教案的編寫需要反復修改和完善，保證教學過程的合理性和有效性。教案編寫要注意教學過程的時間分配，保證各個環(huán)節(jié)的合理安排。通過學習范文，教師可以提高教案編寫和教學設計的水平。

中班我是值日生教案篇一

1、通過做值日，可以讓孩子學著擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做一些力所能及的事。

2、過程中，應讓孩子懂得做值日要不怕臟、不怕累，為大家服務時一件光榮而快樂的事。

活動室圖片若干。

重點：討論值日生的工作內(nèi)容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

難點：讓孩子根據(jù)書中圖片講訴。

1、導入話題，激發(fā)情趣。

（1）觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。

（2）提問：“我們怎么使教室一直保持整潔？”

（3）幼兒相互討論。

（4）讓學生明確：要每天做值日。

2、討論制作、明理分工。

（1）小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

（2）引導幼兒學習兒歌。

（3）引導幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

（4）展現(xiàn)交流。

（5）小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

3、分享體驗值日生的快樂，值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評選。

中班我是值日生教案篇二

1、以描畫積木外形的方式“建造”房屋。

2、添畫門、窗等，表現(xiàn)房子的基本結構。

3、體驗描畫活動帶來的成功感。

1、幼兒活動材料《美術》

2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗。

3、每組不同形狀的小型積木若干，教師用于示范的積木若干。

用積木造房子

1、請幼兒用桌子上的積木按照自己的意愿，合作搭建房子。

2、幼兒互相欣賞同伴的創(chuàng)作。教師可以用相機將幼兒作品拍下來。

3、引導幼兒說說，這些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些積木？

4、幼兒描述積木的顏色、形狀。

二、在紙上造房子

1、今天我們還要用積木在畫紙上造房子。

2、教師示范造房子的墻：可以把紙的最下面當?shù)鼗x一塊積木當成墻，把“墻”造在地基上。一只手按住積木，一只手用水彩筆沿著積木的邊，把“墻”畫下來。如果造高樓，就一層一層向上“造”，注意一層一層要靠緊。

3、教師示范造房子的頂：屋頂要遮風擋雨，把“墻”的兩邊都蓋住。

4、給“造”好的房子設計門、窗，用漂亮的顏色裝扮。

三、我是建筑師

1、鼓勵“建筑師”在幼兒活動材料《美術》。

2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫，不要移動積木。

3、啟發(fā)已描畫好房屋的幼兒添畫人物或景色。

四、逛逛房博會

1、將幼兒的作品布置成房博會。

2、引導幼兒評選最佳作品及最佳建筑師。

中班我是值日生教案篇三

1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

2、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

活動室圖片若干。

一、導入話題,激發(fā)情趣。

1、觀察“我們的教室”的`漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。

2、提問:我們怎么使教室一直保持整潔?

3、幼兒相互討論。

4、讓學生明確：要每天做值日。

二、討論制作、明理分工。

1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生?

2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3、展現(xiàn)交流。

4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

三、分享體驗值日生的快樂。

1，值日做好了，你心里怎么想?

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評選。

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

中班我是值日生教案篇四

1、討論值日生的工作內(nèi)容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

2、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動室圖片若干。

1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。

2、提問：我們怎么使教室一直保持整潔？

3、幼兒相互討論。

4、讓學生明確：要每天做值日。

1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3、展現(xiàn)交流。

4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評選。

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

教材的內(nèi)容及其地位現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感，這對于轉變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過討論、學習，知道了值日生的一些具體職責，及做值日生的必要性，懂得了要學會為大家、為他人服務。通過干值日生，幼兒體驗了為大家服務的樂趣，養(yǎng)成了良好的勞動習慣，培養(yǎng)了幼兒初步的責任感和服務意識。

三維教學目標知識能力目標：了解做值日的一些基本方法。

能力目標：學會做值日。

情感目標：知道值日是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

重點難點重點：了解什么是值日與做值日的基本方法，感受我長大了的喜悅心情。

難點：培養(yǎng)幼兒為集體服務的意識和自豪感。

本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用師生討論法，示范法，游戲法為了突出重點難點，我將采用以下教學方法：

師生討論法：首先我?guī)ьI他們閱讀幼兒用書，閱讀書中的故事，啟發(fā)他們，讓他們知道書中的幼兒在做什么？為什么這么做？由此為話題引起大家的討論。

示范法：我先把自己桌子上的東西全部打亂，然后問一問小朋友看著桌子上亂七八糟的東西難受嗎？幼兒回答：難受。然后我再把桌子上的.東西有條理有秩序的收拾干凈，在問幼兒現(xiàn)在看著干凈的桌子是不是舒服了很多？讓幼兒明白干凈的地方是會給人帶來舒適的感覺。在收拾的過程中，我交給幼兒過程和方法，讓幼兒學會自己收拾屋子。

操作練習法：分小組進行練習，看誰收拾的最干凈最好。

1、發(fā)現(xiàn)發(fā)：教師提供適合幼兒發(fā)現(xiàn)活動的題材，使他們通過自己的探索，嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中請幼兒回憶討論，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

2、講述法：主要教會幼兒能準確的回答問題，恰當?shù)恼f明自己的想法和做法。在活動中我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進行講述，并且注意為每一名幼兒創(chuàng)造講述的機會。

3、欣賞法：引導幼兒學會理解圖片的內(nèi)容，分析內(nèi)涵。在活動過程中通過教師生動的講述，引導幼兒來體驗做值日的目的，從而突出重點難點。

導入新課首先我?guī)ьI他們閱讀幼兒用書，讓小朋友們猜一猜，書上的小人在干什么？小朋友們是怎么知道的呢？書上的小人為什么要這么做呢？由此引發(fā)幼兒的思考，導入新課。

講授新課我提出問題，讓幼兒集體討論，為什么小朋友要輪流做值日？讓幼兒們積極的思考回答。通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道，正是因為有了值日生的服務，可以讓大家有更多的時間去玩游戲，做游戲，生活會很有秩序。而且值日生可以學習做一些自己力所能及的事情，能讓小朋友們快樂，也讓自己快樂。

分組練習幼兒戴上值日標志以后分組進行練習：分發(fā)學具布置班內(nèi)環(huán)境整理圖書及游戲材料管理自然角擦桌椅等。

結束部分欣賞歌曲《幼兒園里好多事》結束新課。

鼓勵幼兒回到家里做力所能及的事情并且告訴自己的好朋友，讓朋友之間相互學習。

教材的內(nèi)容及其地位現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感，這對于轉變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過討論、學習，知道了值日生的一些具體職責，及做值日生的必要性，懂得了要學會為大家、為他人服務。通過干值日生，幼兒體驗了為大家服務的樂趣，養(yǎng)成了良好的勞動習慣，培養(yǎng)了幼兒初步的責任感和服務意識。

三維教學目標知識能力目標：了解做值日的一些基本方法。

能力目標：學會做值日。

情感目標：知道值日是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

重點難點重點：了解什么是值日與做值日的基本方法，感受我長大了的喜悅心情。

難點：培養(yǎng)幼兒為集體服務的意識和自豪感。

本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用師生討論法，示范法，游戲法為了突出重點難點，我將采用以下教學方法：

師生討論法：首先我?guī)ьI他們閱讀幼兒用書，閱讀書中的故事，啟發(fā)他們，讓他們知道書中的幼兒在做什么？為什么這么做？由此為話題引起大家的討論。

示范法：我先把自己桌子上的東西全部打亂，然后問一問小朋友看著桌子上亂七八糟的`東西難受嗎？幼兒回答：難受。然后我再把桌子上的東西有條理有秩序的收拾干凈，在問幼兒現(xiàn)在看著干凈的桌子是不是舒服了很多？讓幼兒明白干凈的地方是會給人帶來舒適的感覺。在收拾的'過程中，我交給幼兒過程和方法，讓幼兒學會自己收拾屋子。

操作練習法：分小組進行練習，看誰收拾的最干凈最好。

1、發(fā)現(xiàn)發(fā)：教師提供適合幼兒發(fā)現(xiàn)活動的題材，使他們通過自己的探索，嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中請幼兒回憶討論，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

2、講述法：主要教會幼兒能準確的回答問題，恰當?shù)恼f明自己的想法和做法。在活動中我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進行講述，并且注意為每一名幼兒創(chuàng)造講述的機會。

3、欣賞法：引導幼兒學會理解圖片的內(nèi)容，分析內(nèi)涵。在活動過程中通過教師生動的講述，引導幼兒來體驗做值日的目的，從而突出重點難點。

導入新課首先我?guī)ьI他們閱讀幼兒用書，讓小朋友們猜一猜，書上的小人在干什么？小朋友們是怎么知道的呢？書上的小人為什么要這么做呢？由此引發(fā)幼兒的思考，導入新課。

講授新課我提出問題，讓幼兒集體討論，為什么小朋友要輪流做值日？讓幼兒們積極的思考回答。通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道，正是因為有了值日生的服務，可以讓大家有更多的時間去玩游戲，做游戲，生活會很有秩序。而且值日生可以學習做一些自己力所能及的事情，能讓小朋友們快樂，也讓自己快樂。

分組練習幼兒戴上值日標志以后分組進行練習：分發(fā)學具布置班內(nèi)環(huán)境整理圖書及游戲材料管理自然角擦桌椅等。

結束部分欣賞歌曲《幼兒園里好多事》結束新課。

鼓勵幼兒回到家里做力所能及的事情并且告訴自己的好朋友，讓朋友之間相互學習。

中班我是值日生教案篇五

設計意圖：

孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。

活動目標：

1、樂于為集體服務，萌發(fā)做值日生的自豪感。

2、了解值日生應該做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細致、有條理地好習慣。

活動準備：

1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關值日生工作方面的照片。

2、教學ppt。

3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干。

活動設想：

價值分析：

二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務的自豪感。

1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的`。我們一起來看看值日生都在干什么?

2、請幼兒談談做完值日之后我們的教室有哪些變化?

3、教師小結。

三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。

師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢?”

分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。

4、教師小結四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。

師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”

五、出示“值日生袖標”，師生共同設計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。

六、教師小結，伴隨《值日生》兒歌結束活動。

活動反思：

1、升入大班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

中班我是值日生教案篇六

活動目標：

1、通過故事《小芽芽》的學習，讓幼兒懂得應該愛護花草樹木，不踐踏、殘害小樹苗；

2、學說故事中的短句，掌握動詞：碰、踢、甩、壓的正確運用；

3、利用多媒體課件的生動效果，激發(fā)幼兒表演故事的興趣，從而增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1、多媒體課件《小芽芽》。

2、投影機、大屏幕。

活動過程：

一、放映課件，引出課題：

師：小朋友們，今天老師請你們在大屏幕上看幾張漂亮的圖，你們可要仔細地看，然后試著講講圖片上的內(nèi)容。鼓勵幼兒仔細觀察，積極大膽的發(fā)言。

二、學習故事《小芽芽》。

1、教師生動講述故事一遍；

2、利用課件，鞏固幼兒認識動詞：碰、踢、甩、壓，并在表演得體驗中，學會正確運用；

4、鼓勵幼兒討論：怎樣做才是愛護樹木的表現(xiàn)。

三、表演故事《小芽芽》。

1、利用課件上的生動畫面，師生共同講述故事；

2、教師充當嘟嘟熊，將幼兒分成小烏龜、小猴、小老鼠、小豬四組，共同表演故事；

3、幼兒自行分配角色，教師引導幼兒表演。

四、延伸活動。

中班我是值日生教案篇七

“生活自理主題”教育活動詳案活動內(nèi)容：我是小小值日生設計意圖：孩子們升入班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。

1、樂于為集體服務，萌發(fā)做值日生的自豪感。

2、了解值日生應該做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細致、有條理地好習慣。

1、搜集幼兒在一日生活中著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關值日生工作方面的照片。

2、教學ppt。

3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干活動設想：價值分析：

一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動主題。

我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。

二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務的自豪感。

1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么?

2、請幼兒談談做完值日之后我們的教室有哪些變化?

3、教師小結三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。

師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢?”

分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。

4、教師小結四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。

師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”

五、出示“值日生袖標”，師生共同設計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。

六、教師小結，伴隨《值日生》兒歌結束活動。

中班我是值日生教案篇八

感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務的樂趣。

培養(yǎng)幼兒初步的責任意識和任務意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

引導幼兒知道值日生的一些具體職責，并學做值日生。

觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情境表演。

值日生標記：自然角、飼養(yǎng)角、圖書角、擦桌子、掃地、收拾教玩具等標記。

供幼兒演練用的.學具、餐具和其他相關物品。

兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園里好事多》錄音帶。

觀看大班幼兒佩戴標記進行的情境表演，認識值日生，了解值日生的工作意義。

引導幼兒結合生活經(jīng)驗討論：為什么要輪流做值日生？教師簡單說明建立值曰生制度的必要性，如每天都應有人擦桌子、掃地、喂魚、給自然角的花澆水等。

教師與幼兒結合班級需要共同討論值日生工作的內(nèi)容。如給自然角里的花澆水。定期給小魚換水，給小動物喂食，整理圖書、玩具，開飯前分發(fā)餐具。

教幼兒學習做值日生工作。學習各種值日的做法，如掃地（學兒歌《小掃帶)等。

師幼共同討論：怎樣才能做一個負責任的值日生？lit教師如何觀察和評價幼兒。

欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。建立輪流值日制度，逐步形成常規(guī)。

本次活動中主要是讓幼兒感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務的樂趣；培養(yǎng)幼兒初步的責任意識和任務意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣；引導幼兒知道值日生的一些具體職責，并學做值日生。在這次活動中，雖然記錄中并沒有具體的觀察和評價，但是這樣活動時，教師作為參與者，最能親身感受幼兒的倩況，因此觀察最為直接，評價也最直接。教師不妨在幼兒活動時，以協(xié)助的方式及時評價活動的情況，并予以指導，讓幼兒在輕松快樂中學到本領，提髙能力。

中班我是值日生教案篇九

知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時間的周期性。

感知

推理

1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。

2．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。

3．在進行此活動前，結合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時間的遞增性和周期性。

1．出示本班本周的值日生安排表，引導幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。

2．說一說

由每個值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。

3．引導幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動。

周一至周日各做了什么事情？

周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導幼兒仔細看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：

（1）一周有幾天？

（2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）

5．出示大日歷圖，認讀日歷。

（1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？

（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的.星期處是空著，有的日期處是空著）。

（3）小結：

從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學本領，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。

1．在日常生活中，注意繼續(xù)提醒幼兒觀察日歷，進一步促進其對時間的感知能力，增強時間觀念。

2．在幼兒園，在老師協(xié)助下，每天由值日生向全體小朋友報告當天是星期幾、什么日期、天氣狀況等。

知道一周的周期和順序，會看日歷。

時間具有周期性，如月、季度、年等。周期是時間的一種表現(xiàn)形式，周期又呈現(xiàn)一種反復特征，會使小朋友誤認為時間使重復的。因此老師要結合小朋友的日常生活，引導小朋友多翻看日歷，體驗時間的流動性，并從其自身的生長變化及年齡的不斷增長中，感知時間的遞增性。

中班我是值日生教案篇十

1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標志，提醒幼兒遵守新的常規(guī)。

2、鼓勵幼兒主動結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

1、明確大班值日生的分工，勞動內(nèi)容及工作順序。

2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。

1、建立自然角、動物角。

2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。

1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。

2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。

3、按組分工，確定任務和職責。

4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。

5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報；飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動物；衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作；播音員報告新聞并表揚班上的`好人好事等。

戶外活動：學習啞鈴操。

重點指導幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學會動作。

棋類區(qū)：指導幼兒學習下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子，（2）棋下在十字線上（3）學習吃子。

中班我是值日生教案篇十一

1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

重點：了解值日生的工作，體會自豪感；

2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的`？

（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的'幼兒說一說自己理解的值日生是什么）。

（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務內(nèi)容和方法。

（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。

（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？

3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

中班我是值日生教案篇十二

孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。

1、樂于為集體服務，萌發(fā)做值日生的自豪感。

2、了解值日生應該做那些事情。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關值日生工作方面的照片。

2、教學ppt。

3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干

一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動主題。

我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。

二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務的自豪感。

1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么？

2、請幼兒談談做完值日之后我們的教室有哪些變化？

3、教師小結

三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。

師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢？”

分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再決定需不需要澆水，澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。

4、教師小結四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。

師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”

五、出示“值日生袖標”，師生共同設計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。

六、教師小結，伴隨《值日生》兒歌結束活動。

1、升入大班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

中班我是值日生教案篇十三

設計意圖：孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。

活動目標：

1、樂于為集體服務，萌發(fā)做值日生的自豪感。

2、了解值日生應該做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細致、有條理地好習慣。

活動準備：

1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關值日生工作方面的照片。

2、教學ppt。

3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干：散亂的圖書、書包旁亂放的`文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。

活動過程：

一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。

師：“小朋友們，讓我們先來欣賞一首歌，待會兒我會問問你們，都聽到了什么？”（值日生）。

師：“對了，我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。

二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務的自豪感。

1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能干的小小值日生呢，一起來看看他們是誰？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些變化？”

2、老師請照片中的幼兒談談自己做完這些事后的感受。老師和其他幼兒一起在他談完后對他的行為為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。

3、鼓勵其他幼兒談談自己的想法。

師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎？為什么？”

“如果是你看到這樣的情形，你會怎么做？”

小結：班級的許多事情要靠小朋友自己來完成；能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情；值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。

三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。

師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢?”

分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。

師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護你的勞動成果呢？”

“值日生不僅僅希望小朋友懂得愛護自己的勞動成果，也更加希望聽到老師的評價，是否合格。那現(xiàn)在你們也是小老師，我們一起來評價下動畫中的豬豬俠值日生是否合格呢。”

四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。

師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”

“哦，有的小朋友說合格、有的說不合格，意見不統(tǒng)一。那么我們就來共同制定一個值日生評比欄，規(guī)定值日生應該做哪些事情，明確值日生職責。這樣大家就不會意見不統(tǒng)一，而且都會遵守了?！?/p>

五、出示“值日生袖標”，師生共同設計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。

小結：鼓勵孩子們主動做事，做事認真、有條理，周末請幼兒相互評出“最能干的值日生”，進行表揚和獎勵。

中班我是值日生教案篇十四

討論值日生的.工作內(nèi)容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動室圖片若干

一、導入話題，激發(fā)情趣1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。

2、提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"

3、幼兒相互討論

4、讓學生明確：要每天做值日。

二、討論制作、明理分工

1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3、，展現(xiàn)交流4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

三、分享體驗值日生的快樂

1、 值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

中班我是值日生教案篇十五

討論值日生的工作內(nèi)容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

活動室圖片若干活動過程：

一、導入話題，激發(fā)情趣

1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。

2，提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"3，幼兒相互討論4，讓學生明確：要每天做值日。

二、討論制作、明理分工

1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3，展現(xiàn)交流

4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

中班我是值日生教案篇十六

了解搭乘公共交通工具的禮貌。

嘗試口頭創(chuàng)作乘車禮貌標語。

活動準備。

列車廣播的錄音帶。

與乘車禮貌有關的標語圖片。

圖畫紙、水彩筆。

活動內(nèi)容。

形式：集體/小組。

1.播放錄音內(nèi)容，例如“不要在車廂內(nèi)吃東西”，請幼兒說出乘坐哪些交通工具時會聽到這些話。

2.出示與乘車禮貌有關的標語圖片，例如：不要吃東西、給老幼病殘孕讓座等，鼓勵幼兒討論這些標語的特點及作用。

3.向幼兒提問：

·為什么公共交通工具上張貼這些標語？（提醒乘客要保持秩序。）。

·不在車內(nèi)吃東西有什么好處？（能保持車廂清潔。）。

·為什么等候車輛時要排隊？（保持秩序，避免發(fā)生意外。）。

·你會給老爺爺老奶奶讓座嗎？（自由回答。）。

5.請幼兒口頭設計乘車禮貌標語，如不要擁擠、按順序上車等。

6.老師幫助幼兒寫下標語，并把標語貼在展覽區(qū)內(nèi)。

評價。

·知道搭乘公共交通工具的禮貌。

·能口頭設計乘車的禮貌標語。

中班我是值日生教案篇十七

1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

3、在集體面前大膽講述。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點：了解值日生的工作，體會自豪感；

難點：如何學做值日生。

2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的？

（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么）。

（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務內(nèi)容和方法。

（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。

（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？

3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的'快樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

中班我是值日生教案篇十八

目標：

1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。

2.能夠幫助大人做力所能及的事情。

3.體驗勞動的快樂。

準備：

1.活動前與廚房聯(lián)系，安排好相關事宜。

2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。

過程：

一、提出剝豆莢的任務。

1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?

2.組織幼兒討論“怎樣剝豆莢”。

3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。

4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。

二、集體剝豆莢。

1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。

2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。

3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。

三、體驗勞動的喜悅。

1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。

2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。

3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會勞動的快樂。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。