教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，是一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在編寫教案時(shí)要注意教學(xué)評價(jià)的合理性和科學(xué)性，可以采用多種評價(jià)方式和方法。希望這些教案范文能對廣大教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和促進(jìn)。

小班數(shù)學(xué)《圓形》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

1、趣味練習(xí)，找相同形狀[1-17][1-18]。

1、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：小朋友看這是什么?你喜歡汽車嗎?

那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的?

討論：汽車的車輪為什么是圓的?

2、趣味練習(xí)，找相同的形狀。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

(1)你認(rèn)識(shí)圖片上這些東西嗎?

缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。

(2)你們知道這都是什么形狀的嗎?

餅干是什么形狀的?

漢堡市什么形狀的?

它們有什么不同?

3、趣味練習(xí)，找相同的形狀。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

(1)請你找一找，圖片上有什么是圓形的?

(球，西瓜，橘子，車輪。)。

(2)找一找圖片上有方形的東西嗎?

(本子)。

4、請幼兒尋找活動(dòng)室，什么東西是圓形的?什么東西是方形的?

(幼兒自由尋找)。

5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

小班數(shù)學(xué)《圓形》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。

師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子？

幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什么感覺？

師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的'。

幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。

幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）。

二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）。

三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。

五、進(jìn)一步感知圓形的特征。

1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來，讓它們站成一排。

2、幼兒動(dòng)手挑選。

六、實(shí)踐操作，添畫。

1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

一個(gè)圓形變變變變出大太陽，兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽，蘋果），鼓勵(lì)他畫的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

小班數(shù)學(xué)《圓形》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1.愿意參與活動(dòng)，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

2.認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握圓形的特征。

3.能在生活中找出各種圓形的物品。

環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。

課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。

紙面教具：《圓形專賣店》。

材料準(zhǔn)備：馬克筆。

一，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形

——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！

——皮皮的專賣店里都有哪些物品？

二，幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形掌握圓形的特征

——這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。

——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？

三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識(shí)

1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。

2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。

3.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。

四，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品

小班數(shù)學(xué)《圓形》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1.知道圓形的特征，能從不同的物品中找出圓形物品。

2.樂意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。

趣味練習(xí)：找相同的形狀。

一、出示圖片，引出話題。

1.教師：圖片上有很多有趣的東西，看看是什么？

和幼兒一起觀察并介紹物品：

面包，盒裝牛奶，西瓜，汽車，本子等。

2.觀察比較。

看一看這些東西什么地方是一樣的？知道它們都是什么形狀的嗎？

二、找圓形。

1.教師：看看圖片上有哪些東西是圓形的？你能找出來嗎？

2.幼兒一起協(xié)商，找出圓形的東西。

西瓜，面包，車輪。

3.復(fù)習(xí)：找圓形。

出示圖片：

觀察比較，圖片上有哪些東西是圓形的？把圓形的東西找出來。

鐘表，葡萄，漢堡。

三、找找生活中的'圓形。

回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

小班數(shù)學(xué)《圓形》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、知道什么是圓形，什么是三角形。

2、鍛煉觀察能力和比較能力，學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道什么圓形，什么是三角形。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、環(huán)境布置：圓形和三角形王國（圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等），在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。

2、不同長短的塑料管3根、線1根。

3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。

活動(dòng)過程。

一、認(rèn)識(shí)圓形和三角形。

1、請幼兒在圓形和三角形王國里玩。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形和三角形，并說說它們的不同。

2、幼兒操作。

請個(gè)別幼兒上來用3根塑料管拼成三角形，用線拼成圓形。

二、尋找圓形和三角形。

1、請幼兒在由許多圖形拼成的圖中，尋找出圓形和三角形。

2、教師：你還在什么地方見過什么東西像圓形和三角形？

1、聽信號(hào)取圖形。

（1）4個(gè)幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

（2）幼兒聽教師的信號(hào)從籃子里取出相應(yīng)的圖形。

2、按圖形的特征進(jìn)行分類。

（1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的大小、顏色或形狀進(jìn)行分類。

（2）每組請一個(gè)幼兒說說他們是按什么來分類的`。

教學(xué)反思。

通過該活動(dòng)的實(shí)施，教師覺得：

1、主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教具準(zhǔn)備得較豐富充分。

2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能認(rèn)真觀察實(shí)物教具，從中發(fā)現(xiàn)圓形和三角形并能積極大膽地說出它們的不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

存在的問題：

1、沒能結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。

2、在圖形分類這一環(huán)節(jié)教師沒能較好地引導(dǎo)幼兒先自己觀察探索發(fā)現(xiàn)再分類，而是直接教授給幼兒方法，違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。

3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動(dòng)。

今后努力的方向：

1、主題活動(dòng)的開展要注重引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，加深幼兒對主題活動(dòng)的印象。

2、在開展幼兒操作活動(dòng)中，教師不是傳授者、灌輸者，而是引導(dǎo)者、參與者、合作者，主要不是教授操作的技能，而是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)探索的方法。

3、在操作活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)參與和積極合作的精神，在共同參與中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

小班數(shù)學(xué)《圓形》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。

它是什么樣子的？

圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。

請跟我一起說一說，圓形。

二、新授。

1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？

2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪緋pt）。

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲。

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小班數(shù)學(xué)《圓形》教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1，初步認(rèn)識(shí)正方形和圓形。

2、能正確區(qū)分正方形和圓形，了解它們的基本特征。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：孩子對正方形的認(rèn)識(shí)有一定的難度。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

正方形、圓形娃娃圖片;正方形、圓形餅干各一袋。

活動(dòng)過程。

二：認(rèn)識(shí)正方形和圓形(一)1、師拿出正方形娃娃，跟小朋友打招呼：嗨!小朋友們好，我是方方2、提問：這個(gè)新朋友是誰呀?(方方)3、師：真聰明!這個(gè)是方方，是老師給它起的名字，它還有一個(gè)名字叫正方形，書上都是這么叫它的。4、反復(fù)鞏固認(rèn)識(shí)正方形，記住它的基本特征5、小朋友們找一找我們的教室里哪些東西是正方形的呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽積極發(fā)言6、幼兒回憶自己家里或生活中你見過哪些東西是正方形的。7、師小結(jié)(二)認(rèn)識(shí)圓形，方法同上。

三：游戲——送圖形寶寶回家教師在黑板上貼上很多正方形和圓形的圖形小寶寶，注意這兩種圖形是混雜著貼的，貼在黑板的最下方，黑板的上方分別貼著方方和圓圓及正方形和圓形，圖形的下面分別畫了一個(gè)正方形和一個(gè)圓形表示他們的家。2、師講故事：有一天方形寶寶和圓形寶寶的孩子去公園里玩，走著走著他們就迷路了，找不到回家的路了，他們急得哭了起來，在找自己的媽媽呢，小朋友，你能把這些圖形寶寶送回家嗎3、師：老師現(xiàn)在要找乖的小朋友來送圖形寶寶回家。(對個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友及時(shí)糾正)。

四、鞏固活動(dòng)1、師：小朋友好能干呀，把圖形寶寶都送回家了，方方和圓圓可高興了，他們邀請小朋友去他們家做客，你們高興嗎2、端出兩盤餅干，一盤是用正方形的盤子裝的正方形的餅干，告訴幼兒這是方方的家，他們要請小朋友吃正方形的餅干;另一盤是用圓形的盤子裝的圓形的餅干，告訴幼兒這是圓圓的家，他們要請小朋友吃原形的餅干、講規(guī)則：你喜歡去方方家做客那么就請吃正放性的餅干，你喜歡去圓圓家做客就請吃圓形的餅干。(幼兒自愿幼兒在品嘗餅干中結(jié)束這節(jié)課)。

教學(xué)反思。

這節(jié)課總的.來說是比較成功的，只是我們班孩子比較小，在剛開始感知圖形的時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，孩子們也比較感興趣，整個(gè)課堂氣氛是活躍的，孩子們的積極性都很高，教學(xué)過程非常清晰，教學(xué)效果比較好。

在接下來鞏固形狀的活動(dòng)中，有些小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)家了，剛開始我應(yīng)該示范一次的，結(jié)果有些幼兒沒明白意思，后來我一一給他們講解，很多幼兒能按要求做了，也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于使課堂秩序顯得有點(diǎn)亂影響了活動(dòng)的效果對于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備，了解《大綱》，熟悉教材，熟悉幼兒，多多鍛煉，使自己不斷成長。

小班數(shù)學(xué)《圓形》教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)其想象力。

2、能用點(diǎn)、線、形進(jìn)行添畫表現(xiàn)其主要特征，發(fā)展幼兒的.繪畫能力。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

半圓形若干、勾線筆、畫紙、教師范畫。

一、出示半圓形引起幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒對半圓形進(jìn)行想象。

師：今天老師帶來了什么？

這個(gè)半圓形看上去像什么？那半圓形口朝下看上去又像什么？

三、對半圓形想象并添畫，教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

小班數(shù)學(xué)《圓形》教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1、通過觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)對探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。

一、組織幼兒操作和觀察：

1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？

2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、討論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

五、討論：

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰滑得最快？

2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當(dāng)裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結(jié)：

圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延伸活動(dòng)：

1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的`是什么？你怎么知道它滾得快的？

3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

小班數(shù)學(xué)《圓形》教案設(shè)計(jì)意圖篇十

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形，能從許多圖形中找出圓形。

2、能夠遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說出與圓形相似的物體。

準(zhǔn)備：

1、圓形和其他圖形若干。

2、《幼兒畫冊》。

過程;。

1、觀察圓形。

出示圓形，提問：這是什么？它是什么樣子？

你見過哪些東西也是圓圓的？

（1）請小朋友觀察磁性板上的各種幾何圖形，提問：“有許多的圓形都藏在了磁性板上，你能把他們找出來嗎？”

（2）請幼兒依次上來找出一個(gè)圓形，并告訴大家：“我找到了圖形寶寶。”

3、數(shù)圓形。

請幼兒找出自己小筐里的圓形，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，并會(huì)說：“我有x個(gè)圓形?！?/p>

4、做練習(xí)。

請幼兒翻開《幼兒畫冊》做相關(guān)練習(xí)。