教案的編寫要注意語言的精練、通俗易懂,便于教師理解和操作。編寫教案時,可以先明確教學(xué)目標(biāo),明確知識的要點(diǎn),然后確定教學(xué)過程,選擇教學(xué)方法和手段。教案的實(shí)施過程需要教師的耐心和細(xì)心,同時也需要學(xué)生的積極配合。
彩虹橋教案篇一
1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,
2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價:
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
彩虹橋教案篇二
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆活動過程一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評價1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
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彩虹橋教案篇三
認(rèn)知目標(biāo):
了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識常用色。
2.技能目標(biāo):
靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識,畫一幅有彩虹的圖畫。
3.能力目標(biāo):
增加學(xué)生的自然常識。
4.感情目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
認(rèn)識常用顏色,畫出一幅帶有彩虹的圖畫。
正確排列色彩順序,大膽表現(xiàn)心中的彩虹,畫出關(guān)于彩虹的故事。
勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件。
勾線筆、水彩筆或油畫棒。
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?
我們可以在雨后天晴的時候看到它,也可以在晴天的瀑布旁邊看到它,還能在陽光下的水池旁邊看到它。
二、知識講授。
那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎?那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。
生1找到了紅色,大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色?生2找到了黃色……(等學(xué)生找齊七種顏色)。
是的,沒錯,小彩虹就是由紅,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫這七種顏色組成的(一邊操作ppt)。
那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢?(ppt展示范畫)他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?你想把彩虹畫成什么?(學(xué)生回答)。
(學(xué)生作畫,放輕音樂,ppt重復(fù)放映示范畫)。
三、師生互評。
老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?
彩虹橋教案篇四
1.認(rèn)知目標(biāo):了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識常用色。
2.技能目標(biāo):靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識,畫一幅有彩虹的圖畫。
3.能力目標(biāo):增加學(xué)生的自然常識。
4.感情目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
認(rèn)識常用顏色,畫出一幅帶有彩虹的圖畫。
正確排列色彩順序,大膽表現(xiàn)心中的彩虹,畫出關(guān)于彩虹的故事。
勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件。
勾線筆、水彩筆或油畫棒。
是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?
我們可以在雨后天晴的時候看到它,也可以在晴天的瀑布旁邊看到它,還能在陽光下的水池旁邊看到它。
那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎?那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。
生1找到了紅色,大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色?生2找到了黃色……(等學(xué)生找齊七種顏色)。
是的,沒錯,小彩虹就是由紅,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫這七種顏色組成的(一邊操作ppt)。
那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢?(ppt展示范畫)他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?你想把彩虹畫成什么?(學(xué)生回答)。
(學(xué)生作畫,放輕音樂,ppt重復(fù)放映示范畫)。
老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?
彩虹橋教案篇五
《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹,兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝?。這次口語交際,是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學(xué)交流。在交流的過程中激發(fā)學(xué)生的想像能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在這一課的教學(xué)設(shè)計中,我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣,力求為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過我會畫我會看我會說我會想像等系列的教學(xué)活動,給予學(xué)生展示自我的舞臺。在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度,從而體現(xiàn)交際的特點(diǎn),達(dá)到交際的要求。教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)想像,讓學(xué)生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么,說些什么。
2、讓學(xué)生積極參與討論,圍繞彩虹這一話題,說出自己的想法。
3、在交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽,勇于創(chuàng)新,善于發(fā)表自己的意見的良好習(xí)慣。教學(xué)過程:
一、我會畫。
1、談話引入:同學(xué)們,你們見過彩虹嗎?能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎?(學(xué)生自由說)。
2、師生繪畫,激發(fā)興趣。
我們一起來畫美麗的彩虹吧!一座拱橋天上掛,七種顏色真漂亮、、、、、、。(指兩名學(xué)生上臺畫,其他學(xué)生跟著老師書空練畫)。
3欣賞彩虹,相、機(jī)板書:彩虹橋。
[設(shè)計意圖]:從學(xué)生熟悉的事物入手、說畫,讓學(xué)生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的說出來,然后大家參與描繪美麗的彩虹,欣賞彩虹的美,這樣從一課就調(diào)動了學(xué)生的感官,吸引學(xué)生的注意力,情緒一下調(diào)動起來,輕松的拉開了整堂課的序幕。
二、我會看。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
出示課件:一個夏天的午后,太陽高照,忽然烏云滿天,刮起大風(fēng),下起陣雨。不一會兒,雨停了,太陽出來了,天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。
1句式練說:
a、剛才,你看見可什么?出示課件:句式練習(xí):我看見了------------。
生:我看見了一道彩虹掛在天空。
生:我看見了彩虹有七種顏色,它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。生:老師,我知道了彩虹是怎樣形成的了。(掌聲)。
2、出示課件:在彩虹橋下出現(xiàn)兩個小朋友在談?wù)摰那榫埃蠋熤笇?dǎo)看圖:你又看見了什么?繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習(xí)說話。
[設(shè)計意圖]:根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律,用多媒體動畫課件導(dǎo)入課文內(nèi)容,非常直觀、形象,讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說出來,為下一步說埋下伏筆,培養(yǎng)學(xué)生樣想說好,先要看清楚的良好習(xí)慣。
三、我會說。
1、啟發(fā)想像:
指導(dǎo)學(xué)生看圖,引導(dǎo)思考:兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么,說些什么呢?(課件出示:在兩個小朋友的頭上打出?)。
2、組織討論:請同桌同學(xué)互相猜一猜,說一說。
3、學(xué)生匯報,指導(dǎo)評價。
誰能說說他們想到什么,說些什么呢?當(dāng)同學(xué)在說時,其他同學(xué)仔細(xì)聽,要聽清楚,聽完整,聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。
生:這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。
生:他們看到彩虹,心里特別高興,不由得唱起了歌兒?;▋合?,草兒綠``````生:我覺得這位同學(xué)說得很好,歌唱得也很好聽。(掌聲)。
師:前面的同學(xué)說得不錯,老師很贊賞,后面的同學(xué)評價也不錯,老師和他有同樣的看法。
生:他們看到彩虹橋,就講起了彩虹橋的故事。
生:老師,我想和同學(xué)一起來表演一下圖中的`兩個小朋友。(師生鼓勵)。
(學(xué)生表演,師生評議)。
1、積極思考,大膽想像:
同學(xué)們,當(dāng)你們站在彩虹橋下又會想些什么,會說些什么,請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。
2、學(xué)生自由交際(可以離開自己的位置)。
3、匯報交流,請你用自己喜歡的句式來練習(xí)說話。
課件出示:(笑臉圖)看到彩虹橋,我想--------。
(笑臉圖)看到這么美麗的彩虹橋,我真想--------。
(笑臉圖)多美的彩虹橋啊,--------------。
4、集體評議:當(dāng)學(xué)生在說出自己的感想時,老師要多給予鼓勵和恰當(dāng)?shù)脑u價,讓學(xué)生也參與評議。
4、創(chuàng)設(shè)情境,交流評比。
(1)同學(xué)們,我想從你們當(dāng)中選派一些小記者,現(xiàn)場采訪你的同學(xué),問問他們:你心中的彩虹橋是什么樣的,當(dāng)你看到心中的彩虹橋時會想到什么,說些什么?看誰說得好,思維獨(dú)特,表達(dá)清楚,表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎。
(2)學(xué)生選派小記者現(xiàn)場采訪。
(3)評選優(yōu)秀表現(xiàn)著,頒發(fā)金喇叭獎。
[設(shè)計意圖]:充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生充足的時間和空間,讓學(xué)生自由地想,自由地說,營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生在交際過程中,不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感,也能有自己獨(dú)特地想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、課外擴(kuò)展,生活練說。
1、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友,了解他們看到彩虹橋時會想些什么,說些什么,你認(rèn)為他(她)們說得怎樣。
2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物,如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么,說些什么。并主動樂于與人交往,能大膽說出自己的想法的見解來。
3、信息反饋。
[設(shè)計意圖]:由課內(nèi)向課外延伸,讓口語交際在生活中運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物,學(xué)會欣賞美,學(xué)會表達(dá)自己的情感,大膽與人交流,逐步養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
彩虹橋教案篇六
活動目標(biāo):
1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動準(zhǔn)備:
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。
師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,
2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的`時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價:
1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
彩虹橋教案篇七
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。
3.能合理安排畫面,體驗(yàn)涂畫的樂趣。
活動重點(diǎn):有規(guī)律地涂畫出彩虹的.顏色。
活動難點(diǎn):能合理安排畫面。
活動準(zhǔn)備:
1. 請家長引導(dǎo)幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等),并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。
2. 彩虹圖。
3.油畫棒、美術(shù)畫冊。
活動過程:
(一)開始部分:
1、猜謎語,導(dǎo)入活動。
(二)基本部分:
1、范例欣賞與討論
教師出示幼兒用書(圖片),彩虹的顏色是怎樣排列的?
2、教師示范講解
師幼互動示范:教師先畫紅色,請幼兒說說接下來應(yīng)該畫什么顏色,教師再涂畫相應(yīng)的顏色。
教師提醒幼兒注意:畫紅色的弧形時,要盡量畫大,留出足夠的位置畫其他顏色。
3、幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋,每種顏色不要畫得太寬或太窄,彩虹橋要畫在畫面中間,盡量畫得大些。
鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
(三)結(jié)束部分:
教師評價:展示幼兒作品,請幼兒互相欣賞、評價,教師對想象力豐富的作品給予肯定。
(四)課后延伸:
1、 在區(qū)角游戲中,投放彩帶,鼓勵幼兒制作彩虹橋,鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
2、 親子游戲:家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”,激發(fā)幼兒對科學(xué)探索欲望。
彩虹橋教案篇八
日期9.活動名稱彩虹橋執(zhí)教者活動目標(biāo)1、知道彩虹的色彩規(guī)律并學(xué)會有規(guī)律的涂出顏色的變換。
難點(diǎn)知道彩虹的色彩并有規(guī)律的涂色活動過程:
一、猜謎語。
“有座大橋鎮(zhèn)稀奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇。”
s:你們知道是什么嗎?為什么?
小結(jié):是彩虹,彩虹有7種顏色,是太陽公公的光使彩虹有了7色。
二、觀賞與討論。
1、s:你們知道彩虹是怎么顏色的?那我們來看看彩虹有哪些顏色。
小結(jié):彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色排列的。
2、那我們來看看老師畫的畫,上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來涂色的?
3、那這些彩虹寶寶是按照什么來涂色的?你怎么看出來的?
4、那我們來玩玩說一個顏色、接2個顏色的游戲。
例:(紫)紅(橙)、(綠)青(藍(lán))、橙(黃綠)。
5、那我們已經(jīng)學(xué)會了彩虹的顏色,那你們覺得彩虹的顏色用在畫面上給你什么感覺?
小結(jié):彩虹的顏色讓我們覺得很鮮艷,因?yàn)橛袧u漸的變化,所以畫面變的很好看。
三、創(chuàng)作要求。
今天,彩虹寶寶又要過橋了,畫一張會發(fā)光的畫。
四、幼兒作畫。
五、引導(dǎo)評價。
價值分析:
環(huán)節(jié)以是通過謎語導(dǎo)出下面的環(huán)節(jié)。
通過環(huán)節(jié)二,讓孩子掌握彩虹的色彩排列,并通過小游戲鞏固色彩排列。
通過作畫讓孩子學(xué)以致用,掌握并鞏固彩虹的色彩排列。
彩虹橋教案篇九
1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的`顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價:
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
彩虹橋教案篇十
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的'情緒體驗(yàn)。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt"彩虹"。
師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評價。
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動。
師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
彩虹橋教案篇十一
1.認(rèn)知目標(biāo):感知彩虹的美麗,了解彩虹的顏色種類。
2.技能目標(biāo):學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,掌握2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
3.情感目標(biāo):在音樂中體會到彩虹的美,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
二、活動重難點(diǎn)。
1.活動重點(diǎn):學(xué)會完整演唱歌曲,感知彩虹的絢麗多彩。
2.活動難點(diǎn):對自然產(chǎn)生熱愛之情,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道雨后會有彩虹出現(xiàn)。
四、活動過程。
(一)活動導(dǎo)入。
1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進(jìn)活動室。
2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動《春天》,指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征。
如:小樹苗發(fā)、芽長高、開花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。
師:春天到,春雨嘩啦啦,春雨過后天空中就會出現(xiàn)七彩顏色的橋,這橋的名字就叫彩虹,我們今天要來學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》。
(二)活動展開。
1.教師范唱,幼兒初步感知歌曲。
(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》,請幼兒欣賞音樂,并回答問題。
師:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見了?”
(2)通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解,幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識。
2.幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)。
(1)節(jié)奏練習(xí)——出示節(jié)奏圖譜,講解歌曲節(jié)奏,請幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。
師:兒歌是四二拍。強(qiáng)拍的地方我們拍手,弱拍的時候我們拍肩,跟著圖片我們一起來學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后,引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。
師:開始的時候老師用大老虎的聲音唱,等小朋友們學(xué)會演唱了,你們就用大老虎的聲音演唱,老師用小花貓的聲音輕輕唱。
3.集體配樂器練習(xí),完整表演歌曲。
(1)教師分發(fā)樂器,介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。
(2)幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂器操作,教師配樂,幼兒用樂器配合,師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。
(3)對演唱能力較弱的幼兒,可以進(jìn)行律動表演,帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。
師:彩虹歌曲真好聽,小小音樂家們,準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起表演起來。
(三)活動結(jié)束。
游戲結(jié)束,教師。
總結(jié)。
老師帶領(lǐng)幼兒一同來到彩虹傘下,當(dāng)傘兒飄低時,幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時,幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘;傘兒落下時,老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。
師:我們今天不僅學(xué)會了好聽的歌曲,還玩了好玩的游戲,讓我們一起去休息一會兒,喝點(diǎn)水吧。
五、活動延伸。
活動結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫,注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后,回到家里,向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。
彩虹橋教案篇十二
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
4.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5.感受作品的美感。
欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“彩虹”。
師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的.時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評價。
1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。
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