教案要符合教學大綱和學生的實際需求，能夠引導學生積極參與學習。教案中的練習和作業(yè)要有針對性，既鞏固知識點，又激發(fā)學生的思考和探究能力。良好的教案編寫能夠有助于教學效果的提高，以下是一些教案范文，供大家參考借鑒。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇一

活動目標：

感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。

初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準備。

白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備；小刀一把；

再準備一塊砧板。

活動過程。

一、萌發(fā)探索蘿卜的.興趣，教師引導。

師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂，拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）。

師：你拔了一個什么顏色蘿卜？（幼兒介紹自己拔的蘿卜的顏色、形狀）。

（1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色？

（2）比較形狀：比一比，它們形狀一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺？學習并運用詞：光滑。

（3）了解蘿卜的名稱。

白色蘿卜叫白蘿卜，綠色的蘿卜叫綠蘿卜，黃色的蘿卜叫什么呢？（胡蘿卜）……。

（4）觀看ppt，了解蘿卜的生長。

師：這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）我們一起來看一看。

師小結(jié)：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

三、蘿卜分類。

師：這兒有四個框框，有白色、綠色、橘黃色、一點紅四種顏色的框框。

――幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類。

師小結(jié)：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色。

如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？

――出示表格。

師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？

――教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志。

――切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。

師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

――拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

――女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想。

一點紅――切開來（白色）。

心里美――切開來（枚紅色）。

五、品嘗蘿卜。

師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。

教師小結(jié)：其實，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔還給我們準備了好吃的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結(jié)束）。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇二

1、理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“xxx快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動”。

3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應背景圖。

2、環(huán)境創(chuàng)設：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，準備拔蘿卜的動畫和音樂。

一、創(chuàng)設情境，幼兒隨音樂開火車進入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹停瑏砦覀円黄鹱匣疖嚦霭l(fā)吧?！?/p>

1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的主要角色。

教師：小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家？(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰？

2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶！”“長吧長吧蘿卜啊，長的大?。　碧}卜越長越大。

3、引導幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導入故事內(nèi)容。

4、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

1、老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認真傾聽了解故事內(nèi)容。

2、提問引導：“故事的名字叫什么？”

“故事里有誰？”

“老爺爺是怎么請別人幫忙的？都說了些什么？”

三、教師引導幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙？那我們一起來請老婆婆吧”。

2、依此請出其它的人物，并學說對話。

四、引導幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

1、提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎？”

“他們是怎樣拔的呢？”

2、討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎？”

3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應該多幫助其他的小朋友，團結(jié)起來事情才會做得又快又好。

五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。

六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”

《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容；接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中；我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結(jié)起來力量大的道理。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇三

1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3、愿意參加游戲活動。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個筐子。

2、幼兒用書第1冊第11頁。

3、《一和許多》教學掛圖一副。

4、音樂磁帶《火車開》。

一、開始部分：

兒歌導入，創(chuàng)設活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進入活動場地。

二、基本部分：

1、引導幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會。我要考考你們：有幾個“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

教師小結(jié)：

把一個一個的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜。

“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜。

3、出示掛圖，請幼兒尋找“1”和“許多”。導語：瞧，今天媽媽還給你們帶來了一副好看的.圖片。(出示掛圖)引導幼兒觀察：圖上有什么？它們有多少？(教師引導幼兒完整的說出一句話：如圖上有一只母雞。

4、尋找身邊的“1”和“許多”。

三、結(jié)束部分。

開火車到活動室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇四

每次講故事時，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著故事情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。

首先，為了探究游戲與領(lǐng)域、主題、區(qū)域活動的整合，體現(xiàn)教育的整合觀，依據(jù)《新綱要》精神，關(guān)注幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的教育功能，促進幼兒健全人格的形成。展示課題研究的階段成果。其次，通過游戲情節(jié)的展開，有機地整合各領(lǐng)域的教育目標。將情感、責任感教育及合作能力的培養(yǎng)等滲透在自主探究和解決問題之中?；谶@些思考，我以整合活動《拔蘿卜》為主線，設計了本次活動。

1、通過游戲，理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。（知識目標）。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。（能力目標）。

3、學習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。（情感目標）。

重點：理解故事內(nèi)容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。

2、難點：創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

（1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……。

理解故事：

“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”

“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙??？”

以下角色按以上方法類推。

“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

分析：新《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4點）指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本環(huán)節(jié)，通過觀看大班幼兒的情景表演方式，讓幼兒直觀、形象地接觸文學作品《拔蘿卜》，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，從中掌握了人多力量大的道理，達到寓教于樂的效果。落實了活動目標1的任務，解決了本次活動的重點。

2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。

（1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習。

（2）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習。

以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。

分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第3點）指出：教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。本環(huán)節(jié)，教師將幼兒創(chuàng)編的動作，給予集體練習的機會，以此來肯定和接納他們獨特的表達方式，激勵幼兒創(chuàng)編的積極性。從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力，落實了目標2的任務，突破本次活動的難點。

（1）完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

（2）嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。

（3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

（4）在老師的指導下，請一組幼兒在集體面前表演。

分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4點）指出：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。本環(huán)節(jié)，教師讓幼兒在完整欣賞音樂并熟悉樂曲旋律后，嘗試讓幼兒自主表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂；而后通過教師的指導，再請一組幼兒在集體面前表演，這充分體現(xiàn)了《綱要》精神，同時建立了積極、有效的師幼互動。落實了目標3的任務。再次解決了本次活動重點。

4、遷移活動：

（1）教師幫助幼兒理解，今后在日常生活中，應該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂。激發(fā)幼兒的.情感、責任感和合作能力。

（2）請幼兒說說自己或同伴在游戲過程中哪些地方表現(xiàn)的比較好，哪些地方不夠，下次如何改進。

分析：新《綱要》教育評價指出：幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據(jù)。小班幼兒合作意識比較欠缺，合作能力比較差，本環(huán)節(jié)，教師通過遷移活動，進一步幫助幼兒理解，今后在生活中應該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂。并通過讓幼兒自己評價與教師評價相結(jié)合的方式，幫助幼兒理清思路，提出改進的方法。為下次活動作好鋪墊。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇五

小白兔喜歡吃又香又嫩的蘿卜，于是它就建了一個漂亮的蘿卜屋。它非常的感謝爸爸和它一起合作，把兩個人的辦法結(jié)合在一起，才能建成一個兩全其美的'蘿卜屋。因此，小白兔開心極了！

小熊用自己親手做的茶葉泡了一杯茶，邀請它最好的朋友小白兔來和它一起分享茶葉。因為小熊知道只有和別人分享的東西，才有甜蜜和分享的味道。茶就會變的更好喝。因為小白兔剛才建造蘿卜屋已經(jīng)口干舌燥，所以他大口大口的喝起了茶，根本沒有注意到有人已經(jīng)想破壞它的蘿卜屋。

小豬在這片嫩綠嫩綠的草地上散步，正巧看見了一個黃澄澄的東西，走近一看，是一座又高又大，而且胖胖的蘿卜屋。心里就想到了一個壞念頭：管它是誰的房子呢！反正我一天沒吃飯了，把它拔下來給我吃，味道一定好極了！于是，小豬費了九牛二虎之力把蘿卜屋拔了下來，大口大口的吃了起來。

小兔喝完茶，向小熊表示了二十分的感謝，就急急忙忙的跑回家，想跟爸爸炫耀炫耀一番，它好想對爸爸說：“你看，我拿油漆刷的蘿卜屋多漂亮！”可是當小白兔回家的那一刻，小白兔的一切都發(fā)生了改變。它看見自己心愛的蘿卜屋不見了，便嚎啕大哭起來。小豬聽到聲音，也急忙跑過來，這才知道，原來自己偷吃了它最要好的朋友小白兔的蘿卜屋。

小豬用誠實的目光看著小兔，說道：“小兔，是我偷吃了你的房子，請你原諒我吧?！毙⊥貌]生氣還表揚到：“小豬，你真是個誠實的好孩子，咱們再建一座房子吧！”它們一起齊心合力建了一座更漂亮的蘿卜屋，因為，這里邊有友情的味道，還有甜蜜的味道。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇六

活動目標：

1．觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法。

2．體驗同伴間互諒互幫的情感。

活動準備：

《蘿卜屋》ppt、大書、真實物蘿卜。

活動重點：

用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。

活動難點：

理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的。

活動過程：

一、游戲變變變引入活動。

——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？

——原來是個大蘿卜。

——今天我要給你們講一個關(guān)于蘿卜的故事。

——你們看蘿卜變成什么了？

二、通過觀看ppt，幫助幼兒了解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法。

1．重點：感受有家真好。

——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？

——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？

——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。

——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？

——有家真好。

2．重點：有時候做錯事情光說對不起還是不夠的。

——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿卜了。

——可等它回來的時候，它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了？

——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？

——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的ppt）。

——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？

——小豬該怎么辦呢？

——小豬會對傷心的小兔說什么呢？（出示ppt小豬道歉）。

——小豬對小兔說什么呢？（ppt小豬的.家）今晚你就住在我家吧。

——小豬的房子漂亮嗎？想不想進去看一看？

——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢？

——我們一起來打掃吧。

3．說說小豬和小兔間的對話，小豬是怎么幫助小兔的。

——大家在干什么呀？（ppt造新房）。

——新房子又漂亮又堅固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！

三、共同閱讀。

——你們喜歡小豬嗎？

——小豬做錯事情，不僅會說對不起，還會用行動表示。

——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會怎么做？

拔蘿卜小班教案活動延伸篇七

在日常生活中水果是幼兒經(jīng)常吃的和看到的，對水果有著比較豐富而全面的感知，無論從水果的形狀、顏色、味道，他們都已有比較直觀的經(jīng)驗和體驗，因此在小班幼兒對生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設計了這次教學活動。把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前，對于孩子們來說比較新鮮，他們會發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發(fā)了孩子們活動的興趣。引導孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗進行回憶，獲得水果經(jīng)驗的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達的欲望。

活動目標。

1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學作品的趣味性。

2.理解動詞：摘、拉、推、塞。

3.樂意在實踐活動中說一說，做一做。

活動準備。

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒對于水果有豐富的經(jīng)驗，知道秋天是個豐收的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)材料準備：ppt；小推車；各種水果圖片；房子模型2個；水果樹2棵。

活動過程。

觀看圖片，欣賞故事《水果屋》內(nèi)容。

1.出示圖1：

美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧?？?，熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）。

2.出示圖2：

熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）。

3.出示圖3：

看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的.，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）。

4.出示圖4：

我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇八

目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

準備：

1、配套掛圖。

2、自制的教具：小推車一輛，木屋一個，紙屋一個，水果若干。

3、透明瓶子一個（裝滿了有顏色的紙），一大團棉花。

4、活動室里布置成一個果園，有草地（綠地毯）、漂亮的柵欄、各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的立體水果。

過程：

1、提問引發(fā)幼兒對水果屋的興趣。

師：今天老師帶來兩樣好東西，想看嗎？

師：閉上小眼睛，跟老師一起數(shù)到“3”然后一起睜開，好嗎？······看，是什么呀？（房子）。

你們知道這所房子是用什么搭的呀？——紙。

那么這一所又是拿什么搭的呢？——木頭。

看看我們住的房子會是用什么搭的？——磚頭。

師：那你們有沒有見過用是水果來搭的房子呀？

2、初步欣賞故事。

（1）教師講故事。

3、感受文學作品的優(yōu)美和趣味。

（1）出示掛圖再次欣賞故事。

（2）通過對故事內(nèi)容的提問與再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個又一個。

（在理解前面三個“摘”、“拉”、“推”時，教師除了可以請幼兒表演動作外，還可以結(jié)合本次活動加以表演，如：讓小朋友練習推車、拉車，有用手推用身體推，有正面拉，倒著拉，還可以用肩膀拉車等。在理解“塞”時，由于沒有一個明確形象的動作，所以教師可以借助瓶子和棉花向幼兒示范“塞”的動作，讓幼兒對“塞”有個基本的了解。）。

4、游戲：摘水果。

給幼兒分組并說明游戲規(guī)則，每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動詞描述自己所做的動作。

5、結(jié)束活動。

師：我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀？

幼：可以賣水果、可以搭水果屋······。

師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎?/p>

拔蘿卜小班教案活動延伸篇九

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

回憶故事——共同講述——表演故事

出示蘿卜

師：看這是什么?

講述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的?

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色

在表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

拔蘿卜小班教案活動延伸篇十

動作建議：

第1—2小節(jié)：準備動作（學小老鼠的樣子，雙手放嘴前）。

第3—4小節(jié)：走獨木橋（雙手放嘴前，雙腳交替走）。

第5-6小節(jié)：跳小水坑（雙手放嘴前，雙腳并攏向前跳）。

第7-10小節(jié)：跑一跑找一找（找一找時做向遠望的動作）。

第11小節(jié)：自由變小老鼠變大的造型。

游戲玩法：

l、在熟悉走獨木橋、跳小水坑、跑一跑找一找動作后，教師可出示獨木橋、水坑的圖片放于活動區(qū)域內(nèi)，加入領(lǐng)頭人的游戲，選出帶頭人帶領(lǐng)小老鼠們?nèi)ド痔诫U。

2、進入魔法屋，聽見“超級魔法變變變”，才可變造型。

活動目標：

1、熟悉音樂結(jié)構(gòu)，能用動作表現(xiàn)鼠小弟、過獨木橋、跳水坑的動作。

2、嘗試創(chuàng)編小老鼠變大老鼠的動作，感受音樂的.變化。

3、喜歡與同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戲。

活動準備：

1、《啤酒桶波爾卡》音樂。

2、獨木橋、水坑圖片。

活動過程：

1．故事導入。

2．選取動作。

教師：學學小老鼠的樣子。

3．故事、動作與音樂匹配。

教師：一起跟看媽媽去森林里探險，我們要走過獨木橋、跳過小水坑。

(l)坐在座位上做上、下肢動作：走獨木橋j跳小水坑寸跑一跑找一找。

(2)站在座位前做上、下肢動作。

(3)站在中間移動做上、下肢動作。

4．挑戰(zhàn)的累加。

(1)加入領(lǐng)頭人的游戲。

教師：變成一條小火車去森林里探險。

(2)幼兒創(chuàng)編小老鼠有魔法變大的動作。

(3)加入游戲規(guī)則：

教師：聽見魔法屋說：“超級魔法變變變”的時候小老鼠才有魔法變大。

5．循環(huán)游戲。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇十一

活動目標:。

1.認識蘿卜,初步了解其外形特點.

2.認識幾種常見的蘿卜品種.

3.初步了解蘿卜的食用方法,培養(yǎng)愛吃蔬菜的習慣.

活動準備:。

電腦。

活動過程:。

一、導入:。

今天老師請小朋友猜個謎語:“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風擺?！?/p>

猜一種蔬菜。

二、認識蘿卜：

2.下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）。

3.那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）它長的是怎么樣的？

三、蘿卜的食用方法：

1.小朋友在家里吃過蘿卜嗎？

2.你吃的是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇十二

活動目標：

1、觀察胡蘿卜、白蘿卜，學會從顏色、外形、味道等方面進行相對應的比較，找出其不同點。

2、學習詞：桔黃、光滑、甜甜的。

3、懂得不挑食，應多吃蔬菜。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

胡蘿卜、白蘿卜若干，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、以游戲的形式和口吻進入主題。

“小兔子們，我們?nèi)グ翁}卜吧！”幼兒每人拿一個蘿卜，說出蘿卜的名稱。

2、比較兩種蘿卜的異同。

把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。

（1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色？

（2）比較形狀：比一比，它們形狀一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺？學習并運用詞：光滑。

3、老師和幼兒一起小結(jié)。

白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小朋友應該多吃。

活動反思：

通過適宜的'問題引導幼兒學習由外到里的有序觀察，充分調(diào)動了幼兒的感官進行感知，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴進行交流。還有就是讓幼兒進行猜測蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣，進一步激發(fā)了幼兒的探索興趣，讓幼兒經(jīng)歷了探究的過程，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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拔蘿卜小班教案活動延伸篇十三

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂 節(jié)奏能力。

2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇十四

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（重點）

2、體驗人多力量大，合作的相互情感。（難點）

1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿卜。3、伴奏音樂。

一、談話引出主題

1、小朋友們，你們誰見過這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎？那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。

2、提問：這個故事的名字叫什么？

二、講述故事，理解故事內(nèi)容

三、出示教具，講述故事一遍。

1、老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來了嗎？是誰把蘿卜拔出來的？

2、師小結(jié)：對啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。

四、角色扮演

1、下面老師請小朋友來當故事中的人物，我們也來試一試人多力量大。（幼兒學說嗨喲、嗨喲拔不動）

2、活動結(jié)束：現(xiàn)在打蘿卜拔出來了，我們一起搬回家吧。

剛開始用談話的方式引出故事，但是在第二個問題拋出時，幼兒回答不出教師的問題，最接近的只是山上，教師就急于將答案拋給幼兒，此時教師的引導性還不夠，而且教師較為主動。在第三環(huán)節(jié)，幼兒都用簡單的方式來回答，教師沒有請幼兒用完整的話來說，不利于幼兒整體性語言的發(fā)展。對于教學難點，教師直接從故事總結(jié)人多力量大，從比較抽象的語言來得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處于直覺行動思維。讓他們先角色扮演，可以體驗下。再得出人多力量大，這樣會讓幼兒更加深刻的體會到這個道理。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇十五

活動目標：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。

活動準備：

具有典型特征的各種實物蘿卜；各種顏色的膠泥若干。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺）。

區(qū)角活動：

學會用禮貌的話語，與別人交流。

相關(guān)內(nèi)容。

一、設計意圖(活動背景)：

帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。所以本節(jié)課主要引導幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動。在活動中幼兒從互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發(fā)展。冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，我看到浩浩小朋友的帽子是一只可愛的小老鼠，我說：“你戴的帽子真可愛，很漂亮?！苯又泻脦孜恍∨笥讯紒斫榻B他們自己的帽子，“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個好看的球球呢”等?！岸鞓贰笔俏覀冋谶M行的一個主題，在這樣的主題背景下關(guān)于冬天的主題活動也應運而生。

本節(jié)活動我以“圣誕節(jié)的禮物――帽子”為導入，對此活動進行展開。我們利用廢舊報紙折成不同的帽子讓幼兒自由裝飾小班美術(shù)活動漂亮的帽子小班美術(shù)活動漂亮的帽子。小班幼兒特別喜歡動手，所以通過這一活動，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力。

二、活動重難點：

重點：了解帽子的作用。

難點：大膽地運用顏料涂色、添畫花紋、粘貼等方法裝飾帽子。

三、活動目標：

1、欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。

2、在裝飾帽子的活動中，鼓勵幼兒大膽地運用涂色、添畫花紋、粘貼等方法選擇自己喜歡的材料裝飾帽子，鞏固幼兒對三原色的認識。

四、活動準備：

1、圣誕樹、禮物(帽子)。

2、美術(shù)活動用的細毛刷、顏料(紅黃藍)、棉花、各種彩色即時貼片，亮片、小彩球、彩龍、毛巾等每桌一份。

3、報紙折好的帽子每人一頂。

4、輕松活潑的背景音樂。

五、活動過程：

1、聽音樂《鈴兒響叮當》在歡快的圣誕樂曲中帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

師：哇!寶寶們你很看圣誕樹上掛滿了什么呀?這是誰送給我們的呢?看來是圣誕老人為每位寶寶送來了一頂帽子?趕緊選一頂喜歡的試戴吧!

師：圣誕老人為什么給寶寶們送來帽子呢?幼：帽子能取暖~~~~~。

小結(jié)：冬天到了北風呼呼的吹，天氣變冷了，圣誕老人怕凍壞寶寶們就在圣誕節(jié)為每位寶寶準備了一個帽子，帽子能取暖，戴到頭上暖暖的。寶寶們趕緊挑選一頂自己最喜歡的帽子試戴吧。

2、相互欣賞自己挑選的帽子，有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

師：寶寶們相互看一下圣誕老人給我們送來的帽子一樣嗎?哪里不一樣?幼：顏色(紅黃藍等)、圖案等等。

3、展示紙帽，喜歡為紙帽進行裝飾打扮。

(1)師：今天我也收到圣誕老人送給我的禮物，你們看，噢是一頂帽子，寶寶們我的禮物跟你們的禮物有什么不一樣?幼：用報紙做的，有星星，有線條~~~。

師：寶寶們這是什么呀，難道是圣誕老人給我們的第二份禮物嗎，師：寶寶們先把你手中的棉帽進行顏色分類，要按對應的顏色幫你的帽子找到家。

師：我們一起打開瞧一瞧，哇好多紙帽呀。

(2)新舊對比。師：寶寶們你們更喜歡哪頂紙帽，為什么?你想怎樣來裝扮這頂紙帽?幼：喜歡老師這一定，因為~~~~~~，我要用~~~~。

4、介紹操作材料。

師：選擇自己最喜歡的材料寶寶進行裝飾吧，巧巧手動起來。

5、教師來回指導，幫助個別幼兒進行裝飾。

6、作業(yè)講評。

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。

7、在歡快的音樂聲中進行帽子展會。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇十六

1.能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2.準確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學習按量歸類。

3.樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。

三個籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）、蘿卜卡片若干。

1.出示小白兔。

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們愿意幫我嗎？讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

2.目測蘿卜數(shù)量。

1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，準備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！

請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。

誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?

2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜？

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

1.出示籮筐子。

蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么？

它們都一樣嗎？這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢？

2.裝蘿卜。

請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個蘿卜"。

今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇十七

活動目標：1、嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述。2、執(zhí)導正確有序翻閱圖書的方法。

活動重難點：重點：嘗試觀察畫面,并理解畫面的內(nèi)容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述難點：知道正確有序翻閱圖書的方法活動準備：

1、ppt課件，大蘿卜圖示一只2、幼兒人手一本繪本活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒看書的興趣：

1、出事蘿卜這是誰來說說這蘿卜是誰最喜歡吃的東西呢?

2、小兔子最喜歡吃蘿卜了，這只蘿卜看上去有什么很特別的地方嗎?

4、故事中的小兔子會把這個超級大蘿卜做成什么呢?我捫來看一看吧二、觀看ppt1、出示圖一：教師講述：路邊有個大蘿卜，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家，小兔叫它蘿卜屋。

2、出示圖二：引導幼兒說說小兔去采蘑菇去了，誰回來呢?會發(fā)生了什么事情?小豬知道這是小兔子的房子嗎?小豬是怎么吃的.?我們一起來學一學，小豬趴在蘿卜屋上，“啊嗚啊嗚”的吃了起來。

8、出示圖八：天亮了，小豬在干什么?動物朋友們在幫忙做什么?

9、出示圖九：新房子造好了，你覺得新房子怎么樣?小兔會對動物朋友們說些什么呢?

11、這個故事真好聽，老師再給你們講一遍吧!(故事情節(jié)部分可以讓小朋友來說說看)三、用愉快的心情，師幼共閱1、小豬請小動物們一起幫助小兔子蓋好了房子，小兔子終于可以回家了，小兔子也不生小豬的起了。

2、我們小朋友們也來一起來講講這個好聽的故事吧。

3、這個故事就藏在你們的小椅子下面的書里。

4、請幼兒觀察封面，這個故事的名字叫?我們一起點著〈〈蘿卜屋〉〉這個名字來讀一讀!看書的時候要一頁一頁的翻，會講的小朋友可以和老師一起來講。

四、小兔子回家了1、小兔子住進了這個新房子，小兔子真開心呀!

2、我們可以把這個好聽的故事，在回家后再講給爸爸媽媽聽一聽吧。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇十八

一、教學內(nèi)容：

二、教學目標：

1、初步理解故事情節(jié)，感受文學作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推動詞。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

三、教學準備：

ppt課件。

四、教學重難點：

理解3個動詞，感受文學作品的趣味性。

五、教學方法：

情境教學法，視聽講結(jié)合法，口語法。

六、教學過程：

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

一導入過程。

師：小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們看是誰呀？熊寶寶開心嗎？

看圖回答老師的問題。

以小熊來引起孩子的興趣。

二教師引導幼兒觀賞、理解圖片。

1、師：小朋友們，你們知道熊寶寶為什么那么開心嗎？我們來看一看。

（1）出示ppt圖一。

師：熊寶寶在干什么？熊媽媽在干什么？熊媽媽會對熊寶寶說些什么，熊寶寶又會對熊媽媽說些什么？（教師模仿摘蘋果的動作）。

2、師：熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運回家了呢？我們來看一看。

（2）出示ppt圖二。

師：熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運回家的？（模仿推、拉的動作）。

3、師：她們把水果運回家了以后，水果怎么了？

（3）出示ppt圖三。

4、師：小朋友們來看一看，熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好辦法呢？

（4）出示ppt圖四。

師：她們用水果搭了一間屋子，用蘋果做屋頂，西瓜做墻壁，梨子和葡萄做門窗。

5、師：這個房子漂亮嗎？我們進去看一看。

（5）出示ppt圖五。

師：瞧，屋子里的桌子和椅子也是水果做的，小動物也來了，它們唱這歌，跳著舞多高興啊。

跟著老師逐幅圖片欣賞，回答老師的問題，并跟著老師做動作。

一幅一幅圖片出示，引導幼兒觀察、分析，有利于幼兒能簡便的理解故事情節(jié)。

三完整欣賞故事。

出示ppt課件，完整播放故事，讓幼兒完整的理解故事內(nèi)容。

完整傾聽故事。

完整播放能使幼兒。

連貫理解故事的發(fā)展。

四結(jié)束階段。

師：小朋友們，你們覺得水果屋漂亮嗎？想不想來搭個水果屋？我們?nèi)ヒ巴庹┧脝幔浚◣ьI(lǐng)幼兒走出教室）。

回答老師的提問。

激發(fā)幼兒對水果屋。

的喜愛之情。

七、活動反思：

本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇十九

這天，小兔子卡卡心情特別好，小兔卡卡就給自己建造了一座蘿卜屋，終于大功告成了，看著這個作品，卡卡說：“這個蘿卜屋好漂亮??！”這時，小兔卡卡家的電話鈴聲響了，卡卡趕忙去接電話，原來是小熊打來的電話?。⌒⌒苷f：“卡卡你忙什么呢，到我家來吧，我的朋友送了我一壺好茶，我請你喝茶！”小兔卡卡說：“好??！好?。⌒⊥镁腿バ⌒芗液炔枇?。

一只肥頭大耳的小豬正游蕩著走來，忽然看到了小兔卡卡的蘿卜屋，小豬驚喜地說：“今天運氣太好了，我正餓著肚子發(fā)愁沒什么吃的呢！這個紅皮大蘿卜就是給我準備的?。∽屛掖蟪砸活D吧，終于可以填飽肚子了，小豬抱起蘿卜屋，都沒仔細看，幾口就把小兔卡卡的蘿卜屋吃到了肚子里了。

小兔卡卡喝完茶高高興興的回來了，突然它發(fā)現(xiàn)，他剛剛自己造的蘿卜屋消失不見了，小兔好生氣?。∵@是誰干的.！仔細一觀察，只見地上留下有一串大大的豬腳印，心想，這是小豬的腳印，會不會是小豬偷了我的蘿卜屋，小兔卡卡就跟著這串長長的腳印向前走，剛走不遠就看到了一只小豬在前面躺著曬太陽，手上還有它的小半截蘿卜屋子，小豬卡卡沖上去生氣的大喊：“你為什么要吃我剛建好的蘿卜屋？”把小豬嚇了一跳，說：“對不起！對不起！我剛才是太餓了，也沒仔細看，我就以為那是個蘿卜呢，沒想到把你的蘿卜屋給吃了”我馬上就給你再建一個蘿卜屋，還要建的漂漂亮亮的！小兔一看小豬不是有意的，就說：“好吧，我原諒你了！這時小狗熊也來了，于是他們?nèi)齻€一起又小兔卡卡造了一座更加漂亮的蘿卜屋。

從此小兔又多了一個好朋友，那就是小豬。

拔蘿卜小班教案活動延伸篇二十

活動目標：

1、理解兒歌的內(nèi)容，學會有感情地念兒歌；

2、發(fā)準讀音相近的字。

（幼兒閱讀）。

大蘿卜。

小白兔，沒有房，

大蘿卜上打個洞，

小兔就在里面藏。

蘿卜房，蘿卜房，

還把蘿卜當口糧，

吃了一年沒吃光。

兒歌的名字叫什么？

聽完兒歌后，你有什么感覺？

這首兒歌講了一件什么事？

（請小朋友們看課本上的圖片）。

小兔在哪里蓋房子呀？

小兔的房子叫什么呀？

教師總結(jié)：

小兔子把房子建在蘿卜里，叫蘿卜房，還把蘿卜當成他的食物，吃了一年都吃不完。

小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？