編寫一份合理的教案可以提高教學效果，使學生更好地掌握知識。在編寫教案時，要注意培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。通過分析這份教案，我們可以更好地理解教學的目標和要求。

排水畫法教案篇一

1、初步學習用繞毛線的方式，表現(xiàn)神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法，學習用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

1、油畫棒、紙、派刷。

2、范畫。

1、請幼兒欣賞范畫。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什。

么？你覺得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西，那么現(xiàn)在請小朋友來說一說你準備在神秘的天空中畫什么東西呢？請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

2、了解排水畫的方法。

想知道是怎么畫的？請小朋友仔細的看清楚老師手里的東西，（出示排刷）。

誰知道這是什么東西？（讓幼兒認識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西，然后用這個排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導幼兒觀察感知排水畫的效果。）。

鼓勵幼兒用多種顏色作畫，涂底色時，讓幼兒注意衣服的'整潔，畫好后請小。

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。

排水畫法教案篇二

一、內(nèi)容上分析：

這篇文章主要寫了“我”在槐花飄香的時節(jié)漫步槐樹林中，遇到養(yǎng)蜂人，并。

與之交談的事情。以對話的形式介紹了養(yǎng)蜂人趕花的艱辛而又充滿詩情畫意的生活，贊美了為了釀造生活而不辭辛勞的人們。

全文按照事情的發(fā)展順序記敘：

第1~2小節(jié)描寫了陜北延安洋槐花盛開的美麗景象，為下文我與養(yǎng)蜂人相逢在槐樹林進行對話提供契機。

第3~6小節(jié)通過我與養(yǎng)蜂人之間的對話介紹了蜜蜂趕花時的拼命精神。

第7~17小節(jié)通過我與養(yǎng)蜂人之間的對話了解養(yǎng)蜂人趕花的艱辛而又充滿了詩情畫意的生活，從而贊美那些為釀造甜美生活而不辭辛勞的人們。

而教學的重點應以趕花的線路為線索從而讓學生體會養(yǎng)蜂人的艱辛：

春節(jié)（臘月）：巴山蜀水四川盆地（油菜花）--八百里秦川關中平原（油菜花）。

初夏：延安（槐花）--榆林綏米一帶（紫苜蓿花）--呂梁山（荊條花）。

七、八月：--三邊一帶（蕎麥花）。

涼秋：呂梁山（休息，準備出遠門）。

二、從語言上分析：

1、訪談的形式是文章的一個基本的語言表述形式，通過我與養(yǎng)蜂人的對話，介紹了蜜蜂趕花以及養(yǎng)蜂人趕花的艱辛。其中我一共提出了3個問題，但第2、3個問題都是有關于養(yǎng)蜂人趕花的經(jīng)過的，也是文章的重點教學內(nèi)容。

2、相關詞語的表述：

1）在述說養(yǎng)蜂人趕花的經(jīng)過中，描述到不同地點趕花時動詞是不一樣的：

到巴山蜀水四川盆地（油菜花）--趕到。

八百里秦川關中平原（油菜花）--。

延安（槐花）--折回。

榆林綏米一帶（紫苜?；ǎ?-朝北走。

呂梁山（荊條花）--轉(zhuǎn)回。

三邊一帶（蕎麥花）--又跑到。

呂梁山（休息，準備出遠門）。

以上的這寫詞語分別可以體現(xiàn)出養(yǎng)蜂人的趕花路程遠，地點分布之廣；工作是那樣的繁忙。

2）文章中另有三個詞語“千里迢迢”、“天南海北”、“馬不停蹄”分別也能說明趕花路程遠，地點分布之廣；工作是那樣的繁忙。

3）句式上來說：

文章的中心句“原來養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛，而又這樣的充滿詩情畫意?！敝小熬故恰帧笔且唤M關聯(lián)詞語，表達的是一種轉(zhuǎn)折的關系。

1、通過學習課文，使學生了解養(yǎng)蜂人一年四季，天南海北，趕花采蜜的艱辛勞動生活，教育學生學習養(yǎng)蜂人用辛勤的勞動為祖國創(chuàng)造財富的奉獻精神。

2、默讀課文。了解來自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂人一年四季到哪些地方趕花采蜜，了解不同花的花期，懂得“趕花”的真正含義。

3、摘錄課文中描寫蜜蜂趕花和養(yǎng)蜂人趕花的句子。

[教學時間]一課時。

[教學準備]：標上地名的地圖、課外資料2份、多媒體課件。

[教學過程]。

一、初讀課文，整體感知。

1、出示課題：趕花。

2、齊讀課題：注意讀出“趕”的味道。

3、請同學們自讀課文，說說什么是“趕花”？

二、再讀課文，體會養(yǎng)蜂人的艱辛。

1、養(yǎng)蜂人一年四季馬不停蹄地趕花，他到底去了哪些地方呢？請在文中找出這些地名。

2、交流：（師出示地圖以及地名，讓學生明確每個地名在地圖上的位置。）。

對??！養(yǎng)蜂工人的馬不停蹄地趕花，他的足跡就遍布了祖國的天南海北。

3、分小組學習：

1）每個小組分發(fā)一份地圖。

2）提出學習要求：再讀課文，在地圖上按照季節(jié)用箭頭標出趕花的線路圖。

3）小組交流：

4）教師也相應在地圖上標出趕花的線路圖以及花期。

4、養(yǎng)蜂人如此馬不停蹄地趕著花期，但書上有關的動詞描寫是否一樣呢？讀讀課文，找一找！

1）學生交流：

2）教師出示：趕到--折回--朝北走--轉(zhuǎn)回--又跑到。

3）用換詞的方法比較一下這些動詞的作用。

學生交流，體會養(yǎng)蜂人為了趕花期，來回奔波，生活的艱辛。

隨機板書：趕花路程遠，地點分布廣；工作那樣忙。

4）小結：同學們說得很好，這些詞語分別可以體現(xiàn)出養(yǎng)蜂人的趕花路程之遠，地點分布之廣；工作那樣繁忙。正好映襯了課題中的“趕花”的“趕”！

過渡：趕花人的工作那樣繁忙，生活如此地艱辛，那他們的內(nèi)心又是怎樣的呢？

三、三讀課文，細細感悟！

1、讀讀課文，從養(yǎng)蜂人的言行中摘一、二句來說說你的感受！

2、學生自由朗讀課文，談感受?。o統(tǒng)一答案，只要學生說出自己感想合理即可）。

3、結合學生的朗讀，理解“千里迢迢、天南海北、馬不停蹄”三個四字的詞語。

1）“我們也和蜂兒一樣，一年四季極少在窩里停，天南海北，哪里花開就往哪里趕。”（養(yǎng)蜂人，就天天與這些小生靈融合在一起，他們以此為樂）。

2）“咱得馬不停蹄地往花開的地方趕，唯恐誤了花時。干上這路活，只能人趕花，不能讓花等人！”

（追趕著時間，追趕著芬芳，追趕著果實，追趕著甜蜜的生活。）。

……。

4、隨機提供補充材料。

四、齊讀最后一小節(jié)：

教師：寒來暑往，冬去春來，養(yǎng)蜂人每天干的是同一件單調(diào)而又極其平凡的事，但他們樂在其中，你看，當養(yǎng)蜂人說完話之后，又彎腰走進了帳篷，扛起一卷油布朝林子深處走去。

附：補充材料一：

蜜蜂釀蜜的保質(zhì)期有30。

以30000只蜜蜂計算，釀蜜2個月能儲存20公斤的蜂蜜。

補充材料二：

蜂窩。

冬天，北風呼呼吹，大雪紛紛飛。蜜蜂一家，不再像春天那樣忙忙碌碌地采蜜了，它們把蜂窩的門和窗子全給糊上。這樣冷風吹不進，蜂窩里保持一定的溫度，蜜蜂們就不會受凍啦。

一群蜜蜂擠在一起，暖暖和和的。但是，小蜜蜂還是說：“媽媽，我冷呀！”蜜蜂媽媽就給小蜜蜂吃蜜：“孩子，吃些蜜，給身體增加一點熱量！”

瞧，許許多多蜜蜂圍住蜂王，擠成一團，真是里三層，外三層，大家都在用力地擠。小蜜蜂也擠得挺起勁的。

蜜蜂們擠呀擠，那擠在外層的蜜蜂，沒有擠在里層的蜜蜂來得暖和，蜜蜂們就互相調(diào)換著取暖。大家換來換去，不停地活動，就好像運動員一樣，誰也不覺得冷啦！

冬天，天寒地凍，樹木都落葉了。蜜蜂一家擠在一起，暖暖和和、熱熱鬧鬧，開開心心地過冬啦！

2005-3-26。

[趕花(網(wǎng)友來稿)教案教學設計]。

排水畫法教案篇三

雄鴨每年換羽毛兩次;卵殼光滑;兩性的腿覆蓋著相重疊的鱗片。

所有的鴨都在頭一年內(nèi)達到，僅在繁殖季節(jié)成對。

鴨與天鵝和雁不同，具有下列特征:鴨子體型較小，羽毛較短，飛行距離有限。

所有鴨，都在頭一年內(nèi)，僅在繁殖季節(jié)成對，不像天鵝和雁那樣成熟較晚且終生配對。

根據(jù)鴨的特有行為，鴨可分為鉆水鴨、潛水鴨和棲鴨3個主要類群。

綠頭鴨是一種典型的鉆水鴨，是大部分家鴨的祖先。

棲鴨如莫斯科鴨有長爪，是最喜歡樹棲的鴨。

潛水鴨(包括海洋)種類最多。

綠頭鴨春天從南方飛到北方產(chǎn)卵，秋天再飛到南方越冬。

它們被人類馴養(yǎng)后，便失去了遷徙的飛性。

鴨子的眼睛有360度視域，不用轉(zhuǎn)頭就可以看到身后。

排水畫法教案篇四

今天上午，區(qū)教研室的武主任和李校長一同到我班聽了一節(jié)隨堂課。課后，自我感覺不錯，因為一切都在預設之中，學生的表現(xiàn)讓我很滿意，他們一個個勤于動腦，樂于動手，自我感覺學生通過這節(jié)課學習應該收獲不小，因為我的每一個環(huán)節(jié)都從學生的角度去設計的。

但是，經(jīng)過武主任的點評發(fā)現(xiàn)了不少的優(yōu)點和不足。其優(yōu)點是：一、整個內(nèi)容的設計比較活潑，從學生的特點出發(fā)，尊重學生的選擇。

二、每一板塊的設計都很有層次性，突出每一板塊的主體。做到分層練習，層層遞進。

三、注重學生的拓展，如《火眼金睛》板塊，不單是復習各類角的特點，也拓展各類角的順序和特殊角的關系，重點是注重估算和估算方法的滲透，象銳角和鈍角，不僅估出度數(shù)，還教會學生正確使用三角板的直角作為參照去驗證估的是否接近或準確。

四、使學生會選擇合適的工具進行畫角。象10度、45度、105度，明確象三角尺上的角或拼成的角可以用三角尺畫，非常簡便、準確。象10度這樣的角只能用量角器畫。

五、體現(xiàn)算法多樣化。

需要注意的問題是：

一、練習課的特點和結構沒把握好。

練習課結構是：1、復習該課的知識點?？梢韵茸寣W生說一說每一種角的特點，在復習一下畫角的步驟。為練習和拓展鋪墊好，也喚起學困聲回憶。2、分層次練習。練習是要注重數(shù)形結合，由直觀思維過渡到抽象思維，多關注學生的生活經(jīng)驗和生活背景。注意要充分利用生成資源，以學生的發(fā)展為主。3、課后總結。4、拓展延伸。

二、課后小結要不容忽視。

練習課的小結要及時進行，注意做到總結：1、總結學習方法。

2、總結技能技巧。3、總結注意事項。及時總結使學生不僅參與學習，更從中知道有什么收獲，有什么遺憾，真正做到“吃一塹，長一智?！?/p>

三、做到適時放手。

對于15度和165度的教學，可以由拼角直接遷移到這兩個角的教學，因為象105度這樣的角可以用60和45直接相加，而15度可以直接相減，所以可以放手讓學生嘗試來畫。如果學生遇到困難，老師可以引導解決，老師不能直接告訴方法后就展示畫法。

三、要注重課外延伸。

把課堂的內(nèi)容要適時延伸到課外。如可以讓學生從生活中找一找各種角，并進行分類。也可以讓學生在操場上畫一個38度，兩條射線長35米的角。

排水畫法教案篇五

區(qū)域活動時，一組小朋友在看圖書。我悄悄地走到他們身后，想觀察小朋友是怎樣看書的？可是，孩子們的爭辯聲吸引了我。劉天洋小朋友說：“我喜歡桔子，因為它黃澄澄的?！庇茸訜钚∨笥颜f：“我喜歡石榴，它會變色，由黃變紅。”孔燁陽小朋友說：“我愛吃大栗，那炒鍋里的香味很香?！薄斑€是山芋好吃，那烤爐中的香味更香。”方以晴小朋友搶著說。顧銘小朋友突然大聲說：“哇，小白兔吃的蘑菇太漂亮啦，像我的太陽帽……”原來，孩子們在討論色彩斑斕的果實和蔬菜呢！那熱鬧勁，使我也從中享受到了小朋友的一份燦爛心情。

我想：把小朋友喜歡的果實和蔬菜用“排水畫”襯托表現(xiàn)吧，讓夸張的色彩，散發(fā)出秋的氣息，構起孩子們對秋的回味，他們一定會感受到的。因此，我設計了美術活動，排水畫“我喜歡的……”

1、在觀賞、討論的基礎上，能通過講述和繪畫表現(xiàn)果實和蔬菜的基本形象和主要特征。

2、感受排水畫與其他繪畫的不同風格效果。

3、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，表現(xiàn)五顏六色的果實和蔬菜形象。

1、主題圖“我喜歡的……”（各種果實和蔬菜）2、油畫棒和大小不同的鉛畫紙盤子造型。3、范圖a（排水畫完成圖）、b（不涂底色的油畫棒作品）。4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。5、錄音機和磁帶。6、游戲兒歌：刷，刷，我是一個粉刷工。上面刷，下面刷，從上往下都要刷，刷、刷、刷。

一、談話揭題，豐富果實和蔬菜種類。

看一看，小朋友猜對了嗎？（出示主題圖）猜對的，拍拍手表揚自己。老師考考你們，這是什么？（幼兒集體回答不常見的果實和蔬菜）。

除了這些你們喜歡的，你還看見過哪些果實和蔬菜呢？

二、欣賞果實和蔬菜，講述對它們的喜歡之情。

小朋友，這么多的果實和蔬菜，你們愿意把它們畫下來嗎？可是，果實和蔬菜太多啦，老師請你們選自己喜歡的.畫下來，行嗎？好，在畫之前，請你告訴好朋友：我喜歡的是什么？為什么喜歡呢？（幼兒自由結伴、欣賞、討論。）。

小朋友，誰愿意告訴大家：你喜歡的是什么？為什么喜歡呢？（幼兒個別講述喜愛之情，教師及時用多種形式鼓勵表揚。）。

三、油畫棒繪畫：我喜歡的……。

小朋友講得真好！今天，老師請你們用油畫棒把喜歡的果實和蔬菜畫在盤子里。喜歡畫大的果實和蔬菜，請拿大盤子，喜歡畫小一些的，請拿小盤子，去找個位置畫吧。（教師放音樂并巡回指導幼兒作畫，及時表揚畫得好的小朋友。先畫好的，可以到中間講給好朋友或客人老師們聽一聽喜歡之情。）。

四、師生共同探索，感受排水畫的表現(xiàn)手法。

（一）欣賞范畫。

（二）介紹游戲玩法。

玩這個游戲可以先戴上清潔帽，拿一把水粉刷子，像拿鉛筆一樣捏住。然后刷子到水粉顏料中去蘸一下，蘸到鐵皮下面，覺得顏料太多，可以在盆子中兩面抹一下。一只手按住盤子，盡量不讓它動，就可以刷啦，我們來試一試。（教師邊念兒歌邊示范空刷，全體幼兒模仿，然后可請一位幼兒示范空刷一次。）。

師幼共同完成范畫b：我們把這只盤子也變得漂亮些，好嗎？可是，蘸什么顏色呢？老師告訴你們一個秘訣：只要選跟畫的果實和蔬菜不一樣的顏色來刷，保你滿意。這張圖上的青菜是綠色多，選不一樣的顏色，我最喜歡桔黃色，刷出來一定很漂亮，誰愿意來試一試？（方法同空刷步驟，可請二位幼兒示范練習。）。

師“哎呀，一顆青菜怎么沒有刷掉呢，怎么回事？”（幼兒思考發(fā)言）“哦，原來水粉顏料中的水和油畫棒中的油，它們不是好朋友，你怎么刷，都蓋不住油畫棒畫的東西。我們剛才完成的這幅圖，就叫排水畫?！?/p>

小朋友會玩這個游戲嗎？我要來看看哪個粉刷工的本領最大，刷得又快又干凈，開始勞動吧?。ㄓ變汗蛟趬|子上作畫，教師放音樂并巡回指導，及時夸獎個別幼兒刷得技能。）。

五、展覽幼兒作品。

幼兒相互欣賞作品，并邀請老師評價自己的作品。

排水畫法教案篇六

前兩天有人給小芬留言說要畫恐龍，今天的大恐龍來啦，希望你會喜歡，本來說好的是周六，但因為昨天網(wǎng)絡問題延遲到今天啦!

為什么孩子都這么喜歡“恐龍”

no.1第一步。

看這個肯定不知道畫的是啥!這是一只恐龍的頭和嘴巴，不清楚的可以看看視頻哦!

no.2第二步。

然后是恐龍的下巴部分，眼睛和鼻子。

no.3第三步。

接下來畫恐龍前面的一只手，把背部稍稍畫長一點，好確定手的位置。

no.4第四步。

連接脖子下面畫一條弧線，鼓鼓的大肚子，再畫一條腿向上連接至屁股部分記得留一個小口。

no.5第五步。

然后是恐龍背上的應該是骨質(zhì)板吧!反正每個都是三角形像小山一樣的，尾巴上也是!

如果小芬這里科普的是錯的畫你一定要留言告訴我哦，相信你們肯定比我了解。

no.6第六步。

接著是前面的一只腳。

no.7第七步。

前面的一只手和頭上的角。還有肚皮哦!

no.8第八步。

接下來就恐龍身上的花紋了，圓圓的!

no.9第九步。

最后是一些簡單的背景圖啦，相信你肯定會畫!

既然都畫完了就涂個顏色吧，涂上顏色會更加好看哦!

排水畫法教案篇七

老虎簡筆畫畫法【2】。

老虎簡筆畫畫法【3】。

怎么學簡筆畫。

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。

想要學好簡筆畫，需要注意以下幾個方面。

a：選擇角度、顯示結構特點：

形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆劃，表現(xiàn)2維的平面結構比較簡便。

但要表現(xiàn)立體結構的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個面的`圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結構特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻于平面圖形之中。

b：抓住細節(jié)，突出個性特點：

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細節(jié)上。

如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結構無大差異。

主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細節(jié)，寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強化差異，以突出各自的個性特點。

排水畫法教案篇八

常見的幾何體教材有：錐體、球體、六棱柱體、圓柱體和方體等。

1、為什么石膏幾何體是初學繪畫的必修課?

因為幾何體在結構上單純，也是一切復雜形體最基本的組成和表現(xiàn)形式，只有先進行石膏幾何體的繪畫訓練，能讓大家比較容易的掌握最基本的素描造型方法，和初步的掌握素描五大調(diào)子、形體結構以及透視的變化。

2、幾何體一般采用石膏做材料，在質(zhì)地上比較單純，也暫時不用考慮固有色對形體明暗的干擾，有利于初學者集中精力學習光對形體的影響，掌握色調(diào)的基本規(guī)則。

透視的種類：平行透視、成角透視、散點透視。

1、平行透視：平行透視也叫一點透視，即物體向視平在線某一點消失。

2、成角透視：成角透視也叫二點透視，即物體向視平在線某二點消失。

三、透視在繪畫的特性

1、近大遠?。航筮h小是視覺自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利于表現(xiàn)物體的縱深感和體積感，從而在二維的畫面上來表現(xiàn)出三維的體積空間，教案《形體訓練課教案！美術教案如何寫》。

2、近實遠虛：由于視覺的原因，近處的物體感覺會更清晰，而遠處的物體感覺會有些模糊，這一現(xiàn)象在繪畫中也經(jīng)常用來表現(xiàn)物體的縱深感。事實上，在繪畫過程中，往往會對近實遠虛更加以強調(diào)。

(另外應注意的是：并非在所有的繪畫過程中都遵守"近實遠虛"這一規(guī)則，在一幅作品中主與次的關系往往更為重要，主體物的實和次體物的虛是更好的視覺導向，這也是藝術優(yōu)于現(xiàn)實的取舍和區(qū)別，)

1、球體：

a、構圖：

畫球體第一步要先畫出一個正方形

(用直線在畫紙上定出最高點和最低點，以及等量長度的寬，注意構圖的位置重心應在紙張的中心偏上。)

然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨于圓形。

(注意：畫圓一定要用直線來畫，不能直接以弧線來圈一個圈，更不能運用圓規(guī)，這樣做意在鍛煉眼力和塑造形體的能力。)

b、找出明暗交接線：

在球體上明暗交接線是一個弧形，同樣用短直線相銜接來表現(xiàn)這一弧形明暗交接線。

(注意：明暗交接線在球體上的表現(xiàn)并非是截然的明暗分界，而是一個較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變，在表現(xiàn)上就更應注意觀察，避免畫死和概念化。)

c、施加明暗：

在施加明暗時，最好把處于暗部的包括明暗交接線、暗面、反光和投影一塊兒統(tǒng)一起來畫。先統(tǒng)一為一體，然后再在"明暗交接線"等地方逐步加以強調(diào)，使之在統(tǒng)一中尋找變化、對比和關系。在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現(xiàn)應由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱，并始終使其明度高于暗面，高光的地方留白。

(在畫的過程中為了突出球的體積效果，可以強調(diào)明暗的對比，特別是明暗交接線的表現(xiàn)，事實上往往畫得比看到的調(diào)子要重些。這是因為鉛筆的表現(xiàn)力度遠遠達不到光照的效果那么豐富。)

d、調(diào)整：

調(diào)整在整個繪畫過程中是很重要的一步。在前面局部的刻畫中，難免會出現(xiàn)和整個調(diào)子不和諧的地方，或者是刻畫不足或者是刻畫太過，甚至是某些局部的形不夠準確，都會影響到整體效果，在調(diào)整過程中，就是針對這些進行修改，使其在形體上準確，色調(diào)上統(tǒng)一和諧。(在調(diào)整中，作為最初的`輔助線，此時也應融入到形體中，特別是最初所畫的圓、表現(xiàn)明暗交接線的弧線，都應融進所屬的面中，對于多余的輔助線應擦去。)

2、圓柱：

a、構圖：

畫圓柱第一步要先畫出一個長方形。

(用直線在畫紙上定出最高點和最低點，以及寬，注意構圖的位置重心應在紙張的中心偏上。)

截取一段兒高度為圓柱切面圓的透視形，注意觀察圓柱的透視變化，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨于橢圓形，由于透視的近大遠小的法則，橢圓在透視上的前半圓要比后半圓略高些。下圓面的透視也一樣。

b、明暗交接線：

在圓柱體上明暗交接線是一個在弧形面上的直線，同樣用短直線相銜接來表現(xiàn)這一弧形明暗交接線。明暗交接線在圓柱體上的表現(xiàn)也是一個較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變。

排水畫法教案篇九

今天，下午之后一節(jié)課，章老師教我們畫雪花。

章老師給每人發(fā)了一張長方形硬紙，一面是白色的，一面是黑色的。章老師說：“大家看數(shù)學書是怎么畫的，用三角尺在紙上慢慢的畫?！昂?不就是畫個雪花嗎?我可是畫雪花高手，三筆就可以畫一個。章老師叫我們開始畫了，我神氣十足地拿著尺子就畫，畫好一個，看一下嗯?不像，擦了吧!連續(xù)好幾次都不像，怎么回事，真是氣死我了，可惡!這個雪花這么難畫好氣人啊!我看了看黑板，老師畫的真像。如果我能畫的像章老師畫的那樣好看就太棒了，真是看著簡單，畫起來好難。

我改變方法，一邊看黑板一邊畫，一會兒就畫好了，我比了比，還是不好，擦了很可惜，我心想:”怎么辦呀，咦!我修改一下不就好了嗎?”哈哈哈!我真聰明想到了這個好辦法，心動不如行動，一會兒過去了，我修改好了。這時聽見方振宇說：“老師這好難畫呀!你幫助我吧!”還有許多同學不會畫，可是章老師說：“不會畫也要花?！倍６６?，下課了，章老師大聲說：“大家回去慢慢畫，不用急?！蓖瑢W們聽完就紛紛走出教室。

數(shù)學還真有趣，竟然還和美術聯(lián)系上了啊!

排水畫法教案篇十

體驗“排水畫”作畫的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

過程。

在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。

今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。

孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當然，我認為好的教育契機來了，就和孩子們一起聊聊關于“雪花”的話題。

一、討論“我眼中的小雪花”

―“見過雪花嗎？”“雪花是什么樣子的？”

―“我見過，有角的.”

―“是六角的”

―“不對不對，是八角的'?！?/p>

帶著孩子們的“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。

―“快看、快看，我發(fā)現(xiàn)了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的?！?/p>

―“那怎么辦？”

―“用這片枯樹葉吧?！?/p>

孩子們心中的謎團解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。

二、如何畫“雪花”

既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？用什么畫？怎么畫？

―“用水彩筆”

―“油畫棒也可以”

―“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子?！?/p>

孩子們實踐著自己想法。

―“看看我的雪花，怎么樣？”

―“哇，就像在天空中一樣。”

―“像真的雪花一樣?！?/p>

―“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍色顏料。

首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍色顏料將白紙刷滿。

反思。

其實，排水畫的整個創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領。孩子們對于排水畫的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我和孩子們一起衍生出了關于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經(jīng)驗、能力發(fā)展，在美勞區(qū)運用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動性。

排水畫法教案篇十一

活動目標：

1.鞏固對多幅畫面里的閱讀順序以及各個畫面與整個故事的認識。

2.觀察與情節(jié)有關的形象、動作的變化，嘗試用自己的語言完整的.講述故事的發(fā)展。

教學重點：對整個故事過程的認識。

教學難點：培養(yǎng)幼兒有觀察能力和情節(jié)中的形象動作變化描述。

活動準備：課件《花頭巾的故事》，白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一，小黃鴨三個，頭巾一條。

活動過程：

一、開始部分。

1.集體活動。

師：出示課件。小朋友今天我給你們帶來一個故事，它的名字叫《花頭巾》。（師和幼兒一起欣賞）如：大白鵝搖搖擺擺來到小河旁。教師看圖完整的講述一遍故事。

二、進行部分。

1.提問：誰知道我剛講的故事的名字叫什么？（幼兒回答）。

2.教師和幼兒一起閱讀。

（1）大白鵝在河邊發(fā)現(xiàn)了什么？（花頭巾）。

（2）他撿起來大聲說什么？

（3）這時，誰來了？它們都說了些什么？

（4）大白鵝把花頭巾系在哪？

（5）岸邊的小黃鴨看見了以為是誰？

（6）大白鵝對小黃鴨說什么？

3.教師組織幼兒討論。

你喜歡故事里的誰？為什么？

4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。

師扮演大白鵝，分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。

三、結束部分。

教師把幼兒分為四組，和幼兒一起進行故事表演。

排水畫法教案篇十二

活動目標：

1.鞏固對多幅畫面里的閱讀順序以及各個畫面與整個故事的認識。

2.觀察與情節(jié)有關的形象、動作的變化，嘗試用自己的語言完整的講述故事的發(fā)展。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

重點：對整個故事過程的認識。

難點：培養(yǎng)幼兒有觀察能力和情節(jié)中的形象動作變化描述。

活動準備：

課件《花頭巾的故事》，白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一，小黃鴨三個，頭巾一條。

活動過程：

一、開始部分。

1.集體活動。

師：出示課件。小朋友今天我給你們帶來一個故事，它的名字叫《花頭巾》。(師和幼兒一起欣賞)如：大白鵝搖搖擺擺來到小河旁。教師看圖完整的講述一遍故事。

二、進行部分。

1.提問：誰知道我剛講的故事的名字叫什么?(幼兒回答)。

2.教師和幼兒一起閱讀。

(1)大白鵝在河邊發(fā)現(xiàn)了什么?(花頭巾)。

(2)他撿起來大聲說什么?

(3)這時，誰來了?它們都說了些什么?

(4)大白鵝把花頭巾系在哪?

(5)岸邊的小黃鴨看見了以為是誰?

(6)大白鵝對小黃鴨說什么?

3.教師組織幼兒討論。

你喜歡故事里的誰?為什么?

4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。

師扮演大白鵝，分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。

三、結束部分。

教師把幼兒分為四組，和幼兒一起進行故事表演。

排水畫法教案篇十三

提起頭巾，每個農(nóng)村人都非常熟悉。它是農(nóng)村婦女的象征。農(nóng)村婦女的頭巾顏色有綠色的，灰色的，紫色的，紅色的，藍色的，黃色的等，這些顏色又有淺色的，深色的，回字格的，條紋的等。婦女的年齡段不同，所選擇的顏色也不同。

少婦們帶的頭巾常常是艷麗一點的，比說是大紅色的，粉紅色的，紫紅色的;中年婦女的頭巾顏色介于少婦和老婦人之間，常常是不淺不艷的，比如說是綠色的，橙色的，或者回字格的，條紋的;老婦人當然是淺色的，最常見的便是灰色的，咖啡色的等。頭巾它有這么幾個好處，第一早晚御寒;第二遮風遮陽;第三頭發(fā)不容易臟。它還是農(nóng)村婦女們坐月子的時候必備的，防止頭部著涼。

頭巾是農(nóng)村發(fā)展的見證，是農(nóng)村的一個時代縮影。在我小時候的印象中，婦女們都普遍戴頭巾，頭巾是與她們勞動不可分割的一部分。社會發(fā)展到今天，在農(nóng)村已經(jīng)很少有人戴頭巾了，年長一點的婦女還普遍帶著它，年輕點的婦女是新時代下長大的女孩兒，在她們看來頭巾是那么地土氣、俗氣，與現(xiàn)在的時尚格格不入。所以轉(zhuǎn)化成了帶稍微流行一點的遮陽遮風的帽子。頭巾在農(nóng)村代表著樸實無華。勤勞的婦女們在田間辛勞耕種，把家里家務拾掇的井井有條，相夫教子，把一代代農(nóng)村娃送進城市。回想起老家的母親，也是戴著這樣的頭巾，在我眼中她是最美麗的。

記得母親一共戴過三種顏色的頭巾，我記事起，母親戴的是紅色的頭巾，我大一點母親戴的基本就是深綠色和淺淡藍色的頭巾，由于爺爺奶奶去世的很早，所以每到周末放假父母親都要把我?guī)У降乩锶ィ粑乙粋€人在家他們也不放心。那時候是母親的頭巾給了我無限的溫暖。我一到周末，就沒有母親戴頭巾的份兒了，她時常把頭巾箍在我的頭上，初春和寒冬的早晚怕我凍著，盛夏和初秋的早晚怕我曬著。那時候小伙伴們一起玩耍的時候也是母親的頭巾給了我無限的童趣，我們時常把母親的頭巾拿出來箍在頭上扮演書上太平軍的行頭，就這樣，我們一路長到了大。

這些年在農(nóng)村和城市之間漂泊，時常也會看見一些戴著頭巾在城市打工的婦女，每次看見，都感覺倍加地親切。時代的'發(fā)展已經(jīng)與她們的頭巾脫軌，但她們依舊保持著農(nóng)村人特有的勤勞與樸實。歲月更迭，她們頭頂上那一條條花頭巾就像是一道道靚麗的風景線，在時代的潮流中永不褪色。

每到農(nóng)忙時節(jié)，從家鄉(xiāng)的那一條條山道道梁到肥沃的洮河谷地上，你都能看見戴著花頭巾頭勤耕耘婦女，面朝黃土背朝天的的婦女是土地上跳躍的音符，各色各樣的花頭巾像是開在山澗五顏六色的花朵，每次看見都能激起人心中無限的情愫。她們賦予了土地無限的生機，她們精心伺候著溫潤的土地，她們把一腔熱血深深地灑在了土地上，她們是農(nóng)村最可愛的人。我深深愛著養(yǎng)育我的土地，養(yǎng)育我的家鄉(xiāng);我深深愛著父老鄉(xiāng)親們帶著泥巴的鞋褲，愛著他們身上樸素的穿著;那一道道皺紋，那粗糙的手掌，那黝黑的皮膚，那深邃的眼眸是歲月的烙印，是操持家庭的見證，也是我記憶中最美的油畫。

我愛那花花綠綠，各色各樣的頭巾。它是我這一生都不能忘懷的溫暖。

排水畫法教案篇十四

常見的幾何體教材有：錐體﹑球體﹑六棱柱體﹑圓柱體和方體等。

1﹑為什么石膏幾何體是初學繪畫的必修課?

因為幾何體在結構上單純，也是一切復雜形體最基本的組成和表現(xiàn)形式，只有先進行石膏幾何體的繪畫訓練，能讓大家比較容易的掌握最基本的素描造型方法，和初步的掌握素描五大調(diào)子﹑形體結構以及透視的變化。

2﹑幾何體一般采用石膏做材料，在質(zhì)地上比較單純，也暫時不用考慮固有色對形體明暗的干擾，有利于初學者集中精力學習光對形體的影響，掌握色調(diào)的基本規(guī)則。

二﹑幾何體的透視原理。

透視的種類：平行透視﹑成角透視﹑散點透視。

1﹑平行透視：平行透視也叫一點透視，即物體向視平在線某一點消失。

2﹑成角透視：成角透視也叫二點透視，即物體向視平在線某二點消失。

二﹑透視在繪畫的特性。

1﹑近大遠小：近大遠小是視覺自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利于表現(xiàn)物體的縱深感和體積感，從而在二維的畫面上來表現(xiàn)出三維的體積空間。

2﹑近實遠虛：由于視覺的原因，近處的物體感覺會更清晰，而遠處的物體感覺會有些模糊，這一現(xiàn)象在繪畫中也經(jīng)常用來表現(xiàn)物體的縱深感。事實上，在繪畫過程中，往往會對近實遠虛更加以強調(diào)。

(另外應注意的是：并非在所有的繪畫過程中都遵守“近實遠虛”這一規(guī)則，在一幅作品中主與次的關系往往更為重要，主體物的實和次體物的虛是更好的視覺導向，這也是藝術優(yōu)于現(xiàn)實的取舍和區(qū)別，)。

二﹑做示范。

1﹑球體：

a﹑構圖：

畫球體第一步要先畫出一個正方形。

(用直線在畫紙上定出最高點和最低點，以及等量長度的寬，注意構圖的位置重心應在紙張的中心偏上。)。

然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨于圓形。

(注意：畫圓一定要用直線來畫，不能直接以弧線來圈一個圈，更不能運用圓規(guī)，這樣做意在鍛煉眼力和塑造形體的能力。)。

b﹑找出明暗交接線：

在球體上明暗交接線是一個弧形，同樣用短直線相銜接來表現(xiàn)這一弧形明暗交接線。

(注意：明暗交接線在球體上的表現(xiàn)并非是截然的明暗分界，而是一個較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變，在表現(xiàn)上就更應注意觀察，避免畫死和概念化。)。

c﹑施加明暗：

在施加明暗時，最好把處于暗部的包括明暗交接線﹑暗面﹑反光和投影一塊兒統(tǒng)一起來畫。先統(tǒng)一為一體，然后再在"明暗交接線"等地方逐步加以強調(diào)，使之在統(tǒng)一中尋找變化﹑對比和關系。在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現(xiàn)應由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱﹐并始終使其明度高于暗面，高光的地方留白。

(在畫的過程中為了突出球的體積效果，可以強調(diào)明暗的對比，特別是明暗交接線的表現(xiàn)，事實上往往畫得比看到的調(diào)子要重些。這是因為鉛筆的表現(xiàn)力度遠遠達不到光照的效果那么豐富。)。

d﹑調(diào)整：

調(diào)整在整個繪畫過程中是很重要的一步。在前面局部的刻畫中，難免會出現(xiàn)和整個調(diào)子不和諧的地方，或者是刻畫不足或者是刻畫太過，甚至是某些局部的形不夠準確，都會影響到整體效果，在調(diào)整過程中，就是針對這些進行修改，使其在形體上準確，色調(diào)上統(tǒng)一和諧。(在調(diào)整中，作為最初的輔助線，此時也應融入到形體中，特別是最初所畫的圓﹑表現(xiàn)明暗交接線的弧線，都應融進所屬的面中，對于多余的輔助線應擦去。)。

2﹑圓柱：

a﹑構圖：

畫圓柱第一步要先畫出一個長方形。

(用直線在畫紙上定出最高點和最低點，以及寬，注意構圖的位置重心應在紙張的中心偏上。)。

截取一段兒高度為圓柱切面圓的透視形，注意觀察圓柱的透視變化，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨于橢圓形，由于透視的近大遠小的法則，橢圓在透視上的前半圓要比后半圓略高些。下圓面的透視也一樣。

b﹑明暗交接線：

在圓柱體上明暗交接線是一個在弧形面上的直線，同樣用短直線相銜接來表現(xiàn)這一弧形明暗交接線。明暗交接線在圓柱體上的表現(xiàn)也是一個較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變。

c﹑施加明暗：

在畫的方法上和球體一樣，在施加明暗時，也要把處于暗部的包括明暗交接線﹑暗面﹑反光和投影一塊兒統(tǒng)一起來畫。先統(tǒng)一為一體，然后再在"明暗交接線"等地方逐步加以強調(diào)，使之在統(tǒng)一中尋找變化﹑對比和關系。在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現(xiàn)應由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱，并始終使其明度高于暗面，高光的地方留白。上圓截面由于受光的斜射，應作為亮灰來處理，強調(diào)上截面圓和暗面對比在視覺上所造成的反差，在處理上應將靠近暗面的部分漸漸變淡，以增強這種對比。畫投影時除了找投影的準形外，在處理上應和暗面一起來畫，然后略強調(diào)較靠前的投影部分，并逐漸變淡，使之在透視上處于遠部分的投影變虛(近實遠虛)。

d﹑調(diào)整：

調(diào)整在整個繪畫過程中是很重要的一步。在前面局部的刻畫中，難免會出現(xiàn)和整個調(diào)子不和諧的地方，或者是刻畫不足或者是刻畫太過，甚至是某些局部的形不夠準確，都會影響到整體效果，在調(diào)整過程中，就是針對這些所做的進一步修改，使其在形體上準確，色調(diào)上統(tǒng)一和諧。

排水畫法教案篇十五

想要容易讓男生心動的妝容，從打腮紅開始，把握好風格，感受心機腮紅妝容。

1、不同的臉型，腮紅的中心位置會有不同，而合理的定位是畫好腮紅的第一步。用化妝筆連接眉峰、眼梢垂直向下，與顴骨的焦點就是腮紅的中心點，可以此點為色彩最濃郁的位置。

2、此外，還有一種簡單的方法：當你微笑時，以臉頰的最高點為腮紅的中心，在耳朵前方至太陽穴的區(qū)域涂抹即可。

3、用腮紅刷蘸取腮紅后，輕輕撣掉部分色粉，避免上色過重，妝面不自然。

4、涂腮紅是可以用打圈式和橫向式。如果是長形臉，可以用打圈式畫出較圓的腮紅范圍。

5、若是小圓臉，則適合用橫向式刷出斜向的腮紅，以調(diào)和臉型的不標準。

6、粉撲輕輕按壓腮紅，使色彩完全服帖于肌膚，紅潤的好氣色自然透出來。

7、為了讓面頰顯得更清秀，過于寬大的部位要用深色腮紅來修正。正面觀察，如果兩邊下頜角寬于或平齊于顴骨兩邊，就需要用略深的腮紅掩飾，深棕紅色比較吻合東方人的膚色要求。

8、沿耳朵前方至下頜角的方向刷上深色腮紅，上深下淺，并充分揉開。注意深色腮紅和周圍色彩的銜接，均勻相融才算到位。

排水畫法教案篇十六

1、讓學生結合生活情境，通過自主探究活動，掌握垂線的畫法。

2、使學生能用垂線的性質(zhì)解決一些實際問題。。

3、培養(yǎng)學生學以致用的習慣，體會數(shù)學的應用與美感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、增強自信心。

教學重點：1.通過學生的自主探究活動，正確畫出垂線。

2.使學生初步體會直線外一點到直線的距離，垂線段最短。

難點：正確運用三角尺畫出垂線。

教具準備：鉛筆、三角板、直尺。

教學過程：

一、引入新課。

我們前面已經(jīng)學習了什么叫垂線，誰能說說什么叫垂線。（兩條直線相交形成直角，叫說這兩條直線互相垂直）今天這節(jié)課我們就來學習如何畫垂線。

板書課題：垂線的畫法。

二、探究新知。

（一）老師邊演示邊講解過直線上一點畫垂線的方法。

（1）、用直尺畫一條直線，在直線上任取一點。

（2）、用三角尺的一條直角邊與直線對齊，然后平移三角尺。（平移時一定要與直線對齊）。

（3）、當三角尺的另一條直角邊與點重合時，沿這條直角邊畫出過這個點的直線的垂線。

___________|___________。

（二）小組討論交流，探索特征。

1、通過上圖，同學們互相交流，鞏固畫垂線的方法。

2、引導學生在練習本上畫出過直線上一點的垂線。

3、學生完成后老師選一個學生到黑板上板演、請其他學生觀察他的畫法是否正確、學生在互相交流中鞏固過直線上一點畫這條直線的垂線的方法。

4、生齊讀p66平行和垂直概念，并畫下來。

5、引導學生練習過直線外一點畫這條直線的垂線。

老師板書：過直線外一點畫已知直線的垂線。

a.

________________。

三、鞏固新知。

1、其實我們天天都在和垂線打交道。你們看：書本面相鄰的兩邊是互相垂直的。

2、p66主題圖，找一找，圖上垂直的現(xiàn)象？

3、做一做1同學們，你們還能找一找、想一想你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后快快把你的發(fā)現(xiàn)告訴同組的同學。（學生舉例）。

4、p68練習十一第3題：折一折（生動手操作，請個別學生上臺展示）。

a、把一張長方形的紙折兩次，使三條折痕互相平行。

b、把一張正方形紙折兩次，使兩條折痕互相垂直。

四、課堂小結：

同學們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體會？

五、布置作業(yè)：

練習十一第四題。

排水畫法教案篇十七

活動目標：

1.鞏固對多幅畫面里的閱讀順序以及各個畫面與整個故事的認識。

2.觀察與情節(jié)有關的形象、動作的變化，嘗試用自己的語言完整的講述故事的發(fā)展。

活動重難點：

重點：對整個故事過程的認識。

難點：培養(yǎng)幼兒有觀察能力和情節(jié)中的形象動作變化描述。

活動準備：

課件《花頭巾的故事》，白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一，小黃鴨三個，頭巾一條。

活動過程：

一、開始部分。

1.集體活動。

師：出示課件。小朋友今天我給你們帶來一個故事，它的名字叫《花頭巾》。(師和幼兒一起欣賞)如：大白鵝搖搖擺擺來到小河旁。教師看圖完整的'講述一遍故事。

二、進行部分。

1.提問：誰知道我剛講的故事的名字叫什么?(幼兒回答)。

2.教師和幼兒一起閱讀。

(1)大白鵝在河邊發(fā)現(xiàn)了什么?(花頭巾)。

(2)他撿起來大聲說什么?

(3)這時，誰來了?它們都說了些什么?

(4)大白鵝把花頭巾系在哪?

(5)岸邊的小黃鴨看見了以為是誰?

(6)大白鵝對小黃鴨說什么?

3.教師組織幼兒討論。

你喜歡故事里的誰?為什么?

4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。

師扮演大白鵝，分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。

三、結束部分。

教師把幼兒分為四組，和幼兒一起進行故事表演。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

排水畫法教案篇十八

1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

3、自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

(一)以變魔術的形式引題激趣。

1、出示一張小螞蟻圖片。

引導語：“一只小螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了好多的小豆豆，太好了！這么多食物搬回家夠我們過冬了，可是小伙伴們都去哪里了呢？我們來幫助它。”

2、變魔術——感受油水分離的奇妙樂趣。

（二）教師出示范畫，在畫上刷上顏料。重點引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。:小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

(三)幼兒討論交流小螞蟻搬豆的不同動態(tài)表現(xiàn)。（流汗，獨自一人搬，倆人抬，眾人抬等）。

（四）幼兒練習，教師指導。

1、引導幼兒畫出不同的情景動態(tài)的`小螞蟻。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

(五)幼兒相互欣賞，評價。

結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。1、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。2、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

(六)幼兒相互欣賞，評價。

結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?

排水畫法教案篇十九

活動目標：

1．學習運用紙箱進行爬和滾的動作練習。培養(yǎng)幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。

2．通過老師的語言提示、幼兒的自由練習以及同伴的相互交流學習，進一步探索紙箱的多種玩法。

3．突出民間游戲材料收集的生活性，引發(fā)幼兒對民間游戲的積極參與性。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個。音樂磁帶《加油干》、《郊游》錄音機一臺，游戲糧食每人兩份。

活動過程：

1．教師用語言導入游戲情境，引起幼兒游戲興趣。

（幼兒扮演烏龜，教師扮演烏龜媽媽）孩子們春天來了，天氣暖和了，快跟著媽媽出來活動活動身體吧。（幼兒跟著老師隨音樂從上到下進行韻律活動。）。

2．出示紙箱，引發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒自由探索紙箱的'玩法。

（1）孩子們那是什么？哇，那是神奇的衣服，我們來數(shù)一數(shù)有多少件呢？我們兩個孩子“一件衣服”自由的找個空地方去玩吧。

（2）幼兒自由玩，老師進行觀察。

（3）讓小部分幼兒說說他們的玩法，其他幼兒跟著玩。（突出運用紙箱向前爬和滾的動作練習。）。

3．游戲“烏龜運糧食”

（1）孩子們剛才我們穿上神奇的衣服進行活動真快樂。現(xiàn)在肚子餓了，我們一起去找糧食吃吧。（師幼一起找糧食）。咦，在那綠色的草叢里有糧食，我們一起去運吧。

（2）交代游戲規(guī)則，幼兒進行游戲。

我們分成四組，每個孩子穿著神奇的衣服爬過去拿到一份糧食原路爬過來。看哪一隊先拿到糧食就是勝利隊。（播放《加油干》音樂，孩子們進行游戲，教師進行觀察指導。）。

幼兒進行第二次游戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾著去拿糧食了。游戲方法同上。

（3）教師進行游戲評價，鼓勵表揚玩得積極開心的孩子。

4．律動《郊游》結束游戲活動。

孩子們我們一起吃飽了，快跟著媽媽去郊游吧。