教案應(yīng)該遵循教學(xué)大綱和課程標(biāo)準，確保教學(xué)內(nèi)容的全面性和準確性。教案要考慮學(xué)生的年齡、興趣、知識水平等因素，選擇合適的教學(xué)方法和資源。在教案中，學(xué)生可以通過反思和評價來加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

幼兒大班歌唱活動教案篇一

活動目標(biāo)：

1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。

2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。

活動流程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、借助圖譜，記憶歌詞。

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。

四、結(jié)束活動，自然延伸。

活動記錄。

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)。

2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。

3.教師小結(jié)。

二、借助圖譜，記憶歌詞。

2.教師第一次范唱。

師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。

3.教師第二次范唱。

師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。

4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。

1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。

2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。

3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束活動，自然延伸。

師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

幼兒大班歌唱活動教案篇二

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

大膽用身體部位為音樂伴奏。

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。

1、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。

師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。

2、游戲：看指令選身體樂器演奏。

師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結(jié)束。

師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。

幼兒大班歌唱活動教案篇三

1、了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。

2．學(xué)會領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。

3、嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。

阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干。

一、回憶山歌。

師：記得上次聽過的歌曲嗎？

二、看、聽、壯族的山歌對唱視頻。

1、教師與幼兒一起分析山歌的形式。

三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖。

1、教師合琴演唱第一段。

師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）。

師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）。

2、教師看背景圖合琴唱第二段。

3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。

四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱。

1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽。

2、合琴幼兒唱阿哥角色。

4、分男女對唱表演。

五、對唱游戲pk賽。

1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望。

2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹。

3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。

4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)。

幼兒大班歌唱活動教案篇四

設(shè)計意圖：

《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。

活動目標(biāo)：

1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準確地唱歌。

2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。

3、享受歌唱活動的樂趣。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。

2、物質(zhì)經(jīng)驗準備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。

活動過程：

一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。

1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？

2、初次范唱，引發(fā)關(guān)注。

二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。

1、幼兒貼圖，完善圖譜。

圖示不完整，請聽聽少掉了什么？

2、改編“小公雞”歌詞演唱。

大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？

三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。

1、看圖集體仿編新歌詞。

（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。

（2）創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機“。

（3）創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機“。

四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗。

我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音，我們一起來找一找。

活動反思。

在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。

幼兒大班歌唱活動教案篇五

節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設(shè)計了本次活動。

1.感受樂曲的特點，找準節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。

3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

重點：聽音樂找準節(jié)奏。

難點：用樂器按節(jié)奏進行打擊演奏。

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份。

2.《軍隊進行曲》選段。

3.圖譜。

(一)和音樂做游戲。

1.聽著音樂神氣的走進活動室。

師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!”

2.教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動作。

3.難點前置。

(1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。

(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。

(二)認識樂器及其演奏方法。

師：“剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準備的樂器，認識嗎?”

師：“它可以怎么玩?請你們自己玩一玩”(幼兒自由的敲樂器)。

1.認識dom音和tak音。

師：“在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個聲音?”

小結(jié)：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。

師：“我們來給它們?nèi)€名字吧!”(dom)(tak)。

2.分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊進行曲》選段。

3.合音樂完整演奏。

(三)分組分段演奏。

1.將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。

2.交換演奏。

(四)結(jié)束退場。

師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

教師要善于利用幼兒身邊的物品進行藝術(shù)創(chuàng)作活動?？曜?、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂，引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。

幼兒大班歌唱活動教案篇六

1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。

2、會根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動作。

3、積極參與并體驗音樂活動的樂趣，能大膽自信地表演。

大鼓一個；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

（一）律動，感受歌曲旋律。

1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。

2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？

（二）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。

1、出示圖譜，講解節(jié)奏。

2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。

3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

（一）完整地欣賞歌曲。

1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達。提問：你聽到了什么？

2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、重點練習(xí)：漸強（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。

（三）幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒輕聲跟唱一遍。

2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。

3、幼兒獨立演唱歌曲一遍。

4、提升要求，幼兒背唱三遍：

（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。

（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。

（3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。

5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。

三、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣

1、請一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。

2、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）

3、幼兒表演：

第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；

第二次表演進行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。

四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動室

幼兒大班歌唱活動教案篇七

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

小兔小鹿小花貓小猴頭飾各一個，磁帶。

一、開始部分。

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然。

2、練聲《歡樂頌》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫。

二、基本部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《五只小鴨》。

（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。

（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。

2、學(xué)習(xí)新歌。

（1）、完整欣賞歌曲。

提問：你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）。

歌曲里有那些小動物？

說說鴨和鵝的區(qū)別。

（2）再次完整欣賞歌曲。

提問：你聽到了什么？（幼兒講，老師范唱段落，鞏固歌詞）。

（3）出示節(jié)奏卡一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準音符與休止符。

（4）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏。

（5）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作，個別幼兒表演唱。

四音樂游戲《面具游戲》。

要求：一定要唱完“大家趕快跑”后，“動物們”才可以跑回家；捉到的“小動物”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。

幼兒大班歌唱活動教案篇八

1.了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。

2.學(xué)會領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。

3.嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。

阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干。

一、回憶山歌。

師：記得上次聽過的歌曲嗎？

二、看、聽、壯族的'山歌對唱視頻。

1、教師與幼兒一起分析山歌的形式。

三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖。

1、教師合琴演唱第一段。

師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）。

師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）。

2、教師看背景圖合琴唱第二段。

3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。

四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱。

1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽。

2、合琴幼兒唱阿哥角色。

4、分男女對唱表演。

五、對唱游戲pk賽。

1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望。

2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹。

3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。

4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)。

幼兒大班歌唱活動教案篇九

1.在游戲化的情節(jié)中，學(xué)唱歌曲。

2.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣，體驗活動的快樂。

(評析：目標(biāo)制定比較全面、合理，對小班幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲既符合幼兒的年齡特點，又體現(xiàn)藝術(shù)本身的要求;理解歌曲內(nèi)容，在游戲化的情節(jié)中，以角色體驗，讓幼兒的情感得到體現(xiàn)，樂意參與活動。)。

情景表演：雞媽媽找小雞音樂磁帶小動物圖飾場景布置。

一、雞媽媽帶小雞去玩。

雞媽媽和小雞寶寶一起隨音樂做各種動作進活動室。

(教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞們邊念兒歌邊模仿動作)。

(小雞們可興趣了，跟著雞媽媽去菜園的草地了。)。

教師用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿別碰到?！?/p>

(評析：幼兒對游戲更加感興趣，也使活動形式多樣化了。)。

二、雞媽媽找小雞。

1、情景表演：雞媽媽找小雞。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對答。

(評析：通過情節(jié)表演：雞媽媽找小雞。教師以雞媽媽身份融入到孩子中參與其中，讓每個幼兒扮演小雞、使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。不但引起了幼兒對表演的興趣，同時萌發(fā)了幼兒更投入地學(xué)習(xí)歌曲，并且為下一步的活動作好了鋪墊。)。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲：這么好聽的歌，讓我們也來學(xué)一學(xué)吧！(雞媽媽與小雞一起跟著伴奏演唱歌曲)。

3、學(xué)習(xí)對唱：現(xiàn)在雞媽媽要找小雞了，媽媽唱：小雞小雞在哪里?寶寶們唱：嘰嘰嘰在這里！

(評析：音樂的性質(zhì)輕松、活潑，孩子們欣賞時那安靜的神態(tài)，可以看出孩子對音樂的興趣，教師一些表情的提示，使幼兒對音樂的內(nèi)容有了理解，不斷激發(fā)幼兒的歌唱興趣，也為仿編歌曲作好準備。如果教師能引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)剡\用肢體動作來表達歌曲的內(nèi)容，不但能調(diào)節(jié)活動氣氛，而且跟活動的目標(biāo)也更加貼近。)。

四、仿編歌曲。

2、讓我們看看到底誰來學(xué)唱歌了。(教師逐一出示小動物的圖片)。

3、教師引導(dǎo)幼兒把這些小動物也唱到歌曲中。

(評析：情節(jié)圖片的出現(xiàn)，使活動更有情景性，為幼兒更好地仿編歌曲奠定了基礎(chǔ)。教師能及時引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出其他的動物，并且采用幼兒已有的經(jīng)驗說出其他動物的'叫聲。

活動中，當(dāng)幼兒的動作有限時，老師如能做做幼兒的不同動作，或者對個別用動作幼兒的給予表揚，不但能活躍氣氛，也有助于激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。)。

五、游戲捉迷藏。

1、哇！來了這么多個小動物，我們一起來玩一個捉迷藏的游戲吧。

2、交代方法：請寶寶們一起躲到草叢;后面，叢后面貼的是什么小動物你就變成了這個小動物，當(dāng)媽媽唱到你時，就用這個小動物的聲音來回答我。

(評析：通過游戲：捉迷藏，進一步激起幼兒歌唱游戲的興趣及幼兒體驗快樂的心情，使整個活動達到了高潮。如在表演中教師(媽媽)在找小動物時，離的更遠一點的話，不但游戲情節(jié)更趨于完整，而且孩子們會獲得更大的滿足與快樂，孩子們的激情也會更加的高。)。

幼兒大班歌唱活動教案篇十

2.培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

一.引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）。

二.導(dǎo)入故事。

1.教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

a.通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b.小動物們是怎么唱歌的？

c.你喜歡哪個小動物并模仿？

2.那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。

3.聽錄音講述故事第二遍。

a.唱歌比賽誰得了第一名？

b.小貓為什么得第一名？

4.教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三.結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

幼兒大班歌唱活動教案篇十一

3感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子。

物質(zhì)準備：ppt：幼兒園坐成半圓形。

經(jīng)驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解。

一、以游戲的形式導(dǎo)入活動。

1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開心嗎？

2．游戲（找朋友）。

教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！保ń處熞来蚊變旱念^，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，和摸到頭的幼兒互動一下。）（游戲兩到三遍）。

二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

1．第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。

一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當(dāng)懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

（2）師：當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了？請你來說一說。

2第二遍范唱。（加動作）。

師：到底哪里痛？

3．第三遍范唱。（加動作）。

（1）師：那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢？你們覺得會是誰？誰來猜一猜？（請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓）。

（2）師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎？它是怎么回答的？（學(xué)說“我不是，我每天都…”）。

（3）師：那你聽到老師是怎么問的嗎？（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。

（4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂）。

4．第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏。

（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學(xué)說：“你是懶惰蟲嗎？）。

（2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。

5．第五通范唱。（繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作）。

師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎？你們來幫我問同吧。（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。

（二）幼兒學(xué)唱歌曲（懶惰蟲）》。

1．反思歌曲中有困難的部分。

2．“找懶惰蟲”游戲。

（1）教師和配班教師示范游戲。

（2）師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

師：不是x老師，那會不會是你們呢？我來找一找。（兩遍）。

（3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

師：我找的好辛苦哦！你們愿意幫我一起找嗎？

師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？商量一下誰來問，誰來答哦！

三、歌曲創(chuàng)編。

2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎？）。

3．師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？（動勞就是：每天早起，愛勞動）那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結(jié)東加口號：我們不是懶惰蟲！

4．師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀？我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號！

四、結(jié)東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。

師：哇！它變成什么啦？原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！

幼兒大班歌唱活動教案篇十二

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

大膽用身體部位為音樂伴奏。

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧！(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。

二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的.聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。

2、游戲：看指令選身體樂器演奏。

師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結(jié)束。

五、結(jié)束活動。

師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧！(開火車離開教室)。

幼兒大班歌唱活動教案篇十三

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲。

2.能夠用輪唱的.方式演唱歌曲。

活動準備：天氣歌。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入。

（1）師：今天是什么天氣？

（2）有個小朋友會用歌聲預(yù)報天氣，我們一起聽聽。

2.學(xué)習(xí)歌曲。

（1）聽歌曲“天氣歌”

（2）師：聽到預(yù)報什么天氣嗎？

（3）教師清唱。

（4）幼兒跟唱。

（5）學(xué)習(xí)朗誦部分。

3.學(xué)習(xí)對唱。

幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

活動延伸。

將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。

幼兒大班歌唱活動教案篇十四

1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進行歌曲創(chuàng)編。

3.體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。

1．經(jīng)驗準備：對電話機和打電話的過程有一定的認識和了解。

2．物質(zhì)準備：電話鈴聲的錄音、錄音機、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。

1.播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽，那是什么聲音？

2.幼兒經(jīng)驗交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？教師小結(jié)：打電話是一問一答的。

3．師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。

3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。

4.把兩段連起來完整演唱歌曲。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。

（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。

（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。

三、替換歌詞，仿編歌曲。

1．我們除了可以說在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。

2．請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。

3．把編的內(nèi)容也加進去連起來快樂的演唱一遍，結(jié)束。

幼兒大班歌唱活動教案篇十五

1．在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3．在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。

圖譜；帶有小鳥指揮棒，黑板，

（一）嘗試用繪畫形式創(chuàng)編部分歌詞。

1．師用演唱方式提問：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

師：我剛才問了哪兩個問題？

2．出示圖譜：請幼兒閱讀。引導(dǎo)幼兒用繪畫來回答這兩個問題。

3．幼兒繪畫，同時傾聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲。

4．交流各自畫出的答案，并討論提煉成歌詞。

（二）學(xué)習(xí)完整歌曲。

1．教師邊畫圖，邊完整演唱歌曲。

2．師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“？”處，并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。

3．看圖完整演唱歌曲。

（三）師幼共同表演唱。

幼兒大班歌唱活動教案篇十六

1.感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

2.通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.體驗與同伴一起游戲的快樂。

1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。

2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

1.教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌。

曲，對小豬的`可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

3.教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r，引導(dǎo)幼。

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4.加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

好聽的聲音唱出歌曲。

6.教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼嚕”后躲進彩虹傘中。

（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）。