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2023年比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思(大全18篇)
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為了加強(qiáng)我們對(duì)商務(wù)談判的理解,親身體驗(yàn)商務(wù)談判時(shí)的心情,提升我們的臨場(chǎng)實(shí)踐能力等,從xx年5月開(kāi)始,我們?cè)谏虅?wù)談判授課老師陳立峰老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)入了一場(chǎng)模擬談判的準(zhǔn)備階段。具體包括
《高山流水》洋洋灑灑流淌數(shù)百年,俞伯牙與鐘子期之間的友誼傳為千古佳話。我認(rèn)為,這又何嘗不是一曲“溝通”的贊歌?弦雖已斷,人雖已故,但那個(gè)琴吟人和、相知相笑的場(chǎng)景依然歷歷在目,不需言
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)
經(jīng)典詩(shī)文是經(jīng)過(guò)大家讀過(guò)并且一致認(rèn)可的。這些詩(shī)能夠陶冶情操,使自己漸漸融入那奇特的詩(shī)境中,還能提高閱讀水平。學(xué)這些詩(shī)文,就是在與詩(shī)人對(duì)話,在探索詩(shī)人的心路歷程,還能夠提高自己的閱讀分
你朝朝暮暮,用心關(guān)注學(xué)生。你勞心傷神,卻有著無(wú)盡的愉悅和歡快!你,就是學(xué)生最親切的大哥哥,用最樸實(shí)的情愫,結(jié)交最深厚的情誼。你濃濃的情,深深的愛(ài),像一支蠟燭,燃燒著青春年華,照亮了
每星期的星期六,我們兩個(gè)約定好一齊去操場(chǎng)跑上幾圈,而今日,只是第三天。本來(lái)這是一個(gè)能夠說(shuō)算是很令人開(kāi)心的日子,明天最終不用太早起床,可是,卻偏偏有了意外。我被一個(gè)同學(xué)拉住,不期望我
1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理,組織項(xiàng)目組成員開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè),負(fù)責(zé)驗(yàn)收工作;2、負(fù)責(zé)制定項(xiàng)目總體計(jì)劃,編寫(xiě)項(xiàng)目過(guò)程文檔,跟蹤項(xiàng)目進(jìn)程,把控關(guān)鍵節(jié)點(diǎn);3、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)客戶、公司內(nèi)部資源,解決項(xiàng)目建設(shè)中遇
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明年就要從象牙塔里出來(lái)了,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)的影響已經(jīng)自我對(duì)于餐飲業(yè)的興趣打算畢業(yè)后開(kāi)一家蛋糕店,蛋糕店有很大的發(fā)展前景,今下人們的生活好了,消費(fèi)水平高了,對(duì)于生活品質(zhì)的追求也就高了,綜
為考核員工的工作成績(jī),作為獎(jiǎng)懲、調(diào)遷、升職、退職等的依據(jù)及了解并評(píng)估員工的工作精神與潛在本事作為訓(xùn)練發(fā)展的參考,而以督促工作及改善其工作為宗旨,特制定本辦法。1、員工考績(jī)每年定為一
為考核員工的工作成績(jī),作為獎(jiǎng)懲、調(diào)遷、升職、退職等的依據(jù)及了解并評(píng)估員工的工作精神與潛在本事作為訓(xùn)練發(fā)展的參考,而以督促工作及改善其工作為宗旨,特制定本辦法。1、員工考績(jī)每年定為一
本次會(huì)議出席的領(lǐng)導(dǎo)有:公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理黃總、財(cái)務(wù)總監(jiān)鐘所、法務(wù)部陽(yáng)總、生產(chǎn)部黃主任、寧主任及公司所有的管理人員。培訓(xùn)過(guò)程中,所有人員認(rèn)真思考、積極參與,都非常感謝公司精心為我們策
沒(méi)次放學(xué)回家,我都會(huì)細(xì)細(xì)地品味媽媽給我準(zhǔn)備的‘大餐’。俗話說(shuō)得好‘書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉’。激發(fā)了我對(duì)讀書(shū)的興趣,書(shū)陪伴我成長(zhǎng)。它教我認(rèn)字,教我成功,教我面對(duì)困難與挫折……
為了認(rèn)真落實(shí)安全第一的思想,切實(shí)抓好安全生產(chǎn),礦管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家安全工作會(huì)議精神,仔細(xì)分析本年度工作面地質(zhì)條件狀況,分析職工變動(dòng)狀況,為了加強(qiáng)安全管理,特制定本礦安全目標(biāo)管理規(guī)
第一條要牢固樹(shù)立誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)意識(shí),建立公司信用文化,建立起科學(xué)完善的內(nèi)部信用管理體系。要從加強(qiáng)內(nèi)部信用建設(shè)入手,通過(guò)加快公司改革步伐,增強(qiáng)內(nèi)部信用管理責(zé)任制;強(qiáng)化公司外部的資信管理,通
說(shuō)實(shí)在的,我并沒(méi)有那么喜歡白色,我也明知教師曾說(shuō)過(guò),畫(huà)面不能太空曠,但還是準(zhǔn)備試一試。甚至更加“變本加厲”,一張干凈的白紙,畫(huà)也不畫(huà),就直接收入到畫(huà)冊(cè)之中。旁邊的同學(xué)都看得目瞪口呆
職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展既是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的體現(xiàn),同時(shí)也反過(guò)來(lái)促進(jìn)生產(chǎn)力的提高。職業(yè)是社會(huì)發(fā)展的客觀產(chǎn)物。當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代,到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇,適者生存。選擇職業(yè)對(duì)于每一
(1)各科室根據(jù)局年度工作目標(biāo)提前一個(gè)月提出會(huì)議計(jì)劃,報(bào)辦公室匯總,由局長(zhǎng)辦公會(huì)議審定。計(jì)劃資料包括會(huì)議名稱、參加對(duì)象、會(huì)議時(shí)間、人數(shù)、主要資料和經(jīng)費(fèi)預(yù)算及經(jīng)費(fèi)來(lái)源等。(2)擬定會(huì)
為了使大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)貫徹雷鋒精神,切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義和諧學(xué)校教育,弘揚(yáng)社會(huì)主義精神和禮貌新風(fēng),在校內(nèi)開(kāi)展“團(tuán)結(jié)互助,共建和諧學(xué)?;顒?dòng)”。1、活動(dòng)主題五月春風(fēng),踐行雷鋒精神!2、啟動(dòng)
征文以"今天,我們?nèi)绾螑?ài)國(guó)"為主題二、征文對(duì)象面向中國(guó)文明網(wǎng)聯(lián)盟網(wǎng)站三、征文時(shí)間20xx年9月18日至20xx年10月7日四、征文要求1、請(qǐng)結(jié)合當(dāng)下某一具體事件,談"今天,我們?nèi)绾?/div>
綠水和青山溝通,就成了畫(huà);小鳥(niǎo)與森林溝通,就有了景;陽(yáng)光和綠葉溝通,就有了詩(shī);人與人溝通,就成了朋友。朋友之間的溝通最為純美。朋友之間交談、學(xué)習(xí),結(jié)伴而行,孤獨(dú)沒(méi)有了,憂傷沒(méi)有了。
2、關(guān)(打一成語(yǔ))——謎底:老天有眼3、為什么熊冬眠時(shí)會(huì)睡這么久——謎底:因?yàn)闆](méi)人敢叫它起床4、葉子細(xì)小干兒瘦,結(jié)的果兒如葡萄,藥用能夠治蛔蟲(chóng),名字一聽(tīng)味不好。(打一植物)——謎底
如果你認(rèn)為自己的文筆足夠優(yōu)秀,構(gòu)思巧奪天工,我們將全力以赴,把你打造成屬于這個(gè)時(shí)代的一流作者;如果你堅(jiān)持創(chuàng)作多年,苦無(wú)出書(shū)之日,我們將提供優(yōu)質(zhì)的出版服務(wù)助你圓夢(mèng)。將您的大作投給我們
1、每天一小掃、每周一大掃。2、墻壁、天花板和懸掛物無(wú)污跡、積塵和蜘蛛網(wǎng)。3、門(mén)窗無(wú)灰塵,玻璃明亮。4、吐痰入盂,紙屑果皮入蔞,痰盂、紙屑果皮每天倒一次。5、桌凳清潔、排列整齊,桌
根據(jù)績(jī)效工資的有關(guān)文件精神和學(xué)校實(shí)際,在上級(jí)核撥的績(jī)效工資總量?jī)?nèi),以實(shí)行聘任制和崗位管理為重點(diǎn),維護(hù)教職工利益,構(gòu)建科學(xué)合理、公平、公正的激勵(lì)機(jī)制,規(guī)范學(xué)校內(nèi)部分配辦法,探索建立科
讓我們一齊說(shuō)出她的名字——xx!沒(méi)錯(cuò),正是xxx集團(tuán),它就如大海,就如天空,帶領(lǐng)我們一齊成長(zhǎng)。兩年前,是幸運(yùn)之神的青睞,也是我對(duì)xx的無(wú)限崇敬,讓我投入了xx的懷抱,成為了集團(tuán)安徽
《高山流水》洋洋灑灑流淌數(shù)百年,俞伯牙與鐘子期之間的友誼傳為千古佳話。我認(rèn)為,這又何嘗不是一曲“溝通”的贊歌?弦雖已斷,人雖已故,但那個(gè)琴吟人和、相知相笑的場(chǎng)景依然歷歷在目,不需言
綠化養(yǎng)護(hù)管理制度健全,管理記錄健全,管理得當(dāng),到達(dá)黃土不露天.二、園林綠地管理1.綠地完整,無(wú)堆物、堆料、搭棚,樹(shù)干上無(wú)釘拴刻畫(huà)等現(xiàn)象。行道樹(shù)下距樹(shù)干2m范圍內(nèi)無(wú)堆物、堆料、圈欄或
在工作中我是個(gè)負(fù)有職責(zé)心并講求效率的人。不管是否愿意,分配到我手中的任務(wù)我都會(huì)竭盡全力把它做好,要是無(wú)法辦好,一開(kāi)始就不會(huì)接下。無(wú)論是學(xué)習(xí)小組分到的找資料做ppt,還是漫畫(huà)社里的各
遵照你的圣旨,我立刻,馬上,并且非常迅速的對(duì)自己做出了深刻的檢討,以下是我對(duì)自己的種種惡果的分析以及日后的悔改,請(qǐng)大人批閱!!!檢討書(shū)若有不當(dāng)之處,可以協(xié)商并且改正,老婆永遠(yuǎn)是對(duì)的
【晚會(huì)策劃】:職責(zé):負(fù)責(zé)晚會(huì)的總體策劃工作?!就頃?huì)導(dǎo)演】:職責(zé):負(fù)責(zé)晚會(huì)的節(jié)目編排、審核工作?!就頃?huì)指揮】:職責(zé):負(fù)責(zé)晚會(huì)協(xié)調(diào)和管理工作人員,【晚會(huì)主持1】:職責(zé):晚會(huì)主持【晚會(huì)主
1、歡迎語(yǔ):歡迎光臨;歡迎您的光臨;歡迎光臨晚上好;2、問(wèn)候語(yǔ):您好;晚上好;3、祝賀語(yǔ):祝您玩得開(kāi)心;祝您節(jié)日(新年、圣誕等)快樂(lè);祝您生日快樂(lè);恭喜你;4、征詢語(yǔ):請(qǐng)問(wèn)有什么可
值此九九重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際,我們謹(jǐn)向大家致以節(jié)日的問(wèn)候和美好的祝福!多年以來(lái),在歷屆黨委的關(guān)心和共同努力下,x市分行各項(xiàng)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)管理得到了又好又快發(fā)展。特別是20xx年以來(lái),x市分行
您好!我是,20xx年春節(jié)前隸屬于皖北區(qū)域行銷主管,20xx年1月23日東區(qū)行政人員陳通過(guò)電話通知我會(huì)議日程,并把會(huì)議內(nèi)容和要求發(fā)送到我的qq郵箱,要求在第二天9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)議日程
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外表看,我是個(gè)教養(yǎng)良好的小姐,骨子里,我很反叛.'retheluckiestsons-of-bitchesintheworld.我們是真**的走運(yùn)極了.(地道的美國(guó)國(guó)罵)isnot
我和春天有個(gè)約會(huì)——放飛你的夢(mèng)想感受春之氣息領(lǐng)悟生活之美放飛韶華之夢(mèng)春天是完美的季節(jié),正值青春年華的我們,應(yīng)學(xué)會(huì)感受春天氣息,善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛,感受并發(fā)現(xiàn)生活中的動(dòng)人之處,領(lǐng)悟生活
早上好!4月5日星期一是清明節(jié)。我想許多同學(xué)都隨爸爸媽媽去掃墓。是??!“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人與斷魂。”說(shuō)的就是每當(dāng)這個(gè)特殊的時(shí)候,人們都會(huì)倍加思念已經(jīng)死去的親人,心情難免傷感。
時(shí)候倒流,思緒回飄??粗菑?jiān)嚲?,不由再次勾起我的回?hellip;…那是一個(gè)下著絲絲細(xì)雨的夜晚,試卷發(fā)了下來(lái)。我屏住呼吸,期待著,也期盼著。又是一次失誤!那鮮紅的叉叉猶如一張巨大的網(wǎng),壓得我
為迎接教育部對(duì)我校的本科教學(xué)水平評(píng)估,并不斷提升自我的綜合素質(zhì)。全體同學(xué)愿意在學(xué)院及社會(huì)科學(xué)系的引領(lǐng)下,以實(shí)際行動(dòng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成,營(yíng)造積極向上的學(xué)校氛圍。x
自“精選劇本故事推薦”微信公眾賬號(hào)推出一年多以來(lái),得到了廣大影視行業(yè)同仁的熱烈響應(yīng),現(xiàn)已聚集1萬(wàn)多粉絲,也獲得了近千家影視公司關(guān)注,并協(xié)助多部作品找到伯樂(lè)。同時(shí),基于中國(guó)影人平臺(tái)、
1、女性,年齡在xx歲以下者。2、身體健康,無(wú)不良嗜好。3、吃苦耐勞,踏實(shí)肯干。4、無(wú)違法違規(guī)記錄。有意者,請(qǐng)攜帶身份證到圖書(shū)館報(bào)名,錄用后按學(xué)院有關(guān)規(guī)定可辦理社會(huì)保險(xiǎn),報(bào)名截止日
首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要資料。本文分成……個(gè)部分.第一部分是……。這部分主要論述……第二部分是……。這部分分析……第三部分是…
計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。班級(jí)
1、對(duì)高﹑低壓配電柜負(fù)荷開(kāi)關(guān)進(jìn)行檢查及保養(yǎng);對(duì)高、低壓設(shè)備,高、低壓配電柜,變壓器進(jìn)行檢測(cè)、保養(yǎng)。2、對(duì)空調(diào)制熱機(jī)組、閥門(mén)進(jìn)行保養(yǎng)??照{(diào)管道進(jìn)行檢測(cè)維修。3、對(duì)太陽(yáng)能熱泵機(jī)組、輔助
1、對(duì)高﹑低壓配電柜負(fù)荷開(kāi)關(guān)進(jìn)行檢查及保養(yǎng);對(duì)高、低壓設(shè)備,高、低壓配電柜,變壓器進(jìn)行檢測(cè)、保養(yǎng)。2、對(duì)空調(diào)制熱機(jī)組、閥門(mén)進(jìn)行保養(yǎng)。空調(diào)管道進(jìn)行檢測(cè)維修。3、對(duì)太陽(yáng)能熱泵機(jī)組、輔助
大家上午好!今天我講話的題目是:尊師重教,教書(shū)育人。知識(shí)為人類開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路,而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì),
大國(guó)工匠,匠心筑夢(mèng)。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一點(diǎn)漏點(diǎn),有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一,就拿中國(guó)航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師高鳳林來(lái)講,他繪火箭焊心
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1、項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)施工例會(huì)制度實(shí)施的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)工作。2、項(xiàng)目部全體管理人員及施工隊(duì)長(zhǎng)參與和組織有關(guān)會(huì)議,并記錄會(huì)議內(nèi)容和組織實(shí)施。1、施工例會(huì)應(yīng)作詳細(xì)的記錄,并妥善保管,以備查
婚禮儀式流程1、主持人登臺(tái):在這親情與摯愛(ài)會(huì)聚的季節(jié),我們共同相逢在一齊來(lái)見(jiàn)證一對(duì)有情人終成眷屬,在這幸福的時(shí)刻,對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)所有的朋友來(lái)說(shuō),我相信每一個(gè)人的心境都是歡樂(lè)的,因?yàn)樵诖宋?/div>
為了規(guī)范公司員工行為,創(chuàng)造一個(gè)秩序井然的管理環(huán)境,特制定本制度二、適用范圍本制度適用于本公司所有員工(包括試用員工)。三、辦公室管理制度1.簽到1.1員工必須親自簽到,由他人代簽,
你們好!書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,是綠化精神荒園的綠草,是陶冶人格情操的花香。讀書(shū)使人明智,使人明理,更能讓我們的人生價(jià)值得到升華??v觀古之圣賢,近之偉人學(xué)者,都已在讀書(shū)方面給我們做出
長(zhǎng)久以來(lái),楊玉環(huán)扮演的是那樣不光彩的形象,都說(shuō),是由于李對(duì)楊的寵愛(ài)似的唐朝由勝轉(zhuǎn)衰??墒?,人們卻忽略了一點(diǎn),李隆基對(duì)楊玉環(huán)的寵愛(ài),楊是被動(dòng)的,誰(shuí)又能拒絕被愛(ài),拒絕去愛(ài)呢?楊玉環(huán)所追
1、維護(hù)公司網(wǎng)絡(luò)安全,確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定;2、對(duì)it設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)、升級(jí)等操作,確保設(shè)備平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn);3、負(fù)責(zé)監(jiān)控、門(mén)禁等安防系統(tǒng)的維護(hù)和管理;4、對(duì)辦公系統(tǒng)的日常維護(hù)和管理,包括
今日,只為我們敲響的畢業(yè)鈴聲即將響起。坐在椅子上,絲毫不想離開(kāi)那里。手撫課桌,看著沉默的黑板,這一切依然那么熟悉?;赝感?,那黑漆漆的黑板,是連接我和教師知識(shí)的橋梁!從“a、b、c
這是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),讓我真真切切的感受到了這種美。這是我姐姐告訴我的故事。在一個(gè)周末,她打車到書(shū)城看書(shū),因?yàn)榭吹锰?,竟然不知不覺(jué)的忘記了時(shí)間。直到一位阿姨提醒她,她才急急忙忙地
1、開(kāi)展待申報(bào)項(xiàng)目立項(xiàng)分析及申報(bào)對(duì)策研究工作;2、開(kāi)展項(xiàng)目申報(bào)所需資料的收集、編制、送審工作;3、制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,并按要求填寫(xiě)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的各類報(bào)表;4、開(kāi)展高新技術(shù)企業(yè)、著名
1、開(kāi)展待申報(bào)項(xiàng)目立項(xiàng)分析及申報(bào)對(duì)策研究工作;2、開(kāi)展項(xiàng)目申報(bào)所需資料的收集、編制、送審工作;3、制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,并按要求填寫(xiě)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的各類報(bào)表;4、開(kāi)展高新技術(shù)企業(yè)、著名
二、談判團(tuán)隊(duì)組成(甲方或買(mǎi)方:乙方或賣(mài)方:)主談:公司談判全權(quán)代表決策人:負(fù)責(zé)重大問(wèn)題的決策技術(shù)人員:負(fù)責(zé)技術(shù)問(wèn)題法律顧問(wèn):負(fù)責(zé)法律問(wèn)題(人員安排根據(jù)實(shí)際情況而定)三、談判前期調(diào)查
2、負(fù)責(zé)車間生產(chǎn)、質(zhì)量、安全及設(shè)備的管理,確保各項(xiàng)指標(biāo)的完成,強(qiáng)化車間各人員的安全生產(chǎn)意識(shí),做好安全生產(chǎn)監(jiān)督;3、根據(jù)pmc部下達(dá)的生產(chǎn)計(jì)劃任務(wù),及時(shí)做好產(chǎn)前準(zhǔn)備,跟進(jìn)生產(chǎn)計(jì)劃進(jìn)度
今年,你已經(jīng)32歲了,不知此刻的你身處何方,過(guò)得好不好?你在為你的工作而煩惱嗎?小時(shí)候的你,成天夢(mèng)想著自己是一名舞蹈家,為了這個(gè)夢(mèng)想,你不斷地努力,堅(jiān)持學(xué)了六年??刹幻靼?,此刻的你
網(wǎng)絡(luò)有限公司是少有的辦公環(huán)境為網(wǎng)咖形式游戲公司,內(nèi)設(shè)高配置電腦、軟皮沙發(fā)座椅,現(xiàn)招聘要求如下:1、男女不限,最好是對(duì)手機(jī)游戲接觸過(guò),會(huì)用到qq、微信等聊天工具,我們的工作內(nèi)容就是以
大家好!今日很高興參加競(jìng)選班干部,我還是想競(jìng)選學(xué)習(xí)委員。誰(shuí)不想當(dāng)干部呀!說(shuō)真的,我連做夢(mèng)都想。同時(shí),我覺(jué)得我有本事當(dāng)這個(gè)學(xué)習(xí)委員。因?yàn)槲耶?dāng)學(xué)習(xí)委員已經(jīng)有兩年的歷史了,兩年來(lái),我積累
招聘崗位:市場(chǎng)策劃公司福利:1、一經(jīng)錄用公司將免費(fèi)提供專業(yè)系統(tǒng)化的培訓(xùn)。工作能力突出優(yōu)秀者公司提供晉升機(jī)會(huì)。2、公司統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)五險(xiǎn)、并有全勤獎(jiǎng)、交通補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼3、正式員工享受養(yǎng)老
第二條獎(jiǎng)罰的分類(一)獎(jiǎng)勵(lì):分表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)、工資晉升。(二)處罰:分警告、通報(bào)批評(píng)、扣發(fā)工資或降薪、除名。第三條獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)(一)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn):1、表?yè)P(yáng):有下列表現(xiàn)之一者由單位負(fù)責(zé)人給與表?yè)P(yáng)
"不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。"數(shù)百年前,文人們就經(jīng)過(guò)朗朗上口的詩(shī)歌告誡后人,對(duì)待事物要站在正確的角度,切不可讓其他因素干擾了你對(duì)真相的審視。宋人的墻為雨淋壞,兒子與鄰翁對(duì)他做
第一條:保證順利完各項(xiàng)產(chǎn)任務(wù)、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、管理目標(biāo)制定本規(guī)章制度第二條:規(guī)章制度包括產(chǎn)制度、衛(wèi)制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、安全制度等第三條:本規(guī)章制度適用本公司各部門(mén)每員工第二章:行政
現(xiàn)本班共有幼兒38名,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,雖然本班幼兒在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂(lè)、體育等方面都有了很大的提高,但還存在著一些不足:具體表此刻以下幾個(gè)方面:一、情緒浮燥;二、
1、競(jìng)賽主題:規(guī)范、素養(yǎng)、提升、精益2、競(jìng)賽時(shí)間:20xx年8月—2016年10月3、競(jìng)賽項(xiàng)目:操作序列、維修序列的點(diǎn)檢、自檢、保養(yǎng)4、競(jìng)賽形式:過(guò)程管理、階段評(píng)比(一)ptgd4
當(dāng)前煙草行業(yè)安全生產(chǎn)管理的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面:一,檢查人員缺乏必要的專業(yè)知識(shí),對(duì)生產(chǎn)工藝、設(shè)備和設(shè)施不熟悉,很難發(fā)現(xiàn)和識(shí)別隱患。當(dāng)前,許多煙草企業(yè)負(fù)責(zé)安全的檢察人員并不是相關(guān)科班出
2、乾錦班3、麗葵班4、華威班5、當(dāng)當(dāng)響班6、正午班7、一諾班8、永創(chuàng)班9、和諧班10、飛朵班11、謙益班12、健翔班13、鳳凰班14、天下班15、煜升班16、宇恒班17、華納班1
顧客說(shuō):“我想……”話還沒(méi)說(shuō)完,裁縫噌的一下跳起來(lái)說(shuō):“你想干什么,快說(shuō)快說(shuō)!”顧客慢吞吞地說(shuō):“我想做件棉襖,我……”“好的,里面請(qǐng),我這就去拿布料。”還沒(méi)等顧客說(shuō)完,裁縫就像箭
第一條為了貫徹"安全第一,預(yù)防為主"的方針,進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)制度建設(shè),確保項(xiàng)目安全生產(chǎn)各項(xiàng)目標(biāo)落到實(shí)處,特制定本制度。第二條安全生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,對(duì)安全生產(chǎn)工
一、檢查考核小組:組長(zhǎng):組員:二、考核時(shí)間:1、項(xiàng)目目標(biāo):每月考核一次2、班組目標(biāo):每十天考核一次3、操作班組職工:每周抽查考核次數(shù)不限三、考核內(nèi)容:具體的目標(biāo)措施實(shí)施情況及實(shí)際操
一、劇本定位講述老百姓身邊的事,故事雖短,但要求情節(jié)曲折,情感動(dòng)人,發(fā)人深思。類似于電視劇,每集獨(dú)立成篇,角色也由普通老百姓自己扮演。該劇在法律允許的范圍內(nèi),在突出真實(shí)性的基礎(chǔ)上,
二、外單位住我單位宿舍人員,必須自覺(jué)遵守管理規(guī)定。三、職工必須愛(ài)護(hù)宿舍內(nèi)公共財(cái)產(chǎn),不得任意搬遷,更不準(zhǔn)損壞和拆改,否則照價(jià)賠償,并視其情節(jié)輕重給予罰款。四、住宿員工必須服從酒店人事
談判時(shí)一個(gè)過(guò)程,是指在一定的時(shí)間和空間條件下,參與談判的各方為滿足各自的需要和維護(hù)各自的利益,就不同的觀點(diǎn)、條件和利益等進(jìn)行協(xié)商的過(guò)程。談判的各方可以是個(gè)人,也可以是團(tuán)體。(重點(diǎn))
營(yíng)業(yè)場(chǎng)所街道/鄉(xiāng)鎮(zhèn)郵政編碼負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話公司名稱許可經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目:注冊(cè)號(hào)經(jīng)營(yíng)一般經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目:范圍申請(qǐng)副本數(shù)量執(zhí)照有效期依照《公司法》《公司登記管理?xiàng)l例》申請(qǐng)分公司設(shè)立登記,提交材、料真實(shí)
2、花香四季,月滿一輪。3、山間明月,江上春風(fēng)。4、年豐人壽,景泰春和。5、民生有幸,國(guó)運(yùn)無(wú)疆。6、光飾竹徑,影透花蔭。7、人登壽域,世躋春臺(tái)。8、日上花梢,鶯穿柳帶。9、丙輝瑞應(yīng)
男:女士們、先生們、朋友們合:大家早上好!女:太平盛世百花開(kāi),風(fēng)和日麗伴君來(lái),各界朋友喜相逢,歡歌笑語(yǔ)樂(lè)開(kāi)懷!今天是一個(gè)特別的日子,今天是一個(gè)喜慶的日子,今天我們滿懷喜悅的心情歡聚
2、生日快樂(lè),萬(wàn)事順利。3、熠熠生輝,大放光芒。4、今日因你添光彩,此生相識(shí)醉心懷。5、城市慷慨整夜光,如同少年不懼歲月長(zhǎng)。6、生日之際,遙憑杯酒酬知己,祝友生日快樂(lè)!7、朋友,在
1、每間宿舍住四人,為每位員工配置床位一個(gè),被褥一套(棉被、棉墊、枕頭各壹);2、員工務(wù)必按照統(tǒng)一編號(hào)使用各自的床、臥具等,不得私自隨意調(diào)換、多占或挪動(dòng)床位;3、床位只限員工本人使
3月21日傍晚,蘇新下班回到宿舍,匆匆扒拉幾口飯后,時(shí)針已經(jīng)指向晚上7時(shí),蘇新趕緊帶上放電影的設(shè)備,騎著摩托車,沿著崎嶇的山路摸黑趕往十幾公里外的青獅潭鎮(zhèn)江頭村。作為桂林靈川供電公
3月21日傍晚,蘇新下班回到宿舍,匆匆扒拉幾口飯后,時(shí)針已經(jīng)指向晚上7時(shí),蘇新趕緊帶上放電影的設(shè)備,騎著摩托車,沿著崎嶇的山路摸黑趕往十幾公里外的青獅潭鎮(zhèn)江頭村。作為桂林靈川供電公
知已知彼,百戰(zhàn)百勝。采購(gòu)員必須了解商品知識(shí)、品類市場(chǎng)現(xiàn)有價(jià)格、品類供需狀況、本企業(yè)情況,供應(yīng)商情、本企業(yè)所能接受的價(jià)格底線與上限,以及其他談判的目標(biāo)。2.只與有權(quán)決定的人談判談判之
一、放假時(shí)間:201_年1月1日放假,共1天。201_年12月31日、201_年1月2日正常上班。二、放假注意事項(xiàng):假期間各部門(mén)提前做好各項(xiàng)工作的安排,各部門(mén)負(fù)責(zé)人及應(yīng)急聯(lián)絡(luò)人需2
借著奧運(yùn)的東風(fēng)迎著觀眾的喝彩,我們運(yùn)動(dòng)起來(lái),奔跑在的跑道上,讓我們共同努力,奔跑奔跑,沖向勝利的終點(diǎn),一條跑道,要四個(gè)人去打造一個(gè)信念,要四個(gè)人去拼搏每次交接都是信任的傳遞每次交接
xx公司會(huì)議系統(tǒng)已經(jīng)建設(shè)多年,原有顯示系統(tǒng)與周邊的產(chǎn)品的安全穩(wěn)定性存在著隱患,同時(shí)大屏的顯示效果極差。并且隨著顯示新技術(shù)的不斷提高及實(shí)際工作中對(duì)顯示系統(tǒng)的提出更高的要求。為滿足會(huì)議
簡(jiǎn)訊:20xx年x月x日,法政學(xué)院學(xué)生安全穩(wěn)定會(huì)議順利召開(kāi)。會(huì)議中,輔導(dǎo)員趙強(qiáng)老師就學(xué)生宿舍安全衛(wèi)生,大學(xué)生責(zé)任意識(shí)等展開(kāi)會(huì)議。首先,趙老師就目前學(xué)生干部工作狀況對(duì)未來(lái)工作提出指導(dǎo)
性別:男民族:漢族出生年月:1988年11月婚姻狀況:未婚身高:168cm體重:55kg戶籍:江西現(xiàn)所在地:福建廈門(mén)思明區(qū)畢業(yè)學(xué)校:師范學(xué)院學(xué)歷:本科專業(yè)名稱:師范小學(xué)教育畢業(yè)年份
1、財(cái)務(wù)部設(shè)存款出納和現(xiàn)金出納各一人。存款出納跑銀行,登記銀行存款日記帳?,F(xiàn)金出納負(fù)責(zé)收付現(xiàn)金,登記現(xiàn)金日記帳,兼管充飯卡。2、食堂需用的款項(xiàng),由存款出納打入以公司董事長(zhǎng)名義開(kāi)設(shè)的
1、財(cái)務(wù)部設(shè)存款出納和現(xiàn)金出納各一人。存款出納跑銀行,登記銀行存款日記帳。現(xiàn)金出納負(fù)責(zé)收付現(xiàn)金,登記現(xiàn)金日記帳,兼管充飯卡。2、食堂需用的款項(xiàng),由存款出納打入以公司董事長(zhǎng)名義開(kāi)設(shè)的
如今,人們?cè)缫训四?,在科技發(fā)達(dá)的今日,早已沒(méi)有了蠟燭的容身之處??墒?,在我們被黑暗籠罩,困入險(xiǎn)境之中,是你為我們點(diǎn)亮了期望,讓我們繼續(xù)前行。不少人并不喜歡蠟燭,總覺(jué)得它在哭泣,
特點(diǎn):學(xué)校=企業(yè);學(xué)習(xí)=工作。選擇三味電腦會(huì)計(jì)學(xué)校的⑨大理由一、選擇性強(qiáng)。與近30家公司和10多家工作室建立合作(其中規(guī)模百人以上的公司有近10家)供畢業(yè)學(xué)員選擇實(shí)習(xí)。二、師資力量
(一)違反勞動(dòng)紀(jì)律,經(jīng)常遲到、早退,曠工,消極怠工,沒(méi)有完成生產(chǎn)任務(wù)或者工作任務(wù)的;(二)無(wú)正當(dāng)理由不服從工作分配和調(diào)動(dòng)、指揮,或者無(wú)理取鬧,聚眾鬧事,打架斗毆,影響生產(chǎn)秩序、工作
地點(diǎn):公司辦公大樓二樓會(huì)議室。參加人員:李慶文、朱永紅、李同銀、李慶新、王保明、左挺見(jiàn)、劉建軍、高磊、董躍。會(huì)議目的:由于新的交通法規(guī)在4月1日正式實(shí)施,學(xué)習(xí)新法規(guī),搞好車隊(duì)安全文
班組主講部門(mén)、人受教育部門(mén)、人泥工-土方施工內(nèi)容記錄:一、土方工程安全技術(shù)交底每個(gè)工人都應(yīng)自學(xué)遵守國(guó)家法律、法規(guī)和公司及項(xiàng)目部的各種規(guī)章制度。1)挖土方1.進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)必須遵守施工現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)時(shí)2教育內(nèi)容安全教育及安全技術(shù)操作規(guī)程授課地點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)理室教育人教育內(nèi)容:一、安全教育:1.進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)人員必須戴好安全帽2.不懂電器和機(jī)械的人員,嚴(yán)禁使用和玩弄機(jī)電設(shè)備。3.建筑
還記得那一天清晨,天蒙蒙亮,大地披著一層白紗,放眼望去,白茫茫一片。我,要去姐姐家。剛踏出家門(mén),就傳來(lái)媽媽急切的聲音:“先別走,我送你去。”媽媽倔強(qiáng)得像上了年紀(jì)的黃牛,任憑我多加保
2023年比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思(大全18篇)
2023-11-11 12:17:53    小編:ZTFB

教案是教師授課的指南,它可以幫助教師有條不紊地組織課堂教學(xué)。教案的教學(xué)內(nèi)容要有足夠的廣度和深度,充分挖掘?qū)W科知識(shí)的內(nèi)涵。考慮如何設(shè)計(jì)一份有效的教案,是每位教師都需要思考的問(wèn)題。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

一、設(shè)計(jì)思路:

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》,我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法,就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標(biāo),以針對(duì)性、開(kāi)放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng),突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、提高幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

顏色不一的彩帶、吸管(每人三件,一件長(zhǎng)的,一件短的,一件最短的);幼兒操作材料紙。

四、活動(dòng)過(guò)程:

一)說(shuō)一說(shuō)。

提問(wèn):盤(pán)子里有什么?它們有什么不一樣?

1、第一次嘗試活動(dòng)(同類物體進(jìn)行比較)。

提問(wèn):

1)每人拿兩樣(綢帶、吸管),比較它們的長(zhǎng)短。

2)幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3)請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

小結(jié):當(dāng)兩件東西放在一起比較時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的`長(zhǎng)短不同。但在比較中,我們要將一端對(duì)齊后重疊比較或者并放比較。

2、第二次嘗試活動(dòng)(三樣同類物品進(jìn)行比較)。

1)提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試——比較物品的長(zhǎng)短。

尋找兩個(gè)相同物品的小朋友,比較物品的長(zhǎng)短。

2)幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。

小結(jié):三根進(jìn)行比較時(shí),一根是最長(zhǎng),一個(gè)是稍微長(zhǎng)一點(diǎn),一個(gè)最短。

我們?cè)谡f(shuō)那一個(gè)長(zhǎng),哪一根短時(shí),要看看它在和誰(shuí)比較,因?yàn)椴灰粯拥奈矬w比較結(jié)果是不一樣的。

二)進(jìn)行排列。

1、它們一樣長(zhǎng)嗎?

追問(wèn):哪一根長(zhǎng),哪一根短,哪一根最短?

2、根據(jù)長(zhǎng)短有規(guī)律的排列。

小結(jié):在排列中,我們可以按長(zhǎng)到短,也可以短到長(zhǎng)進(jìn)行排列。

三)操作活動(dòng)(涂色練習(xí)):

1、請(qǐng)幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色。

2、將最長(zhǎng)的蠟筆和最短的管子涂上藍(lán)色。

3、同伴之間說(shuō)說(shuō)理由。(最長(zhǎng)和最短)。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。

3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系,嘗試按長(zhǎng)短排序。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根,標(biāo)記圖1張。

學(xué)具第一、二組:長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根,(或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖,操作卡片4、5;第三組:人手3張點(diǎn)卡(分別為i,2,3。),每人三色花片1盤(pán)(數(shù)量分別為1~3,如:1紅片,2藍(lán)片,3黃片。),每人1個(gè)計(jì)算盒,操作卡片11;第四組:人手1套動(dòng)物卡片(§張,數(shù)量分別為1~3,如。1頭豬,2頭牛,3只羊。),每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片12;第五組:人手l張實(shí)物排序材料紙(見(jiàn)圖一)、實(shí)物卡片4張,操作卡片13。

1.集體活動(dòng)。

出示四根紙條,‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候,要把兩根紙條靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪根長(zhǎng),哪根短了?!背鍪緲?biāo)記圖,“誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面,哪根紙條跟在它的后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說(shuō):什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面,什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面?!闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?!罢?qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?”(最長(zhǎng)的,長(zhǎng)的,短的,最短的,或者最短的,短的,長(zhǎng)的,最長(zhǎng)的。)。

2.小組活動(dòng)。

第一、二組,給冰棒棍,給鉛筆排隊(duì)。

“先把盤(pán)子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái),比比它們哪根長(zhǎng),哪根短,再把它們放在紅線上排隊(duì),排好以后,從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。”

第三組,把相同的花片放在一起。

“看看盤(pán)子里的花片有什么不同,把相同的花片放在一起,數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè),再按數(shù)目的'多少有順序地送它們回家然后再給花片送點(diǎn)卡,一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡,邊送邊說(shuō)……,最后說(shuō)說(shuō);幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。,,.第四組,給動(dòng)物排隊(duì)。

“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì),再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物,最后說(shuō)說(shuō):幾只動(dòng)物,送你幾的點(diǎn)卡?!?。

第五組,接著給卡片排隊(duì)。.“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排的,接著往下排,想想該是誰(shuí)了,把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的?!?/p>

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示鉛筆排序的活動(dòng),請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的,體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1、知道物體有長(zhǎng)有短。

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。

一、導(dǎo)入。

教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)。

(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短。

(二)通過(guò)談話法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),知道物體有長(zhǎng)有短。

(四)教師總結(jié)。

知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊。

三、活動(dòng)延伸。

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí):比較概念(3-13-2)。

2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。)。

二、展開(kāi)。

1.通過(guò)操作,學(xué)習(xí)并置比較法。

2.用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?

提問(wèn):你是用什么方法比出來(lái)的?

小結(jié):用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說(shuō)邊操作。

兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。

3.趣味練習(xí):比較長(zhǎng)短觀察圖片,比較相同物體的長(zhǎng)短。

請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)?哪支鉛筆短?并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

4.分組操作,鞏固方法。

請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

三、活動(dòng)延伸。

教師小結(jié)后,讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

3、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。

4、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(zhǎng)的,一件短的)。

2.錄音機(jī)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》。

3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(zhǎng)的尾巴)。

活動(dòng)過(guò)程。

2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的'物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。

出示帶子剛才小朋友都很聰明,說(shuō)出了自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

看棍子,幼兒說(shuō)出自己看到的情況。

教師小結(jié):多出來(lái)的這里是長(zhǎng)的,出示字:長(zhǎng)。幼兒唱讀。

這邊沒(méi)有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

結(jié)束活動(dòng)。

1、游戲:聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作教師說(shuō)長(zhǎng),幼兒用兩只手比長(zhǎng),開(kāi)始時(shí)帶著幼兒做。教師說(shuō)短,幼兒用手比短。

2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)《娃哈哈》離開(kāi)位置,到前面。

老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后,放音樂(lè)《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.知道物體有長(zhǎng)有短。

2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

3.能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,知道物體有長(zhǎng)有短。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩。

活動(dòng)過(guò)程。

1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.出示圖片,引出主題。

(2)通過(guò)談話法,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:小朋友們,仔細(xì)觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的,也有短的?請(qǐng)你們找出來(lái),說(shuō)一說(shuō)。

(讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)如何比較長(zhǎng)短)3.小結(jié):知道物體有長(zhǎng)有短,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊(利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短)邊說(shuō)邊操作:兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。

活動(dòng)延伸。

1.利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

2.請(qǐng)小朋友們回家后,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

1.知道物體有長(zhǎng)有短。

2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

3.能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,知道物體有長(zhǎng)有短。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩。

1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.出示圖片,引出主題。

(2)通過(guò)談話法,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:小朋友們,仔細(xì)觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的,也有短的?請(qǐng)你們找出來(lái),說(shuō)一說(shuō)。

(讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)如何比較長(zhǎng)短)3.小結(jié):知道物體有長(zhǎng)有短,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊(利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短)邊說(shuō)邊操作:兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。

1.利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

2.請(qǐng)小朋友們回家后,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

2.在教師的引導(dǎo)下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。

3.使幼兒會(huì)講述操作過(guò)程和結(jié)果。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:各種點(diǎn)卡若干,課件。

學(xué)具:第一組:數(shù)卡(給動(dòng)物排隊(duì))。

第二組:給水果卡片排隊(duì)。

第三組:看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫(huà)線、印數(shù)字。

第四組:印比6少的數(shù)字。

第五組:依樣接畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

逐一出示圖一的卡片,幼兒說(shuō)出總數(shù),教師操作。

誰(shuí)會(huì)按照點(diǎn)數(shù)的多少給這些卡片排隊(duì),再送上數(shù)字朋友觀察比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。

游戲二《看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫(huà)線、印數(shù)字》。

“先看每個(gè)格子下面都有幾個(gè)點(diǎn)子。你添上幾個(gè)點(diǎn)子就和下面的數(shù)字一樣多呢?

游戲三《印比6少的數(shù)字》。

上面的點(diǎn)子越來(lái)越怎么樣”(越來(lái)越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來(lái)越大)”教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點(diǎn)子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊(duì)的,誰(shuí)在最前,誰(shuí)在最后,數(shù)字越來(lái)越怎么樣?”(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的,7在最前,3在最后,數(shù)字越來(lái)越小。)“卡片下面的點(diǎn)子都是3個(gè),怎么總數(shù)會(huì)越來(lái)越小呢?”(上面的點(diǎn)子越來(lái)越少)“下面的點(diǎn)子不變,上面的點(diǎn)子越來(lái)越小,總數(shù)也越來(lái)越小;下面的點(diǎn)子不變,上面的點(diǎn)越來(lái)越多,總數(shù)也越來(lái)越大?!?/p>

游戲四《依樣接畫(huà)》。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系,依樣接畫(huà)。

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣操作的,讓幼兒集體說(shuō)說(shuō)上面的點(diǎn)子數(shù)目越來(lái)越怎么樣,則下面的總數(shù)也越來(lái)越怎么樣。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《比長(zhǎng)短》,吸管若干根。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)讓幼兒感知物體有長(zhǎng)、有短,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果。

1、出示金箍棒,引起幼兒興趣。

教師:“你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的呢”?給與幼兒充分的時(shí)間自由討論交流。

2、集體討論交流。

幼兒:“看出來(lái)的?!?/p>

幼兒:“比出來(lái)的”

(二)探究比較物體長(zhǎng)短的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察。

談話導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友,看看圖片上都有什么?”

幼兒:鉛筆(吸管)。

2、師幼討論交流:你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密?

教師:“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒:“鉛筆顏色不一樣,有綠顏色的,這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長(zhǎng)的鉛筆,這是短的鉛筆——————”

教師小結(jié):我們小朋友的小眼睛真靈,發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)有短)。

(三)教師演示,幼兒操作。

教師:“剛才小朋友想得好,說(shuō)的也好,現(xiàn)在看看老師是怎么來(lái)比長(zhǎng)短的。我們把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要對(duì)齊,然后比較另一端,就能比出長(zhǎng)短了。那還可以怎樣比一比呢?”

2、幼兒自由操作比長(zhǎng)短,教師指導(dǎo)。

教師:“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來(lái)進(jìn)行比較的,這樣比較長(zhǎng)短的方法也對(duì),小朋友的小腦袋真聰明?!薄拔覀儽鹊臅r(shí)候,可以說(shuō)一說(shuō),這根鉛筆比那根鉛筆長(zhǎng),那根吸管比這根吸管短等等?!?/p>

3、教師小結(jié):我們給物體比長(zhǎng)短時(shí),不管是豎著比還是橫著比,物體的一端一定要對(duì)齊。

(四)游戲:聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

老師說(shuō)長(zhǎng),幼兒拉長(zhǎng)手臂表示長(zhǎng)。

老師說(shuō)短,幼兒縮短手臂表示短。

(五)操作練習(xí)。

教師:“我這里有一張操作紙,上面有什么,仔細(xì)看,小朋友們,你們要在長(zhǎng)的物品下面的框框里打勾?!?/p>

教師演示,后幼兒操作。

練習(xí)二:身體部位比較。

教師:“現(xiàn)在我們玩一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲。請(qǐng)你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友,看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(zhǎng)短比較?!?/p>

1、幼兒結(jié)對(duì)討論比哪些部位。

2、幼兒自由比較長(zhǎng)短。

(六)結(jié)束活動(dòng)。

我們幼兒園還有很多物體,我們一起去看看哪些物體長(zhǎng)?哪些物體短?

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

1、知道長(zhǎng)和短,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。

2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教師:吸管一根;一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。

2、幼兒:長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根,排序卡1張。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引入,認(rèn)識(shí)吸管。

(2)幼兒自由觀察、講述。

(3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……。

(4)師小結(jié):吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的,中間還有一個(gè)洞。

(分析:活動(dòng)材料來(lái)源于幼兒生活,孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解?;顒?dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。)。

2、感知吸管的不同點(diǎn),探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。

(1)師:我這還有許多吸管,請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比,看一看,會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。

(分析:幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較,通過(guò)操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對(duì)吸管的了解。)。

(2)師:(長(zhǎng)短)你們是怎么比的?

幼:用眼睛看出來(lái)的。

師:除了用眼睛看,誰(shuí)還有更好地方法?

(3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對(duì)齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長(zhǎng),哪根吸管短了?,F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試、比一比吧。

(4)師小結(jié):原來(lái)吸管是五顏六色的,有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí),我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊,然后比較另一端,就能比出長(zhǎng)短了。

(分析:教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法,幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒解決問(wèn)題的能力。)。

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管,強(qiáng)化比的方法。

(1)師:剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。

(2)師:誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(zhǎng)短?請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。(提醒從紅旗開(kāi)始排隊(duì))。

(分析:在集體前操作,強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)。

(3)師:現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來(lái)排隊(duì),還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法。

(分析:以啟發(fā)性的問(wèn)題,喚起幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn),感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。)。

(4)師:下面就請(qǐng)你們也來(lái)比比3根吸管的長(zhǎng)短,然后從紅旗開(kāi)始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來(lái)排隊(duì)吧!

(5)幼兒自由操作比長(zhǎng)短,教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短,然后從紅旗開(kāi)始依次排隊(duì)。

4、展示幼兒作品。

(1)教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。

(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。)。

(2)師:看看,你們有沒(méi)有都排對(duì)呀?(若有錯(cuò)誤,就請(qǐng)幼兒糾正。)。

(3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長(zhǎng)短,并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來(lái)排隊(duì)。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

1、了解測(cè)量器械,操作節(jié)制測(cè)量的行動(dòng)措施,大大年夜致學(xué)會(huì)測(cè)量物件的是非。

2、學(xué)會(huì)測(cè)量功能與是非之間的干系,長(zhǎng)物件用長(zhǎng)器械測(cè)量則次數(shù)少,長(zhǎng)物件用短器械測(cè)量則次數(shù)多。

3、小錯(cuò)誤之間合作,測(cè)量對(duì)比難測(cè)量的器械。

1、測(cè)量器械豫備,測(cè)量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

2、事前把小朋友按人均數(shù)分好組。

1、教員向?qū)∨笥褌冎v出高矮,是非,胖瘦等等相馬糊的馬糊象,讓孩子們先從自我了解的不雅點(diǎn)進(jìn)手。再向?qū)У叫∨笥褌冇袥](méi)有癖好自己親自測(cè)量一下物件,瞅終于是長(zhǎng)的照舊短的。

2、教員把器械分發(fā)給每組小朋友,教員在臺(tái)上先事前給小朋友們樹(shù)模一下,測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度,讓小朋友們瞅到繩子到了什么刻度,等于什么長(zhǎng)度。

3、孩子們起頭用手中的器械測(cè)量物件,并把測(cè)量的功能講演教員。

4、教員若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量行動(dòng)措施有錯(cuò),則必要及時(shí)糾正并誘導(dǎo)。

5、對(duì)付測(cè)量準(zhǔn)確的小組的孩子,默示好的孩子,則給以大大年夜聲的贊美。

6、測(cè)量紕謬的孩子,應(yīng)該鼓舞激勵(lì)再測(cè)一次,教員可以再次給以樹(shù)模。若是一向沒(méi)法操作節(jié)制才氣的孩子,則可以讓測(cè)量準(zhǔn)確的小朋友幫忙樹(shù)模。

經(jīng)由過(guò)程測(cè)量課程,非但讓小朋友們操作節(jié)制了測(cè)量的器械,而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的行動(dòng)措施,對(duì)付小朋友們培育晉升數(shù)學(xué)癖好是有極大大年夜幫忙的。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

通過(guò)操作和涂色活動(dòng),區(qū)分2―3樣同類物體的長(zhǎng)短,培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

蠟筆、紙。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物,說(shuō)出它們的名稱和用途。

二、比一比。

1、同樣兩類物體進(jìn)行比較。

問(wèn):你覺(jué)得哪把尺長(zhǎng),哪把尺短?

追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng),哪一條綢帶短?

追問(wèn):你用什么方法知道它們的'長(zhǎng)短?

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng),哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),哪條綢帶短。

3、三樣同類物體進(jìn)行比較。

師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長(zhǎng),哪一只蠟筆最短?

誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì),從最長(zhǎng)的排到最短的?

師:我還請(qǐng)來(lái)了管子,我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短?

現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短了,誰(shuí)能來(lái)幫它們按照順序排排隊(duì)?

環(huán)節(jié)三:涂一涂。

1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來(lái)幫助他們比出長(zhǎng)短。

師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。

師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,剩下的就涂上紅色。

2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色。

【活動(dòng)反思】。

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的重點(diǎn)在于區(qū)分物體的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的興趣都很濃厚,最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯(cuò)?;顒?dòng)中我通過(guò)出示不同的物體來(lái)讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短的比較,在比較的過(guò)程中我忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長(zhǎng)短的比較應(yīng)該放在水平平面上,不應(yīng)該豎著放,這樣更適合比高矮。在出示綢帶進(jìn)行比長(zhǎng)短的時(shí)候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長(zhǎng)短的綢帶進(jìn)行比較,孩子們不能很好的理解,應(yīng)該選用長(zhǎng)短不同的綢帶,然后將長(zhǎng)的綢帶進(jìn)行彎曲變長(zhǎng)和短的綢帶一樣長(zhǎng),這樣孩子們或許能更好的理解。整個(gè)活動(dòng),我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié),這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個(gè)讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,應(yīng)該加入活動(dòng)中。在選擇比較的物體時(shí)也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們?cè)谥v述時(shí)更容易也更清楚。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

1.能按物體的長(zhǎng)短分類。

2.喜歡參加分類活動(dòng),能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

班級(jí)的舊圖畫(huà)筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則。

出示舊圖畫(huà)筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級(jí)的圖畫(huà)筆需要整理,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi),短的插在矮筆筒內(nèi)。

2.幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類。

請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè),分別選長(zhǎng)或短的圖畫(huà)筆插入相應(yīng)的筆筒,直至插滿。

3.檢查分類結(jié)果。

請(qǐng)幼兒相互檢查分類結(jié)果,看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。

活動(dòng)延伸。

在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí),還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如:讓幼兒對(duì)圖書(shū)、積木進(jìn)行分類整理。整理畫(huà)筆、圖書(shū)、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。

活動(dòng)反思。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的.文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒人手一盤(pán)糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤(pán)子個(gè)兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤(pán)子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動(dòng)過(guò)程:

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤(pán)子里。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過(guò)程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把___糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過(guò)程與方法。

師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

幼a:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

幼b:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開(kāi),把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲:"糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分。

師:了"糖果超市"的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a:把不一樣的糖果都分開(kāi)來(lái)。

幼b:把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分糖果,可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分,"糖果超市"的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過(guò)程。

師:"糖果超市"真整齊,請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。

幼a:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤(rùn)喉糖放在一起。

幼c:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。

教學(xué)反思:

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí):比較概念(3-13-2)。

2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。)。

二、展開(kāi)。

1.通過(guò)操作,學(xué)習(xí)并置比較法。

2.用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?

提問(wèn):你是用什么方法比出來(lái)的?

小結(jié):用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說(shuō)邊操作。

兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。

3.趣味練習(xí):比較長(zhǎng)短觀察圖片,比較相同物體的長(zhǎng)短。

請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)?哪支鉛筆短?并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

4.分組操作,鞏固方法。

請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

三、活動(dòng)延伸。

教師小結(jié)后,讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的.快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),吸管兩根(有長(zhǎng)短),彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂(lè)《紅綢舞》。

4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長(zhǎng)短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。

把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。

2、幼兒觀察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(zhǎng)一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說(shuō)一說(shuō),哪根長(zhǎng)哪根短。

二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。

(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。

2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)。

3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

三、游戲:彩帶飄起來(lái)。

播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來(lái),把彩帶舞起來(lái)。

課后反思:

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》,我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法,就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標(biāo),以針對(duì)性、開(kāi)放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng),突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道長(zhǎng)和短,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。

2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教師:吸管一根;一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。

2、幼兒:長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根,排序卡1張。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引入,認(rèn)識(shí)吸管。

(2)幼兒自由觀察、講述。

(3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……。

(4)師小結(jié):吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的,中間還有一個(gè)洞。

(分析:活動(dòng)材料來(lái)源于幼兒生活,孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解?;顒?dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。)。

2、感知吸管的不同點(diǎn),探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。

(1)師:我這還有許多吸管,請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比,看一看,會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。

(分析:幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較,通過(guò)操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對(duì)吸管的了解。)。

(2)師:(長(zhǎng)短)你們是怎么比的?

幼:用眼睛看出來(lái)的。

師:除了用眼睛看,誰(shuí)還有更好地方法?

(3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對(duì)齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長(zhǎng),哪根吸管短了。現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試、比一比吧。

(4)師小結(jié):原來(lái)吸管是五顏六色的,有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí),我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊,然后比較另一端,就能比出長(zhǎng)短了。

(分析:教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法,幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒解決問(wèn)題的能力。)。

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管,強(qiáng)化比的方法。

(1)師:剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。

(2)師:誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(zhǎng)短?請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。(提醒從紅旗開(kāi)始排隊(duì))。

(分析:在集體前操作,強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)。

(3)師:現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來(lái)排隊(duì),還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法。

(分析:以啟發(fā)性的問(wèn)題,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。)。

(4)師:下面就請(qǐng)你們也來(lái)比比3根吸管的長(zhǎng)短,然后從紅旗開(kāi)始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來(lái)排隊(duì)吧!

(5)幼兒自由操作比長(zhǎng)短,教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短,然后從紅旗開(kāi)始依次排隊(duì)。

4、展示幼兒作品。

(1)教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。

(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。)。

(2)師:看看,你們有沒(méi)有都排對(duì)呀?(若有錯(cuò)誤,就請(qǐng)幼兒糾正。)。

(3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長(zhǎng)短,并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來(lái)排隊(duì)。

反思:

本次活動(dòng)教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,參與性強(qiáng)。活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察吸管,發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征,如長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的,中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標(biāo),使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對(duì)齊的方法就能比出長(zhǎng)短,并再次操作感知比長(zhǎng)短的方法,從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(zhǎng)短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排序,通過(guò)在排序卡上排序,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),發(fā)展幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)磨研發(fā)現(xiàn)活動(dòng)還存在著許多不足之處:

1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平,建議放在下學(xué)期開(kāi)展。

2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管,讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征,這樣更自然、更開(kāi)放。

3、排序卡畫(huà)上小紅旗,讓幼兒豎著從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短地排隊(duì),更適宜幼兒操作。

4、在糾錯(cuò)時(shí)可請(qǐng)幼兒在黑板上操作、改正,這樣不僅可以避免其他幼兒等待過(guò)長(zhǎng),也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異,使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十五

1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。

1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。

3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。

1、畫(huà)面條:投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的.線條。

2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。

本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。

如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十六

通過(guò)操作和涂色活動(dòng),區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短,培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

蠟筆、紙。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物,說(shuō)出它們的名稱和用途。

二、比一比。

1、同樣兩類物體進(jìn)行比較。

問(wèn):你覺(jué)得哪把尺長(zhǎng),哪把尺短?

追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng),哪一條綢帶短?

追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng),哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),哪條綢帶短。

3、三樣同類物體進(jìn)行比較。

師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長(zhǎng),哪一只蠟筆最短?

誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì),從最長(zhǎng)的排到最短的?

師:我還請(qǐng)來(lái)了管子,我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短?

現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短了,誰(shuí)能來(lái)幫它們按照順序排排隊(duì)?

環(huán)節(jié)三:涂一涂。

1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來(lái)幫助他們比出長(zhǎng)短。

師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。

師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,剩下的就涂上紅色。

2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色。

【活動(dòng)反思】。

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的重點(diǎn)在于區(qū)分物體的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的興趣都很濃厚,最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯(cuò)?;顒?dòng)中我通過(guò)出示不同的物體來(lái)讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短的比較,在比較的過(guò)程中我忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長(zhǎng)短的比較應(yīng)該放在水平平面上,不應(yīng)該豎著放,這樣更適合比高矮。

在出示綢帶進(jìn)行比長(zhǎng)短的時(shí)候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長(zhǎng)短的綢帶進(jìn)行比較,孩子們不能很好的理解,應(yīng)該選用長(zhǎng)短不同的綢帶,然后將長(zhǎng)的綢帶進(jìn)行彎曲變長(zhǎng)和短的綢帶一樣長(zhǎng),這樣孩子們或許能更好的理解。

整個(gè)活動(dòng),我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié),這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個(gè)讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,應(yīng)該加入活動(dòng)中。在選擇比較的物體時(shí)也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們?cè)谥v述時(shí)更容易也更清楚。

【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】。

在本次活動(dòng)中,教師的設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),沒(méi)有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來(lái)掌握物體的長(zhǎng)和短。本次活動(dòng),大多是教師在前面說(shuō)教,而幼兒不是很主動(dòng)的學(xué)。并且在活動(dòng)中,教師對(duì)于比較的方法講述的也不是很清楚,(重疊和長(zhǎng)短排等)雖然在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)出來(lái),但是在活動(dòng)中沒(méi)有。在活動(dòng)中,幼兒講述的較少,教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

亮點(diǎn):

1、教師的.教學(xué)思路比較清晰,環(huán)節(jié)能層層遞進(jìn)。

2、材料的準(zhǔn)備比較充分。

不足:

1、目標(biāo)制定時(shí),教師應(yīng)考慮本次活動(dòng)的重點(diǎn)是什么。這次的活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng),讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)短,應(yīng)該讓幼兒看卡,比較物體的長(zhǎng)短。

2、對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng),教師對(duì)于語(yǔ)句的概括一定要規(guī)范,正確引導(dǎo)幼兒。

3、材料的準(zhǔn)備要考慮周全,如像比較長(zhǎng)短,就要選擇不同的顏色,使能力差的幼兒在同伴的啟發(fā)下也能掌握。

建議:

1、在第二個(gè)環(huán)節(jié)因增加幼兒的操作機(jī)會(huì),使幼兒掌握比較的方法。

2、操作紙的要求教師可以根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況,有機(jī)的進(jìn)行調(diào)整。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加撕面條的活動(dòng),有耐心完成游戲任務(wù)。

2、能動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,正確判斷并描述物體的長(zhǎng)短。

3、感知并掌握比較物體的長(zhǎng)短的正確方法,理解長(zhǎng)短的相對(duì)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

大小不同的長(zhǎng)方形各色蠟光紙若干;每組一個(gè)裝紙條的筐。

活動(dòng)重點(diǎn):

感知并掌握比較物體的長(zhǎng)短的正確方法,理解長(zhǎng)短的相對(duì)性。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師引導(dǎo)幼兒討論:你吃過(guò)面條嗎?面條是什么樣子的?

2、教師引導(dǎo)幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長(zhǎng)短的方法。

(1)請(qǐng)每位幼兒取一張蠟光紙,說(shuō)說(shuō)自己拿的紙是什么顏色的?什么形狀的?

(2)請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)方形紙上撕下兩根不一樣長(zhǎng)的面條,想想該怎么撕?

(3)請(qǐng)幼兒將兩根面條比一比:哪條長(zhǎng)?哪條短?(引導(dǎo)幼兒將比較的兩個(gè)物體的一端對(duì)齊,用重疊或并放的方法比較長(zhǎng)短。)。

(4)請(qǐng)幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比,看誰(shuí)的面條長(zhǎng)?

3、教師引導(dǎo)幼兒比比誰(shuí)的面條長(zhǎng),幫助幼兒初步感知理解長(zhǎng)短的相對(duì)性。

(1)幼兒自由地撕面條,教師引導(dǎo)幼兒不斷地比較,找到自己撕出的面條中最長(zhǎng)的一根,感知比較的對(duì)象不一樣,同一根面條比出的結(jié)果有時(shí)可能是長(zhǎng)的,有時(shí)也可能是短的。

(2)請(qǐng)幼兒拿自己認(rèn)為最長(zhǎng)的面條來(lái)和其他小朋友的比一比,共同找出一根最長(zhǎng)的面條。

4、教師指導(dǎo)幼兒撕最長(zhǎng)的面條,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙撕得又長(zhǎng)又細(xì)的技能。

(1)示范撕長(zhǎng)面條的方法:沿紙的邊緣繞圈能撕出又細(xì)又長(zhǎng)的面條。

(2)幼兒自由撕面條,教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒與同伴比較面條的長(zhǎng)短。

比長(zhǎng)短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十八

主題名稱:

暑期活動(dòng)。

活動(dòng)名稱:

課程設(shè)計(jì)人:

xxx。

活動(dòng)時(shí)間:

一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。

2.進(jìn)一步幫助幼兒比較物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

塑料剪刀紙片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

小朋友,猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

二、基本部分。

1.出示紙片:老師示范,幼兒觀看?!柟涕L(zhǎng)與短的關(guān)系,面要干什么。

師:紙片是什么形狀?指出它的長(zhǎng)邊和短邊。

示范:用剪刀在制片中間剪一下,紙片有什么變化?

看老師變魔術(shù),用剪刀把紙片變長(zhǎng)。

2.幼兒練習(xí),鍛煉使用剪刀的技能。

你能用剪刀把紙片變長(zhǎng)嗎?動(dòng)手試一試。

3.老師對(duì)幼兒作品,懸掛展覽。——培養(yǎng)幼兒的成就感。

三、結(jié)束部分。

幼兒把廢棄的紙屑撿起送垃圾桶?!B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng):

小朋友的小手很靈巧,都會(huì)使用剪刀,把紙片變成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。鞠美玉變的紙條最長(zhǎng),掌聲鼓勵(lì)!——表?yè)P(yáng)先進(jìn),同時(shí)帶領(lǐng)幼兒放松手臂。

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