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影視作品是一種通過(guò)影像和聲音媒介呈現(xiàn)的藝術(shù)形式,可以通過(guò)故事、角色和情節(jié)傳達(dá)各種觀點(diǎn)和價(jià)值觀。通讀整篇總結(jié)后,要進(jìn)行仔細(xì)的修改和潤(rùn)色,確保語(yǔ)句通順,內(nèi)容連貫??偨Y(jié)范文帶給我們啟示,提供了一種審視和思考的角度。
畢業(yè)作文600字篇一
母校,再見(jiàn)了!謝謝您這六年來(lái)對(duì)我的培育,謝謝您在我最懵懂的.時(shí)候接納了我,并且拼盡全力改變我,讓我成為您心中一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。謝謝您,讓我向母校說(shuō)一聲“再見(jiàn)”,我還真的舍不得,說(shuō)不出口。但是,現(xiàn)實(shí)總是這樣無(wú)情,我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí):再見(jiàn)了!母校!
老師,再見(jiàn)了!謝謝您這幾年來(lái)用知識(shí)的雨露來(lái)滋潤(rùn)我,謝謝您“好為人師”的的一顆熾熱的心。這幾年,我可能惹您生過(guò)氣,讓您操盡了心——老師們!再見(jiàn)了!
同學(xué)們,再見(jiàn)了!謝謝你們!謝謝您們陪我聊天,陪我玩耍。也許我們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)種種不悅的事。但是,現(xiàn)在都放下吧!只說(shuō)一聲:再見(jiàn)!
六年的光陰,多么漫長(zhǎng),有多么短暫。漫長(zhǎng)到我已經(jīng)記不起我們昨天發(fā)生的雞毛蒜皮的小事,又短暫到我可以清晰地映現(xiàn)幾年前我和“小絨熊”開(kāi)心聊天的場(chǎng)景。
我不僅要對(duì)母校、老師和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn),還要對(duì)六年以來(lái)我進(jìn)進(jìn)出出過(guò)的所有教室,觸過(guò)的每一塊青石瓦快說(shuō)一聲“再見(jiàn)!”
再見(jiàn)了!母校;再見(jiàn)了!老師;再見(jiàn)了!同學(xué);再見(jiàn)了!青石磚瓦。
再見(jiàn)了,我親愛(ài)的“小絨熊”!"。
畢業(yè)作文600字篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲“aba”曲式結(jié)構(gòu),感受a段歡快跳躍,b段抒情連貫。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī),ppt,小鳥(niǎo)和娃娃指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩(shī)。
1、教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
二、欣【賞《畢業(yè)歌》,感受歌曲“aba”的曲式結(jié)構(gòu)。
1.教師播放課件歌曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
提問(wèn):歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪里是不一樣的?
2.分段欣賞歌曲,比較感受ab段不同的性質(zhì)。
三、分段跟唱。
1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱,
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。
四、多種形式演唱歌曲。
1、集體齊唱。
2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
教師播放課件第一段,聽(tīng)了這一段歌曲,你有什么感覺(jué)?(歡快的.跳躍的)再次播放,請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和,如:拍手。
教師播放課件第二段,聽(tīng)了這一段歌曲,你又有什么感覺(jué)?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),如:身體搖擺。
教師播放課件第三段,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(和第一段一樣)再次播放,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件歌曲,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
師生齊唱第一段和第三段,幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨(dú)演唱第二段。
2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法,在演唱中抒發(fā)自己的情感。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。
六、延伸活動(dòng):(學(xué)習(xí)仿編)。
畢業(yè)作文600字篇三
當(dāng)我點(diǎn)開(kāi)文檔打下這幾個(gè)字的時(shí)候,心里一片傷感?,F(xiàn)在還處在五月的尾巴上,離別的氣息卻早已濃烈,蔓延在每一個(gè)即將踏上遠(yuǎn)行的學(xué)子心頭。
都說(shuō)時(shí)光匆匆,歲月荏苒,一低眉間大家就要背上行李,各自奔赴下一段旅程。耳邊依舊想起青春紀(jì)念冊(cè)的旋律,而身邊人,相處了四年的同學(xué)、室友、親密伙伴,今天還一起去食堂吃飯,一起打水,一起上自習(xí),明天也許就要離開(kāi)這個(gè)共同生活的裝滿共同回憶的校園。
看著蒙蒙細(xì)雨中學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那一張張笑臉,褪去往日的漠然嚴(yán)肅,拼命地對(duì)著鏡頭展現(xiàn)自己最美的笑顏,似乎下一秒再也找不到身邊人,青春就這樣倉(cāng)促地滑過(guò)。一聲“茄子”,時(shí)光定格,笑容凝固,相冊(cè)中的你我稚嫩的容顏就這樣停留在幸福的一秒,沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的爾虞我詐,有的只是這是我同學(xué)。
從小學(xué)到大學(xué),經(jīng)歷了多次的分別,每一次大家都在努力的做著一些事情,希望可以留下青春的痕跡。翻看以前的畢業(yè)照,留言冊(cè),看著那些陌生卻又充滿熟悉氣息的面孔,竟然想不起對(duì)方的名字,不禁黯然。原來(lái)畢業(yè)了,記憶就這樣在年華的逝去變淡,直至模糊不見(jiàn)。
還記得那個(gè)六月,你拉著我的手說(shuō):親愛(ài)的,不論身在何方,我們的友誼不變。
還記得那個(gè)六月,我們相擁的人潮洶涌的操場(chǎng):說(shuō)這份愛(ài)不論何時(shí)打開(kāi)依舊新鮮如初。
還記得那個(gè)六月,你向左,我向右,就這樣走出了彼此的生命。
六月由于離別注定傷感,告別的不僅僅是身邊人,還有曾經(jīng)美好的回憶,我們燦爛的青春。離開(kāi)了,或許就再也找不到如此純潔的情誼,回不去那段光芒四射的歲月。
身后的茄子聲還在想起,不禁一陣感激,幸好不是我畢業(yè),幸好還可以躲在校園里享受青春時(shí)光,身邊還有好姐妹的陪伴,還可以為我們的紀(jì)念冊(cè)添上幸福的記憶,還可以聽(tīng)你任性的對(duì)我說(shuō)帶我去環(huán)游世界,還可以在你的陪伴下把辛苦都變甜。
六月,畢業(yè)季,分別的季節(jié),傷感的季節(jié)。
ps;送給雨中穿著學(xué)士服面對(duì)別離依舊笑得燦爛的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,祝你們前程似錦,友誼長(zhǎng)存!
畢業(yè)作文600字篇四
翻著熟悉的相冊(cè),看著熟悉的笑臉,想著以前的完美往事,再聽(tīng)著那首同桌的你,眼前會(huì)劃過(guò)一幕幕以前的年少與執(zhí)著。咱們是一群有著夢(mèng)想的孩子,迎著太陽(yáng)奔跑的孩子,一向走向遠(yuǎn)方。
前幾天,被我的好兄弟拉去給大四的拍畢業(yè)照,看著他們穿著學(xué)士服站在鏡頭前的樣貌,我又想起以前的咱們也是一齊,面帶不舍的站在鏡頭前,等待著攝影師給拍畢業(yè)照,那是整整一年前的事了。如今,看著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐他們,心中不免有了些失落,更多的則是沮喪,每年的畢業(yè),對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是解脫,而對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)則是痛苦的,離別難免會(huì)傷感,咱們都知道,看似光鮮的背后,往往有著更為生動(dòng),抑或是更為感人的一幕幕,從來(lái)到民大到此刻,我的情緒可謂是起起落落,從最開(kāi)始的反感到此刻全心的理解,真的很難說(shuō)出這是一種什么樣的變化。
咱們又開(kāi)始張大了一歲,從別人眼中的小學(xué)弟、小學(xué)妹變成了學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐,真是物是人非啊!
年華容易蒼老,心呢?時(shí)刻呢?時(shí)刻蒼老的是年華,而咱們的心永遠(yuǎn)向前,向著那前方?jīng)_去,沖破未知的迷霧,沖破心中的不安。這兩天也不知怎樣回事,總鐘愛(ài)去五樓上自習(xí),也鐘愛(ài)去五樓上課,正因這樣我才不會(huì)感覺(jué)得到壓抑,更重要的一個(gè)原因是,我能夠站在窗前,望著遠(yuǎn)方天幕盡頭的一張張農(nóng)家寫(xiě)真,盡管遠(yuǎn)方是一片接一片的山頭,但是我的思緒卻能翻越群山,漂浮在那茫茫群山的盡頭,看遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
這天,我一個(gè)人走在去教室的那路上,天空中飄浮著濃濃的花香,在我的鼻尖縈繞,還記得那些年,咱們一齊走過(guò)的青石路,在那條路上,咱們?cè)诔?yáng)與夕陽(yáng)間靜靜地坐在花圃旁的小石階上,嗅著天空中的花香,手捧一本書(shū),幻想著來(lái)年后的咱們,是否如這天這般純情依舊,時(shí)刻的音階,敲打著歲月這條河,發(fā)出:咚咚咚咚的聲音,蕩出一圈一圈的波紋,傳出的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。那年夏天,我總在不停的告誡自我,是不是該擱筆了,是不是該好好的放下這樣的習(xí)慣了,但是很不幸的是,習(xí)慣成自然,我總是在不經(jīng)意間寫(xiě)下那淡淡的傷感,還有那種種過(guò)往。以前的我,愛(ài)寫(xiě)詩(shī),但是有什么用呢?會(huì)寫(xiě)詩(shī)的是我,可惜還有個(gè)不懂詩(shī)的人,就這樣,我的畢業(yè)季,在那些慘淡的光陰下做出了完美地了結(jié)。如今的我,雖然寫(xiě)詩(shī),可那詩(shī)中人早已不復(fù)當(dāng)年,我開(kāi)始迷戀上了寫(xiě)文章的感覺(jué),把握思緒,能夠信馬由韁的書(shū)寫(xiě)著不一樣的人生,寫(xiě)著別人的畢業(yè)季,看別人的故事。
這一年來(lái),咱們都變了,雖然我總是不愿承認(rèn)自我變了,可這是事實(shí),我再也沒(méi)有像以前那樣在乎了,再也沒(méi)有讓自我在迷失,我能夠清楚的看清自我的種種,以前不能,此刻么。
畢業(yè)季有感,隨成此文,祭奠歲月和時(shí)刻的荒蕪!
畢業(yè)作文600字篇五
卻不能。
抹去成長(zhǎng)的過(guò)程與記憶。
——題記。
(不知什么時(shí)候,花也謝去,挽下一片殷紅的花瓣,卻沒(méi)有溫度。難道,這就是花的睡顏?)。
一。
天邊的夕陽(yáng),
猶如一曲憂傷的挽歌;
這個(gè)盛夏的離別之時(shí);
遷就了我最后的沉默。
“成長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ),
如此輕微而沉重地撞擊著我的心靈。
六年的歲月,竟在這一刻欺枉了我?
六年的風(fēng)雨,卻在這一刻沉默?
離開(kāi)了你,
是否是我對(duì)你的自瀆?
二。
回首,望著你的容顏,
是否多了幾分心酸與憔悴?
我的心,
多少次踏出這一片土地,
多少次飛出這一道大門(mén),
現(xiàn)在,終有機(jī)會(huì)釋?xiě)眩?/p>
我卻遲遲不肯挪動(dòng)腳步。
成長(zhǎng),
竟是這般的痛苦?
三。
惆悵裊裊,
在走出校門(mén)的那一刻,
隨著騁懷而下的淚水,
劃過(guò)了抽動(dòng)的鼻翼。
劃過(guò)了顫動(dòng)的嘴唇,
蜻蜓點(diǎn)水樣滴落在了地上。
心中的不舍:
如輕云淡月,
卻細(xì)水無(wú)痕。
似吹彈可破,
卻牢固如鐵。
四。
曾經(jīng)的芥蒂與淚水,
曾經(jīng)的狂歡與莞爾一笑,
宛若璀璨的繁星,
都統(tǒng)統(tǒng)凝固在上鉤的嘴角。
時(shí)間滯留,
在這樣的一刻,
我長(zhǎng)大了,
沉睡的花兒,
醒了!
畢業(yè)作文600字篇六
在今年6月,我們就要分開(kāi)了,這是一個(gè)多么諷刺的天氣。可是不足的是在陽(yáng)光明媚的時(shí)間我們就要畢業(yè)了。分開(kāi)是必不可少的,可是心情還是會(huì)很沉重。學(xué)校讓我們聚集又拆散我們,學(xué)校是一個(gè)我們又愛(ài)又恨的地方。
還記得七年級(jí)的時(shí)候,我們剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校??吹竭€不熟悉的同學(xué),我們既激動(dòng)又膽怯??吹郊磳⒁臀覀円煌冗^(guò)三年的班主任,我們是好奇又是害怕。他們都說(shuō)版這人的脾氣是最捉摸不定的,我們都在猜測(cè)我們班的班主任是兇還是和藹。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的熟悉,我們班幾乎打成一片了??隙ㄉ俨涣恕⊥馓?hào)。我是一個(gè)戴著眼鏡女生,他們就叫我——眼鏡妹。又因?yàn)槲颐值脑?,他們又叫我——付頭魚(yú)。qaq,前面?zhèn)€外號(hào)還勉強(qiáng)過(guò)得去,可后面?zhèn)€是個(gè)啥吖==//。我們班還有矮的小朋友,他們的外號(hào)還要新穎點(diǎn)——根號(hào)二,我直接笑到肚子疼。
還有一次,學(xué)校停電,我們班晚自習(xí)正好是語(yǔ)文老師的。于是我們就提議唱歌,他們還起哄說(shuō):光唱歌不行還得pk。唉~我們班可個(gè)個(gè)都是活寶。這個(gè)晚自習(xí)都是在外面的歌聲中結(jié)束。我們班學(xué)生可友好了呢晚自習(xí)放學(xué)后,有的同學(xué)蠟燭用完了,其他同學(xué)就把自己的分半。如果不能分半就直接送回家。“同學(xué)手中燭,暖暖很貼心”
這些美好的回憶在今年6月會(huì)永遠(yuǎn)成為珍藏!祝所有初三同志,畢業(yè)快樂(lè)!
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畢業(yè)作文600字篇七
放假也有一星期了,這幾天我總情不自禁地把畢業(yè)照拿出來(lái)瞧瞧。
先來(lái)瞧瞧第一排,全是我校的重量級(jí)人物,校長(zhǎng)、教導(dǎo),當(dāng)然也有我們可敬可親的科任老師。蔣老師面帶微笑,身著一件帶小花的上衣,再配一條白色休閑褲,看起來(lái)比平常年輕多了。姚老師則是標(biāo)準(zhǔn)的“坐姿”:兩手放在膝蓋上,挺直了腰板,煞是精神。
再看看男生,呵呵!那任丹忱,平時(shí)整天怪里怪氣的,笑個(gè)不停,上次被老班罵了,他還嬉皮笑臉的,吐吐舌頭,做做鬼臉,最后被老班重重罵了一頓還被罰了呢!咦?今天他怎么這么安分,一臉嚴(yán)肅。我想,他也想給母校留下一個(gè)好印象吧!
看著照片,溫馨和不舍同時(shí)涌上心頭。和藹可親的老師,朝夕相處的伙伴,他們?cè)缫殉蔀槲疑钪械囊徊糠???吹秸掌?,我仿佛又與他們?cè)谝黄鹆?。但現(xiàn)在,我的心中又有一絲失落,因?yàn)樯氤踔?,他們就不?huì)陪伴我了。
現(xiàn)在,我把照片捧在胸前,心想:我一定會(huì)把照片好好珍藏起來(lái),它將是我小學(xué)最好的禮物!
畢業(yè)作文600字篇八
(一)
下一個(gè)月,就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),心中就涌起了深深的眷念之情。原來(lái)“天下沒(méi)有不散的宴席”就是這樣的感覺(jué)。
6年的光陰,一下子就過(guò)去了。我好想讓時(shí)間停止,停止在無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光?;仡?年的歷程,我們學(xué)到了不少的知識(shí),懂得了怎樣做人,也感受到了老師的良苦用心。
我好想把6年的學(xué)習(xí)生活記錄下來(lái)。每天清晨,我們帶著好心情跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。接著,我們會(huì)拿起嶄新的語(yǔ)文書(shū),發(fā)出清脆又宏亮的讀書(shū)聲。你看,我們?cè)绮俚囊魳?lè)響起了,我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),那整齊的腳步聲多像一支優(yōu)美的歌曲!上課鈴響了,我們快速做好課前準(zhǔn)備,安靜地等待老師的出現(xiàn)。
在課堂上,我們都活躍了起來(lái)。爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,我們專心地聽(tīng)著,生怕聽(tīng)錯(cuò)了一個(gè)字。就像一棵棵幼苗,盡情吸收甘甜的乳汁。
再見(jiàn)了母校,等我們十年后再來(lái)相聚!再來(lái)看望我們和藹可親的老師,并道一聲:“母校萬(wàn)歲!謝謝你6年的栽培,我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望!”
我就要畢業(yè)了,再見(jiàn)了母校,再見(jiàn)了老師,再見(jiàn)了同學(xué)!
(二)
這一天,我們含淚話別,一張張同學(xué)錄上留著各種不同的筆跡。通過(guò)這些筆跡,我仿佛又想起了同學(xué)們的笑容,想起了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)?!拔覀?,真的畢業(yè)了嗎?”可能同學(xué)們都會(huì)這么想吧。
鈴聲無(wú)情的響起,一聲又一聲,生硬而殘酷。我們向母校揮手告別,伴著這一聲聲鈴聲,六年的小學(xué)生活將結(jié)束,一起生活了六年的同學(xué)也將從此時(shí)開(kāi)始奔赴不同的中學(xué),縱使萬(wàn)般不舍,卻仍要分別。
教室里,老師們的教誨、同學(xué)們的話語(yǔ)仿佛還在,而我們卻已離開(kāi)。空蕩蕩的教室里,每個(gè)角落都充滿著我們的回憶。還記得六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我們對(duì)一切充滿好奇的目光,是那樣熟悉。誰(shuí)又想得到六年時(shí)間如此之快,我們還沒(méi)有準(zhǔn)備好就要分別。
看著周圍歡送我們的小同學(xué)們那一張張稚嫩的臉,我不禁想起了那時(shí)的我們:盼望著長(zhǎng)大,盼望著放假,盼望著早日上六年級(jí),盼望早日可以畢業(yè)??v使已經(jīng)準(zhǔn)備好畢業(yè),可面臨著好朋友之間的分別,還是難以接受這個(gè)事實(shí)。
畢業(yè)了,即使萬(wàn)般不舍,也還是要分別,即使嘴上倔強(qiáng)的說(shuō):“我才不會(huì)哭呢!”可還是難以抑制住,任眼淚流淌。
(三)
六年啦!很快我就要告別母校了,還有那短短的一個(gè)月多了。
突然好舍不得,舍不得那美麗的校園;舍不得那辛勤地用知識(shí)的.甘霖澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵的老師;舍不得那朝夕相處的同學(xué),是他們讓我懂得了友情的珍貴。
這一切的一切中間,有太多的不舍,有太多的留戀……
離別可能很遠(yuǎn),離別也可能就在你眼前,誰(shuí)也說(shuō)不定。就讓我們好好銘記母校的一草一木,與同學(xué)在那操場(chǎng)一起嬉戲,一起成長(zhǎng)的身影吧!讓我們銘記老師的諄諄教導(dǎo)吧!這一切,我們都不能忘記,也不會(huì)忘記。因?yàn)橛辛四銈儯业娜松艜?huì)完美;因?yàn)橛辛四銈?,我的生活才?huì)五彩繽紛;因?yàn)橛辛四銈?,我嘗試到了被關(guān)愛(ài)的滋味。
即將畢業(yè)了,同學(xué)們,讓我們好好珍惜剩下的日子,珍惜那唯一我們還能在一起的日子,讓我們一起為了我們心中的理想奮斗,為了我們?cè)?jīng)的誓言一起努力。也許很快我們就要分離,請(qǐng)不要傷心,天下沒(méi)有不散的宴席,總有一天,我們還會(huì)再相聚。不管到時(shí)你們身在何處,你在遇到困難的時(shí)候,請(qǐng)你一定要記得,你曾經(jīng)擁有過(guò)57位跟你同窗六年的同學(xué),我們永遠(yuǎn)會(huì)陪伴在你的身旁,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)拋棄你。
讓我們滿載著希望和對(duì)美好未來(lái)的憧憬踏出母校的大門(mén)。我們相約著:牢記母校的囑托,我們相約:等我們成年的那個(gè)時(shí)候,一定,一定要回到母校相聚。
畢業(yè)作文600字篇九
在鐵小已走過(guò)六年,離別之際,心中不禁溢滿了憂愁與哀傷。
六年?。∷L(zhǎng)嗎?是的,它很長(zhǎng)。在這六年時(shí)光里,我們從一群懵懂無(wú)知的孩童變成了此刻朝氣蓬勃的我們。六年的時(shí)間里,記錄了我們太多太多完美的時(shí)刻。我們?nèi)缤粭l條魚(yú)兒,在知識(shí)的海洋中暢游。下課了,幾個(gè)同學(xué)聚在一起,說(shuō)長(zhǎng)道短,同學(xué)之間從陌生變成了熟悉??墒?,它短嗎?真的太短了。似乎就是昨日我們才入學(xué),今日,我們即將要畢業(yè)。
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼就消失在了指縫間;時(shí)光如微風(fēng),在面龐上輕輕拂過(guò),卻一閃而過(guò);時(shí)光又如白駒過(guò)隙,一眨眼就無(wú)影無(wú)蹤了。
時(shí)間真的太絕情了。它容不得我們反抗!
忘不了母校!忘不了恩師!忘不了同學(xué)!
猶記得踏上這方凈土的那天,稚嫩的我,如一株幼苗??粗叽蟮慕虒W(xué)樓,一棵棵挺拔的大樹(shù)。我對(duì)這兒的一切都充滿著好奇。鐵小就是我的第二個(gè)家,它給予了我歡樂(lè)和溫馨,讓我這株幼苗在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。
教師,我不會(huì)忘記您的恩情!您是我的母親,您用知識(shí)哺育了我。您教會(huì)了我做人,教會(huì)了我處事。您如一支蠟燭,照亮我前進(jìn)的方向;您如一縷陽(yáng)光,溫暖了我的身體;您如春雨,滋潤(rùn)了我的心靈?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終生難忘!”教師,我不會(huì)忘記,您是我人生的引路人,為我指明了前進(jìn)的方向。
還記得那時(shí)的我們嗎?天真,可愛(ài)。操場(chǎng)上還有我們的嬉笑聲。我們是并肩成長(zhǎng)的小樹(shù)苗,一起經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打。在我最失落時(shí)你安慰我;在我最困難時(shí)你幫忙我;在我最寒冷時(shí)你溫暖我。你告訴了我要堅(jiān)強(qiáng),讓我在遇到困難時(shí),有了直面和戰(zhàn)勝它的勇氣;你給予了我歡樂(lè),讓我在懊喪時(shí)有一顆樂(lè)觀向上的心和一雙發(fā)現(xiàn)完美的眼睛。一個(gè)個(gè)春夏秋冬,一起笑過(guò)哭過(guò),爭(zhēng)過(guò),鬧過(guò),不管今后會(huì)不會(huì)再遇見(jiàn)你,我們之間的友誼,我都會(huì)珍藏在心。同學(xué),愿你在今后的日子里能充實(shí)地、歡樂(lè)地過(guò)好每一天。
畢業(yè)了,我們即將踏上新的征程。時(shí)光是一張永不褪色的照片,一段抹不去的回憶。畢業(yè)雖使人憂傷,但我們?nèi)孕钁阎裤椒叛畚磥?lái),書(shū)寫(xiě)無(wú)悔青春。
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