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寫(xiě)總結(jié)可以幫助我們從不同的角度審視問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的新思路。閱讀可以幫助我們培養(yǎng)批判思維和分析問(wèn)題的能力,對(duì)寫(xiě)作有積極影響??偨Y(jié)寫(xiě)作一直以來(lái)都是大家所關(guān)注的話題,下面這些范文或許能給你一些啟發(fā)。
中班半日教學(xué)反思篇一
今天上午,徐流芳老師來(lái)到小班組調(diào)研半日活動(dòng),我作為這半日活動(dòng)的組織者在聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的評(píng)價(jià)、建議后做出以下反思。
就以前所了解的更多的概念是說(shuō)教學(xué)為主、保育為輔,在今天與徐老師的交流后,這一認(rèn)知有了很大的改變。尤其是作為小班的教師,更是應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒的保育健康,小班是幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成階段,針對(duì)小班孩子的特點(diǎn),就是需要教師不斷的提醒,用重復(fù)的指導(dǎo)來(lái)幫助幼兒記憶。同時(shí)要關(guān)注到細(xì)節(jié),從洗手的方法到吃餐點(diǎn)中的及時(shí)教育,都需要灌注教師的智慧,幼兒的每一活動(dòng)都可以滲透于教育。保育工作和教學(xué)工作相輔相成,不分輕重,從群體出發(fā),落實(shí)在細(xì)節(jié)處。
幼兒園的孩子本身就是以游戲?yàn)橹饕幕顒?dòng)方式,在活動(dòng)后的研討中我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這里的游戲不單單是指游戲活動(dòng),而是指一日的教學(xué)活動(dòng)要以游戲的方式來(lái)呈現(xiàn),通過(guò)增加各個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。在這里徐老師特別指出了此半日活動(dòng)中的“點(diǎn)名”環(huán)節(jié),教師喊學(xué)號(hào),幼兒說(shuō)一個(gè)自己喜歡的水果,還是顯得很單調(diào),沒(méi)有點(diǎn)到的幼兒更多的是呈現(xiàn)出一種游離的狀態(tài),這里教師就可以發(fā)展更加有趣的一種方式來(lái)讓孩子們都能參與進(jìn)來(lái)。
幼兒教育相對(duì)而言更具開(kāi)放性,有更多的自主權(quán)。所以可以從活動(dòng)的組織形式為切入點(diǎn),來(lái)提升活動(dòng)的質(zhì)量。根據(jù)小班年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加形象化、直觀化,教師要善于引導(dǎo)和回應(yīng)幼兒,使教學(xué)活動(dòng)起到引領(lǐng)提升的作用。活動(dòng)方式要勇于創(chuàng)新、敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),挖掘出更多既吸引幼兒又能幫助幼兒發(fā)展的活動(dòng)。此次研討就以區(qū)域活動(dòng)為重點(diǎn)對(duì)象,又提出了很多新的想法和活動(dòng)形式。而我在這半日活動(dòng)中所組織的區(qū)域活動(dòng)還有很多的缺點(diǎn),本身也存在著很多的困惑,對(duì)一些地方也感到矛盾,通過(guò)今天的討論,讓我明白了很多,當(dāng)然,我還需要不斷的學(xué)習(xí),來(lái)讓自己更加明確。
這是主要針對(duì)我的教學(xué)活動(dòng)而言的。今天的第一個(gè)集體活動(dòng)是社會(huì)“我的爸爸媽媽”,我在課前主要是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)一回小記者采訪爸爸媽媽最喜歡什么。有一些幼兒就沒(méi)有實(shí)施,在下午的研討活動(dòng)中,我也知道了有經(jīng)驗(yàn)的教師都制作了調(diào)查表,這樣孩子們就更有積極性,活動(dòng)也就更加容易開(kāi)展。以后我要向這些優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí)。同時(shí)此次我們的主題是“親親一家”,所以,各類(lèi)子活動(dòng)都應(yīng)圍繞該主題來(lái)開(kāi)展,活動(dòng)目標(biāo)為主題服務(wù)。
在這一次的半日活動(dòng)中,各位老師指出了我很多的不足,以后我也會(huì)多加改進(jìn),使這半日活動(dòng)更具有有效性。
中班半日教學(xué)反思篇二
我的敘事:
本次期中檢查我們進(jìn)行了半日活動(dòng)的開(kāi)放。從進(jìn)行的情況和反饋的請(qǐng)款來(lái)看,主要是:1. 半日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的總體情況??偟膩?lái)講,整個(gè)半日活動(dòng)的安排比較合理,能夠嚴(yán)格按照中班幼兒的作息時(shí)間開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。每個(gè)環(huán)節(jié)都安排了豐滿充實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間長(zhǎng)短也比較合理,每項(xiàng)活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,按時(shí)結(jié)束?;顒?dòng)的開(kāi)展有效并講究動(dòng)靜結(jié)合。檢查者給予提出的是晨間活動(dòng)需要制作一個(gè)提示牌,目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級(jí)幼兒和老師在什么地方活動(dòng),從而能夠順利地找到大家。這個(gè)提醒之后,我們?cè)诋?dāng)天的下午已經(jīng)做好該指示牌。
2.教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的情況
本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的是《熱鬧的工地》的活動(dòng)。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個(gè)子活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)在幼兒觀察建筑工地之后,進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的談話。本次活動(dòng)因?yàn)榻柚素S富的圖片,開(kāi)展針對(duì)性的談話,所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活經(jīng)驗(yàn),教師在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),將幼兒原先零散的生活經(jīng)驗(yàn)串起來(lái),使他們形成完整的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,孩子們基本能夠跟著老師的思路,一起思考,一起探討,許多小朋友也講得不錯(cuò),也受到了檢查老師的好評(píng)。
本次活動(dòng),在參考教科書(shū)的基礎(chǔ)上,我自己也進(jìn)行了改變,增加了欣賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié),較好地引發(fā)了他們對(duì)建筑工人的熱愛(ài)之情,所以在最后的環(huán)節(jié)中,他們說(shuō)一句感謝建筑工人的話,也說(shuō)得不錯(cuò),很好地抒發(fā)了他們對(duì)建筑工人的'最真實(shí)的感情。
3.區(qū)域活動(dòng)情況的反思
區(qū)域活動(dòng)在原先創(chuàng)設(shè)、材料添置之后,我們已經(jīng)開(kāi)始玩起來(lái)。原先區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行的情況確實(shí)不是很好,許多時(shí)候有擺設(shè)的現(xiàn)象。現(xiàn)在通過(guò)對(duì)區(qū)域材料的一思再思,一改再改,現(xiàn)在的這些材料實(shí)用性更強(qiáng)了。加上對(duì)區(qū)域備課的改進(jìn),我自己覺(jué)得區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展變得順利起來(lái)。
本次的區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)的是數(shù)學(xué)區(qū)的相鄰數(shù)游戲。這個(gè)游戲小朋友已經(jīng)也玩過(guò),有些小朋友能夠理解游戲額意圖,有些小朋友則不能理解。通過(guò)今天的指導(dǎo),孩子們應(yīng)該都能明白這個(gè)游戲的玩法了。所以他們一定會(huì)在數(shù)學(xué)區(qū)中都感受一次此游戲的。
另外,今天也對(duì)美工區(qū)中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友根據(jù)每張圖示,自己學(xué)習(xí)制作一個(gè)物體,并在該記錄紙上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào),如果今天學(xué)會(huì)了,就打鉤,如果沒(méi)掌握,就打叉。老師會(huì)對(duì)他們的記錄情況作追蹤,對(duì)沒(méi)掌握的幼兒下次進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),以便幫助他們完成此項(xiàng)的操作。
另外,區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)方面,我們還缺少社會(huì)性區(qū)域?,F(xiàn)在我們已經(jīng)規(guī)劃創(chuàng)設(shè)“美發(fā)小屋”和“童真舞臺(tái)”兩個(gè)角色區(qū),在下一步,會(huì)收集材料,制作道具,來(lái)創(chuàng)設(shè)好這兩個(gè)角色區(qū),以便使幼兒能夠在角色區(qū)中進(jìn)行游戲、玩耍和學(xué)習(xí)。
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中班半日教學(xué)反思篇三
本次活動(dòng)是一次區(qū)分左右、點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù),以及學(xué)習(xí)記錄的綜合性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)很有趣,小朋友對(duì)它很感興趣。
在活動(dòng)中,小朋友能夠迅速地在老師鈴聲響起的時(shí)候?qū)A子夾在衣袖上。并且知道夾得越多越好。并且能夠?qū)⒆约簥A的夾子的數(shù)量正確地記錄在紙上。在左右的區(qū)分上還是像上次一樣,需要借助做記號(hào),才能正確地辨別出來(lái)。不做記號(hào)的話,有些小朋友還是會(huì)搞錯(cuò)。不能很快地辨別出左右來(lái)。所以需要我們?cè)谌粘I钪卸噙M(jìn)行練習(xí),利用日常生活活動(dòng)引導(dǎo)孩子辨別左右,只有在多次訓(xùn)練中,孩子的方位感才能真正得到建立。
另外,本次活動(dòng)也是一項(xiàng)訓(xùn)練動(dòng)手能力,鍛煉手指的力度的一次活動(dòng)。因?yàn)楹⒆觽冃枰言S多的夾子夾在自己的衣袖上,而且還要保證速度,所以這也是一個(gè)挑戰(zhàn),是一次很好的鍛煉的機(jī)會(huì)。
總之,這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)很好的活動(dòng),可以鍛煉多方面的能力,尤其是提高他們的小手的控制能力。
但是,這個(gè)活動(dòng)放到現(xiàn)在的季節(jié)來(lái)進(jìn)行有一個(gè)缺陷。那就是夏天衣服穿得太少,如果是短袖子,活動(dòng)就不好進(jìn)行,夾子夾得太少,活動(dòng)的意義就不大。而且即使有的小朋友穿的是長(zhǎng)袖,女孩子的衣袖很緊身,夾起來(lái)也不方便。因此說(shuō),這個(gè)活動(dòng)最好在冬天或者天氣再冷一點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行,比較合適。
中班半日教學(xué)反思篇四
上午的半日活動(dòng)是晨間活動(dòng)《拍皮球》、教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)《早晨、中午、晚上》、戶外活動(dòng)是《蹺蹺板》、區(qū)域活動(dòng)是《小醫(yī)院》。
1、晨間活動(dòng),老師先指導(dǎo)孩子正確拍皮球方法,然后讓孩子自由拍皮球,老師請(qǐng)一個(gè)拍的比較好的小朋友做示范,讓幼兒學(xué)習(xí)。最后,我們進(jìn)行了兩個(gè)兩個(gè)小朋友進(jìn)行排球比賽,小孩子在歡樂(lè)中進(jìn)行排球活動(dòng)。
2、數(shù)學(xué)活動(dòng):我通過(guò)圖片《小貓?jiān)缟厢烎~(yú)、中午睡午覺(jué)、晚上抓老鼠》讓幼兒先認(rèn)識(shí)時(shí)間,再提問(wèn)幼兒,爸爸媽媽早上在家做什么、中午在家做什么、晚上在家做什么,認(rèn)識(shí)不同的時(shí)間段大家都在做什么事情。最后提問(wèn)小朋友問(wèn)題:比如貓頭鷹是什么時(shí)候出來(lái)的?路燈什么時(shí)候亮?等等,讓幼兒認(rèn)識(shí)白天做什么,晚上做什么?出示數(shù)學(xué)操作,老師示范,最后讓幼兒操作。
3、戶外活動(dòng)《蹺蹺板》,老師說(shuō)明規(guī)則,幼兒自由選擇好朋友一起玩。
4、區(qū)域活動(dòng):重點(diǎn)講解小醫(yī)院,讓幼兒知道小醫(yī)院的看病流程。
1、數(shù)學(xué)活動(dòng):提問(wèn)環(huán)節(jié)很好,但是事先應(yīng)讓家長(zhǎng)配合,一起培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,告訴什么時(shí)間做什么事情,先有了經(jīng)驗(yàn)孩子回答問(wèn)題才比較順暢,不會(huì)像今天一樣很多幼兒不知道怎么回答,有一個(gè)幼兒說(shuō):媽媽早上煮面吃,后來(lái)小朋友也跟風(fēng):中午媽媽煮面吃。
2、由于蹺蹺板比較少,幼兒比較多,有的大蹺蹺板需要幾個(gè)幼兒一起做,很多幼兒部配合,不愿意跟大家一起玩,要多教育孩子,朋友間友好相處,相親相愛(ài)。
3、小醫(yī)院區(qū)域活動(dòng),有的材料準(zhǔn)備不充分,比如掛號(hào)的座位上沒(méi)有掛號(hào)紙和筆,幼兒不愿在掛號(hào)臺(tái)上當(dāng)醫(yī)生,都想做護(hù)士打針。
中班半日教學(xué)反思篇五
1、整合的意識(shí)很強(qiáng)。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯(cuò)。第一個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回顧已學(xué)的內(nèi)容,第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)圖形符號(hào)的刺激進(jìn)一步感知?dú)w納。
3、幼兒的興趣很高,能積極地參與,撕出的作品效果還不錯(cuò)。
1、目標(biāo)不夠確切,目標(biāo)太單一。
2、第一個(gè)環(huán)節(jié)要出示實(shí)物,才能讓幼兒感知體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、太注重結(jié)果,不注重過(guò)程。
4、要贊美孩子,要非常欣賞孩子,要表現(xiàn)出極大的熱情。
中班半日教學(xué)反思篇六
當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候,我的師傅夢(mèng)里千尋過(guò)來(lái)了,她告訴我說(shuō)不要緊,慢慢來(lái),你先可以去了解一些關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域,特別是音樂(lè)方面的知識(shí),再結(jié)合《小烏龜上山坡》這首歌來(lái)設(shè)計(jì)一下設(shè)計(jì)思路和這節(jié)課的教案。我利用空班時(shí)間和兩個(gè)晚上的時(shí)間終于設(shè)計(jì)好了我的教案,我很興奮地拿給我?guī)煾悼矗瑤煾悼戳艘院笥X(jué)得教案的活動(dòng)目標(biāo)1不是很好,她就跟我一個(gè)研討、商量,并指導(dǎo)我怎么修改、怎樣設(shè)計(jì)幼兒更容易理解和接受。后兩天我就開(kāi)始試教,試教之后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很多,比如說(shuō),教師在清唱的時(shí)候可以速度再放慢一點(diǎn),聲音再響一點(diǎn)等?;厝ズ?,我又把我的教案好好的整理和修改了。
30號(hào)就是上這節(jié)課的日子。我早早的把課前準(zhǔn)備做好了。這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了山坡的背景圖。然后又出示了小烏龜,請(qǐng)孩子們講講看到了什么,在請(qǐng)孩子們猜猜發(fā)生了什么事情。孩子們很感興趣,積極地參與進(jìn)來(lái)。最后我將歌曲的內(nèi)容用故事的形式講述給孩子們聽(tīng),孩子們聚精會(huì)神的聽(tīng)著。平時(shí)孩子都很喜歡聽(tīng)故事,因此我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)做了這樣的安排,這不僅吸引了孩子們的注意力,還幫助孩子更好的記住歌詞。
我示范唱歌曲的時(shí)候幼兒有了經(jīng)驗(yàn),一聽(tīng)就會(huì)了。由于這首歌有兩段,而且節(jié)奏也是一樣的,所以?xún)啥蔚淖詈笠痪浜苋菀谆煜?,因此,我采用了分段學(xué)唱,盡管如此,但是還是有幼兒會(huì)混淆,由于幾個(gè)幼兒這樣一來(lái)就變得很亂,很難聽(tīng)。我強(qiáng)調(diào)了幾次,效果還是不明顯。于是我就讓唱的正確的孩子和我一起唱最后一句,前面的三句請(qǐng)其他小朋友唱,這樣連續(xù)唱了兩遍后,再請(qǐng)所有的孩子一起完整的唱,大部分的孩子都能唱正確了,只有個(gè)別的幾個(gè)還是會(huì)弄錯(cuò)。我再進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對(duì)歌曲的印象,更好的掌握歌曲的節(jié)奏。
當(dāng)然,美中也有許多的不足,更何況我的課上的不是完美的,經(jīng)過(guò)自己的總結(jié)和反思,我總結(jié)出四個(gè)最明顯的問(wèn)題:1、節(jié)奏的快慢上還可以更加明顯一點(diǎn)。2、示范圖上的山坡可以畫(huà)兩個(gè)。3、示范清唱的時(shí)候也還可以放慢點(diǎn)。4、還有一小段與另一段小節(jié)的時(shí)候還有總結(jié)的更具體一些。
這只是我這節(jié)課上好后的幾點(diǎn)不足,我希望老師們給我提更多寶貴的意見(jiàn)。因?yàn)槲蚁嘈庞兴季陀羞M(jìn)!
中班半日教學(xué)反思篇七
本次期中檢查我們進(jìn)行了半日活動(dòng)的開(kāi)放。從進(jìn)行的情況和反饋的請(qǐng)款來(lái)看,主要是:
1.?半日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的總體情況。
總的來(lái)講,整個(gè)半日活動(dòng)的安排比較合理,能夠嚴(yán)格按照中班幼兒的作息時(shí)間開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。每個(gè)環(huán)節(jié)都安排了豐滿充實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間長(zhǎng)短也比較合理,每項(xiàng)活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,按時(shí)結(jié)束?;顒?dòng)的開(kāi)展有效并講究動(dòng)靜結(jié)合。檢查者給予提出的是晨間活動(dòng)需要制作一個(gè)提示牌,目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級(jí)幼兒和老師在什么地方活動(dòng),從而能夠順利地找到大家。這個(gè)提醒之后,我們?cè)诋?dāng)天的下午已經(jīng)做好該指示牌。
2.教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的情況。
本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的是《熱鬧的工地》的活動(dòng)。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個(gè)子活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)在幼兒觀察建筑工地之后,進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的.談話。本次活動(dòng)因?yàn)榻柚素S富的圖片,開(kāi)展針對(duì)性的談話,所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活經(jīng)驗(yàn),教師在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),將幼兒原先零散的生活經(jīng)驗(yàn)串起來(lái),使他們形成完整的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,孩子們基本能夠跟著老師的思路,一起思考,一起探討,許多小朋友也講得不錯(cuò),也受到了檢查老師的好評(píng)。
本次活動(dòng),在參考教科書(shū)的基礎(chǔ)上,我自己也進(jìn)行了改變,增加了欣賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié),較好地引發(fā)了他們對(duì)建筑工人的熱愛(ài)之情,所以在最后的環(huán)節(jié)中,他們說(shuō)一句感謝建筑工人的話,也說(shuō)得不錯(cuò),很好地抒發(fā)了他們對(duì)建筑工人的最真實(shí)的感情。
3.區(qū)域活動(dòng)情況的反思。
區(qū)域活動(dòng)在原先創(chuàng)設(shè)、材料添置之后,我們已經(jīng)開(kāi)始玩起來(lái)。原先區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行的情況確實(shí)不是很好,許多時(shí)候有擺設(shè)的現(xiàn)象?,F(xiàn)在通過(guò)對(duì)區(qū)域材料的一思再思,一改再改,現(xiàn)在的這些材料實(shí)用性更強(qiáng)了。加上對(duì)區(qū)域備課的改進(jìn),我自己覺(jué)得區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展變得順利起來(lái)。
本次的區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)的是數(shù)學(xué)區(qū)的相鄰數(shù)游戲。這個(gè)游戲小朋友已經(jīng)也玩過(guò),有些小朋友能夠理解游戲額意圖,有些小朋友則不能理解。通過(guò)今天的指導(dǎo),孩子們應(yīng)該都能明白這個(gè)游戲的玩法了。所以他們一定會(huì)在數(shù)學(xué)區(qū)中都感受一次此游戲的。
另外,今天也對(duì)美工區(qū)中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友根據(jù)每張圖示,自己學(xué)習(xí)制作一個(gè)物體,并在該記錄紙上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào),如果今天學(xué)會(huì)了,就打鉤,如果沒(méi)掌握,就打叉。老師會(huì)對(duì)他們的記錄情況作追蹤,對(duì)沒(méi)掌握的幼兒下次進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),以便幫助他們完成此項(xiàng)的操作。
另外,區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)方面,我們還缺少社會(huì)性區(qū)域?,F(xiàn)在我們已經(jīng)規(guī)劃創(chuàng)設(shè)“美發(fā)小屋”和“童真舞臺(tái)”兩個(gè)角色區(qū),在下一步,會(huì)收集材料,制作道具,來(lái)創(chuàng)設(shè)好這兩個(gè)角色區(qū),以便使幼兒能夠在角色區(qū)中進(jìn)行游戲、玩耍和學(xué)習(xí)。
中班半日教學(xué)反思篇八
我的敘事:
為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況,6月9日周四上午,我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng),我將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結(jié)。
一、家長(zhǎng)出席情況我們班幼兒人數(shù)為35人,共有28位家長(zhǎng)前來(lái)參加,爺爺奶奶參加的較多,沒(méi)來(lái)參加的主要是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)要上班沒(méi)時(shí)間,有的爺爺奶奶自己帶孩子,家里有事走不開(kāi),有4個(gè)小朋友鄭潤(rùn)康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動(dòng),并已向老師說(shuō)明情況。
二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行,從早上7:30開(kāi)始,一直到中午11:30結(jié)束,開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)觀看了孩子晨間活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《我也想飛》,手工活動(dòng)《龍舟》,還積極參與戶外親子活動(dòng)《貼人》。在活動(dòng)中,孩子的參與性非常好,而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍,主動(dòng)舉手,爭(zhēng)著回答問(wèn)題,讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手,膽子還是較小,有的孩子注意力也不太集中,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,做到盡量照顧好每一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶外親子活動(dòng)中家長(zhǎng)都很配合,氣氛活躍,和孩子一起開(kāi)心地游戲,特別是爺爺奶奶們,也著實(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂(lè)。另外孩子在手工操作活動(dòng)中,家長(zhǎng)自主幫助孩子較多,使孩子在活動(dòng)中缺乏觀察和動(dòng)腦,造成有的孩子依賴(lài)性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序,家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備,老師耐心細(xì)致的教育,自己孩子在園的良好的表現(xiàn),紛紛表示都挺滿意的。
三、開(kāi)放日家長(zhǎng)評(píng)議表反饋情況從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到,很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步,絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當(dāng)然,家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議,有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與到活動(dòng)中的`機(jī)會(huì),也有家長(zhǎng)提出課堂中望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題,以提高他們的表達(dá)能力,鍛煉他們的膽量,多鼓勵(lì)他們講話,在以后的半日活動(dòng)中,我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn);還有的家長(zhǎng)提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識(shí),提出開(kāi)辦興趣班的要求,也有家長(zhǎng)要求我們老師要公平一致地對(duì)待孩子,我們會(huì)把這些建議認(rèn)真反思對(duì)待,讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。
短暫的一個(gè)上午,給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè),留給家長(zhǎng)的是一份回味,而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力,對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正,讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高,而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流,相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好,本次活動(dòng)也取得了圓滿的成功!
原文來(lái)自媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)(其它教案欄目)-原文出處:http://
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中班半日教學(xué)反思篇九
周五的時(shí)候幼兒園組織年輕教師對(duì)金老師的半日活動(dòng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)半天時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的收獲還是很大的,有很多方面在今后自己組織半日活動(dòng)時(shí)都能學(xué)習(xí)和鑒戒。
金老師是一個(gè)很有魅力的老師。這個(gè)魅力不單單表現(xiàn)在外在,更體現(xiàn)在她的叫教學(xué)進(jìn)程中語(yǔ)言、眼神和肢體語(yǔ)言的應(yīng)用上。從每個(gè)細(xì)節(jié)都可以看出金老師的專(zhuān)心。
一:教學(xué)有計(jì)劃:金老師的整個(gè)半日活動(dòng)牢牢有條,每個(gè)環(huán)節(jié)之間都過(guò)度的非常自然、流暢。能夠嚴(yán)格依照半日活動(dòng)的'流程安排和周幾近額的內(nèi)容展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)。可見(jiàn)金老師在之前做了很充足的預(yù)備,很專(zhuān)心。
二:創(chuàng)意亮點(diǎn)多:一走進(jìn)中六班的教室,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西:教室的掛飾、主題墻的裝璜、自然角的植物等。這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我印象深進(jìn)的有花式點(diǎn)名(讓幼兒說(shuō)一樣自己喜歡的水果來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)很新奇又好玩。)還是就是音樂(lè)課的發(fā)聲練習(xí)(用老師和小朋友打招呼(本文來(lái)自范文家http://,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。)的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)很好的激{http://中班半日活動(dòng)觀摩反思幼兒園中班半日活動(dòng)歡迎您訪問(wèn)范,文,家http://}起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。)
三:關(guān)注細(xì)節(jié):金老師是一個(gè)認(rèn)真、仔細(xì)的教師,特別關(guān)注孩子的生活狀態(tài),很多細(xì)節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如:吃完早餐讓每個(gè)幼兒都往漱口,將保護(hù)牙齒的理念灌輸在幼兒的平時(shí)生活中;及時(shí)關(guān)注幼兒的飲水情況,針對(duì)春天這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)讓幼兒多喝水;在展開(kāi)戶外活動(dòng)之條件示幼兒將外套脫掉等等。
整體來(lái)講金老師的半日活動(dòng)展開(kāi)的很順利,但是在幾個(gè)小環(huán)節(jié)處理上可以更好:如多給孩子自由選擇的時(shí)間、更好的應(yīng)用教師的語(yǔ)言來(lái)提示幼兒等。??唇?jīng)過(guò)這次觀摩活動(dòng)的學(xué)習(xí)在以后自己展開(kāi)半日活動(dòng)時(shí)也能像金老師一樣收放自若,和孩子們友好相處中能很好的用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),讓每個(gè)幼兒都參與其中。
中班半日教學(xué)反思篇十
【在一個(gè)游戲活動(dòng)中,幾個(gè)圍在一起擺弄著一條絲巾的小朋友引起了我的注意,當(dāng)時(shí)我心想就一條普通的絲巾有什么好玩的,不就是往脖子上一圍就可以了嗎?我倒想看看他們幾個(gè)能玩出什么花樣。我沒(méi)有打斷他們的活動(dòng),在一旁仔細(xì)的傾聽(tīng)他們的對(duì)話,認(rèn)真觀察他們的動(dòng)作,出乎所料,他們對(duì)絲巾的玩法別出心裁,玩出了他們的花樣,連幾個(gè)男小朋友也對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。
1、學(xué)習(xí)向上拋接的動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。
2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。
1、絲巾(絲巾、沙巾)與幼兒人數(shù)相等。
2、游戲時(shí)背景音樂(lè)(三首)。
3、舞蹈音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》。
1、播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。
2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。
(1)、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生:“嗨!小朋友們好!我是帽子先生,今天我又來(lái)和小朋友玩我們的帽子游戲了,你們準(zhǔn)備好了嗎”?(唱:《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑,西跑……)。
(2)、反復(fù)游戲2―3次把絲巾變出來(lái)。
1、帽子先生找到了什么?(絲巾)。
【簡(jiǎn)單的問(wèn)題就帶出了主題的名稱(chēng)。】。
2、小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)絲巾?(商場(chǎng),超市,街上。媽媽圍過(guò)……)。
3、媽媽是怎么圍的?請(qǐng)個(gè)小朋友給老師也圍一下!(請(qǐng)幼兒上來(lái))。
4、這樣圍著很漂亮,可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來(lái),那就更漂亮了?。ㄕ?qǐng)家長(zhǎng)將絲巾做成花)小朋友們一起表?yè)P(yáng)這位媽媽?zhuān)?/p>
6、請(qǐng)小朋友拿起凳子下小籃子里的絲巾自己做一做玩一玩?。úシ疟尘耙魳?lè),教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍絲巾)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)。
1、在玩耍是時(shí)發(fā)現(xiàn)有幼兒將絲巾蓋在頭上,扮成了新娘,教師和所有的幼兒一起扮扮新娘!
2、播放《掀起你的蓋頭來(lái)》的音樂(lè)。教師與幼兒一起舞蹈。
1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞,問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽我們跳得好嗎?那我們一起來(lái)慶祝一下吧?。ń處煍?shù)到三,所有的幼兒一起將絲巾拋上去,連續(xù)三次左右)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣拋的?教師模仿他的動(dòng)作(單手從下往上拋,單手從上往上拋,雙手從下往上拋)。
3、請(qǐng)所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動(dòng)作,每一種空手模仿2―3次(講解手臂的動(dòng)作要領(lǐng),大臂帶動(dòng)小臂使勁往上拋,在拋的同時(shí)眼睛注意上方,做到手眼配合,最后接住絲巾)。
4、請(qǐng)小朋友一起拿起絲巾,隨音樂(lè)自由選擇喜歡的動(dòng)作拋接絲巾。
5、分組比賽(教師注意請(qǐng)拿材質(zhì)差不多的絲巾的幼兒為一組)。
動(dòng)中教師對(duì)動(dòng)作以及幼兒自己對(duì)動(dòng)作感受進(jìn)行了講解,教會(huì)幼兒能用不同的方法來(lái)達(dá)到拋接的目的,使幼兒可以選擇自己喜歡的方法隨著音樂(lè)拋接。在幼兒較為熟練掌握拋接后,還進(jìn)行了一定的拋接比賽,教師能在比賽中注意到絲巾材質(zhì)的不同,提醒幼兒拋接動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
1、在最后一組比賽的時(shí)候,教師將自己的絲巾藏在身上某處,故作絲巾不在了的神情,請(qǐng)幼兒幫忙找,吸引幼兒的注意,然后再將絲巾拿出來(lái)告訴幼兒是老師自己把他藏起來(lái)了!
2、請(qǐng)幼兒和老師一起玩藏絲巾的游戲,幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)火車(chē),音樂(lè)停止后開(kāi)始將自己絲巾藏起來(lái),老師數(shù)三聲便開(kāi)始找(鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方)。
【這是一個(gè)延伸趣味活動(dòng),幼兒能想出身體的不同的部位來(lái)藏起絲巾,活動(dòng)效果很好!】。
游戲2―3次后:“我們的絲巾真好玩,它有這么多的玩法,小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩!現(xiàn)在我們開(kāi)著我們的小火車(chē)出教室玩玩吧”!
【整個(gè)活動(dòng)教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。
但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方,這還需要在反思后通過(guò)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的積累,以將活動(dòng)考慮得更周到,上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要,更有特色的活動(dòng)課,使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
中班半日教學(xué)反思篇十一
今天上午,徐流芳老師來(lái)到小班組調(diào)研半日活動(dòng),我作為這半日活動(dòng)的組織者在聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的評(píng)價(jià)、建議后做出以下反思。
一、保教相長(zhǎng)、關(guān)注細(xì)節(jié)。
就以前所了解的更多的概念是說(shuō)教學(xué)為主、保育為輔,在今天與徐老師的交流后,這一認(rèn)知有了很大的改變。尤其是作為小班的教師,更是應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒的保育健康,小班是幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成階段,針對(duì)小班孩子的特點(diǎn),就是需要教師不斷的提醒,用重復(fù)的指導(dǎo)來(lái)幫助幼兒記憶。同時(shí)要關(guān)注到細(xì)節(jié),從洗手的方法到吃餐點(diǎn)中的及時(shí)教育,都需要灌注教師的智慧,幼兒的每一活動(dòng)都可以滲透于教育。保育工作和教學(xué)工作相輔相成,不分輕重,從群體出發(fā),落實(shí)在細(xì)節(jié)處。
二、注重游戲式、加強(qiáng)趣味性。
幼兒園的孩子本身就是以游戲?yàn)橹饕幕顒?dòng)方式,在活動(dòng)后的研討中我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這里的游戲不單單是指游戲活動(dòng),而是指一日的教學(xué)活動(dòng)要以游戲的方式來(lái)呈現(xiàn),通過(guò)增加各個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。在這里徐老師特別指出了此半日活動(dòng)中的“點(diǎn)名”環(huán)節(jié),教師喊學(xué)號(hào),幼兒說(shuō)一個(gè)自己喜歡的水果,還是顯得很單調(diào),沒(méi)有點(diǎn)到的幼兒更多的是呈現(xiàn)出一種游離的狀態(tài),這里教師就可以發(fā)展更加有趣的.一種方式來(lái)讓孩子們都能參與進(jìn)來(lái)。
三、優(yōu)化活動(dòng)、勇于創(chuàng)新。
幼兒教育相對(duì)而言更具開(kāi)放性,有更多的自主權(quán)。所以可以從活動(dòng)的組織形式為切入點(diǎn),來(lái)提升活動(dòng)的質(zhì)量。根據(jù)小班年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加形象化、直觀化,教師要善于引導(dǎo)和回應(yīng)幼兒,使教學(xué)活動(dòng)起到引領(lǐng)提升的作用?;顒?dòng)方式要勇于創(chuàng)新、敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),挖掘出更多既吸引幼兒又能幫助幼兒發(fā)展的活動(dòng)。此次研討就以區(qū)域活動(dòng)為重點(diǎn)對(duì)象,又提出了很多新的想法和活動(dòng)形式。而我在這半日活動(dòng)中所組織的區(qū)域活動(dòng)還有很多的缺點(diǎn),本身也存在著很多的困惑,對(duì)一些地方也感到矛盾,通過(guò)今天的討論,讓我明白了很多,當(dāng)然,我還需要不斷的學(xué)習(xí),來(lái)讓自己更加明確。
四、準(zhǔn)備充足、主題明確。
這是主要針對(duì)我的教學(xué)活動(dòng)而言的。今天的第一個(gè)集體活動(dòng)是社會(huì)“我的爸爸媽媽”,我在課前主要是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)一回小記者采訪爸爸媽媽最喜歡什么。有一些幼兒就沒(méi)有實(shí)施,在下午的研討活動(dòng)中,我也知道了有經(jīng)驗(yàn)的教師都制作了調(diào)查表,這樣孩子們就更有積極性,活動(dòng)也就更加容易開(kāi)展。以后我要向這些優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí)。同時(shí)此次我們的主題是“親親一家”,所以,各類(lèi)子活動(dòng)都應(yīng)圍繞該主題來(lái)開(kāi)展,活動(dòng)目標(biāo)為主題服務(wù)。
在這一次的半日活動(dòng)中,各位老師指出了我很多的不足,以后我也會(huì)多加改進(jìn),使這半日活動(dòng)更具有有效性。
中班半日教學(xué)反思篇十二
11月9日上午,博園里熱鬧非凡,原來(lái)是一年一度的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。中班組的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,開(kāi)展得有聲有色。我們經(jīng)過(guò)集體的力量,選擇了適合中班年齡段的教案,我上的是《蔬菜一家子》的活動(dòng)。
《蔬菜一家子》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo):1、感受蔬菜的多種多樣,了解常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)。2、能用完整的語(yǔ)言描述蔬菜的顏色或特征。
蔬菜家族的種類(lèi)越來(lái)越多,品種越來(lái)越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度,中班社會(huì)活動(dòng)《蔬菜一家子》,營(yíng)造了一個(gè)說(shuō)話的寬松氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中我先用青菜過(guò)生日來(lái)引題,讓幼兒通過(guò)熟悉的生日活動(dòng)來(lái)展開(kāi),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),同時(shí)通過(guò)探索,讓幼兒描述蔬菜的各種外形特征。使幼兒形成對(duì)蔬菜的正確認(rèn)識(shí),加深對(duì)蔬菜的形狀特征、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等的理解,激發(fā)幼兒愛(ài)蔬菜的生活情感。在說(shuō)的過(guò)程中,幼兒的積極性很高,也很活躍,過(guò)分活躍的課堂給我也帶來(lái)了一定的壓力,于是我把自己的聲音放大,想壓住孩子們的音量,沒(méi)想到效果適得其反。不知道為什么平時(shí)班級(jí)常規(guī)、課堂紀(jì)律一向都還好,可今天家長(zhǎng)們都在觀摩著,孩子們的表現(xiàn)卻是那么的出人意。。。
半日活動(dòng)結(jié)束后,我和謝老師一起討論為什么孩子們會(huì)這么激動(dòng),??是自身的原因還是我們平時(shí)的管理問(wèn)題等等。找出根本原因后,我們要在接下來(lái)的一日帶班過(guò)程中改正不足之處,把班級(jí)管理得更加有序。
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中班半日教學(xué)反思篇十三
本次期中檢查我們進(jìn)行了半日活動(dòng)的開(kāi)放。從進(jìn)行的情況和反饋的請(qǐng)款來(lái)看,主要是:
總的來(lái)講,整個(gè)半日活動(dòng)的安排比較合理,能夠嚴(yán)格按照中班幼兒的作息時(shí)間開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。每個(gè)環(huán)節(jié)都安排了豐滿充實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間長(zhǎng)短也比較合理,每項(xiàng)活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,按時(shí)結(jié)束?;顒?dòng)的開(kāi)展有效并講究動(dòng)靜結(jié)合。檢查者給予提出的是晨間活動(dòng)需要制作一個(gè)提示牌,目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級(jí)幼兒和老師在什么地方活動(dòng),從而能夠順利地找到大家。這個(gè)提醒之后,我們?cè)诋?dāng)天的下午已經(jīng)做好該指示牌。
本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的是《熱鬧的工地》的活動(dòng)。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個(gè)子活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)在幼兒觀察建筑工地之后,進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的談話。本次活動(dòng)因?yàn)榻柚素S富的圖片,開(kāi)展針對(duì)性的談話,所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活經(jīng)驗(yàn),教師在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),將幼兒原先零散的生活經(jīng)驗(yàn)串起來(lái),使他們形成完整的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,孩子們基本能夠跟著老師的思路,一起思考,一起探討,許多小朋友也講得不錯(cuò),也受到了檢查老師的好評(píng)。
本次活動(dòng),在參考教科書(shū)的基礎(chǔ)上,我自己也進(jìn)行了改變,增加了欣賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié),較好地引發(fā)了他們對(duì)建筑工人的熱愛(ài)之情,所以在最后的環(huán)節(jié)中,他們說(shuō)一句感謝建筑工人的話,也說(shuō)得不錯(cuò),很好地抒發(fā)了他們對(duì)建筑工人的最真實(shí)的感情。
區(qū)域活動(dòng)在原先創(chuàng)設(shè)、材料添置之后,我們已經(jīng)開(kāi)始玩起來(lái)。原先區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行的情況確實(shí)不是很好,許多時(shí)候有擺設(shè)的現(xiàn)象。現(xiàn)在通過(guò)對(duì)區(qū)域材料的一思再思,一改再改,現(xiàn)在的這些材料實(shí)用性更強(qiáng)了。加上對(duì)區(qū)域備課的改進(jìn),我自己覺(jué)得區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展變得順利起來(lái)。
本次的區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)的是數(shù)學(xué)區(qū)的相鄰數(shù)游戲。這個(gè)游戲小朋友已經(jīng)也玩過(guò),有些小朋友能夠理解游戲額意圖,有些小朋友則不能理解。通過(guò)今天的指導(dǎo),孩子們應(yīng)該都能明白這個(gè)游戲的玩法了。所以他們一定會(huì)在數(shù)學(xué)區(qū)中都感受一次此游戲的。
另外,今天也對(duì)美工區(qū)中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友根據(jù)每張圖示,自己學(xué)習(xí)制作一個(gè)物體,并在該記錄紙上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào),如果今天學(xué)會(huì)了,就打鉤,如果沒(méi)掌握,就打叉。老師會(huì)對(duì)他們的記錄情況作追蹤,對(duì)沒(méi)掌握的幼兒下次進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),以便幫助他們完成此項(xiàng)的操作。
另外,區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)方面,我們還缺少社會(huì)性區(qū)域?,F(xiàn)在我們已經(jīng)規(guī)劃創(chuàng)設(shè)“美發(fā)小屋”和“童真舞臺(tái)”兩個(gè)角色區(qū),在下一步,會(huì)收集材料,制作道具,來(lái)創(chuàng)設(shè)好這兩個(gè)角色區(qū),以便使幼兒能夠在角色區(qū)中進(jìn)行游戲、玩耍和學(xué)習(xí)。
中班半日教學(xué)反思篇十四
周五的時(shí)候幼兒園組織年輕教師對(duì)金老師的半日活動(dòng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)半天時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的收獲還是很大的,有很多方面在今后自己組織半日活動(dòng)時(shí)都能學(xué)習(xí)和借鑒。
金老師是一個(gè)很有魅力的老師。這個(gè)魅力不僅僅表現(xiàn)在外在,更體現(xiàn)在她的叫教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言、眼神以及肢體語(yǔ)言的運(yùn)用上。從每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以看出金老師的用心。
一:教學(xué)有計(jì)劃:金老師的整個(gè)半日活動(dòng)緊緊有條,每一個(gè)環(huán)節(jié)之間都過(guò)度的非常自然、流暢。能夠嚴(yán)格按照半日活動(dòng)的流程安排和周幾乎額的內(nèi)容開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)??梢?jiàn)金老師在之前做了很充足的準(zhǔn)備,很用心。
二:創(chuàng)意亮點(diǎn)多:一走進(jìn)中六班的教室,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西:教室的掛飾、主題墻的裝飾、自然角的植物等。這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我印象深刻的有花式點(diǎn)名(讓幼兒說(shuō)一樣自己喜歡的水果來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)很新穎又好玩。)還是就是音樂(lè)課的發(fā)聲練習(xí)(用老師和小朋友打招呼的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)。
三:關(guān)注細(xì)節(jié):金老師是一個(gè)認(rèn)真、細(xì)心的教師,特別關(guān)注孩子的生活狀況,很多細(xì)節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如:吃完早餐讓每個(gè)幼兒都去漱口,將保護(hù)牙齒的理念灌輸在幼兒的平時(shí)生活中;及時(shí)關(guān)注幼兒的飲水情況,針對(duì)春天這個(gè)季節(jié)特征讓幼兒多喝水;在開(kāi)展戶外活動(dòng)之前提醒幼兒將外套脫掉等等。
四:教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的有生有色:不管是教具準(zhǔn)備方面還是教態(tài)實(shí)施以及教學(xué)過(guò)程中師幼互動(dòng)方面,金老師都能收放自如。在進(jìn)行“你覺(jué)得蝸牛的殼像什么”的環(huán)節(jié)中能很好的用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),讓每一個(gè)幼兒都參與其中。
總體來(lái)說(shuō)金老師的半日活動(dòng)開(kāi)展的很順利,但是在幾個(gè)小環(huán)節(jié)處理上可以更好:如多給孩子自由選擇的時(shí)間、更好的運(yùn)用教師的語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒等。希望經(jīng)過(guò)這次觀摩活動(dòng)的學(xué)習(xí)在以后自己開(kāi)展半日活動(dòng)時(shí)也能像金老師一樣收放自如,和孩子們友好相處。
中班半日教學(xué)反思篇十五
1.在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)。
一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。
二、做"變臉"的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做"變臉"的游戲。
(1)教師出什么樣的表情,幼兒變出他的樣子。
(2)教師說(shuō)幼兒變。提問(wèn):
1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?
幼兒和老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。
通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
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