在一本書籍或文章中，總結(jié)部分常常是對(duì)前文的歸納和概括。寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是環(huán)保專家總結(jié)的減少碳排放的措施和方法，請(qǐng)大家共同努力。

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇一

利用課余時(shí)間，語(yǔ)文老師借機(jī)給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我們剛做完眼保健操，語(yǔ)文老師就走了進(jìn)來(lái)，手上還帶著一些材料。

語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我給大家做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，它的名字是‘水火相容’?！甭?tīng)到這里，同學(xué)們的臉上都露出了疑惑的表情。我也在想：水是火的天敵，火一碰到水就會(huì)熄滅，怎么可能“相容”呢？老師又接著說(shuō)：“下面大家要仔細(xì)觀察了，待會(huì)兒還要寫作文呢！”我們都打起了十二分精神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著語(yǔ)文老師做實(shí)驗(yàn)。

語(yǔ)文老師給我們介紹了實(shí)驗(yàn)所需的材料：玻璃杯、打火機(jī)、蠟燭、水。老師先拿打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，再輕輕地在玻璃杯底部滴幾滴蠟燭油，然后把蠟燭粘上。老師說(shuō)：“現(xiàn)在，你們可要瞪大眼睛看了，我要把水倒進(jìn)玻璃杯里去了。”我想：不用說(shuō)了，蠟燭肯定會(huì)熄滅的。這樣的試驗(yàn)，哪有什么奧秘作文？只見(jiàn)老師從水桶里舀了一舀水，沿著杯壁慢慢地倒進(jìn)去，老師又說(shuō)：“在倒水的時(shí)候，不能漫過(guò)蠟燭，要比蠟燭稍微矮一點(diǎn)?！蔽覀兌忌扉L(zhǎng)了脖子，仔細(xì)看著杯子里的蠟燭。蠟燭越少越短，慢慢地接近了水面。又過(guò)了一分鐘吧，奇跡發(fā)生了：蠟燭的火焰已經(jīng)到了水下面，可火苗還在繼續(xù)燃燒，就是不如剛才燃燒的那么旺了。

“哇！太讓人吃驚了！”很多同學(xué)都不由自主地發(fā)出了驚呼聲?！斑?？這是怎么回事呢？”好奇的同學(xué)也都小聲地嘀咕著。

老師微微一笑，為我們揭開(kāi)了謎底：“蠟燭燃燒形成的蠟液靜冷水冷卻后，形成了一層很薄的外壁，這層外壁把水和火焰隔離開(kāi)來(lái)，這樣火焰遇水時(shí)也不會(huì)熄滅，而是繼續(xù)燃燒。所以，我們就能看到水火相容的奇景了?！薄芭?，原來(lái)是這樣?。　蔽医K于明白了。同學(xué)們也都長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真奇妙，我回家也要做給爸爸媽媽看一看。

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇二

星期六上午十點(diǎn)多的時(shí)候，陽(yáng)光燦爛。我和小剛拿著一面放大鏡和一張薄薄的紙到院子前面的草坪上，做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

我們先把一張紙平放在地面上，然后，將放大鏡一面對(duì)著太陽(yáng)，一面對(duì)著紙，紙上立刻映出一個(gè)耀眼的光圈。隨著鏡片的移動(dòng)，光圈漸漸縮小。最后變成一個(gè)光點(diǎn)，非常刺眼。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)光點(diǎn)，霎時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，我高興地跳起來(lái)，快來(lái)看呀！紙冒煙了，話音剛落，紙已被燒了個(gè)大窟窿，小剛好奇的問(wèn)我：“紙為什么自己會(huì)燒起來(lái)呢？”我一時(shí)也回答不出來(lái)。我就回家問(wèn)爸媽，爸媽異口同聲的說(shuō)道：“太陽(yáng)光也有能量，只要把放大鏡的一面對(duì)著太陽(yáng)，一面對(duì)著紙，太陽(yáng)光的能量就會(huì)聚集在一起，形成一個(gè)焦點(diǎn)，就把紙點(diǎn)燃了?！蔽倚÷暤恼f(shuō)：“原來(lái)如此?！蔽亿s緊去告訴小剛，小剛高興的說(shuō)：“我終于明白了?！?/p>

這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們做得很成功，我們高興極了。

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇三

有趣的一次實(shí)驗(yàn)時(shí)間像流水般流過(guò)，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。這學(xué)期，科學(xué)老師在課堂上做了不少實(shí)驗(yàn)，每當(dāng)我回想那一次實(shí)驗(yàn)，我就會(huì)情不自禁地大笑起來(lái)。

這天下午，科學(xué)老師并沒(méi)有像往常一樣給我們發(fā)下科學(xué)書，而是抱著兩瓶未裝滿的水，里面還有一些我們不知道的東西浮在水面，神神秘秘地走進(jìn)來(lái)了。我們班最調(diào)皮的陳彥儒大聲地說(shuō)：“老師，你要請(qǐng)我們喝水呀！可水不夠分。”全班聽(tīng)了，頓時(shí)大笑起來(lái)。老師幽默地說(shuō)：“這是生水，不能請(qǐng)你們喝，下次吧！”“好了，我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)吧！”老師笑著說(shuō)。我們開(kāi)心地說(shuō)：“好！”說(shuō)完，同學(xué)們立即安靜下來(lái)?！斑@水里的東西不是浮上來(lái)的嗎？我有辦法讓它沉下去，你們相信嗎？”“不相信！”我們?nèi)加脩岩傻难酃馔@老師。老師給我們證實(shí)了一下，就給我們表演魔術(shù)了：老師用手輕輕地捏著瓶子，那東西竟沉下去了。然后老師一放手，它又浮上來(lái)了?！霸趺磿?huì)這樣？”我們驚訝地說(shuō)。老師跟我們說(shuō)：“這東西叫浮塵子，它是靠空氣的擠壓才沉下去的，只要你一放手它就會(huì)浮上來(lái)了?！薄芭?！原來(lái)是這樣啊?！蓖瑢W(xué)們像撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天似的。這是，陳彥儒搞笑地說(shuō)：“老師，下次記得要我們喝水呀！”“哈，哈……”全班再一次大笑起來(lái)。

這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)呀！讓我明白：科學(xué)處處在我們身邊，只要我們認(rèn)真仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)有許多的收獲。

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇四

今天，我和大姑一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)的'要求是把紫色卷心菜用開(kāi)水泡到水變成紫色，然后分別拿三個(gè)杯子分別裝入自來(lái)水、堿水和白醋，然后把卷心菜的水倒入杯子里，看各有什么變化。

我和大姑先泡卷心菜，可是泡了快一個(gè)小時(shí)了，水就是不變色，我也找不到原因，心里嘀咕：不就是拿溫水泡嗎？到底是哪里出了問(wèn)題呀？一直到媽媽回來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“你看錯(cuò)了吧？書上寫的是用開(kāi)水泡！看你這個(gè)粗心大王！”

吃完了飯，卷心菜也泡好了，我一看那水，確實(shí)變成了紫色，還有一些泛綠。我去拿了三個(gè)杯子，按順序擺好，我先把第一、二個(gè)杯子裝了堿水和自來(lái)水，第三個(gè)杯子裝了白醋，我先把卷心菜的水倒入白醋中，“奇跡”出現(xiàn)了：醋變成了玫紅色的液體。然后，我把水倒入了自來(lái)水里，自來(lái)水變藍(lán)了，最后，我把水倒入了堿水里。堿水竟然變成了像綠茶一樣的顏色。太神奇了。

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇五

今天下午的課，可謂是一節(jié)科學(xué)課。為什么呢？嘿嘿，你們這就猜不出來(lái)了吧！瞧，朱老師正拎著一個(gè)袋子神秘兮兮的向教室走來(lái)呢！

她放下袋子，小聲的說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)完，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣，七嘴八舌的討論著?！敖裉?，我們做的實(shí)驗(yàn)就是要把乒乓球從紙杯里吹出來(lái)?！敝炖蠋熝a(bǔ)充道?！斑@怎么可能?！痹S多同學(xué)半信半疑。朱老師笑著說(shuō)：“那么，你們就自己來(lái)試一試吧?！闭f(shuō)著，朱老師發(fā)給各個(gè)小組實(shí)驗(yàn)器材。

“我們應(yīng)該先想一想怎樣才能把乒乓球吹上來(lái)才對(duì)?！毖χ呛阏f(shuō)。這是我振振有詞地說(shuō)道：“我覺(jué)得可以從乒乓球的側(cè)面吹才行。”“嗯，我也覺(jué)得應(yīng)該是這樣才行?！鳖櫤ㄙ澩宋业挠^點(diǎn)。

我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了！只見(jiàn)薛智恒深深的吸了一口氣，鼓起腮幫子從球的側(cè)面猛地一吹，在這一瞬間，我屏住呼吸，眼睛緊盯著乒乓球，期待著第一次實(shí)驗(yàn)的成功。可是球就像是一個(gè)小賴皮一樣，死賴在杯底不動(dòng)彈。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。看到這時(shí)，原本充滿期待的小組成員，現(xiàn)在個(gè)個(gè)像一只泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣，不知該怎樣才好。這時(shí)，顧寒波說(shuō)：“既然在側(cè)面吹球失敗，那我們可以試試從正面吹呀？”我若有所思，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭?！俺晒α?！成功了！我們成功了！”陳赟婕興奮的喊道。我的目光立刻轉(zhuǎn)移到了陳赟婕一組。??？這么快就成功了。我在心里暗暗想著?！翱?，快，我們也不能落后?！蔽医辜钡恼f(shuō)著。第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。

這一次由我來(lái)吹球。我雙眼緊緊的盯著球，眼珠都要掉到杯子里去了。雙手緊緊握著，接著，深吸了一口氣，對(duì)著乒乓球使勁一吹，乒乓球居然浮起來(lái)了。當(dāng)乒乓球快要跳出來(lái)時(shí)，他還是在邊緣溜達(dá)了一圈，然后又落到了杯底?？墒乔虍吘故请x開(kāi)了杯底。我沒(méi)有放棄，繼續(xù)挑戰(zhàn)著?？墒墙Y(jié)果仍然不盡人意。這已經(jīng)是我第四次挑戰(zhàn)了。我鼓起腮幫子，噘著嘴，猛地朝杯子里的乒乓球吹氣。乒乓球就像被施了魔法一樣乖乖的從杯子里溜了出來(lái)?！耙?！我終于成功了！”我歡呼著。就連我們小組內(nèi)的成員也為我高興。

雖然實(shí)驗(yàn)成功了，但我仍有一個(gè)謎團(tuán)尚未解開(kāi)。為什么我們對(duì)著乒乓球吹氣，乒乓球就會(huì)從杯子里跳出來(lái)呢？老師告訴我們：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是伯努利原理。其實(shí)就是利用氣壓讓小球浮起來(lái)，乒乓球上方風(fēng)速大，壓力小，球下方風(fēng)速小，壓力大，這樣乒乓球就自然被抬起來(lái)了！聽(tīng)了老師說(shuō)的，我覺(jué)得這真是太神奇了！

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅收獲了快樂(lè)，還明白了一個(gè)科學(xué)原理，真是一舉兩得??！

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇六

星期天，科學(xué)老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，做一次有關(guān)鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)。老師讓我們準(zhǔn)備三個(gè)盤子和三根鐵釘，看看鐵釘生銹和哪些因素有關(guān)系。

回到家，我就迫不及待地找了三個(gè)不用的舊盤子和三根鐵釘做實(shí)驗(yàn)。我在第一個(gè)盤子里放上一根釘子，標(biāo)上號(hào)碼1；第二個(gè)盤子里放上鐵釘，倒了一下吃的菜油，標(biāo)上號(hào)碼2；第三個(gè)盤子里放上鐵釘，再倒一些水，標(biāo)上號(hào)碼3。準(zhǔn)備工作做好了，剩下的就是耐心觀察了。

帶著疑問(wèn)，我到學(xué)校去問(wèn)老師?！袄蠋煟凑湛茖W(xué)書上說(shuō)的，沒(méi)有加水的盤子里的鐵釘過(guò)幾天也會(huì)有一點(diǎn)生銹的，可是我做的實(shí)驗(yàn)怎么一點(diǎn)變化都沒(méi)有呢？”老師問(wèn)了我做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，告訴我說(shuō)，其實(shí)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵釘?shù)?變化和空氣中的濕度也有關(guān)系。如果這段時(shí)間空氣比較干燥，放在空盤子里的鐵釘再過(guò)幾天也不會(huì)有什么變化的。做實(shí)驗(yàn)一定要有足夠的耐心，才能等來(lái)你意料中的結(jié)果。哦，原來(lái)是這樣啊!

通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅知道了鐵釘生銹和空氣中的氧氣和水有關(guān)系，還知道了做實(shí)驗(yàn)有時(shí)還要根據(jù)其他條件的變化來(lái)看結(jié)果?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)真有意思，以后有機(jī)會(huì)，我還會(huì)多做一些實(shí)驗(yàn)。

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇七

在五年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)書中，我學(xué)過(guò)《光與熱》這一課，知道了“凹面鏡和凸面鏡能把光線會(huì)聚起來(lái)，形成強(qiáng)光和高溫”這個(gè)道理，便想做“放大鏡燒紙”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

首先，我和姐姐要準(zhǔn)備這次實(shí)驗(yàn)的材料，有一面放大鏡和一張紙。

準(zhǔn)備完畢后，就要開(kāi)始了。我和姐姐找了一個(gè)空曠而又光線充足的地方，在地上攤上紙，用小石子壓住，以免被風(fēng)吹走。然后，拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)陽(yáng)光，調(diào)好角度，讓光柱照在紙上，把紙點(diǎn)燃就行了。這些步驟看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上并不簡(jiǎn)單，尤其是調(diào)好角度這個(gè)步驟，太難了，不管我和姐姐怎么搗鼓，就是調(diào)不好。你看，這左邊咋出現(xiàn)了一只“胳膊”，這上邊咋多了一根“沖天辮”，這后邊咋多了一條“小尾巴”……有時(shí)好不容易調(diào)好了吧，卻因?yàn)槭忠欢哙陆o毀了。經(jīng)過(guò)一次次的努力，我和姐姐掌握了技巧。只見(jiàn)那一束光柱照在紙上，形成了一個(gè)小圓點(diǎn)，漸漸地，漸漸地，小圓點(diǎn)變紅了，溫度也高了，紙也開(kāi)始冒煙了，緊接著，紙燒出了一個(gè)小洞。我在一旁看得癢癢，也試了試。

成功的感覺(jué)真好！之后，我將更加愛(ài)科學(xué)，努力探索科學(xué)。

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇八

星期六下午，王老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

老師先拿出一個(gè)剝了殼的熟雞蛋，我心想：老師怎么拿個(gè)雞蛋給我們看呀？難道是給我們吃嗎？可一個(gè)雞蛋也不夠十幾個(gè)人吃的呀！王老師似乎看出了我們的疑惑，說(shuō)道：“這雞蛋可不是給你們吃的，是拿出來(lái)給你們做實(shí)驗(yàn)的?！蓖趵蠋熇^續(xù)說(shuō)：“你們誰(shuí)能把雞蛋裝進(jìn)這個(gè)杯子里呢？”小剛同學(xué)自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)試試?！敝灰?jiàn)小剛同學(xué)把雞蛋放入杯口，按了按雞蛋說(shuō)：“不行，老師，這雞蛋白白胖胖，明顯比杯子大了一圈。”

老師笑了笑，拿起雞蛋，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)老師拿起杯子加了點(diǎn)熱水，揺了揺，又把熱水倒了，然后把雞蛋放在杯子口，再迅速的把杯子放進(jìn)涼水里，只見(jiàn)雞蛋像個(gè)調(diào)皮的小娃娃似的，直往杯子里鉆，它的“腳”最先落下去，然后是身子，最后“呯”的一聲，雞蛋掉進(jìn)了杯子里?！巴郏√衿媪?！”同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。

王老師神秘地說(shuō)：“我還能讓它自己跑出來(lái)呢！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛。老師先把杯子倒了過(guò)來(lái)，然后讓雞蛋卡在杯子中間，最后把杯子橫放在熱水里，雞蛋像一個(gè)剛睡醒的小娃娃往外爬。它的頭先露了出來(lái)，接著，它的身體露了出來(lái)，最后，“嘩啦”一聲跳進(jìn)了水里。

下課后，我們都拉著老師不放，硬要老師給我們講原理，老師沒(méi)辦法，只好告訴了我們。原來(lái)，瓶子吞雞蛋是利用了氣體熱脹冷縮的原理。熱水燙過(guò)的瓶子放到冷水中后，瓶子內(nèi)的空氣體積迅速縮小，外面的空氣壓力比里面的大，就把雞蛋往瓶?jī)?nèi)使勁推；相反，當(dāng)我們向瓶子澆熱水的時(shí)候，瓶子里的溫度升高，瓶子內(nèi)的`氣體壓力變大，就會(huì)把雞蛋使勁地?cái)D出瓶口。

這真是一節(jié)最最有趣的實(shí)驗(yàn)課。

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇九

今天，我在書上看到一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：將一根針?lè)旁谘b滿水的水杯里，針可以漂浮于水面上，這時(shí)如果滴一滴洗潔精到水杯里，針就會(huì)沉到水底。我很好奇，這是真的嗎？于是，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我先準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)所需的材料：杯子、清水、針、叉子、洗潔精。我先將清水倒入杯子中，再將針?lè)诺讲孀由?，用叉子將針移到水面上，然后小心地抽出叉子，針果然成功地浮起?lái)了。這時(shí)，我將一滴洗潔精滴入水中，針竟然真的沉下去了。我歡呼起來(lái)，實(shí)驗(yàn)成功啦！但是，針為什么會(huì)浮在水面和沉下去呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我去查找了資料。原來(lái)，針能浮在水面上是因?yàn)樗肿印翱俊痹谝黄穑柚沽酸樝鲁?。這層水分子形成了水膜，它的作用被稱為“水的表面張力”，很小很輕的'物品就可以浮上來(lái)，而洗潔精也是由分子組成的，洗潔精分子會(huì)包住水分子，使水分子分開(kāi)，表面張力消失，針也就沉下去了。其實(shí)還有很多方法可以破壞水的表面張力，比如放一點(diǎn)稍重的物品，表面張力就會(huì)被破壞，物品也會(huì)沉底。

經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了科學(xué)知識(shí)，我一定要努力學(xué)習(xí)，多做實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大成為科學(xué)家！

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇十

今天，我們的語(yǔ)文老師給我們一項(xiàng)重大的任務(wù)——一篇作文《記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。我哪做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?唉!真是傷腦筋，突然，我腦子一轉(zhuǎn)，哈!有了，我可以在網(wǎng)上找啊!

回到家，我迫不及待地打開(kāi)電腦，上面的實(shí)驗(yàn)真是五花八門，看得我眼花繚亂。終于我選了一個(gè)最不可思議的實(shí)驗(yàn)，決定親自動(dòng)手嘗試一下。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫：火燒紙船。需要的材料有：一個(gè)三角架，一個(gè)石棉網(wǎng)，一個(gè)紙船，一盞酒精燈，一盒火柴和一杯清水?？晌壹覜](méi)有這么專業(yè)的東東啊，咳，咱就因陋就簡(jiǎn)了。酒精燈沒(méi)有我就用蠟燭，石棉網(wǎng)嘛，就免了吧，三角架干脆就用老媽給我的“原始工具”——手來(lái)代替了，可我又怕把手燒傷，紙船也改成帶提手的小紙籃了。

開(kāi)始做啰!我先給紙籃里倒上水，然后點(diǎn)上蠟燭，再把籃子放在火上燒。沒(méi)過(guò)幾秒，籃子的底部已經(jīng)是漆黑一團(tuán)。過(guò)了一分鐘，籃子的底部出現(xiàn)了一個(gè)“白螞蟻”，仔細(xì)一看，原來(lái)是一滴水，啊，不好，籃子已經(jīng)開(kāi)始漏水了!又過(guò)了一分鐘，水越滴越多了，水滴在火苗上發(fā)出“哧哧”的聲音。很快，蠟燭被滴滅了。我趕快又點(diǎn)燃，繼續(xù)燒。不一會(huì)兒，水開(kāi)始冒煙了，我試了試水溫，還挺溫暖呢!我心里可真美啊。可能是蠟燭生氣了吧，8分鐘的時(shí)候，蠟燭又一次罷工了，可這次，它似乎鐵了心，無(wú)論我怎樣點(diǎn)，它就是要跟我作對(duì)，總是不燃起來(lái)。我想一定是水滴在燭心里太多了，它承受不起了。我靈機(jī)一動(dòng)，找了一小張破報(bào)紙裹住燭心，再點(diǎn)燃報(bào)紙，果然，報(bào)紙?jiān)诨鹄锾艘魂囄韬?，蠟燭也聽(tīng)話地燃燒了起來(lái)。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過(guò)了兩分鐘吧，籃子底部的水不停地很下滴，終于又把火澆滅了。我又試了試水溫，哈哈。。。比剛才又熱了很多，而且還很燙手呢!再看看籃子，已經(jīng)是面目全非了，似乎去非洲旅游過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我心中的疑惑卻有很多。網(wǎng)上說(shuō)火燒紙船燒不破，最多只是燒焦而已，我又仔細(xì)想了想，一拍腦袋，哦，對(duì)了，我不是沒(méi)用那個(gè)石棉網(wǎng)嗎，說(shuō)不定答案就在這個(gè)石棉網(wǎng)上呢。我馬上就上網(wǎng)查，原來(lái)石棉網(wǎng)是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后的棉布做的，火長(zhǎng)時(shí)間在一個(gè)點(diǎn)上燒，會(huì)讓容器爆裂，可是用了石棉網(wǎng)，火焰熱量分散到容器的每一個(gè)角落，長(zhǎng)時(shí)間燒容器也不會(huì)爆裂的。

同學(xué)們，你們知道為什么火燒不壞紙船另外一個(gè)原因嗎?因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度，紙的著火點(diǎn)是100度以上，水蒸發(fā)的時(shí)候吸收熱量，使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn)，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。

雖然這次的實(shí)驗(yàn)不怎么成功，但我卻學(xué)到了這么多知識(shí)，也不枉我忙活一場(chǎng)呢!

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇十一

我在讀三年級(jí)的時(shí)候一節(jié)語(yǔ)文課完全改變了我。那時(shí)，上課零聲一響，我的語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。她是那樣的動(dòng)人，我最喜歡語(yǔ)文老師給我上課。她手里拿著一支紅筆，卻沒(méi)拿課本。我認(rèn)真的聽(tīng)講，老師講的是靜電。

過(guò)了幾分鐘老師請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。著時(shí)，向來(lái)發(fā)言積極的我什么也不知道，向來(lái)都發(fā)言不積極的同桌卻舉手發(fā)言了！

原來(lái)，老師著堂課是為了教育我們要仔細(xì)觀察，善于思考。著時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)老師是想教育我們著些不善于觀察的同學(xué)，要學(xué)會(huì)善于觀察。

小作者這篇文章講述了三年級(jí)上的一堂語(yǔ)文課，小作者介紹了課堂內(nèi)容，條理比較清楚。但是文章題目提到是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是小作者并沒(méi)有介紹這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而且語(yǔ)言老師給同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，講靜電，本來(lái)就讓讀者感覺(jué)十分好奇了。如果小作者不介紹一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，更難以滿足讀者的好奇心了，文章內(nèi)容也不充實(shí)。建議小作者詳細(xì)介紹一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇十二

科學(xué)是人類成長(zhǎng)之門，是它，讓人類得知了那么多深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)；是它，讓我們了解了大自然的奧秘；是它，讓我們擁有了那么多科學(xué)發(fā)明；是它，讓我們小小的心靈受到啟發(fā)與好奇。

大自然真是無(wú)奇不有，一些微小的事件中有時(shí)也蘊(yùn)含著一些奇妙的道理，只要你有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以創(chuàng)造奇跡，摩擦出智慧的火花。

乓球就是這樣。溫度一熱，它的.密度就越小，體積就會(huì)越大。所以很快就恢復(fù)原。這就是“熱脹冷縮’的道理?！衣?tīng)了，不禁茅塞頓開(kāi)。原來(lái)如此，太有趣了。

其實(shí)，科學(xué)并不是什么很深?yuàn)W的知識(shí)。在生活中，你只要細(xì)心觀察，實(shí)踐，就能有很多意想不到的收獲，會(huì)學(xué)到更多有用的知識(shí)。

記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文篇十三

不一會(huì)兒，馬老師走進(jìn)來(lái)，手里捧著許多我們所陌生的材料。她把材料發(fā)給我們，一邊在黑板上畫著圖，一邊為我們解說(shuō)連接方法、名稱以及理論。我認(rèn)真地聽(tīng)著，津津有味，而有一兩個(gè)同學(xué)按捺不住了，偷偷將手伸向材料，馬老師發(fā)現(xiàn)了，大聲喝止。馬老師講完了，要求我們親自動(dòng)手實(shí)踐。

我和四周幾個(gè)同學(xué)商量了一下，一起合作拼接電路。首先，我們?cè)陔姵睾袃膳缘男】字醒b上極片，再將電池放入，將內(nèi)部金屬制成，外殼塑料質(zhì)地的導(dǎo)線纏在極片上。將一根連接有小燈泡的導(dǎo)線接入燈座中心的孔，再由兩旁的小孔穿出。在做這些時(shí)，我顯得笨手笨腳，經(jīng)常有導(dǎo)線從我手中滑出，似乎想和我玩捉迷藏，我懊惱極了，但轉(zhuǎn)念一想：做這些事起仔細(xì)，越心平氣和越可能成功，我需要靜下心來(lái)認(rèn)真做，那樣才可能成功！我深呼一口氣，屏息凝神，仔細(xì)地穿導(dǎo)線、接導(dǎo)線。終于成功了，我開(kāi)心極了！

接下來(lái)就到兩根導(dǎo)線接起來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻，我壓抑著心中的緊張，小心翼翼地試著。過(guò)了一會(huì)兒，燈泡閃了兩下，亮了起來(lái)，我們的實(shí)驗(yàn)成功了！

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，在遇到困難時(shí)，我們更加需要靜下心來(lái)仔細(xì)想問(wèn)題，還要勇于嘗試。