在一段時(shí)間內(nèi)，總結(jié)不僅能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決方案。在總結(jié)結(jié)尾時(shí)，可以用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)和啟示?？偨Y(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和工作技能，有助于提高綜合素質(zhì)。

師生情記敘作文篇一

總會(huì)有一個(gè)老師，教我們做人，也總有一個(gè)老師，一直相信你，鼓勵(lì)你，默默支持你。兩人之間透露著濃濃的師生情。

我從小就不喜歡學(xué)習(xí)，更不喜歡數(shù)學(xué)。從自然數(shù)的比大小到要設(shè)未知數(shù)的方程，這一個(gè)個(gè)文字與數(shù)字、符號(hào)組成的題目，讓我頭疼。老師們一致認(rèn)為我努力，成績(jī)不好也可以原諒，也就沒(méi)怎么批評(píng)我。

而我，也因?yàn)槌煽?jī)不提反降，越來(lái)越不喜歡數(shù)學(xué)。

初中的數(shù)學(xué)老師姓潘，第一堂課就給人一種莫名的親切感。短短的頭發(fā)簡(jiǎn)單干練，大大的眼睛炯炯有神地看著每一個(gè)同學(xué)，一張嘴中有意無(wú)意的會(huì)蹦出一些玩笑，給壓力大的同學(xué)解解壓，也提醒下不認(rèn)真的同學(xué)。那時(shí)的我，想在新的環(huán)境中來(lái)個(gè)“咸魚(yú)翻身”，一雪前恥。但讓我沒(méi)料到的是，由于基礎(chǔ)不好，效果很差。

大考將至，我開(kāi)始隱隱的擔(dān)心。其他四門(mén)我還是有把握的，每次考不好的原因大多是因?yàn)閿?shù)學(xué)，一拉就是二十多分，這個(gè)數(shù)字很驚人。那晚，潘老師趁復(fù)習(xí)時(shí)間，找我聊了幾句，至今我都記憶猶新?！澳闶钦J(rèn)真的，只是缺乏努力，你可以多花點(diǎn)下課的時(shí)間把不懂的問(wèn)懂，每一個(gè)比你優(yōu)秀的人都是你的老師。太難的題目呢，可以先放一邊，先把簡(jiǎn)單的做好，再去鉆難的。我講過(guò)的題目要去消化，不要講了就不管了，那是在做無(wú)用功……”她講了好久好久，比以前任何一個(gè)老師都久。我聽(tīng)著聽(tīng)著，鼻子酸酸的，雙眼不知什么時(shí)候溢滿了淚水。這不是委屈的淚水！這是我感動(dòng)的淚水！一般這種談話我?guī)滋炀屯耍墒沁@次我沒(méi)有！我真的很感動(dòng)，潘老師從沒(méi)放棄我，反而給我鼓勵(lì)給我信心，讓我繼續(xù)走下去，學(xué)好數(shù)學(xué)。

那晚，我想了好久，徹夜未眠，考試過(guò)后，我時(shí)常想起老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。我決定，要盡自己最大的努力去學(xué)好數(shù)學(xué)！

潘老師從沒(méi)想過(guò)要放棄我，那我也不能想著放棄數(shù)學(xué)。我與潘老師之間，透露著濃濃的師生情。

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師生情記敘作文篇二

在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力愈發(fā)激烈的今天，不僅是我們同學(xué)要努力學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科知識(shí)，就連我們老師也是煞費(fèi)苦心，恨不得自己“說(shuō)學(xué)逗唱都全能”，我們?cè)蠋熅褪且粋€(gè)例子。

（一）接地氣的初次見(jiàn)面。

這天是我們六年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天。上學(xué)期期末我們就聽(tīng)說(shuō)了，這個(gè)學(xué)期我們換了個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，是個(gè)男老師。上課鈴打響時(shí)，我們趕緊回到位子上坐好，畢竟大家感受過(guò)太多男老師的威嚴(yán)了。當(dāng)我們正襟危坐時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。他手拿教案和量角尺，穿著一身寬松的運(yùn)動(dòng)衣，看上去年輕而有活力。

老師徑直走到講臺(tái)上，笑笑說(shuō)道：“同學(xué)們好，我是你們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師袁挺健，大家不要覺(jué)得我高大帥氣而有距離感，其實(shí)我的性格還是挺接地氣的……”說(shuō)到這，大家都忍不住“哄”的一下全笑了?！按蠹乙院罂梢圆挥媒形依蠋?，直接叫我老袁。以后大家有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我，我定會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不盡！”這時(shí)班級(jí)里響起了響亮的掌聲。

（二）放“權(quán)”授課。

接觸老袁不久，我們便發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)給我們出“難題”。記得有一次老袁帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的乘除法”，他的講話方式幽默風(fēng)趣，這節(jié)課快講完的時(shí)候，我們基本都已經(jīng)弄懂了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

可就在大家以為這節(jié)課就這樣過(guò)去了的時(shí)候，老袁同志又開(kāi)始了他的“表演”。只見(jiàn)他緊鎖眉頭，沉默半晌，好似一副“沉思者”的模樣：“你們都聽(tīng)懂了？那現(xiàn)在只有我一個(gè)人還在傻乎乎地看教案，還有好幾個(gè)地方還不是很明白，那么誰(shuí)愿意來(lái)為我當(dāng)一下小老師，給我講解下知識(shí)點(diǎn)呢？”

我們知道老袁又開(kāi)始故技重施了，可是誰(shuí)讓我們就愛(ài)吃這一套呢？聽(tīng)聞此言，班級(jí)里同學(xué)們的小手都像雨后春筍般地立起，大家都想當(dāng)當(dāng)那個(gè)小老師，在講臺(tái)桌上“指點(diǎn)江山”。

老袁同志縱觀全局后便發(fā)話了：“嗯，那就請(qǐng)陳欣雨來(lái)給我們講講吧！來(lái)，陳老師上邊請(qǐng)！”說(shuō)完老袁還做了個(gè)夸張的“請(qǐng)”的動(dòng)作。

于是，在同學(xué)們羨慕的目光中，我雄赳赳氣昂昂地走上了講臺(tái)。

為了安撫那些沒(méi)有選中的同學(xué)，老袁讓到一邊后又開(kāi)口了：“沒(méi)有選上的同學(xué)也別泄氣，大家仔細(xì)聽(tīng)，只要你發(fā)現(xiàn)她說(shuō)錯(cuò)了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就可以舉手指出，并且代替她接著講?！甭?tīng)到這話，同學(xué)們的積極性又上來(lái)了。

我頓了頓，迅速地將課堂上汲取的“營(yíng)養(yǎng)”在腦海中再過(guò)一遍，然后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦僦v一遍。倒不是我多怕出錯(cuò)，而是覺(jué)得老袁專門(mén)騰出時(shí)間給我們表現(xiàn)，要是出點(diǎn)紕漏就太對(duì)不起他的良苦用心了，也浪費(fèi)了那么多同學(xué)寶貴的時(shí)間。

終于，短暫又漫長(zhǎng)的十分鐘過(guò)去了，老袁走了過(guò)來(lái)，這次他的表情就比較嚴(yán)肅了：“我再問(wèn)一遍，大家都聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂啦！”大家異口同聲地回答道?！昂?，下課！”老袁笑了，露出兩顆潔白的大門(mén)牙。

就這樣，六年的小學(xué)時(shí)光已經(jīng)進(jìn)入尾聲，我們馬上要和各位同學(xué)以及老袁告別了。心中縱有千般不舍，卻也不愿開(kāi)口。在這最后的時(shí)間里，我們會(huì)再努把力，為老袁也為自己爭(zhēng)爭(zhēng)氣！

師生情記敘作文篇三

老師是一位辛勤的園丁，修整著祖國(guó)的花朵；老師是一片廣闊的海洋，讓小魚(yú)們自由穿梭；老！師是一棵樹(shù)根，吸取營(yíng)養(yǎng)傳給樹(shù)葉；老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)呀！說(shuō)起老師使勾起了我的回憶。

那是一個(gè)夜晚，我和小伙伴去學(xué)校后面的樹(shù)林玩。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)學(xué)校時(shí)，看到了班主任辦公室里的燈還沒(méi)滅，我打算去把它關(guān)了，可是走到辦公室門(mén)口，看到的卻超出了我的想象，班主任正在班公桌上全神貫注的批改著作業(yè)。我心想：班主任上有老下有小。這么晚里了還要在這里改作業(yè)，她應(yīng)該還沒(méi)吃飯。班主任實(shí)在在是太偉大了！我的心頭不禁的揪了一下，然后那不聽(tīng)話的淚水在眼珠里打轉(zhuǎn)。

還有一次，那時(shí)期末試了考試的成績(jī)出來(lái)了，當(dāng)我看到在結(jié)白的試卷上那鮮紅的數(shù)字，我的心頭如刀割一般痛。87分！我竟然考了這么少！我忍住淚水，不讓它流下來(lái)。到了放學(xué)，我坐在椅子上越想越痛苦。終于，眼淚像斷了線的珠子似的嘩嘩的流了下來(lái)，眼淚匯成了一條小溪。就在這時(shí)，一個(gè)溫暖的手撫摸著我的頭，那就是我親愛(ài)的老師。老師用手擦了擦我的眼淚。安慰道：“別傷心，失敗乃是成功之母，再努力點(diǎn)，下次一定能考好！”聽(tīng)了老師的話，我感到心頭突然涌出一股暖流。我又找回了自信。

感謝您，親愛(ài)的老師。是你把我從一個(gè)年幼無(wú)知的兒童變成今天這個(gè)有知識(shí)的少年，我再次感謝你！

師生情記敘作文篇四

一條長(zhǎng)龍橫貫馬路，孩子們個(gè)個(gè)大汗淋漓卻又幸福洋溢。十月金秋，我們將東西放入事先準(zhǔn)備好的小卡車?yán)铮b待發(fā)。

漫漫長(zhǎng)路，陽(yáng)光刺目，光暈眩眼。到達(dá)目的地時(shí)已近十一點(diǎn)了，在簡(jiǎn)單的安排分工后，我隨著隊(duì)長(zhǎng)取工具，而其他隊(duì)員有的留在此地挖灶臺(tái)，有的去打水，一切進(jìn)行的有條不紊。這種平靜一直持續(xù)到曹穎的柴丟失，以至于炒菜時(shí)錯(cuò)誤百出，油倒多了和糊鍋的情況時(shí)常出現(xiàn)。盤(pán)子不夠使擺的不好看，可那卻是我們親手炒的啊，倒也是香的。黃豆是我們很滿意的一道菜，材料是由同學(xué)帶來(lái)的，先倒入油進(jìn)鍋，等油泛起白沫，便可放入黃豆翻炒，三分鐘后就可置鹽，再悶一會(huì)可以出鍋，火紅的辣椒配上翠綠的豆子，香味四溢，煞是好看!我們看著做出來(lái)的小菜，心里還是很開(kāi)心的，不一會(huì)兒，飯菜便被消滅干凈，余下了洗碗的重任，我光榮的扛下了洗高壓鍋的職責(zé)，烏黑的灰蹭到了我的身上，卻不得不繼續(xù)。而此時(shí)的另一邊，歡聲笑語(yǔ)，他們?cè)诒硌菽?。休息之余偶爾?huì)有輕風(fēng)刮來(lái)，倍感舒心。我們還集體為當(dāng)天過(guò)生日的吳老師詠唱《生日快樂(lè)》，望老師喜歡!

走過(guò)那么多的學(xué)期，經(jīng)過(guò)多少次旅游，手上的照片閃著最好的證明!

師生情記敘作文篇五

這么多年來(lái)，每當(dāng)我彷徨無(wú)助的樣子顯露時(shí)。她便細(xì)心的講解每一道題。有時(shí)，她笑我們無(wú)能，卻也只有我知道，那是在激勵(lì)我們。召喚我們的意志。當(dāng)考試結(jié)果出來(lái)了，我自然是滿意的。她也示意似地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊許，這一點(diǎn)使我不勝感激。

一直到現(xiàn)在，我也有生敬意。因?yàn)槔蠋煹谋砬?，總能給予我以自然和平靜。從沒(méi)有緊張和憂慮。

而近日來(lái)，我卻十分不安，像有什么事要發(fā)生似的。

果然，一個(gè)凄風(fēng)苦雨的日子，腳步聲，一點(diǎn)一點(diǎn)踏來(lái)。老師宣布，英語(yǔ)老師被調(diào)走了。剎那間，同學(xué)們都呆住了，為什么？這一切究竟為什么？我為自己。眼淚在眼眶中無(wú)力的斗轉(zhuǎn)。頓時(shí)，心中百感交集。這對(duì)我們們這些未長(zhǎng)成的樹(shù)苗來(lái)說(shuō)“就是一個(gè)晴天霹靂”一個(gè)聲音抽噎著。但這一切還是發(fā)生了。

??！你是光明，帶我們走出黑暗；你是火種，燃起我們心中的熊熊烈火。你是春風(fēng)，扶起了嫩芽。卻消失的無(wú)影無(wú)蹤……幾年的情誼。怎能忘懷。

此刻我心中在顫動(dòng)，我害怕唱起泣人的驪歌。那無(wú)與忘懷的師生情……。

師生情記敘作文篇六

星期一的第二節(jié)課是自然。我上完英語(yǔ)課后，伸手想從書(shū)包里拿自然課本準(zhǔn)備上課。但是把書(shū)包翻了個(gè)n遍，也沒(méi)找到自然課本的蹤影。啊，糟了，這回可要挨批評(píng)了――――我但是老師心目中的好學(xué)生，這下在老師心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。

“叮零零”，上課鈴響了，自然老師走進(jìn)了教室。我只好從書(shū)包里翻出一本英語(yǔ)書(shū)來(lái)濫竽充數(shù)，還裝模做樣地看著。老師走到講臺(tái)上，開(kāi)始講課。他在講臺(tái)上嘰里呱啦地講著，我在下面一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去：我的心始終懸掛著，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。好不容易挨到下課了，我暗暗慶幸沒(méi)被逮住。正當(dāng)我松了口氣，準(zhǔn)備走過(guò)講臺(tái)出去玩兒時(shí)，沒(méi)想到傳來(lái)老師的話：“你，去辦公室等我?！甭曇舨淮螅勺阋粤钗倚闹幸活?。

哎呀，老師明白我沒(méi)帶課本了，這下好了，萬(wàn)一老師來(lái)個(gè)“惡人先告狀”，那么，等著吧！等著回家吃“竹筍炒肉絲”吧！我忐忑不安地想，但師命難違，只好拖著沉重的步子緩緩地向辦公室挪移。一路上，我想起了上次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶課本，老師叫他去辦公室。他是一副無(wú)所謂的樣貌進(jìn)去的，卻是哭喪著臉出來(lái)的。想到那里，我不由地又打了個(gè)寒顫。

不知什么時(shí)候，我已經(jīng)走到了辦公室門(mén)口。走進(jìn)辦公室，辦公室里的老師都不約而同地抬起頭來(lái)，審視著我這個(gè)新來(lái)的“囚犯”。自然老師進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我：“你這天為什么沒(méi)帶自然課本？太不像話了！”我聽(tīng)了，心里害怕極了，支支吾吾地說(shuō)：“我……我……”還沒(méi)等我說(shuō)出來(lái)，就被自然老師高八度地大喊打斷了：“你怎樣了？你，說(shuō)！”我支吾著說(shuō)：“我……我昨……昨日整……整理書(shū)、書(shū)包時(shí)忘、忘、忘帶了。”但我心里卻生氣極了，想：沒(méi)帶課本就沒(méi)帶，你難道就沒(méi)有過(guò)這樣的失誤？用得著這么小題大作嗎？老師聽(tīng)了我說(shuō)的話，鼻子“哼”了一聲，粗暴地對(duì)我說(shuō)：“如果你下次再不帶，我就不讓你上課了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“明白了，明白了?！?/p>

我心里卻氣憤地想：你敢因?yàn)槲彝鼛?shū)就不讓我上課，我就敢告你剝奪了我上課的權(quán)利。大概是因?yàn)槲艺J(rèn)錯(cuò)態(tài)度好的緣故吧。不一會(huì)兒，老師的氣消了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是好學(xué)生，就應(yīng)起帶頭作用，如果你都不能做好課前準(zhǔn)備，那么同學(xué)們呢？你的表率作用呢？我們要嚴(yán)格要求自己才對(duì)?！彼Ａ送?，之后說(shuō)：“一個(gè)人，務(wù)必要有職責(zé)心，不做好課前準(zhǔn)備，就等于戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)前沒(méi)帶槍枝，那就只有挨打的份兒。”老師想了想，又說(shuō)：“沒(méi)帶課本雖然是小事，卻體現(xiàn)了一個(gè)人職責(zé)感，你明白嗎？”我最后醒悟了：做人最重要的是有職責(zé)心，老師并不是小題大做。

從此，我吸取了這次的教訓(xùn)，再?zèng)]犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。因?yàn)槲依卫蔚赜涀×俗约旱摹奥氊?zé)”。

師生情記敘作文篇七

我認(rèn)為師生之間有一種永遠(yuǎn)也戳不破的隔膜，這種感覺(jué)很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一向持續(xù)下去，在這種狀況下，明智的老師會(huì)讓它永遠(yuǎn)朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關(guān)系繼續(xù)持續(xù)下去；而心急的老師呢，總想把這與學(xué)生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學(xué)生。

但往往會(huì)讓正處于青春期的我們?cè)谂涯嫘睦淼淖饔孟乱詾槔蠋熤粫?huì)窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就構(gòu)成了一個(gè)連鎖反應(yīng)。老師越是想了解學(xué)生，學(xué)生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對(duì)老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不留意就把自己的秘密告訴了老師。

其實(shí)這種現(xiàn)象在大多數(shù)師生之間都出現(xiàn)過(guò)，有些老師只明白干著急而不做一些挽救的行動(dòng)，總以為自己已經(jīng)盡力了而只是學(xué)生的問(wèn)題而已，他們這些老師從不在自己身上找問(wèn)題，總是埋怨學(xué)生，他們哪里明白學(xué)生也有自己的苦衷??！

師生情記敘作文篇八

媽媽牽著我的手大步流星地走進(jìn)所謂要待上六年的校園。耀眼的閃爍著金色光芒的校名被規(guī)整地排列在白瓷磚的墻上，我指著它咿咿呀呀地說(shuō)：“什么……一……什么……小……學(xué)……”媽媽微笑著偏偏頭看看我，蹲下來(lái)，一手抓著我，一手指著那幾個(gè)金色的大字：“那念：西一路小學(xué)，記住了!”便拍拍我的頭站了起來(lái)，繼續(xù)拉著我向前走，我回過(guò)頭來(lái)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，便趕忙追上了媽媽……我們走入了一間教室，刷得白而透亮的墻，精心布置的黑板，還有一個(gè)個(gè)排列整齊的課桌椅，“呀~，好大啊!”我稚嫩的聲音回蕩在這個(gè)大房間中，我的手緊緊地攥住媽媽風(fēng)衣的一角望著坐在黑板前一位穿著黃色衣服的“大姐姐”，她的身邊圍著許多大人還有孩子，臉上掛著一絲微笑，與那些大人們臉上的那種焦急、擔(dān)憂截然不同。

小孩子們個(gè)個(gè)好奇地趴在她桌前，看著她那手上的玩意飛快旋轉(zhuǎn)與紙張發(fā)出沙沙的磨擦聲。媽媽走上前去，我也跟在后面，只是小手用力地攥著媽媽的風(fēng)衣，臉兒已經(jīng)發(fā)燙。媽媽把我推上前去，說(shuō)到：“老師，麻煩您?！蹦俏槐环Q為老師的大姐姐停下了手中的東西，轉(zhuǎn)過(guò)了頭，微微側(cè)過(guò)了身子，看了看不敢直視她的我，溫柔地說(shuō)到：“不用害怕!小姑娘，你叫什么名字?”我的手已經(jīng)出了汗，但聽(tīng)了這話后心里甜甜地便猶豫地抬起了頭：哇!留海兒像風(fēng)兒一樣傾斜地劃過(guò)額前，隨意而又自然，大大的波浪卷搭著肩上，大大的眼睛中像是在鼓勵(lì)我，不過(guò)真得好漂亮，我暗暗地想?！拔医小蔽椅丝跉庥哪抗庹f(shuō)到。那漂亮的臉龐浮現(xiàn)出一絲淺淺的微笑，我愣住了，那微笑像是宣告春日到來(lái)的第一縷輕風(fēng)。她竟對(duì)我笑了，我那有些紅的臉龐隨即也不可思議地送她了一個(gè)笑容，我開(kāi)心極了，以后天天都能與她在一起了，享受她的每一次微笑了!

咚……咚……時(shí)光回到三年前……。

鈴……鈴……時(shí)光轉(zhuǎn)到一年前……。

“你們馬上便要升中學(xué)了!不能再放縱自己了，要用心!”這是老師一次次苦口婆心重復(fù)的話語(yǔ)，包含了那無(wú)限的期盼與鼓勵(lì)。所有的人都暗自堅(jiān)定了信念，埋下了頭更加努力了，也更用心了。

鐺鐺……鐺鐺……時(shí)間飛到幾個(gè)月前……。

風(fēng)劃過(guò)，淚劃下，揮手作別的時(shí)光被永久收藏，成了珍貴的回憶。

伴隨著風(fēng)兒的拂過(guò)，把我的思念寄托風(fēng)兒。老師!您會(huì)收到嗎?

師生情記敘作文篇九

我是一個(gè)極其不喜歡午睡的人。不過(guò)，中午的時(shí)間總是會(huì)被練字占去，因?yàn)橐獏⒓颖荣?，而我又是畢業(yè)班的孩子，老師也不好意思占用上課時(shí)間，于是，練字安排在了中午。

10分鐘過(guò)去了，仍不見(jiàn)老師來(lái)，我沮喪地回到了教室，見(jiàn)同學(xué)們都安靜地熟睡著，老師也已經(jīng)在躺椅上休息了。我躡手躡腳地回到座位上，趴在桌子上發(fā)了會(huì)兒呆，無(wú)聊地用手指在桌面上畫(huà)著畫(huà)兒，毫無(wú)睡意。不一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲，以為是老師來(lái)巡查了，嚇得我趕忙閉上眼睛，“老師，張老師叫你們班的同學(xué)去練字?！蔽乙宦?tīng)，這不是來(lái)叫我的嗎，我邁開(kāi)腿，正準(zhǔn)備抬頭用余光瞅一瞅了老師，就聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“她應(yīng)該已經(jīng)睡著了，每天都去寫(xiě)字也挺辛苦的，讓她休息一天吧!”

我愣住了，老師平時(shí)經(jīng)常說(shuō)，在學(xué)校里，我們最能依靠的，就是她這個(gè)班主任了。今天，我從她的身上感到了一種大愛(ài)。因?yàn)橐咔椋嘀魅蔚氖虑槎嗔嗽S多，填表、登記、測(cè)溫，有時(shí)中午也得在辦公室登記體溫或統(tǒng)計(jì)其他的項(xiàng)目，自己都沒(méi)有睡過(guò)幾次安穩(wěn)覺(jué)，竟然還為我考慮，讓我好好休息!

即將要直起的身子立刻又趴了下去，身上好像負(fù)了一塊大石頭，那顆石頭是責(zé)任，這位班主任是在我們升入六年級(jí)時(shí)才接手的，面對(duì)即將要離開(kāi)小學(xué)校園的我，獻(xiàn)出了她母親般的愛(ài)。

那一個(gè)中午，我睡著了，睡得很踏實(shí)，在下午的課上表現(xiàn)積極，希望自己對(duì)得起老師的用心——至少那一天能夠不辜負(fù)老師。

原來(lái)，師生情也可以是一句話編織一段情……。

師生情記敘作文篇十

歲月讓泛黃的記憶片段勾勒出成長(zhǎng)歷程的剪影，回首五年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，老師們無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆，當(dāng)打開(kāi)記憶的樊籬時(shí)，總會(huì)在我平靜的湖中漾起漣漪。楊老師，就是其中的一位。

那天，天灰蒙蒙的。一上課，楊老師就拿著一沓試卷走進(jìn)教室，說(shuō)：“”今天我們考試?！痹嚲硪话l(fā)下來(lái)，同學(xué)們就奮筆疾書(shū)，而我卻寫(xiě)著寫(xiě)著分了神，玩起了手中的筆，思緒也跟著飄到了十萬(wàn)八千里之外?！巴瑢W(xué)們，離交卷還有30分鐘，大家快寫(xiě)?！睏罾蠋煹倪@句話才把我拉回了現(xiàn)實(shí)，面對(duì)空空如也的試卷，我這才急了，這才開(kāi)始火急火燎地亂寫(xiě)。試卷交上去了，此時(shí)的我心里一直忐忑不安。

放學(xué)時(shí)試卷發(fā)下來(lái)了，我對(duì)著血淋淋的75分發(fā)呆：這可是從一年級(jí)到現(xiàn)在從來(lái)沒(méi)有過(guò)的分?jǐn)?shù)啊，回去，怎么跟媽媽交差呢！

“羅致炫”一聲“驚雷”震醒了我。

“背上你的書(shū)包，拿上板子，到我辦公室來(lái)?！?/p>

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地收拾完書(shū)包，兩腿發(fā)顫，灰溜溜的來(lái)到辦公室。只見(jiàn)他二話不說(shuō)，就對(duì)我是一頓“戒尺炒肉?！?/p>

“下午別來(lái)學(xué)校了?！彼麘崙嵉貋G下這句話，轉(zhuǎn)身走了。

回到家，媽媽走了過(guò)來(lái)，我一看她的臉色不對(duì)勁，就知道大事不妙。誰(shuí)知媽媽卻說(shuō)：“先把這張?jiān)嚲碜鐾暝僬f(shuō)！”我定睛一看，這不正是今天課堂上考的那張?jiān)嚲韱?？我認(rèn)真的答完了考卷，覺(jué)得也不是那么難嘛！看著光彩奪目的98分，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“態(tài)度決定一切，不是你不會(huì)，而是你不夠認(rèn)真，這是楊老師讓我捎給你的試卷，要求你重新做一遍！”此時(shí)，我才明白了老師的良苦用心。

在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我衷心的說(shuō)一句，“老師，節(jié)日快樂(lè)，謝謝您！”，是您讓我懂得了“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！?/p>

師生情記敘作文篇十一

(學(xué)生篇)。

我認(rèn)為師生之間有一種永遠(yuǎn)也戳不破的隔膜，這種感覺(jué)很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會(huì)讓它永遠(yuǎn)朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關(guān)系繼續(xù)保持下去;而心急的老師呢，總想把這與學(xué)生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學(xué)生。但往往會(huì)讓正處于青春期的我們?cè)谂涯嫘睦淼淖饔孟乱詾槔蠋熤粫?huì)窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就形成了一個(gè)連鎖反應(yīng)。老師越是想了解學(xué)生，學(xué)生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對(duì)老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師。

其實(shí)這種現(xiàn)象在大多數(shù)師生之間都出現(xiàn)過(guò)，有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動(dòng)，總以為自己已經(jīng)盡力了而只是學(xué)生的問(wèn)題而已，他們這些老師從不在自己身上找問(wèn)題，總是埋怨學(xué)生，他們哪里知道學(xué)生也有自己的苦衷啊!

(老師篇)。

學(xué)生總以為老師是自己最大的仇人，其實(shí)不然。我認(rèn)為老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身后為我們默默的做起的一盞照亮我們?nèi)松缆返拿鳠簦瑸榱瞬蛔屛覀兊顾樵柑嫖覀兊?。?dāng)我們走完生命中最重要的一段路時(shí)，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經(jīng)變得青一塊紫一塊了，那全是為我們留下的記號(hào)啊!老師是多么偉大啊!為了讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)就算自己已經(jīng)傷痕累累，筋疲力盡，也會(huì)給我們一個(gè)最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭(zhēng)氣您就會(huì)很高興了，您為我們受的傷也就值了。

后記。

師生情記敘作文篇十二

話說(shuō)在六年六班這個(gè)大家庭里，有一群快樂(lè)而又搞怪的學(xué)生，有了搞怪的學(xué)生自然就有搞怪的老師。在這師生之間每一天都上演著許多精彩瞬間。

帥氣無(wú)比的鳥(niǎo)窩頭、擦得油光锃亮的大皮鞋、揮舞起來(lái)呼呼生風(fēng)的鼓槌，不用說(shuō)這必須是我們的時(shí)尚音樂(lè)老師――大帥！每次上他的音樂(lè)課，我們師生之間總能上演一場(chǎng)好戲，搞怪之事層出不窮，歡笑之聲不絕于耳。

你瞧！這天他又心血來(lái)潮，在課堂上玩起了ktv。話一出口，班里頓時(shí)炸了鍋，唧唧喳喳的議論聲響成一片。氣氛驟然活躍起來(lái)，童心和張昕這對(duì)肥瘦組合，第一個(gè)竄到了臺(tái)上。

大帥也裝模作樣地坐到了評(píng)委席上，半瞇著眼睛、手托下巴、用犀利的眼神掃視著他們。呵，還真有點(diǎn)華仔的范兒！

“五只老虎、五只老虎，跑得慢……”他們倆唱得奶聲奶氣，惡心至極。臺(tái)下又一次大亂，噓聲、作嘔聲幾乎蓋過(guò)了他們的歌聲?！斑@不就是《兩只老虎》的惡搞版嗎？”“就是，太幼稚了！”在一片唏噓聲中，他們倆的臉紅成了火柿子，站在臺(tái)上極其尷尬，又是摸頭發(fā)，又是拽衣角。我們的大帥到是十分平靜，“唱得不錯(cuò)，發(fā)音很有新意，但是選曲還需斟酌，下去吧！”一句話既肯定了他們的成績(jī)，又含蓄地點(diǎn)出了不足，妙！

“我為大家?guī)?lái)的是周杰倫的《稻香》”，此話一出，各位周杰倫的鐵桿粉絲們頓時(shí)眼前一亮，不用說(shuō)這必須是我們班的流行歌王子――吳皓文。他先輕聲哼出一段前奏，雙眼瞇成了一條縫，左手緩緩地舉了起來(lái)，“還記得你說(shuō)那神秘的城堡?！彪S著曲子進(jìn)入高潮，他的左手狠狠地向下一砸，右手在肚子上有節(jié)奏地摩挲著，做出彈吉他狀，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符從嘴中竄出。

大帥輕微地?fù)u晃著腦袋，腳不由自主地打起了拍子，顯然他已陶醉在了這美妙的樂(lè)曲中。這對(duì)師生一個(gè)唱，一個(gè)賞，在無(wú)形之中給這樂(lè)曲增添了一份別樣的情趣，臺(tái)下的我們都看得一愣一愣的。

小吳完全沉浸在自己的歌曲中，把這不足2平方米的講臺(tái)當(dāng)成了自己的舞臺(tái)。此時(shí)的他儼然成為了一位大歌星，又是跺腳，又是揮拳，還在教室間來(lái)回地踱著步?！盎丶野?，為了最初的理想――”半晌，教室里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，靜得連掉一根針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。等大家回過(guò)神來(lái)，雷鳴般的掌聲頓時(shí)炸開(kāi)，還夾雜著一陣陣歡呼聲和叫好聲。

大帥也興奮地站了起來(lái)，跟著大家一齊鼓掌?！俺锰昧?，神形兼?zhèn)?，?jiǎn)直是周杰倫的翻版?！薄斑€記得你說(shuō)那……”大帥一邊晃動(dòng)著鼓槌，一邊自?shī)首詷?lè)地哼了起來(lái)。

大家的熱情也都被大帥點(diǎn)燃了，紛紛上臺(tái)獻(xiàn)藝。五音不全的、唱歌老跑調(diào)的、深藏不露的，大帥都一一給出了中肯的評(píng)價(jià)。這堂音樂(lè)課，大家不僅僅放松了身心，同時(shí)也在大帥幽默、準(zhǔn)確的評(píng)論中學(xué)到了很多歌唱技巧。

其實(shí)，我們師生之間的趣事還多得是呢！這天就講到這兒，免得羨慕死你！

師生情記敘作文篇十三

記得那一次，我因?yàn)橹鴽鰧?dǎo)致嗓子疼，聲音猶如唐老鴨一樣沙啞得不行，喉嚨里像有幾百只蟲(chóng)子在爬，又痛又癢。但禍不單行，當(dāng)天早上還要背數(shù)學(xué)公式，我這個(gè)嗓子，怎么背得出來(lái)呀！一到學(xué)校，我便躲著賁老師，生怕讓我來(lái)“一展歌喉”。但卻適得其反，賁老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我。我膽戰(zhàn)心驚地站起來(lái)，剛剛艱難地吐出幾個(gè)字，便發(fā)不出聲了。同學(xué)們看著我的異常舉動(dòng)，驚奇不已，而賁老師卻若有所思地想著什么。

下了課，賁老師便帶我去了辦公室。他笑瞇瞇地遞給我一只信封，拆開(kāi)一看里面居然放著五顆胖大海。我心頭一酸，眼里便有一種澀澀的感覺(jué)。“你不是嗓子痛嗎？胖大海對(duì)治療咽喉炎很有效，你堅(jiān)持吃兩三天就能好！”賁老師一邊和藹地說(shuō)，一邊麻利地接水沖泡。而我的心也好似那杯中翻滾的開(kāi)水，熱騰騰，暖洋洋的。“來(lái)，喝吧！”不一會(huì)兒，賁老師便泡好了胖大海。我連忙接過(guò)水杯，只見(jiàn)胖大海在熱水中脫去了褐色的“輕紗”，薄薄的煙霧般的“輕紗”在水中宛如舞者般輕盈地翩翩起舞，漸漸地，“輕紗”一層又一層的褪去，把水染成了褐色，彌漫著一股淡淡的清香藥味，洋溢著老師濃濃的關(guān)懷之情。我望著賁老師充滿笑意的雙眸，慢慢地喝下去，一開(kāi)始有一股微微的苦味，還夾雜著一些清涼的感覺(jué)，滋潤(rùn)著我的咽喉，頓時(shí)，隨著水的.流入，疼痛感被沖得一干二凈，堵塞感消失得無(wú)影無(wú)蹤，感覺(jué)清清爽爽，與原來(lái)有了天壤之別?！斑€疼嗎？”賁老師關(guān)切地問(wèn)道?！昂枚嗔?！”這一刻，喉嚨里清清涼涼，人也神清氣爽，心田更是宛如吃了蜜似的甜津津的。接下來(lái)幾天，我按照賁老師的吩咐，一天泡一顆喝，咽喉便漸漸好了，但是最后一顆我沒(méi)有舍得泡。

師生情記敘作文篇十四

幾多歡喜幾多愁，初中三年生活轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。我們狂歡，逃脫了中考魔爪的束縛，我們即將進(jìn)入一片嶄新的世界。我們憂愁，三年的友誼從此告一段落，我們都要去追求各自的夢(mèng)想。

這三年，我進(jìn)步很多，別人都說(shuō)我變得成熟了。是的，我知道我變了。我不像以前那樣狂妄自大，也不像以前那樣無(wú)理取鬧，更不像以前那樣為自己取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜。

這三年，我明白了友情的可貴，知道了出外靠朋友的真實(shí)內(nèi)涵；我知道了老師嚴(yán)厲的態(tài)度后也有一個(gè)慈祥的面孔；我看到了父母為了我已染白了自己的雙鬢……我明白了太多太多。

這三年，老師對(duì)我的教誨改變了我，我的成功背后是老師辛勤的汗水，老師對(duì)我的恩我無(wú)法忘卻，在踏入高中前，我想應(yīng)該對(duì)老師進(jìn)行感謝。我的粗言淡語(yǔ)實(shí)在是無(wú)法對(duì)這份恩情進(jìn)行描述。

首先是班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她是一名年輕的教師，頭一年教初三。但卻取得了不俗的成績(jī)。她和我的感情很好，每次上課總是叫我起來(lái)回答問(wèn)題。在課堂上，她很嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中卻不乏風(fēng)趣；課后，她又和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，絲毫沒(méi)有老師的架子，和我們也打成一片。在她的輔導(dǎo)下，我的語(yǔ)文成績(jī)從初二的不及格變成初三的數(shù)一數(shù)二，還真得感謝她！

接著是數(shù)學(xué)老師，他是一個(gè)“不太好相處”的人，平時(shí)總是板著臉，令人望而生畏。他對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，即使你做得再好，他也不會(huì)滿意，是一個(gè)名副其實(shí)的“完美主義者”。他對(duì)好學(xué)生也“絲毫不給面子”，不管你是誰(shuí)，做錯(cuò)了就當(dāng)著全班面開(kāi)罵，弄得他與全班同學(xué)的關(guān)系都不太好，同學(xué)們甚至有點(diǎn)“恨”他。但后來(lái)想想覺(jué)得他這樣做也是為了我們好，真是用心良苦啊！