在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

疫情下的師生情文案篇一

疫情給所有人帶來了無法預(yù)料和控制的突如其來的變化，成為人類社會數(shù)十年來一次全球性公共衛(wèi)生事件。疫情的蔓延不僅給人們的生活帶來了巨大影響，也給師生們的教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和改變。在這個(gè)特殊時(shí)期，師生們通過實(shí)踐和探索，獲得了很多心得和體會，下面分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、教學(xué)方式的改變。

在疫情期間，封閉式管理成為了防控疫情的常態(tài)。為了保障學(xué)生的健康和安全，所有線下教學(xué)活動(dòng)都停止了，線上教學(xué)成為唯一渠道。因此，各種線上教育資源也應(yīng)運(yùn)而生，比如直播課、網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等等。通過學(xué)習(xí)這些網(wǎng)絡(luò)教育資源，師生們擁有了更加便捷高效的教學(xué)體驗(yàn)，并且對于現(xiàn)代化教育方式有了更深刻的認(rèn)識。

二、自主學(xué)習(xí)的重要性。

線上教學(xué)方式需要同學(xué)們付出更多的時(shí)間和精力，老師并不像在課堂上那樣手把手地教學(xué)。這需要同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力的提高，要求同學(xué)們有一定的自我管理和協(xié)作能力。在這個(gè)特殊時(shí)期，同學(xué)們意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，擁有了更多的主動(dòng)意識和自我管理的能力。

三、人與人之間的互動(dòng)。

虛擬的教室缺少現(xiàn)實(shí)中的親密接觸和面對面的學(xué)習(xí)互動(dòng)，線上教學(xué)時(shí)學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會大大減少了。但是通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，師生之間變得更加貼近，教學(xué)變得更加輕松。同學(xué)們也會用聽課筆記、參加線上討論、個(gè)人小組學(xué)習(xí)等形式互相交流，形成一種全新的學(xué)習(xí)方式。雖然與現(xiàn)實(shí)世界存在一定差距，但這種方式在某些方面卻是更加高效、更加自由的交流方式，幫助同學(xué)們更好地完成自己的學(xué)業(yè)。

四、家庭監(jiān)督責(zé)任的重要性。

在線上教學(xué)的時(shí)代，家庭變成了教育過程的重要一環(huán)。在線上教學(xué)情景下，家長要積極監(jiān)督孩子的上課時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，保證孩子按時(shí)上課、聽講、完成作業(yè)，也更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。因此，家庭監(jiān)督責(zé)任的重要性得到了更為明顯的體現(xiàn)，許多家長也明確了他們在孩子長大過程中的教育作用。

五、對未來學(xué)習(xí)方式和價(jià)值的認(rèn)識。

全球疫情的爆發(fā)，徹底顛覆了既有的生活方式和教學(xué)模式。這讓師生們更加直觀地認(rèn)識到未來教育的趨勢和方向，明確了自身在未來發(fā)展中所需具備的能力和素養(yǎng)。其次，疫情之后，社會對于教育的價(jià)值觀也會發(fā)生變化，不再是單純的傳授知識和技能，而是更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此，通過疫情的沖擊，師生們意識到未來學(xué)生所需具備的素質(zhì)和價(jià)值，也深刻體會到自身在這一過程中所需修煉與成長。

總之，疫情帶給了師生們前所未有的教育挑戰(zhàn)和機(jī)遇。他們在這其中得到了不同于正常教學(xué)環(huán)境下的學(xué)習(xí)和成長，也獲得了更多的人生經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)過程，我們也能知道更多教育的價(jià)值和意義，最終檢驗(yàn)每個(gè)人在這個(gè)獨(dú)特時(shí)刻中所獲得的，也是全人類需要拓寬的視野和心智。

疫情下的師生情文案篇二

為做好我校20xx年春季學(xué)期開學(xué)工作，確保廣大師生安全有序返校，根據(jù)唐山市人力資源和社會保障局《關(guān)于做好20xx年技工院校春季開學(xué)疫情防控工作》的通知及唐山市教育局關(guān)于印發(fā)《唐山市20xx年春季學(xué)期中小學(xué)（幼兒園）開學(xué)疫情防控工作方案》的通知要求，結(jié)合我院實(shí)際，特制定本學(xué)期學(xué)生返校工作方案。

各系部要按照學(xué)院20xx年春季開學(xué)工作方案要求，提前做好摸底排查工作，將開學(xué)返校時(shí)間、返校具體要求第一時(shí)間由班主任通知到所有學(xué)生和學(xué)生家長，教育學(xué)生做好返程過程中的自我保護(hù)，乘坐公共交通工具時(shí)，要全程佩戴口罩，做好返校前學(xué)生的健康排查工作。

（1）落實(shí)清楚每一名學(xué)生開學(xué)前14天身體健康狀況和活動(dòng)軌跡，班主任建立學(xué)生健康臺賬，詳細(xì)記錄每名學(xué)生的身體健康狀況，學(xué)生準(zhǔn)備好開學(xué)返校前14天健康監(jiān)測登記表。對假期外出返唐人員進(jìn)行摸底排查，建立臺賬，重點(diǎn)排查返校前14天內(nèi)有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史及其共同生活居住人員，并向主管部門、屬地社區(qū)進(jìn)行報(bào)備，嚴(yán)格依照疫情防控措施納入屬地管理。

（2）嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定開學(xué)時(shí)間返校，未接到通知人員一律不準(zhǔn)提前返校，對于可以返校的學(xué)生，要詳細(xì)記錄返校交通方式，乘坐公共交通工具返校的學(xué)生，還要登記車次和具體到站的時(shí)間和地點(diǎn)。

（3）班主任在摸排和通知過程中，要教育學(xué)生實(shí)事求是地反映身體健康狀況和行程軌跡，不能隱瞞真實(shí)情況，凡隱瞞不報(bào)并造成嚴(yán)重后果者，將按照國家相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)院規(guī)章制度嚴(yán)肅處理。

（4）各系要掌握本系學(xué)生返校的總體情況，含返校人員詳細(xì)情況和不能返校學(xué)生狀況，于學(xué)生開學(xué)前2天匯總完畢，報(bào)送學(xué)生處。

根據(jù)上級文件通知精神，本學(xué)期學(xué)生開學(xué)返校實(shí)行分批錯(cuò)峰返校，具體安排如下；

1.第一批開學(xué)返校時(shí)間為3月3日。各系(部)20xx級學(xué)生返校，從學(xué)校南東門和北門進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)校時(shí)要接受體溫檢測；出示健康碼、行程卡，綠碼方可進(jìn)校；出示7日內(nèi)及返校前48小時(shí)內(nèi)兩次核酸陰性證明，不符合要求的不能進(jìn)校。

2.第二批開學(xué)返校時(shí)間為3月4日。各系(部)xx級、xx級、xx級學(xué)生返校，從學(xué)校南東門和北門進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)校時(shí)要接受體溫檢測；出示健康碼、行程卡，綠碼方可進(jìn)校；出示7日內(nèi)及返校前48小時(shí)內(nèi)兩次核酸陰性證明，不符合要求的不能進(jìn)校。

3.學(xué)生返校時(shí)，學(xué)生家長及其他人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校。學(xué)生在校門口保持間隔1米排隊(duì)進(jìn)入學(xué)校，服從門衛(wèi)工作人員管理，走讀生每天進(jìn)入校門時(shí)，推車進(jìn)入校門口，出示走讀卡，接受門衛(wèi)及工作人員體溫檢測，出示健康碼和行程卡。

2.中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)學(xué)生暫不返校報(bào)到；

4.有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的暫不返校報(bào)到；

5.在境外的學(xué)生未接到學(xué)校通知一律不得返校。

各班通過主題班會、板報(bào)等形式上好“開學(xué)第一課”，開展主題思政教育，宣傳弘揚(yáng)偉大的抗疫精神；加強(qiáng)防疫知識和生命教育，增強(qiáng)學(xué)生防護(hù)意識和能力；加強(qiáng)愛國主義和民族精神教育，增強(qiáng)學(xué)生家國情懷和民族自豪感；加強(qiáng)“工匠精神”教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的動(dòng)力。

1.抓好開學(xué)后校園內(nèi)的常態(tài)化管理。加強(qiáng)學(xué)生健康監(jiān)測，堅(jiān)持“日報(bào)告”和“零報(bào)告”。

2.嚴(yán)格學(xué)生請假制度。學(xué)生缺勤及時(shí)與家長溝通聯(lián)系，確認(rèn)學(xué)生缺勤原因，做好登記。

3.嚴(yán)格校園出入管理。走讀生每天憑走讀卡進(jìn)校和出校，住宿生日常不得離校，特殊情況憑假條離校。

4.加強(qiáng)衛(wèi)生檢查。各系各班每天要堅(jiān)持做好教室、宿舍及校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，宿舍和教室每日要開窗通風(fēng)，保持空氣流通。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育。各班要通過班會強(qiáng)化對學(xué)生的紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，杜絕嚴(yán)重違紀(jì)事件發(fā)生。

疫情下的師生情文案篇三

按照上級要求，落實(shí)好復(fù)工前、復(fù)工后、發(fā)現(xiàn)病例后各項(xiàng)疫情防控措施，全力做好我校復(fù)工期間新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，堅(jiān)決助力打贏新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。

即日起到市疫情防控應(yīng)急指揮部通知疫情防控結(jié)束。

（一）組織機(jī)構(gòu)到位。

在省突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)解除前，建立由校區(qū)主要負(fù)責(zé)人牽頭的疫情防控工作機(jī)制。組建疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，xxx為組長，xxx為副組長，成員由xxx，xxx、xxx、xxx、xxx組成。其中，xxx負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)、宣傳引導(dǎo)；xxx負(fù)責(zé)測量體溫等排查工作；xxx負(fù)責(zé)消毒等日常管控工作；xxx負(fù)責(zé)物資保障等工作；xxx負(fù)責(zé)應(yīng)急處置工作。同時(shí)，始終堅(jiān)持底線思維，嚴(yán)格落實(shí)疫情防控和安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)定，確保安全、規(guī)范、有序復(fù)工。

（二）物資保障到位。

經(jīng)測算，學(xué)校已列支專項(xiàng)資金xxx萬元，保障防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情所必須的經(jīng)費(fèi)和物資。并結(jié)合教職工和學(xué)生數(shù)量，及時(shí)購置口罩、消毒液、醫(yī)用酒精、電子溫度計(jì)等必需的疫情防控物資。提前設(shè)置好隔離場所，安排隔離室或相對獨(dú)立房間xxx間，作為返崗教職工人員臨時(shí)隔離場所。

（三）健康排查到位。

加強(qiáng)返崗返工人員健康監(jiān)測工作，對員工籍貫和14天內(nèi)去向進(jìn)行排查，確認(rèn)員工節(jié)假日期間密切接觸者中是否有重點(diǎn)疫區(qū)來源地人員并逐一登記造冊，符合返崗條件的，方可允許其上班。對來自或者去過湖北、浙江、河南、廣東等疫情重點(diǎn)地區(qū)的員工要求其不得返崗；對因教學(xué)需要確需返崗的其他地區(qū)外地教師或咨詢工人，嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離或在集中隔離點(diǎn)隔離14天要求，隔離期結(jié)束后，如無感染癥狀并經(jīng)體溫測量正常后方可上崗。

（四）人員管理到位。

開展新型冠狀病毒感染的肺炎防控知識宣傳，督促員工科學(xué)佩戴防護(hù)用品并做好個(gè)人防護(hù)。在省突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)解除前，不到疫情嚴(yán)重地區(qū)開展招聘和招生活動(dòng)，不從疫情嚴(yán)重地區(qū)新招聘員工和招生，不安排員工到疫情嚴(yán)重地區(qū)出差，提倡網(wǎng)絡(luò)辦公。建立全員健康監(jiān)測制度，應(yīng)急響應(yīng)期間，凡有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的員工，第一時(shí)間上報(bào)疫情防控小組，把發(fā)生的情況控制在最小單位，最小范圍。

同時(shí)，積極配合衛(wèi)生防疫部門做好相關(guān)工作，根據(jù)衛(wèi)生防疫部門的診斷情況及要求，決定是否繼續(xù)上課或停止上課。優(yōu)化校區(qū)組織流程，采取封閉式管理等方式，最大限度減少人員聚集，降低傳染風(fēng)險(xiǎn)。

（五）日常管理到位。

【辦公區(qū)】。

1.進(jìn)入辦公區(qū)前自覺接受體溫檢測，體溫正常方可入樓工作，并到衛(wèi)生間洗手。若體溫超過37.2攝氏度，立即到指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

2.入室辦公后請保持辦公區(qū)環(huán)境清潔、每日通風(fēng)2—3次，每次30分鐘左右，通風(fēng)期間注意保暖。人與人之間保持1米以上距離，多人辦公時(shí)需佩戴防護(hù)口罩。保持勤洗手、多飲水，接待外來人員雙方均需佩戴口罩。

3.減少召開會議，一般工作可通過網(wǎng)上辦公系統(tǒng)辦理，一般會議可通過視頻會議方式召開。如確有必要召開線下會議，參會人員需間隔1米以上，嚴(yán)格控制會議時(shí)間，會議時(shí)間不超過1小時(shí)。會議結(jié)束后，場地、家具，茶具用品必須進(jìn)行嚴(yán)格消毒。

4.減少洽談合作、外出考察等商務(wù)活動(dòng)。商務(wù)出行時(shí)，車輛內(nèi)部及門把手每日用酒精消毒2次。

5.商務(wù)來訪人員，進(jìn)入辦公區(qū)域前，需佩戴防護(hù)口罩，接受體溫測量，并介紹有無與疫情重點(diǎn)地區(qū)、確診、疑似病例接觸史以及本人健康狀況。無上述情況且體溫正常方可入樓。

6.傳遞紙質(zhì)文件前后要戴防護(hù)手套或洗手，傳閱文件時(shí)佩戴防護(hù)口罩。

7.每日對門廳、樓道、會議室、電梯、樓梯、衛(wèi)生間等公共部位進(jìn)行消毒，每個(gè)區(qū)域使用的保潔用具要分開，避免混用。座機(jī)電話、鍵盤鼠標(biāo)及門把手每日使用酒精擦拭。

8.下班前，洗手后佩戴防護(hù)口罩，回家后摘掉口罩洗手消毒。居室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔，避免多人聚會。

9.防疫期間，嚴(yán)格做好生活、辦公垃圾無害化處理，使用后的口罩等防護(hù)設(shè)備，放入專門垃圾桶內(nèi)，每天兩次用酒精或含氯消毒劑對垃圾桶進(jìn)行消毒處理。

【教室】。

1.進(jìn)入教室前，自覺接受體溫檢測，體溫正常方可進(jìn)入教室。若體溫超過37.2攝氏度，請勿進(jìn)入，立即到指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

2.教室每天通風(fēng)換氣，保持空氣流通。每日通風(fēng)3次，每次30分鐘，通風(fēng)時(shí)注意保暖?；蛘{(diào)節(jié)新風(fēng)裝置，加大新風(fēng)量和換氣量或開啟換氣扇以增加空氣流通。對初效濾網(wǎng)應(yīng)每周清潔消毒一次，可浸泡于有效氯含量為250mg/l~500mg/l的消毒液中30分鐘后，用清水沖凈晾干后使用。

3.清理清潔，保持衛(wèi)生整潔。教室應(yīng)保持衛(wèi)生整潔，及時(shí)打掃衛(wèi)生和清理垃圾。

4.增加頻次，專人督導(dǎo)檢查。疫情時(shí)期需增加教室清潔消毒頻次（至少每天兩次），指派專人進(jìn)行清潔消毒工作的檢查，并做好清潔消毒工作記錄和標(biāo)識。

5.規(guī)范作業(yè)，重點(diǎn)部位擦拭消毒。對教室的.高頻接觸部位，例如課桌、椅子、黑板檫、電腦、鼠標(biāo)等重點(diǎn)部位，可適當(dāng)增加消毒頻次。

6.采取正確的消毒作業(yè)方法，并及時(shí)填寫并保存消毒工作記錄。

（1）課桌、椅子、黑板檫等經(jīng)常接觸的物體表面，可使用含氯消毒劑（有效氯濃度250mg/l—500mg/l）擦拭，作用30分鐘，再用清水擦凈。

（2）教室室內(nèi)和地面可使用含氯消毒劑（有效氯濃度250mg/l~500mg/l）噴灑及用拖布濕式拖拭，作用30分鐘，再用清水洗凈。

（3）使用含氯消毒劑（有效氯濃度250mg/l—500mg/l）擦拭重點(diǎn)部位。

（4）衛(wèi)生間消毒：可使用含氯消毒劑（有效氯濃度2000mg/l）噴霧（酒）消毒。

7.放學(xué)前，洗手后佩戴防護(hù)口罩，少出門，回家后摘掉口罩洗手消毒。居室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔，避免多人聚會。

【生活區(qū)】。

1.校區(qū)食堂要做到分時(shí)就餐、打飯就餐，避免人員密集。領(lǐng)餐人員在進(jìn)入食堂前，做好個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)，做到吃飯之前先洗手，打飯吃飯不說話，就餐不坐面對面，間距相隔一米五。

2.餐廳餐桌椅使用后進(jìn)行消毒，餐具用品須高溫消毒。每天對食品處理區(qū)、就餐區(qū)域、人員通道、食品貨梯等場所進(jìn)行通風(fēng)、清潔和消毒，嚴(yán)禁生食和熟食用品混用，避免肉類生食，避免使用中央空調(diào)。

3.宿舍等居室多通風(fēng)換氣并保持整潔衛(wèi)生，每日須對室內(nèi)、樓道、電梯、樓梯、衛(wèi)生間等公共部位進(jìn)行消毒，盡量使用噴霧消毒。

4.服務(wù)、保潔等后勤工作人員工作時(shí)，須佩戴口罩，并與人保持安全距離。食堂采購人員或供貨人員須佩戴口罩和一次性橡膠手套，避免直接手觸肉禽類生鮮材料，摘手套后及時(shí)洗手消毒。保潔人員工作時(shí)須佩戴一次性橡膠手套，工作結(jié)束后洗手消毒。

5.要對從業(yè)人員進(jìn)行崗前防疫知識培訓(xùn)，確保具備餐飲從業(yè)人員防護(hù)技能。從業(yè)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行每日晨檢測量體溫上崗制度，并做好記錄。從業(yè)人員有乏力、發(fā)熱、咳嗽等癥狀或者有礙食品安全病癥的，應(yīng)立即調(diào)離工作崗位。

6.正確處理廢棄口罩。防疫期間，摘口罩前后做好手的清潔衛(wèi)生，廢棄口罩放入垃圾桶內(nèi)，每天使用含氯消毒劑對垃圾桶進(jìn)行消毒處理。

疫情下的師生情文案篇四

疫情的防控工作對于整個(gè)社會來說都是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而高校師生在這場戰(zhàn)役中承擔(dān)著特殊的責(zé)任。在這場疫情中，高校師生們經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。以下就是對于高校師生防控疫情的心得體會。

首先，加強(qiáng)宣傳教育是有效防控疫情的關(guān)鍵。疫情的防控離不開大家的共同努力，而大部分人對于病毒的認(rèn)識并不充分。因此，高校師生要加強(qiáng)對于疫情的宣傳教育，提高大家的疫情防控意識。可以通過多種途徑如微信公眾號、電子屏幕等向師生們傳達(dá)疫情信息，告知大家如何正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等重要防控意識。此外，還需要不斷更新信息，及時(shí)發(fā)布疫情最新動(dòng)態(tài)，以保持大家對于疫情的高度關(guān)注。

其次，建立完善的防疫措施和機(jī)制是至關(guān)重要的。高校作為一個(gè)集中人口流動(dòng)的場所，必須建立起完善的管理機(jī)制來確保師生們的安全。一方面，高校要配備充足的防疫物資，如口罩、消毒液等，以滿足師生的日常防護(hù)需求。另一方面，高校要加強(qiáng)對于校園的管理和隔離措施?？梢栽O(shè)置臨時(shí)隔離區(qū)域來隔離有疑似癥狀的師生，并進(jìn)行及時(shí)的核酸檢測來確診患者。除此之外，高校還要制定出有效的排查機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)生的體溫檢測和病例報(bào)告，以及對密切接觸者的追蹤。

第三，加大在線教育力度，保證教學(xué)質(zhì)量。疫情期間，高校實(shí)施了線上教學(xué)，這一做法充分體現(xiàn)了高校的應(yīng)對能力和創(chuàng)新精神。在線教育不僅能夠保證師生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能減少人員聚集，降低疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。但在線教育也帶來了一些新的挑戰(zhàn)，如師生之間的互動(dòng)和交流受到限制，學(xué)習(xí)效果可能會有所降低。因此，高校師生要充分利用線上平臺，積極互動(dòng)和交流，提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，高校也要積極改進(jìn)線上教學(xué)的模式和方法，提供更好的資源和支持，確保師生能夠獲得良好的教學(xué)效果。

第四，加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)心師生的心理健康。疫情對于個(gè)體來說可能帶來很大的心理壓力和困擾。在這一時(shí)期，高校要加強(qiáng)心理健康教育，提醒師生們要保持良好的心態(tài)，積極面對困難。同時(shí)，高校還可以通過線上咨詢和心理輔導(dǎo)等形式，為師生提供心理支持和幫助。此外，高校還可以組織開展一些豐富多彩的線上活動(dòng)，提供幫助和娛樂，以緩解師生們的壓力。

最后，高校師生要保持積極向上的態(tài)度，共同抗擊疫情。疫情遲遲不見好轉(zhuǎn)，對于師生來說是一次巨大的考驗(yàn)。然而，只要大家保持積極向上的態(tài)度，相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情。高校師生要相互鼓勵(lì)和支持，保持團(tuán)結(jié)和合作。同時(shí)，高校也可以發(fā)動(dòng)社會力量，積極參與到疫情防控中來，共同抗擊疫情。

總之，高校師生防控疫情的心得體會主要包括加強(qiáng)宣傳教育、建立完善的防疫措施和機(jī)制、加大在線教育力度、加強(qiáng)心理健康教育以及保持積極向上的態(tài)度。通過這些措施，高校師生們可以更好地應(yīng)對疫情挑戰(zhàn)，保障自身的安全和健康，同時(shí)也為社會穩(wěn)定和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

疫情下的師生情文案篇五

幼兒園疫情師生防護(hù)制度（一）教職工入園關(guān)：進(jìn)入園內(nèi)準(zhǔn)備好健康碼，自覺接受體溫檢測，體溫正常/健康碼為綠碼可入內(nèi)工作。若出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，禁止進(jìn)入園內(nèi)，回家休息觀察，根據(jù)身體狀況及時(shí)就診，期間向幼兒園報(bào)告有關(guān)情況。

（二）教職工同處辦公室關(guān)：

1.多人同一辦公室辦公，建議佩戴口罩。盡量不面對面設(shè)置座位，不串崗，減少交談，交談時(shí)保持一米以上距離。

2.保持工作區(qū)域清潔衛(wèi)生，工作期間至少開窗通風(fēng)3次，每次30分鐘以上。人員較多的辦公室，可適當(dāng)增加通風(fēng)次數(shù)，或持續(xù)開窗通風(fēng)。

3.保持手衛(wèi)生。接觸門把手/話筒等物品后，咳嗽和噴嚏后，餐前便后，外出回來，要及時(shí)在流動(dòng)水下用洗手液或肥皂洗手。避免用手直接觸摸口鼻眼。

4.注意咳嗽和噴嚏禮儀。

（三）多人共用的辦公物品消毒關(guān)：

電話/桌椅/公用電腦/打印機(jī)/復(fù)印機(jī)等，可用75%的酒精或消毒濕巾擦拭晾干，每日一次。如果使用頻率高，可增加消毒次數(shù)。

（四）審閱幼兒作品關(guān)：

幼兒在園期間的美術(shù)/手工等作品，需教師進(jìn)行閱覽的，做好傳閱前后的洗手關(guān)和消毒關(guān)。

（五）上課防護(hù)關(guān)：

1.上課期間建議佩戴口罩，與學(xué)生保持1米以上距離，盡量在講臺上，不走進(jìn)學(xué)生中。

盡量少采用互動(dòng)式。

教學(xué)。

討論等形式。

2.在使用話筒、教具等公用教學(xué)設(shè)備前要用75%酒精或消毒濕巾擦拭消毒。

3.注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，咳嗽打噴嚏要注意禮儀，不隨地吐痰等。

4.隨時(shí)注意幼兒的身體狀況，班級中若出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等不適癥狀的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)報(bào)告，并立即將幼兒帶離班級。

5.班主任每日登記缺課缺勤的幼兒，追蹤缺課缺勤原因，并做好記錄。

6.下課后及時(shí)洗手。

（六）開會防護(hù)關(guān)：

1.疾病流行期間，盡量不開會、少開會、開短會，盡量采取電視電話會議或視頻會議的形式。

2.如必須現(xiàn)場集中開會，選擇可開窗通風(fēng)的會議室，并在會議期間持續(xù)開窗，保持通風(fēng)良好。

3.參會人員需佩戴口罩，進(jìn)入會議室前均應(yīng)洗手，進(jìn)入會議室和落座時(shí)，參會1米人員需保持至少1米以上的距離。

4.會議期間使用自己的水杯，若有外單位參會人員則使用瓶裝水。

（七）就餐時(shí)防護(hù)關(guān)：

1.準(zhǔn)備套餐，采用分時(shí)段就餐，避免人員密集。

2.教工在教工食堂用餐，用餐位置保持一定距離。

3.排隊(duì)時(shí)保持1米以上的距離，不扎堆就餐，不面對面就坐，吃飯時(shí)不相互交談。

4.就餐前洗手。

（八）幼兒入園關(guān)：

進(jìn)入園內(nèi)自覺接受體溫檢測，體溫正常、無咳嗽等呼吸道癥狀可入內(nèi)。一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)體溫異常者，請勿進(jìn)入學(xué)校，并由家長接回家休息觀察，根據(jù)身體狀況及時(shí)就診，期間向幼兒園報(bào)告有關(guān)情況。

1.教室內(nèi)配備充足的餐巾紙、消毒濕巾或手消毒液等物品以備用。

2.引導(dǎo)幼兒盡量不面對面設(shè)置座位，盡量不要交頭接耳，減少娃娃家等區(qū)域游戲的開展，減少幼兒之間親密接觸的機(jī)會。

3.保持教室清潔衛(wèi)生，垃圾分類丟置；一天至少開窗通風(fēng)3次，每次30分鐘以上，通風(fēng)時(shí)注意保暖。在能夠保證適宜室溫的情況下，可持續(xù)通風(fēng)換氣。

4.保持手衛(wèi)生。

接觸扶手、門把手、電梯按鍵、講臺、黑板等物品后，咳嗽和噴嚏后，餐前便后，要及時(shí)在流動(dòng)水下用洗手液或肥皂洗手。避免用手直接觸摸口鼻眼。

5.不隨地吐痰，咳嗽、噴嚏時(shí)用紙巾、或肘彎遮住口鼻。

6.不高聲喧嘩，避免“唾沫橫飛”。

（十）幼兒鍛煉關(guān)：

1.疾病流行期間，盡量在室外進(jìn)行體育鍛煉。

疫情下的師生情文案篇六

全體師生堅(jiān)持“非必要不外出”，不得前往疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。外出合肥市區(qū)均須履行請假審批手續(xù)。請假時(shí)需詳細(xì)說明請假事由，請假時(shí)間、外出地點(diǎn)、陪同人員等信息，并承諾做好個(gè)人防護(hù)。

1、教職工外出請假。所有職工出行前均需填寫《疫情防控教職工外出請假申請表》報(bào)教職工防護(hù)組（人事處）備案。

教職員工：赴省內(nèi)合肥市區(qū)外的須所在所在單位主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，赴省外的教職工須分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

處級干部：副處級干部外出合肥市區(qū)，需要分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；正處級干部外出合肥市區(qū)，需分管校領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)審定。

2、學(xué)生外出請假。學(xué)生外出離開校園，在合肥市區(qū)的'，當(dāng)日內(nèi)返回，實(shí)行（學(xué)工系統(tǒng)）備案制。學(xué)生離開合肥市區(qū)，或當(dāng)日內(nèi)不能返回的，需正式辦理請假手續(xù)。

本科生因病因事請假，3天以內(nèi)由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)核實(shí)審批；2周以內(nèi)的，由學(xué)院副書記負(fù)責(zé)核實(shí)審批；2周以上的，學(xué)院副書記核實(shí)審批后，報(bào)教務(wù)處和學(xué)生處備案。

研究生因病因事請假，均需研究生導(dǎo)師同意。3天以內(nèi)由班主任負(fù)責(zé)核實(shí)審批；2周以內(nèi)的，由學(xué)院研究生教育管理負(fù)責(zé)人核實(shí)審批；請假2周以上的，學(xué)院研究生教育管理負(fù)責(zé)人核實(shí)審批后，報(bào)研工部備案。赴省外的研究生，無論請假時(shí)間長短，均需報(bào)研工部備案。

國際生按照國際教育學(xué)院國際生外出管理要求進(jìn)行審批。

1、師生外出期間必須嚴(yán)格做好自身防護(hù)，返校后及時(shí)向所在單位銷假，如實(shí)報(bào)告活動(dòng)軌跡及身體健康狀況，并妥善保管出行票據(jù)等相關(guān)信息備查。

2、各單位、全體師生務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行常態(tài)化疫情防控期間外出請銷假制度，因瞞報(bào)、漏報(bào)、緩報(bào)造成嚴(yán)重后果的，將嚴(yán)肅追責(zé)。

疫情下的師生情文案篇七

隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，許多高校紛紛采取了防控疫情的措施，以保護(hù)師生的健康和安全。在這個(gè)特殊時(shí)期，高校師生們不僅面臨著學(xué)業(yè)和生活的壓力，還要積極參與疫情防控工作。在這個(gè)過程中，他們不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多寶貴的心得體會。本文將從加強(qiáng)宣傳教育、科學(xué)防控、心理疏導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作和社會責(zé)任等五個(gè)方面闡述高校師生在防控疫情中的心得體會。

首先，加強(qiáng)宣傳教育是師生們在防控疫情中的重要心得體會之一。疫情的防控離不開全民的參與。高校師生們通過各種渠道向?qū)W生宣傳疫情的信息和防控知識，幫助他們形成正確的防護(hù)觀念和行為習(xí)慣。在宣傳教育中，師生們普及了如何正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本的防控知識，并充分利用社交媒體、校內(nèi)廣播、班級微信群等渠道加強(qiáng)對疫情的宣傳。他們認(rèn)識到只有讓每個(gè)人都認(rèn)識到疫情的嚴(yán)重性和自己在其中的責(zé)任，才能夠形成全民防控的合力。

其次，科學(xué)防控是高校師生們的又一重要心得體會。面對新冠病毒的傳播，他們嚴(yán)格遵守指導(dǎo)部門發(fā)布的各項(xiàng)防控措施，認(rèn)真執(zhí)行校方規(guī)定的防疫措施和要求，做到主動(dòng)配合、積極配合。他們采取有效措施加強(qiáng)校園的檢疫和消毒工作，保持校園的環(huán)境衛(wèi)生，盡可能減少疫情傳播的可能。同時(shí)，師生們積極參與核酸檢測和健康監(jiān)測，主動(dòng)配合校方對疫情的排查和防控工作。他們還推廣使用健康碼等工具，方便快捷地對個(gè)人健康狀況進(jìn)行評估和排查。通過科學(xué)防控，高校師生為保護(hù)自己和他人的健康作出了積極的貢獻(xiàn)。

第三，心理疏導(dǎo)是高校師生在防控疫情中的重要一環(huán)。疫情期間，師生們面臨著諸多不確定因素和精神壓力，他們積極主動(dòng)地開展心理疏導(dǎo)工作，幫助彼此共渡難關(guān)。高校設(shè)置了心理咨詢熱線，并進(jìn)行線上咨詢，為師生們提供支持和幫助。師生們還通過線上分享心得體會，互相鼓勵(lì)和支持，共同度過疫情的艱難時(shí)刻。他們認(rèn)識到心理健康同樣重要，只有保持好的心態(tài)和心理狀態(tài)，才能夠更好地應(yīng)對疫情帶來的各種困難。

第四，團(tuán)隊(duì)合作是高校師生在防控疫情中的重要心得體會之一。疫情是一個(gè)全局性的問題，需要大家共同努力來應(yīng)對。高校師生們積極參與到學(xué)校和社區(qū)的防控工作中，形成了緊密的團(tuán)隊(duì)合作。他們相互協(xié)作、共同配合，充分利用各自的專業(yè)知識和技能，共同應(yīng)對疫情挑戰(zhàn)。師生們組成志愿服務(wù)隊(duì)伍，參與社區(qū)排查工作，在保障自身健康的前提下，主動(dòng)幫助需要幫助的人群，展現(xiàn)了高校師生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

最后，高校師生們認(rèn)識到自己作為社會一員的責(zé)任，積極參與到社會責(zé)任中去。他們通過自己的實(shí)踐行動(dòng)，向社會傳遞正能量，為大家樹立起榜樣。師生們自發(fā)組織捐款、獻(xiàn)血和義工活動(dòng)，為抗擊疫情做出自己的貢獻(xiàn)。他們的行動(dòng)激勵(lì)著更多人共同努力，共同戰(zhàn)勝疫情。師生們的社會責(zé)任感讓人敬佩，也體現(xiàn)了高校育人的價(jià)值和意義。

總之，高校師生們在防控疫情過程中的心得體會非常寶貴。他們通過加強(qiáng)宣傳教育、科學(xué)防控、心理疏導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作和社會責(zé)任等方面的努力，使高校防控工作取得了顯著成效。這些心得體會不僅對全社會具有借鑒意義，更為高校師生的成長和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。希望在未來的疫情防控工作中，高校師生們能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升防控能力，共同創(chuàng)造一個(gè)更加安全健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

疫情下的師生情文案篇八

疫情的突然爆發(fā)改變了每個(gè)人的生活，從小區(qū)封控到學(xué)校停課，再到線上教學(xué)，不論對于老師還是學(xué)生而言，都是一場前所未有的挑戰(zhàn)。然而，在這艱難的時(shí)刻，初中的師生們共同面對疫情，不僅展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志，也收獲了許多心得和體會。

首先，師生間的默契和合作精神得到了充分的展示。疫情期間，學(xué)校采取了線上教學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)了知識的傳遞。然而，線上教學(xué)無法完全替代傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，在這個(gè)過程中，師生之間需要不斷溝通、配合，并且理解彼此的困難。有的老師不僅要給學(xué)生們布置作業(yè)，還要耐心解答他們的問題，為此需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。而學(xué)生們也要安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)的效果。這種默契和合作精神讓我們深刻認(rèn)識到，只有相互理解和支持，才能更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。

其次，師生之間的互動(dòng)和交流增強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系。線上教學(xué)雖然沒有了課堂上的互動(dòng)，但老師們通過各種方式增強(qiáng)了與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會表達(dá)自己的想法和意見。老師們組織了線上的互動(dòng)課堂，讓學(xué)生們可以通過語音、文字等方式與老師即時(shí)交流。而學(xué)生們也在作業(yè)和日常學(xué)習(xí)中與老師保持著聯(lián)系，及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況。這種增強(qiáng)的互動(dòng)和交流不僅讓學(xué)生們感到老師的關(guān)心和關(guān)注，也使得學(xué)習(xí)充滿了樂趣和動(dòng)力。

再次，師生共同克服困難，鍛煉了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)的方式讓學(xué)生們需要更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間。沒有了老師的直接監(jiān)督，學(xué)生們需要自己管理好時(shí)間，安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)的效果。這對于學(xué)生來說是一個(gè)難得的機(jī)會，讓他們不再依賴于老師的監(jiān)督和督促，培養(yǎng)了他們的自律和自主學(xué)習(xí)能力。這對于學(xué)生們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展無疑是一筆寶貴的財(cái)富。

最后，師生們對于生活的認(rèn)識和態(tài)度也發(fā)生了積極的變化。疫情讓我們看到了生命的脆弱和寶貴，讓我們深切體會到健康的重要性。在疫情期間，學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)生們的健康教育，教導(dǎo)他們正確的衛(wèi)生習(xí)慣和保護(hù)自己的方法，讓他們懂得了如何防范疾病，保護(hù)自己和他人。此外，疫情也讓師生們更加珍惜平凡的生活，學(xué)會感恩和忍耐，懂得了冷暖自知的道理。在這樣的疫情中，師生們齊心協(xié)力，共同抗擊疫情，也讓我們更加認(rèn)識到師生的關(guān)系不止于教學(xué)，還有更深的情感和責(zé)任。

總的來說，師生共抗疫情的過程不僅是一次特殊的經(jīng)歷，更是一次寶貴的成長。師生之間的默契與合作、互動(dòng)與交流、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及對生活的感悟和認(rèn)識，這一切都讓我們在面對困難時(shí)更加堅(jiān)定和勇敢，也更加珍惜和感恩。這次疫情讓我們體會到團(tuán)結(jié)的力量，讓我們更加意識到人與人之間的連接和支持是我們前進(jìn)的動(dòng)力。師生共同經(jīng)歷疫情，也共同為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

疫情下的師生情文案篇九

525-心理健康周——健康從心開始，生命因你綻放。

1、為宣傳我校心理健康的主題活動(dòng)，努力營造積極向上、健康文明的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的`健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

2、引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。

1、利用國旗下講話宣傳。

2、充分利用校園媒體（橫幅、黑板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等）。營造良好的輿論氛圍。

3、利用班級主題班會課進(jìn)行正能量宣傳。

1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》。

講話人：

2、周一班級主題班會：《珍愛自己》。

責(zé)任人：班主任。

3、校園廣播：《525心理專題內(nèi)容》。

責(zé)任班級：8.2班。

4、“525心理健康教育”手抄報(bào)展。

責(zé)任人：政教處。

5、心理健康咨詢活動(dòng)。

責(zé)任人：郝培鳳、周波（集中咨詢時(shí)間：5月22日--5月26日的大課間）。

6、觀看心理健康教育視頻。