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初中政治角色與責(zé)任思維導(dǎo)圖 初中政治我的角色我的責(zé)任教案(優(yōu)質(zhì)三篇)
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時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?
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初中政治角色與責(zé)任思維導(dǎo)圖 初中政治我的角色我的責(zé)任教案(優(yōu)質(zhì)三篇)
2023-03-31 21:21:24    小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中政治角色與責(zé)任思維導(dǎo)圖 初中政治我的角色我的責(zé)任教案篇一

考點(diǎn):懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

1.什么是責(zé)任?(責(zé)任的含義)

答:責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情,也是不應(yīng)當(dāng)做某些事情。

2.責(zé)任是如何產(chǎn)生的?

答:產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。

3.責(zé)任來源于哪些方面?

答:責(zé)任可以來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

4.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的?(談?wù)剬?duì)責(zé)任與角色關(guān)系的理解。)

答:(1)在社會(huì)生活中,我們扮演著不同的角色,.而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。(2)不同角色會(huì)承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們要學(xué)會(huì)隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化,不斷地變換自己的角色,調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任。(3)只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能構(gòu)建和諧美好社會(huì),共享美好幸福生活。

5.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任有哪些表現(xiàn)?(怎樣才能對(duì)自己負(fù)責(zé)?)

答:(1)守時(shí)、守信、誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)。(2)用合理、合法的方法,及時(shí)糾正自己的過失。(3)慎重許諾,堅(jiān)決履行諾言。

6.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任有什么意義?

答:(1)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才能享有真正的自尊,也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任.(2)對(duì)于人的成長來說,承擔(dān)責(zé)任,是自尊自信的具體表現(xiàn),是自立自強(qiáng)的毖然選擇,是走向成熟的重要標(biāo)志。 。

7.對(duì)自己不負(fù)責(zé)任有什么后果?(不承擔(dān)責(zé)任的后果是什么?)

答:(1)誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé),承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。(2)不負(fù)責(zé)任可能會(huì)付出更大的代價(jià),永遠(yuǎn)無法長大成人。

8.為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感?

答:(1)我們都生活在社會(huì)中,任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展,更不可能成就任何事業(yè)。(2)社會(huì)是一個(gè)整體,人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。(3,)我對(duì)他人負(fù)責(zé),他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé),說到底,也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。總之,我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。

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初中政治角色與責(zé)任思維導(dǎo)圖 初中政治我的角色我的責(zé)任教案篇二

不同社會(huì)身份,承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任:

在家庭中,我們長大后有贍養(yǎng)父母的責(zé)任。

在學(xué)校中,我們有努力學(xué)習(xí)、做個(gè)好學(xué)生的責(zé)任。

在工作崗位上,我們有努力工作、完成工作任務(wù)的責(zé)任。在社會(huì)中,我們有遵紀(jì)守法的公民責(zé)任。

在某些情況下,我們還負(fù)有道義上的責(zé)任,如信守諾言,見危相救,見義勇為。

角色與責(zé)任的知識(shí)

科學(xué)家的責(zé)任是探索奧秘;

醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷;

軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國;

法官的責(zé)任是秉公執(zhí)法、懲惡揚(yáng)善;

公務(wù)員的責(zé)任是克己奉公、為民服務(wù);

警察的責(zé)任是保一方平安;

教師的責(zé)任是教書育人。

青少年應(yīng)如何承擔(dān)好自己的角色和責(zé)任:

第一,做為學(xué)生來講,當(dāng)然是學(xué)習(xí)重要,這就要求你認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上認(rèn)真聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等.

第二,學(xué)生在家還承擔(dān)著子女的角色,那你對(duì)家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)就是孝敬父母,聽父母的話,但是要知道這里的孝順不是愚孝和盲從

第二,學(xué)生在學(xué)校可能要承擔(dān)著班干部或課代表的角色,那也要求你做好自己的工作,能夠成為老師一個(gè)得力的助手,同時(shí)也是你協(xié)調(diào)與同學(xué)關(guān)系的良好的鍛煉機(jī)會(huì)

“角色與責(zé)任”的名言:

站在領(lǐng)導(dǎo)立場(chǎng)的人,首先就要確立自己的責(zé)任,抱著使命感求其貫徹。———松下幸之助

責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事情做出反應(yīng)?!ヂ迥?/p>

堅(jiān)毅而崇高的思想方式,能夠使一個(gè)人建立起生活目的和認(rèn)識(shí)自己的生活職責(zé)?!蟹颉ね袪査固?/p>

責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。———歌德

我們的責(zé)任比我們想像的更為重大的多,因?yàn)樗呛腿祟惗加嘘P(guān)系的?!_特

責(zé)任感常常會(huì)糾正人的狹隘性。當(dāng)我們徘徊于迷途的時(shí)候,它會(huì)成為可靠的向?qū)??!樟心凡?/p>

一個(gè)誠摯、熱心,為著光明而斗爭(zhēng)的人,不能夠不是刻苦而負(fù)責(zé)的?!斞?/p>

在這個(gè)世界上,最渺小的人與最偉大的人同樣有一種責(zé)任?!_曼·羅蘭

今天多做一份學(xué)問,多養(yǎng)一份元?dú)猓瑢砭湍転閲叶嘧鲆环菔聵I(yè),多盡一份責(zé)任?!招兄?/p>

初中政治角色與責(zé)任思維導(dǎo)圖 初中政治我的角色我的責(zé)任教案篇三

責(zé)任與角色同在

1、責(zé)任的含義

包含兩層含義:責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情;責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。

2、責(zé)任的來源:責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。

表現(xiàn)在生活的方方面面:對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

3、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。子女,學(xué)生,朋友,陌生人,普通公民,社會(huì)成員。。。。。

每個(gè)人都有多重角色,而每種角色往往都意味著一種責(zé)任,我們每個(gè)人都應(yīng)盡到自己的責(zé)任。

4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn):守時(shí),守信,誠實(shí),自尊自信,自立自強(qiáng);用合理合法的方法,及時(shí)糾正自己的過失,也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義:“只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才能享有真正的自尊,也才有資格、有自信、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任”;

5、自己不對(duì)自己負(fù)責(zé)任的后果

我們生活的社會(huì)是一個(gè)整體,我對(duì)他人負(fù)責(zé),他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé),同時(shí)也就是對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

6、正確對(duì)待承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)回報(bào)

承擔(dān)責(zé)任,伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利,同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

回報(bào):更重要的是無形的財(cái)富,如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)等。

代價(jià):當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任時(shí),會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量,意味著付出時(shí)間、精力和金錢,意味著可能因做得不好而受到責(zé)備,甚至受到處罰。有時(shí)因堅(jiān)持原則而遭到埋怨,甚至成績(jī)下降。

對(duì)于人的成長來說,承擔(dān)責(zé)任,是自尊自信的具體表現(xiàn),是自立自強(qiáng)的必然選擇,是走向成熟的重要標(biāo)志。我們要勇于承擔(dān)責(zé)任。

7、如何理解“我承擔(dān),我無悔”?

有些該做的事情,并不是我們自愿選擇的,但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任,如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度,同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,全身心地投入,同樣能夠把事情做得出色。

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