閱讀理解是提高閱讀能力的重要方法，它可以讓人更好地理解閱讀材料的內(nèi)涵和信息。寫(xiě)總結(jié)的關(guān)鍵是要有重點(diǎn)，突出事物的主要特點(diǎn)和關(guān)鍵領(lǐng)域。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同階段的總結(jié)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

自由與約束篇一

有時(shí)侯會(huì)看到一個(gè)少年坐在電動(dòng)車(chē)后座上，聽(tīng)著母親一遍遍重申家規(guī)：不許貪玩，上課要認(rèn)真……縱使少年有多么不愿意，他的母親也不曾停下她的嘮叨。

有時(shí)在放學(xué)回家時(shí)，看到又大又圓的落日，便情不自禁地想到了圓，圓的大小取決于它的半徑的長(zhǎng)短，圓形從沒(méi)有擺脫過(guò)半徑的束縛。

有時(shí)會(huì)在書(shū)店里看到認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生，走上前與他們交流后，才發(fā)現(xiàn)他們都是小時(shí)候被父母規(guī)定要多讀書(shū)才漸漸養(yǎng)成了愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。他們的基礎(chǔ)都很扎實(shí)，這都是父母督促的成果。

沒(méi)有一個(gè)圓能擺脫半徑，但感謝半徑，讓它成為圓，而不是正方形或是等邊三角形，感謝半徑讓圓是如此的與眾不同。

書(shū)店里認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生已經(jīng)收到了“幸福”的邀請(qǐng)函——扎實(shí)的基礎(chǔ)，這使他們將在日后學(xué)習(xí)中越走越遠(yuǎn)。

約束是一根繩子，限制了你現(xiàn)今的一舉一動(dòng)，但它將成就你日后的幸福。不要去羨慕別人的自由，有了約束你能走更遠(yuǎn)，約束將成為你日后的自由。

正所謂“自由不成人，承認(rèn)不自由?！背ㄩ_(kāi)你的心扉，去接受那些，它將成為你人生中最美的禮物。

自由與約束篇二

古人云：心似平原跑馬，易放難收。有“放”必有“收”，往往相伴存在。我們獲得了自由，卻需要付出等額的代價(jià)；而約束并不向我們索取什么，它就像是世界給我們的隱形防護(hù)網(wǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在，保護(hù)著我們不被不良風(fēng)氣侵染。自由不能夠引導(dǎo)我們成功，有了約束人才能克己、自律、有作為。無(wú)約束，不成功。

自由有償，約束無(wú)價(jià)。魚(yú)兒擺脫了水的束縛，卻失去了游泳的快樂(lè)；雄鷹擺脫了天空的束縛，卻失去了翱翔的愜意。同樣，人擺脫了束縛也意味著會(huì)失去保護(hù)，墜入黑暗的深淵。

曾在書(shū)上讀過(guò)這樣一段對(duì)話——車(chē)輪問(wèn)方向盤(pán)：“為什么你總是約束我的自由？”方向盤(pán)答：“你若是被給予過(guò)多的自由，那么定會(huì)走到邪路上?！钡拇_，車(chē)輪如果得到了自由而縱情奔馳，那么結(jié)局必定是車(chē)毀人亡。人人都想得到自由，可是一旦沒(méi)有了管制與約束，又有幾人能堅(jiān)守本心、遵守規(guī)矩與原則毫不動(dòng)搖呢？由此可見(jiàn)，約束很重要，自由需克制。

約束是限制，卻并不是囚禁，它只是為了防止我們過(guò)度自由，同時(shí)也是促進(jìn)我們嚴(yán)謹(jǐn)、成功的苦口良藥。戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦為克制自己睡覺(jué)的欲望，用錐子刺自己的大腿使自己清醒；東漢時(shí)孫敬則用繩子把頭發(fā)系在房梁上來(lái)給自己加以約束，從而刻苦學(xué)習(xí)。結(jié)局是前者成了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家，后者成為了名氣享譽(yù)古今的大學(xué)者，這都是約束給人帶來(lái)的成功。黑格爾曾說(shuō)：“紀(jì)律是自由的第一條件?！蔽覀儜?yīng)正確認(rèn)識(shí)約束，遠(yuǎn)離自由主義。如果沉醉于自由的美夢(mèng)，那么人便會(huì)如脫韁野馬般一去不回，即使意識(shí)到束縛的可貴也難以懸崖勒馬，得到短暫自由的同時(shí)，也相伴失去了成功的機(jī)會(huì)。

學(xué)生們總是在抱怨：為什么父母什么都管？為什么學(xué)校給我們這么多束縛？殊不知，人缺少了管制與約束就會(huì)自我放縱，父母和學(xué)校如果給予孩子太多的自由就只能致使其懈怠墮落。——掙脫身上的束縛，得到的不一定是自由。名著《西游記》中，唐僧就是因?yàn)樽叱隽宋蚩諡樗?huà)的保護(hù)圈而被擄走。又好比風(fēng)箏，掙脫了線的束縛它只能下落，正是有了約束它才能飛得更高，人正是由于有了強(qiáng)有力的束縛才能走得更遠(yuǎn)。

溺愛(ài)如水，泛濫則覆舟，過(guò)度自由只會(huì)加速滅亡。所以請(qǐng)謹(jǐn)記：過(guò)度自由帶來(lái)弛懈放縱，約束克制方能鑄就人生。

自由與約束篇三

雛鷹有蛋殼的約束，才有未來(lái)的一飛沖天。樂(lè)曲有音符的約束。還有美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。人有制度的約束，才會(huì)有剛正，不阿的氣魄。約束是幸福的試金石。約束是為了更幸福！

我常常在報(bào)紙上看到：某市某縣一初中學(xué)生，因?yàn)楦改覆蛔屚媸謾C(jī)，而離家出走。打上父母的事情。他們總想去追求所謂的自由。認(rèn)為自由是最大的幸福。做自己想做的，想達(dá)到：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！钡木辰?。然而，這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。

那些離家出走的孩子們啊。你們有沒(méi)有想過(guò)？你們的父母在工廠里打工干活。辛勤勞作。只是為了你的上補(bǔ)習(xí)班。學(xué)校的學(xué)費(fèi)。你們卻在玩手機(jī)。父母不讓玩，就離家出走。你們這樣對(duì)得起含辛茹苦養(yǎng)育你的父母。每天教育你，學(xué)習(xí)的老師呢？他們明白。這個(gè)社會(huì)是十分殘酷的。雖然學(xué)習(xí)并不是唯一的出路。但學(xué)習(xí)能讓自己多一種選擇。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。學(xué)到一種思維方式，直接思維方式對(duì)我來(lái)說(shuō)。是人生中最珍貴的財(cái)富。所以他們想盡辦法讓你們上補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班的學(xué)費(fèi)價(jià)格很高。一對(duì)一要一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人不吃不喝，三個(gè)月才可以讓你去上補(bǔ)習(xí)班。等你們和你們的父母吵架的時(shí)候，他們是多么傷心。當(dāng)你們的成績(jī)考不好時(shí)。他們又是多么擔(dān)心我們的未來(lái)少了一種選擇。少了一種思維方式。他們是因?yàn)閻?ài)你，才給你許多約束，讓你成為更好的你。讓你更加幸福。其實(shí)父母最大的愿望也只是你可以快樂(lè)幸福的生活。而不會(huì)在將來(lái)的某一天，為自己曾經(jīng)的懶惰，任性，放縱，而后悔。

親愛(ài)的孩子們?？煨盐虬?！

約束是幸福的領(lǐng)航員。大海航行靠舵手。在人生的旅途中。走了。父母的指引才不會(huì)走彎路。迷失方向。你在自己最迷茫，最沖動(dòng)的時(shí)候。用約束來(lái)束縛自己。把自己從荊棘叢中帶到光明坦途。

如果不是父母的約束。學(xué)校的約束，那會(huì)有“九載寒窗待今日，一朝熱血拼未來(lái)”的幸福。

雛鷹即將展翅高飛，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)正在回蕩。一個(gè)嶄新的自我，這樣踏上新征程。讓約束變成感受，幸福的鑰匙。而約束就是。

自由與約束篇四

父親和母親會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而吵架。

譬如：父親把煙蒂丟在陽(yáng)臺(tái)啦，母親加班太晚回家啦，我的課外作業(yè)太多啦……都會(huì)成為他們之間“戰(zhàn)爭(zhēng)”的起源，他們通常會(huì)吵得面紅耳赤，或沉默冷戰(zhàn)，我總回到房間，徉裝著做作業(yè)。我不知道，父親和母親之間有何愛(ài)可言，留給對(duì)方的只有尖酸的言語(yǔ)和冷漠的背影罷了。

我一直以為，我和親情，是他們兩個(gè)人之間隔應(yīng)而無(wú)可奈何的約束，可直到那一天，我才發(fā)現(xiàn)，這是一種不可或缺的、自然的、。

父親在上海工作，常常與手下的工人一起下工地，有時(shí)候睡在工地集裝箱里，陰冷潮濕、被子發(fā)霉、老鼠蟑螂亂竄，那都是常有的事。入秋了，還沒(méi)打一個(gè)寒噤，母親就打算著給父親寄厚衣物?！澳惆帜莾憾嗬浒?，這次去上海還忘記把秋冬的衣服帶過(guò)去……”母親整理著父親的衣物，重新洗了一邊，一塵不染，好像還有甜甜的陽(yáng)光的味道?！耙灰偌拇脖蛔幽?？”母親又翻翻找找，不厭其煩地安排各種微小的細(xì)節(jié)。我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，在父親面前潑辣、一語(yǔ)不讓的母親，背后竟是如此的溫情付出。

父親打了電話來(lái)：“你們那里下雨了嗎？我們這里下得可大了，活都沒(méi)法干了。媽還好吧，叫她不要亂跑，空了多休息。你減肥也別減了，注意身體……”母親一邊開(kāi)車(chē)一邊表情淡然地答應(yīng)著，最后一句“嗯，你當(dāng)心點(diǎn)?！北爿p松結(jié)束了電話。母親又開(kāi)始嘮叨錯(cuò)題整理的重要性，可我卻一句也聽(tīng)不進(jìn)去，她不知道，這樣簡(jiǎn)單的電話，卻讓我的內(nèi)心發(fā)生了翻天覆地的改變。

“原來(lái)，這是一種。”我喃喃著。

龍應(yīng)臺(tái)曾在《目送》中寫(xiě)道：“愛(ài)情像一塊晶瑩的冰，可當(dāng)愛(ài)情轉(zhuǎn)變?yōu)橛H情的時(shí)候，它還會(huì)在像原來(lái)那樣玲瓏剔透嗎？”是的，我相信父親和母親之間已沒(méi)有了相戀時(shí)的熱烈，沒(méi)有孤注一擲的沖動(dòng)和?？菔癄€的誓言，他們的愛(ài)情，被我和親情約束著，平淡的言語(yǔ)，無(wú)聊的日?，嵤拢目慕O絆、吵吵鬧鬧、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻又天長(zhǎng)地久。

父親和母親站在一起，不自然卻又無(wú)比和諧，我想，這就是。

自由與約束篇五

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”

——題記。

風(fēng)箏少了線的約束，就會(huì)一頭栽下來(lái)摔得粉碎；火車(chē)少了軌道的約束，就會(huì)失去方向；河水少了堤壩的約束，就會(huì)泛濫成災(zāi)……有了約束，我們的生活才會(huì)更有秩序，更加美好。

在學(xué)校里，我們需要老師的約束。

上學(xué)時(shí)，我們總是貪玩，這幾乎是每個(gè)學(xué)生都有的.壞毛病，因?yàn)槲覀冞€缺少自控能力，不能很好地約束自己。明明知道不能貪玩，卻還是忍不住偷偷去玩，這時(shí)就需要老師的約束。老師給我們定下規(guī)矩，讓我們明確什么能做，什么該做，什么不能做，什么不該做。這些約束讓我們自我檢查，自我反思，更讓我們能及時(shí)改正錯(cuò)誤從而做得更好。雖然這些約束也時(shí)常讓我感到厭煩。但我明白，有了這些約束，我才能變得更好。而每當(dāng)我取得好成績(jī)或是受到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，我就更深刻地體會(huì)到這點(diǎn)，老師的約束是。

每天一大早，總是爸爸叫醒我，把我硬生生地拉起來(lái)，然后從早到晚管著我，讓我看書(shū)做作業(yè)，就連周末也“逼”著我不停地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。到了考試前幾天，我更是連玩的時(shí)間也沒(méi)有。不僅如此，爸爸媽媽還約束著我的時(shí)間，只要我出現(xiàn)在他們的視野里，他們就會(huì)喋喋不休地重復(fù)著一個(gè)意思：“快點(diǎn)！”“別停下！”“快快快快！”……我剛做完一件事，他們又會(huì)找出事情來(lái)讓我做。這些約束總讓我覺(jué)得有只老虎在我身后追著我跑，不讓我停下來(lái)歇息一會(huì)兒，只能不停前進(jìn)。這約束雖然讓我十分忙碌，但也讓我覺(jué)得充實(shí)，讓我掌握新知識(shí)，明白各種道理。每當(dāng)我在這種約束下學(xué)會(huì)正確做一些事時(shí)，我便會(huì)感到溫暖和幸福。

少了老師的約束，我在學(xué)校就會(huì)變得懶散，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力；少了父母的約束，我就會(huì)失去方向，停滯不前。這些約束讓我成長(zhǎng)，這是。

自由與約束篇六

說(shuō)到約束，我總想到父親母親平日里對(duì)我的各種管制：閑時(shí)嘮叨，課后補(bǔ)習(xí)……這些事是家常便飯，當(dāng)我接受這些愛(ài)時(shí)，心中總有一股說(shuō)不清道不明的悶氣直要往外冒。那感覺(jué)是生病的小孩子看了糖時(shí)般的雀躍后，把糖紙剝開(kāi)后，將糖入口后才知這并不是糖，它并不會(huì)使我甜到心里，它只不過(guò)是會(huì)讓我苦口的良藥罷了。然心中自是知道這良藥雖苦，卻對(duì)我大有裨益，于是便忍著這苦痛，將就一下子咽下去，落到了肚里。可這也約束了我，是理智約束了我的感情，去讓我接受那涌如潮水的幸福！

并不是只有像我這類人才會(huì)接受。那些受過(guò)疼愛(ài)、受過(guò)恩惠、受過(guò)財(cái)富的人都在接受幸福給他帶來(lái)的甜中帶苦、苦中帶甜的“糖果”?；蛟S像是一只被國(guó)王養(yǎng)著的金絲雀，生活在夢(mèng)幻一般的牢籠中，受著權(quán)貴之人才能享有的食物、用具。那金絲雀啊，便覺(jué)得自己既享受了國(guó)王的恩惠，便要回報(bào)，它于是用它美妙的歌喉奏出了一曲又一曲華美的旋律。它一直唱著，即使有另一只鳥(niǎo)兒在籠外自由地飛過(guò)，它還在唱著，即使已經(jīng)唱啞了嗓子，它依然唱著，是為了回報(bào)國(guó)王還是為了那更美麗、更夢(mèng)幻的牢籠？它自己也不知?；蛟S并不是強(qiáng)加于人身上的，而是人們享受著歡樂(lè)和苦痛交織的感覺(jué)時(shí)，上了癮，此后便一直離不開(kāi)那歡樂(lè)，卻也不得不“享受”那苦痛了。

約束并不是一件壞事，而是一件令人想要擺脫卻愈陷愈深的好事。它也許是比那幸福更加有用的，畢竟約束人的是現(xiàn)實(shí)中的幸福，而幸福卻又是理想與人的約束。許是人性中總混著一絲奴性，便讓這萬(wàn)萬(wàn)千千的人沉淪在幸福下，卻臣服在了約束下。而又是何來(lái)只說(shuō)，約束本不是隸屬于幸福的。

今予解惑：世人喜玫瑰，不僅因形美味香，而因多刺。

自由與約束篇七

：唯有接受真理的限制，我們才能得到至高無(wú)上的自由享受。

追求絕對(duì)的自由，和諧感就會(huì)受到傷害。

人的最大自由存在于為了更大的和諧而犧牲個(gè)人自由的能力之中。---泰戈?duì)枴?/p>

《羅伯特議事規(guī)則》開(kāi)篇即是羅伯特將軍的名言：“一旦離開(kāi)了規(guī)則，每個(gè)人都自由行事，結(jié)果將是每個(gè)人都得不到真正的自由?！?/p>

一天,車(chē)輪質(zhì)問(wèn)方向盤(pán)：“你問(wèn)什么總是要束縛我的自由?”,方向盤(pán)回答：“要想隨心所欲,必定會(huì)走到邪路上去.”誰(shuí)都想要自由,可是,若車(chē)輪自由了,后果將會(huì)和火車(chē)離開(kāi)了鐵軌一樣,雖然享受了短暫的自由,卻讓自己付出慘痛的代價(jià).這也如白白的斑馬線一樣,雖然束縛著你,可是,它卻能保證你的安全,如果你“自由地”走到車(chē)行線上,是沒(méi)了束縛,可是,這時(shí)飛駛過(guò)來(lái)一輛大卡車(chē)怎么辦?你雖然得到了自由,但是,你的生命、安全就沒(méi)了保證.假如,你是一株小草,純粹為了自己的快樂(lè)、自由,讓自己歪著長(zhǎng),在生命開(kāi)始的時(shí)候,若沒(méi)了鐵絲束縛你,沒(méi)有人為的把你端端正正的栽在樹(shù)坑里,你將在年紀(jì)輕輕的時(shí)候就被砍伐（淘汰）,到那時(shí),你大喊,你悔過(guò),也無(wú)濟(jì)于事了.人又何嘗不是一樣?自由是需要約束。

如果沒(méi)有法律，這個(gè)社會(huì)會(huì)變得不安定，人類將變得跟野獸一般，為了自己的利益和權(quán)利可以為所欲為；老師和家長(zhǎng)的約束并不是要扼殺你享有自由的權(quán)利，只是為了保證你不誤入歧途。

約束雖然在某些方面限制了人的自由，但在另一些領(lǐng)域給予人更多的自由。從事藝術(shù)創(chuàng)作的人正因?yàn)樽裱怂囆g(shù)法則，所以才能夠步入正確的藝術(shù)軌道；而那些藝術(shù)大師正是因?yàn)樵谧裱▌t的基礎(chǔ)上出神入化的運(yùn)用某些法則，才突破了眾人的規(guī)矩，在某一方面取得突破，樹(shù)立了新的風(fēng)尚。自由和約束，是一對(duì)孿生兄弟，是一枚硬幣的兩面，兩方面的兼顧，才可以獲得更好的自由。大自然的動(dòng)物們生活的多么自由，但是它們之間依然存在的各種各樣的規(guī)則。自由其實(shí)跟一匹野獸有著類似的地方，人的欲望讓其無(wú)所約束而四處暴虐，但加上適當(dāng)?shù)幕\嚼并加以馴服，野獸才能為人服務(wù)，造福于人。自由是需要約束。沒(méi)有約束的自由會(huì)讓人覺(jué)得可怕，有約束的自由才是真正的自由。

自由：自由一詞就其本意，是沒(méi)有阻礙的狀況。自由是一種免于恐懼、免于奴役、免于傷害和滿足自身欲望、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種舒適和諧的心理狀態(tài)。自由既有為所欲為的權(quán)利又有不損害他人責(zé)任義務(wù)。

有人說(shuō)，自由的天空是遼闊的，因?yàn)樾埴椏梢哉癯?；有人說(shuō)，自由的大海是無(wú)邊的，有鯨鯊可以穿梭；有人說(shuō)自由的大地是廣裦的，有獵豹可以馳騁。

任性意義的自由。想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想做什么就做什么。自由放任。

在古拉丁語(yǔ)中，“自由”(liberta)一詞的含義是從束縛中解放出來(lái)。在古希臘、古羅馬時(shí)期，“自由”與“解放”同義。英語(yǔ)中的liberty即源自拉丁文，出現(xiàn)于14世紀(jì)。

而freedom則在12世紀(jì)之前就已形成，同樣包含著不受任何羈束地自然生活和獲得解放等意思。在西方，最初意義上的自由，主要是指自主、自立、擺脫強(qiáng)制，意味著人身依附關(guān)系的解除和人格上的獨(dú)立。

在心理學(xué)上，自由是按照自己的意愿做事。就是人能夠按照自己的意愿決定自己的行為。這種決定當(dāng)然是有條件的，是受到自己本身的能力、掌握的信息、外界環(huán)境的制約等限制。但是人的意識(shí)可以自己按照各種條件的約束，自主的選擇如何行為。如果這種選擇是發(fā)自內(nèi)心的選擇，就可以說(shuō)是自由了。如果是受到了外界的強(qiáng)制和干涉，就是不自由了。這就是佛法所說(shuō)的：“你自己求的，你想要的別人不愿干涉?！边@個(gè)自由的準(zhǔn)確稱呼是自由意識(shí)，這是人的基本權(quán)利。自由意識(shí)下，無(wú)論自由意識(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果，人都會(huì)自愿承擔(dān)，這就是人的如意選擇和尊嚴(yán)。無(wú)論基于什么目地，對(duì)自由意識(shí)的干涉都是違反人的本性的邪惡行為。

絕對(duì)的自由，是指：個(gè)體能夠完全按照本身所具有的意識(shí)和能力去做任何事情（不被其他個(gè)體或外在事物所強(qiáng)行改變，受到個(gè)體內(nèi)在的約束條件限制）。

相對(duì)的自由，是指：人類或其他具有高等行為的個(gè)體在外在的約束條件下（法律，道德，生態(tài)平衡等）能夠去做任何事情（受到外在約束條件限制）。

約束：將絲纏繞成一束的動(dòng)作稱為“約”，纏繞好的絲即為“束”；引申為制約、控制等意孫悟空頭上有緊箍約束他。

約束不等于束縛，約束對(duì)自己有好處，而束縛對(duì)自己沒(méi)有好處。

自由與約束篇八

火星如果沒(méi)有約束，便會(huì)形成熊熊烈火；水流如果沒(méi)有約束，便會(huì)泛濫成災(zāi)；雄鷹如果沒(méi)有約束，便無(wú)法高飛。

——題記。

在生活中，同學(xué)們一定都有被父母的約束弄得不勝其煩，甚至為此而“發(fā)狂”的經(jīng)歷。因此，很多時(shí)候，我們會(huì)對(duì)父母的約束深惡痛絕甚至奮起“反抗”，認(rèn)為自已可以管好一切，不用父母操心，我曾經(jīng)也是這樣的人。

我從小就受盡了父母的約束，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活小事，一切都由父母來(lái)決定，我什么也無(wú)法掌控，更無(wú)法反抗，我覺(jué)得我就像玻璃小屋里的一個(gè)提線木偶。

時(shí)間輪盤(pán)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，幼兒園、小學(xué)，都在父母的約束下過(guò)去了，一切都看似正常不過(guò)。

變化是在踏入初中后發(fā)生的，也許是年數(shù)多了，我心里的'不滿在這壓抑下越積越多，性格逐漸叛逆起來(lái)，連我自己也無(wú)法控制，遇到事情動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)火，不論父母說(shuō)什么都想反駁。我明白，我是想逃脫他們無(wú)時(shí)不在的約束。我的反抗也有了“成效”，父母為了安撫我，逐漸放松了對(duì)我的約束，我心里自喜不已，整日無(wú)所事事，追逐我向往的自由。

時(shí)間輪盤(pán)依然在轉(zhuǎn)動(dòng)，期末考試不久便來(lái)臨了，沒(méi)想到的是，我因失去了父母原先的約束，成績(jī)一落千丈。此時(shí)我才想起從前有約束的日子，雖然不是很自由，但我的生活卻過(guò)得十分充實(shí)。

巨大的落差讓我領(lǐng)悟到一個(gè)道理，處于青春期的少年的思想還不是很成熟，容易受外界影響和誘惑，更是需要父母的約束。那些成天無(wú)所事事，逍遙自在的人，表面上看是自由又幸福，但他們沒(méi)有人生的目標(biāo)，只是一味玩樂(lè)，這種泛濫的自由只會(huì)帶來(lái)今后煩悶與苦惱的人生。

現(xiàn)在，我終于明白了，被約束是幸福的事，是你被他人關(guān)心的表現(xiàn)。因此，讓我們?cè)谥薪】档某砷L(zhǎng)吧，努力學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋中漸行漸遠(yuǎn)。

自由與約束篇九

有人總是抱怨，約束就是約束，哪有什么幸?？裳?，我聽(tīng)到這樣的抱怨時(shí)，笑了。沒(méi)有約束又哪來(lái)的幸福??！往往在有限的時(shí)間內(nèi)，人們才能愈發(fā)體會(huì)到約束的可貴。

冬日的午后，陽(yáng)光灑進(jìn)屋子，暖意濃厚。屋子內(nèi)，母親正縫著一套又一套的被褥，剛剛被冷水浸過(guò)的手腫得像個(gè)包子，我不禁心疼道：媽，你累了就歇會(huì)兒吧，看看你那手，都腫成什么樣了？母親白了我一眼，我不干你干?。「刹煌昊钫φ?？你也不幫我縫。

看著母親氣急敗壞的樣子，無(wú)名的火氣涌上了心頭，干就干！說(shuō)著，我擼起袖子，自己一個(gè)人唱起了獨(dú)角戲，不一會(huì)兒，一套被褥讓我縫完，線條歪歪扭扭，仿佛訴說(shuō)著我的不滿。母親看了一眼，道：你看看你縫的，蟲(chóng)子爬出來(lái)的都比你縫的好看。

我回贈(zèng)給母親一個(gè)白眼，恰巧被母親看到，結(jié)果變成了挑釁的`征兆嘿，你還敢翻白眼？信不信我打你？看著母親的樣子，我笑著說(shuō)：你打吧，再打半年你就打不著了怒火戛然而止，母親沉默了一會(huì)兒，我們不約而同地笑了，笑中包含著些許的無(wú)奈。

是??！還有半年，就上高中了，還有半年，我們也分開(kāi)了，一股酸楚涌上心頭。這約束或許是幸福的吧！回到自己的房間，凝視著窗外的一草一木，閉上眼睛，努力回想最初家的樣子，回想那些年與父母的爭(zhēng)吵，嘴角微微翹起，感受到的是濃濃的幸福。

當(dāng)初的吵吵鬧鬧，哪件不是幸福的縮影，從過(guò)去到現(xiàn)在的約束，又有哪次不是幸福。

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自由與約束篇十

古人云：心似平原跑馬，易放難收。有“放”必有“收”，自由與約束往往相伴存在。我們獲得了自由，卻需要付出等額的代價(jià)；而約束并不向我們索取什么，它就像是世界給我們的隱形防護(hù)網(wǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在，保護(hù)著我們不被不良風(fēng)氣侵染。自由不能夠引導(dǎo)我們成功，有了約束人才能克己、自律、有作為。無(wú)約束，不成功。

自由有償，約束無(wú)價(jià)。魚(yú)兒擺脫了水的束縛，卻失去了游泳的快樂(lè)；雄鷹擺脫了天空的束縛，卻失去了翱翔的愜意。同樣，人擺脫了束縛也意味著會(huì)失去保護(hù)，墜入黑暗的深淵。

曾在書(shū)上讀過(guò)這樣一段對(duì)話——車(chē)輪問(wèn)方向盤(pán)：“為什么你總是約束我的自由？”方向盤(pán)答：“你若是被給予過(guò)多的自由，那么定會(huì)走到邪路上?！钡拇_，車(chē)輪如果得到了自由而縱情奔馳，那么結(jié)局必定是車(chē)毀人亡。人人都想得到自由，可是一旦沒(méi)有了管制與約束，又有幾人能堅(jiān)守本心、遵守規(guī)矩與原則毫不動(dòng)搖呢？由此可見(jiàn)，約束很重要，自由需克制。

約束是限制，卻并不是囚禁，它只是為了防止我們過(guò)度自由，同時(shí)也是促進(jìn)我們嚴(yán)謹(jǐn)、成功的苦口良藥。戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦為克制自己睡覺(jué)的欲望，用錐子刺自己的大腿使自己清醒；東漢時(shí)孫敬則用繩子把頭發(fā)系在房梁上來(lái)給自己加以約束，從而刻苦學(xué)習(xí)。結(jié)局是前者成了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家，后者成為了名氣享譽(yù)古今的大學(xué)者，這都是約束給人帶來(lái)的成功。黑格爾曾說(shuō)：“紀(jì)律是自由的第一條件?！蔽覀儜?yīng)正確認(rèn)識(shí)約束，遠(yuǎn)離自由主義。如果沉醉于自由的美夢(mèng)，那么人便會(huì)如脫韁野馬般一去不回，即使意識(shí)到束縛的可貴也難以懸崖勒馬，得到短暫自由的同時(shí)，也相伴失去了成功的機(jī)會(huì)。

學(xué)生們總是在抱怨：為什么父母什么都管？為什么學(xué)校給我們這么多束縛？殊不知，人缺少了管制與約束就會(huì)自我放縱，父母和學(xué)校如果給予孩子太多的自由就只能致使其懈怠墮落?！獟昝撋砩系氖`，得到的不一定是自由。名著《西游記》中，唐僧就是因?yàn)樽叱隽宋蚩諡樗?huà)的保護(hù)圈而被擄走。又好比風(fēng)箏，掙脫了線的束縛它只能下落，正是有了約束它才能飛得更高，人正是由于有了強(qiáng)有力的束縛才能走得更遠(yuǎn)。