總結(jié)可以給予我們反饋和啟示，幫助我們不斷成長和進(jìn)步。如何處理人際關(guān)系、建立和諧社會是我們每個(gè)人都需要面對的挑戰(zhàn)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。

作業(yè)風(fēng)波作文篇一

清明節(jié)放假啦！

激動的我回家就打開電視機(jī)，津津有味地看了起來，把所有的作業(yè)拋之腦后。假期第一天，我痛痛快快地玩著，打算明天寫作業(yè)。轉(zhuǎn)眼間，就是周日了。剛起床，我渾身難受，發(fā)痧了。病中的我又耽誤了家庭作業(yè)。

直到假期最后一天，掃墓回來我才抽出時(shí)間開始寫家庭作業(yè)。剛打開墻角里靜靜地躺了兩天紋絲不動的書包，拿出文件袋，拉開拉鏈，拼命地找著《周末作業(yè)》?？墒牵挥幸槐尽吨苡洷尽贰野亚闆r告訴了媽媽，她說：“那可沒辦法。只能回學(xué)校去拿。”一旁的爸爸聽見了，懊惱地說：“拿什么拿！自己前些天就一直玩，拖到今天，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒帶！自己明天去補(bǔ)！”我聽了，低聲抽泣起來。

媽媽對爸爸說：“當(dāng)當(dāng)前些天是玩得有些過分，可這是五年來第一次忘帶作業(yè)，就開車去拿一下，給他一次機(jī)會吧！”我偷偷瞄了爸爸一眼，心里非常緊張，頓時(shí)感覺爸爸似乎要發(fā)大火了，便一聲不吭。爸爸一直在旁邊看著，冷若冰霜。淚流滿面的我心想：平時(shí)媽媽對我要求嚴(yán)格，今天卻主動幫我！媽媽不再多說，走過來，拉住我的手，說：“走！我和你騎車去拿?！弊叩诫娞菘?，爸爸聲音低沉地說：“外面風(fēng)這么大，還是我送你們?nèi)グ桑　薄安挥?，”媽媽說：“走！我們自己騎車去拿。”說完，我倆乘坐的電梯緩緩地下行了。

在這小小的空間里，只聽從家里傳來“嘭”的關(guān)門聲。這聲音很大，可感覺這是一種十分不情愿的聲音。我倆拿好車，剛從非機(jī)動車庫出來時(shí)，一輛車擋在了前面，駕駛位上伸出一只大手，朝我們揮著，他是我最親愛的爸爸！從他蒼白的臉上看出他的勞累，可是對于兒子的過錯(cuò)，平時(shí)嚴(yán)厲的他選擇了妥協(xié)。這是一種多么復(fù)雜的心情。就這樣他帶著我們拿到了遺失在學(xué)校的作業(yè)。

我的作業(yè)我沒有作主，連累了父母，讓掃墓勞累的他們因我發(fā)生爭吵，我卻沒有醒悟。今天，當(dāng)我提筆的時(shí)候，寫不出這是一種怎樣的愛，我只知道父母就是父母。

作業(yè)風(fēng)波作文篇二

星期天的早上，吃過早飯，媽媽出去買菜，走的時(shí)候囑咐我把作業(yè)做了再玩，我欣然答應(yīng)。

就在這時(shí)，我一瞥眼，看見放在一旁的筆記本電腦好像在向我招手，似乎在對我說：“和我玩會兒吧！和我玩會兒吧！”

“好吧，我就玩一會兒，在媽媽回來之前把作業(yè)做完就好。”我再也忍不住了，放下手中的作業(yè)本，坐在了電腦前。

一打開電腦，我就沉浸在網(wǎng)絡(luò)的世界里，忘記了數(shù)學(xué)題，忘記了之前的忐忑，更忘記了媽媽的叮囑。也不知道玩了多少個(gè)一會兒，突然聽見”啪嗒“，我房間的門被打開了，轉(zhuǎn)頭一看，媽媽站在門口。瞬間，空氣都凝固了，我目瞪口呆地望著媽媽。

媽媽見我這吃驚的表情，不用問也知道我作業(yè)沒做完就在玩電腦了。我忙為自己辯解道：“我是因?yàn)樽霾粊砟堑浪伎碱}，所以才上網(wǎng)玩的?！皨寢寚@了一口氣，許久沒說話。我也垂著頭，一句話都不敢說了。

過了好一陣，媽媽才慢慢地走到我身邊，撫摸著我的頭輕聲說道：“昨天四川雅安發(fā)生七級大地震，我們都在床上被搖醒了，還記得這事嗎？“我點(diǎn)點(diǎn)頭。

聽了媽媽語重心長的一番話，我羞愧地連忙關(guān)上電腦。媽媽說的對，我要是遇到這樣一點(diǎn)小難題就逃避，不去想辦法解決，長此以往下去，我將會一事無成，更別說讓我們的祖國繁榮強(qiáng)大了。

作業(yè)風(fēng)波作文篇三

雖然放暑假了，但是我還是不能撒歡的玩耍，很傷心，還是要做作業(yè)語文，數(shù)學(xué)，英語。

今天爸爸媽媽都去上班了，只有我和姥姥在家，早上一起床，姥姥說趕緊吃早飯，吃完寫作業(yè)。我一聽就不高興，好不容易放假了，我為什么不能看電視，哼！

果然一吃完飯，姥姥就催我，你快點(diǎn)，不要墨跡，趕緊寫作業(yè)，我不情愿的坐在書桌上，搖頭晃腦就是不愿意寫，姥姥看著我不專心就生氣了，說要打電話告訴媽媽，我就大聲吼不可以，姥姥說：“我最后說一遍你不聽就叫你媽媽回來”，我還是不聽，姥姥這下真生氣了，隨手拿起個(gè)東西就打我，我這下才知道事情的嚴(yán)重性，我哇哇大哭，姥姥說：“你寫不寫?！北蛔嵋活D后我才乖乖的開始寫作業(yè)。姥姥看我開始認(rèn)真寫作業(yè)了，就也不生氣了，還給我切了水果讓我吃。我突然心里面覺得自己做的不對，雖然放假了，但是我是一名小學(xué)生，我的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。我做完作業(yè)后給姥姥道歉，說我不對。姥姥說：“姥姥也理解你的'心情，但是我們勞逸結(jié)合，作業(yè)寫完你還是可以看一會電視的”。

我和姥姥同時(shí)都開心的哈哈大笑。

作業(yè)風(fēng)波作文篇四

“喂！收作業(yè)了！”

“我。我的作業(yè)出了點(diǎn)問題?！?/p>

“是不是沒做？”

“不是！”

“那你給我檢查?！?/p>

新的學(xué)期開始了，對于學(xué)生來說，可是一件好事。每天都能開心地玩耍，一起學(xué)習(xí)新的知識，一起分享學(xué)習(xí)成績。但對于我們這些小組長來說，卻是一件頭痛的事。沒錯(cuò)，開學(xué)以為最難的事情就是：收！作！業(yè)！

這不，我正在和最近n次不交作業(yè)的`名人“曹同學(xué)”打交道呢。我拿出他的書包，打開第一層，進(jìn)行大規(guī)模掃描。語文書里沒有，“小超人”里也沒有。當(dāng)我準(zhǔn)備打開第二層時(shí)，他突然搶回書包。往后一扔，然后用腳踩住。我不吃他這一套，瞪大了眼睛說：“怎么了，我還沒檢查完?！彼贿呑o(hù)住書包一邊說：“檢查時(shí)間結(jié)束，我要上課了?！本蜏?zhǔn)備拿出語文書讀。我一把奪過書包，在第二層成功發(fā)現(xiàn)語文作業(yè)，翻開一看，哼哼，果然沒寫。

在我正準(zhǔn)備大發(fā)雷霆之時(shí)，上課鈴響了起來，我趕緊回到座位。糟了！作業(yè)還沒收齊，一陣操作猛如虎，終于，在老師來到教室的前一秒，我交上了作業(yè)。

哎！當(dāng)個(gè)小組長不容易呀！

作業(yè)風(fēng)波作文篇五

叮零零，上課鈴響了，只見田老師怒氣沖沖，惱羞成怒地走進(jìn)教室，剛走到講臺旁，田老師就指著講臺上我們?nèi)嗟拿咳找痪氉鳂I(yè)本大發(fā)雷霆，像獅子一樣大吼道：“以前雖然我們班數(shù)學(xué)考試總成績是四個(gè)班中倒數(shù)第一，但是我們班還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)！這學(xué)期一開學(xué)，連一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒有了！”我想：“平時(shí)溫柔可親的田老師這是怎么了？怎么這么生氣呢？”田老師又說：“我們班以前字寫的挺好的，現(xiàn)在字寫的都是什么?。　苯又锢蠋熞贿叿恍┳鳂I(yè)本一邊撕一邊說：“有些同學(xué)的作業(yè)臟亂差，沒有用尺子的，我都撕了，記得補(bǔ)作業(yè)！”

我一聽，心里就像掛了十五個(gè)水桶——七上八下。我魂飛魄散，膽戰(zhàn)心驚，忐忑不安地想：“我的每日一練不會也被撕了吧？如果被撕了，我就得重新再寫一遍了，我可不想把時(shí)間浪費(fèi)在寫每日一練上??！”

接著，田老師讓我們看了幾個(gè)同學(xué)的.作業(yè)并說：“有些人的作業(yè)我一看就想吐，比如李運(yùn)強(qiáng)，田老師邊說邊舉起了李運(yùn)強(qiáng)的作業(yè)，可李運(yùn)強(qiáng)他居然還笑了，他的臉皮可真厚呀！然后田老師又說了好幾名同學(xué)，說完就叫組長把被撕的每日一練發(fā)下去，幸好沒有我呀！這時(shí)我的心情就像陰天里出了太陽一樣——雨過天晴！

作業(yè)風(fēng)波作文篇六

“交作業(yè)了，交作業(yè)了?！蔽以诎嗉壚锸箘诺剡汉戎?。哎！我們班的“不寫作業(yè)大王”還經(jīng)常不寫作業(yè)。

早晨，我收完其他人的作業(yè)，又來要“不寫作業(yè)大王”的作業(yè)，我大聲對他說道：“交作業(yè)了，交作業(yè)了?！敝灰娝炎鳂I(yè)本疊起來，放在抽屜下面，用筆不停地寫，還一邊說：“等我一下，馬上就快寫完了。”我看他語文和英語作業(yè)都還沒寫，就直接強(qiáng)行把他的.作業(yè)搶了過來，準(zhǔn)備跑去跟班主任說他天天不寫作業(yè)。

可當(dāng)我剛準(zhǔn)備走進(jìn)辦公室，突然，身后有人抓住了我的衣服，回頭一看原來又是“不寫作業(yè)大王”。他祈求我說：“皇后娘娘，求求您了，把作業(yè)還給我吧！保證沒有下次了?！蔽也淮蛩沭埩怂?，因?yàn)樽蛱?、前天、大前?.....都是這樣說的，我得讓他吃點(diǎn)苦頭。于是騙他說：“那你先回教室，我一會兒把你的作業(yè)送過去?！彼岛鹾醯嘏苓M(jìn)了教室，我就拿著作業(yè)，跟老師說了這件事，老師叫來了他的家長，使勁的批評了他。

終于他再也沒有不寫作業(yè)的情況了，希望這種作業(yè)風(fēng)波不會再上演了。

作業(yè)風(fēng)波作文篇七

星期五的中午，數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)時(shí)無誤地走進(jìn)教室，干什么呢?布置作業(yè)唄!老師在黑板上啪啪啪粉筆字寫個(gè)不停。英語周末練習(xí)也被英語課代表發(fā)的下來。

我一拿到英語作業(yè)就抄起筆奮筆疾書，剛寫一會兒，午飯就來了。我趕緊放下筆，皺著眉頭狼吞虎咽幾口，搞定了午飯，繼續(xù)開工寫作業(yè)。

噠噠噠，熟悉的高跟鞋聲無情的打破了這個(gè)奮筆疾書安靜的作業(yè)瞬間，班上瞬間安靜了下來。放哨同志大聲叫到，“老師來了!”同學(xué)們慌忙跑回自己座位上，還在講話的同學(xué)馬上閉嘴，還在看書的同學(xué)馬上把書放進(jìn)抽屜里。大家靜靜地等待老師到來。

“把同步解析拿出來!”隨著一聲高喊，沒錯(cuò)，宋老師進(jìn)入了教室。我不滿地小聲嘀咕著：“哎，每次都是同步進(jìn)行，什么時(shí)候才是個(gè)頭啊?宋老師值班，守我們自習(xí)，想寫別的作業(yè)都難!”我的心頓時(shí)烏云密布，愁云慘淡。

“沒事，我可以一邊寫英語，一邊寫語文，兩面開工!”一個(gè)想法竄進(jìn)我的腦海，我興奮極了，趕緊打開英語，分秒必爭地寫起來。

宋老師的火眼金睛可不是白白練的，他眼睛掃視著，發(fā)現(xiàn)了我這么一個(gè)不明生物，微微皺著眉頭，冷冷的聲音傳來：“張心怡!”這聲音聽得我下意識抬起頭，放下筆。宋老師見我停筆也不再追究。

過了一會兒我的小心思又活躍起來，惦記著英語作業(yè)，緊張的身心也慢慢放松了，我抬起頭，偷偷瞄了宋老師兩眼，又繼續(xù)開工。這次寫的太投入了，并沒有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)正在迫近，宛如一只老虎死死的盯著一只獵物。好長時(shí)間沒有聽見宋老師的聲音，我不安地抬起頭，剛好與宋老師的眼神撞在一起?！安缓?大事不妙!”我心里一驚，趕緊放下筆，一副知錯(cuò)的樣子可憐巴巴地望向宋老師。

宋老師可不吃這一套，緊皺的眉頭更緊了，皺成一個(gè)川字，雙眼仿佛冒出火般死瞪著我。我仿佛能看到老師頭上的怒火。他大聲吼道：“張心怡，你給我站起來!”我只好站了起來。

不過站了一會兒，我又賊心不死，想著這下老師總該不會管我了吧!于是又偷偷摸出英語作業(yè)，邊站邊寫?？珊镁安婚L，宋老師看到，一拍桌子，站起身來，大步流星往我身邊走來。我知道大事不妙，馬上把英語作業(yè)塞進(jìn)抽屜。宋老師唰一下走到我身旁，伸出一只手。我低著頭，不敢看宋老師的表情。

他嚴(yán)厲的聲音在我耳邊炸響：“在寫什么呢?拿出來!”我哆哆嗦嗦地拿出英語周末練習(xí)。撕拉一下，周末練習(xí)在我眼前被撕得粉碎，漫天飛舞。面對宋老師強(qiáng)大的氣場，我仿佛一只小小的蟲子，難以挑戰(zhàn)他的威嚴(yán)。蜉蝣撼樹啊!

經(jīng)過這件事我算明白了，什么時(shí)間就該干什么事兒，拆東墻補(bǔ)西墻，到最后兩頭都討不了好。

作業(yè)風(fēng)波作文篇八

這是我剛進(jìn)入中學(xué)這個(gè)天地發(fā)生的第一件事。

學(xué)習(xí)語文科第2課時(shí)，語文老師布置了一些作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)的數(shù)量少又簡單，所以，我不費(fèi)吹灰之力就完成了。完成后我隨手把語文作業(yè)往語文課本一夾，就無后顧之憂地去玩了。

等我回到教室聽的第一個(gè)消息是語文作業(yè)已經(jīng)“上交”了。我一開始也沒多在意。回到座位時(shí)我才想起，我的記憶中沒有交作業(yè)這一回事，我翻開語文課本，看到了我最怕看到的東西——語文作業(yè)本。

看到作業(yè)還在我這里的時(shí)候，我心里喊糟，我在小學(xué)畢竟在老師眼中還是個(gè)好學(xué)生，怎么也不可以出現(xiàn)不交作業(yè)的現(xiàn)象，我曾拜托語文科代表為我跑一趟，可她說：“誰叫你不交作業(yè)的，要交自己去交?！蔽抑缓米约航蛔鳂I(yè)。交作業(yè)時(shí)，我特地帶了我的“壯膽靈藥”——我的同桌，她一開始很不愿意，不過還是被我的3寸不爛之舌說服了。

經(jīng)過一波三折，我終于與把作業(yè)交到辦公室，不過結(jié)果是——老師早已經(jīng)把作業(yè)改了。

我要記住這次教訓(xùn)，以免舊事重演。

作業(yè)風(fēng)波作文篇九

今天上語文課的時(shí)候，我們老師在課堂上點(diǎn)評我們的作文。

當(dāng)說到我同桌寫的作文的時(shí)候，老師先是意味深長的看了同桌一眼，然后接著說：“作文寫得不好不要緊，但是不能抄襲別人的成果對不對”當(dāng)時(shí)同桌的臉就紅了，她眼睛愣愣的看著老師，嘴里一句話也說不出來。

我十分了解我的同桌，我知道按照她的性格，她是絕對不會抄襲作文的，但是現(xiàn)在在課堂上，她又有口難辯。于是在下了課以后，我?guī)е黄鹑フZ文老師的辦公室，把這件事情說個(gè)清楚。

我們面對面交流了以后才明白，原來老師覺得同桌這次作文的風(fēng)格，和她以前的那種恬靜的寫作大相徑庭，所以覺得她的作文不是自己寫的。同桌解釋說，她一直寫一種風(fēng)格的作文，很是乏味，所以想嘗試著換一種風(fēng)格和文體來寫作，但是老師就這么冤枉了她。

當(dāng)老師弄清楚事情的'真相以后，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，給我的同桌道歉，我的同桌也很愉快的原諒了老師的過錯(cuò)，這場作文風(fēng)波就這么結(jié)束了。

作業(yè)風(fēng)波作文篇十

小林和小明是一對形影不離的好朋友。她們?nèi)绻l忘帶了什么東西，都會互相借?？墒沁@個(gè)星期，他們卻發(fā)生了爭執(zhí)。

今天是星期天，小明在家看電視，入了迷，竟然忘了寫作業(yè)。直到第二天才發(fā)現(xiàn)。小明來到教室，見小林已經(jīng)在座位上讀書了，小林像看到了救星，三步并兩步地朝小林奔去?！翱?，快，把你的作業(yè)拿出來!"小明著急地說。”“為什么？”小林一臉茫然?！鞍パ?，你怎么這么啰嗦呀！把作業(yè)拿出來就是了！”小明不耐煩地說道?！安恍?，你告訴我你是不是沒做作業(yè)？”是是是，我是沒做作業(yè)，你就借我抄一下，又不會損失什么，更何況，我們又是好兄弟！”“不行，如果你說我們是好兄弟的話，我就更不能借給你抄了！”小林?jǐn)蒯斀罔F地說。“哼不借就不借，你連這點(diǎn)小忙都不幫，還算什么好兄弟！”小明氣呼呼地回到了座位補(bǔ)作業(yè)。但他很生氣，字跡潦草，有的連題目都沒看清楚。小明還沒做完，老師來了，老師叫同學(xué)們把作業(yè)教上來，小明沒辦法，只好硬著頭皮把作業(yè)教了上去。下午，老師發(fā)現(xiàn)小明沒完成周末的作業(yè)，就把他叫到了辦公室，批評了一頓。本來小明已經(jīng)夠生氣了，還被老師批評了，簡直是火上澆油。下午放學(xué)后，小林找到了小明，想跟他解釋上午的事。但小明還在氣頭上，什么也聽不進(jìn)去，便拉上一個(gè)同學(xué)一道回家了。

小林回到家，連鞋也不脫，就把自己關(guān)進(jìn)了房間。他的媽媽看出了小明的異樣，就問他怎么了？可是小明什么也不說。這時(shí)，小林來了，他把事情的來龍去脈告訴了小明的媽媽。說自己是來給小明補(bǔ)課的。小林走進(jìn)小明的房間，給他補(bǔ)課，雖然小明心里很不高興，但還是聽了進(jìn)去。

第二天，老師做了一個(gè)小測驗(yàn)，小明發(fā)現(xiàn)，這都是小林昨天給他講的題。他恍然大悟，下課后，他找到了小林，向他道歉。小林說：“沒關(guān)系，我們還是好朋友！”“嗯，永遠(yuǎn)的好朋友！”

經(jīng)過這件是后，小林和小明的友誼更堅(jiān)固了！

作業(yè)風(fēng)波作文篇十一

"小夏，快把作業(yè)給我抄抄，昨天玩電腦玩到深夜，作業(yè)沒寫，快點(diǎn)！"小房氣急敗壞地叫道。

小夏把作業(yè)拿過去，他立刻奮筆疾書，一邊說道："你的字咋這么難看，像螞蟻爬，為啥不寫好看點(diǎn)哩！"他緊皺眉頭，看看他自個(gè)兒的字，才是龍飛鳳舞呢！還說別人呢。

正當(dāng)小房說得起勁時(shí)，班主任悄無聲息得從后門溜了進(jìn)來，小房卻渾然不知，任自顧自的說著。

老師看著他唾沫橫飛的激情演講，臉漲得通紅，終于忍耐不住，火山爆發(fā)。

"小房，你在干什么！"班主任咆哮著，這股巨大的氣流好想要把屋頂掀翻。

"我……我……我……"小房小聲的說著，手指交叉，緊緊地勒住，不敢動一下。

"我什么我！到底怎么回事！"班主任臉漲得通紅，象獅子一樣，好象要把小房給吃了，"你，你，你，給我到辦公室來。"班主任氣得說話都斷斷續(xù)續(xù)的。

小房做了個(gè)鬼臉，垂頭喪氣的去了辦公室。我和小夏幸災(zāi)樂禍的對他笑笑。小房看了，恨恨的嘆了口氣，走了。

小夏雙手并合，笑著祈禱："祝小房被班主任罵死，嘿嘿！"。

作業(yè)風(fēng)波作文篇十二

今天，下午的最后一節(jié)課后，老師和往常一樣說：“我來布置一下作業(yè)?！蔽覀兞⒖棠贸龉P和本子，準(zhǔn)備記下作業(yè)。

“??！”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項(xiàng)作業(yè)。1、全文背誦。要知道，這一課有21個(gè)小節(jié)，有3頁半張紙。接著，老師讓四個(gè)同學(xué)來讀作業(yè)：“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章，寫下讀后感。4、以《困惑》為題寫一篇日記。”

我們一個(gè)個(gè)把眼睛睜得像銅鈴，嘴巴張得能生吞一個(gè)整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了，還有那么多抄寫的作業(yè)！有的人拍拍臉，捏捏自己，想確定自己是不是在做夢。

老師偷偷地笑了，回到講臺上，點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏上投出了三行大字：“以上作業(yè)，都是假的，是我騙你們的?！薄耙　贝蠹也患s而同地一聲歡呼，同時(shí)擺出了勝利的手勢，教室里一下成為了歡樂的海洋！

老師微笑著說：“你們就沒想過，老師布置過那么多作業(yè)嗎？老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢？”是啊，如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難，一定要先學(xué)會冷靜和溝通，也許事情會有轉(zhuǎn)機(jī)哦！

作業(yè)風(fēng)波作文篇十三

“我……我的`作業(yè)出了點(diǎn)問題?！?/p>

“是不是沒做？”

“不是！”

“那你給我檢查?！?/p>

新的學(xué)期開始了，對于學(xué)生來說，可是一件好事。每天都能開心地玩耍，一起學(xué)習(xí)新的知識，一起分享學(xué)習(xí)成績。但對于我們這些小組長來說，卻是一件頭痛的事。沒錯(cuò)，開學(xué)以為最難的事情就是：收！作！業(yè)！

這不，我正在和最近n次不交作業(yè)的名人“曹同學(xué)”打交道呢。我拿出他的書包，打開第一層，進(jìn)行大規(guī)模掃描。語文書里沒有，“小超人”里也沒有。當(dāng)我準(zhǔn)備打開第二層時(shí)，他突然搶回書包。往后一扔，然后用腳踩住。我不吃他這一套，瞪大了眼睛說：“怎么了，我還沒檢查完?！彼贿呑o(hù)住書包一邊說：“檢查時(shí)間結(jié)束，我要上課了?！本蜏?zhǔn)備拿出語文書讀。我一把奪過書包，在第二層成功發(fā)現(xiàn)語文作業(yè)，翻開一看，哼哼，果然沒寫。

在我正準(zhǔn)備大發(fā)雷霆之時(shí)，上課鈴響了起來，我趕緊回到座位。糟了！作業(yè)還沒收齊，一陣操作猛如虎，終于，在老師來到教室的前一秒，我交上了作業(yè)。

哎！當(dāng)個(gè)小組長不容易呀！