短篇小說(shuō)是一種以敘述事件為主線，通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和沖突的發(fā)展，表現(xiàn)人物形象和情感的一種文學(xué)作品。寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要我們做到客觀、全面、準(zhǔn)確。以下是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考借鑒。

手機(jī)新媒體環(huán)境下受眾習(xí)慣的特點(diǎn)分析論文怎么寫(xiě)篇一

在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的安置地域方面，本身有較為安全的環(huán)境條件限制問(wèn)題，因此要想真正充分的保證其所具有的防護(hù)措施效果。就必須要保障網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的安全，需要為計(jì)算機(jī)提供一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安全、穩(wěn)定的環(huán)境條件，從一定層面上來(lái)說(shuō)其實(shí)就是給計(jì)算機(jī)的機(jī)房提供一定的安全設(shè)施。在計(jì)算機(jī)安裝的地點(diǎn)也必須要要盡可能的避開(kāi)那些有著強(qiáng)烈噪聲源或者是用水設(shè)備的地方。另外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)需要安裝相應(yīng)的防盜和安全有效防護(hù)等方面的設(shè)備。這樣才能真正避免計(jì)算機(jī)受到侵害。

對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全中存在的風(fēng)險(xiǎn)，我們需要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的管理的執(zhí)法力度，使得計(jì)算機(jī)的管理人員有一個(gè)相當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)，正確的使用自己的權(quán)利和義務(wù)。這也需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)人員的培訓(xùn)，使得他們有一個(gè)正確的道德觀，使得計(jì)算機(jī)管理人員在接受相關(guān)法律限制的同時(shí)也能夠受到道德觀的束縛，也只有這樣我們才能更大限度的對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行強(qiáng)化和完善。這樣一來(lái)，網(wǎng)絡(luò)管理人員在有網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的情況之下能夠更好地防護(hù)網(wǎng)絡(luò)病毒以及來(lái)自外部的駭客攻擊。

在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效防范的具體過(guò)程當(dāng)中中，必須要在技術(shù)的層面上來(lái)強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)的'定時(shí)訪問(wèn)，同時(shí)也要嚴(yán)格的控制計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)權(quán)限。使用計(jì)算機(jī)時(shí)，我們要定時(shí)的對(duì)計(jì)算機(jī)的病毒進(jìn)行掃描，同時(shí)應(yīng)當(dāng)設(shè)置相應(yīng)防火墻，以此來(lái)強(qiáng)化真對(duì)網(wǎng)絡(luò)的有效控制及監(jiān)測(cè)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行管理。另外，也需要針對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中的有效數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行真正有效的數(shù)據(jù)化備份，以此來(lái)幫正意外事件發(fā)生時(shí)能夠真正及時(shí)有效的加以控制并解決。加強(qiáng)信息加密也是一個(gè)相當(dāng)重要的措施，可以通過(guò)對(duì)稱性密鑰和非對(duì)稱性密鑰加密兩種加密措施，這兩種措施各種長(zhǎng)短，可以將其結(jié)合起來(lái)使用，以更好的發(fā)揮其功能。對(duì)稱性密鑰的加密解密的速度較快，安全性較好，但是密鑰的長(zhǎng)度較短，空間也較為狹小。而非對(duì)稱密鑰加密容易管理，而且方便數(shù)字簽名。但是解密所需的時(shí)間長(zhǎng)，算法也較為復(fù)雜。因此，我們可以將這兩者結(jié)合起來(lái)使用，以更好的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

3結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)龐大的信息工程系統(tǒng)，涉及范圍非常廣泛，在其系統(tǒng)操作以及相關(guān)技術(shù)管理人員的管理等多個(gè)方面因素都會(huì)直接影響著網(wǎng)絡(luò)安全方面的發(fā)展安全。所以，這就要求我們必須要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全方面的措施，并以此來(lái)及時(shí)有效的強(qiáng)化防范。這樣才能真正有效的保證新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)方面的運(yùn)用和操作安全。

手機(jī)新媒體環(huán)境下受眾習(xí)慣的特點(diǎn)分析論文怎么寫(xiě)篇二

若要提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率，就必須采取措施激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，促使小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中由“要我學(xué)”及時(shí)變化為“我要學(xué)”，將以往的被動(dòng)接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究知識(shí)。這就要求小學(xué)英語(yǔ)教師要合理運(yùn)用新媒體技術(shù)構(gòu)建問(wèn)題情境，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的社會(huì)情境、自然情境，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)小學(xué)生自主觀察、思考、探究，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升他們的思考能力與觀察能力，促使他們?cè)谧灾魈骄恐兄饾u獲取相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，完善自身的知識(shí)體系。例如，在學(xué)習(xí)atthezoo這一單元的內(nèi)容時(shí)，教材中簡(jiǎn)單介紹了eagle、koala等國(guó)外常見(jiàn)的動(dòng)物，許多小學(xué)生并不熟悉這些動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。教師可以要求小學(xué)生利用課余時(shí)間自主搜索有關(guān)這些動(dòng)物的資料，并以小組為單位整理搜集到的資料，然后在課堂上進(jìn)行講解或展示，小學(xué)生在搜集、整理資料的過(guò)程中能夠自覺(jué)掌握相關(guān)的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)句，并鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。再如，在學(xué)習(xí)theweather這部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)“制定周末旅游計(jì)劃”，自主決定去哪些地方旅游，當(dāng)?shù)氐奶鞖馊绾?，這樣的天氣條件下應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備什么物品，有哪些景點(diǎn)適合在這樣的天氣游玩。并自由結(jié)合，以小組為單位組建“旅行社”，并派小組代表以演講形式推薦自己的旅行社，盡量吸收更多的成員，對(duì)吸收成員較多的小組要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這種問(wèn)題情境模式不僅能夠提升小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，而且可以培養(yǎng)他們的信息搜集和整理能力。

2）拓展課堂容量。

在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，小學(xué)英語(yǔ)教師通常需要大量板書(shū)，在黑板上書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)、單詞等，這無(wú)疑較為耗時(shí)。而合理采用新媒體技術(shù)則能夠節(jié)約書(shū)寫(xiě)時(shí)間、進(jìn)而拓展課堂容量。教師在上課前可以將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)制作成ppt，并借助多媒體在課堂上展示，這一方面能夠極大地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能夠節(jié)約課堂書(shū)寫(xiě)時(shí)間，擴(kuò)充課堂的知識(shí)容量。比如，在學(xué)習(xí)publicsigns這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以先通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)的公共標(biāo)志圖片，然后在課堂上播放展示，小學(xué)生在觀看這些標(biāo)志圖片的過(guò)程中就會(huì)不由自主地產(chǎn)生各種疑問(wèn)“這些標(biāo)志的英文名稱是什么”“這些標(biāo)志有什么用處”然后帶著問(wèn)題自覺(jué)研讀課文。此外，在講解英語(yǔ)課文時(shí)，教師也可以合理運(yùn)用課文錄音或flash動(dòng)畫(huà)，將靜態(tài)的文本知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)元素，以生動(dòng)的形式展現(xiàn)課文情境。并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)而拓展課堂容量。

3）吸引學(xué)生的注意力。

小學(xué)生好奇心較強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿興趣，但注意力難以集中，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)科學(xué)安排教學(xué)活動(dòng)。合理運(yùn)用新媒體技術(shù)可以采用圖文結(jié)合的形式，并搭配錄音，增強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課堂的趣味性，刺激小學(xué)生的多種感官，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)ouranimalfriends這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以利用相關(guān)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)搜集各種動(dòng)物的聲音與形象，并通過(guò)大屏幕加以展示，這可以極大地激發(fā)小學(xué)生的參與興趣。此外，還可以組織小學(xué)生開(kāi)展“看圖猜單詞”的游戲，運(yùn)用多媒體播放各種小動(dòng)物的圖片，或小動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生積極猜測(cè)，并運(yùn)用課文中的固定句型“i/we/you/theyhave...．he/she/ithas...”來(lái)描述這些小動(dòng)物，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，提高小學(xué)生的英語(yǔ)對(duì)話水平。由于小學(xué)生缺乏相應(yīng)的生活體驗(yàn)，因此，有時(shí)無(wú)法理解課文中較為抽象的內(nèi)容，教師可以運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻、圖片等形式，幫助學(xué)生理解和識(shí)記，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，有效吸引學(xué)生的注意力。

4）加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

口語(yǔ)練習(xí)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有重要影響，一些小學(xué)生受母語(yǔ)發(fā)音影響，在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音方面存在較大不足，這無(wú)疑對(duì)提升其口語(yǔ)交際能力極為不利。所以，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用新媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音、反復(fù)模仿實(shí)踐，進(jìn)而糾正錯(cuò)誤發(fā)音，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。除此之外，小學(xué)英語(yǔ)教師還可以運(yùn)用課前的五分鐘時(shí)間，播放簡(jiǎn)單的原版英文歌曲、視頻和動(dòng)畫(huà)，學(xué)生在歡快的樂(lè)曲和動(dòng)畫(huà)欣賞中，將主動(dòng)模仿和練習(xí)，進(jìn)而形成自然規(guī)范的英語(yǔ)發(fā)音。

手機(jī)新媒體環(huán)境下受眾習(xí)慣的特點(diǎn)分析論文怎么寫(xiě)篇三

新媒體是隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及而產(chǎn)生的，以較強(qiáng)的開(kāi)放性、傳播性和互動(dòng)性為主要特點(diǎn)，通過(guò)各種便攜式互聯(lián)網(wǎng)終端，將海量的信息即時(shí)傳播給用戶的新型網(wǎng)絡(luò)媒介。新媒體的發(fā)展給高校帶來(lái)了全新的德育環(huán)境，新媒體作為新生事物，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和思維模式正在發(fā)生深刻地改變，越來(lái)越多的大學(xué)生趨向于通過(guò)新媒體學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取資訊，新媒體中豐富的信息使大學(xué)生的認(rèn)知和觀念受到影響。

一、新媒體視閾下的高校德育環(huán)境。

眾所周知，環(huán)境是一切事物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。新媒體視閾下高校的德育環(huán)境是指，在新媒體技術(shù)的推動(dòng)下，依托數(shù)字化技術(shù)和龐大的用戶群體而產(chǎn)生的，對(duì)大學(xué)生思想政治、道德、行為等方面產(chǎn)生影響，對(duì)高校德育工作的開(kāi)展具有一定影響力的教育環(huán)境[1]。

新媒體的發(fā)展正在深刻地影響著高校的德育環(huán)境，高校要對(duì)新媒體環(huán)境進(jìn)行深入的研究，把握機(jī)遇，同時(shí)要對(duì)新媒體環(huán)境下高校德育工作面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)新媒體為高校德育環(huán)境帶來(lái)的消極影響。

（一）新媒體對(duì)高校德育環(huán)境的積極影響。

1、為高校的德育工作開(kāi)辟了新的空間。

一直以來(lái)，高校德育工作是通過(guò)課堂、校園活動(dòng)等方面開(kāi)展的，在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，注重道德內(nèi)涵等理論知識(shí)的宣傳[2]。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)新事物、新文化的興趣更加強(qiáng)烈，同時(shí)，受成長(zhǎng)環(huán)境的影響，他們對(duì)新生事物的接受能力較強(qiáng)。新媒體整合了傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)媒介，為大學(xué)生提供了新的抒發(fā)自我的空間，也為高校思想政治工作的開(kāi)展，特別是德育工作的開(kāi)展開(kāi)辟了新的空間。通過(guò)新媒體，高校德育工作者可以將德育工作的內(nèi)容拓展至課堂以外，變傳統(tǒng)的灌輸式為啟發(fā)式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，拓寬了德育工作的空間。

2、高效的傳播增強(qiáng)了德育工作的影響力。

與以往的道德教育相比，新媒體環(huán)境下的高校德育工作更加全面，更加立體。教育者可以通過(guò)實(shí)時(shí)上傳，即時(shí)分享等方式開(kāi)展德育工作，突破了課堂教學(xué)的限制。另一方面，通過(guò)新媒體開(kāi)展德育工作，在工作內(nèi)容上，突破了傳統(tǒng)傳授內(nèi)容來(lái)自書(shū)本，來(lái)自案例的.界限，以圖像、音頻、視頻等豐富的媒體語(yǔ)言進(jìn)行展開(kāi)，全面開(kāi)展德育工作，使德育工作在表現(xiàn)形式上更生動(dòng)具體，增強(qiáng)了所宣傳內(nèi)容的趣味性，學(xué)生易于接受。

由此可見(jiàn)，新媒體的開(kāi)放性、傳播性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，使得高校德育工作的開(kāi)展具有更廣泛的參與性，為高校的德育工作開(kāi)辟了新的空間，拓寬了德育工作的維度，豐富了德育工作的內(nèi)容，增強(qiáng)了德育工作的影響力。

（二）新媒體對(duì)高校德育環(huán)境的消極影響。

1、豐富的媒體信息，沖擊了德育環(huán)境。

眾所周知，高校的德育工作注重道德內(nèi)涵的傳授，具有較強(qiáng)的理論性，注重提高學(xué)生的文化品味和道德意識(shí)2。而新媒體無(wú)門(mén)檻的特點(diǎn)，使得其使用者和所傳播的內(nèi)容不需要經(jīng)過(guò)篩選和過(guò)濾，信息資源來(lái)源廣泛，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，新媒體中摻雜著大量暴力、色情、庸俗的信息，這些良莠混雜的信息內(nèi)容，沖擊了德育工作的大環(huán)境，高校德育工作的難度進(jìn)一步增大。因此，在新媒體的環(huán)境下，高校德育環(huán)境更加復(fù)雜。

2、價(jià)值觀多元，道德意識(shí)薄弱。

與其他互聯(lián)網(wǎng)媒介相似，新媒體具有較強(qiáng)的虛擬性和開(kāi)放性，這樣的特點(diǎn)導(dǎo)致了新媒體中信息的來(lái)源模糊以及媒體言論的開(kāi)放性。在新媒體中，各種文化思潮相互激蕩，價(jià)值觀念也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。新媒體中不乏鼓吹西方價(jià)值觀念的內(nèi)容，除此之外，還有一些消極的、庸俗的言論，大肆宣揚(yáng)個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。大學(xué)生正處于價(jià)值觀念形成的重要時(shí)期，稍有偏差都會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生認(rèn)知的偏差，從而影響到大學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成。因此，新媒體中多元的價(jià)值觀念和道德意識(shí)沖擊了高校當(dāng)前的主流德育環(huán)境。

（一）借助新媒體，營(yíng)造健康的校園文化環(huán)境。

立德樹(shù)人高校思想政治教育工作的根本任務(wù)，要在新媒體環(huán)境下開(kāi)展德育工作，進(jìn)一步優(yōu)化高校德育環(huán)境，就要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，加強(qiáng)新媒體與傳統(tǒng)德育工作的融合，在開(kāi)展德育工作，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化的同時(shí)，借助新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)德育工作的現(xiàn)代化，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展德育工作，在確保德育工作宣傳內(nèi)容的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)所宣傳內(nèi)容的趣味性。關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)成才的同時(shí)，注重學(xué)生的差異性和階段性，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，打造寬松、平等的教育環(huán)境，增進(jìn)師生間的交流溝通，營(yíng)造健康的校園文化環(huán)境，從而優(yōu)化高校德育環(huán)境。

（二）提升教育者和大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

要實(shí)現(xiàn)新媒體與高校德育工作的融合，優(yōu)化高校的德育環(huán)境，最基礎(chǔ)的工作在于切實(shí)提高教育者和大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)是指媒介使用者對(duì)媒介的使用能力，對(duì)媒體語(yǔ)言的接收、加工、處理能力以及對(duì)這些媒介信息的甄別能力和思辨能力。教育者要努力提升自身的媒介素養(yǎng)，力爭(zhēng)能占據(jù)新媒體環(huán)境下德育平臺(tái)中的主動(dòng)地位，有指向性地引導(dǎo)、影響大學(xué)生，對(duì)于新媒體中出現(xiàn)的緊急事件及其他狀況有較強(qiáng)的把控能力和處理能力。另外，要注重培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，要重點(diǎn)提高大學(xué)生對(duì)新媒體中海量信息的甄別能力和思辨能力，幫助學(xué)生形成正確的媒介思維方式。只有實(shí)現(xiàn)師生媒介素養(yǎng)的提高，才能真正發(fā)揮新媒體的作用，使新媒體為高校德育工作所用，使新媒體環(huán)境下高校德育環(huán)境得以優(yōu)化。

（三）提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

新媒體中的信息涵蓋社會(huì)生活的方方面面，任何用戶都可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)上傳，其中信息真假難辨，其中不乏網(wǎng)絡(luò)謠言等虛假信息，對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。事實(shí)上，開(kāi)放的新媒體并不代表著完全的自由，新媒體為大學(xué)生提供了自我抒發(fā)的平臺(tái)，大學(xué)生可以通過(guò)新媒體自由地展示自己，發(fā)表言論，更重要的是，要培育大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和責(zé)任感，要使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)的自由并不是絕對(duì)的自由，是基于一定的道德和規(guī)范之上的，要構(gòu)建良好的新媒體網(wǎng)絡(luò)秩序，需要參與者規(guī)范自身的行為。提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化高校德育環(huán)境具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

手機(jī)新媒體環(huán)境下受眾習(xí)慣的特點(diǎn)分析論文怎么寫(xiě)篇四

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展異常迅速，隨之而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)安全事件也開(kāi)始頻繁發(fā)生?；ヂ?lián)無(wú)技術(shù)的應(yīng)用范圍和領(lǐng)域開(kāi)始不斷的推廣與擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)方面的安全問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)。其中，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)中所存在的安全問(wèn)題主要是由以下幾個(gè)方面的原因所造成的:（1）安全性不高，這主要是由于虛擬網(wǎng)絡(luò)方面本身所存在的對(duì)外開(kāi)放性，網(wǎng)絡(luò)信息安全也面臨著多方面的挑戰(zhàn)，各種非法攻擊也是層出不窮嚴(yán)重危害了網(wǎng)絡(luò)安全。（2），隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，計(jì)算機(jī)用戶越來(lái)越多，但是網(wǎng)絡(luò)并沒(méi)有對(duì)用戶的使用要求提出約束條件，網(wǎng)絡(luò)用戶可以自由的上網(wǎng)，公開(kāi)的發(fā)布信息，但是他們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的了解相當(dāng)少，這在一定程度上就導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)應(yīng)用手段的局限性，導(dǎo)致各種問(wèn)題頻發(fā)。

1.2安全業(yè)務(wù)。

這就必須要真正強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)方面的安全保護(hù)，從而以此來(lái)有效的防止網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)被強(qiáng)行攻擊，實(shí)現(xiàn)最大限度的保整網(wǎng)絡(luò)信息流量的暢通性，同時(shí)也要設(shè)置加密環(huán)節(jié)，保證業(yè)務(wù)安全，業(yè)務(wù)認(rèn)證也是一個(gè)重要的方式，在保持信息真實(shí)性的情況之下，要認(rèn)真的確認(rèn)信息人的真實(shí)身份。

手機(jī)新媒體環(huán)境下受眾習(xí)慣的特點(diǎn)分析論文怎么寫(xiě)篇五

新媒體環(huán)境下的數(shù)字報(bào)紙論文，數(shù)字化報(bào)紙是傳統(tǒng)媒體在網(wǎng)絡(luò)媒體等自媒體形式高速發(fā)展下不得已而進(jìn)行的一次內(nèi)部改革和嘗試活動(dòng)，目的是為了規(guī)避新媒體帶來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)。

摘要：雖然數(shù)字化報(bào)紙擴(kuò)展了傳統(tǒng)媒體的媒介載體，使信息的互動(dòng)性大大增強(qiáng)，但是中國(guó)現(xiàn)階段的數(shù)字化報(bào)紙存在缺乏獨(dú)立的內(nèi)容創(chuàng)作、多媒體化程度不深、缺乏成熟的盈利模式等弊端，需要在不斷發(fā)展中找到解決的辦法，獲得更廣闊的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)媒體;數(shù)字化報(bào)紙;新媒體。

一、我國(guó)數(shù)字化報(bào)紙的發(fā)展現(xiàn)狀。

數(shù)字報(bào)紙又稱“多媒體數(shù)字報(bào)紙”，中國(guó)內(nèi)地出現(xiàn)的第一份數(shù)字報(bào)紙首顯，是由北大方正集團(tuán)與浙江日?qǐng)?bào)集團(tuán)共同推出的。

多媒體數(shù)字報(bào)紙融合了互聯(lián)網(wǎng)媒體便捷的閱讀方式和互動(dòng)體驗(yàn)，一時(shí)間如雨后春筍般迅速發(fā)展起來(lái)。

僅在20，全國(guó)大大小小進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)試水的媒體已達(dá)到40多家。

數(shù)字化報(bào)紙不僅僅局限于以受眾的個(gè)人電腦為信息接收終端還包括可以上網(wǎng)的手機(jī)接收模式。

《中國(guó)婦女報(bào)》就先于網(wǎng)絡(luò)版數(shù)字報(bào)紙進(jìn)行了報(bào)紙版面的“手機(jī)化”嘗試，極大地方便了用戶隨時(shí)隨地閱讀，新華社更將旗下《新華每日電訊》、《參考消息》、《半月談》等知名報(bào)紙、雜志的內(nèi)容融匯于“新華手機(jī)報(bào)”上，為4.4億手機(jī)用戶帶來(lái)了全新的讀報(bào)體驗(yàn)。

近幾年，全國(guó)幾乎有一半以上的傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體都推出了數(shù)字報(bào)紙，這種趨勢(shì)還在不斷增強(qiáng)中。

數(shù)字化報(bào)紙極大的開(kāi)拓了傳統(tǒng)媒體的信息鏈，融合了互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)便利以及超大信息量的特點(diǎn)，用戶只要有一個(gè)電腦或是能上網(wǎng)的手機(jī)，就可以閱讀任何自己想要的信息，大大增強(qiáng)了受眾的主動(dòng)性，并為他們帶來(lái)了更加豐富的閱讀體驗(yàn)。

數(shù)字化報(bào)紙傳承了傳統(tǒng)媒體發(fā)布的信息內(nèi)容，延續(xù)了主流媒體的價(jià)值觀和信息生產(chǎn)模式，得到眾多傳統(tǒng)媒體和業(yè)界人士的青睞。

中國(guó)報(bào)業(yè)紛紛上網(wǎng)的舉措，是在互聯(lián)網(wǎng)等新媒體強(qiáng)勢(shì)入侵下，為尋求自身發(fā)展而不得已的“試水”。

業(yè)內(nèi)人士表示，傳統(tǒng)媒體面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新媒體的崛起和帶來(lái)傳播方式的挑戰(zhàn)，要不斷進(jìn)行自身結(jié)構(gòu)調(diào)整和改造。

最重要的是進(jìn)行內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，傳統(tǒng)媒體不應(yīng)該抱著抵制的心態(tài)來(lái)對(duì)待新媒體，而是要與之聯(lián)動(dòng)發(fā)展，這樣才能達(dá)到互贏。

董年初提出三種傳統(tǒng)媒體與新媒體欣然擁抱的對(duì)應(yīng)策略：收購(gòu)新媒體、創(chuàng)辦新媒體以及合作開(kāi)辦新媒體，建立四種發(fā)布平臺(tái)：傳統(tǒng)平臺(tái)、數(shù)字平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和移動(dòng)平臺(tái)[1]。

市場(chǎng)青睞創(chuàng)新者，“寧要粗糙的新銳，也不要圓潤(rùn)的守舊”便是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的箴言。

傳媒的特色是在創(chuàng)新中才得以保持的——只有永遠(yuǎn)比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手快一步，才能不斷獲得因創(chuàng)新而生的市場(chǎng)“暴力”[2]。

傳統(tǒng)報(bào)紙想要在多媒體競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)下分得一杯羹，必須要?jiǎng)?chuàng)新。

然而從實(shí)際操作和效果來(lái)看，傳媒的這種換湯不換藥形式的“創(chuàng)新”，雖然可能短時(shí)間內(nèi)，因?yàn)樾麻_(kāi)辟了一種途徑而獲得暫時(shí)的發(fā)展契機(jī)，但是存在諸多問(wèn)題，很難獲得長(zhǎng)久動(dòng)力。

二、我國(guó)數(shù)字化報(bào)紙發(fā)展存在的問(wèn)題。

(一)數(shù)字報(bào)紙缺乏獨(dú)立的內(nèi)容創(chuàng)作。

內(nèi)容是“王道”，傳統(tǒng)媒體想要提高受眾的注意力和訂閱量，追求獨(dú)家新聞或是原創(chuàng)性新聞是不二選擇。

報(bào)紙出版單位紛紛將自己的報(bào)紙搬上了網(wǎng)絡(luò),形成報(bào)網(wǎng)融合的格局，但是在數(shù)字化報(bào)紙內(nèi)容制作上，仍是以原有的紙質(zhì)報(bào)紙內(nèi)容為基礎(chǔ)來(lái)生產(chǎn)和制作的,也就是說(shuō)只從形式上進(jìn)行翻新。

網(wǎng)絡(luò)新聞只是“復(fù)制”、“粘貼”的簡(jiǎn)單模式，只是簡(jiǎn)單的將發(fā)表在傳統(tǒng)媒體上的報(bào)道利用電子技術(shù)轉(zhuǎn)化成適合計(jì)算機(jī)，或是其他移動(dòng)設(shè)備終端如手機(jī)等形式顯示出來(lái)，只是換了一種傳播途徑而已。

電子版的報(bào)紙內(nèi)容完全沒(méi)有創(chuàng)新，直接照搬紙質(zhì)版內(nèi)容。

這種依附于傳統(tǒng)媒體機(jī)制下的數(shù)字化報(bào)紙的內(nèi)容生產(chǎn)不同于門(mén)戶網(wǎng)站的新聞采編。

由于局限于現(xiàn)在新聞法規(guī)的限制，門(mén)戶網(wǎng)站不具備新聞采編的權(quán)利。

但是有紙質(zhì)媒體出版平臺(tái)的數(shù)字報(bào)紙卻沒(méi)有充分利用好自己在新聞采編上的優(yōu)勢(shì)，甚至是“炒冷飯”，這使得傳統(tǒng)媒體在新聞采編上的巨大優(yōu)勢(shì)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，造成了新聞資源的浪費(fèi)。

在以內(nèi)容為王道的文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)下，這只是粗制濫造的生硬嫁接。

這種換湯不換藥，使其缺乏同類新聞內(nèi)容生產(chǎn)的競(jìng)爭(zhēng)力，造成內(nèi)容的重復(fù)率高進(jìn)而造成新聞資源嚴(yán)重浪費(fèi)。

這種多數(shù)數(shù)字報(bào)紙依托報(bào)社綜合門(mén)戶網(wǎng)站的定位使其淪為其母報(bào)的簡(jiǎn)單翻版。

這種形式的數(shù)字報(bào)紙不可能具備更多的服務(wù)功能，也就注定了其難以承載報(bào)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重任[2]。

(二)數(shù)字報(bào)紙多媒體化程度不深。

內(nèi)容上的復(fù)制決定了數(shù)字報(bào)紙相對(duì)于紙質(zhì)媒體來(lái)說(shuō)只是換了個(gè)傳播渠道而已，沒(méi)有利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢(shì)進(jìn)行信息整合。

在信息的傳播形式上，數(shù)字報(bào)在傳承傳統(tǒng)報(bào)紙印刷版的版面風(fēng)格的原則上，沒(méi)有發(fā)揮出自身數(shù)字媒體即時(shí)迅速的特色;另外沒(méi)有實(shí)現(xiàn)融合媒體的集文字、圖片與視頻于一身的傳播模式，缺乏為數(shù)字報(bào)紙?jiān)鲋档脑瓌?chuàng)新內(nèi)容生產(chǎn);沒(méi)有及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行更新，更別說(shuō)成立專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)視頻團(tuán)隊(duì)了。

另外，從事數(shù)字化報(bào)紙的從業(yè)人員仍然是服務(wù)于傳統(tǒng)媒體的記者，還停留在用筆和紙記的階段，而適應(yīng)多媒體新聞采集和對(duì)相關(guān)數(shù)碼設(shè)備使用能力的不足，使得大部分?jǐn)?shù)字報(bào)紙多媒體程度不深，還停留在傳統(tǒng)媒體采集新聞的階段[3]。

這種呆板的運(yùn)作機(jī)制使得數(shù)字化報(bào)紙跟不上多媒體發(fā)展的技術(shù)，缺乏網(wǎng)絡(luò)新聞的競(jìng)爭(zhēng)力。

數(shù)字報(bào)紙應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)性強(qiáng)、信息容量巨大的特點(diǎn)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體中信息傳播和研究受眾的特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)傳播模式下的要求集文字、圖片、影片視頻、聲頻等各種載體于一體，實(shí)現(xiàn)報(bào)紙、電視、廣播與網(wǎng)絡(luò)的大融合，利用超文本、多層次、多形式的進(jìn)行數(shù)字化報(bào)紙的報(bào)道，打破了傳統(tǒng)媒體單一的傳播形式，這對(duì)記者也提出了更高的要求。

與傳統(tǒng)媒體記者只需要從事文字撰寫(xiě)工作的單一工種相比，在數(shù)字化報(bào)紙階段，記者不僅需要在第一時(shí)間收集到海量的信息還要求會(huì)操作這些數(shù)字?jǐn)?shù)碼設(shè)備，需要記者跨平臺(tái)高效率的工作，提供全方位全角度的報(bào)道。

美國(guó)哥倫比亞新聞學(xué)院教授約翰?帕夫利克在《新聞業(yè)與新媒介》一書(shū)中寫(xiě)道：“技術(shù)在新聞采集和生產(chǎn)過(guò)程中扮演著重要角色”，作為數(shù)字新聞收集工具的移動(dòng)記者工作臺(tái)(包括數(shù)字音頻和視頻裝置)，“確實(shí)為受過(guò)良好訓(xùn)練的記者在現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)，提供了將報(bào)道置于更好的背景中進(jìn)行報(bào)道和在現(xiàn)場(chǎng)核查事實(shí)的能力，并且能在遠(yuǎn)方或不熟悉的地方或急于趕出報(bào)道的時(shí)候更有效率”[4]。

(三)數(shù)字報(bào)紙缺乏成熟的盈利模式。

數(shù)字報(bào)紙推出以來(lái)，從目前來(lái)看，數(shù)字報(bào)紙還沒(méi)有達(dá)到傳媒報(bào)紙的那種成熟的盈利模式和運(yùn)營(yíng)模式，并且由于推廣和宣傳推廣力度不大，使其在傳統(tǒng)媒體閱讀人當(dāng)中的知名度不高，閱讀總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到傳統(tǒng)媒體的水平。

新聞網(wǎng)站在免費(fèi)閱讀的環(huán)境下，有人擔(dān)心數(shù)字化報(bào)紙收費(fèi)會(huì)造成閱讀者數(shù)量的減少，從而降低報(bào)紙的知名度和訂閱率。

實(shí)際上，通過(guò)成熟的商業(yè)運(yùn)作手段，反而會(huì)提升數(shù)字報(bào)紙的知名度。

國(guó)外眾多媒體的數(shù)字報(bào)紙已經(jīng)在嘗試有償閱讀的模式，終結(jié)網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙內(nèi)容免費(fèi)的時(shí)代，并進(jìn)行收費(fèi)系統(tǒng)的改造，收費(fèi)閱讀發(fā)行可能是未來(lái)多媒體數(shù)字報(bào)紙報(bào)業(yè)經(jīng)營(yíng)的方式之一。

數(shù)字化報(bào)紙的免費(fèi)服務(wù)造成了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的運(yùn)營(yíng)成本和負(fù)擔(dān)。

面對(duì)數(shù)字化報(bào)紙高額的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用，國(guó)外眾多媒體紛紛啟動(dòng)電子版報(bào)紙的收費(fèi)改革舉措。

擁有多家報(bào)紙的新聞集團(tuán)董事長(zhǎng)默多克在5月上旬表示，他旗下經(jīng)營(yíng)的《華爾街日?qǐng)?bào)》、《倫敦時(shí)報(bào)》、《太陽(yáng)報(bào)》、《紐約郵報(bào)》等報(bào)紙將在一年之內(nèi)嘗試向報(bào)紙網(wǎng)站讀者收取費(fèi)用。

其中已經(jīng)開(kāi)始收費(fèi)的《華爾街日?qǐng)?bào)》也在其金融危機(jī)下細(xì)化其內(nèi)容收費(fèi)項(xiàng)目，如為個(gè)別文章和某類讀者提供專門(mén)定制收費(fèi)的新聞內(nèi)容，提高內(nèi)容競(jìng)爭(zhēng)率。

另外一種收費(fèi)的模式，可以借鑒日本建立的數(shù)據(jù)庫(kù)盈利模式的經(jīng)驗(yàn)。

《日本經(jīng)濟(jì)新聞》通過(guò)設(shè)立經(jīng)濟(jì)研究中心的方式，聘請(qǐng)經(jīng)濟(jì)專家分析日本經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)情況，每天發(fā)布包括股票、財(cái)經(jīng)、金融等相關(guān)數(shù)據(jù)分析，給受眾提供規(guī)避經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的理性分析，提供有競(jìng)爭(zhēng)力的新聞，使得該網(wǎng)站的知名度大大提高。

仿效日本的運(yùn)行模式，上海文廣傳媒集團(tuán)依托本身強(qiáng)大發(fā)布信息的能力和優(yōu)勢(shì)，也建立了財(cái)經(jīng)類新聞的數(shù)據(jù)庫(kù)，分析潛在特定客戶的需求和特征，建立相關(guān)的檔案管理，為專業(yè)類受眾提供個(gè)性化的信息服務(wù)，分析發(fā)布財(cái)經(jīng)指數(shù)并進(jìn)行分析。

為讀者提供全面的財(cái)經(jīng)信息。

傳統(tǒng)媒體集團(tuán)完全可以利用自身在所在區(qū)域的新聞資源和信息發(fā)布的權(quán)威優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮電子數(shù)據(jù)庫(kù)的市場(chǎng)增值服務(wù)，這不僅拓展了本來(lái)業(yè)務(wù)范圍，也使得數(shù)據(jù)化的媒體獲得新的盈利能力。

有學(xué)者表示對(duì)數(shù)字報(bào)紙內(nèi)容進(jìn)行收費(fèi)雖然是十分傳統(tǒng)的盈利模式，甚至有學(xué)者認(rèn)為這有悖于新聞自由以及與互聯(lián)網(wǎng)自由獲取信息的精神，但事實(shí)上數(shù)字報(bào)業(yè)的發(fā)展與其他任何新興行業(yè)一樣，需要這種特殊階段的扶持和原始的積累[5]。

三、數(shù)字化報(bào)紙廣闊的發(fā)展前景。

傳播學(xué)者羅杰?菲德勒在描述媒介形態(tài)的演變時(shí)說(shuō)：“當(dāng)比較新的傳媒形式出現(xiàn)時(shí)，比較舊的形式通常不會(huì)死亡——它們會(huì)繼續(xù)演進(jìn)和適應(yīng)”[6]。

不必過(guò)分夸大數(shù)字化報(bào)紙給傳統(tǒng)媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)，二者是互相融合和共同發(fā)展的關(guān)系。

數(shù)字化報(bào)紙可以借助傳統(tǒng)媒體強(qiáng)大的內(nèi)容制造資源、穩(wěn)固的受眾群、成熟的經(jīng)營(yíng)模式，一個(gè)開(kāi)設(shè)數(shù)字化報(bào)紙的傳統(tǒng)媒體就已經(jīng)說(shuō)明了其強(qiáng)大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

數(shù)字化報(bào)紙即時(shí)發(fā)布信息的特征彌補(bǔ)了報(bào)紙受制于排版、印刷等環(huán)節(jié)而使信息發(fā)布滯后的劣勢(shì)，特別是在突發(fā)事件上不能第一時(shí)間出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)的不足，弱化了傳統(tǒng)媒體的弱勢(shì)，大大縮短了信息在傳遞過(guò)程中的時(shí)間，極大提高了信息的流通性。

借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的東風(fēng)，隨著報(bào)業(yè)對(duì)自身優(yōu)勢(shì)的不斷鞏固，在爭(zhēng)奪受眾資源的同時(shí)，也獲得更為廣闊的發(fā)展前景。

另外，數(shù)字化報(bào)紙不能拋棄傳統(tǒng)媒體對(duì)新聞客觀性的專業(yè)主義的要求，要嚴(yán)格在內(nèi)容上進(jìn)行把關(guān)，跳出傳統(tǒng)報(bào)紙的經(jīng)營(yíng)模式，這樣才能適應(yīng)細(xì)化的受眾需求，走出一條多樣化，混合型的文化產(chǎn)業(yè)模式。

參考文獻(xiàn)：

手機(jī)新媒體環(huán)境下受眾習(xí)慣的特點(diǎn)分析論文怎么寫(xiě)篇六

1.依存性。

從傳統(tǒng)的動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作角度來(lái)看，作者在完成作品之后，就已經(jīng)脫離了藝術(shù)創(chuàng)作范圍，與實(shí)際的藝術(shù)作品分離，這就使得傳統(tǒng)的動(dòng)漫藝術(shù)僅是建立在作者的審美程度之上的，脫離了受眾。在技術(shù)層面上，傳統(tǒng)的動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作也不需要不斷地更新技術(shù)手段，這就在一定程度上阻礙了傳統(tǒng)動(dòng)漫藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。但從另一角度看，為了作品能夠吸引受眾，作者不得不花費(fèi)更大的精力和時(shí)間去創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的作品。就日本動(dòng)漫的發(fā)行態(tài)勢(shì)看來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間的連載并沒(méi)有使人們的熱情退卻，反而更加癡迷，其中一個(gè)重要的因素就是制作精良。與此同時(shí)，作者在完成作品期間，不斷地推敲與思考，積極地接收讀者的反饋意見(jiàn)，從而形成了獨(dú)具一格的動(dòng)漫風(fēng)格。這種作者對(duì)于動(dòng)漫藝術(shù)作品的信息完整度的保持是傳統(tǒng)媒體在傳播特性上與新媒體的不同之處。進(jìn)入了新媒體信息時(shí)代，新媒體所依賴的高科技在傳播特性上是與傳統(tǒng)媒體截然不同的。新媒體對(duì)高科技的依存性主要體現(xiàn)在電子、數(shù)碼、網(wǎng)絡(luò)等，這是由新媒體環(huán)境所決定的。動(dòng)漫藝術(shù)有區(qū)別于文學(xué)作品的語(yǔ)言訴說(shuō)效果，其對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的依存程度可見(jiàn)其對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)下的高科技的依存性。

2.仿真性。

傳統(tǒng)的動(dòng)漫藝術(shù)作品所具有的能夠讓受眾群體直接感受到藝術(shù)作品內(nèi)涵的效果使得其具有可感性，人們能夠直觀地了解到所見(jiàn)的藝術(shù)作品的內(nèi)涵。動(dòng)漫作品的獨(dú)到之處就是能夠?qū)⒆髌泛?jiǎn)單化，將紛繁復(fù)雜的道理具象化，使人們能夠從詼諧的表達(dá)中了解事情的`發(fā)展規(guī)律。傳統(tǒng)的動(dòng)漫藝術(shù)作品往往是基于紙質(zhì)媒體的基礎(chǔ)之上塑造的，由于紙質(zhì)媒體的視覺(jué)性，就使得傳統(tǒng)的動(dòng)漫作品著重塑造人物形象與故事情節(jié)。對(duì)于新媒體環(huán)境下的動(dòng)漫藝術(shù)作品而言，由于所傳播的媒介不同，使得所描述的同一對(duì)象在不同媒介之上有了不同的形象：新媒體能夠賦予人物更為鮮活的性格特點(diǎn)，具有擬人化的仿真性。仿真性往往體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是藝術(shù)傳播媒介所體現(xiàn)的仿真性。電子、網(wǎng)絡(luò)與多媒體等都能夠?yàn)樗囆g(shù)傳播動(dòng)漫作品添加人物聲音和形象，使得人物形象更加飽滿，紙上的人物“活”了起來(lái)；二是傳播形態(tài)的仿真性。高科技手段加強(qiáng)了藝術(shù)表達(dá)作品的專業(yè)性，從多方面深入挖掘，凸顯人物的性格特征。數(shù)字媒體的不斷升級(jí)，人們對(duì)于動(dòng)漫藝術(shù)的感知程度則更加深層次化，能夠從基本的觀看轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)，這是以往的紙質(zhì)媒體無(wú)法完成的，這一仿真性加深了人們對(duì)于動(dòng)漫人物的喜愛(ài)程度。

3.間傳性。

傳統(tǒng)的動(dòng)漫藝術(shù)是不需要借助外來(lái)工具形成的藝術(shù)作品，從傳播特性來(lái)看，是可以依靠其本身的形象直接進(jìn)行傳播的，不需要二次加工，觀眾也能夠直接感知角色的獨(dú)特之處。而新媒體環(huán)境下的動(dòng)漫藝術(shù)卻有間傳性的特質(zhì)，因其大范圍地依賴數(shù)字技術(shù)，故其表現(xiàn)形式是依靠媒介工具而體現(xiàn)的。藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式往往能夠反映出作品的主要表達(dá)思想，新媒體環(huán)境下的動(dòng)漫藝術(shù)是借助科學(xué)手段進(jìn)行完成的，從而形成了獨(dú)特的視聽(tīng)效果。在新媒體環(huán)境之下，動(dòng)漫藝術(shù)作品的人物能夠有更加鮮明的人物特性，間接地使受眾與作品有著不同程度的溝通，這是一種新型的藝術(shù)傳播形式，能夠達(dá)到多維度的立體式的傳播效果。

1.新媒體動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要突破內(nèi)容瓶頸。

從宏觀角度來(lái)看，新媒體環(huán)境下的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)并不是萬(wàn)無(wú)一失的，其發(fā)展態(tài)勢(shì)較為平緩，雖然有人氣高的動(dòng)漫作品出現(xiàn)過(guò)，但僅是少數(shù)。目前，動(dòng)漫市場(chǎng)的態(tài)勢(shì)較為低迷，雖然發(fā)展?jié)摿o(wú)窮，但是缺少能夠發(fā)現(xiàn)美的伯樂(lè)，僅僅是在既有的素材之上不斷地重復(fù)，缺少創(chuàng)新性與獨(dú)特性。內(nèi)容是動(dòng)漫藝術(shù)作品的主要靈魂，如果內(nèi)容一味地重復(fù)，受眾群體會(huì)進(jìn)行更為新穎的選擇，創(chuàng)作者不僅要更新內(nèi)容，更要使作品的完整度得以保持。新媒體環(huán)境下的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)前景不容樂(lè)觀，由于缺乏新穎的題材，內(nèi)容停滯，止步不前。內(nèi)容這一環(huán)節(jié)的發(fā)展水平能夠直接反映整個(gè)行業(yè)的發(fā)展水平，因此相關(guān)從業(yè)人員需要對(duì)此進(jìn)行高度重視。

2.創(chuàng)意型人才的匱乏。

藝術(shù)作品最為重要的是作品的創(chuàng)意性。一個(gè)好的作品的誕生，需要背后凝聚創(chuàng)意的來(lái)源，而目前的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意型人才緊俏，自然不能夠生成好的動(dòng)漫作品。就動(dòng)漫作品的仿真性而言，創(chuàng)意型的作品能夠激起受眾群體的喜愛(ài)程度，相反，一味地搬用以往的素材，只是換個(gè)模式運(yùn)作，會(huì)降低其受歡迎的持久性。在原創(chuàng)作品中，能夠看到作者的心意與表達(dá)欲望。就網(wǎng)絡(luò)游戲而言，目前市面上的基本都是在原有的文學(xué)作品之上進(jìn)行加工，少了自我構(gòu)思的過(guò)程，這樣使得作品的完整性不夠，也不能保持受眾群體對(duì)其的喜愛(ài)度持久。相關(guān)的動(dòng)漫藝術(shù)產(chǎn)業(yè)工作人員，需要始終保持靈活的頭腦，培養(yǎng)自己能夠發(fā)現(xiàn)新的閃光點(diǎn)的能力，這樣就能夠保持作品的新奇性與吸引力。

3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度不夠。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度不夠，使動(dòng)漫藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到了制約。具有創(chuàng)意型的作品被競(jìng)相模仿，少了原作品的獨(dú)特性。由于網(wǎng)絡(luò)的自由性特點(diǎn)，使得作品不能夠受到良好的保護(hù)，互聯(lián)網(wǎng)上的任意一個(gè)角落都能夠看到幾乎相同的動(dòng)漫藝術(shù)作品。這些直接影響了原創(chuàng)作者的創(chuàng)作積極性，流失了大量的原創(chuàng)人才。新媒體環(huán)境下，動(dòng)漫藝術(shù)要想長(zhǎng)久不衰地健康發(fā)展，就需要進(jìn)行相關(guān)的立法并付諸實(shí)施，打擊盜版行為，建立創(chuàng)作者的信息，保護(hù)原創(chuàng)作者的創(chuàng)作權(quán)不受侵犯，促進(jìn)其創(chuàng)作新產(chǎn)品的積極性，從而促進(jìn)動(dòng)漫的持續(xù)健康發(fā)展。

我國(guó)相關(guān)部門(mén)正在積極努力地構(gòu)思動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展模式，如推出專項(xiàng)資金對(duì)原創(chuàng)作品進(jìn)行維護(hù)與獎(jiǎng)勵(lì)等。新媒體環(huán)境下的動(dòng)漫的扶植力度和推廣力度不夠，有待提高。對(duì)此，筆者認(rèn)為，應(yīng)采取以下相應(yīng)對(duì)策來(lái)促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：一是加強(qiáng)對(duì)新媒體動(dòng)漫特性的研究，培養(yǎng)相應(yīng)的技術(shù)性人才，提高創(chuàng)作人員的專業(yè)性，這樣能夠從傳播角度引領(lǐng)動(dòng)漫藝術(shù)在新媒體環(huán)境下的創(chuàng)新與發(fā)展。二是對(duì)新媒體環(huán)境下的動(dòng)漫藝術(shù)進(jìn)行，杜絕侵權(quán)，這樣才能夠做到突出作品的內(nèi)涵與積極性，促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在新媒體環(huán)境下良性健康地發(fā)展。

手機(jī)新媒體環(huán)境下受眾習(xí)慣的特點(diǎn)分析論文怎么寫(xiě)篇七

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的數(shù)字化時(shí)代，手機(jī)媒體得到了較快的普及，尤其是視頻業(yè)務(wù)更是獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，它不僅為人們帶來(lái)了更加豐富、更加多樣化的信息內(nèi)容，同時(shí)也在潛移默化中影響著人們的收視習(xí)慣。本文結(jié)合手機(jī)媒體和手機(jī)視頻的傳播特點(diǎn)，詳細(xì)分析了手機(jī)視頻業(yè)務(wù)對(duì)受眾收視習(xí)慣的影響，從而為現(xiàn)實(shí)的各種視頻創(chuàng)作活動(dòng)提供一定的借鑒和指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：手機(jī)視頻；受眾；收視習(xí)慣；影響研究。

眾所周知，手機(jī)視頻主要是基于gprs、edge、3g、wifi等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)手機(jī)媒體終端，提供影視、音樂(lè)、娛樂(lè)、體育、原創(chuàng)等各類音視頻內(nèi)容供用戶點(diǎn)播、直播、下載的服務(wù)業(yè)務(wù)，它既包括能夠在手機(jī)上播放的日常電視節(jié)目視頻，同時(shí)也包括通過(guò)移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播或者收看的流媒體視頻。由于手機(jī)終端的特殊性以及當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展，其視頻業(yè)務(wù)無(wú)論是內(nèi)容生產(chǎn)、內(nèi)容消費(fèi)、內(nèi)容體驗(yàn)，還是外在的傳播模式，都極大地改變了受眾的收視習(xí)慣。受眾這種“閱讀”習(xí)慣的改變不僅關(guān)系到手機(jī)視頻的內(nèi)容定位和推廣模式的制定，同時(shí)也涉及到傳統(tǒng)電視節(jié)目視頻、網(wǎng)絡(luò)視頻創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。因此，本文結(jié)合傳統(tǒng)電視媒體的受眾收視習(xí)慣，從多個(gè)角度詳細(xì)分析了手機(jī)視頻對(duì)受眾收視習(xí)慣所帶來(lái)的影響和改變，從而為當(dāng)前各種視頻業(yè)務(wù)的發(fā)展提供一定的指導(dǎo)。

加拿大著名的傳播學(xué)大師麥克盧漢曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“媒體的形式?jīng)Q定媒體的內(nèi)容，媒體內(nèi)容傳播特點(diǎn)的變化又帶來(lái)新的受眾閱讀習(xí)慣?！币虼?，對(duì)于當(dāng)前手機(jī)視頻受眾收視習(xí)慣的分析與了解必須從手機(jī)媒體終端和手機(jī)視頻的傳播特點(diǎn)兩個(gè)方面入手。

首先，手機(jī)媒體最大的特點(diǎn)是便攜性和移動(dòng)性。它經(jīng)常被稱為隨身攜帶的“口袋”終端，無(wú)論我們位于什么地方都可以將其隨身攜帶，自由收看，尤其在當(dāng)前手機(jī)媒體快速普及的情況下，它幾乎成為我們身體中不可分割的一部分。這種信息傳播模式打破了傳統(tǒng)電視、網(wǎng)絡(luò)媒體固定狀態(tài)下消費(fèi)新聞、接受視頻節(jié)目、讀報(bào)的特點(diǎn)，使手機(jī)成為一種“移動(dòng)著的電視”或者“視頻傳播終端”。

其次，信息傳播的私密性也是手機(jī)媒體的一個(gè)重要特點(diǎn)。手機(jī)往往被譽(yù)為“帶著體溫的媒體”，是一種個(gè)人物品，其使用方式和使用特點(diǎn)一般都是由個(gè)人來(lái)決定的，除非用戶愿意，否則其他人很難決定甚至了解用戶在手機(jī)中從事的活動(dòng)，因此，與社群式的電影媒體、家庭式的電視媒體以及具有綜合性傳播特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)媒體相比，手機(jī)具有強(qiáng)烈的私密性特征。

最后，手機(jī)媒體不可忽視的另一大特點(diǎn)是交互性，這是廣播、電視、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)四大媒體單向性的信息傳播模式所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。手機(jī)用戶不僅可以收到信息，而且還可以將個(gè)人的意見(jiàn)或者視頻作品反饋過(guò)去，參與投票，加入討論，進(jìn)行互動(dòng)等，使傳者和受著之間的界限日益模糊。在人們更加注重雙向、互動(dòng)、平等的媒體消費(fèi)觀念的情況下，手機(jī)媒體的交互性特點(diǎn)無(wú)疑是助推其快速普及的又一重要推動(dòng)力。

盡管如上文所說(shuō)手機(jī)媒體也存在屏幕尺寸小、分辨率低等方面的局限性，但是據(jù)中國(guó)手機(jī)媒體研究報(bào)告顯示：手機(jī)電視業(yè)務(wù)的使用率為15.7%，手機(jī)音頻業(yè)務(wù)的使用率為3.5%。如此龐大的用戶群體充分說(shuō)明了手機(jī)視頻的獨(dú)特之處，正如黑格爾所說(shuō)的：“存在的即是合理的”，對(duì)于其獨(dú)特性的分析不僅是對(duì)手機(jī)視頻本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，更是解開(kāi)受眾視頻“閱讀”習(xí)慣變化的一把鑰匙。一般來(lái)說(shuō)，手機(jī)視頻主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

首先，視頻內(nèi)容比較短，大都以電影視頻和原創(chuàng)性的視頻短片為主。據(jù)調(diào)查顯示：在手機(jī)視頻用戶所關(guān)注的內(nèi)容中，電影作品以高達(dá)33.1%的比例位居第一，尤其是各種各樣專門(mén)為手機(jī)拍攝的電影節(jié)目，非常適合手機(jī)播放，在針對(duì)性方面以及在時(shí)間、節(jié)奏的控制方面都做得非常好，成為用戶最受歡迎的業(yè)務(wù)之一。除此之外，綜藝節(jié)目、體育節(jié)目以及新聞節(jié)目等等都有其特定的觀眾群體，關(guān)注度非常高，分別為25.6%、23.6%和21.7%。

其次，手機(jī)視頻精準(zhǔn)化的傳播模式也是其重要特點(diǎn)之一。所謂精準(zhǔn)化，一方面是根據(jù)用戶的需求進(jìn)行節(jié)目?jī)?nèi)容的設(shè)置和創(chuàng)作；另一方面是通過(guò)便利的`渠道讓用戶在最短的時(shí)間內(nèi)獲取所需要的視頻內(nèi)容。由于手機(jī)媒體強(qiáng)大的互動(dòng)功能和信息收索功能，觀眾不僅可以隨時(shí)檢索到自己喜歡的視頻節(jié)目，而且還能夠上傳自己的觀點(diǎn)和建議，甚至上傳自己的視頻短片等，從而在精準(zhǔn)化傳播方面逐漸成為手機(jī)視頻的一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，而非口號(hào)。

再次，手機(jī)視頻在風(fēng)格特征上以輕松休閑為主。目前，手機(jī)視頻用戶的年齡主要集中在19至29歲之間，約占全部用戶的70.3%，本科、大專和高中學(xué)歷的用戶使用比較多，其比例分別為40.1%、25.5%、30.9%。這類年輕人群體追求時(shí)尚和個(gè)性，對(duì)新鮮事物接受比較快，關(guān)注度比較高，很運(yùn)營(yíng)商都針對(duì)這些年輕人設(shè)計(jì)了聽(tīng)音樂(lè)、看視頻、玩游戲、上網(wǎng)等服務(wù)，因此，輕視休閑的視頻內(nèi)容具有廣闊的發(fā)展空間。

另外，手機(jī)視頻的即時(shí)性信息傳播特征也非常明顯，這一方面得益于手機(jī)媒體與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)之間的快速融合，尤其是手機(jī)3g技術(shù)的應(yīng)用；另一方面是受用戶需求的推動(dòng)而發(fā)展起來(lái)的。目前，根據(jù)手機(jī)視頻的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，時(shí)效性較高的晚會(huì)、重大體育賽事等節(jié)目的直播非常受歡迎，除此之外，還有各種各樣的即時(shí)新聞視頻等也成為眾多手機(jī)用戶關(guān)注的內(nèi)容之一，因此，手機(jī)視頻的即時(shí)性特征也存在著無(wú)限的發(fā)展空間。

最后，手機(jī)視頻在鏡頭形式上以特寫(xiě)畫(huà)面和明亮畫(huà)面為主，這主要是受制于手機(jī)媒體較小的屏幕空間。在這種情況下，為了保證畫(huà)面信息能夠有效地傳遞給觀眾，手機(jī)視頻創(chuàng)作者往往會(huì)采用近景和特寫(xiě)鏡頭來(lái)代替深鏡頭和長(zhǎng)鏡頭，通過(guò)明亮的視頻光線設(shè)置避免手機(jī)本身顏色所帶來(lái)的晦暗效果。比如中國(guó)聯(lián)通與新華社聯(lián)合創(chuàng)作的通過(guò)手機(jī)媒體播放的新華視訊，就是以近鏡頭為主，畫(huà)面明亮，字號(hào)較大，在手機(jī)上的播放效果也比較好。

正如上文所說(shuō)，隨著手機(jī)媒體的快速普及，越來(lái)越多的用戶開(kāi)始體驗(yàn)手機(jī)視頻業(yè)務(wù)，并逐漸發(fā)展成為自己生活中不可分割的一部分，在潛移默化中改變著自身的“閱讀”習(xí)慣。

1.受眾越來(lái)越關(guān)注自身的個(gè)性化需求。

由于手機(jī)媒體的互動(dòng)性、私有化特征以及為受眾提供的定制化視頻內(nèi)容的服務(wù)模式，受眾開(kāi)始擺脫傳統(tǒng)的完5168被動(dòng)式的視頻接受心理和行為，越來(lái)越關(guān)注自身的個(gè)性化需求，強(qiáng)調(diào)主觀意志的體現(xiàn)，比如有的喜歡影視劇，有的喜歡新聞報(bào)道，有的熱衷于體育或財(cái)經(jīng)信息，有的則傾向于接受以記錄現(xiàn)實(shí)為主的草根視頻等等，體現(xiàn)了明顯的多樣化的個(gè)性化需求特征。

2.受眾偶遇式的觀看特點(diǎn)日益突出。

所謂偶遇式的視頻觀看特點(diǎn)，是指觀看視頻不再是家庭生活的主體，人們很少會(huì)在固定的場(chǎng)所、固定的時(shí)間、有目的的觀看特定的視頻內(nèi)容，而是通過(guò)手機(jī)終端在任何時(shí)間、地點(diǎn)注意到視頻的播放內(nèi)容，至于接觸到什么樣的節(jié)目則完全處于隨機(jī)的結(jié)果，出于收索過(guò)程中的偶然性遇見(jiàn)，目的性大大降低。

3.受眾日益呈現(xiàn)出躁動(dòng)的跳躍式的觀看行為。

對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)，視頻內(nèi)容的增加和選擇能力的增強(qiáng)與其所獲得的愉悅感和滿意度并非一致，在很多情況下，反而會(huì)帶來(lái)不少的麻煩，不僅要付出更多的精力去收索節(jié)目，而且還經(jīng)常會(huì)在諸多節(jié)目之間不停的跳動(dòng)，在同一節(jié)目上穩(wěn)定停留的興趣和時(shí)間越來(lái)越短，節(jié)目品牌的忠誠(chéng)度大大降低，受眾口味和收視偏好的迅速變化體現(xiàn)出一種躁動(dòng)心理。

4.受眾的參與行為變得更加明顯。

以手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的交互式媒體的快速發(fā)展，使受眾在視頻觀看過(guò)程中的參與行為變得更加明顯，收視心理分享化的趨勢(shì)也日益突出。他們不再是純粹的第三者式的觀賞，而是希望在多種層面上進(jìn)行參與，既包括對(duì)視頻的評(píng)論，同時(shí)也包括互動(dòng)與直接式的參與等，具有強(qiáng)烈的發(fā)表自己觀點(diǎn)的欲望。

5.受眾對(duì)于手機(jī)視頻的時(shí)間要求比較高。

首先，手機(jī)媒體可以在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)100%的有效達(dá)到率將信息傳遞給觀眾，尤其是各種各樣的新聞作品、財(cái)經(jīng)信息等，具有較強(qiáng)的時(shí)效性，過(guò)時(shí)的信息很難滿足用戶的實(shí)際需要；其次，在海量的視頻作品面前，受眾往往會(huì)傾向于接受最新的內(nèi)容，無(wú)論是電影、電視作品，還是具有現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)的草根視頻都是如此，因此，對(duì)于作品的時(shí)效性要求比較高。

總體來(lái)說(shuō)，隨著多媒體技術(shù)的不斷更新以及手機(jī)視頻的快速普及，其創(chuàng)作、傳播與消費(fèi)都進(jìn)入了一個(gè)“個(gè)性化”的時(shí)代，受眾的收視習(xí)慣與過(guò)去有較大的差別，不僅越來(lái)越關(guān)注自身的需求，而且偶遇式和跳躍式的收看行為也日益突出，這對(duì)手機(jī)視頻創(chuàng)作提出了更高的要求，既要注重視頻內(nèi)容的多樣性與針對(duì)性，同時(shí)也要提升視頻作品在短時(shí)間內(nèi)對(duì)觀眾的吸引力，只有這樣才能奠定手機(jī)視頻在諸多業(yè)務(wù)中的突出地位。

參考文獻(xiàn)：

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[2]肖立慧，《手機(jī)電視方興未艾》，中國(guó)傳媒科技，第8期.

[3]李曉菲，《“長(zhǎng)尾”有多長(zhǎng)，手機(jī)電視能走多遠(yuǎn)》，傳媒，第2期.

手機(jī)新媒體環(huán)境下受眾習(xí)慣的特點(diǎn)分析論文怎么寫(xiě)篇八

近年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際探索出一些適宜其大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論、觀念和方法。雖然取得了一些成績(jī)，但是它的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然面臨著巨大挑戰(zhàn)和困難，主要體現(xiàn)在以下三方面:。

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念落后，缺乏家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的合力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體合作的系統(tǒng)工程，然而目前大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要依靠學(xué)工、團(tuán)委和就業(yè)三部門(mén)推動(dòng)，完全脫離于學(xué)校的教育教學(xué)體系，缺乏系統(tǒng)性、計(jì)劃性，往往限于舉辦幾次創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽或者幾場(chǎng)創(chuàng)業(yè)講座，無(wú)法達(dá)到良好的教育效果。家庭、社會(huì)對(duì)于學(xué)生在校期間的創(chuàng)業(yè)行為未能給予足夠重視或者理解。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容死板，課程體系設(shè)計(jì)不合理。

相當(dāng)部分獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然采取單一的、傳統(tǒng)的教師講授的方式進(jìn)行，重理論輕實(shí)踐，不能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力;教學(xué)內(nèi)容死板，不能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。課程體系編排不合理，只是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生如何辦理創(chuàng)業(yè)手續(xù)，如何運(yùn)營(yíng)公司等，缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)能力的課程。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍良莠不齊。

目前在獨(dú)立學(xué)院擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)任務(wù)的老師主要由以下兩部分構(gòu)成:一是從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員;二是教授公共管理學(xué)或者行政管理類課程的老師。這樣的師資構(gòu)成無(wú)疑是創(chuàng)業(yè)教育的最大軟肋。一方面，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)專業(yè)背景，理論水平不高，無(wú)法結(jié)合新媒體通俗易懂地講授創(chuàng)業(yè)理論，使學(xué)生無(wú)法掌握創(chuàng)業(yè)理念的精髓;另一方面，他們?nèi)狈σ欢ǖ膭?chuàng)業(yè)經(jīng)歷或者接受過(guò)類似的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，無(wú)實(shí)操體驗(yàn)，無(wú)法將一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程鮮活化、通俗化。

(一)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生新媒體環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)理念。

第一，獨(dú)立學(xué)院要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作納入學(xué)校整體工作部署當(dāng)中，加大人員、經(jīng)費(fèi)投入，明確分工，將創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合;將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入教學(xué)體系，編訂統(tǒng)一的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱，與其他學(xué)科構(gòu)成完整的學(xué)科教育體系，構(gòu)建教學(xué)、就業(yè)、科研、團(tuán)委等多部門(mén)參與的長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)于在各項(xiàng)活動(dòng)或者賽事中表現(xiàn)突出的同學(xué)、老師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，另通過(guò)學(xué)校報(bào)紙、廣播、微博等媒介對(duì)獲獎(jiǎng)師生的事跡予以重點(diǎn)報(bào)道，以吸引更多的人參與其中，以點(diǎn)帶面，形成良好創(chuàng)業(yè)教育氛圍。第二，教師學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理、恰當(dāng)、有效地利用新媒體，通過(guò)它使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)創(chuàng)業(yè)教育的精神實(shí)質(zhì)，拓寬視野，跳出傳統(tǒng)思維模式，從中獲取創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，尋求創(chuàng)業(yè)途徑，選擇以新媒體為基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)。

(二)建立創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)工程，加快教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革。

第一，獨(dú)立學(xué)院要做好調(diào)研工作，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)新媒體使用情況的意見(jiàn)，研討和制定新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案，選用合適教材教學(xué)。另外，要廣泛利用好新媒體，將創(chuàng)業(yè)教育的官方用戶植入到微博、微信等新媒體平臺(tái)，能將一些個(gè)性化、針對(duì)性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)信息分享給廣大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)，幫助其創(chuàng)業(yè)。第二，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。不但要注重突出專業(yè)特色，與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，而且應(yīng)改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，定期邀請(qǐng)成功的企業(yè)家走進(jìn)課堂與學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)成功的過(guò)程，講解創(chuàng)業(yè)方法，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。第三，加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育軟、硬件環(huán)境的投入，營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)氛圍。一方面，開(kāi)辟較為集中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專用場(chǎng)地，配備必要的公共設(shè)備和設(shè)施，建立創(chuàng)業(yè)基地。比如:學(xué)校購(gòu)買(mǎi)正版的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐軟件，組織學(xué)生在網(wǎng)上創(chuàng)建與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程的模擬仿真平臺(tái)，接受在線創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。另一方面，充分利用新媒體，建立公共信息服務(wù)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等信息，提供法律、工商、稅務(wù)、財(cái)務(wù)等方面的創(chuàng)業(yè)咨詢和服務(wù)，使學(xué)生盡早進(jìn)入創(chuàng)業(yè)真實(shí)場(chǎng)景，熟識(shí)創(chuàng)業(yè)流程。

(三)加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，構(gòu)建一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可靠保障。要建立一支專業(yè)化的師資隊(duì)伍，必須從以下兩方面著手:第一，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)大力支持或組織青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)其參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并且從教學(xué)考核、職稱評(píng)定、培訓(xùn)培養(yǎng)等方面給予傾斜支持，幫助老師積累創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理論水平，從而更好地指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。第二，獨(dú)立學(xué)院須根據(jù)自身特點(diǎn)建設(shè)形成一支相互融合和發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，不但要立足本校培養(yǎng)有潛質(zhì)的青年教師成為“術(shù)有專攻”的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，而且應(yīng)注重社會(huì)人才的挖掘與吸納力度，聘請(qǐng)成功的企業(yè)家或者吸納一些具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人士到學(xué)校從事創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作，形成一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。

三、總結(jié)。

獨(dú)立學(xué)院在新媒體環(huán)境下開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同發(fā)力，唯有如此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才能有效扎實(shí)地穩(wěn)步前行，才會(huì)成為解決大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題的一把“利刃”，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，讓更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。

手機(jī)新媒體環(huán)境下受眾習(xí)慣的特點(diǎn)分析論文怎么寫(xiě)篇九

我國(guó)自古是個(gè)多民族多文化的國(guó)家，各民族和諧相處，民族文化共生同榮。然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多古老的文化漸漸流失于時(shí)光長(zhǎng)河，在新媒體大規(guī)模普及日常化的環(huán)境科學(xué)下，如何更好地利用新媒體多樣的方式記載文化，使傳統(tǒng)的少數(shù)民族文化得以留傳，是需要國(guó)家相關(guān)部門(mén)及共同生活在這片土地的每個(gè)人思考并解決的問(wèn)題。只有正確認(rèn)識(shí)新媒體的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)少數(shù)民族文化記錄傳承的作用，才能更好地利用其更好地傳播、發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族優(yōu)秀文化。

中國(guó)是一個(gè)以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，以漢族為主體的多民族多文化國(guó)家，除漢族外的55個(gè)少數(shù)民族分布在我國(guó)遼闊的土地上，少數(shù)民族地區(qū)幅員遼闊、資源豐富、文化繁榮，因此，對(duì)于少數(shù)民族文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展，既是中華民族文化和世界民族文化豐富性和多樣性的體現(xiàn)，也是提升中國(guó)文化軟實(shí)力的需要。

但是，隨著科技的發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代涌出了以網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等為代表的一系列新媒體形式。新媒體是一把雙刃劍，他讓我國(guó)少數(shù)民族文化傳播在迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也對(duì)其造成不小的沖擊與挑戰(zhàn)。在此背景下，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，更好地將少數(shù)民族文化保留并傳播，引領(lǐng)少數(shù)民族文化走向世界舞臺(tái)，都是需要我們思考并解決的問(wèn)題。

一、當(dāng)前新媒體的發(fā)展趨勢(shì)。

通常我們所說(shuō)的新媒體包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)通訊或手機(jī)終端、數(shù)字電視等，利用先進(jìn)的電子、網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等多種方式將信息傳播到接收終端如手機(jī)等電子產(chǎn)品、電腦等，實(shí)現(xiàn)信息和服務(wù)的傳播傳遞。因而新媒體應(yīng)當(dāng)是一種突破固有的傳播方式借助新的傳播手段而充分實(shí)現(xiàn)個(gè)體自主選擇和傳播信息的媒介。

(一)互聯(lián)網(wǎng)及4g用戶普及率提升，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用迅猛發(fā)展。

從國(guó)內(nèi)目前互聯(lián)網(wǎng)及4g用戶數(shù)量發(fā)展來(lái)看，我國(guó)新媒體用戶整體規(guī)模增速放緩。2014年底我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達(dá)到6.49億人，比2013年僅增長(zhǎng)3117萬(wàn)人，普及率增長(zhǎng)2.1%，達(dá)到47.9%。據(jù)此估計(jì)，2015年我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民將接近7億人，普及率達(dá)到50%，手機(jī)網(wǎng)民將超過(guò)6億人。

(二)媒介融合速度加快，傳統(tǒng)媒體不斷采用新媒體技術(shù)。

為了順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播移動(dòng)化、社交化和視頻化的趨勢(shì)，傳統(tǒng)媒體積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)，發(fā)展移動(dòng)客戶端、手機(jī)網(wǎng)站等新應(yīng)用新業(yè)態(tài)，以新技術(shù)引領(lǐng)媒體融合發(fā)展。

(三)廣告進(jìn)一步從傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向新媒體。

作為媒體的主要宣傳形式，廣告日益轉(zhuǎn)向新媒體，電視廣告和報(bào)紙廣告的市場(chǎng)份額已經(jīng)出現(xiàn)明顯的下滑態(tài)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)媒體成為第一大廣告收入媒體，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)廣告尤其是移動(dòng)廣告所占的份額將繼續(xù)增長(zhǎng)。

和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體所具有的時(shí)代特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)更加突出，也更加符合當(dāng)代社會(huì)的背景，為當(dāng)前信息時(shí)代消息的傳播提供了一個(gè)更寬廣、更直觀的傳播渠道。新媒體對(duì)信息及文化傳播的力量不容小覷，這也為現(xiàn)代媒體的發(fā)展提供了一個(gè)新的方向。因此，加強(qiáng)對(duì)新媒體發(fā)展趨勢(shì)的了解，探索如何利用新媒體的傳播力量宣傳少數(shù)民族文化，對(duì)新媒體下所形成的廣告帶動(dòng)少數(shù)民族文化發(fā)展都非常有利。

二、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

(一)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化是民族文化之瑰寶。

中華文化是由我國(guó)56個(gè)民族共同締造的，在歲月的長(zhǎng)河中不斷積淀，形成了和諧多彩的中華民族文化，而在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，少數(shù)民族創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)美動(dòng)人的神話、傳說(shuō)、史詩(shī)以及音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、有價(jià)值的科學(xué)典籍;建造了很多雄偉壯觀、絢麗多彩、富有民族特色的建筑。這些優(yōu)秀的文化藝術(shù)是中華文化的重要組成部分，是中華民族共有的精神財(cái)富，是人類文明的重要成果。

(二)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化傳承面臨的問(wèn)題。

由于地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及技術(shù)條件等因素的制約，讓許多少數(shù)民族人民漸漸與外部失去聯(lián)系，許多人都無(wú)法更深地了解、接觸少數(shù)民族文化。其次，由于外國(guó)文化的沖擊，人們似乎更加偏向于去享受?chē)?guó)外的文化、節(jié)日等等。這都讓原本流傳區(qū)域極小的少數(shù)民族文化受到了更大的沖擊。每一個(gè)民族都有自己的文化底蘊(yùn)，重視少數(shù)民族文化的傳承和保護(hù)，對(duì)保證我國(guó)民族文化的完整性和多樣性具有重要意義。

三、利用新媒體技術(shù)讓少數(shù)民族文化更好地走向世界。

(一)提煉民族文化精髓，打造民族文化精品。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步，新媒體技術(shù)得到迅速發(fā)展，多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用更以極強(qiáng)的滲透力進(jìn)入人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，如教育、圖書(shū)、娛樂(lè)等等。在這種形勢(shì)下，我們必須充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化精髓的提煉與傳播，打造民族文化精品，讓少數(shù)民族傳統(tǒng)文化在新形勢(shì)下繼承和弘揚(yáng)，并讓少數(shù)民族地區(qū)文化設(shè)施建設(shè)得到改善與充實(shí)。

(二)利用新媒體技術(shù)宣傳少數(shù)民族文化。

利用新媒體等先進(jìn)技術(shù)將不同少數(shù)民族文化展示出來(lái)并進(jìn)行對(duì)比，讓人們能更好的`認(rèn)識(shí)并了解其特點(diǎn)，然后取其精華，用微博、微信、視頻等來(lái)進(jìn)行大量的宣傳和報(bào)道，讓人們通過(guò)自己喜歡的方式了解到自己民族的傳統(tǒng)文化，并為人們熟知。當(dāng)然，人們還可以在一些少數(shù)民族地區(qū)設(shè)立旅游景點(diǎn)，并對(duì)其加以開(kāi)發(fā)創(chuàng)作，使少數(shù)民族文化得到更好的傳播。在這樣的文化傳播過(guò)程中，新媒體技術(shù)作為一種全新的傳播形式打破了時(shí)間、空間的局限，而其基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與豐富性，也為少數(shù)民族文化的傳播與研究提供了空前的便利。

四、結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，新媒體時(shí)代，媒體的多樣化，無(wú)不改善著人們?nèi)粘Ｉ钆c精神生活。文化與媒介之間彼此依存。沒(méi)有媒介，文化也就喪失了依附的載體。有了媒介，文化才能得以更好的傳播與發(fā)展。因此，新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展不僅是藝術(shù)與技術(shù)的完美體現(xiàn)，也為少數(shù)民族文化傳播提供了新的表現(xiàn)形式。但是，我們必須避免簡(jiǎn)單意義上的現(xiàn)代技術(shù)與民族文化的堆砌，而要利用數(shù)字技術(shù)語(yǔ)言，全面深挖少數(shù)民族豐富的文化內(nèi)容，牢牢把握新媒體的價(jià)值、原創(chuàng)性、效應(yīng)及生命力這四個(gè)特點(diǎn)。在少數(shù)民族文化中尋找新媒體延展的可能，并以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)其進(jìn)行不斷的創(chuàng)新創(chuàng)作。這樣，才能讓具有古老東方氣韻的少數(shù)民族文化借著新媒體技術(shù)的翅膀，翱翔于世界文化之林。

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手機(jī)新媒體環(huán)境下受眾習(xí)慣的特點(diǎn)分析論文怎么寫(xiě)篇十

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，一些教師盲目的采用新媒體技術(shù)，完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，導(dǎo)致課堂效果大打折扣。新媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)方法并不沖突，只有將二者有效結(jié)合在一起才能夠真正提升小學(xué)英語(yǔ)課堂效率。比如，在學(xué)習(xí)whatdidhedoyesterday這一口語(yǔ)交際課時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式多采用小組合作問(wèn)答的形式，這致使口語(yǔ)交際的空間受到一定的限制，而合理運(yùn)用新媒體技術(shù)則可解決這一問(wèn)題。教師可以先用多媒體展示某一同學(xué)、教師的`錄像視頻或圖片，然后要求學(xué)生根據(jù)這些元素進(jìn)行小組問(wèn)答或師生問(wèn)答，這種將傳統(tǒng)教學(xué)模式與新媒體教學(xué)技術(shù)融合在一起的形式，更有助于提升課堂活動(dòng)的可行性，促使學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中，逐漸掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2）充分遵循適度原則。

就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容而言，并非所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用新媒體教學(xué)形式，因此，教師必須根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況適度采用新媒體，并廣泛應(yīng)用電教設(shè)備、直觀教具創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)練習(xí)效果。部分教師受精力、時(shí)間等條件的限制，從互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)直接下載課件，然后做略微調(diào)整，就在課堂上加以運(yùn)用，未能充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，只是進(jìn)行僵化的形式操作，這顯然忽視了學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的主體地位，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂成為演示課堂。還有的小學(xué)英語(yǔ)教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來(lái)多種形式的感官刺激，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用大量的圖片、視頻、聲音等信息，這導(dǎo)致學(xué)生在課堂上一味的觀看和接受，缺乏師生交流和互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師無(wú)法及時(shí)把握學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。這對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯然極為不利。

3）靈活使用新媒體技術(shù)。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)涉及多方面的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂動(dòng)態(tài)靈活駕馭和把握。在新媒體課堂形式下，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的情況，這就要求小學(xué)英語(yǔ)教師隨機(jī)應(yīng)變。但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，部分教師重視將課件制作的過(guò)于繁瑣和華麗，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂成為機(jī)械的展播課。當(dāng)然，合理運(yùn)用新媒體技術(shù)可以幫助教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，擴(kuò)充課堂容量，引導(dǎo)小學(xué)生更好的掌握教材內(nèi)容，但并不能從根本上代替教學(xué)內(nèi)容。比如，課件或視頻中多為固定的形式、程序和內(nèi)容，無(wú)法根據(jù)學(xué)生在課堂上的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整和靈活改變。除此之外，一些小學(xué)英語(yǔ)教師過(guò)于依賴新媒體技術(shù)，這不僅不利于小學(xué)生形成良好的記憶、閱讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，而且影響了師生活動(dòng)交流，最終影響小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中必須充分尊重小學(xué)生的主體地位，正確把握新媒體技術(shù)的運(yùn)用時(shí)間，并根據(jù)課堂情況靈活調(diào)整和改變。

4結(jié)束語(yǔ)。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，但目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題和不足，導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，因此，必須及時(shí)革新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。新媒體具有鮮明的豐富性、便利性、生動(dòng)性和直觀性，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，能夠活躍課堂氣氛，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，擴(kuò)充課堂教學(xué)容量，激發(fā)小學(xué)生的參與積極性。但在使用新媒體過(guò)程中也不能完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求將二者有機(jī)結(jié)合在一起。并充分尊重學(xué)生的主體地位，靈活運(yùn)用新媒體技術(shù)，避免機(jī)械使用，影響課堂教學(xué)效率。

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[4]陳東海．創(chuàng)新教育理念構(gòu)建高效課堂——小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)初探[j].福建教育研究,(4).

[5]吳莉伶．淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)揮多媒體對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)化作用——多媒體課件對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效輔助[j].都市家教,(7).

[6]李玉梅，段文濤．對(duì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的再認(rèn)識(shí)[j].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(5).

[7]孟子艷，莊會(huì)彬．應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的沖擊[j].中共山西省委黨校學(xué)報(bào),(4).

[8]王佩玉．趣味精彩樂(lè)學(xué)——小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)初探[j].課程教育研究,(7).

[9]王珊．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的信息技術(shù)整合[j].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2014(6).

作者:楊勝剛單位:銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校。