對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，生活中充滿了各種挑戰(zhàn)和困難。寫一篇完美的總結(jié)需要我們挖掘過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而改進(jìn)自己。以下是小編搜集的一些總結(jié)樣例，供大家參考借鑒。

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇一

一支利劍，劃破黑暗?？?，這便是你的氣勢(shì)。

——題記。

展開歷史的畫卷，行澤江畔，感受那波濤撞擊之洶涌；體會(huì)那‘月動(dòng)黃昏’的浪漫。殘?jiān)孪拢拰つ愕嫩欅E，一句‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人’。如流星隕落一般撞開我的心扉，散落在心靈的塵土之上。

初識(shí)你，被你詩(shī)中的萬(wàn)千豪情所折服，一幅氣勢(shì)恢宏的圖景如年輪的風(fēng)車在腦海中來(lái)回旋轉(zhuǎn)，仰慕．崇敬之情早已彌漫心頭。想起你少時(shí)并非才華橫溢，整日沉迷于大自然的光與景之中，領(lǐng)略山的巍峨雄奇；感受草的興衰枯榮；體會(huì)水的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。沒有顯現(xiàn)出文人的傲骨之風(fēng)。不知不覺中，心中孕育出豪放之魂；流淌出灑脫之液；散發(fā)出飄逸之氣。于是，你奉詔入京，以為自己將一展鴻鵠之志，兼濟(jì)天下黎民。但翰林供奉承載不了你匡扶大志，權(quán)臣小人羈絆了你的仕途。于是，你只能離開，。往昔的貴妃捧硯早已成為過(guò)眼煙云，不知飄向和方。留下只是你的不羈與狂傲。

辭官后，你到處游山歷水，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯與美。所到之處，無(wú)不促發(fā)你創(chuàng)作的靈感。‘飛流直下三千尺’是你的激情；‘低頭思故鄉(xiāng)’是你的情思；‘舉杯銷愁愁更愁’是你離愁?？v使你灑脫飄逸，但也會(huì)有苦悶。你不羈的性格早已注定你的人生將不會(huì)一帆風(fēng)順，而是跌跌撞撞般兀自前行。帶著苦悶前行，這是何等的凄涼。

在這十幾年中，你的詩(shī)歌伴我走來(lái)?；赝^(guò)去的足跡，有堅(jiān)定也有彷徨。但一路走來(lái)有你我從不孤獨(dú)，因?yàn)槟愕暮肋~給了我前進(jìn)的動(dòng)力，你的豪邁給了我前進(jìn)的勇氣。猶如黑暗中的指明燈，使迷失方向的航船，找到?？扛蹫?；如夏日的一綠清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽；如一泓清澈的甘泉，使心靈枯萎的人，得到情感的滋潤(rùn)。

太白，伴我一路走來(lái)，我的人生因你而精彩，是你使我在漫漫人生路上不再迷茫，因?yàn)樾臒裘髁痢?/p>

太白，你這支無(wú)堅(jiān)不摧的利劍，我敬仰你。

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇二

風(fēng)若遙遠(yuǎn)的回音，追著夢(mèng)的翅膀，在亙古不變的神話里尋找一個(gè)金碧輝煌的王朝。

你是史冊(cè)里深藏的墨跡，帶給人無(wú)法言說(shuō)的美麗和憂愁；你是云彩里鑲刻的記憶，留給世界難以忘卻的厚重和大氣。宛若寶劍上鑲刻的星辰，恍若皇冠上烘托的太陽(yáng)，一襲輕紗的曼妙舞蹈，搖醒了一個(gè)盛世的傳說(shuō)。古老的風(fēng)鈴開始奏響，渾厚如黃鐘大呂的音符直貫蒼穹。

千載興衰風(fēng)雨，你，靜寂的佇立于萬(wàn)千蒼生之上，仰天長(zhǎng)望，唯有無(wú)字碑留下了你的慨嘆。撫摸你那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨。你，只是略略揚(yáng)起那時(shí)柔時(shí)剛的嘴角。此時(shí)，風(fēng)，依舊凜冽，蒼穹依舊浩渺。你無(wú)語(yǔ)，碑無(wú)字，卻完整地記下了你的不凡。青史依舊為你長(zhǎng)流，在看似空白的無(wú)字碑上，卻無(wú)限延伸著你，那個(gè)唐朝女皇的博大與智慧。

我的腳步驚醒了你的美夢(mèng)了嗎？那根透明的琴弦還在你修長(zhǎng)的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰(shuí)的眼淚這樣甘之如泉？面對(duì)銀燭秋光冷畫屏，你嘆息了嗎？獨(dú)步瑤臺(tái)的風(fēng)采，高處不勝寒的無(wú)奈，卻莫亂了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過(guò)的從容風(fēng)味，讓一代又一代文人墨客來(lái)品評(píng)你盛徇的過(guò)往，一代嬌艷女皇的傳說(shuō)！

曾經(jīng)，想要做一個(gè)豪放不羈的文人，行走在羽扇綸巾的之間，落花中獨(dú)立，看微雨中飛燕，綠柳如煙中墨筆生香，只求在唐朝那華美的錦緞上留下自己韻短而味長(zhǎng)一筆；曾經(jīng)，也想學(xué)易安凄柔幽婉，隨手斟杯清酒，便能盛滿離人的眼淚，書頁(yè)間曼曲高歌，便能道盡萬(wàn)古風(fēng)情。

一點(diǎn)留白，不僅是歌功頌德，更是為自己做過(guò)的錯(cuò)事的反?。∧鞘菤v經(jīng)千秋萬(wàn)載也消不盡的恍然才明白，生命里不一定都要涂上斑斕的顏色。為自己的生命留一點(diǎn)空白，那是一種解脫，更是一種風(fēng)光。夜闌人靜，獨(dú)坐桌前，我把臺(tái)燈的亮度調(diào)到最小。放一曲柔柔音樂，品一杯淡淡清茶，通過(guò)那溫溫的熱氣，我仿佛再一次看見了自己人生的愿望：盼望成熟，渴望平淡。

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知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇三

天灰蒙蒙的，有如我的心情，手中緊緊攥著一張如同血一般耀目的試卷，周圍一個(gè)個(gè)都開心地經(jīng)過(guò)我出去瘋玩了，還不忘諷刺一句：“按魯迅爺爺?shù)脑捳f(shuō)，這就叫‘無(wú)法可想’！”一群人開始哄笑，淚頓時(shí)涌了出來(lái)，這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，對(duì)著門口的同學(xué)說(shuō)：“不錯(cuò)啊！魯迅爺爺?shù)木渥佣加玫娜绱隧樋诹耍　蹦切┩瑢W(xué)“嘿嘿”幾聲，就都跑了出去。

教室里只剩下我和老師，我突然覺得自己無(wú)顏面對(duì)她了，于是我低下了頭。老師走了過(guò)來(lái)，拿起我的試卷，說(shuō)：“怎么？一次失敗了，就氣餒了，就不想再試第二次了？失敗又怎么樣，‘失敗是成功之母’??！”我低低地說(shuō)：“可是，屢試屢敗怎么辦，成功并非那么容易的事情，失敗的痛苦，比成功的喜悅似乎要多得多吧！”老師微笑著，望了我一眼，說(shuō)：“痛苦嗎？失敗也是值得喜悅的啊，知道你知道了，在哪些知識(shí)點(diǎn)上，你比較薄弱，然后鞏固加強(qiáng)，這不也是一種樂趣？”

我抬起頭，回望了一眼，我似乎從老師的眼中讀出了殷切的盼望以及堅(jiān)定的信任，可是我突然又開始畏懼，我覺得我做不到，于是我又緩緩低下頭，老師緊咬著下唇，半晌后，她說(shuō)道：“像愛迪生、海倫·凱勒、奧斯特洛夫斯基，他們所承受的失敗應(yīng)該比這多吧，但他們放棄了嗎？所以，他們才獲得了最后的成功！”老師的話一點(diǎn)一滴地滲入我的心，我沉默著，仿佛在思考一件大事，終于，我笑了笑，對(duì)老師以堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)道：“老師，我想我知道該怎么做了！”老師笑了，笑容燦爛如花朵，溫暖如陽(yáng)光，化了我心中的一層霧霾。

“蠟炬成灰淚始干”，此時(shí)此刻，我再也想不出任何語(yǔ)句，可以來(lái)形容這位在我最無(wú)助的時(shí)候，用蠟炬般的心來(lái)點(diǎn)亮我的人生的老師，她如同冬日里的陽(yáng)光，以最美好的姿態(tài)喚醒沉睡的萬(wàn)物，點(diǎn)亮黑暗的人生！

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇四

在一間不足50平方米的教室里，有一棵常青樹一直站著，站著……這棵樹就是您啊，老師!

上課時(shí)，惟有您筆直地站著，為我們無(wú)私地播撒著知識(shí)的種子。您大手一揮，知識(shí)的甘泉便為我們灌溉，而您的青春歲月，就在我們享受甘露之際悄然而逝。

有人說(shuō)，您早已找到了社會(huì)的空間，而您卻無(wú)私地將這些“座位”讓給了我們，自己則疲憊地站著。其實(shí)您的位置并不僅僅在這小小的教室里，更在我們每個(gè)人的心坎里。有人說(shuō)，您很神氣，說(shuō)一句話也地動(dòng)山搖，其實(shí)那塊黑板寫下的.都是真理，擦去的都是功利。

您總是站得穩(wěn)如泰山，無(wú)論風(fēng)吹雨打，雷鳴閃電，日曬暴雨，風(fēng)雪交加，都巋然不動(dòng)，因?yàn)闆]有任何事情能改變您站立的姿態(tài)。

我們的調(diào)皮，我們的任性，我們的無(wú)知，我們的柔弱，您全數(shù)理解；你教育我們，保護(hù)我們，呵護(hù)我們，我們銘記在心。

當(dāng)我們坐著的時(shí)候，您站著；當(dāng)我們站著的時(shí)候，您站著。您剛毅挺拔的形象，早已在我們的心中立起了一塊不朽的豐碑，屹立在我們的心頭。

課堂上，您滔滔不絕地為我們講解，告訴我們?cè)鯓拥娜松攀怯袘v義的人生，怎樣的生活才是精彩的生活，怎樣才能使自己成為一個(gè)大寫的人……您站著，下課時(shí)，您是我們的知己，您與我們交流溝通，與我們聊天、游戲，您站著。

現(xiàn)在，在這片天地下只有您站著。也許很多年后的某一天，您不再站著，那時(shí)的我們，早已從一株株需要您庇護(hù)的小樹苗長(zhǎng)成了一棵棵壯實(shí)的大樹?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽覀冇肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記您嘔心瀝血的栽培。

因?yàn)樵谖覀冃闹校局?/p>

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇五

關(guān)于知識(shí)和知識(shí)對(duì)人的好處，有許多至理名言。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量?！庇?guó)諺語(yǔ)說(shuō)：“知識(shí)是智慧的火炬”。中國(guó)先賢也有同樣的警句，《禮記》上說(shuō)：“德潤(rùn)身，知潤(rùn)智”，東漢哲學(xué)家王充在《論衡》說(shuō)：“人有知識(shí)，則有力矣”。古今哲人對(duì)知識(shí)的推崇，首先源于知識(shí)是對(duì)人類自由的熱愛和原則的源泉，是人類精神的燈塔，是人類認(rèn)識(shí)自然的向?qū)?，是人類改造社?huì)的力量。

求知是人類本能的崇高活動(dòng)。求知本身就體現(xiàn)了人類精神的價(jià)值，體現(xiàn)了人類對(duì)被動(dòng)的不滿，對(duì)愚昧的拒絕。于全人類而言，知識(shí)的源頭在于實(shí)踐，于個(gè)人而言，知識(shí)有一大部分源于讀書。書籍是人類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論化總結(jié)，讀書就是一種精神實(shí)踐。讀書，常因?yàn)橛姓莆漳撤N理論或技能的渴望，有了解改造對(duì)象的沖動(dòng)。個(gè)人常因種種原因無(wú)法親自實(shí)踐，也不可能是事事都有良師在側(cè)以資詢問(wèn)，所以，一本好書就是最好的智慧啟迪，行動(dòng)向?qū)?。讀書，還在于好奇于心靈外的世界，別處的精彩。書籍常能給人以更廣闊的視野，更深邃的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)：“要熱愛讀書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛地來(lái)幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的.情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。”書籍就像精神階梯，每爬一級(jí)，總能有不一樣的收獲，不一樣的啟迪，不一樣的滿足。

人生其實(shí)就是一段心路歷程，這段歷程短暫而漫長(zhǎng)，平易而險(xiǎn)峻，處處都有陷阱和誘惑，處處都有機(jī)會(huì)和希望。用知識(shí)點(diǎn)亮人生，就要求有足夠的智慧避免陷阱，有足夠的勇氣拒絕誘惑，有足夠的能力抓住機(jī)會(huì)，有足夠的熱情點(diǎn)燃希望。我們熱愛知識(shí)，是因?yàn)橹R(shí)是心靈的燈塔，我們崇尚讀書，是因?yàn)樽x書是知識(shí)的源泉?！奥仿捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在人生的道路上，我們每個(gè)人都是探索者，用前人的理論和經(jīng)驗(yàn)來(lái)照亮我們前行的道路，再用我們前行的道路來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)后人的理論和經(jīng)驗(yàn)，人類就這樣在精神的彼此汲取中前進(jìn)。

人生需要鏡子。于普通人而言，他們的鏡子就是生活，生活有多大，他們的鏡子就有多大。他們以個(gè)體形式而存在，求知是他們的精神權(quán)利，讀書是他們的自由選擇。于黨員干部而言，他們的鏡子是人民。人民對(duì)黨員干部是一種“他在”，所以求知和讀書就從自由上升到責(zé)任，從權(quán)利上升到義務(wù)。沒有知識(shí)，如何認(rèn)從事社會(huì)管理，發(fā)展民生經(jīng)濟(jì)？不讀書，如何認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律，領(lǐng)會(huì)黨的路線政策？高爾基說(shuō)：“只有知識(shí)才能把我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。”用知識(shí)點(diǎn)亮人生，就要求牢記使命與責(zé)任，在人格上坦坦蕩蕩，在精神上清清白白，在行動(dòng)上實(shí)實(shí)在在，用國(guó)家融化小我，用大愛包容萬(wàn)物，用人民的利益作為自己的選擇方向，用為人民服務(wù)作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，這樣的人生才是光亮而輝煌的。

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇六

人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒，甚至被碾得粉身碎骨。但無(wú)論發(fā)生什么，我們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。生命的價(jià)值不因我們身份的高低而改變，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們自身！

有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“向我這樣沒人要得孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)總是笑而不答。

有一天，院長(zhǎng)交給小男孩一塊石頭，說(shuō):“明天早上你拿這快石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是真賣。記住，無(wú)論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”第二天，小男孩拿著這是石頭蹲在市場(chǎng)的角落，意外的發(fā)現(xiàn)有不少人對(duì)他這快石頭感興趣，而且價(jià)錢越出越高?；氐皆簝?nèi)，小男孩興奮的向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天到黃金市場(chǎng)再去賣。結(jié)果，在黃金市場(chǎng)上有人出比昨天高十倍的價(jià)錢來(lái)買這快石頭。最后，院長(zhǎng)叫他拿到寶石市場(chǎng)去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)又長(zhǎng)了十倍，但該男孩說(shuō)什么都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。

小男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把這一切告訴了院長(zhǎng)，并問(wèn)為什么會(huì)這樣。院長(zhǎng)沒有笑，望著孩子慢慢地說(shuō)道:“生命的價(jià)值就象這快石頭一樣，在不同的環(huán)境就有不同的意義。一塊不起眼得石頭，由于你的珍惜，就會(huì)有不同得意義，由于你的惜售而提升了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不就象這快石頭一樣?只要自己看中自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。”

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇七

生活，可以是快樂的，也可以是悲傷的，但這一切都決定于你的選擇。

人的一生，是不能推測(cè)的，它有時(shí)是幸福的，有時(shí)是痛苦。人的這一輩子可能就是要經(jīng)歷無(wú)限的磨難，再獲得無(wú)限的`幸福。我們不知道明天是怎樣的，但可以知道的是，今天過(guò)去就變成曾經(jīng)了，今天如何把握，就斷定了你明天是否會(huì)后悔。

你現(xiàn)在擁有的，不代表你永遠(yuǎn)都會(huì)擁有。就像一片落葉，枯萎以后，就再也找不到另外一個(gè)和它一摸一樣的了。我們可以用現(xiàn)在擁有的，去創(chuàng)造出更加美好的。讓這份美好的，不斷延續(xù)下去。

喜怒哀樂，不就是人生嗎？想創(chuàng)造出一個(gè)輝煌的人生，就努力吧！努力過(guò)后，你將收獲更多的美好！

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇八

一個(gè)生活在黑暗和無(wú)聲世界里的人，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。在十九世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫.凱勒，美國(guó)著名女作家。

海倫，用她艱難卻幸?？鞓返囊簧?，詮釋了生命的意義。她認(rèn)識(shí)字后，便開始對(duì)知識(shí)有了強(qiáng)烈的渴求，開始了迫不及待地閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)家語(yǔ)言，閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習(xí)比做攀登險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到的是更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰!這些知識(shí)，猶如一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的那盞知識(shí)的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁!書中，海倫以細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆;她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景....她用心來(lái)感受這個(gè)美麗的世界，用心來(lái)感知生活的美好。是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，最終在黑暗中找到了人生的'光明?，F(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該保持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在?人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)未來(lái)的生活，每日慵懶地生活，漫不經(jīng)心地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。

“我的眼睛不輕易放過(guò)一件小事，它爭(zhēng)取密切關(guān)注它所看的的每一件事物?！边@擁有光明三天對(duì)于海倫凱勒真是一種不可達(dá)到的奢望。而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?與海倫比，我們很幸運(yùn)。我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境……從今天起，讓我們像海倫那樣抓緊每一分一秒，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識(shí)。不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜。

我們生在福中不知福，既能看到充滿陽(yáng)光的世界，又能聽到各種美妙的聲音。我們還有什么可遺憾，可抱怨的呢?我相信海倫內(nèi)心的世界也會(huì)充滿陽(yáng)光、充滿笑聲。海倫的一生，是在無(wú)邊黑暗中度過(guò)的，卻給人類，給自己帶來(lái)了光明的一生。她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣，給世人留下了一段永不遺忘的凱歌!海倫.凱勒的精神永遠(yuǎn)鼓舞著我。

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇九

路過(guò)鄉(xiāng)園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹依然昂首挺胸，那邊的叢翠竹依然精神抖擻。只有那山上的楓樹，被染成了紅色，大紅的一片，真是所謂的“霜葉紅于二月花”。

走進(jìn)樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了斑鳩的低音演奏；偶爾，還可聽到秋蟬支支動(dòng)心的曲子；至夕陽(yáng)西下時(shí)，竟驚奇地欣賞到一曲優(yōu)美的田園笛聲，驀然回首，騎在牛背上的牧童便穿過(guò)樹林，出現(xiàn)在眼前；在意猶未盡，還往前走時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)角落里，那些叫不出名字的小蟲正合奏著秋的歌聲，聲聲回響耳邊，聲聲留入心田，此時(shí)此刻，也感覺自己已融入了大自然。

到了晚上，夜空是如此的美麗，在漆黑的襯托下，星星是如此的明亮，一閃一閃的，很是可愛。在這安靜的夜里，能使人忘掉一切煩惱。

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇十

有了對(duì)藍(lán)天的憧憬，雄鷹振翅而飛，于是迎接它的是萬(wàn)里晴空；有了對(duì)陽(yáng)光的憧憬，幼苗奮力生長(zhǎng)，于是迎接它的是溫暖的陽(yáng)光。有了對(duì)人生的憧憬，我們勇敢堅(jiān)強(qiáng)，于是迎接我們的是美麗的人生！

有人說(shuō)，上帝創(chuàng)造人時(shí)也創(chuàng)造了苦難，但是它卻忘了消除苦難。于是這一重?fù)?dān)落在了我們的頭上。人生不如意者十之八九，放眼望去，人生前途充滿挫折，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？答曰：充滿憧憬，創(chuàng)造美麗的人生。

充滿憧憬，用微笑去迎接挫折，面對(duì)“賜金放還”的尬尷，李白充滿憧憬，豪放的吟唱出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。面對(duì)仕途的不順，蘇軾充滿憧憬，對(duì)月而歌，說(shuō)出自己的期望，“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”。面對(duì)凄慘的離別，高適充滿憧憬，以“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。來(lái)告慰自己的友人。充滿憧憬，笑對(duì)人生。

充滿憧憬，用自信去迎接挑戰(zhàn)火。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，我們的國(guó)土被踩在敵國(guó)的鐵蹄之這下，人民無(wú)時(shí)無(wú)刻不生存在水深火熱之中。面對(duì)科技水平上的巨大差距，我們的軍民并沒有被打倒，而是信心滿滿，對(duì)抗侵略者。于是一個(gè)雙一個(gè)奇跡被創(chuàng)造，一個(gè)又一個(gè)傳奇被書寫，八年的抗戰(zhàn)火，最終換來(lái)了大好河山。

充滿憧憬，用大愛迎接苦難。步入21世紀(jì)，全世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，生活蒸蒸日上。然而，威力無(wú)比的自然災(zāi)害也不期而至。震天動(dòng)地的地震，遮天蔽日的火山爆發(fā)，摧毀一切的水災(zāi)，無(wú)不一次又一次牽動(dòng)了人們的神經(jīng)。可是災(zāi)區(qū)人民并沒有倒下，而是充滿憧憬。重建家園。社會(huì)各界也充滿憧憬，源源不斷的幫助涌向?yàn)?zāi)區(qū)，用大愛去化解災(zāi)難帶來(lái)的'傷害，用傳遞的愛心，去溫暖災(zāi)區(qū)人民。眾志成誡，工業(yè)區(qū)創(chuàng)美好未來(lái)。

憧憬，是一個(gè)路標(biāo)，在崎嶇的道路中指明我們前行的路；憧憬，是一盞明燈，在茫茫的黑夜中照亮我們行的方向。

憧憬，是一簇火焰，在寒冷的冬日中溫暖我們的心靈，堅(jiān)定我們的步伐。

憧憬，創(chuàng)造美好的人生！

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇十一

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。有個(gè)故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底在開學(xué)第一天對(duì)他的學(xué)生們說(shuō)：“今天你們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生：每天甩手300下，哪個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了，有90%的學(xué)生驕傲的舉起了手，又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下了80%。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)。還有哪幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

同學(xué)們，柏拉圖之所以能成為大哲學(xué)家，其中一個(gè)重要原因，就是，柏拉圖有一種持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。要想成就一番事業(yè)，必須有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能夠感動(dòng)天帝，移走太行、王屋二山。正是因?yàn)樗哂绣浂簧岬木?。孫中山先生，戎馬一生，他前十次革命均告失敗，但他百折不撓，終于在第十一次革命的時(shí)候，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。這些故事，情節(jié)不同，但意義都是一樣的，它告訴無(wú)們，做事要有恒心。

旬子講：“鍥而不舍，朽木不折;鍥而舍之，金石可鏤?！边@句話充分說(shuō)明了一個(gè)人如果有恒心，一些困難的事情便可以做到，沒有恒心，再簡(jiǎn)單的事也做不成。

學(xué)習(xí)是一條慢長(zhǎng)而艱苦的道路，不能靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以我說(shuō)：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持!

成功源自堅(jiān)持。

河蚌忍受了沙粒的磨礪，堅(jiān)持不懈，終于孕育絕美的珍珠;頑鐵忍受了烈火的赤煉，堅(jiān)持不懈，終于煉就成鋒利的寶劍。一切豪言與壯語(yǔ)皆是虛幻，惟有堅(jiān)持的信念才是踏向成功的基石。

窗外的小雨連綿的下著，敲打著堅(jiān)硬的地面，大自然仿佛有個(gè)神秘聲音在問(wèn)我：“成功需要什么?”

堅(jiān)持，我答。

翻開歷史的卷軸，踏入古人的世界。

烏江畔，他仰天長(zhǎng)嘯：“縱江東父老憐而王我，我何面目見之”，縱身一躍，滔滔江水向東流，淹沒了他的長(zhǎng)嘯，淹沒了他的一世偉業(yè)。

我不禁感嘆：至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。哎，項(xiàng)王，你為什么不堅(jiān)持呢?大丈夫能屈能伸，重振旗鼓，一樣是條好漢啊!

我失望的追尋，在歷史的隧道里漫游。

合上書，我陷入了沉思：為項(xiàng)羽而憂傷，正是因?yàn)樗粓?jiān)持，才失去了成就霸業(yè)的機(jī)會(huì);為司馬遷而感動(dòng)，他的不懈堅(jiān)持，蒼天也會(huì)為之動(dòng)容吧。

是啊，成功需要堅(jiān)持，這話一點(diǎn)也不錯(cuò)!

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。試問(wèn)：不能忍受磨煉，有幾人能成功?功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅(jiān)持不懈地努力，那么，可能成功就在眼前。

堅(jiān)持夢(mèng)想，努力拼搏，才能揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，在大海上乘風(fēng)破浪。就像被貝多芬時(shí)時(shí)聽見命運(yùn)的敲門聲;就像愛迪生刻刻點(diǎn)亮人生的明燈;像萊特兄弟，相信自己會(huì)飛，就一定能翱翔在藍(lán)天之上。

關(guān)于學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈的作文。

夢(mèng)，每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)。有的是些五彩繽紛的夢(mèng)，有點(diǎn)卻是些支離破碎的夢(mèng)，而我需要的是堅(jiān)持不懈的夢(mèng)想!

《魯濱遜漂流記》這本書的故事波瀾起伏很是讓我振奮。魯濱遜是一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國(guó)人，不聽父母的勸阻，去海外歷險(xiǎn)，不想?yún)s被困于孤島上，孤苦伶仃、生存困難。但他并沒有放棄希望，非凡的勇氣和智慧，在孤島上存活下來(lái)，經(jīng)過(guò)他的不懈努力，運(yùn)用自己所學(xué)的，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于頑強(qiáng)的活了下來(lái)，還救援并教化了野人“星期五”，成了孤島的島主。最終經(jīng)過(guò)28年的等待，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)回歸祖國(guó)。

魯濱遜的夢(mèng)，是想遨游四海的夢(mèng)想。通過(guò)他的努力，堅(jiān)持不懈，用自己的知識(shí)活了下來(lái)，并在28年后終于回歸祖國(guó)。我覺得，魯濱遜的夢(mèng)是一個(gè)堅(jiān)持不懈的夢(mèng)想。我也想找到一個(gè)屬于我自己的一個(gè)堅(jiān)持不懈的夢(mèng)想。

記得小時(shí)候，自己的第一個(gè)夢(mèng)是想要得到櫥窗里一件淺藍(lán)色的圓點(diǎn)小裙子。那時(shí)的我，還是個(gè)嬌嬌嫩嫩的小姑娘，只懂得自個(gè)吃得飽、睡得香、穿得好就滿足了。什么都不懂的我，就只想要一件自己所喜愛的衣裳。

慢慢地，長(zhǎng)大了，我也成熟了許多，不再是一個(gè)單純的小女孩了。我想當(dāng)一名舞蹈家，在舞臺(tái)上翩翩起舞，為大家展示出我優(yōu)美的舞姿，贏得陣陣掌聲;我想當(dāng)一名醫(yī)生，為那些傷者治病，不管多辛苦，都要用全力治好他們;我又想當(dāng)一名慈善家，為貧困地區(qū)捐款，我災(zāi)區(qū)捐款，并親自降臨現(xiàn)場(chǎng)幫助他們......可是，每當(dāng)我的“夢(mèng)想旅程”進(jìn)行時(shí)，總是自動(dòng)放棄，我沒有做到一個(gè)堅(jiān)持不懈的夢(mèng)。

現(xiàn)在的我想當(dāng)一名人民教師，給予孩子們博大的學(xué)問(wèn)與知識(shí)，在孩子們遇到難題時(shí)幫助他們，空余時(shí)、閑余時(shí)，適當(dāng)?shù)嘏c他們玩耍嬉戲，讓學(xué)院里綻放出一個(gè)又一個(gè)燦爛的祖國(guó)花朵。但，教師這個(gè)職位不是說(shuō)能當(dāng)就能當(dāng)?shù)?。我?yīng)該做到上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。不單單是這兩點(diǎn)，我也應(yīng)該在閑余時(shí)間看看書，做做閱讀、試題等。我更需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我深知：時(shí)間是寶貴的，不能有一點(diǎn)漏余。不應(yīng)該馬馬虎虎、囫圇吞棗......我相信，我的這個(gè)夢(mèng)想是會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)椋矣幸活w堅(jiān)持不懈的心!

我的中國(guó)夢(mèng)，堅(jiān)持不懈的夢(mèng)!

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇十二

著名作家史鐵生2010年12月31日凌晨因病去世。青年時(shí)期因病癱瘓的史鐵生堅(jiān)強(qiáng)樂觀，曾以《我與地壇》等作品，打動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)讀者。他曾表示：“對(duì)待生死我選擇一種樂觀的態(tài)度，讓我如此幽默地看待生死還得感謝卓別林。”

史鐵生1972年不幸癱瘓，后來(lái)身患尿毒癥，需要靠透析來(lái)維持生命。命運(yùn)對(duì)史鐵生不能不用“殘酷”來(lái)形容。每周3次的透析，1000次針刺，讓他的血管變成了蚯蚓狀。史鐵生卻用筆來(lái)超越生命的困境，寫出了大量?jī)?yōu)秀作品，其詩(shī)性的語(yǔ)言和深邃的哲思打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)讀者。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，生命的意義更加特別，他在作品里思考著生與死、殘缺與愛、苦難與信念。

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇十三

早上好！

今天，老師在這里講三個(gè)小女孩利用知識(shí)創(chuàng)造奇跡的故事，第一位是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，一個(gè)名叫康潔的女孩。在地震發(fā)生時(shí)，她和同學(xué)們正在6樓的教室里上課。就在教學(xué)樓即將倒塌的瞬間，康潔從教學(xué)樓的后面跳了下去，因?yàn)榭禎嵪氲浇虒W(xué)樓前面是操場(chǎng)，是水泥地，摔下去肯定不能生還，而教學(xué)樓的后面是菜地，都是黃土泥巴，跳下去還有希望，而且平時(shí)愛看書的康潔知道，屁股是外周神經(jīng)發(fā)達(dá)，可以再生，而大腦則是中樞神經(jīng)，幾乎不能再生，所以，她努力讓自己屁股先著地，最后，康潔居然只有腿被劃傷，創(chuàng)造了地震中生還的奇跡。

第二位是13歲的法國(guó)少女巴卡莉。在去年的6月30日印度洋空難中，飛機(jī)上153人中，152人失去了生命，只有唯一一名生還者，就是她——巴卡莉?？墒?，同學(xué)們你們知道嗎，她其實(shí)是只“旱鴨子”，在掉到了冰冷海水中后，她首先讓自己保持鎮(zhèn)靜，然后，她努力回憶關(guān)于游泳和浮力的知識(shí)，她首先尋找到了一只漂在海面的飛機(jī)座椅，然后，利用口袋里的橙色綢帶把自己和座椅綁在了一起，喜歡看書的巴卡莉知道，在大海里橙色最醒目，最容易讓救援人員找到自己，于是，她把多余的橙黃色綢帶全部解開，讓它們漂浮在海面上，形成了數(shù)平方米的鮮亮的顏色，就是這個(gè)橙色幫助她嚇跑了害怕橙色海蛇的鯊魚，也縮短了自己獲救的`時(shí)間，更創(chuàng)造了空難中生還的奇跡。。

第三位女孩名叫武茨勒，是一名10歲的新西蘭女孩。20xx年9月29日那天，武茨勒和家人在美國(guó)薩摩亞，拉洛馬努村度假，在海灘玩耍時(shí)，她突然注意到海水倒退，海浪在海灣中不斷起伏，海水的泡沫異常的多，她立刻想起自己的老師講過(guò)海嘯的知識(shí)，她發(fā)現(xiàn)這就是海嘯欲來(lái)的先兆，于是她立刻狂奔向海灘，大聲向人們呼喊“海嘯要來(lái)了，海嘯要來(lái)了”。就因?yàn)樗慕泻埃┥系囊话俣嗳?，都得救了。為此，就在這個(gè)月的14日，她受到了政府嘉獎(jiǎng)，稱她為英雄女孩。

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇十四

夜里行路，仰望星空總是在尋找最亮的那顆北極星，它的光芒為我們指明了前進(jìn)的方向，也照亮了我們前行的路。追逐夢(mèng)想，總是在尋找那樣一個(gè)偶像，他用他的光芒為逐夢(mèng)者指明方向，也為世界照亮。其實(shí)，追尋偶像的光芒，就是在追尋內(nèi)心深處理想的自己。

偶像的力量不僅僅在于為我們提供奮斗的榜樣，更在于他們會(huì)使我們意識(shí)到我們渴望成為的那個(gè)自己。歌手陳楚生曾經(jīng)也是一個(gè)普通少年，沒有驚天動(dòng)地的夢(mèng)想，也沒有出人頭地的愿望，直到有一天，他聽到beyond的歌，從此喚醒了他深埋于心底的那一個(gè)當(dāng)歌手的夢(mèng)想，讓他為之奮斗不止，直到真正站上了歌者的舞臺(tái)。

曾經(jīng)聽到過(guò)一位粉絲的獨(dú)白，她說(shuō)，追星多年以來(lái)，最大的收獲并非是與偶像變得多親近，而是從中發(fā)現(xiàn)了自己感興趣并熱愛的事業(yè)，找到了為人生奮斗的目標(biāo)。一個(gè)遙遠(yuǎn)的人，卻能用他的光芒溫暖一群人，甚至照亮整個(gè)世界，這就是偶像的力量。

人們對(duì)偶像的追尋源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

古人用泥塑木雕的偶像代替心中的神明，以此來(lái)表達(dá)對(duì)上天的敬畏，與自然的崇拜。小小的雕像上賦予的是人們對(duì)超自然的向往與期待。然而，無(wú)一例外的是，這些偶像都有著人的容貌，人的姿態(tài)。所謂的神明其實(shí)也是人本身，他們身上投射出的是人們崇尚，追求的優(yōu)秀品質(zhì)，甚至是以非自然的神話的力量表現(xiàn)出的高尚人格。

歷經(jīng)千年，人的本性不曾改變。我們需要偶像，不是為了盲從與模仿，而是為了追求自我缺少的品質(zhì)。追星，其實(shí)就是尋找自己?？偸切傅。谑浅绨萸趭^刻苦的偶像；不夠自信，所以仰慕落落大方的偶像；渴望獨(dú)立，因此追求自立自強(qiáng)的偶像……一如臨水照花，花的姿態(tài)亦是人的靈魂，偶像是一面鏡子，照出你的不足，偶像更是一面旗幟，引領(lǐng)你前行，乃至超越。

我們要追星，不在于買了多少?gòu)垖］?，去聽了多少?chǎng)要唱會(huì)，參加了多少應(yīng)援，為偶像做出了多少貢獻(xiàn)和犧牲，而在于從偶像身上學(xué)到自己不曾擁有的品格，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。從偶像身上汲取正能量，豐富自己的成長(zhǎng)。即使有一天，偶像光芒會(huì)黯淡，你也會(huì)感謝他指引你走過(guò)人生路一場(chǎng)。

知識(shí)創(chuàng)造人生怎么寫篇十五

心底的呼喚有這樣一種呼喚，在我抬手頓足的間隙悄然來(lái)襲。仿佛是懷揣著幾生幾世的遙想，帶著濕潤(rùn)了千百年的氣息，環(huán)繞的我，呼喚著我，讓我剎那間，淚流滿面。那是我的村莊，呼喚我的歸來(lái)??！所有的無(wú)奈，生生扯斷了我和村莊的聯(lián)系。但我的血脈還是緊緊地縛住了我。她的聲音仍舊緊緊地纏繞著我，就像我們永遠(yuǎn)也走不出母親的牽掛。我永遠(yuǎn)也走不出那荒涼的山丘上注視著我的稻草人的眼神，走不出有著青草野花小徑的.夢(mèng)，走不出村莊的每一絲的惦念。因?yàn)?，有這樣一種浸潤(rùn)著血脈的聲音纏繞著我，讓我在聆聽這聲音的夜里，淚流滿面。所有的離情，似乎總要在同一時(shí)刻上演。但我明白，無(wú)論有多遠(yuǎn)，我心中的那些溫暖終究不會(huì)冷卻。因?yàn)?，我記得北山小樹林里的幽深，記得青苔鵝卵石與流水美麗的容顏，記得每一棵草的喃喃低訴，記得每一束花開的聲音，記得鳥兒歌唱的甜蜜。我記得所有，包括藍(lán)天白云淺映在溪水里，溪水低聲的輕呼，還有一些就讓她們隨風(fēng)起舞吧，那些柔軟的聲音已足夠讓我珍藏一生。微風(fēng)中，我嘴角輕揚(yáng)。因?yàn)椋羞@樣一種浸潤(rùn)著溫暖的聲音，來(lái)自村莊的呼喚，環(huán)繞著我，溫暖著我，讓我在困頓的時(shí)候，仿佛聽到心靈跳動(dòng)的鮮活。所有的思念，緊緊地圍繞在一個(gè)叫“村莊”的角落里，云開日落，綿深幽遠(yuǎn)。有一種呼喚，頻頻地扯痛了我的思念，這樣一種聲音，如此柔軟而又熟悉，美麗悠然，剪不斷，卻又理還亂。我知道，這聲音來(lái)自何方，她為何要呼喚我。我想，我該找不到那條盡興眠著小小墳冢的小徑了，找不到稻草人起舞歌唱的麥田了，找不到那條淺映著藍(lán)天白云的小溪了。我想，無(wú)論如何，我該回去了，即使只看一眼。因?yàn)?，有這樣一種浸潤(rùn)著思念的聲音呼喚著我，這來(lái)自我的村莊的聲音，突然讓我的思念瘋長(zhǎng)了起來(lái)……我是想念我的村莊的吧！不然，她的聲音為何總是呼喚著我；不然，為何有這樣一種聲音纏繞著我；不然，為何我會(huì)因這樣一種聲音，淚流滿面。有這樣一種呼喚，它會(huì)在我的耳邊時(shí)時(shí)響起，激勵(lì)著我。聲音的源頭有我的血脈，我的溫暖，我的思念。我想，會(huì)有那樣一天的，我在我的村莊里，輕舞飛揚(yáng)。有這樣一種呼喚，它能喚醒心靈深處的記憶，它能打動(dòng)隱藏許久的心弦。這種魅力無(wú)法阻擋，生動(dòng)地譜寫下每一個(gè)奇妙有趣的奇跡，流暢的優(yōu)美旋律，使之渾然沉醉于世外桃源，享受著舒適而愜意,襯托出夢(mèng)境般的繽紛色彩，釋放潛藏在生命中的悸動(dòng)。

時(shí)光飛逝，往事不再。但那條三八線卻依然跳躍在我腦海里。

小學(xué)，充滿著兒童時(shí)快樂的回憶。還記得步入小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，老師就安排我和一個(gè)男生坐。剛開始我們相敬如賓，相互禮讓。可不多久，我發(fā)現(xiàn)他十分霸道，手時(shí)不時(shí)就把我那半張桌子占了一大半。我憤憤不平，他咋能這樣呢？我還要用桌子的啊。

終于有一天，上美術(shù)課。他一不小心就把顏料弄到我那剛買的衣服上了，我氣得哭了，他不停地向我道歉，但是我不能接受。我搬出鉛筆，在桌子上深深地畫了條三八線。我抹著眼淚，惡狠狠地對(duì)他說(shuō)：“我以后再也不會(huì)和你玩兒了，你以后不要超過(guò)這條線，不然我就向老師告狀（那時(shí)候覺得老師是萬(wàn)能的）。”

第二天，他沒能一下子改掉大手大腳的***慣，手還是大膽地占去了半邊天。我指著三八線，對(duì)他說(shuō)：“喂，過(guò)線了！”他移開那手。上課時(shí)，他又情不自禁“犯錯(cuò)”，我用手肘推推他手，示意他已過(guò)界，他不耐煩地移開。

就這樣，我堅(jiān)守著自己的領(lǐng)地。一個(gè)星期后，他也疲倦了，懶得進(jìn)攻。他不再輕易把手放到我這邊。我心里滿滿的自豪感，我認(rèn)為我在這場(chǎng)無(wú)硝煙的領(lǐng)土爭(zhēng)霸賽中勝利了。

這條三八線，公平地分配了這張長(zhǎng)桌子。我一半，他一半。這條三八線，也無(wú)情地阻擋了我們間的好好友誼。

不知過(guò)了多久，當(dāng)時(shí)的班主任分別找我們做了思想工作，我的小手又重新拉上了他的小手，那條三八線也笑著從桌上消失了。

三八線消失了，但是關(guān)于三八線的人和事卻清晰在目，或許它就是童年的美好回憶之一吧。