作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中我國的基本經(jīng)濟制度教案 高中政治我國的基本政治制度教案篇一

教學目標

1.知識目標:理解并識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容,各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用、公有制主體地位的體現(xiàn)。

2.能力目標:培養(yǎng)學生識別現(xiàn)實生活中各種經(jīng)濟成分并說明它們的作用的能力;理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證原理,并能用它來解釋我國實行這一基本經(jīng)濟制度的原因

教學重難點

理解并識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容,各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用、公有制主體地位的體現(xiàn)。

教學工具

課件

教學過程

一、公有制為主體

(一)我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度

1、內(nèi)容：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

2、地位：中國特色社會主義制度的重要支柱，也是社會主義市場經(jīng)濟體制的根基。

生產(chǎn)資料公有制是社會主義社會的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎

混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分

(二)公有制經(jīng)濟的地位

(三)公有制經(jīng)濟的構(gòu)成

國有經(jīng)濟在一些重點行業(yè)和關(guān)鍵領域所占的比重

1、國有經(jīng)濟的含義、地位、作用

含義：指由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料(以國家所有的形式存在)的公有制形式。

地位：是國民經(jīng)濟的支柱，掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用。

作用：對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、保障國家安全、保護生態(tài)環(huán)境、支持科技進步、發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、提供公共服務，具有關(guān)鍵作用。

作為社會主義新農(nóng)村建設的典范，江蘇省江陰市華西村走的是一條發(fā)展集體經(jīng)濟、實現(xiàn)共同富裕的道路。

思考：結(jié)合華西村的實例，全面分析集體經(jīng)濟?

2、集體經(jīng)濟的含義、地位、作用

含義：是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制形式。

地位：是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟形式，廣泛存在于城鄉(xiāng)工業(yè)和服務業(yè)中。是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

作用：體現(xiàn)了共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收。

幾年前，某國有獨資企業(yè)改制為股份有限公司，注冊總資本為90億元人民幣，國有資金占80%,非公有資金占20%,總資本比股份制改造前增加將近30億元，企業(yè)的經(jīng)濟效益連年增長。

(1)該股份有限公司是什么所有制類型的企業(yè)?

(2)該股份有限公司是公有還是私有的?

不能籠統(tǒng)地說股份制是公有還是私有，關(guān)鍵要看控股權(quán)在

誰手中，如果國家和集體控股，企業(yè)就具有明顯的公有性。

3、如何增強公有制經(jīng)濟的主體地位?(股份制改造--混合所有制中的國有成分和集體成分)

一位經(jīng)濟學家在描述股份制時舉例說，國家如果拿出1000萬元的國有資產(chǎn)投資，組建一個純粹的國有企業(yè)，那么國家控制的總資產(chǎn)就是1000萬元;如果組建股份制企業(yè)，國家以51%的股份控股的話，那么國家控制的總資產(chǎn)就不是1000萬元，而是近2000萬元;如果企業(yè)的股份更加分散，國家以20%的股份就可以控股的話，國家控制的總資產(chǎn)就變成5000萬元。

增強公有制的主體地位，必須推行公有制經(jīng)濟實現(xiàn)形式的多樣化 .

發(fā)展公有制經(jīng)濟，必須努力尋找能夠極大促進生產(chǎn)力發(fā)展的公有制實現(xiàn)形式。

對于國有企業(yè)：應該深化改革，完善國有資產(chǎn)管理體制。

對于集體企業(yè)：不斷推進改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟。

改革開放以來的實踐證明，公有制實現(xiàn)形式的多樣化，不僅有利于公有制經(jīng)濟的發(fā)展壯大，也有力地推動了整個國民經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。

(3)公有制企業(yè)搞股份制改造有什么積極意義?

第一，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。

第二，國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。

4、公有制經(jīng)濟主體地位是如何體現(xiàn)?

國有經(jīng)濟(控制力)

國有經(jīng)濟控制著國民經(jīng)濟的命脈

思考：“實惠餐廳”是什么所有制的經(jīng)濟形式?“貴陽南明老干媽風味食品有限責任公司”又是什么所有制的經(jīng)濟形式?

材料一“陶華碧”,單說她的名字，許多人也許茫然不知，但提起她的“老干媽麻辣醬”,卻是無人不曉。1989年，陶華碧在貴陽市南明區(qū)龍洞堡的一條街邊，用四處揀來的磚頭蓋了個簡陋的“實惠餐廳”,獨自經(jīng)營涼粉和冷面。由于她制作的麻辣醬風味獨特，非常受歡迎，生意也越做越紅火。1997年8月，“貴陽南明老干媽風味食品有限責任公司”正式掛牌，陶華碧任董事長。如今，“老干媽”已成為產(chǎn)值為33.7億元，納稅4.3億元的全國知名企業(yè)。產(chǎn)品更是遠銷海外。

二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟的含義、特點 、作用

含義：由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個體勞動和經(jīng)營，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經(jīng)濟形式。

特點：以手工勞動為主，規(guī)模小，投資少，經(jīng)營靈活。

作用：利用資源、發(fā)展生產(chǎn)，擴大服務，方便生活，增加就業(yè)等

2、私營經(jīng)濟的含義、特點 、作用

含義：以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎，以取得利潤為目的的經(jīng)濟形式。

特點：與個體經(jīng)濟相比，規(guī)模較大，設備較先進、勞動生產(chǎn)率比較高。

作用：集中和利用一部分私人資金，增加就業(yè)和國家收入，提高國家綜合經(jīng)濟實力等。

材料二 :自從麥當勞1990年在深圳開設中國第一家分店以來，麥當勞目前已經(jīng)在中國開設了670家分店。麥當勞在全球各地都采取特許經(jīng)營的方式擴張，在中國發(fā)展都以合資方式。麥當勞在內(nèi)地主要以購買或租賃地產(chǎn)的形式與內(nèi)地企業(yè)或個人合作。

思考：麥當勞目前已經(jīng)在中國開設的分店是什么所有制的經(jīng)濟?

3、外資經(jīng)濟的含義、特點、作用

含義：是指外國和港澳投資者根據(jù)我國法律、法規(guī)在我國大陸設立的獨資企業(yè)及中外合資企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)中的外商投資部分。

特點：規(guī)模大、技術(shù)水平高、管理方法先進。

作用：三引進;二擴大;增加財政收入等。

注意：個體經(jīng)濟≠私營經(jīng)濟，外資經(jīng)濟≠三資企業(yè)經(jīng)濟

我們應該如何看待非公有制經(jīng)濟 ?

各種非公有制經(jīng)濟，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分(不是社會主義經(jīng)濟)

必須毫不動搖地鼓勵，支持和引導非公有制經(jīng)濟

堅持以公有制為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，不能把兩者對立起來。各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場中發(fā)揮各自優(yōu)勢，平等競爭、相互促進、發(fā)展共同。

請讀下面的材料，并回答他們工作單位的性質(zhì)。小楊家有六口人：

爸爸在中國移動通信公司上班

爺爺在鎮(zhèn)政府和村委共同出資興辦的一家煤廠工作

媽媽自己出資創(chuàng)辦了食品加工廠，雇有20個工人

奶奶在家門口開了間小賣部

姐姐在外商獨資的軟件研發(fā)中心工作。

公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度存在的客觀必要性

第一，適合社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡，多層次的狀況。

第二，符合社會主義的本質(zhì)的要求。社會主義本質(zhì)的要求是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

第三，實踐證明，它有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。所以，我們必須堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度。

三、堅持和完善我國的基本經(jīng)濟制度

第一，必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，堅持公有制主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟主導作用，不斷增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力。

第二，必須毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力和創(chuàng)造力。

第三，保證各種所有制經(jīng)濟依法平等使用生產(chǎn)要素、公開公平公正參與市場競爭、同等受到法律保護，依法監(jiān)管各種所有制經(jīng)濟。

(1)堅持以公有制為主體并不意味著以國有經(jīng)濟為主體，也不意味著國有經(jīng)濟在整個國民經(jīng)濟中的比重越大越好。

(2)在我國社會主義初級階段，生產(chǎn)力整體水平比較落后 ,發(fā)展又很不平衡，生產(chǎn)力呈現(xiàn)多層次的結(jié)構(gòu)，需要在公有制為主體的條件下，發(fā)展多種所有制經(jīng)濟，才能充分發(fā)揮各方面的積極性，充分利用各種資源，促進生產(chǎn)力發(fā)展。

(3)我國目前非公有制經(jīng)濟所占比重還不大，在今后相當長一段時期內(nèi)，在堅持公有制主體的前提下，在增強國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟控制力、影響力的條件下，一定范圍內(nèi)還要適當發(fā)展非公有制經(jīng)濟，而國有經(jīng)濟的比重還會有所減少。

四、總結(jié)全課。

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高中我國的基本經(jīng)濟制度教案 高中政治我國的基本政治制度教案篇二

教學準備

教學目標

(1)熟記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容;各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用;公有制主體地位的體現(xiàn)。

(2)準確理解兩條基本原理：確立社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的依據(jù)和堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義，并能結(jié)合具體材料背景加以分析說明。

教學重難點

1、公有制主體地位的表現(xiàn)

2、公有制主體地位和國有經(jīng)濟主導地位的區(qū)分

3、我國實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的原因

教學工具

多媒體

教學過程

活動1【活動】教學過程

流程一：自主學習 疑難探究

教師指出學生在課前導學中反映出的問題，主要是公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導地位不分。教師引導學生作出區(qū)分，同時把握聯(lián)系。

1公有制和國有范圍不同。公有制的范圍更廣。國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。

2、公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導地位的表現(xiàn)不同。公有制的主體地位表現(xiàn)在兩個方面①公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。②國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。國有經(jīng)濟的主導地位主要體現(xiàn)在控制力上，而不是簡單的數(shù)量上，要在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的關(guān)鍵領域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國民經(jīng)濟的發(fā)展方向、運行態(tài)勢等。

3、公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導地位強調(diào)的側(cè)重點不同。公有制的主體地位強調(diào)比例，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，但是這種優(yōu)勢是就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢。國有經(jīng)濟的主導地位強調(diào)對經(jīng)濟發(fā)展方向和性質(zhì)的作用，強調(diào)控制力。

4、要增強公有制的主體地位需要增強國有經(jīng)濟的主導作用。指明兩者的聯(lián)系。

流程二：走進教材 合作探究

教師帶領學生共同走進教材，指導學生通過小組合作的方式探究，解決教材中出現(xiàn)的五對容易混淆且必須區(qū)分的知識點，教師根據(jù)學生的回答適時作出點撥。

1、國有經(jīng)濟與集體經(jīng)濟

2、公有制經(jīng)濟與混合所有制經(jīng)濟

3、個體經(jīng)濟與私營經(jīng)濟

4、社會主義經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟

5、公有制與非公有制

流程三：走進生活 體驗感悟

1、讓學生觀察一組畫面，對各種經(jīng)濟成分作出區(qū)分。畫面中既有國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟。

2、讓學生體驗感悟在畫面中出現(xiàn)的各種經(jīng)濟成分，并從整體上讓學生明白我國實行的是以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

3、引導學生思考我國為什么實行這一基本經(jīng)濟制度。我國的生產(chǎn)力多層次不平衡的狀況和社會主義本質(zhì)決定了我國要堅持這一基本經(jīng)濟制度。堅持這一制度在根本上符合生產(chǎn)關(guān)系要符合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。有利于促進生產(chǎn)力發(fā)展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。

4、引導學生思考我們應如何對待這一基本經(jīng)濟制度?

堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖的鼓勵、支持引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。

流程四：構(gòu)建體系 形成網(wǎng)絡

作為一輪復習課必須讓學生在腦海中形成一個整體的框架體系，在這一環(huán)節(jié)讓學生先自行構(gòu)建，形成網(wǎng)絡，教師呈現(xiàn)體系。

流程五：綜合演練 鞏固知識

在這一環(huán)節(jié)教師指導做導綱上的題目和江蘇2011年的高考題，通過練習和分析，讓學生對知識進行及時的鞏固。

課后小結(jié)

要求學生對課堂所做的主觀題，進行各個角度的拓展思考，真正明白我國的每一種經(jīng)濟成分都有其存在的客觀必然性，增強其堅持我國基本經(jīng)濟制度的自覺性。