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制定計劃可以讓我們更有條理地完成任務(wù)。在制定計劃時,需要先明確目標,然后根據(jù)目標來確定策略和步驟。范文中的計劃具有一定代表性和典型性,可以幫助大家更好地理解和掌握計劃的要點和要領(lǐng)。
九年級語文集體備課計劃篇一
目前,在初三學(xué)科較多,壓力較大的情況下,大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫,用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣,沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程,所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論,本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量和中考成績的措施如下:
(1)充分發(fā)揮備課組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。
每周進行一次集體備課,討論教材及教學(xué)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課,切磋技藝,進一步提高教學(xué)水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課,開課之前組里統(tǒng)一備課說課,認真充分地準備,課后積極評課,使每一次公開課都真正落到實處。備課組內(nèi)資源共享,發(fā)揮每個教師的特長與個性,取長補短,形成合力,使初三語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。
(2)制定好中考復(fù)習(xí)計劃,擬進行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪,對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方法是:教師查閱資料,精選資料,制作學(xué)案,緊扣課本結(jié)合中考考點進行復(fù)習(xí)。預(yù)計在三月中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)后,進行考試檢測。這一階段,重視基礎(chǔ)。
第二輪,分專題復(fù)習(xí),以《學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》專題訓(xùn)練為主,進行方法歸納,精當訓(xùn)練。并結(jié)合《現(xiàn)代文文言文拓展閱讀》《超鏈接》作必要的閱讀訓(xùn)練。預(yù)計在四月下旬--五月上旬進行。復(fù)習(xí)后,進行一模檢測。這一階段重視能力訓(xùn)練。
第三輪,為模仿考練。精心制作試題,汲取外來信息。提升應(yīng)考能力,使學(xué)生全面提高成績。時間安排在五月下旬--六月上旬。復(fù)習(xí)后,進行二模檢測。這一階段重在查漏補缺。
具體時間和內(nèi)容安排:
1--5周:完成所有新授課。
6--7周:新課復(fù)習(xí)及測試講評。
8--9周:專題復(fù)習(xí),含字,詞,辨析并修改病句,正確使用標點符號,仿寫,探究,口語交際,古詩文名句積累,中考名著。
10--12周:現(xiàn)代文文言文閱讀專項復(fù)習(xí)。
13--14周:第一次中考模擬測試及查漏補缺。
15--16周:中考模擬訓(xùn)練,作文提升應(yīng)考能力訓(xùn)練,第二次模擬考試。
(3)落實教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。特別注意提優(yōu)補差工作的落實,抓兩頭促中間。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,幫助成績落后的困難生,分析具體情況,找出問題所在,對癥下藥,平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。同時可以與其他學(xué)科配合,進行“人盯人”的方法,高效復(fù)習(xí)。
我們初三語文備課組的目標是在20xx年的中考取得比較優(yōu)異的成績,爭取天寧區(qū)平均分領(lǐng)先,同時力爭超越市區(qū)某些學(xué)校。
九年級語文集體備課計劃篇二
以新課程標準新教理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,以五年級語文組為單位進行,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商談教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標,提高課堂教學(xué)效率。
1、集體備課,每學(xué)期不少于8次,時間為每周四下午放學(xué)后,每次集體備課時間不低于30分鐘。
2、備課組長提前一周確定中學(xué)發(fā)言人,由中心發(fā)言人準備集體備課的內(nèi)容。
3、中心發(fā)言人在集體備課前深入研究教材和課程標準,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,每課課時分配,三維教學(xué)要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,重點放在備教學(xué)設(shè)計上,研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié),研究教學(xué)手段的利用,研究教學(xué)過程的組織實施方法等。力求教學(xué)創(chuàng)新,全面實施素質(zhì)教育,深入開展教學(xué)創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
4、組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論研究,推出改進意見。(討論教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)問題,交流教學(xué)經(jīng)驗,取長補短)。
5、中心發(fā)言人綜合大家意見,改進教學(xué)設(shè)計,供本組全體教師參考。
6、其他教師在這一教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進行實施、修改、補充、總結(jié)和反思,最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。
7、集體備課結(jié)束后做好記錄。
九年級語文集體備課計劃篇三
二年級有10個教學(xué)班,學(xué)生接近570人,10名語文教師,各擔任1個班的語文教學(xué)工作。全級學(xué)生整體素質(zhì)較高,大部分同學(xué)能夠認真聽講,主動學(xué)習(xí),但每個班級也有幾個學(xué)生,基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)勁頭不足,還需我們語文教師在教學(xué)方法以及課堂教學(xué)工作中多關(guān)注、多鼓勵。
1、本學(xué)期,我們二年級語文備課組的重點放在認真鉆研學(xué)習(xí)教材、深入了解文本,追求教學(xué)效果,結(jié)合學(xué)科及孩子自身特點,扎實有效地開展教學(xué)工作,努力爭取優(yōu)秀率在百分之八十五以上,及格率在百分之九十五以上。
2、提高本組語文教師的綜合素養(yǎng)。
(一)繼續(xù)以課改理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切入口,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?,聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、精心設(shè)計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學(xué)科特色主題開展活動。本學(xué)期除每月一次的大組活動外,在每周的本組教研活動中組織專題沙龍研討,案例剖析,課例研討和集體備課活動。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績問題,積極尋找行之有效的方法和對策,力爭全面提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。
(二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
(1)備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準備,心中有數(shù),要注意對教案的修改。本學(xué)期仍強調(diào)教后反思的撰寫,認認真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學(xué)反思。
(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎(chǔ)知識)。
(3)作業(yè):精心設(shè)計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。
(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做好測驗、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設(shè)。
1、認真學(xué)習(xí)有關(guān)備課組長工作職責的規(guī)章制度,進一步促進備課組建設(shè)。
2、加強集體備課力量,按計劃開展教研活動。引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。
3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質(zhì)量分析,全面了解本組語文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。
4、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容,根據(jù)低年級學(xué)生特點,開展形式多樣、豐富多彩的語文活動,如:寫字比賽,古詩文誦讀、背誦“三字經(jīng)”比賽等、以及學(xué)校組織的讀書節(jié)活動。
(四)注重課外閱讀,有效開展,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母語》《古詩文誦讀》等書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學(xué)生必背古詩,每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀,同時也可以有所拓寬。
2、語文教師要對學(xué)生的閱讀進行有效的指導(dǎo),開展語文閱讀指導(dǎo)課??梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對學(xué)生進行讀書方法的指導(dǎo),還可以是讀書后的感悟交流。總之,閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生積極投稿。
4.重視課堂教學(xué)研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強對學(xué)生進行課外閱讀的指導(dǎo),培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
5、加強專題研究,本組研究專題《利用文本語言提高學(xué)生說寫能力》。
九年級語文集體備課計劃篇四
教師姓名:李傳兵、邵世祥、王德慧、方勖奎。
說明:每單元的.試卷由邵世祥出并交由組內(nèi)討論。
活動安排。
3、組織全組教師完成《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》模塊四、五、六的理論操作練習(xí),放到各自的作業(yè)文件夾中。
4、籌備申報“新課程有效備課行動策略研究”課題項目,并展開研究。
1、組織第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——“洋思”化學(xué)上課、備課模式。
2、組織上好一節(jié)教學(xué)研討課。
3、畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測及分析。
4、開展課題研究。
1、檢查教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)自學(xué)情況。
2、上好一節(jié)教學(xué)研討課。
3、畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測及分析。
4、參加全市初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計征集評選活動。
5、第二次上好一節(jié)教學(xué)研討課。
1、畢業(yè)班中考。
2、迎接教研室對我組的課題檢查。
3、期中考試及質(zhì)量分析。
4、配合學(xué)校搞好“新課程有效備課行動策略研究”課題研討活動。
5、第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
6、配合學(xué)校搞好教師電子表格操作能力考試。
1、教師撰寫體會、反思。
2、各項資料的整理歸檔工作。
3、總結(jié)會。
九年級語文集體備課計劃篇五
以黨的教育方針為指針,堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
二、學(xué)生基本情況分析。
從八年級上期期末檢測成績來看,本班學(xué)生語文成績是本校兩個班中非常低的,潛力還沒開發(fā)出來。主要原因是男生偏多,偏科現(xiàn)象較嚴重,全班最低分僅29分。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查了解到:本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,而且只有五至八個同學(xué)口語表達及寫作能力較強,其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,有幾個學(xué)生作文文理不通,錯別字到處俯拾即是,病句隨處可見,甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,老是幾個成績好的女同學(xué)在充當主力軍。
三、教材分析。
九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。
全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。下面,分單元進行具體分析。
第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元:“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點:演講的口語性較強,書信書面色彩較濃厚。
第三單元:“少年生活”。注意小說的體裁特點,了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實際的語言運用能力。
第四單元:“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點、論據(jù)、論證等),在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,閱讀文章,形成具有個性的、自己的認識;注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。
第五單元:古代白話小說。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,對古人要實事求是,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,求全責備;注意古代白話小說的語言。
第六單元:史傳。了解歷史,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評論、寫報告等形式,進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,認識歷史的發(fā)展,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),積累詞語,理解句式,重視誦讀。
課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時間完成。
名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,并做好讀書筆記等,學(xué)期末進行交流。
附錄:《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》。
四、教學(xué)目標。
(一)閱讀。
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。
4.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
5.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
6.了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。
7.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
8.閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。
9.誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。
11.閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。
(二)寫作。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達的中心,選擇恰當?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。
2.本學(xué)期應(yīng)完成大作文10次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。
(三)口語交際。
1.能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。
2.耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖。
3.能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力。
4、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。
(四)綜合性學(xué)習(xí)。
1.能自主組織活動,在演講、調(diào)查、討論中,體驗合作與成功的喜悅。
2.能就教材提出的問題,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,共同討論,先出研究主題,制訂簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。
五、教學(xué)措施:
1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2.語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的.過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。
6.作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11.利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動,鍛煉學(xué)生的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
12.課前一分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達能力。
13.認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。
六、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排:
全期共20教學(xué)周,每周5課時。
周次。
具體安排(括號內(nèi)為課時每課課時安排)。
1——3。
(15課時)。
課文:《沁園春·雪》(2課時)。
《雨說》(2)。
《星星變奏曲》(1)。
《外國詩兩首》(2)。
綜合性學(xué)習(xí):雨的訴說(2)。
寫作及講評:3。
第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測:2。
名著導(dǎo)讀:1。
4——5。
(10課時)。
課文:《敬業(yè)與樂業(yè)》(2)。
《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》(2)。
《傅雷家書兩則》(2)。
《致女兒的信》(1)。
綜合性學(xué)習(xí):微笑著面對生活(1)寫作及講評:2。
6
國慶長假。
7——9。
(15課時)。
第二單元綜合復(fù)習(xí):2。
課文:《故鄉(xiāng)》(3)《孤獨之旅》(1)《我的叔叔于勒》(3)。
《心聲》(1)。
綜合性學(xué)習(xí):青春隨想:1。
寫作及講評:2。
復(fù)習(xí):2。
10——12。
(15課時)。
階段測試:2。
試卷講解:2。
課文:《事物的正確答案不止一個》(2)《應(yīng)有格物致知精神》(1)。
《短文兩篇》(2)。
《中國人失掉自信力了嗎》(3)。
綜合性學(xué)習(xí):好讀書,讀好書:1。
寫作及講評:2。
13——15。
(15課時)。
課文:《智取生辰綱》(3)《楊修之死》(2)《范進中舉》(3)。
《香菱學(xué)詩》(1)。
綜合性學(xué)習(xí):金錢,共同面對的話題:2。
寫作及講評:3。
名著閱讀初步交流:1。
16——18。
(15課時)。
課文:《陳涉世家》(2)《唐睢不辱使命》(2)《隆中對》(2)。
《出師表》(2)。
《詞五首》(2)。
綜合性學(xué)習(xí):話說千古風(fēng)流人物:1。
寫作及講評:2。
單元綜合復(fù)習(xí):2。
19——20。
(10課時)。
課內(nèi)外詩詞背誦活動:1。
名著閱讀實踐活動交流:2。
更多。
九年級語文集體備課計劃篇六
一、第一輪復(fù)習(xí),分冊復(fù)習(xí):3月12日——4月24日(用時6周左右)。
回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。梳理整個中學(xué)階段1---6冊語文課本知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。著重從課本入手,依綱扣本,在字詞句篇中夯實基礎(chǔ)。
1、復(fù)習(xí)要點(1)課內(nèi)古詩詞過關(guān):理解—背誦—默寫——賞析名句。(2)、課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目胡背誦、主要知識點的歸納(包括文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義)(3)、記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別:了解三大文體知識,并且要落實到1_6冊課本中的重點篇目的重點語段的閱讀和理解。(4)、各種類型作文的指導(dǎo)訓(xùn)練,如命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等。
2、復(fù)習(xí)目標:(1)掌握文章體裁知識,如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。(2)掌握一些重要文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、老舍、唐宋八大家等.(3)分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實,針對學(xué)生來說十分必要,我們一冊書一周,約6周,每冊復(fù)習(xí)主要針對文體來劃分復(fù)習(xí)單元,完成之后輔之以試題精煉。每周進行一次作文訓(xùn)練。
(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,進行專題復(fù)習(xí)(大概用時四周)以《考試說明》為綱進行專題板塊復(fù)習(xí),以大綱為指導(dǎo),源于教材,高于教材。
(二)作文指導(dǎo)(一周)了解記敘文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面。要求學(xué)生熟悉收集的大量寫作素材,能夠正確的審題、正確的選材、立意,書寫工整,為個性化寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準方向,提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)。
三、第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練,模擬沖刺(三周時間)5月27日—6月10日。
四、第四輪復(fù)習(xí):自主學(xué)習(xí)查漏補缺(一周左右)6月11日——6月13日。
復(fù)習(xí)要點:(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補缺,整理消化知識點,梳理知識結(jié)構(gòu)。(2)做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,以飽滿的精神狀態(tài)進入考場,考出最佳成績。
力爭縣一,力爭上游。
1.發(fā)揚天天集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)揚團隊精神,分工明確,團結(jié)合作,群策群力,集思廣益,共同努力,提高教學(xué)成績。
2.認真學(xué)習(xí)語文課程標準,深入研究中招導(dǎo)向,認真討論研究近三年溫州中考試題,分析命題依據(jù),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,減少無效勞動。
4.扎實落實四清常規(guī)活動。按學(xué)校四清方案認真落實。
5.多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨到的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。
6.興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。平時多和學(xué)生座談,了解他們對學(xué)習(xí)的要求,盡量滿足他們,采用賞識教育,多表揚鼓勵,少生硬批評。充分發(fā)揮學(xué)生個體作用,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
7.重視語文知識的積累。學(xué)會系統(tǒng)化梳理知識點。
8.有效使用練習(xí),復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力,指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律有技巧答題,提高學(xué)生答題能力和答題技巧。
9.重視作文教學(xué),加強作文指導(dǎo)。針對中考作文的要求,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重記敘文寫作訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親生體驗和真實情感,講究文面,講究寫作的形勢包裝。擴大一類文比重,減少四類文。
10.穩(wěn)步推進。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成。教師不能有這種思想,應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí),一步步地前進。要做好學(xué)生的心里調(diào)試工作,使學(xué)生以輕松愉快的心情去迎接考試。
九年級語文集體備課計劃篇七
一、工作目標:
本學(xué)期教學(xué)重點是綜合復(fù)習(xí),迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點。
二、現(xiàn)狀分析:
從深圳市近幾年中考題目分析,沒有比較固定的出題模式,這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識題型變化較大,考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏,主要考查學(xué)生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄,閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和困難分析,由于語文要求記憶的知識量較大,基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應(yīng)付,掌握不牢固,而這部分是中考必須拿到的得分點;寫作文是學(xué)生的又一大難題,主要是不會審題和選材,導(dǎo)致無法下筆,無話可說,只能應(yīng)付了事。
三、具體措施:
1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識,第二天在課堂進行檢測,之后學(xué)生改錯,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。
2、強化其他語文基礎(chǔ)知識的積累及運用訓(xùn)練,包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的.簡明、連貫、得體、口語交際,每個專題進行小測。
3、做好名著閱讀和文學(xué)常識的資料整理和檢測工作,《綜合性學(xué)習(xí)活動》內(nèi)容的處理等《2009年中考復(fù)習(xí)說明》下來再作決定。
4、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中,針對不同文體,注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習(xí)慣,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律,明確答題規(guī)范,真正擁有答題的思路和技巧。
5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo),將作文指導(dǎo)貫穿于整個學(xué)期,力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓(xùn)練,主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文,適當明確考場作文的技巧,減少考場失誤。
6、加強專題練習(xí)題的篩選工作,布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯必糾,模棱兩可的題目剔除,多做歷年中考的典型題目,作業(yè)內(nèi)容一般要跟當天課堂內(nèi)容一致,力爭及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,出現(xiàn)問題,盡早解決。
7、備課組每位成員團結(jié)合作,資源共享,在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習(xí)題的出題任務(wù),本學(xué)期全組更要加強集體備課,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究,努力提高課堂質(zhì)效,增強復(fù)習(xí)效果。
8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流,取長補短,主動進行教學(xué)反思,鉆研備課,不僅備教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動,特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復(fù)習(xí)研討會”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會”和6月4號的“九年級綜合復(fù)習(xí)研討會”。
一、學(xué)情分析。
兩年來,備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準,采用新課程理念,潛心進行教學(xué)改革,取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年,學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn),工作的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生的未來,這就要求我們九年級教師對工作十分重視,不可掉以輕心。從上學(xué)期水平測試來看,整體成績較好,基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。現(xiàn)針對九年級特點制定本學(xué)期計劃。
本學(xué)期有效教學(xué)時數(shù)約為18周,時間緊,任務(wù)繁重,且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科,學(xué)習(xí)壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。
二、工作要點。
1.重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實處。
2.充分發(fā)揮備課組作用,加強備課組活動,備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
3.新授與復(fù)習(xí)并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,盡快進入復(fù)習(xí),文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,鞏固知識,強化能力。
4.加強學(xué)習(xí),了解近幾年中考信息,分析、探索中考思路,學(xué)習(xí)新課程標準,學(xué)習(xí)教科研理論,并把幾者結(jié)合起來,運用到教學(xué)實踐中去。
三、具體措施。
1.充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作,資源共享,誰備課,誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課,切磋技藝,進一步提高教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂效率。
2.落實教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。
3.加強命題研究:真正去研究考什么,分析出考試的變與不變,分析出教與考得關(guān)系,有意識做命題訓(xùn)練。
4.強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。
九年級語文集體備課計劃篇八
新一學(xué)期開始了,我們二年級語文備課組4名教師,仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)年的同伴互助經(jīng)驗,本學(xué)期我們依然會相互合作,相互探討,在教育教研中要揚長避短共同進步。
緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,樹立科研興教的觀念,立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,不斷提高課堂教學(xué)效率,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點,通過學(xué)習(xí)、實踐、研究,進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍,提升備課組的整體水準,以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì);
3、改進教研活動的形式,方法和內(nèi)容,切實提高教師教學(xué)科研能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
(一)、加強理論學(xué)習(xí),大膽實踐,進一步深化小學(xué)語文課程改革。
1、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標。
2、認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
(二)、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學(xué)生的小練筆,使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
時間:每周四下午第一節(jié)課。
略
九年級語文集體備課計劃篇九
本學(xué)期九年級語文面臨中考,為了盡快完成新課,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生能牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定九年級語文備課組集體備課工作計劃,具體如下:
九年級語文備課組共有成員9人,年輕教師,虛心好學(xué),干勁足;老教師,經(jīng)驗豐富,工作扎實,有利于團結(jié)學(xué)科隊伍,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。
備課組的教師要認真面向中考方向,深入鉆研教材,認真落實教學(xué)常規(guī),集思廣益,力求本備課組教師授課水平不斷提高,合理安排各階段的教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容,使九年級語文教學(xué)質(zhì)量有保證。
每周一下午,第1、2節(jié)課。地點:初三辦公樓四樓辦公室。
本組全體語文老師:鮑曉慧、劉秀珍、柯元凱、鄭恩進、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、蔣圓圓共9人。
1、每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準備材料并做好記錄。
2、保證每周進行一次集體備課活動,主講人備好集體備課說課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出:知識點、能力點、重難點、教育滲透點。
4、集體備課中要做到:備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法,備重點難點;備作業(yè)練習(xí)。并做到:研究難點突破,研究教法學(xué)法,研究考查方法。
5、在備課中要做到:統(tǒng)一教學(xué)目標,統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一測試內(nèi)容。
6、搞好先周備課,使集體備課發(fā)揮實效。
7、備課組長制定出本組工作安排表,統(tǒng)籌安排,使各項工作落到實處。
8、備課組內(nèi)資源共享,發(fā)揮每個教師的特長與個性,取長補短,形成合力,使九年級語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。
1、本學(xué)期共17周,清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試,占時約兩周,自由復(fù)習(xí)一周,授課剩余時間約14周。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為:系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語文課程,歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。
4、本學(xué)期共有兩次模擬考試,大體時間分別是:第一次:4月上旬,第二次:5月中旬。
5、教學(xué)進度:1—10周,即到4月中旬左右,完成第一輪復(fù)習(xí)。
11—15周,即到5月中旬左右,完成第二輪復(fù)習(xí)。
16—17周,即到6月中旬左右,完成第三輪復(fù)習(xí)。
九年級語文集體備課計劃篇十
主備章節(jié)。
曹永峰。
聲、光、熱。
蒲元風(fēng)。
電磁學(xué)。
譚宗云。
力學(xué)說明:主備教師應(yīng)主動查找相關(guān)資料,下載網(wǎng)上資源以及本章檢測資料和反饋情況,而輔備教師應(yīng)和主備教師共同處理各部分的重點和難點,找到適合學(xué)生復(fù)習(xí)的.方法和幫助學(xué)生突破難點的手段,提出自己的一些好方法,優(yōu)秀的教學(xué)手段、心得,共備課組共同研習(xí)。
三、復(fù)習(xí)方法。
首先讓學(xué)生看書和已做過的試卷,使學(xué)生對已遺忘的知識有一個記憶的復(fù)蘇,其次教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個知識點,然后通過資料加強學(xué)生訓(xùn)練,訓(xùn)練中要著重于重點,適當采用一些例題精講,突破難點,精選有代表性的題,突出重點,然后三位教師共同出一份測試卷,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行檢測,達到補缺矯枉的目的,也對學(xué)生的情況摸底便于二次復(fù)習(xí)。以市教研室資料為二次復(fù)習(xí)的主體,全面提高學(xué)生綜合水平,以州教研室資料為模本,精講精念,直指中考。
四、進度安排。
1、3月底必須完成第一輪復(fù)習(xí),即三本書的知識內(nèi)容,鑒于力學(xué)是本學(xué)期內(nèi)容,可不復(fù)習(xí),時間作如下安排:聲學(xué)三課時,光學(xué)七課時,熱學(xué)八課時,三部分綜合考試講評三課時。電學(xué)十課時,磁學(xué)四課時,考評三課時。
2、4月初學(xué)校聯(lián)考,二課時評卷。進入第二輪復(fù)習(xí)階段,市資料試卷考評二十四課時。
3、5月初第二次聯(lián)考,三課時評卷,進入第三輪復(fù)習(xí),精心處理四套州卷,約二十課時。
4、6月初專題訓(xùn)練,題型訓(xùn)練,學(xué)生自己學(xué)習(xí)總結(jié),迎中考。
五、明確目標。
全組教師為本學(xué)期中考工作作出努力,努力提高優(yōu)生成績,擴大優(yōu)生范圍,爭取在中考中取得較好的成績。
九年級語文集體備課計劃篇十一
備課是講課的基礎(chǔ),講課以備課提綱為指導(dǎo)。結(jié)合實際,對五年級語文實行集體備課,并結(jié)合五年級的學(xué)生情況,特制定計劃如下。
集體備課,不僅僅是集中討論,應(yīng)堅持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,突出學(xué)生的個性及特點,開展個性化教學(xué),提高課堂效率。
(一)目標
1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實際為切入點,集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識與能力并舉,在教學(xué)過程中,鞏固所學(xué)知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。
(二)措施
當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后,為了更規(guī)范化管理,制定出了以下計劃:
1、固定時間、地點、人員:固定每月兩次在辦公室進行集體備課,備課完畢做好活動記錄。
2.固定各次備課內(nèi)容。我們?nèi)徽Z文老師每月一個主備人。集體備課時,我們將主要討論所備課的重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。
3.進行整理:每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,負責把備課內(nèi)容整理好。
4.結(jié)合本班實際修改:各教師將集體備課復(fù)制后再次研究,必須根據(jù)本班具體情況,對教案進行修改補充,提出不同看法。甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5.及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,寫下深刻的教學(xué)后記,每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
九年級語文集體備課計劃篇十二
初二(下)期末全市統(tǒng)考成績不盡人意,應(yīng)考數(shù)xxx人,兩人缺考,總得分xxx,平均分xxx,優(yōu)良率xx%,優(yōu)良人數(shù)xx人,及格率xx、xx%,及格人數(shù)xx人,畢業(yè)合格線xx人,畢業(yè)合格率xx%;低分人數(shù)xx人(低于xx%)。最高分xxx分,最低分xx分。
從這些數(shù)據(jù)來看,本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂,表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標都不好。全年段只有xx人超過120分,及格者大多集中在90至100分之間。同時,低分段人數(shù)卻很多,比如70分段有xx人,60分段有xx人,50分段xx人,40分段xx人,30分及以下者xx人??偣菜闫饋恚?0分以下有xx人。這樣的數(shù)據(jù),說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的,要提升,需要付出巨大的代價。
爭取到期末全市語文統(tǒng)考,上120分的人數(shù)達到xx人,及格人數(shù)達到xxx人。
1、抓住學(xué)情這個牛鼻子,舍得精力和愛心的傾情投入,加強一對一的個別輔導(dǎo),將分層教學(xué)落實到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間,深入學(xué)生當中,深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和不足,熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌,讓后進生快點跟上大部隊。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生,用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。
2、教師要認真準備每節(jié)課,課前要確定教學(xué)目標,目標要符合課程目標和學(xué)情,目標的陳述必須是可操作的,可細化的,陳述要具體清晰。在教學(xué)設(shè)計方面應(yīng)做足功課,課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標來設(shè)計,然后,在課堂授課當中,教師要做到隨機應(yīng)變。當學(xué)生的回答與教師的設(shè)計出現(xiàn)偏差的時候,教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁,讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感,從而收獲成就感,進而提高學(xué)習(xí)興趣。
3、已經(jīng)進入初三了,師生都要時刻保持應(yīng)試意識。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定,要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全,而應(yīng)力求少而精到,才不至于讓學(xué)生厭做厭交。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評,才能及時反饋學(xué)情信息,更好服務(wù)于學(xué)與教。講評后,最后再布置類似的作業(yè),讓學(xué)生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素,更要參考中考語文試題的類型樣本。
九年級語文集體備課計劃篇十三
在學(xué)期即將結(jié)束之際,我們九年級思品備課小組對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、在思想方面:能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校各項規(guī)章制度,嚴格按學(xué)校課堂常規(guī)作,尊重和愛護每一個學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
二、在教育教學(xué)方面:我們注重集體備課的實效性,一絲不茍地完成教學(xué)常規(guī)工作。
達到事半功倍的效果。
2、發(fā)揚團體合作精神,注重相互學(xué)習(xí)在工作中,努力做到合作與互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料,大家都能做到資源共享,這提高了備課效率。如在復(fù)習(xí)過程中,我們把去年中考復(fù)習(xí)的考點印發(fā)給每個學(xué)生,大大減輕了學(xué)生記憶的壓力,在背記的過程中要求大家把握關(guān)鍵詞中心句,掌握要點,期末題從多套題中總結(jié)了一套,重點練習(xí)。
本學(xué)期我組教師積極參加教科研活動,聽本組成員的示范課,及時發(fā)現(xiàn)別人的長處,彌補自己的短處,不斷學(xué)習(xí),不斷進步。
3、狠抓課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中,嚴肅紀律,注重增強課堂的實效和高效。始終堅持學(xué)生為本的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力及運用知識解決實際問題的能力,使學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué),主動學(xué)。期中考試后我們注重對優(yōu)等生的培養(yǎng),注重了對試卷的講評,做好卷面分析工作,幫助學(xué)生分析存在的問題和不足,找到解決辦法。
課堂注意調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強師生交流與互動。教師精講,講解線索清晰,層次分明,言簡意賅。做到“學(xué)生會的讓學(xué)生講,學(xué)生不會的引導(dǎo)他們講,引導(dǎo)不成功的再講”,向課堂四十五分鐘重要質(zhì)量。在教學(xué)中,既注重知識能力的落實,又注重情感態(tài)度價值觀的教育。
三、存在的問題:
1.參加教學(xué)科研活動深度不夠,如聽課后,對評課和教學(xué)反思、教學(xué)體會的撰寫有待加強。
2.教學(xué)中,對思品題的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠,學(xué)生對思品的關(guān)注度不高,分析解決問題能力仍待提高。
3.和學(xué)生溝通得還不夠,對后進生關(guān)注得少。需要在下一步的教學(xué)工作中著力解決。
通過我組教師的通力合作,本學(xué)期圓滿完成各項教育教學(xué)任務(wù),以后我們會一如既往努力工作,力爭在教學(xué)、科研方面取得更大的進步。
2014年11月。
九年級語文集體備課計劃篇十四
為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平,全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng),經(jīng)初三備課組集體充分研討,決定制定以下工作計劃,并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。
1、認真分析、總結(jié)近幾年的語文中考試卷。
目前通過備課組各位老師的研討交流,我們已經(jīng)形成這樣的共識:對于那些好的題目,我們應(yīng)該研究其命題特點,以便幫助學(xué)生圓滿地去把握,對于那些有漏洞的題目,我們也要研究問題所在,我們也要教會學(xué)生如何應(yīng)變,同時要求在考試中避免。經(jīng)過大家的共同努力,我們備課組已經(jīng)形成了一些共識,這必將對今年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想,形成新學(xué)期的.主要工作思路。
根據(jù)今年的中考特點和我校教育教學(xué)的實際,并結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要,在廣泛征求意見并充分論證基礎(chǔ)上,本備課組決定在教學(xué)案編制上狠下工夫。抓教學(xué)設(shè)計,就是抓課堂教學(xué)主陣地,向四十五分鐘要效益。
基于目前的練習(xí)及訓(xùn)練方式存在一定的缺陷,語文組決定以“教學(xué)案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的練習(xí),為保證學(xué)案編寫質(zhì)量和操作上的規(guī)范性、有序性。具體說明如下:
1、教學(xué)案內(nèi)容:
主要包括三個方面:
一是對有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要說明,旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)方法等,文字數(shù)量可根據(jù)具體需要確定。
二是與當前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識、語言積累與運用的練習(xí)內(nèi)容,旨在逐步夯實學(xué)生知識基礎(chǔ),提高學(xué)生的語文基本能力,數(shù)量應(yīng)至少占本學(xué)案的三分之一。
三是閱讀理解訓(xùn)練,旨在加強學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),文字數(shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實。備課組成員可根據(jù)本班級學(xué)生學(xué)習(xí)需要,調(diào)整內(nèi)容,突出重點。
2、師要集合群體智慧,引用其他資料,要能進行改造,變型,提高編制質(zhì)量,嚴禁簡三。
目前,在初三學(xué)科較多,壓力較大的情況下,大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫,用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣,沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程,所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論,本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量和中考成績的措施如下:
(1)充分發(fā)揮備課組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。
每周進行一次集體備課,討論教材及教學(xué)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點。統(tǒng)一各種資料。統(tǒng)一大小考試。發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課,切磋技藝,進一步提高教學(xué)水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課,開課之前組里統(tǒng)一備課說課,認真充分地準備,課后積極評課,使每一次公開課都真正落到實處。備課組內(nèi)資源共享,發(fā)揮每個教師的特長與個性,取長補短,形成合力,使初三語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。
(2)制定好中考復(fù)習(xí)計劃,擬進行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪,對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方法是:教師查閱資料,精選資料,制作學(xué)案,緊扣課本結(jié)合中考考點進行復(fù)習(xí)。預(yù)計在三月中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)后,進行考試檢測。這一階段,重視基礎(chǔ)。
第二輪,分專題復(fù)習(xí),以《學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》專題訓(xùn)練為主,進行方法歸納,精當訓(xùn)練。并結(jié)合《現(xiàn)代文文言文拓展閱讀》《超鏈接》作必要的閱讀訓(xùn)練。預(yù)計在四月下旬——五月上旬進行。復(fù)習(xí)后,進行一模檢測。這一階段重視能力訓(xùn)練。
第三輪,為模仿考練。精心制作試題,汲取外來信息。提升應(yīng)考能力,使學(xué)生全面提高成績。時間安排在五月下旬——六月上旬。復(fù)習(xí)后,進行二模檢測。這一階段重在查漏補缺。
九年級語文集體備課計劃篇十五
認真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,在教學(xué)實踐中不斷探索;學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,根據(jù)年級、學(xué)科特點,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
1、教學(xué)理念:語文新教材試點工作已經(jīng)開展多年,有的年級已積累一定的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,讓研究型教學(xué)走進課堂,把教材上出新面目,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高。
2、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實處。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新鮮的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。
4、新授與復(fù)習(xí)并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,適當?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負擔,鞏固知識,強化能力。
5、加強思想教育:把“和諧發(fā)展,人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中,通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
1、兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題向中考靠近,使學(xué)生熟悉題型,每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。
3、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時間進行誦讀、默寫。
九年級語文集體備課計劃篇十六
一、第一輪復(fù)習(xí),分冊復(fù)習(xí):3月12日——4月24日(用時6周左右)。
回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。梳理整個中學(xué)階段1---6冊語文課本知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。著重從課本入手,依綱扣本,在字詞句篇中夯實基礎(chǔ)。
1、復(fù)習(xí)要點(1)課內(nèi)古詩詞過關(guān):理解—背誦—默寫——賞析名句。(2)、課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目胡背誦、主要知識點的歸納(包括文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義)(3)、記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別:了解三大文體知識,并且要落實到1_6冊課本中的重點篇目的重點語段的閱讀和理解。(4)、各種類型作文的指導(dǎo)訓(xùn)練,如命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等。
2、復(fù)習(xí)目標:(1)掌握文章體裁知識,如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。(2)掌握一些重要文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、老舍、唐宋八大家等.(3)分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實,針對學(xué)生來說十分必要,我們一冊書一周,約6周,每冊復(fù)習(xí)主要針對文體來劃分復(fù)習(xí)單元,完成之后輔之以試題精煉。每周進行一次作文訓(xùn)練。
(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,進行專題復(fù)習(xí)(大概用時四周)以《考試說明》為綱進行專題板塊復(fù)習(xí),以大綱為指導(dǎo),源于教材,高于教材。
(二)作文指導(dǎo)(一周)了解記敘文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面。要求學(xué)生熟悉收集的大量寫作素材,能夠正確的審題、正確的選材、立意,書寫工整,為個性化寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準方向,提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)。
三、第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練,模擬沖刺(三周時間)5月27日—6月10日。
四、第四輪復(fù)習(xí):自主學(xué)習(xí)查漏補缺(一周左右)6月11日——6月13日。
復(fù)習(xí)要點:(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補缺,整理消化知識點,梳理知識結(jié)構(gòu)。(2)做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,以飽滿的精神狀態(tài)進入考場,考出最佳成績。
二、目標。
力爭縣一,力爭上游。
三、采取措施。
1.發(fā)揚天天集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)揚團隊精神,分工明確,團結(jié)合作,群策群力,集思廣益,共同努力,提高教學(xué)成績。
2.認真學(xué)習(xí)語文課程標準,深入研究中招導(dǎo)向,認真討論研究近三年溫州中考試題,分析命題依據(jù),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,減少無效勞動。
4.扎實落實四清常規(guī)活動。按學(xué)校四清方案認真落實。
5.多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨到的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。
6.興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。平時多和學(xué)生座談,了解他們對學(xué)習(xí)的要求,盡量滿足他們,采用賞識教育,多表揚鼓勵,少生硬批評。充分發(fā)揮學(xué)生個體作用,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
7.重視語文知識的積累。學(xué)會系統(tǒng)化梳理知識點。
8.有效使用練習(xí),復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力,指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律有技巧答題,提高學(xué)生答題能力和答題技巧。
9.重視作文教學(xué),加強作文指導(dǎo)。針對中考作文的要求,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重記敘文寫作訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親生體驗和真實情感,講究文面,講究寫作的形勢包裝。擴大一類文比重,減少四類文。
10.穩(wěn)步推進。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成。教師不能有這種思想,應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí),一步步地前進。要做好學(xué)生的心里調(diào)試工作,使學(xué)生以輕松愉快的心情去迎接考試。
本學(xué)期九年級語文面臨中考,為了盡快完成新課,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生能牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定九年級語文備課組集體備課教學(xué)計劃,具體如下:
一、基本情況分析。
九年級語文備課組共有成員9人,年輕教師,虛心好學(xué),干勁足;老教師,經(jīng)驗豐富,工作扎實,有利于團結(jié)學(xué)科隊伍,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。
二、集體備課的目的。
備課組的教師要認真面向中考方向,深入鉆研教材,認真落實教學(xué)常規(guī),集思廣益,力求本備課組教師授課水平不斷提高,合理安排各階段的教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容,使九年級語文教學(xué)質(zhì)量有保證。
三、集體備課的時間地點。
每周一下午,第1、2節(jié)課。地點:初三辦公樓四樓辦公室。
四、參加人員。
本組全體語文老師:鮑曉慧、劉秀珍、柯元凱、鄭恩進、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、蔣圓圓共9人。
五、備課要求。
1、每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準備材料并做好記錄。
2、保證每周進行一次集體備課活動,主講人備好集體備課說課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出:知識點、能力點、重難點、教育滲透點。
4、集體備課中要做到:備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法,備重點難點;備作業(yè)練習(xí)。并做到:研究難點突破,研究教法學(xué)法,研究考查方法。
5、在備課中要做到:統(tǒng)一教學(xué)目標,統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一測試內(nèi)容。
6、搞好先周備課,使集體備課發(fā)揮實效。
7、備課組長制定出本組工作安排表,統(tǒng)籌安排,使各項工作落到實處。
8、備課組內(nèi)資源共享,發(fā)揮每個教師的特長與個性,取長補短,形成合力,使九年級語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。
六、工作計劃。
1、本學(xué)期共17周,清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試,占時約兩周,自由復(fù)習(xí)一周,授課剩余時間約14周。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為:系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語文課程,歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。
4、本學(xué)期共有兩次模擬考試,大體時間分別是:第一次:4月上旬,第二次:5月中旬。
5、教學(xué)進度:1—10周,即到4月中旬左右,完成第一輪復(fù)習(xí)。
11—15周,即到5月中旬左右,完成第二輪復(fù)習(xí)。
16—17周,即到6月中旬左右,完成第三輪復(fù)習(xí)。
一、學(xué)情分析。
兩年來,備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準,采用新課程理念,潛心進行教學(xué)改革,取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年,學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn),工作的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生的未來,這就要求我們九年級教師對工作十分重視,不可掉以輕心。從上學(xué)期水平測試來看,整體成績較好,基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。現(xiàn)針對九年級特點制定本學(xué)期計劃。
本學(xué)期有效教學(xué)時數(shù)約為18周,時間緊,任務(wù)繁重,且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科,學(xué)習(xí)壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。
二、工作要點。
1.重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實處。
2.充分發(fā)揮備課組作用,加強備課組活動,備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
3.新授與復(fù)習(xí)并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,盡快進入復(fù)習(xí),文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,鞏固知識,強化能力。
4.加強學(xué)習(xí),了解近幾年中考信息,分析、探索中考思路,學(xué)習(xí)新課程標準,學(xué)習(xí)教科研理論,并把幾者結(jié)合起來,運用到教學(xué)實踐中去。
三、具體措施。
1.充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作,資源共享,誰備課,誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課,切磋技藝,進一步提高教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂效率。
2.落實教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。
3.加強命題研究:真正去研究考什么,分析出考試的變與不變,分析出教與考得關(guān)系,有意識做命題訓(xùn)練。
4.強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。
九年級語文集體備課計劃篇十七
以新課標理念為指導(dǎo),以中考精神為依據(jù),進一步加強年級備課組集體備課的力度,充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,不斷探索有效的學(xué)習(xí)方法和策略,不斷提高課堂教學(xué)效率,積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面的能力。
抓兩頭(文言文和作文),促中間(現(xiàn)代文閱讀),讓語文學(xué)科繼續(xù)在中考中有新的突破。
1、重視教學(xué)常規(guī)工作:根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置,扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動,每次活動,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,教案既統(tǒng)一又各具個性。
2、在教學(xué)中體現(xiàn)語文味的教育理念:重視語言材料的積累,加強閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,著眼于運用能力的提高。鼓勵學(xué)生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動,不斷提高語文素養(yǎng)。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):興趣是最好的老師。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下工夫。利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。
4、精心設(shè)計合理、科學(xué)的每周一練,努力尋求最佳途徑提高周練質(zhì)量。尤其是總復(fù)習(xí)期間,要選好復(fù)習(xí)資料,力求在短時間內(nèi)讓學(xué)生掌握好初中三年所學(xué)的知識,能胸有成竹地應(yīng)對中考。
5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注生命,培養(yǎng)民族自豪感。
文言語段得分率低主要原因:1、基本功差,積累少;2、遷移能力不強;3、不能聯(lián)系上下文理解文意;4、中心把握不住。
主要原因:1、審題不清;(1)學(xué)生不會把握題干中的關(guān)鍵詞,(2)學(xué)生不明白命題人的意圖。2、三種文體的'知識點不清;3、概括不全;4、開放性試題說不清;5、理解能力不強,對文章內(nèi)容的理解缺乏整體性,把握不住文章的主旨。
主要原因:1、偏題,扣題不緊;2、選材不新穎;3、語句不通順。
(一)文言文閱讀。
1、按考試要求每天復(fù)習(xí)部分識記內(nèi)容;對中考要求的篇目,進行一次全面的復(fù)習(xí)(四月中旬完成)和一次綜合的復(fù)習(xí)(五月中旬完成)。
2、每周做文言語段一到二篇。
(二)現(xiàn)代文閱讀(第九周前)。
根據(jù)《考試說明》上的要求,按文體進行專項訓(xùn)練,使學(xué)生分清三種文體,把握其知識點。
(三)作文(每周一次)。
1、審題訓(xùn)練;用一節(jié)課指導(dǎo)審題,每周作文前幫助學(xué)生審清題意。
2、選材訓(xùn)練;收集好的范文,印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生多讀。
3、每周寫作文一篇;批改評講后,要求訂正錯別字,修改病句。
通過標準試卷,加強審題,了解命題人的意圖,把握學(xué)業(yè)考新動向。
強化訓(xùn)練,控制答題時間。6月初到中考這段時間,重點對各方面的內(nèi)容進行查漏補缺,強化重點難點題型,強化識記性內(nèi)容,調(diào)整考生心態(tài),精心準備考前輔導(dǎo)。
總之,重視對文本的研讀,引導(dǎo)學(xué)生到文中尋找答題的依據(jù),讓學(xué)生多讀、多做、多思、多悟,來理解作者的寫作意圖以及命題人的出題意圖。
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