公務(wù)員考試命題作文(大全15篇)

總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做事情的一個(gè)梳理和總結(jié)，是我們進(jìn)步的一種方式。合理安排時(shí)間和進(jìn)度，按部就班地進(jìn)行寫(xiě)作和修改，以提高文章的質(zhì)量。總結(jié)范文是一個(gè)學(xué)習(xí)和參考的工具，通過(guò)多讀多思多練才能真正寫(xiě)好一篇完美的總結(jié)。

公務(wù)員考試命題作文篇一

3.數(shù)量關(guān)系的考察重在思維的轉(zhuǎn)換，數(shù)量關(guān)系題目并不注重考察計(jì)算量。

4.數(shù)量關(guān)系的考察是循環(huán)的，歷年考察過(guò)的試題仍會(huì)再次出現(xiàn)。

5.數(shù)量關(guān)系的考察側(cè)重于中低檔題目，每年都有難題，考生應(yīng)學(xué)會(huì)適度放棄。

7.資料分析考察的是考生處理日常工作、查找數(shù)據(jù)的能力。

8.資料分析的考察側(cè)重于數(shù)據(jù)的快速尋找及相應(yīng)數(shù)據(jù)間的邏輯聯(lián)系，資料分析技巧性很強(qiáng)。

9.資料分析的考察絕對(duì)不是考察精確計(jì)算，而是相應(yīng)速算技巧，試想如果真的考察精確計(jì)算，沒(méi)必要招考公務(wù)員，買(mǎi)個(gè)計(jì)算器就好了。

公務(wù)員考試命題作文篇二

1、農(nóng)業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)、農(nóng)村美不美、農(nóng)民富不富，決定著全面小康社會(huì)的成色和社會(huì)主義現(xiàn)代化的質(zhì)量。

2、中國(guó)要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng);中國(guó)要美，農(nóng)村必須美;中國(guó)要富，農(nóng)民必須富。

3、小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。

4、民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。

這些名言可以運(yùn)用到開(kāi)頭中，我們加入名言，成為引言式的寫(xiě)作方法。例如：“中國(guó)要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng);中國(guó)要美，農(nóng)村必須美;中國(guó)要富，農(nóng)民必須富?！绷⒆惝?dāng)下，我國(guó)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有序推進(jìn)，農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展穩(wěn)步邁進(jìn)，農(nóng)村改革穩(wěn)步前進(jìn)，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展取得了歷史性成就。然而，鄉(xiāng)村振興之路依舊任重道遠(yuǎn)，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍存在短板，鄉(xiāng)村環(huán)境治理仍存在漏洞，鄉(xiāng)村治理工作仍存在疏忽，種種此類(lèi)問(wèn)題，都阻礙著農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的前進(jìn)之路。對(duì)此，我們需要以不變初心，堅(jiān)定信念，引領(lǐng)鄉(xiāng)村發(fā)展前行，實(shí)現(xiàn)偉大振興。

青年奮斗。

1、青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身。

2、青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類(lèi)的生存、發(fā)展……全包含在這兩個(gè)字之中……奮斗!只有奮斗，才能治愈過(guò)去的創(chuàng)傷;只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。

3、奮斗這一件事是自有人類(lèi)以來(lái)天天不息的。

4、現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。

名言名句的使用也可以放置在分論點(diǎn)論證環(huán)境，作為過(guò)渡句使用，這樣既有利于銜接上下文，又能夠?yàn)槲恼略龉馓聿省＠纾横尫徘啻汗獠?，需要青年艱苦奮斗。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的?！倍诜既A之際揮灑汗水的青年志士不勝枚舉，正如鄧亞萍從小就酷愛(ài)打乒乓球，她夢(mèng)想著有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手。她卻因?yàn)樯聿陌?，手腿粗短而被拒于?guó)家隊(duì)的大門(mén)之外。但她并沒(méi)有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開(kāi)了夢(mèng)想的花蕾——她16歲時(shí)，如愿以償站上了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。我們要看到青春對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的，需要的是用自己的拼搏和努力，拓寬寬度，增加厚度?？v然荊棘坎坷，但汗水必澆灌成功的花朵，綻放青春的美麗。

公務(wù)員考試命題作文篇三

3、命題人更注重考查學(xué)生知識(shí)的廣度，而非深度，需要考生涉獵更多知識(shí)。

5、常識(shí)的出題范圍涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

6、法律題目的比重逐年下降，命題人有意識(shí)去規(guī)避由于專業(yè)壁壘而造成的不公平。

8、看似無(wú)技巧實(shí)則有技巧。

9、分值比重較重，建議考生重視。

10、一眼看中的答案很有可能是正確答案。

公務(wù)員考試命題作文篇四

分論點(diǎn)一般采用兩大論證方法：例證法和理證法。

如以例證法進(jìn)行論證，可以采用以下論證框架：

分論點(diǎn)段旨句+縱觀……發(fā)展史，各國(guó)都在不斷改進(jìn)……，在……上，力求完善。以……為例，為……(目的)，……國(guó)政府，采取了……(做法)，使得……。鮮明的案例告訴我們，要實(shí)現(xiàn)……目的，必須在繼承中借鑒發(fā)展……。

如以理證法中原因分析法進(jìn)行論證，可以采用以下論證框架：

分論點(diǎn)段旨句+隨著……的建立，我國(guó)……突飛猛進(jìn)。同時(shí)，由于……的變革，我國(guó)存在……現(xiàn)象，……困難和問(wèn)題日益嚴(yán)重?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，造成以上問(wèn)題的原因有淺層次因素，也有深層次的矛盾;既有歷史的沉淀，也有新形勢(shì)下產(chǎn)生的新問(wèn)題，主要可以歸結(jié)為：國(guó)家方面……，社會(huì)方面……;個(gè)人方面……。因此，要把握……，實(shí)現(xiàn)……。

如以理證法中假設(shè)分析法進(jìn)行論證，可以采用以下論證框架：

分論點(diǎn)段旨句+形勢(shì)的變化，環(huán)境的變化，群眾的期待，都對(duì)……提出了新的要求和期許，意識(shí)到……就可以發(fā)揮其在……的潛在價(jià)值，可以發(fā)揮其在……的巨大作用。倘若不能……，那么就意味著不僅……，而且……，甚至……。因此，……是現(xiàn)實(shí)之需，發(fā)展之要。

結(jié)尾之核心框架。

“紛繁世事多元應(yīng)，擊鼓催征穩(wěn)馭舟”。對(duì)待……，我們要提高警惕，也要堅(jiān)定信心。病成而后藥，亂成而后戡，不如病未形而除，亂未成而治。只要我們……，銳意推進(jìn)改革，我們就一定能在適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)的道路上，繼續(xù)闖關(guān)奪隘，攻堅(jiān)克難，確?！@艘巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

總之，學(xué)習(xí)除了蠻干、刻苦鉆研之外，還需借用巧力，但也需要學(xué)生自我靈活處理，在此框架基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化，做到真情實(shí)感進(jìn)行論證，避免空話套話泛濫。

公務(wù)員考試命題作文篇五

“申論”一詞的意思是申述、申辯、論述、論證。申論是一種非常嚴(yán)格的錄用考試，考試試題的政治導(dǎo)向明確，不容出現(xiàn)偏差。試題的客觀性很強(qiáng)，不許隨意發(fā)揮。文中的觀點(diǎn)和內(nèi)容都有定論，無(wú)可非議。題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得答題必須有一套完整有效的方法才能從容應(yīng)對(duì)。下面我以某范本進(jìn)行分題論述。（申論考試一般有三部分，下面分部分顯示--編者）。

一、請(qǐng)用不超過(guò)150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問(wèn)題。

理解題意：

（一）字?jǐn)?shù)限定。150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

（二）表述方式：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

（三）范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

（四）輕重權(quán)衡：反映的主要問(wèn)題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時(shí)不要圃于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問(wèn)題?？梢哉J(rèn)為，主要問(wèn)題是在文中帶有傾向性的問(wèn)題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟：

（一）在閱讀的過(guò)程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。

公務(wù)員考試命題作文篇六

第一步，征題。一般在組織出題的時(shí)候，會(huì)找?guī)资恍诺眠^(guò)的有經(jīng)驗(yàn)的老師征題，當(dāng)然在征題的同時(shí)也會(huì)與出題人簽署一份保密協(xié)議，保證試題不會(huì)在考試之前泄露，以確保考試的嚴(yán)謹(jǐn)性、保密性。

第二步，篩選。在征題結(jié)束之后，會(huì)派專人對(duì)大量的題目進(jìn)行初次篩選。

第三步，送審。將篩選通過(guò)的題目送到考試專家組，專家組進(jìn)行再次篩選。

第四步，會(huì)審。將題目進(jìn)行開(kāi)會(huì)討論，哪些可以用，哪些不可以用。對(duì)于一些比較有爭(zhēng)議性的題目，更需要進(jìn)行討論，如果一些人覺(jué)得這道題不錯(cuò)，另一些人認(rèn)為這道題不好，這道題可能就會(huì)被擱置。當(dāng)然根據(jù)測(cè)量理論，一道題如果有100%的正確率或者0正確，則這道題其實(shí)就不是理想的題目，因?yàn)檫@種題目沒(méi)有區(qū)分度，最好的難度是50%，區(qū)分會(huì)比較明顯。

第五步，成卷。最后的定稿還是考試錄用司的負(fù)責(zé)人，他們會(huì)將各個(gè)模塊的題目，按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組合，同時(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行調(diào)整統(tǒng)計(jì)，確保每個(gè)選項(xiàng)的個(gè)數(shù)基本均勻，避免有人因?yàn)椴粫?huì)，只涂一個(gè)選項(xiàng)，卻僥幸取得高分，這樣對(duì)認(rèn)真的人不太公平。

當(dāng)然，為了為了避嫌，不到考試時(shí)，人力資源和社會(huì)保障部非分管的領(lǐng)導(dǎo)都不會(huì)接觸試題，分管的部領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)題目進(jìn)行審查，最后的拍板主要是考試錄用司的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)每年筆試結(jié)束之后，出題組馬上就要統(tǒng)計(jì)出正確率，這是最基本統(tǒng)計(jì)，每年都會(huì)做，除此之外還有其他復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)。

公務(wù)員考試命題作文篇七

“上善若水”、“以水為師”凸顯城市建設(shè)與發(fā)展智慧，副省和地市主題一致。

總體來(lái)看，2017年國(guó)家公務(wù)員申論考試主題圍繞“水的智慧”展開(kāi)，向“水與城市建設(shè)、扶貧”等方向輻射。副省與地市主題一致，說(shuō)明國(guó)考主題由科技與人文、價(jià)值與人文的討論，轉(zhuǎn)為對(duì)生態(tài)與人文話題的探討。

材料選取范圍較廣，古今中外結(jié)合，通過(guò)古代城市水系與城市建設(shè)與現(xiàn)代城市發(fā)展與水系建設(shè)，以及國(guó)內(nèi)外城市發(fā)展理念的對(duì)比，凸顯主題，案例材料與理論觀點(diǎn)材料交叉設(shè)置，既有科學(xué)高度也具備生活化的特點(diǎn)，具有鮮明國(guó)考取材特色。整體而言，與以往相比，此次國(guó)考材料和命題設(shè)計(jì)思路跨度不大，焦點(diǎn)突出，主題把握較以往更為容易，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)，不得不說(shuō)是一個(gè)福音。

水是大自然萬(wàn)物之靈魂。老子云：“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！币馑际钦f(shuō)最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利。孔子曰：“夫水者，啟子比德焉?！币彩钦f(shuō)水有德行，能啟發(fā)君子修養(yǎng)自己的品行。筆者認(rèn)為，國(guó)家公職人員應(yīng)當(dāng)“以水為師”，堅(jiān)持修身慎行、懷德自重、清廉自守。

一要如水之勇，激情干事。水至柔，卻柔而有骨，信念執(zhí)著，追求不懈，有詩(shī)為證：“穿山透地不辭勞，至此方知出處高。千山萬(wàn)谷難阻滯，終向大海做波濤”。人的一生不可能一帆風(fēng)順的，有成功的喜悅，也有無(wú)盡的煩惱，有波瀾不驚的坦途，也有布滿荊棘的坎坷。水的這種“勇”的品質(zhì)啟迪我們，對(duì)事業(yè)的追求一定要鍥而不舍，一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就要有一往無(wú)前的勇氣、堅(jiān)定執(zhí)著的意志和勇?tīng)?zhēng)一流的激情，時(shí)刻想到肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任和光榮使命，一心一意為民謀利益。認(rèn)準(zhǔn)了這個(gè)理，才能以黨和人民的事業(yè)為重，排除私心雜念，積極投身到“中國(guó)夢(mèng)”的圓夢(mèng)之中，做到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。只有心思用在這上面，才能擁有旺盛的工作激情，保持奮發(fā)的進(jìn)取狀態(tài)。

二要如水之智，科學(xué)謀事?！秾O子兵法》云：“夫兵形象水，水之行避高而趨下，兵之形避實(shí)而擊虛；水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形?！彼騽?shì)而變，隨境就形，或?yàn)檠?，或?yàn)楸?，或?yàn)殪F，或?yàn)橛辏驗(yàn)楸?。這是一種變通，也是一種智慧?，F(xiàn)在全國(guó)上下正在開(kāi)展群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)，這是黨的集體智慧。這要求我們?nèi)谌霃V大人民群眾之中，時(shí)刻眼睛向下，時(shí)刻向群眾學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注群眾的切身利益?！把谬S臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！币獙?duì)群眾懷抱一腔真情，對(duì)群眾的冷暖疾苦感同身受，不能只滿足于在辦公室聽(tīng)匯報(bào)、看信息、定舉措，要深入基層去，深入群眾中去，了解實(shí)際，掌握實(shí)情，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議，廣集群眾智慧，找出工作中存在的問(wèn)題，探索解決的途徑。

三要如水之平，公正行事。古人說(shuō)過(guò)：水，準(zhǔn)也，準(zhǔn)，平也。天下莫平如水，水是公正的，它不戚戚于貧賤、不汲汲于富貴，不管放在瓷碗還是金碗，不管是平民百姓或是達(dá)官顯貴，它都一視同仁。水是公平的，一旦停留下來(lái)，深淺不一的坑坑洼洼都成了一個(gè)水平，沒(méi)有偏袒、沒(méi)有高低，所謂器歪水不歪，物斜水不斜，這就是“水平”。水的這種公平性讓我們看到，一點(diǎn)兒傾斜都會(huì)破壞水面，學(xué)習(xí)水的精神，就是要做到公道正派。治事理政，貴在一個(gè)公字，難在一個(gè)正字。子曰“政者正也”。這包含兩層意思：其一，心正則公，公則不為私利所惑，正則不為邪所媚。有公心在，則權(quán)色難侵。其二，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。公平正義是衡量一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是我們各項(xiàng)工作應(yīng)該牢牢堅(jiān)持的基本原則。

天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。這句話是說(shuō)，天下沒(méi)有比水更柔弱的東西了，可是要攻破堅(jiān)強(qiáng)的事物，沒(méi)有一樣勝過(guò)水。所以，我們真應(yīng)該“以水為師”。

（文章僅供目前參考，參考范文后續(xù)發(fā)布）。

公務(wù)員考試命題作文篇八

高校專業(yè)的設(shè)置應(yīng)該是高校、政府、市場(chǎng)以及社會(huì)等多種力量多重考量的結(jié)果，過(guò)于強(qiáng)調(diào)某一方面必然會(huì)導(dǎo)致失衡。要實(shí)現(xiàn)相對(duì)合理和均衡，就要在制度上提供平臺(tái)，比如確保大學(xué)在設(shè)置專業(yè)時(shí)經(jīng)過(guò)教授委員會(huì)或?qū)W術(shù)委員會(huì)等專門(mén)機(jī)構(gòu)的集體論證。教育主管部門(mén)也應(yīng)推動(dòng)并尊重現(xiàn)代大學(xué)治理模式，在專業(yè)設(shè)置上給專業(yè)組織更多的自主權(quán)。在消除不合理的制度因素之后，社會(huì)在評(píng)價(jià)高校專業(yè)時(shí)，才能有可能以理性平和的心態(tài)看待不同專業(yè)的就業(yè)狀況，而不是把就業(yè)率的紅牌等同于“專業(yè)不好”。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。

a.教育主管部門(mén)應(yīng)給予大學(xué)更多的自主權(quán)。

b.制度建設(shè)是保證專業(yè)評(píng)估合理性的基礎(chǔ)。

c.高校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該考慮多方面因素。

d.就業(yè)率不是評(píng)價(jià)專業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

公務(wù)員考試命題作文篇九

除了題目?jī)?nèi)容上的升級(jí)以外，有些題目改變了問(wèn)題的形式，比如第一次出現(xiàn)的觀點(diǎn)反駁類(lèi)題型，讓考生現(xiàn)場(chǎng)反駁題干中的觀點(diǎn)。例如下題，題目大致內(nèi)容如下：

有人說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)該實(shí)行地鐵24小時(shí)運(yùn)營(yíng)?！贬槍?duì)這一說(shuō)法，網(wǎng)友們議論紛紛，認(rèn)同該說(shuō)法的人們主要有以下觀點(diǎn)：

1、加班、有夜行需求的人較多;。

2、晚上打車(chē)會(huì)存在安全隱患;。

3、能增加就業(yè)。

請(qǐng)反駁以上觀點(diǎn)。

形式上比較新穎但回答起來(lái)還是比較容易的，廣大考生面對(duì)新穎的題目時(shí)應(yīng)該保持淡定用所學(xué)知識(shí)從容應(yīng)對(duì)即可。

公務(wù)員考試命題作文篇十

遼寧申論考試在2009—2017年的考試中，均采用四題模式，可以預(yù)測(cè)，未來(lái)一段時(shí)期，遼寧申論題量仍將以四題模式為主，所以，考生以四道題的題量為主進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。

(二)題型全面。

近幾年的遼寧申論試題全面涵蓋了申論五大題型：歸納概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題、應(yīng)用文寫(xiě)作題和文章論述題。近年來(lái)，這五種題型都考查過(guò)，且考查文種、形式十分靈活，可見(jiàn)題型彼此是不分伯仲的。因此，中公教育專家建議考生全面?zhèn)淇嘉宕箢}型，以做到有備無(wú)患。

(三)主題不重復(fù)，思維要發(fā)散。

從遼寧歷年試題來(lái)看，即便考查領(lǐng)域相同，其考查主題也會(huì)各不相同。比如2013年和2011年考查的都是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，但是，2013年考查的是實(shí)現(xiàn)工人價(jià)值主題，2012年考查的則是全國(guó)人口普查主題，考查主題明顯不同。由此可見(jiàn)，同一領(lǐng)域有很多主題可以考查，而同一主題其實(shí)又包含了很多角度。考生在平時(shí)的備考中不僅要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要學(xué)會(huì)從不同的角度分析問(wèn)題，加強(qiáng)發(fā)散思維的訓(xùn)練，從某一問(wèn)題出發(fā)，盡可能向多個(gè)方面引申，訓(xùn)練不同角度的思維，應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的申論主題及命題角度。

萬(wàn)變不離其宗，對(duì)于申論考試，只要考生認(rèn)真研究歷年試題的變化，總結(jié)歸納其命題規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì)，找到科學(xué)有效的備考方法，就一定能夠贏得考試的最終勝利。

公務(wù)員考試命題作文篇十一

例題，城市文明和鄉(xiāng)村文明、人造文明和自然文明都是應(yīng)該而且可以互補(bǔ)的，理想的城鄉(xiāng)生活應(yīng)該在城鄉(xiāng)間游走。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)這句話的思考，自選角度，寫(xiě)一篇文章。(2019年副省級(jí))。

開(kāi)頭?。

1.“一枝獨(dú)秀不為春”，不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的“一枝獨(dú)秀”而“一俊遮百丑”，把……問(wèn)題掩蓋起來(lái)。面對(duì)……領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，亟需我們做好……工作，回應(yīng)群眾訴求，實(shí)現(xiàn)“百花齊放方為春?！?/p>

2.“眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉?！卑傩贞P(guān)心期盼什么，就該重視解決什么。近些年來(lái)，從……，到……再到……，從群眾關(guān)心到群眾熱議，這些現(xiàn)象都在警示我們要以民意為引領(lǐng)、以問(wèn)題為導(dǎo)向，切實(shí)做好……，推進(jìn)……。

3.曾有學(xué)者慨嘆，我們?cè)庥隽艘粋€(gè)“問(wèn)題的時(shí)代”。從……到……，從……到……屢現(xiàn)危機(jī)。翻開(kāi)報(bào)紙，……相關(guān)討論不絕于耳;打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，……種種質(zhì)疑迎面而來(lái)。問(wèn)題倒逼改革，面對(duì)挑戰(zhàn)正需要我們……。

寫(xiě)作示范：“一枝獨(dú)秀不為春”，不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的“一枝獨(dú)秀”而“一俊遮百丑”，把城鄉(xiāng)差距愈來(lái)愈大的問(wèn)題掩蓋起來(lái)。城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡，亟需我們做好各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作，讓城市和鄉(xiāng)村互補(bǔ)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“兩條腿走路。”

論證?。

2.分論點(diǎn)段旨句。隨著……的建立，我國(guó)……突飛猛進(jìn)。同時(shí)，由于……的變革，我國(guó)存在……現(xiàn)象，……困難和問(wèn)題日益嚴(yán)重。“冰凍三尺非一日之寒”，造成以上問(wèn)題的原因有淺層次因素，也有深層次的矛盾;既有歷史的沉淀，也有新形勢(shì)下產(chǎn)生的新問(wèn)題，主要可以歸結(jié)為：國(guó)家方面……，社會(huì)方面……;個(gè)人方面……。因此，要把握……，實(shí)現(xiàn)……。

3.分論點(diǎn)段旨句。形勢(shì)的變化，環(huán)境的變化，群眾的期待，都對(duì)……提出了新的要求和期許，意識(shí)到……就可以發(fā)揮其在……的潛在價(jià)值，可以發(fā)揮其在……的巨大作用。倘若不能……，那么就意味著不僅……，而且……，甚至……。因此，……是現(xiàn)實(shí)之需，發(fā)展之要。

寫(xiě)作示范：城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，做好產(chǎn)業(yè)支撐是重點(diǎn)。形勢(shì)的變化，環(huán)境的變化，群眾的期待，都對(duì)地方產(chǎn)業(yè)提出了新的要求和期許，意識(shí)到產(chǎn)業(yè)的價(jià)值，就可以發(fā)揮其在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的潛在價(jià)值，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展不僅可以提高農(nóng)業(yè)水利化、機(jī)械化和信息化水平，還可以培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競(jìng)爭(zhēng)力;農(nóng)村新型工業(yè)則可以依靠科技進(jìn)步、高素質(zhì)復(fù)合型人才的耦合動(dòng)力，不斷創(chuàng)新演迸，實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)的科技含量提高、經(jīng)濟(jì)效益增強(qiáng)、環(huán)境污染削減、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，以工業(yè)化為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供精良裝備;而新農(nóng)村現(xiàn)代物流和信息化服務(wù)體系則實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、服務(wù)、銷(xiāo)售、消費(fèi)的一體化，為新農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了現(xiàn)代物流和信息化服務(wù)支撐。因此，在城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的進(jìn)程中，發(fā)展產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)實(shí)之需，發(fā)展之要。

結(jié)尾?。

1.真知才能真行。“推動(dòng)……是發(fā)展觀的一場(chǎng)深刻革命”。在……這場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松中，中國(guó)的腳步不會(huì)停留，這是中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。

2.“紛繁世事多元應(yīng)，擊鼓催征穩(wěn)馭舟”。對(duì)待……，我們要提高警惕，也要堅(jiān)定信心。病成而后藥，亂成而后戡，不如病未形而除，亂未成而治。只要我們……，銳意推進(jìn)改革，我們就一定能在適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)的道路上，繼續(xù)闖關(guān)奪隘，攻堅(jiān)克難，確?！@艘巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

3.從來(lái)就沒(méi)有過(guò)一蹴而就的變革，永遠(yuǎn)都不會(huì)有一勞永逸的進(jìn)步。面對(duì)沉疴積弊、激流險(xiǎn)灘，迎難而上、背水一戰(zhàn)，這是我們這一代人躲不開(kāi)也不應(yīng)躲的責(zé)任、推不掉也不容推的使命。要以更大的決心沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬。

4.拿出眾人拾柴的心勁兒，拿出逢山開(kāi)路的闖勁兒，拿出甩開(kāi)膀子的干勁兒，拿出抓鐵有痕的韌勁兒，拿出勇毅篤行的穩(wěn)勁兒，成全公義，堅(jiān)定信心、凝聚共識(shí)，我們就能用我們這一代人的不懈努力，將……事業(yè)推向嶄新境界。

寫(xiě)作示范：從來(lái)就沒(méi)有過(guò)一蹴而就的變革，永遠(yuǎn)都不會(huì)有一勞永逸的進(jìn)步。面對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展中的種種沉疴，迎難而上、背水一戰(zhàn)，這是我們這一代人躲不開(kāi)也不應(yīng)躲的責(zé)任、推不掉也不容推的使命。需要貫徹十九大報(bào)告中的理念，建設(shè)以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)互動(dòng)、節(jié)約集約、生態(tài)宜居、和諧發(fā)展為基本特征的城鎮(zhèn)化，不斷提升城鄉(xiāng)文明的交融感，提升城鄉(xiāng)居民的獲得感。

公務(wù)員考試命題作文篇十二

1、題干命題為真(假)，求假(真)。

這種題型實(shí)際上就是找題干命題的矛盾命題。

例如，所有男孩兒都是喜歡足球的,命題為真，下列選項(xiàng)一定為假的是?正確答案就是有的男孩兒不是喜歡足球的，就可以了。

2、真假話問(wèn)題。

題型以真假話的形式出現(xiàn)，但是實(shí)際上還是利用矛盾做題。

例如，某公司發(fā)生一起貪污案，在對(duì)所有可能涉案人員進(jìn)行排查后，四位審計(jì)人員各有如下結(jié)論：

甲：所有人都沒(méi)有貪污。

乙：張經(jīng)理沒(méi)有貪污。

丙：這些涉案人員不都沒(méi)有貪污。

丁：有的人沒(méi)有貪污。

如果四位審計(jì)人員中只有一個(gè)人斷定屬實(shí)，那么下列哪項(xiàng)是真的?

a.甲斷定屬實(shí)，張經(jīng)理沒(méi)有貪污。

b.丙斷定屬實(shí)，張經(jīng)理沒(méi)有貪污。

c.丙斷定屬實(shí)，張經(jīng)理貪污了。

d.丁斷定屬實(shí)，張經(jīng)理貪污了。

【答案】c。解析：甲的話“所有人都沒(méi)有貪污”和丙的話“這些涉案人員不都沒(méi)有貪污”即“有些人貪污了”之間具有矛盾關(guān)系，二者必有一真一假。所以，真話必在甲和丙之間，則乙的話和丁的話都是假話。由乙的話假，可知張經(jīng)理貪污了;由丁的話假，可知所有人都貪污了。所以，丙的話一定真，而甲的話一定假。故答案選c。

公務(wù)員考試命題作文篇十三

常見(jiàn)的公務(wù)員公文寫(xiě)作大概包括請(qǐng)示、報(bào)告、意見(jiàn)、通知及宣傳綱要五類(lèi)，在此，我們將這五類(lèi)如何行文向考生細(xì)述。

1.請(qǐng)示：適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)事項(xiàng)。

請(qǐng)示的三個(gè)層次：

(1)第一個(gè)層次，寫(xiě)“為什么要請(qǐng)示”，即請(qǐng)示的緣由或背景，也就是請(qǐng)示問(wèn)題的依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)和目的。

^v^請(qǐng)示的具體事項(xiàng)內(nèi)容。

(3)結(jié)尾部分寫(xiě)希望、要求，可以使用以下慣用語(yǔ)，如：“妥否，請(qǐng)批示”或“當(dāng)否，請(qǐng)批示”或“以上請(qǐng)示，望予審批”或“以上意見(jiàn)，如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)xxx執(zhí)行”等。

公務(wù)員考試命題作文篇十四

（適合：國(guó)家公務(wù)員，各省公務(wù)員，村官，事業(yè)單位，政法干警，警察，軍轉(zhuǎn)干，路轉(zhuǎn)稅，選調(diào)生，黨政公選，法檢等考試）。

———知識(shí)改變命運(yùn)，勵(lì)志照亮人生。

我是20xx年10月15號(hào)報(bào)的國(guó)家公務(wù)員考試，職位是共青^v^國(guó)際聯(lián)絡(luò)部的青年外事工作科員，報(bào)名之后，買(mǎi)了教材開(kāi)始學(xué)習(xí)，在一位大學(xué)同學(xué)的指導(dǎo)下，大約20天時(shí)間，行測(cè)考了分，申論81分，進(jìn)入面試，筆試第二，面試第一，總分第二，成功錄取。在這里我沒(méi)有炫耀的意思，因?yàn)楸任铱嫉姆謹(jǐn)?shù)高的人還很多，遠(yuǎn)的不說(shuō)，就我這單位上一起進(jìn)來(lái)的，85分以上的，90分以上的都有。只是給大家一些信心，分享一下我的經(jīng)驗(yàn)，我只是普通大學(xué)畢業(yè)，智商和大家都一樣，關(guān)鍵是找對(duì)方法，事半功倍。

指導(dǎo)我的大學(xué)同學(xué)是20xx年考上的，他的行測(cè)、申論、面試都過(guò)了80分，學(xué)習(xí)時(shí)間僅用了20多天而已。我也是因?yàn)榭吹剿某晒?，才決定要考公務(wù)員的?！叭嗣}就是實(shí)力”，這句話在我這位同學(xué)和我身上又一次得到驗(yàn)證，他父親的一位朋友參加過(guò)國(guó)家公務(wù)員考試命題組，這位命題組的老師告訴他一些非常重要的建議和詳細(xì)的指導(dǎo)，在這些建議的指導(dǎo)下，我同學(xué)和我僅僅準(zhǔn)備了20天左右的時(shí)間，行測(cè)申論就都達(dá)到了80分以上。這些命題組的老師是最了解公務(wù)員考試機(jī)密的人，只是因?yàn)樗麄兊奶厥馍矸?，都不方便出?lái)寫(xiě)書(shū)或是做培訓(xùn)班。下面我會(huì)把這些建議分享給你，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

公務(wù)員考試命題作文篇十五

十八大報(bào)告確定了“五位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局，就是指政府施政要將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)這五個(gè)方面整合為一體去考量，而申論主題的類(lèi)型亦與之相吻合，不會(huì)跳出這五大方面。同時(shí)，由于對(duì)同一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)角度、解決方式不同，主題會(huì)出現(xiàn)差異。從近幾年的遼寧申論主題來(lái)看，主題的選擇不再單一化，同時(shí)涉及多個(gè)領(lǐng)域的主題增多。以2017年遼寧省公務(wù)員考試申論試卷為例，其考查的主題為“底線”，材料同時(shí)涉及社會(huì)和文化兩大領(lǐng)域，呈現(xiàn)出交叉考查的特征，考生對(duì)此應(yīng)加強(qiáng)重視。

【解析】。

從上表可以看出，遼寧省公務(wù)員考試中五大領(lǐng)域均有所涉及。近年來(lái)，遼寧申論更是以復(fù)合領(lǐng)域主題為考查的重點(diǎn)，比如2014年的“文化輸出”主題涉及了文化和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，2015年的“創(chuàng)新———打破慣性思維”主題涉及了政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)四大領(lǐng)域，2016年的“大眾創(chuàng)業(yè)”主題涉及了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域,2017年的“底線”主題涉及了社會(huì)和文化領(lǐng)域?？忌岣邔?duì)當(dāng)前五大領(lǐng)域問(wèn)題的認(rèn)知力，全面?zhèn)淇肌?/p>

(二)給定材料。

1.形式多樣，事件為主。

隨著遼寧省公務(wù)員考試的不斷改革發(fā)展，申論材料也呈現(xiàn)出多樣性。從近年的遼寧省考申論試題材料看，事實(shí)材料占據(jù)了大部分的篇幅，這種材料通過(guò)事件反映問(wèn)題，雖然通俗易懂，但更需要考生對(duì)材料進(jìn)行分析加工，側(cè)重考查對(duì)問(wèn)題實(shí)質(zhì)的理解能力。根據(jù)材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，可以把材料歸結(jié)為政策文件型、理論分析型、事件闡述型、采訪記錄型和數(shù)據(jù)列舉型五種?？忌趶?fù)習(xí)過(guò)程中要懂得區(qū)分這些材料類(lèi)型，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的材料選擇不同的閱讀方法，提煉作答要點(diǎn)。

遼寧省申論考試的給定材料主要來(lái)源于權(quán)威性報(bào)刊雜志、各大主流媒體網(wǎng)站的新聞報(bào)道、專家的著作以及政府重要文件等。了解了這些，考生在備考時(shí)應(yīng)根據(jù)材料來(lái)源的特點(diǎn)有針對(duì)性地瀏覽權(quán)威性、政治性較強(qiáng)的報(bào)刊和網(wǎng)站、政府重要文件等，如《人民日?qǐng)?bào)》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)，十九大報(bào)告、國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告、遼寧省政府工作報(bào)告等，也可以關(guān)注中公教育時(shí)事政治頻道。通過(guò)閱讀和思考，不僅能夠了解更多的時(shí)政熱點(diǎn)，而且能夠培養(yǎng)提升自己對(duì)現(xiàn)象與問(wèn)題的分析、解決能力。

2.角度多變，時(shí)效性強(qiáng)。

通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，遼寧省申論考試的主題并不是那么“單純”和“專一”，而是在同一話題的不同角度上呈現(xiàn)多樣性。比如2013年“新時(shí)代工人力量”和2016年“大眾創(chuàng)業(yè)”都是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，但是屬于不同的角度。由此可見(jiàn)，同一方向可以從不同的角度進(jìn)行考查，考生在平時(shí)的備考中不僅要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要學(xué)會(huì)從不同的角度分析問(wèn)題，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從某一問(wèn)題出發(fā)，盡可能向多個(gè)方面引申和思考，只有掌握了各個(gè)角度的思路，才能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的申論主題。

另外，遼寧省考申論的材料中有很多案例、事件和現(xiàn)象素材。從發(fā)生、引起關(guān)注到進(jìn)入命題，時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，通常在半年到一年間，如2016年的試卷中的“大眾創(chuàng)業(yè)”主題，這也是2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提到的最為關(guān)鍵的熱詞，而2016年遼寧申論就以這一主題進(jìn)行命題。可見(jiàn)，遼寧省考的話題都是緊跟時(shí)政的。

3.由小到大，視角開(kāi)闊。

申論主題的材料通常由某一或某些事件入手，而后從不同的角度和方面進(jìn)行論述和挖掘。這些事件的社會(huì)影響必須是比較廣泛的，所反映的也必須是全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在的并對(duì)當(dāng)前和未來(lái)具有重大影響的問(wèn)題。無(wú)關(guān)宏旨的觀點(diǎn)和事實(shí)，都不會(huì)成為遼寧省公務(wù)員申論考試命題的選擇。因此，考生的關(guān)注點(diǎn)要盡量宏觀些、全局些。例如，2017年遼寧省申論主題為“底線”，材料涉及歷史上張英讓地三尺于鄰、陶行知以獎(jiǎng)勵(lì)代替處罰等事例，也講到了當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)暴力問(wèn)題、農(nóng)村不良風(fēng)氣和環(huán)保監(jiān)測(cè)造假等問(wèn)題，但其落腳點(diǎn)都是“底線”這個(gè)大方向。

(三)題目類(lèi)型——五大題型為主。

遼寧申論題型總體特點(diǎn)是穩(wěn)中有變，但并沒(méi)有脫離申論考試的常規(guī)題型，還是以歸納概括類(lèi)試題、綜合分析類(lèi)試題、提出對(duì)策類(lèi)試題、應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)試題和文章論述類(lèi)試題為主?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)一定要圍繞這五大題型進(jìn)行訓(xùn)練，將其放于同等地位，切不可“偏科”，越是自己不熟悉的題型，越要加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣才能保證復(fù)習(xí)的全面性，從而在真正的考試中發(fā)揮自如，脫穎而出。