教案的編寫應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。如何編寫一份優(yōu)秀的教案，是每個(gè)教師都需要思考和探索的問題。下面是小編為大家整理的一些教案參考資料，供大家參考和利用。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、圖片。

活動(dòng)過程：

1、欣賞音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今天，老師帶來(lái)了一段音樂，請(qǐng)小朋友們欣賞?！?/p>

（1）請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

（3）請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的`答案。

2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。

（2）通過圖片，讓幼兒分清a、b、c段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

4、聽音樂完整地做動(dòng)作。

5、游戲。

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。

師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

（2）師生共同討論游戲方法。

（3）請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。

提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇二

活動(dòng)概述：

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞三、故事介紹，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的“鉗子”動(dòng)作春天來(lái)了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng)，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

活動(dòng)反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來(lái)沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們?cè)诟魳费莩臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個(gè)過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動(dòng)開展的啟示。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;。

2、樂意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;。

2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);。

3、螃蟹音樂;。

4、螃蟹頭飾(每人一份)。

活動(dòng)進(jìn)行：

一、引題：

1、說說螃蟹的事;。

2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音樂：

1、幼兒完整欣賞樂曲;。

引導(dǎo)討論：音樂有變化嗎?怎么變?

歡快的地方(快的地方)，螃蟹在干什么?

優(yōu)美的地方(慢的地方)，螃蟹在干什么?

2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。

1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作，鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作;。

2、幼兒隨樂完整動(dòng)作;。

3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇四

《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

【學(xué)情分析】。

依據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。

【教學(xué)內(nèi)容】。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒；

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)；

3.拓展歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演；

【教學(xué)重點(diǎn)】。

準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。

【教具準(zhǔn)備】。

多媒體課件電子琴雙響筒。

【教學(xué)過程】。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1.師：今天，老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，看一下聰明的你們誰(shuí)能最先猜出答案，聽好啦：

謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，

兩把剪刀鼓前舞，

生來(lái)橫行又霸道，

嘴里常把泡沫吐！

生：螃蟹。

師：看來(lái)同學(xué)們都是聰明的孩子，一下就猜出來(lái)了，

2.課件出示螃蟹圖片，請(qǐng)學(xué)生們說說螃蟹的特點(diǎn)。

生：圓殼、八只腳、兩個(gè)大夾子、橫著走（示范動(dòng)作）。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的方式——猜謎語(yǔ)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）。

二、初聽歌曲，感受節(jié)奏。

1.初聽歌曲。

請(qǐng)同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。（多媒體播放歌曲）。

2.節(jié)奏練習(xí)。

（1）小螃蟹的愛好——吐泡泡。

師范讀，生一邊讀一邊拍手。

（2）出示老朋友——雙響筒。

師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？（師打擊雙響筒）。

生：有強(qiáng)有弱；

師：大家來(lái)聽下老師怎樣用雙響筒來(lái)表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強(qiáng)弱，找出那幾個(gè)字比較強(qiáng)？

生：每小節(jié)第一個(gè)“吐”；

(3)學(xué)習(xí)使用雙響筒，試敲，注意節(jié)奏和強(qiáng)弱；

3.旋律練習(xí)。

（1）朗讀下面的歌詞，注意節(jié)奏（多媒體）。

（2）師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來(lái)；

（設(shè)計(jì)意圖：用“吐泡泡”的小游戲?qū)⒐?jié)奏進(jìn)行練習(xí)。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)游戲化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)習(xí)歌曲打下堅(jiān)實(shí)的節(jié)奏基礎(chǔ)）。

三、學(xué)唱歌曲。

1.聆聽運(yùn)用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；

問：聽完后你的心情是怎樣的？

2.再次聆聽，找出歌曲中運(yùn)用四川方言的字；（大屏幕展示歌詞，生說對(duì)字體變紅色）。

哥—guo；腳—jiuo；個(gè)—guo；殼—kuo；河—huo；

3.跟老師一起用四川方言朗讀歌詞（師用手做螃蟹形狀）。

4.師運(yùn)用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒（拍手）伴奏；

（設(shè)計(jì)意圖：幾次聆聽都對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽，更利于集中注意力，隨之進(jìn)行的唱歌教學(xué)便水到渠成。生動(dòng)、形象、有趣的動(dòng)畫故事，幫助學(xué)生了解歌曲的基本內(nèi)容，對(duì)新歌產(chǎn)生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在有意識(shí)的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。）。

5.隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運(yùn)用和音準(zhǔn)；

（1）用“快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句演唱；

（2）對(duì)比：“說你的理由？

（3）完整的演唱第一段；

6.跟琴逐句演唱第。

二、三段歌詞，注意音準(zhǔn)和四川方言的運(yùn)用；

（1）演唱第二段歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主模仿螃蟹行走，使學(xué)生在玩中感受音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。）。

（2）演唱第三段歌詞。

生：語(yǔ)氣會(huì)越來(lái)越重；

師：很棒，語(yǔ)氣越來(lái)越重力度上也應(yīng)該更強(qiáng)一些；

（設(shè)計(jì)意圖：通過處理歌曲情緒，讓學(xué)生充分感受四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感）。

7.完整的演唱全曲，使用雙響筒（拍手）伴奏；

（設(shè)計(jì)意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲。）。

四、歌曲創(chuàng)編。

師：請(qǐng)同學(xué)們與你的同桌二人一組，一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的發(fā)展進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

1.兩人小組自由討論創(chuàng)編動(dòng)作。

2.學(xué)生隨音樂自由表演。

各小組互相評(píng)價(jià)，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

”一句，去掉“呀么”可不可以，說3.小代表一起上臺(tái)表演，其他同學(xué)為他們演唱歌曲，雙響筒（拍手）伴奏。

（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)音樂的感受拓展學(xué)生的想象空間，對(duì)音樂進(jìn)行感受、創(chuàng)作練習(xí)。）。

五、拓展延伸。

欣賞昆明方言《螃蟹歌》。

師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有著不同的方言，接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》，它運(yùn)用的是云南方言演唱的，大家來(lái)聽一下。

（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲的補(bǔ)充，使學(xué)生在本課即將結(jié)束的時(shí)候，還感到余興未盡。）。

六、總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動(dòng)作很形象，課后同學(xué)們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽！最后，讓我們?cè)诟璩薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

大班音樂螃蟹歌教案反思篇五

本活動(dòng)是在大班《學(xué)習(xí)》教材“動(dòng)物大世界”主題背景下進(jìn)行，主題內(nèi)容與要求中提到讓幼兒“了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造?！保郧捌谕ㄟ^幼兒的觀察、收集各種資料并進(jìn)行交流后幼兒積累了一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個(gè)樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以體驗(yàn)一種快樂地情緒。

活動(dòng)分成四個(gè)部分，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入，將幼兒帶入去郊游的情景，激發(fā)愉悅的情緒。第二部分是欣賞理解歌曲：感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，熟悉并理解歌詞內(nèi)容，能夠跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，加入修飾的響聲、表情，將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好地表現(xiàn)。

1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗(yàn)快樂的情緒。

ppt、圖片、音樂等。

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗(yàn)快樂的情緒。

活動(dòng)導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲。

師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

1、感受旋律。

t：看，我們來(lái)到了一個(gè)什么地方？

c：池塘邊。

t：噢。原來(lái)呀，我們來(lái)到了池塘邊，接下來(lái)，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。

t：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀？

t：聽了這首歌，你們感覺怎么樣??？

c：很開心。

t：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎？老師聽了也覺得很快樂。

t：其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍。

t：你們聽到歌曲里面有誰(shuí)??？它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

t：好聽嗎？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？

c：青蛙呱呱叫。

t：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。（讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳）。

t：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎？

c：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

t：原來(lái)這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

t：我們一起跟著音樂看著圖片來(lái)唱兩遍。（提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。）。

t：這首歌里最有趣的是哪一句？

c：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

t：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來(lái)做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的.。

4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來(lái)。（兩遍）。

t：想不想把這首歌唱得更有趣?。?/p>

c：想。

t：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音??？

c：呱呱。

（大家同意嗎？）。

c：嘙嘙。

（大家同意嗎？）。

t：接下來(lái)看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣？

t：老師表演得有趣嗎？老師在哪里加了“呱呱”呀？在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊？

在圖片上做好標(biāo)記。

t：我們跟著音樂也來(lái)表演。（手勢(shì)要做出來(lái)，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍）。

t：好玩嗎？接下來(lái)啊，老師要請(qǐng)朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。（老師站在當(dāng)中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢(shì)做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。）。

t：還想不想再來(lái)一遍，男女交換唱?；顒?dòng)反思：

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

活動(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。

2、通過討論以及欣賞歌表演，進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動(dòng)作。

3、對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，樂意在集體面前交流自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、螃蟹頭飾一個(gè)。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《小手爬》，引出會(huì)爬的螃蟹。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

(2)變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

(3)教師：除了我們的小手會(huì)爬，還有很多會(huì)爬的動(dòng)物呢!聽!這是誰(shuí)?

(4)教師念謎語(yǔ)兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。

(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?

(2)教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么?有幾個(gè)?帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。

(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?

(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?

大班音樂螃蟹歌教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

2、對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè)、《螃蟹歌》動(dòng)畫、歌曲cd及伴奏帶。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、“老師今天請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想不想來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?”

謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)。

2、師：“大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它啊?它是誰(shuí)呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！?出示螃蟹圖)。

3、教師引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等)4、鼓勵(lì)幼兒模仿螃蟹走路的動(dòng)作。

提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動(dòng)物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語(yǔ)導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，猜完謎語(yǔ)后可請(qǐng)幼兒模仿螃蟹走的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的理解。對(duì)學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。

二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌。

師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請(qǐng)大家來(lái)聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細(xì)聽聽歌里唱了些什么?(歌曲cd)。

師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

提示：教師提問時(shí)，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時(shí)還可讓幼兒模仿歌詞里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

2、教師范唱：《螃蟹歌》。

師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”

提示：教師范唱歌曲時(shí)，把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個(gè)：guo;殼：kuo;河：huo這幾個(gè)詞的發(fā)音唱得稍慢一點(diǎn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

個(gè)：guo;殼：kuo;河：huo。

(2)幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。

(3)教師播放《螃蟹歌》動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。

提示：教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時(shí)，有意識(shí)的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。

三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

1、自由表演。

2、分角色表演。

師：一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。

提示：指導(dǎo)幼兒表演時(shí)，教師重點(diǎn)提醒幼兒把動(dòng)作做夸張一點(diǎn)，增加表演的趣味性。進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，從而增強(qiáng)幼兒幽默感，并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小組評(píng)價(jià)。

每組幼兒互相評(píng)價(jià)，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

2、上臺(tái)表演。

請(qǐng)每組小組代表戴好頭飾上臺(tái)與老師合作表演。

3、總結(jié)。

師：“今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會(huì)，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”

大班音樂螃蟹歌教案反思篇八

目標(biāo)：

1、幼兒能了解螃蟹的主要特征，并能較大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過活動(dòng)，感受抓螃蟹的樂趣。

準(zhǔn)備：

淡黃色油畫棒、海綿球、顏料、兒歌錄音、老師范畫（用白色油畫棒）、實(shí)物螃蟹（雌的、雄的螃蟹）。

過程：

一、經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣。

1、螃蟹長(zhǎng)什么樣？

2、除了象剛才小朋友說的，它身上還有什么？

3、你還知道螃蟹的什么秘密？（需要時(shí)出示實(shí)物螃蟹進(jìn)行比較）。

小結(jié)：螃蟹有圓圓的身體，左邊有四條腿右邊有四條腿，兩個(gè)大鉗子，還有一對(duì)小眼睛……。

二、教師示范畫螃蟹。

1、老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。

2、幼兒講述老師所畫螃蟹的特征，。

3、師生共同練習(xí)畫螃蟹，老師在紙上作畫，幼兒徒手練習(xí)。

4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)畫螃蟹，老師視情況給與指導(dǎo)。

小結(jié)：螃蟹的腳有關(guān)節(jié)的、細(xì)長(zhǎng)的，他們可能是朝不同方向爬的。

三、幼兒創(chuàng)作畫螃蟹。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

技能差的幼兒，老師可以幫他一起畫圓或畫四條腿；

能力強(qiáng)的幼兒，老師可以引導(dǎo)他畫不同方向的螃蟹。

小結(jié)：

四、用海綿球刷顏料，抓螃蟹、數(shù)螃蟹。

1、師示范抓螃蟹，用海綿球刷出螃蟹，并數(shù)一數(shù)抓了幾只。

2、幼兒學(xué)用海綿球刷出所畫螃蟹，并數(shù)數(shù)。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇九

1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

大紅花一朵

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

2、教師范唱歌曲。

3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認(rèn)真傾聽歌曲旋律。

4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。

5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。