教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性、系統(tǒng)性和條理性。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的合理性和安排的連貫性，確保教學(xué)過程的條理清晰。希望這些教案范文能夠給大家提供一些新的教學(xué)思路和方法。

托班教案找找好朋友篇一

活動目標(biāo)：

1、喜歡親近老師和同伴，激發(fā)小兒想和老師、伙伴做朋友的愿望。

2、在活動中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小兒在園活動的錄象，《找朋友》音樂磁帶一盒。

觀察要點：

1、能否與錄象中的小朋友互動。

2、幾個情緒不太穩(wěn)定的孩子是否愿意找朋友。

設(shè)計思路：

托班孩子年齡小，情緒脆弱，十分依戀自己的父母，他們從家庭步入幼兒園，開始獨立面對陌生環(huán)境和陌生人，從個體小家庭到集體大家庭，從依戀父母、親人到喜歡老師、同伴，是人生的第一個轉(zhuǎn)折關(guān)，而依戀感的轉(zhuǎn)移需要一個較長的過程和許多的努力。怎樣有效地幫助他們逐步度過這個轉(zhuǎn)折關(guān)？一開學(xué)，我們開展了“高高興興上幼兒園”的一系列活動，現(xiàn)已初見成效。本次活動是一個主題背景下的'集體活動，我們想通過本次活動，培養(yǎng)小兒喜歡親近老師和同伴，激發(fā)小兒想和老師、小朋友做朋友的愿望。在看看、說說、唱唱、跳跳中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。從而愿意高高興興上幼兒園。

活動過程：

(一)、看看講講。

1、（吸引寶寶注意力。）我們是什么班的小朋友？（我們是香蕉班小朋友）香蕉班里朋友多，拍手念兒歌：拍拍手、點點頭，我們都是好朋友。

2、寶寶，我們一起看看我們的好朋友，好嗎。（與小兒邊看錄象邊說）。

（1）（激發(fā)小兒和同伴做朋友的愿望。主要請小兒講講認識哪些朋友？他們在干什么？）先看第一遍錄象，讓幼兒充分講解錄象中情節(jié)。

這是誰呀？（單獨放一個小兒在玩的片段后暫停）引導(dǎo)寶寶講出他的名字，在干什么。然后繼續(xù)看其他小兒在園的活動情況，鼓勵寶寶們講講看到的碟片內(nèi)容，激發(fā)孩子的情緒。對“好朋友”進行強化和總結(jié)。

（2）（激發(fā)小兒和老師做朋友的愿望。）。

看看，這是誰？在干什么？（老師和小朋友唱歌、跳舞）我們寶寶真聰明，老師和小朋友在一起很高興，誰愿意和施老師做做好朋友？（老師主動與小朋友抱抱，滿足一下依戀的情感。）。

（3）再次放錄象，讓小兒跟著老師邊看錄象邊講，發(fā)展小兒完整語言表達能力。在活動中及時關(guān)注孩子情緒反應(yīng)，及時調(diào)整情緒，愉快地活動。

(二)、唱唱跳跳。

1、幼兒園里朋友多，我們?nèi)フ乙粋€好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。放音樂，（找朋友）老師找到一個寶寶，與他做好朋友抱一抱。

2、（反復(fù)幾次）鼓勵幼兒自己找一個好朋友抱一抱。。提醒幼兒可以交換朋友后繼續(xù)唱唱跳跳。

活動結(jié)束：

在歡樂的氣氛中結(jié)束。

托班教案找找好朋友篇二

作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的找找我的好朋友大班教案，歡迎閱讀與收藏。

1、通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

1、活動的圖片若干份。

2、大、小皮球各1個3、糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

一、活動導(dǎo)入

2、請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？教師：對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。

3、請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的'詞語。圖片上有什么？它們一樣嗎？通過觀察，說出相反的詞。如：冷—熱、厚—薄、粗—細、高—矮、上—下、胖—瘦、羆—白、哭—笑等。

三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。

1、游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。

2、游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好—壞、前—后、左—右。

托班教案找找好朋友篇三

水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄游镞@個中的一次數(shù)學(xué)活動，對孩子們來說數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動物的情感。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

1、根據(jù)主題活動制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂

1、教師演示課件，便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的`魚都有幾條？教師用數(shù)字表示。

2、設(shè)疑討論：

（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。

（2）請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇叀＝粨Q卡片，反復(fù)游戲。

6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。

托班教案找找好朋友篇四

作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)。

教學(xué)。

需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的`相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

紅、綠兩個玩具筐。

活動過程：

1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"。

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。

3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得對嗎？"如果幼兒認為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣？"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

5、教師："幾只小襪子是好朋友呀？"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。

6、教師："有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢？"鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！"。

教學(xué)反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

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托班教案找找好朋友篇五

1.示范游戲的玩法。

教師當(dāng)著所有孩子的面將xx孩子藏在自己的身后，然后說：“寶寶，快找一找xx在哪里？”看孩子是否會拉著家長的手走到教師背后來尋找。找到后，教師把找人的孩子抱給大家看看。接著換一名孩子藏在教師的身后，讓孩子們來找。

2.分組玩游戲。

教師將家長和孩子分成三組進行游戲，在游戲中，可將孩子藏在不同的家長身后，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時幫助膽小、能力弱的孩子，鼓勵他們大膽參與游戲。

教學(xué)結(jié)束：

家長不應(yīng)代替孩子找，但可給予幫助。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

托班教案找找好朋友篇六

活動目標(biāo)：

2、愿意參加活動，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：車城――引導(dǎo)孩子把家里的玩具車帶來讓大家一起玩。

2、實物自行車、摩托車、汽車。

3、玩具滑板車熊。

活動過程：

1、導(dǎo)入：看，是――小熊來了（讓寶寶打招呼）。

今天，小熊是乘滑板車來幼兒園的。

提問：今天，寶寶是乘什么車來的？

3、說說、看看、學(xué)學(xué)幾種車。

過渡：寶寶看什么車來了呀？（出示自行車）。

提問――這是自行車的凳子在哪里？

（要腳分開注意安全）。

我們騎自行車還可以到哪里去？

小結(jié)：自行車帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來謝謝它好嗎？

――兒歌。

自行車，你真好！

謝謝！再見！

過渡：寶寶看這是什么車？

提問――摩托車的輪子在哪兒呀？

是圓圓的還是方方的？

數(shù)一數(shù)有幾個輪子？

車子是我們的好朋友寶寶乘爸媽的`摩托車來幼兒園還可以去干什么？

小結(jié)：我們乘著摩托車干了很多事，我們謝謝它。

（兒歌同上改編）。

過渡：寶寶乘過小汽車。

提問：下雨了，寶寶乘在小汽車?yán)飼粫軡裱剑?/p>

為什么？

乘乘小汽車。

4、延伸活動。

托班教案找找好朋友篇七

本次運動的重點是讓幼兒熟悉本身的標(biāo)志圖，難點是勉勵幼兒勇敢用平凡話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡樸的話“這是我的××。”

1、熟悉本身的毛巾、杯子標(biāo)志圖、知道本身放毛巾、杯子的處所。

2、學(xué)慣用平凡話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡樸的話“這是我的.××”。

3、教誨幼兒講衛(wèi)生、不亂花他人物品。

1、種種小動物形象標(biāo)志圖，每人兩張（同樣的）。

2、灌音機、磁帶（內(nèi)錄“找朋儕”音樂）。

3、教師在貼標(biāo)志圖處點一圓點，作為貼標(biāo)志圖的地位。

1、先生出示標(biāo)志圖，請幼兒從中選一種動物做朋儕（兩張）。先生說：“每個小朋儕都找到一個小動物做朋儕，報告各人誰是你的好朋儕？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒相互看看、說說：“這是××，它是我的好朋儕。”先生巡回資助引導(dǎo)。

2、分組游戲：每人將標(biāo)志放在桌子的中心，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋儕，找到我的好朋儕，敬個禮，握個手，你是我的好朋儕！”歌頌完，每人找到本身的標(biāo)志圖。（玩兩遍）。

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么感化”，（開導(dǎo)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（開導(dǎo)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、先生提出：“我們每個小朋儕都有一塊毛巾，一只杯子，放在一路任意拿用很不衛(wèi)生，輕易抱病。誰有好措施讓小朋儕找到本身的毛巾、杯子？”（開導(dǎo)幼兒說出把好朋儕貼在旁邊作標(biāo)志。）

4、請幼兒把兩張杯子標(biāo)志圖分離貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說本身的毛巾、杯子在那里？把好朋儕貼在那里？并指給各人看。問和這些幼兒同組的小朋儕，他說的對不合錯誤。

6、幼兒手指本身的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

今后小朋儕要用毛巾、要喝水，就到你本身的好朋儕這里來。找好朋儕時，留意要細致看清晰，不要找錯了，要用本身的毛巾和杯子。

游戲運動。如“快快找到好朋儕”。游戲時比比誰開始找到本身的好朋儕（可在毛巾處，也可在杯子處。）

一樣平常教誨運動滲出：

一樣平常生存發(fā)言、請幼兒說說本身的動物朋儕喜好吃什么，長得什么樣等。

1、讓幼兒從動物標(biāo)志圖中找到本身的動物朋儕，并帶回家放在本身的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子先容“動物朋儕”的習(xí)性或特性。

3、在“故里接洽欄”內(nèi)談毛巾分杯杯須要性。

4、請求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

轉(zhuǎn)變已往先生先貼好標(biāo)志圖再按座位等次序分派給幼兒，然后教其熟悉的做法。接納“自選―訓(xùn)練―探求”的要領(lǐng)，讓幼兒有更多的自立權(quán)。這種恭敬幼兒的要領(lǐng)，變更了幼兒的進修的自動性，并使幼兒盡快熟習(xí)了四周情況。

托班教案找找好朋友篇八

教學(xué)目標(biāo)：

2、愿意參加活動，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：車城――引導(dǎo)孩子把家里的玩具車帶來讓大家一起玩。

2、實物自行車、摩托車、汽車。

3、玩具滑板車熊。

活動過程：

1、導(dǎo)入：看，是――小熊來了（讓寶寶打招呼）。

今天，小熊是乘滑板車來幼兒園的。

提問：今天，寶寶是乘什么車來的？

3、說說、看看、學(xué)學(xué)幾種車。

過渡：寶寶看什么車來了呀？（出示自行車）。

提問――這是自行車的凳子在哪里？

（要腳分開注意安全）。

我們騎自行車還可以到哪里去？

小結(jié)：自行車帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來謝謝它好嗎？

――兒歌。

自行車，你真好！

謝謝！再見！

過渡：寶寶看這是什么車？

提問――摩托車的輪子在哪兒呀？

托班教案找找好朋友篇九

2.嘗試用肢體動作表達歌曲的內(nèi)容。

小兔，小猴娃娃各一只。

一、情感體驗。

1.情境引入。

a、出示小兔娃娃，提問：

師：小朋友，你們看，這是誰呀？（小兔，小兔哭了，它很不開心）。

小結(jié)：我來告訴你們小兔為什么哭好嗎，其實啊，是因為小兔的好朋友——小猴不見了，小兔找不到他了，你們來幫小兔找一找吧（事先將小猴放在鋼琴上，以便讓孩子們找到）。

b、引導(dǎo)幼兒尋找小猴。

小結(jié)：小兔說，謝謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好朋友了。

（擺動著小兔，邊說邊唱“找朋友”這首歌）。

a、小兔有很多好朋友，我們來請它介紹一下好嗎？（小兔說：我和小猴是好朋友，我和小狗是好朋友，我和小貓是好朋友......）。

b、你和誰是好朋友呢？

（鼓勵幼兒說說自己的好朋友是誰，并和自己的'好朋友抱一抱）。

c、小結(jié)：你們都有那么多的好朋友，我們維尼班的寶寶們都是好朋友，好朋友在一起很開心、很快樂。

欣賞歌曲。

師：小兔，你唱的真好聽，小朋友們你們覺得這首歌好聽嗎？我們一起跟小兔唱一唱好嗎？（老師邊唱邊做敬禮、握手、兩人一起擁抱的動作）

三、帶領(lǐng)幼兒一起表演歌曲“找朋友”

1、教師與幼兒合作，示范敬禮、握手、擁抱的動作

2、幼兒自己找朋友進行歌表演。

（幼兒兩個兩個拉起手，一邊唱歌，一起做敬禮，握手，擁抱的動作）

四．游戲“捉迷藏”

2、請一個小朋友去找一找，然后說一說那個小朋友是躲在了教室的哪個位置。

3、小結(jié)：今天我們幫助小兔找到了好朋友，還和自己的好朋友一起唱歌跳舞做游戲，真是開心阿，有好朋友是一件多么開心的事情呀！

托班教案找找好朋友篇十

1引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：你好、好朋友。

2引導(dǎo)幼兒辨認小動物，并體驗?zāi)７赂鞣N小動物不同的叫聲。

2教導(dǎo)幼兒懂得與人交際要有禮貌。

一、教師模仿青蛙、公雞、牛、羊的叫聲，讓幼兒猜測是這是哪種動物的叫聲。

二、教師拿出圖書，講述故事，在故事中插問各種動物的名稱，并反復(fù)模仿動物的叫聲。

三、教師采用提問的方式，幫助幼兒記憶和理解故事：

1）誰是小鳥的好朋友啊？小鳥的好朋友都是怎么叫的??？

2）鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎？鳥媽媽是怎么說的？

4）如果你見到了自己的.好朋友，你會對好朋友說什么呢？

四、延伸活動：在幼兒熟悉故事之后，鼓勵幼兒嘗試復(fù)述故事，并進行戴頭飾的角色扮演游戲。

1、小鳥有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友。小鳥對鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我要去看望我的朋友們?！兵B媽媽說：“好啊，記得在天黑前回家，要說話有禮貌?！?/p>

2、小鳥飛到了池塘邊，看見了小青蛙。小鳥說：“你好，小青蛙。”小青蛙說：“咕呱，咕呱，你好，小鳥?！?/p>

3、小鳥飛到了花叢中，看見了小蝴蝶。小鳥說：“你好，小蝴蝶?！焙憬闵葎又岚蛘f：“你好，小鳥?！?/p>

4、小鳥飛到了草地上，看見了小公雞。小鳥說：“你好，小公雞。”公雞說：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鳥?！?/p>

5、小鳥飛到了農(nóng)場里，看見了小奶牛。小鳥說：“你好，小奶牛?！蹦膛Ｕf：“哞——哞——，你好啊，小鳥?！?/p>

6、小鳥飛到了山坡上，看見了小綿羊。小鳥說：“你好，小綿羊。”小綿羊說：“咩——咩——咩——，你好，小鳥。馬上就要天黑了，你趕快回家吧?！毙▲B說：“好，我馬上就回家，再見，小綿羊?！?/p>

7、小鳥在天黑之前就回到家，對鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我回來啦，我今天和好朋友在一起很開心。”

托班教案找找好朋友篇十一

1、（吸引寶寶注意力。）我們是什么班的小朋友？（我們是香蕉班小朋友）香蕉班里朋友多，拍手念兒歌：拍拍手、點點頭，我們都是好朋友。

2、寶寶，我們一起看看我們的好朋友，好嗎。（與小兒邊看錄象邊說）。

（1）（激發(fā)小兒和同伴做朋友的愿望。主要請小兒講講認識哪些朋友？他們在干什么？）先看第一遍錄象，讓幼兒充分講解錄象中情節(jié)。

這是誰呀？（單獨放一個小兒在玩的片段后暫停）引導(dǎo)寶寶講出他的名字，在干什么。然后繼續(xù)看其他小兒在園的活動情況，鼓勵寶寶們講講看到的碟片內(nèi)容，激發(fā)孩子的情緒。對“好朋友”進行強化和總結(jié)。

（2）（激發(fā)小兒和老師做朋友的愿望。）。

看看，這是誰？在干什么？（老師和小朋友唱歌、跳舞）我們寶寶真聰明，老師和小朋友在一起很高興，誰愿意和施老師做做好朋友？（老師主動與小朋友抱抱，滿足一下依戀的情感。）。

（3）再次放錄象，讓小兒跟著老師邊看錄象邊講，發(fā)展小兒完整語言表達能力。在活動中及時關(guān)注孩子情緒反應(yīng)，及時調(diào)整情緒，愉快地活動。

（二）、唱唱跳跳。

1、幼兒園里朋友多，我們?nèi)フ乙粋€好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。放音樂，（找朋友）老師找到一個寶寶，與他做好朋友抱一抱。

2、（反復(fù)幾次）鼓勵幼兒自己找一個好朋友抱一抱。。提醒幼兒可以交換朋友后繼續(xù)唱唱跳跳。

活動結(jié)束：

在歡樂的氣氛中結(jié)束。

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