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讀后感是讀完一本書(shū)后,根據(jù)自己的感受和理解對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考的一種書(shū)面表達(dá)形式。讀后感能夠幫助我們更加深入地理解書(shū)中的主題和思想,同時(shí)也能夠激發(fā)我們對(duì)閱讀的興趣和欲望??赐暌槐緯?shū)后,我們不妨寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄自己的感受和思考。讀后感是我們和書(shū)之間的對(duì)話,通過(guò)它我們可以更好地吸取書(shū)中的智慧和啟示。同時(shí),讀者可以觀察作者的寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法,探討作者的意圖和風(fēng)格。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作讀后感有所幫助,同時(shí)也能夠激發(fā)大家對(duì)于閱讀的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以更好地理解讀后感的寫(xiě)作要領(lǐng)和技巧,同時(shí)也可以拓寬我們的思維和視野。讓我們一起來(lái)欣賞這些精彩的讀后感,分享我們的觀點(diǎn)和感受吧。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇一
本周,學(xué)生們學(xué)習(xí)了20xx多年前偉大的教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子和他的弟子的語(yǔ)錄。其中兩個(gè)給我最深的感受是:“三人行,一定有我?guī)煼丁?、“知之為知,不知為不知,是知也?!?。前者是幾個(gè)人一起走,所以他們中的一些人一定是我的老師;后者告訴我們實(shí)事求是,學(xué)習(xí)也是如此。誠(chéng)實(shí)是第一位的。理解就是理解,不理解就是不理解。這才是真正的智慧。雖然這兩句話來(lái)自二千年前的孔子之口,但在這一天,同樣具有教育效益。
如果你想擁有像大海一樣深刻的知識(shí),你應(yīng)該善于從生活中尋找好老師和朋友,并從他們的優(yōu)勢(shì)中學(xué)習(xí)。如果崇拜老師是理所當(dāng)然的,那么“知道,不知道”很容易做到。首先,你必須放下你強(qiáng)烈的虛榮心,不要渴望榮耀,不知道假裝理解,結(jié)果只是無(wú)聊和荒謬。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇二
在陸鶴身上我明白得了,尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由,僅有自我尊重自我,才是最好的解藥;每自我身上全部有閃光點(diǎn),我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的美,欣賞別人,別人才會(huì)尊重您。
本書(shū)資料很趣味又催人淚下、感人心扉。教人在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。告訴我們要珍惜身邊的一切。因?yàn)樯鼉H有一次,一次僅有短短一百年不到。平時(shí)不珍惜友誼,在你生命的最終時(shí)刻,你就會(huì)后悔平時(shí)不跟別人交流。
美的力量絕不亞于思想的力量,一個(gè)再深刻的思想都可能成為常識(shí),僅有一樣?xùn)|西是永不衰老的,那就是美?!恫莘孔印肪褪墙^對(duì)的美!
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇三
我喜歡讀書(shū)、看書(shū)和聽(tīng)書(shū)。無(wú)論是漫畫(huà)書(shū)、小人書(shū)、故事書(shū)還是科普書(shū),我都很喜歡。海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一本新書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方,駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。
小的時(shí)候,媽媽每天晚上都會(huì)拿著一本厚厚的《童話故事》給我講“青蛙王子”“睡美人”“皇帝的新裝”的故事。聽(tīng)著一個(gè)個(gè)故事,我總是似懂非懂的睡著了。
等我再大一點(diǎn),我已經(jīng)能自己看書(shū)了。我喜歡看《寓言故事》《成語(yǔ)故事》,喜歡“狐假虎威”里狐貍的機(jī)智勇敢,喜歡“高山流水”里俞伯牙和鐘子期知音的相知相惜。讀小學(xué)的時(shí)候,我喜歡上了長(zhǎng)篇小說(shuō),什么《西游記》,《霧都孤兒》,《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等等,都是我的最愛(ài)。現(xiàn)在正在讀初二的我當(dāng)然并不滿足于這些,我喜歡讀世界名著,喜歡讀楊紅纓的搞笑,喜歡讀魯迅先生的認(rèn)真,更喜歡讀馬克·吐溫的幽默。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò),在我14年成長(zhǎng)的歲月里,最親密的就是書(shū)了。它伴隨著我度過(guò)春夏,轉(zhuǎn)眼到秋冬,又是春夏……盡管它不會(huì)說(shuō)話,但是它卻是最真摰的伙伴,最忠誠(chéng)的`朋友。擁有書(shū),就像擁有了整個(gè)世界;擁有書(shū),就像擁有了一個(gè)美好的明天。
我愿與書(shū)交朋友,讓它帶著我在遼闊的天空里展翅飛翔,帶著我在浩瀚的海洋中搏擊風(fēng)浪,它使我的成長(zhǎng)路上縈繞縷縷書(shū)香!我的青春,書(shū)香相伴!
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇四
青春,是人生中最美好的年華;閱讀,是沉淀心靈最好的方式。
對(duì)于正當(dāng)青春初始的我們,要常常沉淀心靈,更好、更清楚的認(rèn)識(shí)自己。閱讀不僅可以提高寫(xiě)作水平,也可以讓我們認(rèn)清自己,認(rèn)清未來(lái)的路。
我常在安靜的午后閱讀。閱讀不一定是專門(mén)針對(duì)某一類的書(shū),而是廣泛的閱讀。小說(shuō)有引人入勝的情節(jié),散文有優(yōu)美沉靜的風(fēng)格,詩(shī)歌有平仄押韻的節(jié)奏……好的文章也不一定要有華麗的辭藻,而在于是否適合文章內(nèi)容的表達(dá),能否傳達(dá)出文字背后的力量。每一篇文章都向我們傳達(dá)了作者的思想,我們也可以在閱讀中思考:如果是我,我會(huì)怎么辦?我應(yīng)該怎么辦?為什么要這樣……在思考中進(jìn)一步完善自己,在青春的迷茫中更好地認(rèn)識(shí)自己,這也是閱讀的意義所在。而在青春的年華里,面對(duì)選擇,我們需要前人的經(jīng)驗(yàn)以供參考,幫助我們?cè)谌松牡缆飞献叩酶€(wěn)、更堅(jiān)定、更果斷。人應(yīng)該趁著青春,規(guī)劃一下人生,對(duì)未來(lái)充滿美好、旖旎絢爛的種種憧憬也要和現(xiàn)實(shí)相符合。記得史蒂文斯曾說(shuō):“未來(lái)的生活有各種選擇機(jī)會(huì),一切都取決于你自己?!毖赝镜娘L(fēng)景是美麗的,人生的道路是坎坷的,而這條路會(huì)蜿蜒崎嶇到什么程度,完全取決于青春時(shí)的'你有沒(méi)有做好準(zhǔn)備,而閱讀可以給我們別人的經(jīng)驗(yàn),讓我們通過(guò)別人的經(jīng)理天上自己人生中濃墨重彩的一筆。
青春是一個(gè)路口,它可以通向那前程似錦的將來(lái),也可以通向歧途。而閱讀對(duì)我個(gè)人而言,是一盞燈,它用微弱的燈光幫我在這個(gè)路口選擇出一條最適合自己的路,它也注定會(huì)在我的青春里熠熠生輝,讓我受益匪淺。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇五
說(shuō)實(shí)話,這個(gè)作文題對(duì)我來(lái)說(shuō)還是頗有些難度的。因?yàn)椋业那啻洪喿x基本處于虛無(wú)狀態(tài),或者干脆說(shuō),我的青春無(wú)閱讀。
也許有人會(huì)說(shuō),怎么可能呢?你應(yīng)該上過(guò)網(wǎng),從中尋找過(guò)你需要的資源吧;你一定瀏覽過(guò)幾部名著改編過(guò)的電視劇,或者《舌尖上的中國(guó)》一類的文化片,多少充實(shí)了大腦的倉(cāng)庫(kù)吧;最起碼,你一定讀過(guò)幾本甚至幾十本課外書(shū),多多少少也開(kāi)闊了自己的眼界吧。青春無(wú)閱讀,這說(shuō)法太矯情了吧!
別急,且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
名著改編的電視劇還真看過(guò)幾部,張紀(jì)中版的《西游記》,高希希版的《三國(guó)》,我時(shí)斷時(shí)續(xù)地都看過(guò),但看的時(shí)候,更多的是看熱鬧,過(guò)后也沒(méi)什么感想之類。而且,稍有常識(shí)的人都知道,改編后的電視劇與原著之間的距離是很大的,看影像與看文字是兩種不同的反應(yīng);電視劇我能看下去,原著嘛,翻頁(yè)的速度那就相當(dāng)慢了。而《舌尖上的中國(guó)》,我爸愛(ài)看,我是沾了他的光。只是,我看的時(shí)候想的是,這么好吃的東西,我什么時(shí)候能品嘗到。這連“文化”的邊兒都挨不上,與“閱讀”就更八竿子打不著了。
課外書(shū)這些年看了很多。什么“名師輔導(dǎo)”“滿分作文”“考場(chǎng)閱讀”,當(dāng)時(shí)可都是奉若至寶般從書(shū)店請(qǐng)回家的??吹猛?xì),有沒(méi)有效果到現(xiàn)在我也說(shuō)不清楚。但有一點(diǎn)我是清楚的,就是這些“課外書(shū)”算不算真正意義上的課外書(shū),我是有疑問(wèn)的。如果課外書(shū)指的是課堂外的文學(xué)、歷史、地理、政治等方面的書(shū),那我敢肯定地說(shuō),我沒(méi)讀過(guò)。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇六
梅教授說(shuō):“我們都是點(diǎn)燈人!”,其實(shí)他就是一位最好的點(diǎn)燈人,點(diǎn)亮的不僅僅是孩子的心靈之火,還有我們教師、所有關(guān)心孩子的人。我想這就是梅教授對(duì)自己的要求,也是對(duì)我們所有教師的最親切的希望。這樣的希望是送給老師最真誠(chéng)的祝福,也是送給孩子最精美的禮物。
對(duì)于一些內(nèi)容,我總是一知半解,主人公靈魂深處的那些最微妙、精彩的地方,總是不大理解。每次讀書(shū)就像在進(jìn)行沒(méi)有目標(biāo)的機(jī)械運(yùn)動(dòng),讀就是讀,從第一頁(yè)一直翻到最后一頁(yè),讀完了那就讀完了。盡管有時(shí)自己不斷的追問(wèn)自己:“這書(shū)到底告訴給了我們什么?告訴孩子什么?”但是總是尋找不到答案。漸漸的也對(duì)童書(shū)失去了信心。
當(dāng)看到梅教授的《閱讀兒童文學(xué)》之后,我才恍然大悟,原來(lái)這些童書(shū)中竟有著如此豐富、精彩的生活,這些生活無(wú)處不影響著、改變著孩子,激起他們用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)生活美的興趣,從而讓他們熱愛(ài)生活、珍惜生活。
這些話深深的刻在了孩子的心理,他們知道了許多:“不要傷害別人!他們也是需要開(kāi)心的!即使最弱的人!”“原來(lái)表達(dá)自己的愿望有很多種方式!”“優(yōu)秀的人是看不出來(lái)的!或許她就在你的身邊!”……這些都是孩子告訴我的,而我所說(shuō)得確是梅教授在這本書(shū)中所告訴給我們的。品味著這些話,我無(wú)不被梅教授的獨(dú)特見(jiàn)解所折服。
這是一本凝結(jié)智慧的書(shū),希望這本書(shū)帶給我們的,我們也將帶給孩子,愿他們會(huì)幸福,愿所有的人都喜歡這本書(shū)。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇七
今年放寒假之前,老師給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)了一本《閱讀年選》,當(dāng)我第一眼看到它時(shí),就被它深深地吸引住了,翻開(kāi)淡黃色的封面,我如饑似渴地“享受”了起來(lái)。
第一個(gè)映入眼簾的就是“閱讀旅行”系列文章,看了《栽一棵樹(shù)》這篇文章,它告訴我們?nèi)艘獙W(xué)會(huì)感恩,栽一棵樹(shù)不容易,培育一個(gè)人更不容易,我們要感恩周圍關(guān)心和照顧我們的每一個(gè)人。
帶著一顆感恩的心,我又來(lái)到了“成長(zhǎng)故事”的樂(lè)園,我讀了《使我失敗的10元錢(qián)》,啟發(fā)了我們做什么事都要有恒心和毅力,只有做好小事情才能成就大事情。
然后,我又走進(jìn)了“大自然的啟迪”家園,《義鼠》這篇文章深深地感動(dòng)了我,一只義鼠為了救古麗娜一家而不惜犧牲自己的生命,結(jié)果古麗娜一家躲過(guò)了一場(chǎng)大地震,義鼠卻被打死了,動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但它也是生命,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
“生活的啟迪”中,《日本人用筷子給我上“環(huán)保課”》對(duì)我觸動(dòng)很大。我覺(jué)得我們每個(gè)人要從自身做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的家園,節(jié)約每一滴水每一度電,盡量不用一次性筷子和飯盒,保護(hù)我們賴以生存的地球。
在“你應(yīng)該知道”的欄目?jī)?nèi),《人體的數(shù)字》一文真是不看不知道,一看嚇一跳,原來(lái)人的各個(gè)器官都很奧妙,也很神秘,都可以都過(guò)數(shù)字反映出來(lái)。有了對(duì)人體生命的.探索,我又饒有興趣地讀完了“科普之窗”,沒(méi)有想到世界上還有《比鋼鐵還要硬的樹(shù)》,這種樹(shù)叫鐵樺樹(shù),連子彈也打不穿,水里也浸不爛,真是不可思議。
最后,我又在“童話世界”里暢游了一番,《最時(shí)尚的女巫》中,琪雅是一個(gè)時(shí)尚的女巫,雖然她是一個(gè)女巫,但她有一顆善良的心。
我覺(jué)得這本《閱讀年選》是我新年最好的禮物,它不僅教會(huì)了我許多做人做事的道理,還讓我學(xué)習(xí)了許多科普知識(shí),我一定會(huì)好好珍藏它。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇八
我的選擇是最后一種方式。最近,添了一些書(shū),有名家巨著,有經(jīng)史子集,有學(xué)術(shù)專著,有網(wǎng)絡(luò)文字,凡此種種。每天擠點(diǎn)時(shí)間看一看讀一讀,有片言支語(yǔ)之獲,便歡喜的不得了。關(guān)于讀書(shū),已經(jīng)寫(xiě)過(guò)許多文章,關(guān)于讀書(shū)方法的,關(guān)于讀書(shū)收獲的,關(guān)于讀書(shū)評(píng)論的,關(guān)于讀書(shū)情懷的……這次寫(xiě)什么?就寫(xiě)寫(xiě)我的青春閱讀,由讀書(shū)帶來(lái)的,所謂精神食糧吧,但這于我卻不是一個(gè)易于動(dòng)筆的話題,因?yàn)槲也恢缿?yīng)該如何來(lái)寫(xiě)。
你,為什么讀書(shū)?這個(gè)問(wèn)題,你是否認(rèn)真思考過(guò)?為了學(xué)業(yè),為了生計(jì),為了仕途,為了家庭,為了精神……恐怕要你說(shuō)出一個(gè)準(zhǔn)確表達(dá)你內(nèi)心想法的答案,并不是一件容易的事情。每當(dāng)你拿起一本書(shū),你是否明白為什么拿起它,每當(dāng)你閱讀一本書(shū),你是否真的需要閱讀它。無(wú)緣亦無(wú)故的情況下,你會(huì)去閱讀一本書(shū)嗎?不要急著回答我,也不要急著回答你自己,只要你靜下心來(lái)想一想即可。
記得n年前,聯(lián)合國(guó)有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì),其內(nèi)容大意為,四十歲后很多人便停止學(xué)習(xí)。他們拒絕主動(dòng)接受新事物新思維,他們更依仗經(jīng)驗(yàn)和閱歷,很多人在四十歲之后,已經(jīng)很難完整地閱讀完一本書(shū),而這種情況在我們這里則更加突出。網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達(dá),電子產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用,社交媒體的異軍突起,讓書(shū)本更加碎片化,一知半解望文生義,想當(dāng)然拍腦門(mén),比比皆是,由此,我們的.精神得到的是什么?請(qǐng)你告訴我。
有人把精神食糧定義為,滿足人類精神需求的事物,即滿足人類欲望的各種東西。由此可見(jiàn),精神食糧應(yīng)該是一個(gè)中性詞,人的欲望有好有壞,這東西自然有是有非,精神食糧當(dāng)然也要有所區(qū)別。若人的精神需求有千種,則精神食糧又何止萬(wàn)種。狹義的看,更多人喜歡把精神食糧定義為書(shū),定義為墨海書(shū)香,可問(wèn)題是,你還讀書(shū)嗎?這又回到了文首,我們便進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)。
精神食糧的存在,是因?yàn)槿说木裥枰罂释?,更是因?yàn)槿说撵`魂需要滌蕩和滋養(yǎng)。靈魂的安詳,精神的富足,可不是聽(tīng)?zhēng)浊K一場(chǎng)的歌劇或音樂(lè)會(huì),也不是無(wú)事時(shí)吟風(fēng)弄月潑灑雞湯,更不是讀了幾本書(shū)寫(xiě)了幾篇文章,那應(yīng)該是一種靈魂追求,一種滋滋不倦不避險(xiǎn)阻永不放棄的靈魂追求,唯于此有助的東西,或可以精神食糧謂之,這也是閱讀的終極享受。所以,借用一段話,看起來(lái)每天熬夜,卻只是拿著手機(jī)點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)贊??雌饋?lái)在圖書(shū)館坐了一天,卻真的只是坐了一天。看起來(lái)買了很多書(shū),只不過(guò)曬個(gè)朋友圈??雌饋?lái)每天很晚地離開(kāi)辦公室,上班時(shí)間卻在偷懶。看起來(lái)去了健身房,卻只是在和帥哥美女搭訕。那些所謂的努力時(shí)光,是真的頭腦風(fēng)暴了,還是,只是看起來(lái)很努力而已?雞湯再多再好,是因之鍛造靈魂而改變自己,還是僅僅讓別人作為精神食糧呢?此文一出,可讓人心底罵聲一片,亦可收獲點(diǎn)贊若干,又言,你我皆難免俗,怪不?不怪!
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇九
品讀經(jīng)典,不僅僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展,更關(guān)乎一個(gè)民族的興衰。它們都反映了那個(gè)最真實(shí)的時(shí)代,凝聚了一代又一代大師的心血,是人類智慧的接近,是人類歷史最真實(shí)的記錄者。古人云:三日不讀書(shū),便覺(jué)面目可憎也。品讀經(jīng)典,為我們?cè)酒椒驳纳钐峁┝硕喾N可能性,也在無(wú)形中提升著我們生命的價(jià)值。
在假期中,我閱讀了一本經(jīng)典之作——《鋼鐵是怎樣煉成的》。書(shū)中主人公保爾是窮人家的孩子,生活環(huán)境使他仇視富人。當(dāng)反對(duì)沙皇的旗幟升起來(lái)時(shí),保爾,一個(gè)十五歲的少年,毫不猶豫地參軍從戎,走上了革命的道路,從此也就過(guò)上了更艱苦的生活。他的身體狀況每況俞下,右腿變成殘廢,脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重,最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有不此而沮喪,而且開(kāi)始了他的艱難的寫(xiě)作生涯,從此有新生活的良好開(kāi)端。
我十分敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和百折不屈的革命精神。他時(shí)時(shí)刻刻都在為革命事業(yè)奮斗。有一次他不幸染上了傷寒,他卻憑借自己驚人的毅力,奇跡般地從死亡線上活了過(guò)來(lái),重新義無(wú)反顧地投入到火熱的工作崗位中。
讀完這本書(shū),我深感羞愧。我們從小就是爸媽的掌上明珠:捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。家長(zhǎng)對(duì)我們無(wú)微不至的照顧,使我們從小就過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu),衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。與保爾相比,真是令人無(wú)地自容。
革命先烈和保爾身上,都有一種寶貴品質(zhì),那就是堅(jiān)強(qiáng)!正是因?yàn)檫@一點(diǎn),他們才會(huì)取得如此高的成就。的確,堅(jiān)強(qiáng)意志在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用,它可以激發(fā)人的潛能,幫助人們持之以恒,戰(zhàn)勝困難,創(chuàng)造奇跡,堅(jiān)強(qiáng)意志是走向成功的保障。
堅(jiān)強(qiáng)意志亦是我國(guó)的傳統(tǒng)文化?!肮胖⒋笫抡撸晃┯谐乐?,亦必有堅(jiān)忍不拔之志?!薄皥?jiān)其志,苦其心,勞其力,事無(wú)大小,必有所成?!薄叭隧毩⒅荆玖t功就。天下古今之人,未有無(wú)志而建功。”都足以說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)意志在我國(guó)的地位之重。
我們做為祖國(guó)未來(lái)的希望,更應(yīng)該學(xué)習(xí)革命先烈的堅(jiān)強(qiáng)意志,并用它奉獻(xiàn)社會(huì),報(bào)效祖國(guó),做一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代和世界的人!
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇十
《論語(yǔ)》是古代著名的思想家、教育家孔子和弟子的言行。主要講學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,教我們?nèi)绾巫鋈?。這也讓我學(xué)到了很多。
“不要對(duì)別人做你不想做的事?!斑@句話的意思是:不要把你討厭的東西放在別人身上;你不喜歡的東西或東西不能給別人。開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們班要發(fā)新課本,但是有同學(xué)發(fā)現(xiàn)一本書(shū)的角落有皺紋,就和別人換了。這是錯(cuò)誤的.做法。雖然只是一件小事,但它展現(xiàn)了一個(gè)人的品德。我們應(yīng)該為別人著想,從別人的角度去思考。
“溫故而知新?!斑@句話講的是學(xué)習(xí)方法,意思是:復(fù)習(xí)舊知識(shí)后,會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的體會(huì)。在生活中,我們應(yīng)該鞏固和復(fù)習(xí)我們所學(xué)到的知識(shí)。有些人很聰明,但他總是不能取得好成績(jī),因?yàn)樗麤](méi)有復(fù)習(xí),所以他忘記了。對(duì)我來(lái)說(shuō),我沒(méi)有考試前復(fù)習(xí),但有一次,我忘記了明天考試,沒(méi)有復(fù)習(xí),考試無(wú)聊,感覺(jué)很簡(jiǎn)單,但總是不記得了。由此可見(jiàn)復(fù)習(xí)的重要性。我們不能只在考試前復(fù)習(xí),學(xué)完的知識(shí)要在同一天鞏固,這樣才不會(huì)忘記。
通過(guò)閱讀《論語(yǔ)》,我明白學(xué)習(xí)要注意方法和態(tài)度;當(dāng)你遇到困難時(shí),你必須克服它;我也知道一句話:“不要對(duì)別人做你不想做的事。”這真的讓我受益匪淺。
我們必須虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn);虛心學(xué)習(xí)知識(shí);虛心學(xué)習(xí)做人的道理。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇十一
近期一直在想年后第一篇原創(chuàng)寫(xiě)什么題材,思來(lái)想去,決定寫(xiě)寫(xiě)自己的閱讀心得。
選這個(gè)題材的原因有三點(diǎn):
1、很多人在新年伊始立下flag,希望在新的一年里能多讀書(shū),但是卻很難堅(jiān)持下去。
2、有些人雖然能堅(jiān)持閱讀,但每次回想起自己看過(guò)的書(shū)和文章時(shí),卻無(wú)法講出自己究竟學(xué)到了什么。
3、我在新年伊始也立下了一項(xiàng)和讀書(shū)相關(guān)的flag,所以想此機(jī)會(huì)梳理下自己的閱讀方法。
下面言歸正傳。
一、加入收藏夾的文章,不等于你學(xué)會(huì)的知識(shí)。
記得羅胖在今年《時(shí)間的朋友》跨年演講中說(shuō)過(guò)一句話:我們?cè)谂笥讶镉址鹩謫?,在收藏夾里積極向上。
這句話反映出一個(gè)現(xiàn)狀:人們因?yàn)榭释M(jìn)步,所以會(huì)通過(guò)大量閱讀來(lái)獲取知識(shí)。但互聯(lián)網(wǎng)上的信息浩如煙海,我們有限的時(shí)間難以全部閱讀吸收,只好加入收藏夾,以便需要時(shí)查看。
曾經(jīng)我也遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題,收藏夾中塞滿了文章,總以為有一天會(huì)用到。可是在整理時(shí)發(fā)現(xiàn),很多文章已經(jīng)想不起當(dāng)時(shí)為什么要收藏。
為了解決這個(gè)問(wèn)題,我在讀文章時(shí),會(huì)將文章分成三類:
第一類,明確知道這篇文章會(huì)被用到,會(huì)用到哪些內(nèi)容,會(huì)如何使用。
第二類,感覺(jué)這篇文章會(huì)被用到,但是不清楚會(huì)用到哪些內(nèi)容、如何使用。
第三類,完全不會(huì)用到的文章。
對(duì)于第一類文章,要仔細(xì)閱讀,做到把文章掰開(kāi)揉碎后細(xì)細(xì)品味。理解文章表達(dá)的思想,能用自己的語(yǔ)言講述文章的主題。最重要的是,要將文章的思想和自己已有的知識(shí)體系相結(jié)合。
同時(shí)還需要摘抄記錄文章中重要的段落,記錄自己讀文章時(shí)的心得。在回顧文章時(shí),這些記錄會(huì)起到重要作用。
總的來(lái)說(shuō),第一類文章不需要收藏,因?yàn)橐呀?jīng)消化吸收,成為了自己的知識(shí)。
對(duì)于第二類文章,要像第一類一樣閱讀。但是之所以我們不清楚如何使用文章,是因?yàn)檫€沒(méi)有深刻理解,沒(méi)把它變成自己的知識(shí)。
對(duì)于第二類文章,閱讀要求與第一類相同,區(qū)別在于既要既做筆記,又要收藏。
但并非收藏后就不管了,而是需要制定一個(gè)周期,定期檢查收藏夾。如果檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)還是不清楚文章的用處,或者發(fā)現(xiàn)文章已經(jīng)對(duì)自己沒(méi)用了,那么就及時(shí)刪除。
對(duì)于第三類文章,處理方法是讀完即可,不需要收藏。
二、如何閱讀一本書(shū)。
在所有講述閱讀方法的書(shū)中,《如何閱讀一本書(shū)》無(wú)疑是相當(dāng)出名的。當(dāng)然,這本書(shū)也對(duì)我摸索出自己的閱讀方法提供了一定的參考。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的閱讀方法。
1、紙質(zhì)書(shū)or電子書(shū)。
研究表明,和閱讀電子書(shū)相比,人們閱讀紙質(zhì)書(shū)要更加專注,對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解程度也更高。但是我本人更喜歡閱讀電子書(shū),原因有三點(diǎn):
(1)閱讀場(chǎng)景限制。
我每天大部分的閱讀時(shí)間是在上下班路上,在擁擠的地鐵中,電子書(shū)相比紙質(zhì)書(shū)更容易攜帶和閱讀。
(2)記筆記便利。
我喜歡做讀書(shū)筆記,這方面電子書(shū)的便利程度要高于紙質(zhì)書(shū)。而且,我還有個(gè)毛病,就是不喜歡往紙質(zhì)書(shū)上寫(xiě)字,這對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)不是個(gè)好習(xí)慣。
(3)可以交流學(xué)習(xí)。
近半年來(lái)使用“微信讀書(shū)”較多,好處在于能看到其他讀者的筆記,在閱讀當(dāng)中,能看到他人的思考,也不失為一種樂(lè)趣。
當(dāng)然,我并不是想表達(dá)電子書(shū)好過(guò)紙質(zhì)書(shū)這個(gè)觀點(diǎn)。我想表達(dá)的是,要想堅(jiān)持閱讀,就要想辦法讓進(jìn)入閱讀狀態(tài)成為一件便捷、有趣的事。
打個(gè)比方,如果你看電紙書(shū)時(shí)會(huì)為手機(jī)中的信息分心,想著刷微博、看朋友圈、玩游戲等,那么閱讀電子書(shū)就不適合你。因?yàn)樵诳磿?shū)時(shí),你必須得調(diào)動(dòng)意志力和自己的欲望抗?fàn)?,這樣看書(shū)會(huì)很累。
2、閱讀的步驟。
其實(shí),閱讀并沒(méi)有固定步驟,所謂的步驟,不過(guò)是養(yǎng)成的習(xí)慣罷了。下面我就說(shuō)說(shuō)自己的閱讀習(xí)慣。
首先要了解作者的生平、成就、所處的時(shí)代等等。不需要做很詳細(xì)的了解,只是為了對(duì)作者有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí),這樣對(duì)讀者的觀點(diǎn)也更容易接受。
了解作者后,便開(kāi)始看書(shū)的`目錄和序言,目的是從全局把握書(shū)的來(lái)龍去脈和組織架構(gòu),以便在閱讀正文時(shí),能夠?qū)λx內(nèi)容與全書(shū)的關(guān)系有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。
還有一個(gè)好處,就是能夠從目錄中發(fā)現(xiàn)感興趣的或有幫助的章節(jié),有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。
閱讀過(guò)程中,倘若遇到自己已經(jīng)知道的、不感興趣的或者沒(méi)有幫助的內(nèi)容,可以只閱讀首尾,或者采用略讀、跳讀等方法處理。
總之,閱讀一本書(shū)最重要的找到與全書(shū)主題密切相關(guān)的篇章,領(lǐng)會(huì)書(shū)中的邏輯與思想,使其成為自己的知識(shí)。而前面說(shuō)的了解作者、閱讀目錄,都是為了達(dá)到這個(gè)目的。
3、如何做筆記。
現(xiàn)在的閱讀類app,筆記功能很強(qiáng)大。不但可以對(duì)重點(diǎn)句劃線、進(jìn)行評(píng)論,而且還能看到其他人劃的重點(diǎn)及書(shū)評(píng)。
我在閱讀時(shí),非常喜歡看其他人的評(píng)論,常常會(huì)因?yàn)榭吹綄?duì)自己思想、見(jiàn)識(shí)有所啟發(fā)的評(píng)論而開(kāi)心。對(duì)于同樣的內(nèi)容,不同的人有不同的領(lǐng)悟,結(jié)合各自的經(jīng)歷與學(xué)識(shí),能闡述出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
但是,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的讀書(shū)筆記,只對(duì)章節(jié)的首尾處總結(jié)性語(yǔ)句劃線,而沒(méi)有評(píng)論。這樣做讀書(shū)筆記,恐怕做了后也很難有深刻印象,也不利于對(duì)書(shū)中內(nèi)容的總結(jié)和吸收。
做讀書(shū)筆記的目的,是為了更深刻地理解書(shū)中的思想,使其同自己的經(jīng)歷、認(rèn)知、知識(shí)體系相結(jié)合。對(duì)于同一句話,不同的人會(huì)有不同的感悟。不同的人,也會(huì)因?yàn)椴煌恼Z(yǔ)句而有所感悟。能打動(dòng)所有人的語(yǔ)句畢竟是少數(shù),況且我也不相信,每個(gè)章節(jié)的首尾處,都寫(xiě)的那么精彩,能讓那么多人同時(shí)產(chǎn)生感悟。
舉一個(gè)反面例子給各位讀者看,下圖是我看《如何閱讀一本書(shū)》時(shí)所做筆記的一段截圖。該筆記只摘抄了書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容,沒(méi)有結(jié)合自己的閱讀方法來(lái)展開(kāi),也沒(méi)談到如何將書(shū)中的方法融合到自己已有的習(xí)慣中。那些閱讀原則,很多的我已經(jīng)沒(méi)印象了,也從來(lái)沒(méi)用過(guò),更別提有什么體會(huì)。
那么,我們?cè)撊绾巫鲎x書(shū)筆記呢,我認(rèn)為有兩種方法:
第一種,遇到自己有所感悟的語(yǔ)句,劃重點(diǎn)并寫(xiě)下自己的心得,為什么會(huì)對(duì)這句話有所觸動(dòng),看到這句話想到了什么,是否跟自己目前的工作、生活、學(xué)習(xí)相關(guān),是否能融入自己已有的知識(shí)體系中。
第二種,每讀完一個(gè)章節(jié),寫(xiě)下通過(guò)這個(gè)章節(jié)學(xué)到的知識(shí)。注意,這里不是把章節(jié)的重點(diǎn)摘抄一遍,而是要把對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感悟,用自己的話寫(xiě)出來(lái),變成自己的東西。
這兩種方法可以同時(shí)使用,也可以選取其中一個(gè)來(lái)使用,我本人更喜歡用第一種方法。讀完一本書(shū),在寫(xiě)讀后感時(shí),并非是將書(shū)中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行羅列,而是查看讀書(shū)筆記中記錄的自己有所感悟的知識(shí)點(diǎn),選擇其中的幾個(gè),重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
4、一本書(shū)應(yīng)該讀幾遍。
我認(rèn)為,一本書(shū)讀幾遍,要視書(shū)的類型而定。根據(jù)我的理解,大致可以分為三種類型。
第一種是了解即可型。對(duì)我而言,這種類型的書(shū)通常是小說(shuō)、名人傳記、方法理論等,通常不會(huì)講述很深刻的思想和知識(shí)。我一般只看一遍,為的是了解書(shū)中講述的內(nèi)容。
第二種是理解內(nèi)涵型。這種書(shū)通常講述了深刻的思想哲理,或者是對(duì)工作、生活有幫助的理論知識(shí)和方法。這類書(shū)看第一遍時(shí),大腦會(huì)沉浸在大量高質(zhì)量信息的沖擊中,對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解很難一步到位。所以,需要看兩遍,第一遍了解書(shū)中的內(nèi)容,第二遍吸收精華。
第三種是掌握運(yùn)用型。這種通常針對(duì)工具書(shū)或是教授某項(xiàng)技能的書(shū)。這類書(shū)不會(huì)規(guī)定看幾遍,而是要一遍遍地看下去,直至不但理解書(shū)中的內(nèi)容,還能把所學(xué)的技能靈活運(yùn)用。
以上就是我的閱讀心得,不敢說(shuō)是正確的,但是就目前的使用情況來(lái)看,比較適合我。當(dāng)然,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法,希望讀者朋友能給我留言,我們一起討論。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇十二
第一次的.閱讀,大概是從我的年齡極小的時(shí)候開(kāi)始的,那時(shí)候也只能看一些只有圖畫(huà)的書(shū),或是讓長(zhǎng)輩念給我聽(tīng),所以雖然有印象,但是的確沒(méi)記住些什么,不過(guò)這的的確確是我的閱讀的開(kāi)始。
進(jìn)入學(xué)校后,我認(rèn)識(shí)的字才漸漸多了起來(lái),也正在那時(shí),我真正地體會(huì)到了書(shū)籍的重要還有其獨(dú)特的魅力所在。
現(xiàn)在,作為一個(gè)學(xué)生,我認(rèn)為讀書(shū)已經(jīng)變成了我青春中不可分割的一部分。
從最初的圖畫(huà)到現(xiàn)在的長(zhǎng)篇小說(shuō),我閱讀額的形式在不斷變化著,但是從始至終我都不忘記在閑暇時(shí)間翻開(kāi)書(shū),無(wú)論是科普作品還是文學(xué)名著,我都會(huì)去品味那優(yōu)美的文字中的底蘊(yùn)。
但有人說(shuō)閱讀不一定都是要讀書(shū),對(duì)于這句話,我也是贊成的。讀書(shū),就是要從文字中感受作者的意境并從中吸收知識(shí),那么我們身處復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中,過(guò)著屬于自己的生活,我們就身處一部看不見(jiàn)文字的,敘述著我們的人生的書(shū)籍之中,我們也要善于閱讀這本“無(wú)字”的“書(shū)”,它可以教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖牡览恚鸵恍┱Z(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的奇妙而又重要的東西。
路在我們自己的腳下,我們有權(quán)利決定自己的生活,但這終究不是一件容易的事。我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)要勇敢起來(lái),積極面對(duì),并做出改變,這樣才能真正地?fù)碛袑儆谧约旱?,有意義的青春。
這,就是我青春閱讀的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了從生活中獲取生命的養(yǎng)料,使生命充盈起來(lái)。面對(duì)自己的青春閱讀,我只希望我能堅(jiān)持下去,不要讓自己虛度美好的青春年華,要擁有屬于自己的人生!
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇十三
朋友們說(shuō)我是“書(shū)癡”,我一笑置之。
我挺愛(ài)閱讀的,在閱讀中,我不僅能感受到作者豐富的情感和人生閱歷,更能在激揚(yáng)文字里暢游,在閱讀中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。
閱讀是什么??jī)H僅是讀一本好書(shū)嗎?肯定不止這些。閱讀不只是讓我開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),更能陶冶我的情操、讓我心曠神怡。在閱讀中,能體會(huì)到一份久違的寧?kù)o和平和。
閱讀已成為我的一種業(yè)務(wù)習(xí)慣。在學(xué)校里,學(xué)業(yè)繁重,但我仍然會(huì)在課間或午休休息時(shí)翻一翻書(shū),有時(shí)一看就會(huì)停不下來(lái)了,對(duì)我來(lái)說(shuō),在巨大的學(xué)習(xí)壓力下,閱讀也是一種解壓的方式。每天睡覺(jué)前,我也會(huì)讀幾首古詩(shī),晚上是最寧?kù)o的時(shí)候,與詩(shī)風(fēng)古韻相伴,倒別有一番意味。這便是閱讀的魅力,它能幫你排解壓力,它能讓你心曠神怡。
有人可能會(huì)有這樣的煩惱:一看書(shū)、一讀書(shū)就會(huì)犯困。就好像我們每天的早讀一樣,有些同學(xué)一拿起書(shū)就昏昏沉沉的,跟沒(méi)睡醒似的。其實(shí)說(shuō)白了,他們本來(lái)就不喜歡讀書(shū)。老師也經(jīng)常批評(píng)那些同學(xué),說(shuō)大早上起來(lái)應(yīng)該是最有精神的時(shí)候,讀個(gè)書(shū)卻是有氣無(wú)力的。我想,如果給那些同學(xué)們每人一部手機(jī),應(yīng)該一個(gè)比一個(gè)有精神吧。
其實(shí),想要讀好書(shū)就要先好讀書(shū)。就比如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!倍嗝从袣鈩?shì);蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”多么浪漫。只要我們喜歡閱讀,細(xì)細(xì)去品味書(shū)中的“人情世故”,每個(gè)人都能成為一個(gè)高雅的人。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò),讀書(shū),就像迎著朝陽(yáng)走路。我真有這樣的感覺(jué)。
每當(dāng)我遇到挫折,比如考試失利等,我就會(huì)想起《老人與海》中的那句話:“人不是生來(lái)被打敗的”。簡(jiǎn)單的一句話,不只是海明威人生的選擇,更是激勵(lì)我前進(jìn)、在困難中給我安慰的“指路明燈”。書(shū)就是太陽(yáng),做一株向日葵,即使悲傷,也不怕背對(duì)朝陽(yáng)。
在這個(gè)物質(zhì)遠(yuǎn)勝于精神的年代,避開(kāi)塵世的喧囂,停下來(lái),讀一本好書(shū),關(guān)照一下自己的內(nèi)心,讓狂躁的物欲之心能夠被思想的凈水洗濯,得片刻安寧。
我們每個(gè)人的青春都會(huì)經(jīng)歷痛苦和絕望。我們能做的,只是不被它們壓倒。而閱讀,就是在絕望中的一束光,它會(huì)讓你看到光明,尋到希望,讓你絕地逢生,柳暗花明。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇十四
閱讀是無(wú)一不做過(guò)的事,雖說(shuō)閱讀方式在大多數(shù)人看來(lái)是大相徑庭的,但總歸說(shuō)是有些不同的',今天我就說(shuō)說(shuō)我的閱讀吧。
什么是閱讀???礊殚?,常說(shuō)為讀。閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是如此簡(jiǎn)單,多看多說(shuō)即為閱讀。作為學(xué)生,閱讀在日常生活中顯得格外的重要,閱讀方法的效率也造就一名名精英人才……我的閱讀方法相對(duì)于常人來(lái)說(shuō),的確是有點(diǎn)相同:第一遍先粗略的了解一下文章的大意,第二遍再精煉提取重要信息。第三遍時(shí),便重新再看一次文章,了解作者想要表達(dá)的情感。
人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀,畢竟在這個(gè)信息遍布各處的時(shí)代,一脫離閱讀,便會(huì)跟不上時(shí)代的步伐,被身后的人超過(guò)。因此,我們沒(méi)有能力也沒(méi)有資格來(lái)停止自己的閱讀,停止自己的學(xué)習(xí),俗話說(shuō)學(xué)無(wú)止境,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己的大腦。
閱讀即是學(xué)習(xí),盡管說(shuō)閱讀是枯燥乏味且干澀的,但我們也不得不通過(guò)閱讀來(lái)增強(qiáng)自己大腦的知識(shí)量,我們無(wú)法停止閱讀,也不能停止閱讀,“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,這是高爾基曾經(jīng)所言。書(shū)籍即指代閱讀,換句話來(lái)說(shuō),就是閱讀是人類進(jìn)步的階梯,我想這句話非常有道理。我們應(yīng)該與時(shí)代接軌,做更好的自己,從閱讀開(kāi)始吧,為什么一看書(shū)就像睡覺(jué)呢?因?yàn)樽x書(shū)是夢(mèng)開(kāi)始的地方。
閱讀不僅僅是對(duì)我而言非常重要的,更是對(duì)眾多莘莘學(xué)子而言的,閱讀早已成為了學(xué)習(xí),開(kāi)拓思維的代言詞。閱讀不再是文藝青年的代言詞,已經(jīng)是全球所有的不可缺失的東西。
讓我們從閱讀開(kāi)始,做更好的自己吧。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇十五
對(duì)于《心法》鑒讀,我想一千個(gè)人會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特,每個(gè)階段年齡層的人更有會(huì)有各自不同看法觀點(diǎn)。
讀完這本書(shū),對(duì)這稻盛先生的人生經(jīng)歷令人肅然起敬。他從一位默默無(wú)聞的普通青年,逐步進(jìn)化為一名科學(xué)家,企業(yè)家,哲學(xué)家,慈善家,這種波瀾壯闊的人生閱歷令人嘆服。對(duì)于90后的我,也已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)不再青春的年紀(jì),是時(shí)候?qū)W會(huì)去參悟自己的人生,讓生命變得更加有意義。刨去社會(huì)浮躁情緒的干擾,直面審視自己的靈魂。每個(gè)人都會(huì)面對(duì)我為何而來(lái),人生的終極目的究竟是什么。對(duì)于這樣的拷問(wèn),稻盛先生的哲學(xué)觀給出了非常深刻的參考。人生一場(chǎng),只是為了更美好更高尚靈魂的修煉。這種理解卻真的是當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)困境后才會(huì)恍然醒悟的。
人生路漫漫,命運(yùn)反復(fù)無(wú)常。在對(duì)生命的最初看法上,得理解人生一定并非一帆風(fēng)順的模式。每個(gè)人被安排了不同的命運(yùn),在不同的階段遭遇不同的經(jīng)歷,或是幸運(yùn)或是痛苦,但這樣的安排卻不是命運(yùn)的本意。當(dāng)面對(duì)幸運(yùn),生活順風(fēng)順?biāo)?階段,應(yīng)該懂得去思考如何克制自己的欲望,避免貪婪不知足拖你走入泥潭,同時(shí)更要通過(guò)現(xiàn)有的成功和資源去帶動(dòng)幫助其他人取得成功和幸福;而當(dāng)面對(duì)苦難,生活一籌莫展的時(shí)候,應(yīng)該懂得擺脫抱怨憤恨的情緒,避免負(fù)面消極的態(tài)度把情況變得更糟,盡快丟掉思想的枷鎖趕緊投身到改變現(xiàn)狀的生活工作當(dāng)中,鉆研精進(jìn)工作,培養(yǎng)勤奮的品行。
不管是順境還是逆境,都不過(guò)是人生的不同考驗(yàn)罷了,要想完成正解達(dá)成人生的最終目的,那就是通過(guò)人生各式各樣的不同的考驗(yàn)鍛煉磨礪自己的心性,打造美好高尚的靈魂。
當(dāng)明白理解了這些原理,瞬間就釋然放松了許多。當(dāng)今的社會(huì),年輕人面對(duì)很多挑戰(zhàn)和壓力。往往當(dāng)遇到困難的時(shí)候,會(huì)深陷悲觀的情緒當(dāng)中無(wú)法自拔,最終對(duì)生活無(wú)能為力惶惶不可終日,曾經(jīng)我可能也是這樣一直迷途的羔羊,完全不懂得生命的意義。現(xiàn)在卻豁然開(kāi)朗一身輕松。面對(duì)煩惱苦難,選擇認(rèn)真工作,精進(jìn)自己的技能消除煩惱的侵占;選擇鍛煉身體,保持健康同時(shí)磨煉自己的意志;選擇誠(chéng)善待人,去關(guān)懷自己的家人且去幫助他人提升愛(ài)的能力。這一切不光光僅是脫離困境之道,在其過(guò)程中更會(huì)得到意想不到的人生幸福和淳厚靈魂。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇十六
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍鼓勵(lì)了我的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái),如果沒(méi)有它們,我就會(huì)溺死在那里面,會(huì)被愚笨和卑鄙的東西嗆住?!碑?dāng)我的青春正處在迷茫與糾結(jié)的徘徊之中,無(wú)助與失落填充了黑暗的日子,青春似乎遍體鱗傷,頹廢不堪,正是因?yàn)樗某霈F(xiàn),讓我重拾生活的信心,堅(jiān)定最初的信念。閱讀,點(diǎn)燃了我的青春。
閱讀是一方良劑,醫(yī)愈了的青春的痛楚。叛逆,狂傲不羈,隨心所欲,是青春一律的代名詞,它們濃縮了我們的想法,情緒和感情。這些看上去冷冰冰的字眼,正是我們內(nèi)心的反映。然而放任的代價(jià)往往也是出人意料的。孤獨(dú)、寂寞促使了內(nèi)心深處的痛楚,它像魔爪一樣狠狠的撓抓著我的不愈的傷口。正當(dāng)我將要放棄生的念想時(shí),它的出現(xiàn)拯救了我——《肖申克的救贖》,史蒂芬.金最為人津津樂(lè)道的杰出代表作,讓人手不釋卷,帶我體驗(yàn)如同四季變化般的人性絕望和希望之旅。慢慢的,我學(xué)會(huì)捧起一本自己喜歡的書(shū),靜靜地呆在某個(gè)角落,用心去感受文字的奇妙,書(shū)香的魅力。漸漸驅(qū)散了痛楚,也治愈了千瘡百孔的傷口。閱讀恰似一方良劑,醫(yī)愈了青春的痛楚。
閱讀是一縱光芒,耀明了青春的方向。面對(duì)黑暗,我束手無(wú)策,迷茫填充著整個(gè)惶恐不安的心,沒(méi)有方向,沒(méi)有勇氣,只有一昧的畏手畏腳。然而,當(dāng)你走進(jìn)《平凡的世界》,這本被譽(yù)為“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)皇冠上的明珠,激勵(lì)千萬(wàn)青年的不朽經(jīng)典?!弊屇愀惺艿侥切樯钅惺苤松嚯y的人們,在這里人性的自強(qiáng)與自信,人生的苦難與拼搏,挫折與追求,痛苦與歡樂(lè)。學(xué)會(huì)不甘為命運(yùn)的玩偶,在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價(jià)值,自強(qiáng)不息的命運(yùn)主旋律。領(lǐng)略了它的非凡,你便不再畏懼,而是沿著它撒滿的道路,堅(jiān)定地前進(jìn)。是自信,是陽(yáng)光,讓我變得不再迷茫,閱讀是光芒,耀亮我心膛。
閱讀是一陣疾風(fēng),揚(yáng)起了青春的遠(yuǎn)航。我在行走,也在前進(jìn),但我遲鈍、緩慢,我付出了常人的努力,但我依舊駛在他人的身后。我疑惑著,也在尋找著那能促我飛躍的東西。醒來(lái)吧!控制你的生活!《喚醒心中的巨人》作者安東尼.羅賓斯認(rèn)為,我們每個(gè)人的.體內(nèi)都潛藏著這種“炸藥”——你內(nèi)心無(wú)窮的創(chuàng)造力。我相信自己也能喚醒我心中蟄伏的巨人,發(fā)現(xiàn)我真實(shí)的目的,控制我的生活,激發(fā)我控制命運(yùn)的能力。閱讀賦予我強(qiáng)大的能量,豐富著我的頭腦,讓我?jiàn)^力前進(jìn)。閱讀恰似一陣疾風(fēng),揚(yáng)起了青春的遠(yuǎn)航。
因?yàn)橛辛碎喿x,青春的痛楚不再痛若。因?yàn)橛械拈喿x,青春的方向不再迷茫。因?yàn)橛辛碎喿x,青春的航帆越發(fā)蒼勁。閱讀,點(diǎn)燃我的青春。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇十七
本來(lái)碼了一中午的感想,結(jié)果沒(méi)存好給丟了,本著“忘了的就是不重要的”的原則,在我每周僅有的今天晚上放松時(shí)間,抓緊時(shí)間簡(jiǎn)單回顧記錄一下,閱讀救自己讀后感。
這本書(shū)的確很大氣,提到的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和兩岸關(guān)系我也沒(méi)什么感覺(jué),但還是有很多契合了當(dāng)前我的狀態(tài),對(duì)我有所啟發(fā)和幫助。
書(shū)里面提到的很多企業(yè)家,教育家和學(xué)者等等,他們都很有本事,而且有社會(huì)責(zé)任感,努力營(yíng)造好的社會(huì)氛圍,做志公企業(yè)家,如溫世仁的百元電腦計(jì)劃,史文遜給耶魯賺了很多錢(qián),他們都是擁有很多財(cái)富,但同時(shí)又精神不空虛,有生活的意義。
至今為止對(duì)我的大學(xué)唯一慚愧的就是沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)一項(xiàng)專業(yè)技能,我知道這是很致命的弱點(diǎn),我也知道再抱怨這個(gè)無(wú)奈的專業(yè)也沒(méi)什么用(就繼續(xù):世界不動(dòng),我動(dòng)!)高老師說(shuō),前兩項(xiàng)有了之后,再加上自己的軟實(shí)力,比如溝通能力,博愛(ài)公益之心,藝術(shù)文化修養(yǎng)等來(lái)使自己成為一個(gè)擁有飽滿人格的人,成為專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)行,專業(yè)外不外行的人,還好現(xiàn)在外語(yǔ)能力有抓起來(lái),還好我還大三還有一些機(jī)會(huì),還有現(xiàn)在知道了這些道理,還有李申哥的提醒,讓我不至于為了拋棄本科專業(yè)的`可惜,又功利的追求自己不想要不喜歡的東西,我還有機(jī)會(huì),對(duì)!跟著自己的內(nèi)心走》。
自己之前埋怨父母對(duì)我和弟弟的教育有些功利,讓我在大一和之前有種學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥,有點(diǎn)被自己和學(xué)習(xí)的奴隸的感覺(jué);其實(shí)他們對(duì)于我們教育的重視,在他們的物質(zhì)水平和思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)非常努力了,讓我們上更好的學(xué)校,小學(xué)初中高中的無(wú)數(shù)次接送,早飯,宵夜,很多次的叮囑和開(kāi)導(dǎo)。所以我有機(jī)會(huì)在一個(gè)比較好的學(xué)校,認(rèn)識(shí)一些良師益友,對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的幫助。所以要特別感謝他們對(duì)于教育的重視,有了今天我還算茁壯的成長(zhǎng),所以在我馬上要完全掌舵我的人生時(shí),一定也要堅(jiān)定這一原則:教育是最好的投資,而且要不斷閱讀思考,學(xué)習(xí)成長(zhǎng)我相信,我找到專業(yè)方向,并且有扎實(shí)的專業(yè)本領(lǐng)!
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇十八
讀書(shū)就像吃巧克力,如果不是親自咬下去,你永遠(yuǎn)不會(huì)真正知道滋味如何。于我而言,讀書(shū)就像吃巧克力一樣驚喜,味道卻遠(yuǎn)比它要豐富多彩。我的人生信條是人生在世,一定活得要有趣。
閱讀,確是件趣事。幼時(shí)完全不知閱讀為何物,只是極盡所能地讀所有能認(rèn)識(shí)的字,標(biāo)著漢語(yǔ)拼音的童話、厚厚的詩(shī)集子、各種作家的散文、甚至一張電器說(shuō)明書(shū)也能讓我讀得津津有味。這些方方正正的字塊通過(guò)各種奇妙的排列組合,把我拽出了充斥著父母爭(zhēng)吵的小屋,揮散我的戾氣,恍若至此終年。未知于我意味著十足的新鮮感和莫大的樂(lè)趣。找個(gè)角落隨意一窩,混亂喧囂通通都無(wú)所謂。當(dāng)如潮水般的文字撲面而來(lái),瞬間將我卷進(jìn)書(shū)中,周遭的于我便是無(wú)物。曾經(jīng)破馬張飛的桀驁少年褪去一身尖銳,乖乖仰著腦袋,聽(tīng)著那些偉岸到無(wú)與倫比的巨匠們娓娓道來(lái)。而那些作者似乎是誠(chéng)實(shí)而寬容的,沒(méi)有人在乎你成熟或幼稚,深沉或膚淺,他們總是一股腦兒地說(shuō)出自己的想法,而那些東西是往往有趣而充滿驚喜,讓你知道,哦,原來(lái)世界還可以是這樣,還有人會(huì)這么想。于是在思想迅速生根發(fā)芽的年少,我聽(tīng)莊周“人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已”的滄??畤@,也讀“晚來(lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)?”的瀟灑問(wèn)詢,嚼了藏在黑洞里的艱澀研討,又笑薛定諤奇怪的邏輯和愚蠢的貓。任性地在時(shí)間里穿梭,在空間內(nèi)跳躍,如永遠(yuǎn)不知疲倦的饕餮,我貪婪地侵吞著一切書(shū)籍里的思想。吞下、揉碎、再混合、重組,思想如野草般瘋長(zhǎng),離經(jīng)叛道,卻是含了幾分慈悲和少許鋒芒。
馬一孚說(shuō)“已識(shí)乾坤大猶憐草木青?!边@不就是讀書(shū)的意義么?看似雜亂無(wú)章的閱讀,于我卻是件天大的趣事。忽而迷茫了,師長(zhǎng)總教導(dǎo)讀好書(shū),讀有意義的書(shū),我讀了這么多的書(shū),不能全部記住,真的有用嗎?后來(lái)聽(tīng)人講,閱讀就如同吃飯,雖不能記住吃過(guò)的所有東西,但它已經(jīng)融化在我的骨血里,成為我的一部分。于是釋然,然后又似癡似嗔地扎進(jìn)書(shū)堆。世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。我的閱讀生活才剛剛開(kāi)始。
有人說(shuō)閱讀是飲濃烈的酒,有人說(shuō)閱讀是品清淡的茶,或俗或雅,有笑有罵。讀的酣暢淋漓或神怡氣靜其實(shí)都很好,俗雅也真不重要。重點(diǎn)是我沉醉于此,它也造就了我獨(dú)立的人格和堅(jiān)韌清醒的內(nèi)心,令我歡喜,足矣。閱讀有無(wú)數(shù)種選擇,人生也是。隨意找個(gè)地方,拿本書(shū)便是妙趣橫生、快然自足。任思緒如野草般狂長(zhǎng),或驚喜,或惆悵。有什么所謂的呢?反正我還年少,有大把時(shí)光恣意飛揚(yáng)。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇十九
古人云:書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。在閱讀的當(dāng)中,我們可以無(wú)限的想象,幻想出我們心中的場(chǎng)景。在青春中的我們,本身就是在閱讀人生中的一本書(shū),這本書(shū)中寫(xiě)了許多許多的人生百態(tài)。我相信:這是屬于大部分人的青春閱讀!
在青春中,我們閱讀著生命的活力,生活的煩惱。生活從來(lái)都不是一件容易的事,默然蕭條的境遇,憂愁抑郁的心情,懵懂青澀的日子,是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那纏人的煩惱,這種煩惱也會(huì)隨時(shí)充盈在心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著,讓這種煩惱也溢滿了我們的生活。
說(shuō)青春需要一種素質(zhì),那么就需要一種更廣闊的視野,或運(yùn)用鍥而不舍的青春元素,登高望遠(yuǎn)人生的遼闊。在這些經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨中,活出生活的樸素的意義與價(jià)值。
青春對(duì)夢(mèng)想的思考,可以說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話題。需要一個(gè)更寬的視野,超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾,看見(jiàn)生活那些浮云聚散的灰色與傷感,做的了自己心地的主人。
都說(shuō)生活不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。人生在哪里出發(fā),目標(biāo)有多遠(yuǎn),歸宿在何方,在李商隱的《夜雨寄北》當(dāng)中說(shuō)到:君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。恰似我們的青春不任由那來(lái)勢(shì)洶洶的煩惱興師動(dòng)眾,而是活出內(nèi)心明亮的關(guān)照,最適合人生向前的力量。
對(duì)于青春的理解,不可否認(rèn),它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光,歷練著人生迎接未來(lái)的勇氣和信念,也成就著人生承擔(dān)壓力和突破困惑的能力。青春就是一場(chǎng)積極,努力,不懈怠,不消極的美好時(shí)光,我們都應(yīng)該去樂(lè)觀并積極地去面對(duì)我們的生活,這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春!
文檔為doc格式。
我的青春閱讀范文我的青春讀后感通用篇二十
小的時(shí)候父母曾因?yàn)槲也粣?ài)讀書(shū)而發(fā)愁,整天就知道玩耍,視讀書(shū)為“敵人”。為此他們可謂是煞費(fèi)苦心,有一天爸爸想出來(lái)一個(gè)辦法,他每天都給我講一個(gè)睡前故事,有時(shí)候是三打白骨精,有時(shí)是7個(gè)葫蘆娃,有時(shí)還是小紅帽的故事……長(zhǎng)此以往,我便對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學(xué)時(shí)我喜歡讀一些寓言以及童話故事,故事中的情節(jié)總是使我廢寢忘食,記得有一次,我為了讀完我所心愛(ài)的書(shū),半夜竟然打著手電在被窩里看了一個(gè)晚上,以至于第二天上學(xué)都是無(wú)精打采的,還被老師罵了一頓。我意識(shí)到這樣不行,后來(lái)便沒(méi)有這樣做了。
步入初中我有了自己的小煩惱,當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候,我都會(huì)拿出來(lái)我最愛(ài)看的書(shū),翻動(dòng)幾頁(yè)。一旦沉迷于故事的情節(jié),那些不好的情緒也會(huì)一掃而空,我仿佛已經(jīng)融入到書(shū)本里面無(wú)法自拔。
隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始厭倦童話書(shū)了,相比之下,現(xiàn)在的我更喜歡讀一些有關(guān)文學(xué)歷史類的書(shū)。書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)早已不是打發(fā)時(shí)間的`工具,而是教會(huì)我成長(zhǎng)的導(dǎo)師。
它教會(huì)了我為人處事的道理,讓我在處理朋友之間的關(guān)系時(shí)游刃有余;它教會(huì)了我美好的品德,讓我不用為自己該怎么做而發(fā)愁;它讓我成為了老師眼中的驕傲,家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”。
它還讓我積累了不少文學(xué)素材,讓我出口成章,我的作文一直是得高分,也是多虧了它呢。鄰居見(jiàn)了我寫(xiě)的文章都要夸我是一個(gè)有前途的孩子呢。
閱讀帶給我的好處舉不勝舉,我只能說(shuō):在我的青春里,有書(shū)相伴,真好!
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