有時候，我們需要借助他人的幫助來解決問題?？偨Y(jié)中應(yīng)該客觀公正地評價所總結(jié)的對象或事物。通過閱讀這些范文，我們可以獲得一些靈感和啟示。

手機(jī)的危害小學(xué)篇一

走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說，手機(jī)已經(jīng)成為他們生活中的重要組成部分。

那中學(xué)生該不該擁有手機(jī)呢?對于中學(xué)生使用手機(jī)是利是弊，引起校方和學(xué)生家長們的極大關(guān)注。

家長:用手機(jī)“遙控”孩子行蹤。

主張給孩子買手機(jī)的家長都表示，買手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時刻能找到孩子，比如放學(xué)后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音:一女士聲稱“現(xiàn)在的手機(jī)價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯(lián)系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。”暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機(jī)。

另一位家長也說“孩子有了手機(jī)之后，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現(xiàn)在，他會時不時地給我們發(fā)發(fā)短信，聊聊天開開玩笑。家里氣氛好多了?！笔謾C(jī)實(shí)際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。

看來，家長們的本意是好的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中有手機(jī)的學(xué)生也給家長帶來了無盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學(xué)的兒子買了個手機(jī)。誰知，每當(dāng)劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機(jī)總是“關(guān)機(jī)”，怎么著急也聯(lián)系不上，現(xiàn)在，兒子照樣晚回家，理由不是手機(jī)沒電了就是忘記了開機(jī)，反正他能有一百個理由等著你。

有一些同學(xué)對父母這片好心的理解為:“父母動不動就給我打電話，‘監(jiān)視’我的一舉一動，特?zé)┤??！?/p>

手機(jī)的危害小學(xué)篇二

尊敬的老師：

首先致以我誠懇的歉意。由于昨天晚自習(xí)，玩手機(jī)被值班老師沒收。經(jīng)過一晚上的面壁思過及反剩我深刻的認(rèn)識到了，我所犯下的錯。

第一、我不該在上課時間公然玩手機(jī)。這樣即影響了同學(xué)，又給值班老師的工作帶來困擾。

第二、做為班干部沒有起帶頭作用，反而知法犯法。

第三、事后沒有及時向老師道歉、并認(rèn)錯。

這幾點(diǎn)我都深深的反思過，并嚴(yán)重的認(rèn)識到自己所犯下的錯。但所謂知錯能改、善莫大焉。請老師給我一次機(jī)會。我保證：以后不會在上課期間公然玩手機(jī)、做與課堂無關(guān)的事、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。并請老師及全班同學(xué)一起監(jiān)督我。

最后，我真知錯了。老師您大人有大量，就把手機(jī)還給我們兩個吧。一次收兩架，您拿了也沒用，又不太好。對吧？謝謝。

檢討人：xxx。

20xx年x月xx日。

手機(jī)的危害小學(xué)篇三

隨著人類文明的不斷進(jìn)步，我們的生活得到了很大的改善?？萍家仓饾u融入老百姓的日常生活中，也大大改變了人們的交際方式：qq、msn成了我們的聊天工具；微博、博客成了我們的交流*臺；開心，人人成了我們的交友樂園……許多人都會提出疑問:”這樣到底是好還是壞呢?”

網(wǎng)絡(luò),人們現(xiàn)在只需要敲幾下鍵盤或者觸摸幾下屏幕,再按下”發(fā)送”鍵,就能把自己想要說的話瞬間發(fā)給接收人.既不費(fèi)時費(fèi)力，又能使信息傳得又快又廣，古時的“飛馬傳書”、“飛鴿傳信”根本無法與之相提并論，實(shí)在是快捷方便。

了“傳說”。但讓所有人再像以前一樣使用書信也是不可能的，人類需要進(jìn)步，所以我覺得我們需要做到以下三點(diǎn)，才能“轉(zhuǎn)弊為利”。

我們應(yīng)該學(xué)會深層思考，我們才能找到并看清事物的本質(zhì)，才能提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)。

我們應(yīng)該重視傳統(tǒng)文字。也是重視國家的文化，記得一位先哲說過：“沒有文化的國家就是沒有靈魂的國家。”

我們應(yīng)該有自己的主見。不要隨波逐流，盲目效仿，跟從，要做到“出淤泥而不爛”，否則只會成為一個被別人思想所支配的軀體。

人類需要不斷進(jìn)步，但在進(jìn)步的同時，不能忘記自己國家的傳統(tǒng)文化，甚至應(yīng)該不惜一切代價地保護(hù)它。科技就是一個工具，人們必須要好好利用它，這樣才能發(fā)揮科技本身所發(fā)明出來的作用！

我相信，人類一定能依靠科技不斷地進(jìn)步，發(fā)展，而我們也肯定會學(xué)會如何正確地使用科技！然后獲得最后的成功和和*！

手機(jī)的危害小學(xué)篇四

教育部辦公廳日前印發(fā)通知要求，中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園，學(xué)校不得用手機(jī)布置作業(yè)。

【觀點(diǎn)提煉】。

l手機(jī)禁令不等于移動技術(shù)在校園的應(yīng)用。

l要最大限度規(guī)避手機(jī)對學(xué)生的傷害,讓學(xué)生最大化受益。

l解決孩子們在“手機(jī)時代”的身心和成才問題，需要全方位努力。

【評論精編】。

——^v^《“禁機(jī)令”遠(yuǎn)未解決全部問題如何對待手機(jī)進(jìn)校園》。

2.手機(jī)全面融入現(xiàn)代人的生活方式，想要讓孩子在中小學(xué)期間不接觸手機(jī)，是不現(xiàn)實(shí)的。無論學(xué)校還是家庭，對于孩子玩手機(jī)這件事，都需要更智慧、更耐心地處理和引導(dǎo)?！安荒芤唤酥?也不能一放了之。”無論如何,江蘇教育專家倪娟認(rèn)為：在信息化社會,中小學(xué)生對信息的接收、判斷與選擇能力是核心素養(yǎng)之一,一味禁止并不是上上策。尤其是當(dāng)前人工智能時代的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型在即,應(yīng)當(dāng)在教與學(xué)層面研究更多的轉(zhuǎn)型,而非簡單禁止。

——整理自新華日報《不得帶個人手機(jī)進(jìn)校園嚴(yán)管之外還需善導(dǎo)》。

手機(jī)的危害小學(xué)篇五

近年來，在愛美意識的驅(qū)動下，一些人嘗試通過手術(shù)、器械等醫(yī)療手段來變美，有的“00后”甚至未成年人也加入其中。然而，通過醫(yī)療手段進(jìn)行美容，風(fēng)險如影相隨，來自消費(fèi)者的投訴不斷增多，給人以警示。近日，^v^發(fā)文對這一現(xiàn)象發(fā)表看法。

【觀點(diǎn)提煉】。

l整個社會要營造一種健康、自然乃至多元的審美導(dǎo)向。

l審美導(dǎo)向之外，更需要確立能力導(dǎo)向、奮斗導(dǎo)向。

l未成年人整形的“賽道”不能放開，“賽道”閘口須用法治閘緊。

【評論精編】。

1.愛美之心，人皆有之。在居民收入日益增長的今天，“醫(yī)療美容熱”折射出人們對美好生活的向往。應(yīng)當(dāng)牢記的是，損害健康的求美不是美容，甚至可能毀容。樹立正確的健康觀，謹(jǐn)慎對待、理性消費(fèi)醫(yī)療美容項(xiàng)目，追求真正的美，才能規(guī)避風(fēng)險、擁抱美好生活。

——^v^《理性看待、依法規(guī)范“醫(yī)療美容熱”》。

——^v^·桂從路《整形熱尤須冷思考》。

3.一些國家就明確禁止整形機(jī)構(gòu)給未滿18周歲的未成年人做整形手術(shù)，有些甚至連文身都不可以。而我國現(xiàn)行法律法規(guī)對此并無特別規(guī)定。一方面，立法對未成年人整容情形作出明確規(guī)定，除先天性缺陷等原因，嚴(yán)禁對未成年人進(jìn)行美容整形；另一方面，要明確監(jiān)護(hù)人、整形美容機(jī)構(gòu)的法律責(zé)任，對于違反法律規(guī)定的行為依法嚴(yán)處。此外，對非法和無資質(zhì)整形機(jī)構(gòu)的打擊、取締也需常態(tài)化，防止其游離于法律監(jiān)管之外。

——新京報·丁家發(fā)《未成年人“整形熱”，亟待法律來降溫》。

4.未成年人“整形熱”的問題，需要國家、社會、學(xué)校和家庭的共同努力解決。各個主體要有使命感責(zé)任感，如醫(yī)美行業(yè)要加強(qiáng)行業(yè)自律，不向未成年人投放醫(yī)美廣告等。

——中國青年報《未成年人的美容整形“賽道”，誰來規(guī)范》。

手機(jī)的危害小學(xué)篇六

有時呢？課堂會變成“音樂會”“滴滴滴”“咕咕咕”，那些手機(jī)夾雜的聲音混合在一起，成了一首美妙的音樂交響曲。這不是騷擾我們學(xué)習(xí)嗎？還把老師氣得火冒三丈呢！

還不止這些，如果把這些高等手機(jī)帶在身上，走在大街上，一不小心就被小偷偷走了。還有的在攀比，“看！iphone！”“哼！誰怕誰！我的是oppo！”……這樣又損了同學(xué)們的友誼，多不好！

唉，手機(jī)，對于我們小學(xué)生真是弊大于利！有損身體，有損學(xué)習(xí)，有損友誼。我們小學(xué)生真是不應(yīng)該帶手機(jī)?。∫?yàn)?，這樣對我們大家都有好處，“l(fā)et’go”把手機(jī)放在家里，讓它休息休息吧！不然，手機(jī)也會憤怒的！

“ipone，oppo，htc，諾基亞，步步高音樂手機(jī)，朵唯女性手機(jī)?！边@些手機(jī)品牌我們每人都耳熟能詳，走在大街小巷里，幾乎是每人手上都會拿著手機(jī)，這也很正常。但是在我們學(xué)校里，每位同學(xué)拿著手機(jī)，就有些不正常了。

再來說說小學(xué)生帶手機(jī)的弊吧！一、手機(jī)里面的游戲五花八門，想玩什么就玩什么，這樣，你在上課時就會把手機(jī)放在抽屜里，趁老師不注意時悄悄地玩，這樣一來，你上課不認(rèn)真聽，下課沒法做作業(yè)，第二天被老師批評，對你有好處嗎？二、在考試時，你常常會遇到一些不會寫的字，你帶了手機(jī)，就可以利用手機(jī)打出你自己不會寫的字，那不就等于作弊嗎？有了手機(jī)，你遇到不會做的題目，就使用短信形式把不會做的題目發(fā)給他人，向他人求助，不也等于作弊嗎？三、做數(shù)學(xué)作業(yè)時經(jīng)常不能口算，需要筆算，有些人很懶，又帶了手機(jī)，就用手機(jī)里的功能計(jì)算器來計(jì)算題目，這樣，欺騙了老師，更欺騙了自己。

手機(jī)的危害小學(xué)篇七

敬愛的老師：

今天，我懷著愧疚、懊悔和忐忑的心情給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課玩手機(jī)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再玩手機(jī)的決心。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧。

與此同時，我懷著無比沉痛，無比悔恨的心情，一遍遍的反思著我所犯下的種種罪行。就在前幾天，我不經(jīng)的忘掉了老師布置的作業(yè)，導(dǎo)致沒有及時的完成作業(yè)，對此我十分的懊惱。

我真的已經(jīng)很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說過話也絕對會實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，因?yàn)槲覀冞€是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

在此，我保證！今后絕不再犯類似錯誤，如有再犯，嚴(yán)懲不待。

保證人：

xx年x月x日。

手機(jī)的危害小學(xué)篇八

近日，上海一女子因點(diǎn)外賣給了差評，遭到餓了么騎手上門威脅、恐嚇，還被勒索了200元“賠償”一事引發(fā)社會關(guān)注。目前，該騎手已被處以十日行政拘留。

【觀點(diǎn)提煉】。

l差評壓榨貌似提升服務(wù)，實(shí)則推責(zé)攬利，大平臺更要有大擔(dān)當(dāng)。

l平臺既應(yīng)保護(hù)消費(fèi)者差評的權(quán)利，也要維護(hù)外賣員正當(dāng)?shù)臋?quán)益。

【評論精編】。

——^v^《差評壓榨背后，“惡了的”是騎手還是平臺？》。

——^v^《評給差評遭上門報復(fù)：相關(guān)平臺不能在糾紛爭議面前做鴕鳥》。

——中國城市報《外賣員威逼消費(fèi)者刪差評也是對平臺的差評》。

手機(jī)的危害小學(xué)篇九

近日，針對有全國政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，教育部答復(fù)表示，將注重學(xué)生“陽剛之氣”培養(yǎng)，從加強(qiáng)體育教師配備、加強(qiáng)學(xué)校體育制度頂層設(shè)計(jì)、深入開展健康教育等方面著力，幫助青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。

【觀點(diǎn)提煉】。

l包容多元，優(yōu)秀品質(zhì)與性別無關(guān)。

l要重視文化與社會認(rèn)同對性別角色的影響。

l教育應(yīng)注重培養(yǎng)人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。

l文明其精神，野蠻其體魄。

【評論精編】。

——整理自新華日報《男孩不像男孩，“陽剛之氣”哪里來？》。

——整理自半月談《防止男生“女性化”？“陽剛”無關(guān)男女，重在身心健康！》。