寫作是一種思維活動(dòng)，通過書面表達(dá)能夠更準(zhǔn)確地傳遞自己的意思。寫總結(jié)時(shí)要注意適當(dāng)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，但要保持獨(dú)立思考，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格?？偨Y(jié)范文的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整。

燕子來時(shí)散文閱讀附答案篇一

1.乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。

2.窮人也會(huì)賞梅花(答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可);富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。

3.過渡或由敘述引入議論。

4.因?yàn)閴牡奈镔|(zhì)條件也沒有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。(答成“他能品味到隱在外表內(nèi)部的人格香氣”也可)。

5.精神的清明或內(nèi)部的人格香氣。

6.要結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，要揭示自己心靈的美好。

燕子來時(shí)散文閱讀附答案篇二

1、乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。

2、窮人也會(huì)賞梅花;富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。

3、過渡或由敘述引入議論。

4、因?yàn)閴牡奈镔|(zhì)條件也沒有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。

5、精神的清明或內(nèi)部的人格香氣。

6、要結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，要揭示自己心靈的美好。

燕子來時(shí)散文閱讀附答案篇三

我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。

于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。

它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)?；牟荼惴毖艹鰜恚β舷?，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。

人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

終有一日，村子里來了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。

奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”

“它是太丑了?！碧煳膶W(xué)家說。

“真的，是太丑了?！?/p>

“可這正是它的美，”天文學(xué)家說，“它是以丑為美的?！?/p>

“以丑為美？”

“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些頑意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?/p>

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

作者簡(jiǎn)介。

賈平凹（1952-），原名賈平娃，原籍陜西丹鳳，中國(guó)現(xiàn)代著名小說家。

賈平凹1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。歷任陜西人民出版社編輯，《長(zhǎng)安》雜志編輯，西安市文聯(lián)創(chuàng)研室主任、文聯(lián)主席等，現(xiàn)供職于西安市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)。

著有長(zhǎng)篇小說《高老莊》《懷念狼》《賈平凹文集》(14卷)、中短篇集《制造聲音》、紀(jì)實(shí)文學(xué)《我是農(nóng)民》等。其中，《浮躁》獲1987年第八屆美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，《滿月兒》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，《臘月·正月》獲1984年第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。

代表作有《秦腔》、《高興》、《心跡》、《愛的蹤跡》等，曾獲多次文學(xué)大獎(jiǎng)。

主題思想。

這篇借物說理的散文，借助了一個(gè)公認(rèn)為平凡的對(duì)象——一塊頑石，從而突出了文章的主題：所謂的一般性可能也有例外。作者通過強(qiáng)烈的對(duì)比，說明了一個(gè)道理：人們的無知，并不能掩蓋和抹殺那“默默忍受”多年，而“不屈于誤解、寂寞的生存的偉大”。

在形象的貶值里，精神增值了！我們不能僅憑事物的外表，去評(píng)論它的價(jià)值。眼睛看到的不一定是真的，只有用心靈看到的才是真的。

寫作背景。

平凹散文創(chuàng)作始于80年代初，在這之前，他主要精力放在小說創(chuàng)作上，偶爾也零星有過一點(diǎn)散文面世。從1981年起，他開始了進(jìn)攻散文方面，落款寫在靜虛襯的一系列散文的發(fā)表，標(biāo)志他在散文園地里也想露一手。事實(shí)上，如《丑石》等在讀者中也迅速產(chǎn)生了影響。這種影響，倒并不是因?yàn)樗?dāng)時(shí)已是一個(gè)頗負(fù)聲望的小說家，從而沾一點(diǎn)光，使得散文也隨之有了身份。要說沾光，倒是沾了當(dāng)時(shí)的政治氣候的大環(huán)境的光，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在對(duì)文革以及以往的一些冤假錯(cuò)案所造成的大大小小的丑石在落實(shí)政策，所以諸如他的《丑石》之類的散文的面世，無疑能激起不少的人的共鳴。就其散文創(chuàng)作而言，尚缺乏個(gè)必，師法的痕跡較為明顯，多少還有些書呆子味，把生活簡(jiǎn)單化了。

【賞析一】。

《丑石》是賈平凹散文當(dāng)中的精品，文章短而精辟，寓意深刻。

文章以自家門前的.丑石為敘述對(duì)象，采用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫了奶奶的厭煩、伯父的不屑、孩子們的嫌棄，種種態(tài)度寫得細(xì)膩真實(shí)。作者甚至還列舉了漢白玉的細(xì)膩可以刻字雕花，大青石的光滑可以浣紗捶布，從而反襯丑石之丑，對(duì)比丑石的了無用處。后面突然振起，天文學(xué)家的突然出現(xiàn)，一番言語為丑石洗脫丑名，原來它天生不是被用來做墻，鋪臺(tái)階，甚至雕刻捶布，“做這些小玩意兒的”，它“是天上的呢”，“補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱，閃過光”，它雖然沒有絢麗的外表，但有著豐富的內(nèi)涵；它不屈于誤解，不眩于名利，以丑為美，泰然自若，因此丑石“丑到極處，便是美到極處”。而人們的無知，并不能掩蓋和抹殺那“默默忍受”多年，而“不屈于誤解、寂寞生存的偉大”。

《丑石》較好地體現(xiàn)了賈平凹的散文風(fēng)格，率直、坦誠(chéng)、語言平實(shí)，全然沒有雕琢的痕跡，帶有一種鄉(xiāng)村的自然風(fēng)味。欲擒故縱手法的嫻熟運(yùn)用，極大增強(qiáng)了這篇散文的藝術(shù)感染力。

【賞析二】。

中國(guó)的文學(xué)家似乎對(duì)石頭情有獨(dú)鐘，《西游記》中的孫悟空化自一塊集日月精華于一身的仙石。曹雪芹的不朽之作《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》，他筆下的石頭其實(shí)是一塊通靈寶玉。而賈平凹的《丑石》中所寫的卻的的確確是一塊石頭，一塊真正的“丑石”。

《丑石》的故事很像現(xiàn)代版的“和氏璧”，楚國(guó)人卞和在山中發(fā)現(xiàn)了一塊玉璞，他斷定其中藏有美玉，先后將其獻(xiàn)給厲王和武王，均被玉匠認(rèn)為只是塊石頭，他因此獲罪而失去了雙腳。直到文王繼位，才“剖開頑石方知玉，淘盡泥沙始見金”，終于以和氏璧的真面目示人，使它成為一塊價(jià)值連城的寶玉。相比之下，丑石的命運(yùn)似乎更悲慘一些。因?yàn)楹褪翔惦m不為普通玉匠所識(shí)，卻還有卞和的加意珍惜，而丑石卻從天上隕落到地上的那一刻起，便遭到了人們的白眼和咒罵。村民們沒有一個(gè)人喜歡它，大a嫌它丑而無用，既不能用來壘墻，也不能用來鋪臺(tái)階、洗石磨；孩子們也因?yàn)樗砩系木G苔、黑斑而漸生厭惡之情，想合伙搬走他。對(duì)于世俗的種種誤解、冷眼，丑石已默默地承受了二三百年。在某種程度上可以說，正因?yàn)槌笫漠愊唷⒊舐疟砻魉煌瑢こ５膩須v：“它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱，閃過光”。即使隕落凡間，它也保持自己的高傲、頑強(qiáng)，而不像一般妁頑石那樣用來做墻、做臺(tái)階，用來雕刻、捶布，而是在誤解中執(zhí)著地生存。

平凡的我們有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约簺]有傾國(guó)傾城之貌，沒有顯赫的家庭而感到自己的渺小、卑微。殊不知一個(gè)人真正的動(dòng)人之處并不在于外表和出身，而是來自內(nèi)在的涵養(yǎng)以及人格的魅力。每個(gè)人從呱呱墜地的那一刻起，便成為掌握自己命運(yùn)的主人。即使自己相貌和出身略遜于他人，我們也不必因此而自卑。因?yàn)槊總€(gè)人體內(nèi)都蘊(yùn)藏著一股巨大的潛能，只要我們充分發(fā)揮自己的能力，就會(huì)有一番作為和成就。李白曾豪邁地吟詠出“天生我材必有用”的詩句，我們也應(yīng)相信天造之才，各有其用，只要我們有充分的自信，就會(huì)擁有美麗、完美的人生，因?yàn)樽孕诺娜松砩蠒?huì)閃耀動(dòng)人的光彩。

人生之路并非全由鮮花、掌聲和贊譽(yù)鋪就，在我們享受成功的喜悅之前必得經(jīng)過一番礪煉?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”丑石在人間的遭遇又何嘗不是這樣一個(gè)過程呢?古往今來，凡能成就大事的人必先有一番挫折。每個(gè)人必須認(rèn)清自己的能力，確定自己的人生目標(biāo)并為此而不懈努力。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想要學(xué)會(huì)忍受寂寞，要有丑石的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，即使受到一時(shí)的冷落也堅(jiān)持自己的理想，不去迎合和俯就世俗的標(biāo)準(zhǔn)。丑石就是因?yàn)闆]有漢白玉的細(xì)膩，無法刻字雕花；沒有大青石的光滑，無法浣紗捶布而遭到一般世俗的譏諷。

一直以來我都堅(jiān)信那句已經(jīng)被人重復(fù)過千百遍的名言：“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦?！敝灰覀兙哂辛四惺苷`解、寂寞的美德，不怨天尤人，就會(huì)在沉默與等待中使自己趨于成熟、完美。只要有真才實(shí)學(xué)，就不必依賴相貌和出身來博得大家的注意，也不必慨嘆生不逢時(shí)。出眾的才華會(huì)令自己脫穎而出，會(huì)為人生譜寫最華美的篇章。

燕子來時(shí)散文閱讀附答案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文的主要內(nèi)容、意境和情感。

3、正確認(rèn)讀本課4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

過程與方法：

1、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

2、展開小組討論，對(duì)課文內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并讓學(xué)生體會(huì)月光下的動(dòng)人場(chǎng)景和美好意境，讓孩子更深刻的體會(huì)到柔和的月光下充滿著無限的情意，感受到愛的存在和溫暖。

教學(xué)過程。

一、談話引入新課。

1、師：同學(xué)們你們都走過什么呀？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《走月亮》，你想知道他們是怎樣走的嗎？揭示課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。

2、勾畫出自己不明白的地方。

3、師：讀完課文后，你的感受是什么？

三、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感。

1、再讀課文，你覺得課文哪些地方最美？

2、小組內(nèi)學(xué)生自讀。

3、全班交流。

4、這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們仿佛進(jìn)入了愛的天堂！細(xì)細(xì)讀讀課文吧！找出自己喜歡的詞語、句子、段落等。

5、問：還有不懂的地方嗎？（全班交流，體會(huì)出愛的存在、愛的和諧、愛的溫暖）。

6、學(xué)完課文后，你最想說什么？

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

五、課外積累。

1、摘抄文中的好詞、好句和好段。

2、背誦課文。

燕子來時(shí)散文閱讀附答案篇五

陽春三月，有一對(duì)燕子飛到我寂寞的小院子里來了。

嬌小玲瓏、體態(tài)（輕盈輕巧）的燕子閃動(dòng)著烏亮的羽毛。它們?cè)谖业男≡鹤永镲w來飛去，徘徊了很久，終于歇了下來。我想，它們是要在我的檐下來安一個(gè)家呢！

它們?cè)陂芟碌膲Ρ谏弦粔K突出的石片上停下來，竊竊私語著。那塊石片遠(yuǎn)離風(fēng)雨，安全隱秘，本來就是造屋的先輩為燕子們留下的“屋基”。這對(duì)小小的燕子從遙遠(yuǎn)的地方飛來，（發(fā)覺發(fā)現(xiàn)）了我的小院子并決定安下它們溫暖的'家，應(yīng)該算是我的緣分啊，我為這份緣的到來歡欣鼓舞。

燕子把它們濃濃的愛意、溫馨和忙碌帶到了我的小院子里來。它們比翼雙飛，從很遠(yuǎn)的地方叼來稀軟的泥，一次、兩次……它們將這些米粒大小的泥一點(diǎn)點(diǎn)地查起來。累了，就在房前的樹枝上休息一會(huì)兒。新屋很快就落成了，燕子們飛到我的窗臺(tái)上來，嘰嘰啾啾地叫個(gè)不停。我看它們一會(huì)兒飛進(jìn)一會(huì)兒飛出，那份喜悅不言而喻。

有了這對(duì)可愛的鄰居，我孤單寂寞的小院子生動(dòng)起來了，是燕子們的生活改變了我的性格。我勤快起來，對(duì)日子有了信心，雖然日子過得平淡，但從此有了快樂的歌聲。我開始以一種愉悅自信的心情重新坐到明亮的窗前讀書，并（編造編織）一些美麗的夢(mèng)，把它們像鵠子一樣放飛遠(yuǎn)方。

燕子來時(shí)散文閱讀附答案篇六

“據(jù)說，那個(gè)季節(jié)，天還不太冷，依稀有幾片早落的黃葉，在風(fēng)中或上或下或左或右，低低地打著旋……”在教室里，學(xué)生們正讀的朗朗上口。有些同學(xué)暗暗地流下了幾滴眼淚，連我也鼻子一酸。也是在這個(gè)落葉紛飛的季節(jié)，一個(gè)好心的瞎眼女人收養(yǎng)了一個(gè)棄女嬰。盲母很愛女兒，拿出了她畢生所有的積蓄搬家到了小巷深處，給了女兒一個(gè)溫暖的家;為了女兒，盲母改變了以往潑辣的性格;為了女兒，盲母努力賺錢，在驕陽烈日下，付出加倍的血汗;后來女兒長(zhǎng)大了，她為了她的虛榮心，為了家境貧苦，為了母親的.卑微，她漸漸開始嫌棄母親，與家隔離，在母親的笑容下，只有她能看到母親的落寞。

“我曾問她做生意的秘訣，她總微笑著說：‘坐在太陽最毒的地方守著賣，是絕對(duì)不會(huì)有錯(cuò)的?！蹦赣H為了讓女兒有一個(gè)更有前途的未來，每一天都在烈日下賣冰棍。這母親的一片深情，兒總不能一一明了。而兒女終會(huì)長(zhǎng)大，終會(huì)懂得母親的心?！八?，在這個(gè)家里，雖然苦點(diǎn)，我卻被調(diào)教得像個(gè)千金小姐–肩不能扛，手不能提，只知道讀一些母親不懂的書”。母親把自己一生的心血汗水都給了女兒，足以體現(xiàn)母親對(duì)這個(gè)養(yǎng)女的愛之深。母親還不是憧憬將來和女兒過著幸福的生活呀。唉“慈母手中線，游子身上衣”啊。盲母一年四季辛苦勞作，還不是想讓女兒過上更好的日子啊，為什么女兒就是不明白呢?可憐天下父母心呀。

但終于盲母的落寞感動(dòng)了女兒，盲母的無私付出使女兒迷途知返–“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了，我其實(shí)還記得，還記得來時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門拴，還有，還有我們?cè)餐蕾俗哌^的那條小巷，那條深深的小巷。”我有何嘗不是呢，經(jīng)常和父母犟嘴，明明知道父母是為了我好，但總是控制不住自己，父母的諄諄教導(dǎo)總是人一生中最寶貴的財(cái)富啊!

讀完這篇文章，我的眼角已經(jīng)微微濕潤(rùn)，內(nèi)心百感交集，希望女兒的覺悟能讓盲母幸福快樂的生活下去吧。

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燕子來時(shí)散文閱讀附答案篇七

我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍(lán)藍(lán)的大海，身后是一抹淺黃的田地。

那時(shí)，我的大關(guān)個(gè)世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對(duì)于我，永遠(yuǎn)象征著闊大、深遠(yuǎn)、莊嚴(yán)……。

我很少注意到或想到其他顏色。

離開海邊，進(jìn)入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。

我開始向往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。

我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風(fēng)吹落了。

在悵惆迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來!

“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤(rùn)培養(yǎng)它新的一代。這時(shí)，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫!那是有一年的科天，我回到我的故鄉(xiāng)參天綠樹;蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹，襯以遍地的萋萋的芳草?！熬G”把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。

我深深地體會(huì)到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……。

綠，是人生中的青年時(shí)代。

個(gè)人、社會(huì)、祖國(guó)、民族、人類都有其生命中的青年時(shí)代。

我愿以這支“綠之歌”獻(xiàn)給生活在青年的生命中的青年時(shí)代。

1、為什么作者說“那時(shí)，我的大半個(gè)世界是藍(lán)色的”?用原文回答：(不超過14個(gè)字)。

2、作者是在什么季節(jié)去西山尋找楓林的紅葉的?()。

a初秋b仲秋c深秋d初冬。

3、文中寫“是秋天的‘臨去秋波’，很快的便被朔風(fēng)吹落了”，這里“臨去秋波”比喻(不超過8個(gè)字)，抒發(fā)了作者(不超過12個(gè)字)的思想感情。

5、“‘綠’把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中”，試用簡(jiǎn)潔的語言回答作者見到“綠”從“驚喜”到“恬靜”進(jìn)而“陶醉”其中的原因。(不超過30個(gè)字)。

6、、下面對(duì)文章內(nèi)容和寫作技巧的評(píng)析，不正確的兩項(xiàng)是()。

a、“我”離開海為，進(jìn)入城市后，“看到的只是雜色的黯淡的一切”，這里暗指城市色彩的駁雜，與遼闊大海的一片湛藍(lán)相比顯得黯然失色。

b、作者先寫大海的藍(lán)色，城市的雜色，楓林的紅色，目的都是為了襯托后面的綠色。

c、文中“落紅不是無情物”是引自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》，其下句是“化作春泥更護(hù)花”，“落紅”的“紅”運(yùn)用了借代的手法，冰心在文中與龔自珍在詩中所指代的對(duì)旬是一致的。

d、文章成功地運(yùn)用了象征或比喻的手法，分別賦于藍(lán)色、紅色和綠色以人的品格。

e、文章最后以祈使句表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)和青年們的熱切期望。

燕子來時(shí)散文閱讀附答案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,想象畫面說一說,體會(huì)意境美以及作者和媽媽之間的親情。

2.總結(jié)全文,拓展思維,啟發(fā)學(xué)生熱愛父母,孝敬長(zhǎng)輩。

3.有感情的朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.想象課文中描繪的景象,體會(huì)意境美。

2.體會(huì)愛的溫馨。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、生字詞語卡片。

教學(xué)過程：

一、念詞語，導(dǎo)入新課。

（出示生字卡片）。

2、教師導(dǎo)讀：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在月光照射下的農(nóng)村的景色美麗極了，真是太令人向往了。請(qǐng)大家有感情的朗讀1-5自然段。

3、我和媽媽伴著鳥鳴，鳥飛以及果園那邊飄來的果香走月亮，我和媽媽都去了哪些地方呢？請(qǐng)大家繼續(xù)讀課文。

（鞏固舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。通過朗讀，再次感受月色的美麗，激發(fā)學(xué)生探尋新知識(shí)，熱愛大自然的思想感情）。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生自由的朗讀課文，思考：“我和媽媽都倒過那些地方”

2、指名反饋，教師指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的段落。（第七自然段）。

3、大家一起有感情的朗讀課文第7自然段。

4、教師出示句子，要學(xué)生自由讀，說說體會(huì)。

“我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地......"。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)字的詞語,說說自己的感受.(我和媽媽走過許多地方)。

(2)教師質(zhì)疑為什么到溪岸是月光閃閃,而到果園就月影團(tuán)團(tuán)了呢?(指名反饋:月光照到水面上,隨波蕩漾,月光閃閃;照到果園里,樹上結(jié)滿了果子,月影就成了一團(tuán)一團(tuán)的)。

(3)教師:是呀,我和媽伴著月光走過許多地方,`.我們除了可以從"走過"這個(gè)詞語可以看出來,還可以從哪里看出來?(省略號(hào))。

(4)引導(dǎo)學(xué)生想象"我"和媽媽還去了那些地方,月光照在那里又是什么樣子的?(學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說,要注意和阿媽是在鄉(xiāng)村走月亮)。

5、拓展思維,如果你和媽媽在繁華的都市走月亮,又會(huì)看到怎樣的一番景象,?(學(xué)生自由說一說)。

6、教師小結(jié):老師知道,在鄉(xiāng)村走月亮和在繁華的都市走月亮就是截然不同的,現(xiàn)存的更多的是源自自然的美麗,鄉(xiāng)村的月夜是那么柔和,那么靜寂,而城市更多的是人工的裝飾,繁華,熱鬧,真是歌各有千秋呀.

7、學(xué)生有感情的朗讀課文6-8自然段。

三、拓展延伸，說月夜。

1、教師導(dǎo)：多美的月夜呀。難怪作者會(huì)情不自禁的贊嘆：多美的夜晚呀。

2、知道有感情的朗讀這一句（贊嘆的）。

3、讀了這篇課文，你想對(duì)美麗的鄉(xiāng)村月夜說什么呢？

四、總結(jié)全文。

同學(xué)們，月夜的景色是多么迷人呀，可是更令人難忘的是媽媽那雙溫暖的手，她拉著我走過每一個(gè)月夜，每一天。走過生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

燕子來時(shí)散文閱讀附答案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀，調(diào)動(dòng)所有感官體會(huì)月色下的美好意境。

2、在讀中感受月光下的美麗景象，體會(huì)月光中作者獲得的無限樂趣，并由景及情，體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)入本文所營(yíng)造的寧謐、淡中蘊(yùn)濃的氛圍。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中感受月光下的美麗景象，體會(huì)月光中作者獲得的無限樂趣，并由景及情，體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：你認(rèn)真看過晚上陪伴我們的月亮嗎?

聽一段體現(xiàn)月夜靜謐的音樂，放朦朧的月景圖。

評(píng)價(jià)課題讀法，重新試讀。

(輕而柔)。

二、初讀課文，整體感知。

三、再讀課文，研讀重點(diǎn)。

師：要想走月亮，先得讓月亮升起來，哪兒寫月亮升起來了?誰來讀讀，連課題讀讀。

師：這不是月亮升起來，月亮什么時(shí)候升起來?

生：晚上。

師：晚上周圍環(huán)境有什么特點(diǎn)?

生：很安靜。

師誰再來讀，接著讀。

師：還沒讀過書的請(qǐng)舉手。請(qǐng)你讀。

生讀：月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路。

師：挺好!誰還想讀?

師：讀得有點(diǎn)急?！叭岷汀钡脑鹿馐鞘裁礃拥?誰能讀出來?

師：下面我需要課堂特別安靜。注意聽!聽我讀這三個(gè)“照亮”，你能聽出什么味道?是從遠(yuǎn)處照到近處呀，還是從近處照到遠(yuǎn)處……看聽不聽得出來。

生讀。(學(xué)生讀得很好)。

師：踩著月光的銀輝，我和阿媽走月亮。這柔和的月光，團(tuán)團(tuán)的月影中一定有很多地方吸引了你，快快帶著你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮，并與你的小伙伴交流并分享。

ppt。

溪邊田埂。

視覺(眼看)。

聽覺(耳聽)。

嗅覺(鼻嗅)。

感覺(心想)。

重點(diǎn)匯報(bào)討論點(diǎn)。

1、流著山草和野花的香味，流著月光。

溪水在流動(dòng)，山草和野花的香味在秋風(fēng)的吹拂下漂到了溪水上空，隨著溪水飄啊飄，月光灑在溪水里，溪水流動(dòng)月光也跟著動(dòng)。

2、卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮。

3、阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣。阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。

白天和媽媽在一起，晚上還和媽媽一起去走月亮，很快樂。

4、看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。

5、現(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光渡亮的銀毯。

說話與不說話—我和阿媽走月亮。

拉著阿媽溫暖的手—我和阿媽走月亮。

ppt：在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”

月亮帶著星星走就像——阿媽和我走月亮。

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮!這樣的夜晚美在哪?

板書設(shè)計(jì)：

視覺。

聽覺景美———情濃。

嗅覺(調(diào)動(dòng)五官走月亮)。

感覺。

燕子來時(shí)散文閱讀附答案篇十

我去年種了盆丑菊，天天盼著它快開花，因?yàn)槲蚁胍纯聪碛腥绱藧好幕▋壕烤乖鯓映??？墒屡c愿違，它偏偏跟我過不去，整日懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有。我氣得真想把它(撥拔)了，但沒舍得。

今年“五一”節(jié)，沉睡一年的花兒(忽然果然)打了苞，我高興極了，真慶(辛幸)沒把它拔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個(gè)綠色小球，仿佛夾著(棵顆)小綠豆。長(zhǎng)了幾天，花苞就透出一點(diǎn)黃色。這時(shí)，已有黃豆大小。再耐心等待一些日子，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三四層。

()只有銅錢大小，()這就更顯得它的(嬌驕)小，美麗極了。

閱讀題：

1.將文中的括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖?，詞畫去。

2.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語填在括號(hào)里。

(1)為事情意外地得到好的結(jié)果而感到高興。()。

(2)事情的發(fā)展跟愿望相反。()。

3.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，填入文中的括號(hào)里。

因?yàn)?--所以----盡管---還是----。

雖然---但是----不但---更----。

4.給最后一小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.根據(jù)短文內(nèi)容填空，體會(huì)作者積累寫作素材的方法。

6.這篇短文主要寫()作者是個(gè)有心人，今年“五一”，發(fā)現(xiàn)丑菊()，很高興，于是進(jìn)行了連續(xù)的觀察。起初()。長(zhǎng)了幾天，()。再耐心地等待一些日子，()。另外，作者還特別欣賞丑菊()的特點(diǎn)。

參考答案：

1依次畫去“撥果然辛棵驕觀賞”

2慶幸事與愿違。

3雖然---但是---不但---更----。

4，，，，、。：，。，。

5丑菊不“丑”，我很欣賞它打苞了底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個(gè)綠色的小球，仿佛夾著顆小綠豆花苞就透出一點(diǎn)黃色花兒終于開了花瓣自動(dòng)收攏、張開，花面一直迎著太陽。