最新學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)范文如何寫(xiě)(實(shí)用8篇)

廣告是現(xiàn)代社會(huì)中的一種重要宣傳手段，它可以提升產(chǎn)品或服務(wù)的曝光度和銷(xiāo)售額?？偨Y(jié)的關(guān)鍵在于找到問(wèn)題所在，并提出合理的改進(jìn)方案。以下是小編為大家精心整理的一些時(shí)間管理的技巧和方法，供大家參考。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)范文如何寫(xiě)篇一

1.當(dāng)代的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力分析結(jié)果顯示,智力因素占30%,非智力因素占70%,所以,家長(zhǎng)最好在興趣愛(ài)好等系列非智力因素上下功夫.

3.千萬(wàn)不要打罵或采取一些過(guò)激的教育方式強(qiáng)迫孩子,這樣會(huì)激發(fā)他的逆反,因?yàn)檫@種方式會(huì)很容易傷害孩子的自尊和自信,這種傷害是中國(guó)傳統(tǒng)教育的殘酷之處,我們沒(méi)有辦法根除它,但是作為教育工作者,我們只能盡量避免,因?yàn)樽宰鹱孕诺膫团で强床灰?jiàn)的,所以家長(zhǎng)容易忽略.要知道很多問(wèn)題孩子就是由于幼年的家庭粗暴教育方式導(dǎo)致的偏執(zhí)性格而走上歪路的.所以,要明白,做一個(gè)有健全的人格和健康的心理狀況的孩子,遠(yuǎn)比有高智商高學(xué)歷,對(duì)他自己和家庭,對(duì)社會(huì),更有意義.

4.孩子都有自己的性格和興趣愛(ài)好,家長(zhǎng)要耐心了解,并且以此作為切入點(diǎn),開(kāi)始真誠(chéng)平等的溝通交流,讓這些興趣愛(ài)好成為引導(dǎo)孩子去探索求知的最好途徑.

5.如果這個(gè)孩子是因?yàn)楸患依镩L(zhǎng)輩寵壞了,懶,貪玩,就要積極采取一些有壓力的教育方式,我建議你帶他一起觀看前段時(shí)間湖南衛(wèi)視制作播出的電視片洞穴之光,我曾經(jīng)把這個(gè)片子跟我的同事和學(xué)生分享過(guò),效果很好.只有自己痛過(guò)了,才知道蜜蜂是不好玩的,呵呵,這種經(jīng)驗(yàn)是我們小時(shí)候就體驗(yàn)的,也只有自己體驗(yàn)了,才懂得其中的道理.所以,有機(jī)會(huì),讓他去體驗(yàn)一下.身體力行勝于百萬(wàn)說(shuō)教.

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)范文如何寫(xiě)篇二

即使父母給孩子提供再豐富便利的物質(zhì)條件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子學(xué)齡時(shí)期，未能幫孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)將普遍低于擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。

一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

固定的時(shí)間固定的地點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，不熬夜寫(xiě)作業(yè)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確寫(xiě)作業(yè)不是為了完成任務(wù)，字跡要工整，寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境要單純。

讓孩子獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)，除非他開(kāi)口請(qǐng)你幫忙。

陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，有必要，但也有技巧。在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母可以看書(shū)或報(bào)紙，坐在孩子身邊，但要有一定的距離。輔導(dǎo)孩子時(shí)，要先鼓勵(lì)孩子自己思考，當(dāng)孩子嘗試無(wú)果，用關(guān)鍵點(diǎn)提示的方法，幫孩子找到問(wèn)題的線(xiàn)索，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手去做。

父母要做好榜樣。

父母是孩子人生當(dāng)中最重要的第一位導(dǎo)師，他們的生活態(tài)度會(huì)潛移默化的影響孩子。很多父母天天玩手機(jī)看電視打麻將卻要求孩子好好學(xué)習(xí)，因此，父母想要孩子成為愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，最好的辦法是自己先成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

不斷啟發(fā)和鼓勵(lì)孩子。

父母不要吝嗇自己對(duì)孩子的鼓勵(lì)，要知道，不是所有的孩子都會(huì)獲得其他人的重視，因此，父母要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)孩子，多啟發(fā)孩子，不要把自己的孩子和比人的孩子相比，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，不要總盯著別人家的孩子，父母應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們，比如孩子要研究昆蟲(chóng)，你就帶他去外面觀察螞蚱。

讓孩子好好睡覺(jué)同時(shí)也要讓他們瘋玩。

以色列的一個(gè)科學(xué)研究表明，晚上少睡一個(gè)小時(shí)，就可以降低孩子的智商，因此，孩子的睡眠質(zhì)量和他的行為方式有直接聯(lián)系。孩子在5歲時(shí)，需要11小時(shí)睡眠，7歲時(shí)需要10.5小時(shí)，9歲需要10小時(shí)，11歲需要9.5小時(shí)，14歲需要9小時(shí)。在保證孩子睡眠的同時(shí)，父母也要學(xué)會(huì)讓孩子們“瘋玩”，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子們“瘋玩”，和他們一起制定計(jì)劃，制定預(yù)算，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，快樂(lè)執(zhí)行，讓孩子在玩的過(guò)程中，明白什么是項(xiàng)目管理。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)范文如何寫(xiě)篇三

首先要合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)地安排好學(xué)習(xí)課程。我的業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間和課程是這樣安排的.，每天早上朗讀和背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)，充分利用早上的時(shí)間可以熟讀課文、熟背應(yīng)背的內(nèi)容。中午重點(diǎn)加強(qiáng)自己存在不足的課程。晚上睡覺(jué)前，回憶一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容并再背背課文，鞏固一天的學(xué)習(xí)。

其次，要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，充分掌握老師的講課內(nèi)容，認(rèn)真抓好課堂40分鐘，提高學(xué)習(xí)效率，老師上課所講的內(nèi)容都是緊扣課本知識(shí)的。掌握了老師講課內(nèi)容就是掌握了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。可以起到事半功倍的作用。

第三，要認(rèn)真完成作業(yè)。利用做作業(yè)的時(shí)候鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？勺鳛閷?duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。

第四，課前的預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。

第五，要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第六，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不能一味地去學(xué)，適當(dāng)?shù)男菹⒁彩窍喈?dāng)重要的。

第七，要了解自己學(xué)習(xí)不到位的地方，重點(diǎn)加強(qiáng)，可以專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”來(lái)收集自己認(rèn)為常錯(cuò)并容易錯(cuò)的題目。平時(shí)翻翻看看，加深印象，就不會(huì)錯(cuò)了。

第八，要注重課外知識(shí)的積累，以此拓寬自己的知識(shí)面。平時(shí)閑下來(lái)就拿本課外書(shū)看看。長(zhǎng)此以往，您的課外知識(shí)必然很豐富。

我漸漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法與技巧后，成績(jī)也得到較快地提高。有時(shí)做出別人做不出的題目和考試考好了就很開(kāi)心。但一驕傲，馬上成績(jī)又下來(lái)了。大家要引以為戒。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)范文如何寫(xiě)篇四

1.注重循序漸進(jìn)，一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。

有家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說(shuō)很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)。

由于對(duì)孩子寄予很大希望，家長(zhǎng)容易制定許多教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，這是沒(méi)有必要的。孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)九年、十幾年的時(shí)間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因?yàn)榈?，才能長(zhǎng)期食用，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。

2.注重營(yíng)造寬松、寧?kù)o的環(huán)境。

嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn)就厲聲訓(xùn)斥，這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話(huà)，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧?kù)o、有安全感。

3.不要包辦代替，讓孩子主動(dòng)安排學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽(tīng)從安排，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。

家長(zhǎng)要多用啟發(fā)的方式來(lái)指導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要包辦代替。不要全權(quán)為孩子操持，要鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，分析自己的學(xué)習(xí)狀況，積極思考，在生活中也可以和孩子經(jīng)常進(jìn)行討論、探討，讓孩子去感悟、領(lǐng)會(huì)、理解、掌握。比如，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你能自己安排嗎?不會(huì)的媽媽幫你?！边@樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

4.陪伴孩子學(xué)習(xí)，做好榜樣。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的陪伴，父母的一言一行都在影響著孩子。父母在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，拿本書(shū)在旁邊陪著孩子學(xué)習(xí)，能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，孩子就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

父母陪孩子學(xué)習(xí)，也能夠給孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校里，孩子學(xué)習(xí)有老師和同學(xué)的陪伴，在家里如果突然沒(méi)有了學(xué)習(xí)的同伴，很容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

5.對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子享受到成功感。

家長(zhǎng)要明確，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，需要一個(gè)過(guò)程。比如，今天主動(dòng)學(xué)習(xí)20分鐘，明天主動(dòng)學(xué)習(xí)半小時(shí)，家長(zhǎng)就要看到孩子的進(jìn)步，如果后天他又回到學(xué)習(xí)20分鐘，家長(zhǎng)也不應(yīng)該指責(zé)孩子意志不堅(jiān)定、說(shuō)話(huà)不算數(shù)，這些“帽子”對(duì)孩子的傷害很大。孩子在行為上出現(xiàn)反復(fù)是非常正常的，只要發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，即使出現(xiàn)波動(dòng)和迂回，也不要譴責(zé)孩子，因?yàn)檫@也是孩子進(jìn)步的過(guò)程。

6.協(xié)調(diào)好勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，不要只抓學(xué)習(xí)。

快樂(lè)和痛苦都是相對(duì)的，如果拿玩和寫(xiě)作業(yè)相比較，孩子當(dāng)然選擇玩，但是拿做家務(wù)和寫(xiě)作業(yè)相比較，孩子會(huì)選擇學(xué)習(xí)。如果拿爬山和學(xué)習(xí)相比，孩子會(huì)選擇爬山，但是，次日再選擇玩和學(xué)時(shí)，他們會(huì)選擇寫(xiě)作業(yè)了，因?yàn)橐呀?jīng)玩不動(dòng)了。

有位老師就曾經(jīng)組織一幫家長(zhǎng)認(rèn)為“厭學(xué)”的孩子參加夏令營(yíng)，一天到晚地鍛煉、爬山、玩，第一天晚上孩子們就問(wèn)：“老師，咱們什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)啊!不能老這么玩啊!”

可是，家長(zhǎng)要注意，從小就不要讓孩子玩電腦游戲和長(zhǎng)時(shí)間看電視，因?yàn)檫@個(gè)不是真正地玩，大腦依然在緊張地工作，到該學(xué)習(xí)的時(shí)候當(dāng)然會(huì)容易厭倦了。

7.根據(jù)孩子的心理發(fā)展規(guī)律加以引導(dǎo)，讓孩子像愛(ài)玩那樣去熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

孩子天性是愛(ài)玩的，也是愛(ài)學(xué)習(xí)和探索新事物的，他們?cè)痉植磺迨裁词峭妫裁词菍W(xué)，可以說(shuō)是玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。但是，家長(zhǎng)往往把學(xué)和玩對(duì)立起來(lái)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，而忽略了玩也是孩子的成長(zhǎng)所必需的，結(jié)果家長(zhǎng)的焦慮和粗暴簡(jiǎn)單的督促行為，激起了孩子的逆反情緒，尤其是到了青春期，越是逼迫孩子去學(xué)習(xí)，孩子反而反感學(xué)習(xí)。玩和學(xué)習(xí)從來(lái)就不是對(duì)立的，只要家長(zhǎng)引導(dǎo)得好，孩子就可以玩好，也可以學(xué)好。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)范文如何寫(xiě)篇五

我很榮幸能夠參加這次蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)，齊老師主講的蒙臺(tái)梭利培訓(xùn)會(huì)，這次培訓(xùn)我感知良多，受益匪淺。

首先，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我加深了對(duì)“心態(tài)決定一切”的理解。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想就是堅(jiān)持做自己喜歡的事，堅(jiān)持走自己喜歡的路。而這份“堅(jiān)持”就在于心態(tài)。作為一名幼兒教師，我們給予孩子更多的是愛(ài)和責(zé)任，愛(ài)的方式不同，是付出的，還是索取的？也在于我們的心態(tài)從而在工作面前，心態(tài)決定一切。沒(méi)有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的心態(tài)，成就不同的人生！

第三，阿良老師幽默、風(fēng)趣、賦予個(gè)性的講解，不僅讓我體會(huì)到了語(yǔ)言文化的神奇，了解了語(yǔ)言文化知識(shí)更科學(xué)、更形象的帶給孩子，更讓我清楚了應(yīng)該不帶任何情緒和孩子在一起，要尊重孩子，用欣賞的眼光看待孩子，和孩子成為朋友。為期16天的課程培訓(xùn)對(duì)我的啟發(fā)很大，在學(xué)到了許多以前不曾了解過(guò)的知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的欠缺，希望在今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)范文如何寫(xiě)篇六

1.孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái);這樣可以讓孩子加深記憶，把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，為記牢打好基礎(chǔ)。

2.每天讓孩子在書(shū)桌前坐10分鐘;這樣可以讓孩子慢慢培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右;孩子的注意力是有限的，所以更高效率和更少時(shí)間能讓孩子沒(méi)有作業(yè)的負(fù)擔(dān)和壓力。

4.在孩子喜歡看的電視節(jié)目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間;這樣可以讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，和孩子約定學(xué)習(xí)好后就可以看電視，前提是按照要求完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。

5.給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上;量重點(diǎn)講的是質(zhì)量，質(zhì)量第一，效率保障。

6.讓孩子徹底放松地玩，然后認(rèn)真的學(xué)習(xí);玩就好好的玩，學(xué)就好好的學(xué)，這個(gè)原則可以讓孩子更專(zhuān)注不分心。

7.當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí);可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)調(diào)整孩子的狀態(tài)，等孩子狀態(tài)或者注意力在學(xué)習(xí)上了，再讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書(shū)桌;好的環(huán)境可以讓孩子心情更好，整理書(shū)桌這個(gè)小動(dòng)作如果長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)讓孩子養(yǎng)成更好的整理習(xí)慣和動(dòng)手習(xí)慣。

9.飯前和飯后半小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí);這會(huì)對(duì)孩子的身體健康有幫助。

10.孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且最好讓孩子離開(kāi)書(shū)桌。時(shí)間太長(zhǎng)孩子的注意力和學(xué)習(xí)持續(xù)度都會(huì)降低了，所以讓孩子休息要講究時(shí)間和方法。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)范文如何寫(xiě)篇七

右腦開(kāi)發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來(lái)激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。開(kāi)發(fā)右腦中隱藏的豐富想象力、無(wú)窮的創(chuàng)造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺(jué)能力。

右腦的深層回路，指的是一種學(xué)習(xí)和閱讀的“直截通路”。學(xué)會(huì)使用右腦深層學(xué)習(xí)回路的人，可以大大的提高記憶水平。原來(lái)看上半個(gè)月也記不住的書(shū)，現(xiàn)在翻上兩三遍就能記住并且理解了。記住的資料深深的印刻在大腦的膠片上并儲(chǔ)存下來(lái)，等到用時(shí)就清晰的浮現(xiàn)在腦海里。

人類(lèi)的大腦有三層：最上面的一層叫大腦新皮層，第二層是舊皮層，最下面的一層是腦干。它們又分別被叫作靈長(zhǎng)動(dòng)物腦，哺乳動(dòng)物腦和爬蟲(chóng)腦。這三層大腦分別具有不同的結(jié)構(gòu)和功能，獨(dú)自發(fā)揮著作用---也就是它們分別具有不同的結(jié)構(gòu)和能力回路。人們通常使用的是大腦的其中一部分，即最上層的大腦，它幾乎都在左半球。其實(shí)，下面兩層大腦蘊(yùn)含著不可思議的能力---這兩層大腦能夠在表層右腦打開(kāi)深層學(xué)習(xí)回路。只是人們已經(jīng)習(xí)慣了只用左腦學(xué)習(xí)，因而下面的兩層大腦的作用還沒(méi)有得到發(fā)揮。如果知道了開(kāi)發(fā)下面兩層大腦的方法，就能夠開(kāi)發(fā)右腦，發(fā)揮隱藏著的下層大腦的能力，培養(yǎng)照相記憶能力。

如何打開(kāi)右腦的回路呢?這里有一個(gè)開(kāi)發(fā)右腦潛能的固定公式：

1.放松。努力使心情平靜下來(lái)，同時(shí)盡量放松身心。

2.集中。運(yùn)用丹田呼吸法把意識(shí)狀態(tài)從右腦轉(zhuǎn)換到左腦。通過(guò)腹式呼吸把氣體努力壓到丹田(一般認(rèn)為在肚臍下面7厘米的下腹部位置)，在這個(gè)呼吸的過(guò)程中，我們的大腦就會(huì)自然而然的轉(zhuǎn)移到適用右腦的腦波上了。

3.暗示。堅(jiān)信“我一定能做到”，使右腦記憶成為可能。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)范文如何寫(xiě)篇八

大學(xué)生自我意識(shí)是自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)階段。良好的自我意識(shí)是一個(gè)人心理健康的標(biāo)志和基礎(chǔ)。一個(gè)人如果不能客觀地看待自己，或自慚形穢、自暴自棄；或目空一切、狂妄自大……這些都是心理不健康的表現(xiàn)。

假使一個(gè)人對(duì)自己的個(gè)性、能力、需要等方面認(rèn)識(shí)不正確，就會(huì)妨礙他給自己制定適當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)。而一個(gè)人如果對(duì)自己的.定位不準(zhǔn)確，就會(huì)更容易在社會(huì)上遭遇挫折，進(jìn)而引發(fā)更多的心理問(wèn)題。那么，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)自我意識(shí)，正確對(duì)待自己的心理健康呢？下面校朋輩進(jìn)行簡(jiǎn)單解答，請(qǐng)查收!

從宏觀方面來(lái)說(shuō)。同學(xué)們要構(gòu)建大學(xué)生良好的“自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)”?；诖髮W(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展趨向于成熟和自我認(rèn)識(shí)水平顯著提高的特點(diǎn), 從大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的特征入手,進(jìn)行行之有效的自我意識(shí)的培養(yǎng)。

一、主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)委員的崗位，提高大學(xué)生自我約束意識(shí)。在大學(xué)生活中，由于沒(méi)有了老師的管理，大部分同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)積極性淡薄 、紀(jì)律松弛等現(xiàn)象, 在這種情況下, 在學(xué)生管理上應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，即由“老師管理”向?qū)W生“自我管理”轉(zhuǎn)化，也就是由他律向自律轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)自我管理、自我約束、自覺(jué)行動(dòng)、自我服務(wù)和自我提高。

二、爭(zhēng)做學(xué)生帶頭人, 積極培養(yǎng)“民主監(jiān)督”意識(shí)。既要積極配合學(xué)生干部的管理，也要強(qiáng)化自我民主管理，學(xué)會(huì)慎獨(dú)。同時(shí)，在參與班級(jí)集體活動(dòng)的過(guò)程中, 學(xué)會(huì)合作和管理， 用實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)自我意識(shí)的強(qiáng)化和成熟也同樣重要。

三、通過(guò)人際交往和交流、疏導(dǎo)的方式，使自我意識(shí)獲得發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生容易接受新事物，解決新問(wèn)題，但是解決問(wèn)題的能力相對(duì)較差，因此主動(dòng)尋求老師的幫助非常關(guān)鍵。當(dāng)然，我們也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與身邊的朋友積極分享自己的生活，提高自己的交流能力。