教案是教師教學的“藍圖”，是教學的有機組成部分。教案的編寫要充分考慮學生的實際情況和學習需求，明確教學目標，合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，選擇適合的教學方法和教學資源，確保教學過程的科學性和靈活性。教案還要注重反思和評價，及時調(diào)整教學策略，不斷優(yōu)化教學效果。教案的編寫還應注意設置適當?shù)脑u價方式，以便及時了解學生的學習效果和教學效果。以下是小編為大家整理的教案指南，希望對教師的教學提供一些指導。

中班體智能課教案篇一

1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。

2.通過武術(shù)諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的熱愛，提高其學習武術(shù)的興趣。

3.鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。

長繩一根。

第一、打招呼、熱身;(2～4分鐘)。

師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)。

熱身：1.直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節(jié)奏)。

2.彎腰走，深呼吸(調(diào)整幼兒的呼吸節(jié)奏，掌控幼兒心率)。

3.全身關節(jié)熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，

提高幼兒的興趣)。

1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的基本功;。

2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性;。

3.通過師生比賽來規(guī)范幼兒學過的動作。

（一）課前準備：

1.清理、查看場地，消除不安全隱患。

2.布置場地，安放器械，準備音樂。

（二）引導部分：

1.教師集合整隊、師生鞠躬問好。

3.熱身引導，口令帶動。

（1）運用整套徒手口令帶動操帶動幼兒進行身體各個部位的熱身運動，如上下肢、頭部、

頸部、腰部等（注意鍛煉順序從上到下從頭到腳）。

一搖，這是肩繞一繞，向前繞，向后繞……（從頭到腳語言帶動熱身）。

（3）教師帶領幼兒做音樂律動《》。

（三）游戲活動：

1.游戲?qū)耄盒⊥米用月妨?，我們要幫助它找的`自己的家。

2.游戲方法：教師每喊道一個顏色，小朋友們馬上跑過去。教師每次喊不同的顏色.

3.游戲規(guī)則：必須快速的跑到顏色的方塊里。

1.小結(jié)：簡單評點全體幼兒表現(xiàn)。

2.教師帶音樂律動：

3.結(jié)束語，師生致謝，招手告別。

中班體智能課教案篇二

主要目標：

培養(yǎng)幼兒的自尊感和成功感。

滲透目標：

培養(yǎng)幼兒對猜謎語的學習興趣和動手操作能力。

輔助材料：

謎語樹、水果圖片、熊貓手偶、頭飾動物圖片。

交通工具圖片。

活動過程：

一、導入方法。

教師說謎語引入課題：“四四方方一座城，里面住著各種兵。打開城門瞧一瞧，動物植物全都有。”讓幼兒猜謎語，謎底為“學具”。

二、展開方法。

（一）猜謎語，取畫面。

1、請出小客人熊貓并出示“謎語樹”，樹上貼有各種水果圖形（背面寫有謎語），請熊貓從樹上取下一枚“謎語果”并說出謎面，要求幼兒猜謎語并將謎底畫面從學具里取出放在學具蓋上。

2、教師巡回指導，因人施教。

3、教師出示謎底圖片，幼兒自己對照檢查、驗證。

4、對猜對的幼兒進行鼓勵性評價，并對猜得快的`幼兒進行小小的獎勵。

5、熊貓依次摘4——5個“謎語果”，讓幼兒猜謎取畫面，方法步驟同上。

6、請幼兒說說猜謎成功后的心情。

（二）猜謎語，搭畫面。

1、教師讓一位幼兒戴熊貓頭飾扮演小熊貓，到前面摘一枚“謎語果”，教師讀出交通工具謎面，要求幼兒猜謎語并用學具拼搭出謎底，要求謎底正確、造型形象、色彩漂亮。

2、幼兒動手操作，教師巡回指導，因人施教。

3、教師出示謎底圖片，幼兒自己對照檢查、驗證。

4、教師對幼兒的猜謎活動和拼搭的造型進行多角度的鼓勵性評價。并對拼搭造型好又快的幼兒進行小小的獎勵。

5、教師讓幼兒依次摘4——5個交通工具“謎語果”，讓幼兒猜謎拼搭，方法步驟同上。

6、請幼兒之間相互評價作品。

三、結(jié)束方法。

教師讓幼兒講述猜謎成功的喜悅感受，引導全體幼兒共同分享。

中班體智能課教案篇三

1、通過游戲發(fā)展幼兒爬、跑、跳的基本動作，鍛煉幼兒的反應能力。

2、培養(yǎng)幼兒集中注意力，提高幼兒的競賽意識。

3、樂于參與競爭，具有集體榮譽感。

（一）導入活動：

1、口令熱身。

2、口令練習。

（二）游戲活動：

游戲一：將幼兒分為兩隊，一隊為烏龜隊，一隊為兔子隊。在賽道中間放一個球門。烏龜隊和兔子隊一起出發(fā)，當小白兔到球門時必須躺下來睡覺，等烏龜隊爬到時，兔子才可以爬起來向終點沖刺。

游戲二：規(guī)則同上，烏龜隊和小白兔隊相互轉(zhuǎn)換。

1、學習原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法，提高投籃的準確性與命中率，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新的精神和團結(jié)合作的意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

1、小籃球人手1個。

2、高低不同的籃球架。

3、音樂磁帶、錄音機。

教師與幼兒一起拿著小籃球進場。在教師的帶領下，幼兒與小籃球一起做熱身運動。

教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

幼兒徒手做原地投籃動作的模仿練習，體會全身的協(xié)調(diào)配合。

幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對面站好，間距1.5～2米，持球做用投籃方法進行傳有弧度球的練習。

指導重點：投球動作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會改變距離后投籃時蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。

教師示范原地跳投動作：準備動作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時，兩腳迅速蹬地起跳，同時兩臂上振，舉球跳投到籃筐。

幼兒徒手模仿練習。

幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1.5～2米，持球做原地跳投動作。

指導重點：指導幼兒學習垂直向上起跳，投籃時雙腳同時蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠，體會根據(jù)不同距離應使用不同力量。

指導幼兒把籃球投進高低不一的籃筐里(距籃筐1.5～2米)。

指導幼兒把籃球投進擺成一排的輪胎里。

指導幼兒把籃球投進呼啦圈里。

指導重點：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠。

教師介紹玩法：集體在固定的場地上進行傳球游戲，教師把球傳給一個幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運球跑，也可以把球傳給其他人。

規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護好自己的球，適時把球傳給同伴。

師幼游戲。

教師與幼兒一超收拾場地，放好籃球，散步回活動室。

1、請幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準確性。

2、請幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關籃球的知識，并講給大家聽。

3、請幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。

中班體智能課教案篇四

一、活動目標：

1、學習用接唱和對唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

2、積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。

重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。

二、活動準備：

1、即時貼直線兩條。

2、小白兔、長頸鹿、大象，謎語圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語空白圖譜、造型圖片各一張。

3、勾線筆。

三、活動過程：

（一）、動物猜謎會引題。

1、今天我們的活動室里真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，這是誰呀？（教師出示小動物圖片，以發(fā)聲練習的形式，向小動物問好?。?/p>

1234|5—|150|150|5432|1—||。

3、小動物們呀，來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？

（二）、多種形式演唱猜謎歌曲。

1、學唱猜謎歌曲。

（1）老師這里就有一個謎語，你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，請你猜猜這是什么動物呀？”教師一一去問幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）。

（2）教師范唱歌曲〈〈動物猜謎歌〉〉。

教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）。

提問：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問和答是唱的.。重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導幼兒唱一唱，練一練）。

（3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問拍手，第二段答做動作）。

（4）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動作來唱一唱。）。

2、對唱猜謎歌曲。

（1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會猜謎，接下來，我要再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長長的，最愛吃樹葉。）。

（2）師幼對唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢？我來唱第一段問，你們來唱第二段答。

（3）幼兒分兩組對唱。（問站藍線上，答站黃線上）。

（4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密呢？是個數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個字的。）。

（三）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

1、看圖譜讀謎語。（大象）。

（2）我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。

（3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎？（到老師身邊）。

2、編小狗猜謎歌。

（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）。

（2）幼兒說，教師畫。

（3）女孩問，男孩答。

3、編小雞猜謎歌。

（1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）。

（2）幼兒說，教師畫。

（3）全體幼兒問，客人老師答。

4、創(chuàng)編延伸。

（1）你還想幫誰來編個謎語，讓大家來猜一猜呢？（1——2個）。

中班體智能課教案篇五

一、設計意圖:。

中班幼兒在剛接觸投擲活動時,往往投、揮、拋不分。本活動通過讓幼兒自由探索,嘗試三種不同的.方法,再從中提取投擲的動作要領,進行理解與練習。同時,教師對投擲動作進行深入分析,得出投擲的兩個要素:出手角度與力度。在這基礎上,教師圍繞兩個要素設計了”打靶“和”投遠“兩個游戲?！贝虬小坝螒蚩梢詭椭變赫业酵稊S的方向及投擲的力度?！蓖哆h“游戲借助高度不同的兩根紅繩以及遠近不同的橫線,讓幼兒在不斷嘗試的過程中體驗投擲的角度和力度。

二、活動目標:。

1.學習肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

2.在游戲中觀察、討論與反復練習,總結(jié)并嘗試投得更遠的方法。

3.分組活動中會找空地練習,并能夠遵守規(guī)則。

三、活動準備:。

1.紙球若干。

2.布置三塊游戲場地(1)在墻上畫上圓靶,在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。(2)場地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。(3)汽車輪胎4個。

四、活動過程：

1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。

2.探索扔紙球的方法(1)出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。

師：今天我們把紙球當成”手榴彈“，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。

(2)幼兒自由探索，教師個別指導。

教師重點觀察幼兒是怎么投”手榴彈“的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導幼兒分別用左右手嘗試。

(3)總結(jié)投”手榴彈“的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投”手榴彈“。

師：請你說說剛才你是怎么扔”手榴彈“的，請到前面來做一做。

師：請聽老師的口令做相應的動作。

師”我們一起來練習投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。

3.分組練習肩上揮臂投擲“手榴彈”(1)介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投“手榴彈”的方法來玩投準和投遠的游戲。

打靶師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。

投遠師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。

(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。

我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點指導投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)(3)教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠，投得更準。

師：請你說說你是怎樣把“手榴彈”投得更遠，請你來試試。

(4)幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導。

師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。

4.炸碉堡游戲(1)介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面，聽到“預備、開始”的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈?，直到把所有“手榴彈”都投完?？凑l投得準。

(2)幼兒游戲師：我們一起先來演習一次。

(3)討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?

(4)幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。

5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。

五、課后反思：

1.教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點;活動過程達到預定的教學目標;課堂氣氛活躍，幼兒參與度高;教師教態(tài)自然，示范動作準確，語言表達清楚簡潔。

2.自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進達到本節(jié)課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展。

我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結(jié)構(gòu)比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩游戲“打靶”及“投遠”中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準備的教具“圓靶”應在做的大一些。

中班體智能課教案篇六

教學目標:。

·了解裁縫工人制作服裝的過程，體會她們的辛勤勞動。

·學會折紙和裁剪的方式學做“小衣服”。

·培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

·培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學準備：

（認知準備）有過折紙經(jīng)驗。

(材料準備)服裝雜志畫面，紙制服裝數(shù)件，演示步驟圖。

重點和難點：

學會折紙和裁剪的'方式學做“小衣服”。

教學過程：

一、欣賞。

1、欣賞各種服裝雜志的畫面。討論：這些服裝適合誰穿著？什么季節(jié)穿著？

2、欣賞裁縫工人做服裝的過程。

——量：測量人體的伸長、臂長、要為、脖子、袖口等部分的尺寸）。

——裁：按照服裝樣式在布料上裁剪。

——縫紉：將各部分分別連在一起縫起來。

——釘：紐扣、花邊。

二、觀察教師演示紙質(zhì)衣服的基本方法。

1、判別演示步驟圖的意思，共同將步驟圖依次排序。

2、討論：還能添加些什么使服裝變得更好看？如：使用同伴剪下的小紙片，合理利用，裝飾自己的作品，或剪下其中一塊色紙上的紙片，共同嘗試拼接，做成一件娃娃衣。

三、模仿創(chuàng)造。

從基本制作方法開始，在完成基本制作方法以后，發(fā)揮想象按需要逐漸添加裝飾。

四、展示交流。

1、展示各自的作品。

五、延伸活動。

玩一玩開服裝店的游戲，看看誰做的衣服最受歡迎。

中班體智能課教案篇七

活動目標：

1、在游戲中發(fā)揮自身體能。

2、能與同伴合作玩“舞獅”游戲，動作協(xié)調(diào)一致。

3、感受明見傳統(tǒng)游戲的樂趣。

活動準備：

1、自制舞獅的玩具，彩球。

2、歡快的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）準備活動：幼兒聽信號變速走或跑。

1、教師拍鈴鼓，鼓聲快，幼兒就走得快；鼓聲慢，幼兒就走的慢。

2、聽音樂活動四肢。

（二）游戲“舞獅”教師出示舞獅玩具，引發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，你們看過舞獅嗎？下面我們就來玩舞獅的游戲。

1、兩個小朋友合作，聽老師的鈴鼓聲游戲。

2、兩人舞獅游戲，幼兒兩人一組。

（三）游戲“舞獅玩繡球”

1、教師講解，幼兒師范：幼兒三人一組，一個人當舞彩球的人，手持彩球逗引獅子跳舞。

2、另外兩人分別當舞獅頭的人和舞獅尾的人。然后，三個人相互配合，進行走，跑，跳的練習，試著將獅子舞起來。

3、幼兒游戲。幼兒自己商量分配主角，合作練習舞獅。

活動延伸：此活動可在晨間鍛煉時繼續(xù)進行，引導幼兒想出多種“舞獅”的動作。

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中班體智能課教案篇八

活動目標：

1.感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味，嘗試對唱歌曲。

2.嘗試根據(jù)動物的特點按照節(jié)奏創(chuàng)編謎語。

活動準備：

1.動物圖卡若干。

2.音樂cd（《動物猜謎歌》）。

3.圖譜。

活動過程：

一、猜猜它是誰。

1.聽一聽，想一想。

我們每一個人都有自己喜歡的動物朋友，今天老師要用一首又說又唱的歌曲來介紹我的動物朋友，請你聽一聽，想一想會是誰呢。

2.猜一猜、聊一聊。

猜一猜，它是誰？(教師可以多說幾個類似的謎語，以幫助幼兒熟悉說唱的節(jié)奏和歌曲的旋律。）。

能像我一樣有節(jié)奏地說說謎面嗎？（幼兒有節(jié)奏地學說謎面。）。

二、大家來猜謎。

1.討論回答歌詞。

如果要用歌聲來說出謎底，可以怎樣來唱呢？請你們想想，最后一句該怎么唱呢？

2.師幼對唱歌曲。

我來說唱第一段，你們試試說唱第二段。

3.更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創(chuàng)編，慢慢的增加難度）。

我們再換一個謎面來試試看！我出謎面，你們來猜。

三、我說你來猜。

1.分組選圖卡創(chuàng)編。

請分組選擇自己喜歡的圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語。（同伴討論與分享。）。

2.我來說大家猜。

誰能自己創(chuàng)編一個謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。

哪一組能分享自己創(chuàng)編的謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。

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