讀書是一種精神享受和知識積累的方式，我想我們需要多讀一些好書?？偨Y(jié)應該注重結(jié)合實踐，結(jié)合自己的感悟和思考。以下是科學界對于環(huán)境保護的研究成果和建議，讓我們一起關(guān)注環(huán)保事業(yè)。

作文審題篇一

2）那次，我得到了________(可填寫教訓、批評、表揚、理解、原諒等)學習了審題的方法后，審題時還有四個方面需要注意：

四、審清要求。

習作中，有的題目往往會附帶要求，還有的會規(guī)定寫作范圍與要求.如：你有飼養(yǎng)過小動物嗎？或者你最喜歡的小動物是什么？請選擇一種動物給大家做個介紹，要求寫清這種動物的外形特征和生活習性，400字作業(yè)，題目自擬。那么在審要求時，就要把重點詞語找出來：“小動物”必須是你所熟悉的，“外形特征”和“生活習性”中重點，還有字數(shù)和題目的要求。在寫作時要注意將小動物的外形特征和生活習性描寫清楚，而不要三言兩語就把外形概括了，生活習性只是輕描淡寫的說它愛吃愛睡，這樣寫的話，往往得分不高.小練習：

2、《書在哭泣》。

3、因為有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因為有了你，你的家庭成員可能產(chǎn)生了許多變化，因為有了你，你家可說的實在太多了……請以“因為有我（你）”為題，寫一篇不少于400字的記敘文。要求：記敘你和你家人或朋友的故事，能做到敘述有條理，情感真實。

作文審題篇二

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫成的文章，便是話題作文。話題作文有以下幾個特點：

1、相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點：

（1）題目自由。所給話題可以不作題目?？荚嚳梢宰詳M題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點。

（2）選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫，都有效。

（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，我們可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。

（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們在擬題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新--想別人所未想，寫別人所不能寫。想象的自由中還要提到一點，就是思維的深度。的深度就是思維的深刻性?？赐杆鶎懯挛锏谋举|(zhì)，把握各個事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。

一、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點。

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點。二、要吃準材料，抓住關(guān)鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準材料中的關(guān)鍵問題，作文就難免或淺或偏。

作文審題篇三

八、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）。

（1）只管走過去，不必逗留著采了花朵來保存，因為一路上花朵自會繼續(xù)開放的。（泰戈爾）。

（2）生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，最后終于發(fā)覺到達一個荒漠。（薩拉）。

【寫作指導】這是一道材料作文題。題中兩則材料內(nèi)容相反，各有側(cè)重。寫作時，既可以根據(jù)其中某一則材料確定立意，也可以將兩則材料綜合起來確定立意。由材料（1）可得出以下立意：不要滿足于眼前的成功、把目光放遠些、放棄也是一種美麗、人生處處有風景等等。由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于過程；享受生命的過程；拋棄幻想，把握現(xiàn)在；活在當下等等。綜合兩則材料，可得出以下立意：在趕路時不忘欣賞風景、追求夢想而又注重過程等等。

九、蠶是被自己的絲裹住的，這是一個真理。每一個養(yǎng)過蠶的人和沒有養(yǎng)過蠶的人，都知道這件事。蠶絲是一寸一寸吐出來的，在吐的時候，蠶昂著頭，很快樂很專注的樣子，可它并沒有意識到，正是自己的這份“專注”，才將自己的身體緊緊地束縛。

生活中，也還有很多這樣的絲（如工作的絲、友情的絲、陋習的絲，嗜好的絲??）或松或緊地包繞著我們，令我們在習慣的窠臼中難以自拔。

請以“裹住自己的絲”為題，寫一篇不少于700字的記敘文或議論文。

說明：寫作時，必須扣住題目中的“專注”與“習慣的窠臼”，來談“作繭自縛”的道理，確立適當放松、靈活機變、合理安排、積極樂觀向上的生活態(tài)度。

十、一個年輕人興沖沖地向老師講述自己的經(jīng)歷：“最近，我遇見一位睿智的老人，他能看清未來，還把這絕學傳授給了我。先生，您也懂這個嗎?”

先生說：“每個人都懂啊，真正困難的學問不是這個?！?/p>

年輕人不解：“還有比看清未來更高深的學問?”

先生說：“飛翔的鳥兒，蔥郁的樹林，這些都是張目即見，我要教給我弟子的，不是讓他們看清未來，而是看清身邊鮮活的現(xiàn)在?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意提示】。

（1）對未來的瞻望，是社會與個人前進的動力。

（2）莫要空想未來，要把握現(xiàn)在。

（3）未來與現(xiàn)在同等重要。

（4）離我們視線越近的事物，反而越會看不清晰。

作文審題篇四

怎樣進行半命題作文的審題？具體步驟是：

第一，對提供的半個作文題目加以分析理解，了解題目中有哪些規(guī)定，需要補充填寫的是哪方面內(nèi)容。

例如：《我最喜歡上____課》這道作文題，要求寫“我”的事，寫作的對象是“課”，而且是“喜歡”的課中之“最”。但是什么課呢？由作者自己通過分析比較來決定。像這類題目要你填寫的是寫作對象，那么當然要選自己最熟悉、最可能寫得好的內(nèi)容填寫。

《發(fā)生在____的一件事》，要求填寫表示地點的詞語。

《____春節(jié)真快活》，要求填寫表示時間的詞語。

《這件事真讓我____》，要求填寫表示中心的詞語。

第二，在分析題目、明確要填寫的內(nèi)容之后，還有比較、選材的過程。就拿《難忘的____節(jié)》為例來說吧，你有生以來度過的節(jié)日也不少了，難忘的節(jié)日也許不止一個，你就得把這幾個都比較難忘的節(jié)日作些比較，回憶過節(jié)時的一些細節(jié)，然后從中選擇印象最深刻、最能寫得具體的那個節(jié)日作為寫作對象，填人作文題中。

第三，題目填寫好以后，要把整個作文題連起來讀一遍，看看是否通順連貫，不妥當?shù)牡胤竭€要加以修改，這樣才算完成了半命題作文的.審題要求。例如《升學考試之前》：

放學時，我班已取得報考外語附中資格的驕子――陳一煒在教室里挨“w”了，而且是“四炮”齊轟：

這是一篇半命題作文。整個作文題限制了取材的時間范圍，已提供的半個題目規(guī)定了要寫的內(nèi)容只能是某個事件或節(jié)日之前的事?？梢蕴顚懙膬?nèi)容很多，例如：爸爸媽媽回來之前；學雷鋒紀念日之前；少先隊檢閱活動之前；老師進教室之前；“六一”營火晚會之前。本文作者不僅考慮到命題中的時間范圍的限制，而且能以升學考試這一事件為背景，選擇了考試之前畢業(yè)生的困境等材料，寫成了一篇發(fā)人深思的好文章。這位小作者在填寫半個作文題時，肯定經(jīng)過一番思考選擇，讓生活中的一幕幕往事在頭腦中重，現(xiàn)，其中瘦小的陳一煒在考試前的形象是最清晰的，因而就選擇了這樣一個生動的材料作為寫作內(nèi)容。

作文審題篇五

啡店，店內(nèi)只有三張桌子，生意卻極好。

作文：材料一：鼓浪嶼有個只賣一種咖啡的咖啡店，店內(nèi)只有三張桌子，生意卻極好。

材料一：鼓浪嶼有個只賣一種咖啡的咖啡店，店內(nèi)只有三張桌子，生意卻極好。老板偏好用產(chǎn)自牙買加藍山的咖啡豆沖泡成咖啡，據(jù)說一杯咖啡就足以香濃得讓人終生難忘。

材料二：勞動人事部門將目前需求量最大的復合型人才歸為三大類：首先是既會動腦又會動手的“灰領(lǐng)”人才；其次是既有國際化運作經(jīng)驗，又通曉本地實際情況的管理人才；第三類是既懂技術(shù)又懂市場營銷的人才。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這是一個多則材料，看似兩個材料沒有什么關(guān)聯(lián)，其實不然。

多則材料的審題就是求同。

那么，應該首先一則材料一則材料的分析。

第一則材料：說“只賣一種咖啡的咖啡店”，效果如何？“生意卻極好?！?/p>

告訴你什么？經(jīng)營一種東西，效果極好。專。

一、專業(yè)，搞好了是很受歡迎的。專業(yè)性強，做到高、精、尖。人才亦如此。

第二則材料：說“目前需求量最大的復合型人才歸為三大類”。（具體哪三類對立意沒有用）。

“目前需求量最大的復合型人才”不等于說特別專業(yè)的人才沒有需求，不受歡迎。

什么是復合型人才？

復合型人才應該是在各個方面都有一定能力，在某一個具體的方面要能出類拔萃的人。專家指出，復合型人才應不僅在專業(yè)技能方面有突出的經(jīng)驗，還具備較高的相關(guān)技能。比如隨著it技術(shù)完全融入銀行、保險、證券等行業(yè)之中。

或者說，復合型人才，是具有寬闊的專業(yè)知識和廣泛的文化教養(yǎng)，具有多種能力和發(fā)展?jié)撃埽约昂椭C發(fā)展的個性和創(chuàng)造性的人才。俗稱一專多能的人才。

人才=專業(yè)突出+多種能力。

凡是人才，都會受重用。我們要努力成為社會需要的人才。

又如何成為名副其實的復合型人才呢？

何為復合型人才。

所謂用人單位青睞的復合型人才，它包括知識復合、能力復合、思維復合等多方面，不僅是某個專業(yè)技能方面要有突出的經(jīng)驗，還需在相關(guān)領(lǐng)域具備較高的技能，簡而言之，其特點就是多才多藝，既在某個專業(yè)領(lǐng)域有一定的深度，知識面又有一定的寬度。要做到一個基本的復合型人才是非常不容易的，往往需要多方面的學習和長期的實踐積累。簡而言之，就是一個人要能具備兩個及以上的職業(yè)所具備的素質(zhì)及能力。

四招打造復合型人才。

首先：不僅關(guān)注自身工作，更要關(guān)注行業(yè)發(fā)展。

amy和dave同去一家展覽展示公司招聘英語翻譯,招聘時，人事主管發(fā)現(xiàn)amy的英語很優(yōu)秀，基本上對答如流，沒有絲毫頓挫。dave也不賴，但是dave再和人事主管接觸的時候，不僅用流利的英語回答了人事主管的問題，而且還用英語向人事主管介紹了自己對行業(yè)的了解程度，已經(jīng)看到并且自己所能為公司做的，這讓人事主管非常欣賞dave。自然而然，dave在面試后的第2天便接到了公司的錄取通知書。

由此看出，dave的過人之處不僅在于他對知識的掌握熟練，而且對將要發(fā)展的行業(yè)有過相對詳細地了解，打開51job的招聘信息，我們不難發(fā)現(xiàn)一個特點，無論什么職位的招聘，企業(yè)都非常注重對其行業(yè)背景的了解。因此當你要成為一個復合型人才的時候，你就必須要對本身將發(fā)展的相關(guān)行業(yè)背景進行一定的了解。

第二：積極累積本職業(yè)相關(guān)知識技能。

據(jù)對人才市場的調(diào)查：85%的用人單位對復合型人才的要求較以往有所變化，主要在于能力強度的要求方面更為體現(xiàn)，特別是更加強調(diào)理性與務實，已經(jīng)從重視人才的學歷轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暼瞬诺墓ぷ鹘?jīng)歷。

首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽認為，現(xiàn)在的求職者，已經(jīng)不是一本文憑闖天下的時代了，更多的企業(yè)要求求職者的實際工作經(jīng)驗和相關(guān)操作能力。而在一個蘿卜一個坑的職業(yè)環(huán)境下，我們通過正常的工作渠道很難進行職業(yè)技能的多元化培訓，所以這里最重要的就是看自己對待工作與職業(yè)發(fā)展的態(tài)度了。聰明人會非常積極的利用/尋找各種機會開進行職業(yè)實踐，職業(yè)拓展。如積極協(xié)助同事的工作，主動尋找額外的工作機會，爭取更多的輪崗機會等等。與此同時可以較有針對性地參加自身進修，專業(yè)培訓，這樣可以幫自己更快一步走向復合型人才。但同時，能力方面的培訓不可盲目，應該是有針對性地制定充電方案。如果自己不能做出明確的判斷，應及時尋求專業(yè)機構(gòu)的幫助，避免誤入歧途。

第三：深化發(fā)展自己的興趣愛好。

復合型人才并不完全表現(xiàn)在本職業(yè)相關(guān)的復合，更表現(xiàn)在其職業(yè)能力的多元化。換言之，如果你現(xiàn)在的職業(yè)沒法做了，你還應該能很快地從事另一份職業(yè)。這樣，尋找本職業(yè)之外的新的職業(yè)領(lǐng)域就很重要，也很必要。單就職業(yè)發(fā)展來說，如果你所做的職業(yè)也正是你所需要的，那職業(yè)成功的可能性也會更大。只可惜對于大部分職業(yè)人來說，所做的工作都并非自己所愛，因而會在個人興趣上尋求寄托。所以如果深化發(fā)展興趣，并把它發(fā)展成一項職業(yè)技能，那合適的時機就會對自己的職業(yè)發(fā)展起幫助了。如身為客戶經(jīng)理的lisa，平時很喜歡幫助別人，并以與客戶交流為樂，所以與客戶的關(guān)系一直很棒，更有很多客戶朋友；她也喜歡與員工談心，同事及下屬平時有什么事總喜歡與她交流，如什么跳槽呀，與同事之間的關(guān)系呀，晉升機會之類的事，總是與她商量，當然lisa很是以此為樂。慢慢地lisa知道這也就是咨詢，也知道現(xiàn)在有專門幫助別人職業(yè)發(fā)展的職業(yè)叫“職業(yè)規(guī)劃師”，于是后來就積極參加了上海緊缺人才培訓工程的職業(yè)規(guī)劃師資格認證培訓。通過兩多個月的系統(tǒng)學習后，lisa深深發(fā)現(xiàn)她愛上了職業(yè)規(guī)劃師這個職業(yè)，而目前也正準備從事全職的職業(yè)規(guī)劃師呢。

第四：要有國際化視野和意識，別墨守成規(guī)。

lee是某著名外資企業(yè)的hr主管，他坦言在招聘過程中，企業(yè)更多的是在尋找具有“國際化”意識的人才，而不是受人才所在的地域局限，必要時，他還會考察求職者對行業(yè)背景的掌握、對企業(yè)的忠誠度以及與人交往能力。隨著我國加入wto、與國際接軌日益深入、整個社會進一步開放，企業(yè)對具有國際化視野的人才需求量呈現(xiàn)不斷放大的跡象。

理清思路，朝復合型人才邁進。

從人才市場的需求走勢分析，企業(yè)對復合型人才的需求將日益走高。對于職場人來說，把自己打造成為復合型人才是個很重要的發(fā)展思路。但這其中需要避免一些誤區(qū)，比如，有人認為所謂的復合型就是什么都干一點，什么都了解一下，還有人認為復合型就是要通過不斷地轉(zhuǎn)換工作來實現(xiàn)，等等。

值得注意的是，我們所說的把自己打造成復合型人才，一定是要建議在個人的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上的。這樣才會復合得有道理，復合得有效益。這樣才能讓我們堅定地走上復合型人才之路，在職場中立于不敗之地。

我們高中學生如何成為復合型人才？這一點必須討論。

全面發(fā)展與專注并行。

古人云：心無旁騖，方可執(zhí)著。只有專心致志，盯緊一個目標，才能像鼓浪嶼咖啡店專注經(jīng)營的一種咖啡一樣，芳香四溢，令人終生難忘。而為了滿足社會發(fā)展和對復合型人才的需求，兼容并包，全面發(fā)展，才能更適合社會需求。因此，既要在總體目標上全面發(fā)展，又要在個體目標上專注執(zhí)著，才能兩全其美。

懂得專注，是人生的大智慧。常言道：一心不可二用，唯有專心做事，才能成功。現(xiàn)實中，科學家在潛心專研之前都要選擇方向和課題，這個選擇可大可小，但方向必須是唯一的。因為只有唯一，才能目標明確與專注。也只有盯住絕頂?shù)牡巧秸?，才能登到頂峰。懂得專注，是成功的良藥，也是人生的智慧。王國提出做人做事的“六不”時，已年過古稀。為什么到晚年才提出這樣的高論呢？因為這是他人生經(jīng)驗的總結(jié)，大師一生埋心探尋學問，專注于自己人生目標，心無旁騖，勤奮努力，著作等身，奠定了他在中國學術(shù)研究領(lǐng)域不可企及的地位。因此，無論是研究自然科學抑或是社會科學，都需要目標的專一，才能換來成功。

懂得專注，是通向成功橋梁。萊特兄弟在內(nèi)華達州魔鬼嶺完成那劃世紀一飛之前，曾做過多次嘗試，正是那對夢想的專注與憧憬，使兄弟二人如癡如醉，從一個自行車修理鋪干起，百折不撓，終成為婦孺皆知的飛行大師。他們的“起飛”，絕非命運垂青，而是那專注的神情感動蒼天，貴在堅持，功到自然成，讓他們體會到飛行的自由與快樂。可以說，做任何事情都需要持之以恒，讓熱情專注于喜歡的事物，它為你架起通向成功的橋梁，將你的理想引向浩渺的蒼穹，遙遠的宇宙天體，去探索人類未知的領(lǐng)域。

全面發(fā)展，多才多藝助成功。隨著社會和科技的飛速發(fā)展，對人才的需求也越來越高。全面發(fā)展的復合型人才，就成為時代的首選。人才不僅要具有專注的品質(zhì)，更需要對各個領(lǐng)域都有掌握和建樹，特別網(wǎng)絡時代、電子商務時代、數(shù)字化時代和創(chuàng)客時代的高潮已經(jīng)到來，科技發(fā)展迅猛，企業(yè)轉(zhuǎn)型的就更快，只具有某一方面的“特殊”人才，恐怕跟不上時代的發(fā)展，只有一專多能，多才多藝的人才逐漸受到企業(yè)家的青睞。處在這個時代的我們，就要求們在學校學習期間，就要文理兼?zhèn)?，動手操作能力、小科技制作能力、領(lǐng)導管理的能力、駕馭紛繁事務的掌控能力等，都要全面學習與培養(yǎng)，才能適應將來時代發(fā)展和社會需要。

朋友們，時代的發(fā)展和社會的需要，就是對我們成為有用之才的迫切要求。我們青年人立志個個方面全面發(fā)展，打好扎實的基礎(chǔ)。正像俞敏洪最近對大學生演講時說的那樣：讀書、交友、參加社團、談一場轟轟烈烈的戀愛。培養(yǎng)團隊精神和合作意識，學會學習，學會各種技能，學會生存的本領(lǐng)，將來為“一代一路”的建設(shè)和中國夢的實現(xiàn)，建功立業(yè)。

遼寧省營口市高中2015屆3班肖舒文指導教師：孫延堂。

【修改與點評】。

1.題目《全面發(fā)展與專注并行》這個題目，能夠全面地反映兩則互補型材料深刻內(nèi)涵。大目標既要全面發(fā)展，小目標又要注重專注執(zhí)著，思維辯證。

2.文章開頭，引用材料，在辯證地分析的基礎(chǔ)上，引出論點；中間三段運用并列式結(jié)構(gòu)全文。提觀點，簡引述，舉事例，精論證，得結(jié)論。結(jié)構(gòu)謹嚴。

3.結(jié)尾運用呼告式，給人親切之感。聯(lián)系時代和社會的發(fā)展，再現(xiàn)論點，緊扣時代潮流，對自己和當代青年提出自己的要求。深化和升華了文章中心。

作文審題篇六

只要是命題議論文，無論什么樣類型的，甚至相當一部分限定比較嚴的材料型議論文，在審題上都有異曲同工的地方。都必須緊扣題目或材料本身，以其為出發(fā)點去劃定議論范圍，把握住議論對象，確定議論重點，方算是揣摩了題意。

具體的方法有以下三條：

1．比較法。

比較是議論文常用的方法。有比較方有鑒別，方有判斷和論點。面對寫作的材料和題目，必須知道如何界定。為把握寫作重點，不妨尋取若干相似題目放，與之比較，以此明辨各自不同。

如把“談勤奮”和“勤奮造就成功”放在一起，比較就會發(fā)現(xiàn)前者重點是重點圍繞勤奮來談，而后者則是討論勤奮和成功的關(guān)系。是要具體探討勤奮是如何造就成功的。兩個題目相比，可以發(fā)現(xiàn)前者比后者寬泛一些。

再比如“‘王婆賣瓜’新解”與“王婆賣瓜，有何不可？”兩個題目，似乎更相似，實際上大相徑庭。前一個題目“新解”兩字，意思是要在舊有的理解基礎(chǔ)上，探討新的時代意義；后一個標題，則直接采是王婆賣瓜的時代意義，比前一個標題邁出的幅度更大。

面對給定的標題，自我設(shè)定一些做比較的標題，可以啟發(fā)我們避開雷同的構(gòu)思，發(fā)掘出別人想不到的新意。

2．標志法。

從標題自身出發(fā)，了解議論對象。如“失敗是成功之母”這個題目，“失敗”和“成功”兩個詞，便是題目標記，看清這兩個詞，就會明確寫作本題必須評析清楚失敗和成功二者的關(guān)系：題目已經(jīng)給得清楚，所以我們要首先完成對于失敗的界定，指出有些失敗是成功之母，指出失敗轉(zhuǎn)化為成功是要有主觀條件的。

世界上沒有泛泛的真理，只有有條件的真理。條件在什么地方？條件的標準有時候就在題干里，審題的時候務必從題干出發(fā)。在高考命題作文的'特殊的存在里，題干或者是題目，大都有一定標記。

面對題目，如果同學們能對每一個字細加推敲、透徹理解，發(fā)掘出作為標記的關(guān)鍵詞語的涵義，則就不難明確題目要求和議論對象，離題或偏題的現(xiàn)象，將能得到有效遏制。

3．分析法。

通過橫向的比較，通過尋找題干中的標志，還要下功夫去分析。分析題目中語言的關(guān)系和文字的含意，從而把握重點。

如“論以不變應萬變”大家先分析組成題目的語言關(guān)系。此題目可分為兩部分：論+以不變應萬變。先要說什么是以不變應萬變，再談論一下作者對以不變應萬變的看法。

面對這樣的題目，我們務必學會將其拆解。其實“以不變應萬變”，還是可以進行細一步的拆分成“不變”和“萬變”的。

分析務必要放在特定的前提里，就像我們前文說過的，要設(shè)定一定的條件，之后才有適用的道理。

議論文寫作的本質(zhì)，就是在闡述道理。找到適當?shù)慕嵌?，運用適當?shù)牟牧?，結(jié)構(gòu)合理語言得體，能夠做到自圓其說，自然就是可以的作文。

作文審題篇七

語文是我們很熟悉的一門課程，我想每一位同學都應該明白作文寫作的重要性。在我們的語文考試中占有很大的比重，寫好作文對于我們大家學習的幫助是巨大的。掌握一定的技巧十分的有必要，半命題作文審題技巧對于我們大家的半命題作文的寫作會有很大的幫助。

有些半命題作文雖然沒有提供備選內(nèi)容，卻限制了我們補題的范圍。如：

生活是七色板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。

看了以上文題，如果我們補題時填“追夢的艱辛”或“成功的喜悅”或“挫折的苦痛”等，那么就偏題了。仔細閱讀以上題目，我們可以發(fā)現(xiàn)文題提供的“追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……”只是生活的處境而非補題的備選內(nèi)容，文題的重心是“你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語”，我們補題的內(nèi)容應從這方面去考慮。

文題補充完整后，我們對這一個完整的題目還得審視一下。把它讀讀，看文題是否通順，語意是否明確，語法是否正確，在通順準確的基礎(chǔ)上力爭做到簡明、生動。最后我們再按命題作文的審題方法進行寫作。

近幾年的中考作文題，特別是話題作文題，文題之前多有一段導語，這些導語，或激發(fā)想象，或啟迪思維，或優(yōu)美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學生的寫作激情?？蓜e小覷這些導語，它們也是作文題的一個組成部分，考生理應對此引起重視。

1.看“導語”是否暗示了選材范圍。如“一個細微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦”，它其實為“怦然心動的感覺”這一話題指明了選材范圍。

2.看“導語”是否點示了立意角度。如“跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚……生活是多么精彩!”導語實則點明了“精彩”的內(nèi)涵——美麗、奮發(fā)、健康等，為考生指明了立意的方向。

3.看“導語”是否透露了構(gòu)思方法。

當然以上三個方面不是獨立的、也不是割裂的，而是聯(lián)系的、統(tǒng)一的。這里把它們分開來說是為了敘述的方便，旨在告訴大家審題時要從這三個方面去考慮，審好題就不會出現(xiàn)不切題和離題的尷尬事。

作文寫作可以從一定方面，反應我們大家的語文學習能力，能夠?qū)懗鲆黄玫淖魑膶τ谖覀儊碚f是十分值得的，是需要我們?nèi)ヅΦ?。半命題作文審題技巧能夠幫助我們大家更好地審題，有助于我們寫好半命題作文，提高我們的作文成績，語文成績。

作文審題篇八

《高中語文考試說明》中對學生作文等級的評定有兩級：基礎(chǔ)等級、發(fā)展等級。在發(fā)展等級中．有一條“見解新穎”的要求。現(xiàn)在我們要知道的、是如何才能做到“見解新穎”．怎樣才能少冒風險。

是為立意的創(chuàng)新“定點定位”，沒有這一步，下一步就容易偏題離題。通常，立意要創(chuàng)新，就要與眾人的思維不一樣：或反彈琵琶，或發(fā)散思維。

還以《樹葉與樹根》為例，我們?yōu)檫@則材料定的點是批評、責備樹葉不該“一旦功成名就，就得意忘形”，那么，我們可以“反彈”成“有了成就，得意忘形不好，但興奮一下，自豪一回還是可以的。”

在此要強調(diào)的是“反彈”的內(nèi)容要符合人們的認識規(guī)律、社會公德和眾人共識，如果言過其實，或辭不達意或硬“彈”，那就不如不“彈”。因為我們的目的是要“彈”出新意，不是要“彈”離譜?！芭d奮”、“自豪”與“得意忘形”、“忘乎所以”是有質(zhì)的區(qū)別的，但又能表達一點成功的喜悅，與一般人“越是成功，越要謙虛謹慎”的理念是不同的。

現(xiàn)在，我們來為寓言故事《梟逢鳩》進行審題立意。

梟逢鳩。鳩曰：“子將安之?”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故?”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！?/p>

鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徒，猶惡子之聲。”

顯然，這則寓言故事闡述的.道理是“逃避不是解決問題的辦法，只有面對”(初中教材中已有表述)。

梟怎樣做才算是“面對”呢?改變自己的叫聲?發(fā)揮自己的特長――多抓田鼠，使鄉(xiāng)人改變對它的厭惡?改變叫聲當然是不可能的，只能選擇第二種辦法。

如果讓大家聯(lián)系現(xiàn)實生活來立意呢?鄉(xiāng)人對梟的態(tài)度使梟的生活處境很糟糕，這可以象征人們生活中不利的處境。梟要“面對”．人類自然要“面對”。梟是改變不了自己的缺陷的，因為它的這一缺陷是與生俱來的，只能發(fā)揮自己的特長，為人類多做有益的事，從而改變?nèi)祟悓λ膮拹?。人類怎樣對待自己不利的處境?只有如上所述，或者認識自己的毛病和不足，改掉它；或是想辦法讓自己適應環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應自己。這是此寓言故事的最佳立意。

現(xiàn)在，我們來試試立一個與眾不同的意。人們在審視這則材料的時候，把注意力都放在“梟”的言行上和“鳩”的點撥上．對“鄉(xiāng)人”厭惡梟的叫聲這一現(xiàn)象沒做分析。鄉(xiāng)人為何厭惡梟鳴?只因叫聲不悅耳，就說“梟叫有禍”，完全是迷信，是沒有道理的。“梟”對這種無理“厭惡”完全可以不予理睬，只去做自己該做的事。還可以發(fā)揮想像，“梟”的叫聲確實不好聽．它用吉他等器樂來代替自己的歌聲．讓人們百聽不厭。在這里，我們綜合運用了發(fā)散思維和反彈琵琶的思維形式，使這則老材料賦有了新的內(nèi)涵，為我們的作文“見解新穎”奠定了基礎(chǔ)。

作文審題篇九

1、命題性質(zhì)：關(guān)系命題。要講清感動與出發(fā)的關(guān)系。

2、主語的補足：可以是大家，可以是自己，也可以是特定的人、特定的群體、特定的事情。

3、感動與出發(fā)的關(guān)系。感動是前提，出發(fā)是結(jié)果；感動是內(nèi)在的，出發(fā)主要是外在的。

4、詞語的推敲：感動是感悟的，也可以是外在引起的。出發(fā)，可以是觀念的出發(fā)，觀察、處理問題的方法方式的出發(fā)，也可以是行動的出發(fā)。回報社會、關(guān)愛他人、立足本職、健康心理都是它的內(nèi)涵。帶著，有時時提醒、時時鼓勵的意思。

5、感動與出發(fā)的內(nèi)容比例。學生可能認為出發(fā)是個起始性的詞語，因而這方面的內(nèi)容少得可憐，大部分內(nèi)容放在感動上，比例失調(diào)。最保險的辦法是感動和出發(fā)交替出現(xiàn)，融為一體，互相作用。其實，出發(fā)在這里已經(jīng)是行動的代名詞，包括了行動的過程。

6、定勢思維的干擾。平時寫慣了“感恩”之類的話題，結(jié)果不動腦筋，生搬硬套。沒有把重點放在出發(fā)上，偏題了，也偏離了出題者的意圖。因為人類任何思想的結(jié)果在于行動。

7、表達方式，最好是敘述、議論、抒情有機結(jié)合的散文，議論文次之，說明文難度較大。

8、思維方法——收放結(jié)合。放，就是聯(lián)想。聯(lián)想人：家人、友人、師生、各行各業(yè)的人；熟人、陌生人；領(lǐng)導、群眾；健全的人、殘疾人；偉人、凡人；古人、今人；中國人、外國人；大人、孩子；男人、女人……。聯(lián)想事：雪災、奧運、震災、一件平平常常、普普通通卻令人感動的小事……聯(lián)想物：天地萬物為我所用，供我生存，可歌可泣。放，就是所有的段落、所有的文字、所有的材料都要百川歸海，回歸一個中心，否則就是一堆磚石的堆積，不等于一座精美的樓房。

9、超凡脫俗難。雪災、震災可寫，寫的人肯定多，但是寫出新意難，如何以小見大或另辟蹊徑，那就要動動腦瓜了。

作文審題篇十

審題是決定作文成敗的第一步。在考試時，審題定位準確，是作文獲得高分的重要保障，如果審題出現(xiàn)偏題或離題現(xiàn)象，作文的得分就比較低。

我們在審題時，要在找準題目中好的關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上明確自己“寫什么”。因為在應試作文是確定“寫什么”遠比確定“怎么寫”要重要的多?！皩懯裁础币恢割}目要求寫什么。二指根據(jù)題目要求，“我”可以寫什么。我們在審題時要做到以下幾點：

1、審清題目的限制。

說說《發(fā)生在我身邊的一件趣事》這個作文題目有哪些限制？

還必須繼續(xù)思考第六個更重要的問題哦：

什么是有趣的事？所謂有趣的事，就是指能給人以新鮮感的事情，也就是人們喜聞樂見的事情。這樣的事，一般說來有點出人意料之外，情節(jié)比較曲折，甚至有點戲劇性。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。

2、審清題目的重點：捕捉、推敲題眼。

[審題訓練]1：《他（她）真美》的題眼是。

題眼是“也”這個虛詞?！耙病弊终f明“他”不是我們通常所指的學校里給自己傳授知識的老師。而是指在生活中或社會上給自己教誨、技能、處世的道理的人。因此，我們首先要選準對象，然后重點寫出“他”不是老師，卻像老師一樣教育了我。

3、領(lǐng)會題目的隱含意義。審題訓練1：《在陽光下成長》的題眼是“在陽光下”。寫作前就必須思考這里的“陽光”指的是什么。很顯然，這里的“陽光”不是指自然界中的陽光，而是指像陽光一樣使人感受到溫暖的人或事等。在思考“陽光”如何是主人公成長，在成長中“陽光”給予了什么。這樣寫文章時才會緊扣題目，立意深遠。審題訓練2：《我的夢》這個題目關(guān)鍵在于對“夢”的理解。如果只是把“夢”理解為睡覺時做的夢，就很容易寫成一篇想象文章。其實，這里的“夢”還指“夢想”、“理想”。如果從這個角度去理解，立意更深，選材范圍更廣。

4、圍繞題意，找準寫作的空間。審題訓練1：

《掌聲響起來》這個題目可以寫什么？

“掌聲”在何時何地響起？是誰給誰“掌聲”？“掌聲響起來”的原因是什么？“掌聲”表達的是怎樣的思想感情等等內(nèi)容。審題訓練2：

釋迦牟尼問他的弟子；“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子回答不出，釋迦牟尼說：“把它放入大海試試。”根據(jù)這則材料，請以“一滴水與大海”為話題寫一篇600字以上的文章。

聯(lián)系生活思考，我們可以發(fā)現(xiàn)“一滴水和大海”的關(guān)系就像“個人與集體”、“家庭與國家”、“個人與社會”等之間的關(guān)系一樣?！耙坏嗡痹凇按蠛！敝杏啦豢萁撸敲匆粋€個個體也只有融入到集體、社會、國家之中，才會永存。有了這樣的思考，寫作文就不會感到太難了。

沉默的父愛。

6歲。

操場上，一個小男孩學著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。

孩子多么渴望爸爸的鼓勵，沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步??父親的腳步聲依舊堅定。16歲。

禮堂里，當年的小男孩被人群簇擁著走上了獎臺。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨沒有他；臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步??父親的腳步聲依舊堅定。昨天。

校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。

向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。遠望著父親遠去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步??今天。

考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。

我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛———我很感激它。

前些年，張藝謀的一部片子《千里走單騎》中有這樣一段旁白：“我不知道他們在說什么，但我知道，沒有他們，我什么也做不了?！边@是與你一起看過的片子。

那日天氣甚好，手挽手從電影院出來，天空沉寂蔚藍得似是快要滴出汁液。你反復呢喃著那段旁白，神情凝重，瞳仁清澈。

“去我家坐一會兒吧！過會再回家好么？”你突然停下腳步，語氣是那么溫柔?！班牛冒?。”略微猶豫之后，我點了點頭。

你的家坐落在江邊。推開窗子，溫溽的江風便迎面撲來，我沐浴著傍晚夕陽最后的光輝，享受那未盡余霞的凄婉之美。一旁的你正忙著將自己栽種的薄荷采下，一片一片仔細洗凈之后放入白色的瓷杯中。淋入開水，一片氤氳的水汽夾著縷縷清香便溢了出來，瞬間將我包圍，讓我感到無比的輕松。接過你手中的白色瓷杯，我看到了蕩漾在薄荷葉之中你燦爛的笑容，像那熟稔、修長的矢車菊在綻放。

喝著茶，欣賞著江景，你和我時不時相視而笑?？粗愀蓛舻拿嫒荩倚睦锉惆捕?。那時我正與父母充滿矛盾，常常失落沮喪。從未在朋友面前提起，可細心的你卻洞察到一切。邀我看電影、喝茶，一點點釋放我心中的煩躁不安。坐在你面前，時間也發(fā)生了錯亂，天地間仿佛只有你我二人。分別之時，你扶著門框淡淡微笑：“以后常來吧！”我毫不猶豫地點了頭。這無形的約定竟一直持續(xù)到現(xiàn)在，每月我都會去你家喝下午茶。你時常貼心地準備了小點心，用菊花、薄荷泡茶，用蘋果做甜湯。我將煩惱靜靜說與你聽，你慷慨地全部接受，沒有一絲抱怨?，F(xiàn)在的年紀，正為學業(yè)所累，常會丟失夢想。而你的照顧，讓我學會了承擔。想一直這么下去，依靠著你，一起慢慢成長，告別悲傷與寂寞，讓這份友誼光芒萬丈。

終于明白那段旁白的意義。沒有你，我什么都做不了。我最想依靠的，不是父母，而是你。在詩般的暮色中，我眺望遠方，如一位鐘愛的年輕作家所想--如果有來生，我愿與你一起化作那原野上的果樹，守望著一片深深的棉花田，清晨有濃霧與露水，夜晚有星辰與月光，我們將等待并愛戀著如歌四季：春花，夏草、秋風、冬雪。

【精當點評】文章以《千里走單騎》中的一段旁白貫穿全文，敘寫了朋友間的交往，以及“朋友一生一起走”的互相依靠。出色的描寫、老到的語言是本文的“亮色”，文章背后作者對文學的鐘愛正是本文勝出的原因所在。

【例文欣賞】2我最想依靠的就是你。

睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。兩年來，我朝思暮想的是你；半夜驚醒，哭著喊著要找的是你；最想依靠的也是你......還記得嗎？以前在學校，有再多的煩惱，只要在家門口佇足，聞聞令人垂涎的飯菜香，就什么都忘了。我總是沖進家門，甩下書包，沖你喊上一聲：“奶奶，我回來了！”我清楚地記得，廚房里，“轟隆”的抽油煙機下，你回過來看我，笑呵呵地把我推出廚房，那滑膩的觸感，至今還留在我的皮膚上。

煩惱時，我最想依靠的就是你。

昏黃的燈光下飄飄灑灑著溫柔的灰塵，落在你銀白的發(fā)絲上。你倚著古老的紅木躺椅，八仙桌上的收音機里唱著你最愛的錫劇，你也跟著小聲哼哼，手邊還翻著一本發(fā)黃的菜譜，不時還嘟囔幾句：“小丫頭在長身體，得給她好好補補?！蔽也唤?jīng)意間發(fā)出了一點兒聲響，驚動了你，你看著站在門口癡笑的我說：“丫頭，咱們今天吃個童子雞怎么樣？”成長時，我最想依靠的就是你。

張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側(cè)目，就看到你心急火燎地沖進房門，進門便朝著坐在對面的爸媽喊：“連個小孩都不會照顧，這個月第幾次住院了啊？”轉(zhuǎn)過身，看著生病的我，憐愛地說：“怎么樣？好點了嗎？奶奶給你帶了最愛的骨頭湯，吃點吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端著，你吃吧！”與你柔情的雙眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。虛弱時，我最想依靠的就是你。

“每次都讓你認真點，仔細點，怎么又只考這么點??！”每當媽媽的責備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促著眉教訓媽媽：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此時我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！

委屈時，我最想依靠的就是你。......猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。兩年了，你離開我兩年了，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：?，可我最想依靠的就是你。廚房中，少了飯菜飄香；燈光下，少了錫劇與菜譜；生病時，少了骨頭湯；被責備時，少了你的幫忙，但我最想依靠的還是你。

第一層（引論）：用什么方法引出什么中心論點。

第二層（本論）：分幾個方面論證。各方面都分別寫清楚：主要論證什么，用什么論證方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么詩文語句等。

第三層（結(jié)論）：用什么方法歸納全文，如何點題。