熱愛(ài)生活,珍惜生命作文

世界上什么東西最寶貴呢？有人說(shuō)是時(shí)間，有人說(shuō)是健康，也有人說(shuō)是金銀財(cái)寶……而我認(rèn)為生命最寶貴，因?yàn)槊總€(gè)人只有一次生命。

那是一個(gè)悶熱的夏天，中午時(shí)分，狂風(fēng)大作，雷雨交加。我坐在窗前，望著外面的雨景。突然看見(jiàn)一株小草，被風(fēng)吹得搖擺不定，經(jīng)受著風(fēng)雨的折磨，但它卻頑強(qiáng)地拼搏著，怒號(hào)的風(fēng)雨似乎在說(shuō)：“小草，你太不自量力了，你哪是我們的'對(duì)手？”小草沒(méi)有被嚇倒，依然做著反抗。一直持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，風(fēng)歇了，雨停了，小草也筋疲力盡地躺臥著。我為小草嘆息，但同時(shí)也深深地被它這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所震撼，所感動(dòng)。第二天，小草在陽(yáng)光下又抬起了頭，我為小草而高興，小草展示了它旺盛的生命力。我們每一個(gè)人都應(yīng)該像小草那樣，在人生的道路上面對(duì)困難和挫折，要敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利。

人生如白駒過(guò)隙，我們應(yīng)該怎樣才能珍惜我們短暫的生命呢？是碌碌無(wú)為還是勤奮向上，全靠我們自己掌握了。

貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》；杏林子在病痛折磨下，寫(xiě)出了許多優(yōu)秀作品；身殘志堅(jiān)的張海迪和書(shū)中人物保爾可察金……他們都是我們學(xué)習(xí)的典范，他們每一個(gè)個(gè)感人的事跡都展示了他們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

我們這些青少年，生在幸福里，長(zhǎng)在紅旗下，正處于人生的黃金時(shí)代。在這美好的環(huán)境里，更應(yīng)該去珍惜時(shí)間，珍惜生命，熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不斷摸索和前進(jìn)，為將來(lái)祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出一份力量！

熱愛(ài)生活的清潔工

世界上熱愛(ài)生活的人有很多，比如；老師、同學(xué)、清潔工、消防隊(duì)員、警察叔叔等......他們都有品德優(yōu)良、積極樂(lè)觀、潔身自好、樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我很尊敬一個(gè)熱愛(ài)生活的清潔工。

有一次，我在明樓公園玩。

玩好了，我就吃了一個(gè)香蕉，吃完后，我看了一下四周。因?yàn)闆](méi)有垃圾桶，所以去一隨手一扔。

這時(shí)，一位臉色蒼白十分疲憊的清潔工阿姨走過(guò)來(lái)，溫和地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，請(qǐng)你以后不要再亂扔垃圾，我們做清潔工是很辛苦的。我們是為了保護(hù)環(huán)境，再說(shuō)，小朋友你亂扔香蕉皮會(huì)把老奶奶給摔倒的，這是不好的行為。如果沒(méi)有垃圾桶，也可以先放口袋里面，等著我們清潔工來(lái)了你再扔也可以，我們清潔工可以幫助清理干凈”。聽(tīng)了清潔工阿姨的一番話，心里十分慚愧，不應(yīng)該亂扔垃圾。這時(shí)我想到了以前學(xué)的名言中的一句話：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。我走過(guò)去對(duì)清潔阿姨主：“對(duì)不起，我不應(yīng)該亂扔垃圾”。

清潔工阿姨對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后改正就好”。此時(shí)我想到清潔工人們用他們的雙手來(lái)創(chuàng)造美麗的地球，他們不怕艱苦、辛苦，真是捧著一顆心，不帶半根草。清潔工阿姨走了，但她的對(duì)我深刻的教育我卻忘不了。

我明白了：莫以善小而不為，莫以惡小而為之的道理，是那位清潔工用她的語(yǔ)言和行動(dòng)告訴我的。

1、在你的筆下，的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的。

2、小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了的優(yōu)美景致。

3、文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美，文章生動(dòng) 傳神。

4、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫(huà)了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。

5、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取中的“大樹(shù) 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。

6、小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好的頭腦情感暴露得更為天然充分。

7、作者寫(xiě)出了清晨的繁忙和充分，也寫(xiě)出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

8、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。

9、文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動(dòng)。

10、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng)，詳細(xì)，詳略恰當(dāng)。

11、全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者x童年生存的熱愛(ài)。

12、四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

13、你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫(huà)出來(lái)了，四序差別，景致各別，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你的熱愛(ài)之情，做到了景象融會(huì)，很棒!

14、作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。

15、序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

16、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。

17、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達(dá)。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

18、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的`小鳥(niǎo)，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

19、文章在字里行間都流暴露對(duì)的喜好之情，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。

20、充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的刻畫(huà)，使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。末端處對(duì)人物的稱贊，情真意切，動(dòng)人至深

21、全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì)合表達(dá)情緒，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

22、文章開(kāi)頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

23、小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。

24、作者通過(guò)形貌本身的的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通，中央明白。

25、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開(kāi)頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。

26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清楚，有選擇 有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。

27、生動(dòng)詳細(xì)，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。 文章蘊(yùn)藉的末端，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

28、細(xì)致視察詳細(xì)事物，并睜開(kāi)符合的想象，這是的樂(lè)成之處。文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運(yùn)用打比喻的伎倆，使文章形象生動(dòng)。

29、你的作文融情于景，把對(duì)的熱愛(ài)融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四序景致形貌了出來(lái)。

30、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。

熱愛(ài)生活的爺爺作文

在我爺爺?shù)臅?shū)柜里放著很多書(shū)，有人生哲理的，有百科小知識(shí)的，有生活小竅門(mén)的，還有古今中外的著名文學(xué)，如，《簡(jiǎn)？愛(ài)》、《水滸傳》，簡(jiǎn)直一個(gè)裝著無(wú)窮奧秘的地方！正因?yàn)槿绱?，我無(wú)聊的時(shí)候總是打開(kāi)這扇通往知識(shí)海洋的大門(mén)，在里面盡情的邀游。

有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一本雜志中的頁(yè)被減去了一小塊。我好奇地問(wèn)爺爺這是為什么，爺爺笑了笑，說(shuō)：我在這里面看到了一篇關(guān)于教育孩子的文章寫(xiě)得很好，就剪下來(lái)貼到我的本子上了。說(shuō)完，就拿來(lái)一本厚厚的筆記本。讓我要仔細(xì)的閱讀。在這本包羅萬(wàn)象的筆記本，貼滿了從報(bào)上雜志上剪下來(lái)的小塊塊，也有些是手抄上去的，好多原來(lái)貼的紙都已乏黃，看就知道這本筆記已有幾十年了，可內(nèi)容真是豐富極了！有教育類的，有人生哲理的，有生活小竅門(mén)的，甚至還有經(jīng)典謎語(yǔ)呢。這本筆記本簡(jiǎn)直就是一本百科全書(shū)！真是棒極了！

看完這本筆記本我很驚訝。我的爺爺是一位知識(shí)豐富的中學(xué)教師，而且現(xiàn)在年過(guò)60歲了，為什么還要花很多時(shí)間，來(lái)摘錄和剪貼文章呢？正在我疑惑不解的時(shí)候，我想起了爺爺?shù)囊痪湓挘何译m然是一位中學(xué)老師，但是我的知識(shí)在無(wú)窮的知識(shí)的'海洋里，根本不算什么，說(shuō)不定連一千萬(wàn)分之一都沒(méi)有。一個(gè)人，即使他一生都在讀書(shū)，都在不斷的學(xué)習(xí)，我們只能說(shuō)他比別人厲害。因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境。

沒(méi)錯(cuò)學(xué)習(xí)應(yīng)該是這樣。不能因?yàn)樽约阂呀?jīng)達(dá)到了某個(gè)階段而自我滿足，應(yīng)該要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己學(xué)無(wú)止境。上語(yǔ)文課時(shí)，學(xué)個(gè)優(yōu)美的句子，我們首先應(yīng)該做的是享受它。把它作為一個(gè)藝術(shù)品來(lái)細(xì)細(xì)享受。就像品嘗一道美味的菜肴。而記住它，應(yīng)該成為在享受句子的魅力之過(guò)程中的自然發(fā)生的結(jié)果。決不能囫圇吞棗。

看著這厚厚的本子，我終于明白為何爺爺在我心中總是如此優(yōu)秀，為何爺爺生活得總是如此坦然踏實(shí)，只因爺爺熱愛(ài)生活而擁有了顆善良而奉獻(xiàn)的心。因?yàn)闊釔?ài)生活，所以他處處留心美好的東西；因?yàn)闊釔?ài)生活，所以他用這些美好的東西不斷改善自己的人生態(tài)度。

我們要做一個(gè)和爺爺一樣的人，無(wú)論是在順境，還是在逆境中，都要熱愛(ài)生活，感受到生活的意義，生活的快樂(lè)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷地完善自我，創(chuàng)造更美好的生活。

祝壽的對(duì)聯(lián)有哪些

【菊水不皆壽—— 桃源境是仙】

【鶴算千年壽—— 松齡萬(wàn)古春】

【壽考征宏?！?和平享大年】

【露滋三秀草—— 云護(hù)九如松】

【南山欣作頌—— 北海喜開(kāi)樽】

【上苑梅花早—— 仙階柏葉榮】

【籌添滄海日—— 嵩祝老人星】

【筵前傾菊釀—— 堂上祝椿齡】

【椿樹(shù)千尋碧—— 蟠桃?guī)锥燃t】

【歲寒松晚翠—— 春暖蕙先芳】

【慈竹蔭東閣—— 靈萱茂北堂】

【瑤池春不老—— 壽域日一祥】

【萱草凌霜翠—— 靈芝浥露香】

生命是什么呢？晚上我在房間里獨(dú)自思考這個(gè)問(wèn)題。

忽然，一只小螞蟻從墻角里鉆了出來(lái)，它兩腳爬得緩慢，停停歇歇，不知道怎么了。就在這時(shí)，它突然不動(dòng)了，肚皮朝上，好像死了?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)它的觸角微微顫動(dòng)了一下，緊接著，它的幾只腳也開(kāi)始活動(dòng)。但它掙扎著，極力蹬著幾條腿，似乎想站立起來(lái)。它一次又一次地努力，并沒(méi)有讓它如愿以償，每當(dāng)它試圖站起來(lái)走一步的時(shí)候，就馬上跌倒了……經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次磕磕絆絆，它終于能夠站起來(lái)了，我為它感到高興。就是這么一個(gè)弱小的生命，但小螞蟻卻以頑強(qiáng)的意志力在困難面前堅(jiān)強(qiáng)地抬起頭。這種強(qiáng)烈的求生欲望令我感到無(wú)比震驚，一個(gè)毫不起眼的小螞蟻居然也那么珍視自己的生命！

大家都知道“張海迪”吧？她體弱多病，5歲時(shí)就被診斷為患有脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱?？墒?，在面對(duì)種種困難時(shí)，她并沒(méi)有沮喪和沉淪，她以堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的精神與疾病斗爭(zhēng)。校園里雖然沒(méi)有她的腳印，但它就像一名學(xué)生一樣自己學(xué)習(xí)了英語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)和世界語(yǔ)，成為了一位著名的作家。她的經(jīng)歷，好像不是一個(gè)殘疾人所能做到的，可是她就是奇跡般地做到了，憑著她堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，靠著她對(duì)生命和生活的熱愛(ài)！我們這些正常人，個(gè)個(gè)都體格健壯，但有些人卻以賭博、游戲的形式來(lái)浪費(fèi)光陰，浪費(fèi)生命?？吹竭@一切，我不禁想對(duì)那些人們說(shuō)：“趕快結(jié)束你們的‘游戲人生’吧！與張海迪那樣的殘疾人相比，你們應(yīng)該更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命啊！長(zhǎng)時(shí)間的賭博、游戲只會(huì)讓你的人生、你的生活變得更加無(wú)趣、單調(diào)以及枯燥無(wú)味。要知道，這種生活可算是‘慢性自殺’??！”

前幾天，我看到報(bào)紙上有這一則新聞：安徽省阜陽(yáng)市3月份以來(lái)已有789名兒童感染腸道病毒EV71，19人經(jīng)全力搶救無(wú)效死亡，目前仍有204例住院治療和留院觀察。見(jiàn)到這樣的消息，我心頭怦然一震：789人染上EV71病毒，竟有19人搶救無(wú)效死亡！多么驚人的數(shù)據(jù)！在一個(gè)省內(nèi)，竟有這么多個(gè)小生命被病魔奪去！可見(jiàn)生命是多么的脆弱，只要稍不留意，就可能失去它。

光陰是一去不返，生命也是一去不返。生命有開(kāi)始，也有盡頭，有的時(shí)候頑強(qiáng)，有的時(shí)候脆弱，我們可以好好保護(hù)它、使用它，也可以白白浪費(fèi)它、糟蹋它。一切全由自己決定，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

在生活中，我們總會(huì)遇到一些風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷，就像張海迪所說(shuō)的：“在生活中，即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來(lái)！”在困難面前，我們一定要努力去克服它，而不能顯示出自己的軟弱。上帝既然賜予我們有限的生命，我們就應(yīng)該珍惜它，愛(ài)護(hù)它。只有熱愛(ài)生活，珍惜生命，才能使自己活得光彩有力。