面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，總結(jié)自己的應(yīng)對(duì)方式是不可或缺的，它可以幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。要注重總結(jié)的邏輯性，讓讀者在閱讀過(guò)程中能夠清晰地理解和把握論述的條理。在總結(jié)范文中，我們可以看到一些典型的錯(cuò)誤和不足之處，從而避免自己犯同樣的錯(cuò)誤。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)作文左右篇一

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)又作用于生活，數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，是每個(gè)人必備的素質(zhì)之一。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)是我們每位同學(xué)將來(lái)學(xué)習(xí)和工作的寶貴財(cái)富。

學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要制定出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。得過(guò)且過(guò)，終將一事無(wú)成，有了目標(biāo)，就要腳踏實(shí)地、持之一恒的去奮斗，去拼搏，既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程，一份辛勤，一份收獲，只要不懈努力，終將會(huì)享受到成功的`喜悅。我在升入初中的第一次班會(huì)上曾立下誓言，總分要在全年級(jí)前五名，通過(guò)努力，我實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，期中和期末考試成績(jī)都是年級(jí)第一。

其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持做到“三習(xí)”，即課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。在上課前，對(duì)所要學(xué)的知識(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)，找出不懂的問(wèn)題，帶著問(wèn)題到課堂，有針對(duì)性地聽(tīng)老師的講解，可起到事半功倍的效果。同時(shí)課堂上保持和老師同步，大膽提問(wèn)，勇于探索，積極和同學(xué)交流，通過(guò)眼動(dòng)、手動(dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)，輕松獲取知識(shí)。課后，除認(rèn)真完成作業(yè)外，抽出一定時(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧反思，整合梳理，以便融會(huì)貫通。

第三，抓住考前復(fù)習(xí)。臨陣磨槍，進(jìn)行回顧，檢閱自己，復(fù)習(xí)過(guò)程中，把重點(diǎn)入在“三本”上，即課本、筆記本、錯(cuò)題積累本，考前先應(yīng)翻閱課本，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，再讀“筆記”，復(fù)習(xí)各章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，概括經(jīng)典型題的解法，最后翻閱錯(cuò)題本，對(duì)平時(shí)作業(yè)和歷次考試中出現(xiàn)的各類(lèi)型錯(cuò)誤進(jìn)行反思和強(qiáng)化，以免再次發(fā)生。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也應(yīng)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如多思考，勤練習(xí)等，快速的反應(yīng)和思考判斷是做對(duì)題的關(guān)鍵，但我們只要勤奮、好學(xué)，那就沒(méi)有你我力所不能及的事。

總而言之，學(xué)習(xí)方法只要詳略得當(dāng)，有條不紊，刻苦努力，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好，只要相信自己，一切事情都能辦好。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)作文左右篇二

數(shù)學(xué)是生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中必不可少的工具，華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”要學(xué)好數(shù)學(xué)，尤其是在小學(xué)階段要學(xué)好數(shù)學(xué)，要做到如下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的首要條件，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是家長(zhǎng)和老師的首要任務(wù)。

舉個(gè)例子：在教學(xué)“比的應(yīng)用”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，有這樣一個(gè)相關(guān)的故事……。

中秋節(jié)，江西巡撫派人向乾隆皇帝送來(lái)貢品——芋頭，共3筐，每筐都裝大小均勻的芋頭180個(gè)，乾隆皇帝很高興，決定把其中的`一筐賞賜給文武大臣和后宮主管，并要求按人均分配。軍機(jī)大臣和|了馬上討好，忙出班跪倒“啟奏陛下，臣認(rèn)為此一筐芋頭共180個(gè)，先分別賜予文武大臣90個(gè)，后宮主管90個(gè)，然后再自行分配”。還沒(méi)等和|說(shuō)完宰相劉墉出班跪倒“啟奏萬(wàn)歲，剛才和大人所說(shuō)不妥。這在朝的文官武將現(xiàn)有56位，分90個(gè)芋頭，每人不足兩個(gè)，而后宮主管34人，分90個(gè)芋頭，每人不足三個(gè)，這怎么能符合皇上的人均數(shù)一樣多”。皇上聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭“劉愛(ài)卿說(shuō)的有理，那依卿之見(jiàn)如何分好?”

此時(shí)，學(xué)生都被故事內(nèi)容所吸引，然后讓學(xué)生替劉墉說(shuō)出方法，這個(gè)故事把數(shù)學(xué)知識(shí)寓于故事情節(jié)之中，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、教會(huì)方法。

實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，教師必須結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。如閱讀學(xué)習(xí)的方法、遷移類(lèi)推的學(xué)習(xí)方法等。還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、綜合、假設(shè)、比較、逆向等解題時(shí)的方法。

讓學(xué)生掌握了這些學(xué)法，學(xué)生便能借助這些學(xué)法更好地消化、吸收、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而能達(dá)到發(fā)展、提高素質(zhì)的目的。

三、加強(qiáng)引導(dǎo)。

實(shí)施素質(zhì)教育，要使教與學(xué)的關(guān)系得到和諧、統(tǒng)一的發(fā)展，把教學(xué)的重心從“教“向“學(xué)”轉(zhuǎn)移。在課堂教學(xué)中，教師的一個(gè)重要任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維能力，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)是以發(fā)展學(xué)生的思維能力為核心的。

四、適時(shí)調(diào)控。

適時(shí)調(diào)控學(xué)生的認(rèn)知心理，是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要手段。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須注重針對(duì)性、層次性、多樣性。達(dá)到這樣的要求，關(guān)鍵要抓好教學(xué)信息的反饋。

再舉一例：在教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)36-8時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生拿出36根小棒，問(wèn)：“怎樣去掉8根?”有的學(xué)生邊擺邊說(shuō)：“6減8不夠減，怎么辦?”這是，老師可以加以引導(dǎo)：“可打開(kāi)一捆再減，從36里拿出16，16減8得8，20再加8得28?！倍械耐瑢W(xué)則說(shuō)：“我從36里先拿出10根，10減8得2，26再加2得28?！痹诓僮鬟^(guò)程中，學(xué)生頭腦中已形成表象，所以敘述起來(lái)思路清晰，解答正確。

五、加強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。

小學(xué)階段，在校期間學(xué)生們的學(xué)習(xí)交流或許并不多，因此，要讓孩子利用好放學(xué)之后的學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)與小伙伴和老時(shí)間的交流。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)作文左右篇三

數(shù)學(xué)是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，差之毫厘失之千里，錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)我們也不會(huì)得到正確的答案，有些孩子就是馬虎常常算錯(cuò)結(jié)果，有圖省事自己憑空想象這都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求很高的專注力，學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是在解題中，都要讓自己深深沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)當(dāng)中，不要妄想很快很容易就能把問(wèn)題搞定。其實(shí)也正是有了這個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的慢慢求索我們才真正體會(huì)到自然科學(xué)的神奇和偉大。當(dāng)學(xué)生們專注在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們老師和家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打擾他們，因?yàn)橐雽W(xué)會(huì)知識(shí)最后獨(dú)立思考是每個(gè)人都要必須經(jīng)過(guò)的過(guò)程，我們應(yīng)該多創(chuàng)造獨(dú)立思考的時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

獨(dú)立思考對(duì)我們學(xué)習(xí)很重要，只有我們自己真正理解甚至自己推出來(lái)的定理才是真正掌握和學(xué)會(huì)的東西。有的學(xué)生探索知識(shí)好奇心很強(qiáng)，無(wú)論是教科書(shū)上的知識(shí)還是老師說(shuō)的公里定理他們都要自己親手在求證一會(huì)。我能看出來(lái)他們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的求證成功后的欣喜若狂。我知道這是他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)者，有的學(xué)生為了一道題可以求證一個(gè)月。我們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在做題中是在真正的在用自己的知識(shí)去思考和解決問(wèn)的過(guò)程。我們背過(guò)了某個(gè)原理不能代表我們學(xué)會(huì)這個(gè)原理，我們理解了某個(gè)原理也不能說(shuō)明就真正會(huì)用了，就算我們上課時(shí)老師講課時(shí)我們自己會(huì)用新學(xué)的原理做題了，下課自己在做題時(shí)都可能不會(huì)的。學(xué)會(huì)了不代表會(huì)用了，這種現(xiàn)象很普遍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)孩子很多，但應(yīng)用能力強(qiáng)的孩子并不多。這就需要我們多做練習(xí)多做題，只有在做題中我們才能真正理解和學(xué)會(huì)知識(shí)。老師一定不要打消學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，不要挖苦學(xué)生，即使學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題很簡(jiǎn)單我們也要細(xì)心回答。不要讓學(xué)生們留知識(shí)盲點(diǎn)。

在過(guò)程中，我們都多和現(xiàn)實(shí)生活簡(jiǎn)單常見(jiàn)的生活現(xiàn)象結(jié)合，這樣可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也可以復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變的簡(jiǎn)單易理解。在我們教學(xué)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的情況都不盡相同，問(wèn)題也不一樣，我們應(yīng)該采取不同的態(tài)度和方法面對(duì)學(xué)生們。學(xué)生們其實(shí)是十分敏感的，我們一定要照顧好他們的心情和自尊心，我們不經(jīng)意的一個(gè)眼神都可能得罪他們。如果我們讓那個(gè)學(xué)生討厭上那么這個(gè)孩子很難把我們的科目學(xué)好。有些孩子思考力很好，能獨(dú)立思考問(wèn)題但專注力不行，我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)，這樣的學(xué)生男孩子居多，每一個(gè)還學(xué)習(xí)的目的都不同，不要以為孩子學(xué)習(xí)都是喜歡學(xué)習(xí)愛(ài)知識(shí)愛(ài)科學(xué)，這些離孩子們還很遠(yuǎn)，孩子們學(xué)習(xí)開(kāi)始可能只為了讓父母高興、讓父母表?yè)P(yáng)或只是為了在同學(xué)面前別人面前更有面子，不管出于什么心態(tài)和目的只要能好好學(xué)習(xí)就行。相信數(shù)學(xué)有很大的吸引力好多學(xué)生慢慢會(huì)深?lèi)?ài)上他，慢慢愛(ài)上他，最后會(huì)因?yàn)橄矚g數(shù)學(xué)而學(xué)習(xí)。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)作文左右篇四

星期天，我陪著媽媽去逛街。

媽媽帶我走進(jìn)一家童裝店，挑好一套讓我試穿，挺合適的。媽媽知道我最近在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，便想考考我?！绊w韜，我出道題考考你，答對(duì)了，我就買(mǎi)下這件衣服?！彼屛铱戳丝匆路纳虡?biāo)，“假設(shè)這件衣服的質(zhì)量為200克，已知棉：45％，聚酯纖維：55％，每種材料各有多少克呀?”

“小菜一碟，老媽，你別小看我?！蔽以谛睦镅菟懔艘槐?，兩分鐘就搞定了，“算好了，這得用乘法，200×45％=90克，棉的質(zhì)量就是90克，或者先算聚酯纖維，200×55％=110克，余下的用200克減一減就行了。”

媽媽朝我豎起了大拇指：“數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)嘛！”

買(mǎi)下衣服后，媽媽又帶著我去買(mǎi)練習(xí)本。走了兩三家，每家店都在搞促銷(xiāo)活動(dòng)：“東方時(shí)代廣場(chǎng)”買(mǎi)二送一（同樣的本子）；先行書(shū)店買(mǎi)5本以上打六五折；讀者書(shū)店滿十元就打六折。

“又到了挑戰(zhàn)你的時(shí)候了，我們要買(mǎi)10本本子，到哪家買(mǎi)更合算呢?”

我在心里快速地默算起來(lái)：東方時(shí)代廣場(chǎng)買(mǎi)六本得九本，一共要買(mǎi)七本，7×2=14元，；先行書(shū)店打六五折，2×10×=13元；因?yàn)橘I(mǎi)5本本子就已經(jīng)超過(guò)十元了，所以讀者書(shū)店這樣算2×10×=12元。

“媽，去‘讀者書(shū)店’買(mǎi)合算，只要12元?！蔽野蜒菟愕慕?jīng)過(guò)復(fù)述了一遍，老媽樂(lè)了；“挺厲害的嘛!給，獎(jiǎng)你五元零用錢(qián)，外加中午吃‘肯德基’?！?/p>

那天，我運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅買(mǎi)到了物美價(jià)廉的學(xué)習(xí)用品，還悟出了一個(gè)這樣的道理：我們?nèi)粘Ｉ钪兴^的精打細(xì)算跟數(shù)學(xué)計(jì)算息息相關(guān)，只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)作文左右篇五

其實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)是十分簡(jiǎn)單的，只要你細(xì)心、認(rèn)真，并掌握好數(shù)學(xué)四要素，那考上110分時(shí)沒(méi)問(wèn)題的。

首先是第一個(gè)要素：就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，不分神、不走神。數(shù)學(xué)是考驗(yàn)思維能力與精力問(wèn)題，所以，上課一旦分神，就會(huì)導(dǎo)致在數(shù)學(xué)老師講題的過(guò)程中聽(tīng)不進(jìn)去，聽(tīng)不進(jìn)去就會(huì)變成一樣類(lèi)型的題不會(huì)，而上課的`效率也是大損折扣。所以在課上最重要的一點(diǎn)，就是要保住精力，不能分神。

第二個(gè)要素：家庭作業(yè)認(rèn)真做，這也是最為重要的一個(gè)因素。所謂家庭作業(yè)，就是對(duì)課上聽(tīng)講的一個(gè)鞏固。只有你認(rèn)真做好家庭作業(yè)，才能及時(shí)對(duì)課上的知識(shí)再有一個(gè)了解。所以在做家庭作業(yè)的同時(shí)，就是相當(dāng)于是在復(fù)習(xí)課上內(nèi)容，同時(shí)也是在檢測(cè)你上課的聽(tīng)講效率。

第三個(gè)要素：就是錯(cuò)題本。對(duì)于這個(gè)本子可能大家并不陌生，因?yàn)槔蠋煆某跻痪烷_(kāi)始讓我們建錯(cuò)題本，可是有些同學(xué)卻偷懶不去做，其實(shí)錯(cuò)題本有兩個(gè)好處，其一，省時(shí)間。打開(kāi)本子，一目了然，用不了十分鐘就復(fù)習(xí)完了。第二，復(fù)習(xí)效果也是極佳，所以，要想又省時(shí)又要復(fù)習(xí)的好，那么錯(cuò)題本就是必須要選擇的了。

第四個(gè)要素也是我們最為熟悉的，那就是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)了。所謂復(fù)習(xí)，就要看完錯(cuò)題本之后，再看一些例題就可以了。而預(yù)習(xí)，則要偏重于書(shū)上，而理解完書(shū)上后，大家應(yīng)該盡所能在《配套練習(xí)冊(cè)》或《同步訓(xùn)練》上找一些題做，這樣就可以使你明天更加的得心應(yīng)手。

相信只要大家學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并掌握學(xué)習(xí)方法，注意這四個(gè)要點(diǎn)，數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)上去。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)作文左右篇六

立良好風(fēng)氣，創(chuàng)造良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣。

在新課程改革之后，孩子們一下變得活躍了，膽子大了,學(xué)生敢于提問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。因此，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，勇于發(fā)言，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。有時(shí)課堂上，當(dāng)老師講的津津有味時(shí)，有些學(xué)生卻旁若無(wú)人地干著自己的事，玩筆的、交頭接耳竊竊私語(yǔ)的、遞紙條的、補(bǔ)作業(yè)的……凡此種.種，不由人發(fā)人深思，自古以來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和品質(zhì)一直是我國(guó)教育的精髓，古今教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)‘聽(tīng)’在學(xué)習(xí)生活中的重要性。許多知識(shí)是通過(guò)看別人或聽(tīng)他人學(xué)來(lái)的。

在數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生光有書(shū)本知識(shí)是不夠的，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)是一種良好的習(xí)慣，傾聽(tīng)老師講課，傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言才能積極參與教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)啟智慧的火花獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，才能保證課堂有效的進(jìn)行，因此，在教學(xué)中要目標(biāo)明確，該動(dòng)則動(dòng)，該聽(tīng)時(shí)就要聚精會(huì)神聽(tīng)懂老師的講解，理會(huì)同學(xué)們的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，認(rèn)真地傾聽(tīng)會(huì)對(duì)自己的人生產(chǎn)生不可估量的影響。會(huì)對(duì)人的全面素養(yǎng)的提高巨大的推動(dòng)作用，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能發(fā)表自己真誠(chéng)的見(jiàn)解。當(dāng)然，認(rèn)真傾聽(tīng)，也是尊重別人，真誠(chéng)處事的良好品德。

養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師的教學(xué)要靈活多變，保持新穎性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自愿積極主動(dòng)的地參與學(xué)習(xí)，在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，形式多樣，靈活多變，使每一節(jié)課都有新意，有新鮮感，把學(xué)生的注意力全神貫注在課堂上，開(kāi)動(dòng)腦筋積極思維。

比如：學(xué)平行四邊形、三角形、梯形面積時(shí)，其基本方法是通過(guò)剪和拼使新學(xué)習(xí)的圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的圖形，根據(jù)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)我就專門(mén)安排、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手剪和拼，觀察剪拼成的圖形結(jié)合課本比較與原圖形的關(guān)系。這樣學(xué)習(xí)以上三種圖形面積公式時(shí)就“水到渠成”能收到事半功倍之效，舉一反三，就很容易學(xué)會(huì)這些幾何圖形的面積計(jì)算了，這種“動(dòng)手操作”的學(xué)習(xí)方式吸引了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。慢慢養(yǎng)成同學(xué)們通過(guò)自己看書(shū)去解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣，遇到疑難問(wèn)題大多同學(xué)們都能去主動(dòng)想辦法，動(dòng)手比劃，討論、商量或請(qǐng)教同學(xué)和老師、自行解決，從而形成學(xué)習(xí)上戰(zhàn)勝疑難問(wèn)題而獲得成功的樂(lè)趣，為此而自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)作文左右篇七

由于數(shù)學(xué)是“人們參加社會(huì)生活，從事生產(chǎn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的工具，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言已廣泛滲入自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。”

因此對(duì)于我們每一個(gè)剛剛升入初中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都希望自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。如何順利完成好小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡。學(xué)好初一代數(shù)，下面向大家提一些建議和希望。

許多同學(xué)在小學(xué)都曾有過(guò)這樣的感受，每當(dāng)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律，解決了一個(gè)較難的應(yīng)用問(wèn)題，成功的喜悅是無(wú)法用別的東西來(lái)替代的，它激勵(lì)你的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。學(xué)習(xí)的興趣和求知欲是要不斷地培養(yǎng)的，況且同學(xué)們剛剛邁進(jìn)“數(shù)學(xué)王國(guó)”的大花園里，許多奧妙無(wú)窮的數(shù)學(xué)問(wèn)題還等著你們?nèi)W(xué)習(xí)、觀賞、研究。

過(guò)去有些同學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是靠上課聽(tīng)老師講明白，而把我們手中的數(shù)學(xué)課本僅僅當(dāng)成做作業(yè)的“習(xí)題集”。這就有兩個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題必須要解決。一是同學(xué)們要認(rèn)識(shí)到，我們的教科書(shū)記載了由數(shù)學(xué)工作者整理的、大家必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題等。因此，要想真正獲得知識(shí)，認(rèn)真讀書(shū)、培養(yǎng)自學(xué)能力是一條根本途徑。我們希望同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)老師的指導(dǎo)、幫助下，從過(guò)去不讀書(shū)、不會(huì)讀書(shū)轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)讀書(shū)、學(xué)會(huì)讀書(shū)，進(jìn)而養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣；二是同學(xué)們還要認(rèn)識(shí)到，許多數(shù)學(xué)問(wèn)題不是單靠老師講明白的，主要是靠同學(xué)們自己想明白的。孔子日：”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話極力精辟地闡述了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，即要學(xué)而恩、又要思而學(xué)。

大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程主要是自己不斷深入思考的過(guò)程。我們希望大家今后在上數(shù)學(xué)課時(shí)。無(wú)論老師講新課，還是復(fù)習(xí)、講評(píng)作業(yè)練習(xí)，都要使自己的注意力高度集中，邊聽(tīng)邊積極思考問(wèn)題，捕捉有用的信息，隨時(shí)抓住萌發(fā)出的靈感。對(duì)于沒(méi)弄明白的問(wèn)題，一定要及時(shí)、主動(dòng)去解決它，直到弄懂為止。

在學(xué)習(xí)第一章《代數(shù)初步知識(shí)》時(shí)，你是否能通過(guò)看書(shū)給自己提出如下的一些問(wèn)題。想辦法解決它。例如：為什么要用字母表示數(shù)？什么是代數(shù)式？列代數(shù)式的關(guān)鍵是什么？怎樣用代數(shù)式表示某種規(guī)律？等等。

另外，在做練習(xí)時(shí)，如遇到把兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積的平方列成代數(shù)式時(shí)，你是否搞清楚這其中有哪幾個(gè)不同的數(shù)量？如何用字母表示它們，應(yīng)該用哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)有序連接反映數(shù)量之間分層次的內(nèi)在聯(lián)系，從而使文學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為代數(shù)式語(yǔ)言，即[（a+b）（a-b）］2。如果寫(xiě)成為（a+b）（a-b）2那就不是原來(lái)的意思了。

到了初一，與小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)很大的不同是要學(xué)習(xí)許多數(shù)學(xué)概念，特別是學(xué)第二章有理數(shù)。由于數(shù)學(xué)概念是我們進(jìn)行判斷、推理的依據(jù)，是解題的.基礎(chǔ)，所以一定要準(zhǔn)確地理解它們。雖然數(shù)學(xué)概念往往比較抽象，但它又是從實(shí)際生活中的具體事例概括提煉出來(lái)的，因此大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念（例如正數(shù)和負(fù)數(shù)、數(shù)軸、數(shù)的絕對(duì)值等）時(shí)，要注意與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，會(huì)從具體的事例中歸納、慨括出該概念的本質(zhì)，看書(shū)時(shí)要抓住概念定義中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行思考，理解它的內(nèi)涵，這樣就能把課本讀“精”，“鉆”進(jìn)去，并在運(yùn)用中逐步加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和掌握。

我們相信，會(huì)有一大批同學(xué)，通過(guò)培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力；通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高思維能力。

《初一代數(shù)》（上冊(cè)）的數(shù)學(xué)內(nèi)容從整體上看主要是解決從算術(shù)進(jìn)展到代數(shù)這個(gè)重要的基本課題。我們認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一方面是“數(shù)集的擴(kuò)充”，即引進(jìn)負(fù)數(shù)，把原有的算術(shù)數(shù)集合擴(kuò)充到有理數(shù)集合；另一方面是解代數(shù)方程的原理和方法，即從用字母表示數(shù)，到用“列方程”取代。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)作文左右篇八

學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)從前的我來(lái)說(shuō)，是一種煩惱，現(xiàn)在，這種煩惱已經(jīng)不存在了，相反，我還重新認(rèn)識(shí)并喜歡上了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就讓我給同學(xué)介紹一下吧。

首先，我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)在我們生活中應(yīng)用十分廣泛，比如，學(xué)習(xí)了比例尺之后，我回家拿出世界地圖，竟然能根據(jù)比例尺的知識(shí)，測(cè)出圖上距離，算出實(shí)際距離，當(dāng)我振振有詞的給我的朋友和父母介紹著我們丹陽(yáng)到南京大約的距離，甚至從中國(guó)到美國(guó)大致距離時(shí)，他們目瞪口呆，挺佩服我的，我也很自豪。不僅如此，老師還讓我們運(yùn)用比例尺的知識(shí)畫(huà)我們的校園平面圖呢，老師還說(shuō)，學(xué)會(huì)用比例尺畫(huà)好平面圖可是做建筑設(shè)計(jì)師的基礎(chǔ)哦?？矗W(xué)好數(shù)學(xué)多有用！數(shù)學(xué)用它那獨(dú)特的魅力里吸引著我，想到要實(shí)現(xiàn)我的理想，我就一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力，最主要的還是表現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂中，那一天數(shù)學(xué)課上，老師講解的是“圓錐的體積”的知識(shí)，我先一天就預(yù)習(xí)過(guò)了，這也許就是笨鳥(niǎo)先飛吧，我覺(jué)得自己比別人知道得多一些，再加上課堂練習(xí)，我已經(jīng)牢牢的掌握了“在等底等高的情況下，圓錐的體積是圓柱體積的1/3，用字母表示是s=1/3sh”，課堂最后，老師出了一道題：如果一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的體積相等，底面積相等，圓柱的高是12厘米，那么，圓錐的高是多少厘米呢？我一下子給蒙住了，想來(lái)想去，終于明白了，我是用畫(huà)圖法解決的，心里好充實(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)真是學(xué)無(wú)止境，可千萬(wàn)大意不得。不過(guò)，我也更愛(ài)數(shù)學(xué)了。

其次，為了學(xué)好數(shù)學(xué)，我除了課堂上認(rèn)真聽(tīng)，積極參與，不懂就問(wèn)外，我還買(mǎi)了一套a、b卷，回家有空就練一練，這樣，我覺(jué)得知識(shí)被我掌握得更加牢固了，同時(shí)，我也明顯感覺(jué)到我的解題能力增強(qiáng)了，考試成績(jī)不知不覺(jué)也進(jìn)步了。

再次，學(xué)好數(shù)學(xué)也不僅僅是我的需求，也是關(guān)心我成長(zhǎng)的我的爸爸、媽媽的要求。試想，如果我學(xué)不好數(shù)學(xué)的后果……有你受的。還是乖乖的把數(shù)學(xué)學(xué)好吧！

只要努力，就沒(méi)有我學(xué)不好的功課。你們說(shuō)呢。