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學(xué)寫倡議書教案及反思 學(xué)寫倡議書 教案(五篇)
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在xx工作生活的這段時間里。某某同志進取上進的氛圍激勵我不斷學(xué)習(xí)提高。xx溫馨的家文化讓我倍感溫暖。在xx它能為你供給一個優(yōu)秀的職業(yè)發(fā)展起點和平臺,雖然我只是一個普通的一線操作工,
同一學(xué)科的教師,應(yīng)對同一年級的學(xué)生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得十分重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論,雖然沒有明確的分工,但我們是
xxx成立以來,堅持一手抓經(jīng)濟,一手抓精神禮貌建設(shè),以構(gòu)建和諧禮貌企業(yè)為目標(biāo),以提升企業(yè)形象為著力點,不斷夯實基礎(chǔ),豐富內(nèi)涵,營造創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍,精神禮貌創(chuàng)立工作不斷取得新成果
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時間:9月30日14:00點地點:江明中興小學(xué)大操場(如遇下雨全校觀看《東京審判》,開幕式順延至國慶節(jié)后)組織策劃:藝術(shù)總監(jiān):評委會成員:活動準(zhǔn)備:1、各年級詩歌朗誦排練。負(fù)責(zé)人:
在感情世界里,有一個字叫“愛”。有了愛,便會生出許多聯(lián)想,許多感受,許多心境,許多渴望。小朋友便是愛的結(jié)果,愛把小朋友和世界緊緊連在了一齊。家是我們一生的港灣,是小朋友們賴以生存與
堅持以基層黨組織和廣大黨員落實“三會一課”有規(guī)可依、有據(jù)可循為切入點,在“三會一課”制度抓落實、抓規(guī)范上下功夫,推動黨的組織生活規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。一是健全完善責(zé)任落實機制。結(jié)
1、介紹項目。2、途中跑。課的任務(wù)1、學(xué)習(xí)短跑理論知識。2、初步學(xué)習(xí)短跑途中跑技術(shù)。3、發(fā)展學(xué)生速度和力量等身體素質(zhì)。提高快跑本事。4、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和堅毅、頑強的意志品質(zhì)。開始
開學(xué)到現(xiàn)在我們退去了剛進校的那股激情,開始有了一定自己的想法或是各自為自己的夢想打拼,有的同學(xué)開始選擇自己的社團,有的同學(xué)專心學(xué)習(xí)考試,有的在各種各樣的活動中尋找自我鍛煉能力。不僅
從,“九月風(fēng)”,吹開了我們跨入俱樂部的大門;到,紙質(zhì)家具制作大賽,思想的碰撞,友誼的收獲;接著,周年慶,點亮了大家共為俱樂部的激情熾熱的心;再到,“繪畫比賽”、實習(xí)招聘,齊心協(xié)力,
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二、實驗?zāi)繕?biāo):讓學(xué)生經(jīng)過獨立自主的制作臨時裝片、切片、涂片的方法來感知細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu),從而使學(xué)生對細(xì)胞到達必須的認(rèn)識,為以后的教學(xué)作下鋪墊。制作臨時裝片的成功,對提高學(xué)生的生物學(xué)
知識與本事目標(biāo):1、積累詞語及名言警句。2、品析文中簡練、警辟的語言。3、學(xué)習(xí)文中運用比較、比喻、舉例的論證方法。過程與方法目標(biāo):朗讀、討論、合作的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
看完后我感慨這本書與其說是本社會學(xué)的著作,不如說是本近代中國社會的縮影與哲學(xué)書,它的每句話都富含哲理,讓人深思與回味,不禁感慨民國時期學(xué)者治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)。這本書以這些方面分別展開,分別
知識目標(biāo):了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。本事目標(biāo):經(jīng)過觀察、參觀或看錄像等方式,從有關(guān)的文字、圖片、音像資料中獲得社會生活中聲音利用方面的知識。情感目標(biāo):經(jīng)過學(xué)習(xí),了解聲
20xx年,我縣民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作按州政府糾風(fēng)辦要求對民政部門進行重點評議,同時對20xx年評議單位即勞動和社會保障、國土資源系統(tǒng)、教育、衛(wèi)生、公安、城建系統(tǒng)進行了回訪復(fù)查。整個
為了做好人口與計劃生育工作,加強對人口與計劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo),衛(wèi)生院成立了由院長黃健碧任組長,副院長秦操任副組長,計生專干和各科室主任為成員的人口與計劃生育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工
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一、活躍社區(qū)文化,廣泛宣傳社區(qū)精神文明公約,提高文明新風(fēng)、文明行為,利用社區(qū)資源,開展科普宣傳、法制宣傳,青少年校外思想道德教育,辦好家長學(xué)校等各類宣傳和培訓(xùn)活動。管理好文化活動室
1.將信息技術(shù)與生活實際相聯(lián)系,體會信息技術(shù)對我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。2.經(jīng)過參與小組討論,提高分析問題的本事和與人交流本事。3.能夠準(zhǔn)確說出計算機包含哪些部件及其各自的功能。
今年1-10月份,我區(qū)空氣質(zhì)量監(jiān)測點監(jiān)測數(shù)據(jù)表明:環(huán)境空氣質(zhì)量總天數(shù)302天,有效天數(shù)為281天,達標(biāo)天數(shù)為257天,達標(biāo)率為91.5%,超標(biāo)天數(shù)為24天,超標(biāo)率為8.5%。盡管我
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照分級培訓(xùn)的原則,圍繞少先隊組織的根本任務(wù),重點加強輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)、少先隊工作基本理論和專業(yè)知識能力培養(yǎng),進一步完善培
20xx年春天,春機盎然,景色宜人。在這春暖花開的時刻,讓我們一起走出學(xué)院,走進春天,欣賞百花爭妍的美麗,讓我們聆聽花開花落的聲音。四月的春風(fēng)吹來了又一個逐夢的花季,風(fēng)華正茂的我們
根據(jù)文明旗縣城創(chuàng)建對“文明旅游”活動的要求,也是為了推進我旗旅游業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,鄂旗旅游局緊密結(jié)合旅游市場專項整治活動,組織開展了一系列文明旅游宣傳和引導(dǎo)活動,向全社會倡導(dǎo)文明旅游
過去的幾年中,我一向擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)。在實踐過程中,我認(rèn)真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照"有事業(yè)
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全年實現(xiàn)營業(yè)收入_____元,比去年的_____元,增長_____元,增長率__%,營業(yè)成本_____元,比去年同期的_____元,增加_____元,增加率__%,綜合毛利率__%
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具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。一年來,始終把學(xué)習(xí)放在重要位置,努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。在下基層前,注意從網(wǎng)上或其他渠道收集信息,爭取對調(diào)研的問題事
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2、要培養(yǎng)獨立思考的本事,作業(yè)以及各類考試不得出現(xiàn)抄襲和作弊的現(xiàn)象。為自己負(fù)責(zé),如發(fā)現(xiàn),一律嚴(yán)懲。3、愛護公共環(huán)境和公共財物,不亂拋垃圾,不亂涂亂劃畫4、每一位同學(xué)都有職責(zé)和義務(wù)堅
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備課中查閱很多資料,了解學(xué)情,認(rèn)真把握重難點,為學(xué)生精心設(shè)計預(yù)習(xí)方案、拓展和檢測題,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后我們堅持教學(xué)反思,不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失。本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教
“工作是什么”一個的簡單而熟視無睹的命題,作者卻在《你在為誰工作》中告訴我們一個不易悟得的答案,我們細(xì)讀而細(xì)想下來真是發(fā)人深省。這些例子在我們的身邊經(jīng)常發(fā)生,然而我們卻蒙住了自己的
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作詞:陳樂融作曲:陳志遠(yuǎn)我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天明白我不認(rèn)輸感
因公司員工工家庭住址比較分散,上下班路途相對遙遠(yuǎn),公司目前已開通班車。凡是目前在公司工作的固定職工,公司客戶等都能夠申請乘坐公司班車。為了加強已開班車的管理,切實解決公司員工工上下
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大一:在試探中打底的大一目標(biāo):初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。所謂“工欲善其事,必先利其器”、“適莽蒼者,三餐而返,腹猶裹然,適百里者,宿椿糧,適千里者,三月聚糧”。腳踏實地地學(xué)習(xí)
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上(下)午好,我叫,*族,*年**月生,**市**鎮(zhèn)人,*年**月加入中國共產(chǎn)黨,*年**月參加工作,*大學(xué)專業(yè)畢業(yè),大專(本科、碩士、博士)學(xué)歷?,F(xiàn)任(單位)(職務(wù))。首先對單位
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大家好!非常榮幸地參加這次崗位競聘演講,首先感謝公司給我們提供這次機會。x年8月我非常榮幸地加入這個團隊。從一開始總經(jīng)理工作部到人事行政部再到綜合管理部,入司四年來一直從事綜合部的
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尊敬的少先隊組織:加入中國少年先鋒隊,這是我的夢想,也是我的目標(biāo)。自上小學(xué)以來,在老師的教育下,我懂得了作為一名小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。我知道了個人要服從集體。我學(xué)會了與同學(xué)和睦相處,
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我首先感謝大家對我的信任和支持,給我這個機會參加競職演講。我叫,現(xiàn)年26歲,畢業(yè)于*學(xué)校,現(xiàn)任,我競聘的崗位是辦公室主任。我之所以競聘這個職位,是因為我具有以下幾個優(yōu)勢:一、具有較
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在當(dāng)下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,希望大家能夠喜歡!2023年社區(qū)副主任綜合治理述職
報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,報告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。社區(qū)副書記
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指
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學(xué)寫倡議書教案及反思 學(xué)寫倡議書 教案(五篇)
2023-01-26 06:04:51    小編:ZTFB

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

學(xué)寫倡議書教案及反思 學(xué)寫倡議書 教案篇一

課標(biāo)指出“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”。借以“食堂文明就餐”這一語境創(chuàng)設(shè)為媒介,通過就餐微視頻不僅引出光盤行動的話題,激發(fā)倡議的欲望;通過例文比照、素材支援,發(fā)現(xiàn)表達方法的秘妙;通過采訪學(xué)生的微視頻呈現(xiàn),繼續(xù)承接語境,梳理問題背后的深層原因,從而為分條羅列倡議內(nèi)容打開思維的觸角。

1、認(rèn)識倡議書,掌握倡議書格式。

2、能根據(jù)某一情境提出合理化的倡議。

3、能通過廣播站、校園網(wǎng)、宣傳窗等平臺發(fā)表倡議。

第一課時

一、設(shè)置語境,定觀點

1、最近學(xué)校少先隊大隊部在學(xué)生餐廳發(fā)現(xiàn)了這樣一幕幕鏡頭。

(播放微視頻鏡頭:學(xué)生就餐時,沒有按需盛飯;吃飯時挑三揀四;對他人的行為沒有及時阻止;離去后餐盤留有大量的食物剩余。)

2、寫下自己的想法,完成第一次動筆。

3、匯報交流,統(tǒng)一觀點“倡議光盤行動”。

二、比照例文,推原因

1、明確要發(fā)出這樣一份倡議書,應(yīng)包括哪些內(nèi)容。

2、思考怎么樣的表達才能召喚更多的同學(xué)參與倡議行動。

(1)回顧之前的第一次動筆,進行修改。

(2)肯定例文段末中有“發(fā)出倡議”類似的語句,并發(fā)現(xiàn)倡議性不足的缺陷。

(3)預(yù)設(shè)思維受阻時,進行例文對比。發(fā)現(xiàn)例二運用了“引用”“列數(shù)字”等,使表達更有倡議性。

三、運用錦囊,寫原因

1、根據(jù)習(xí)作錦囊,適當(dāng)運用“引用”“列數(shù)字”等表達方法進行第二次修改。

2、展示交流,評價指標(biāo)。

①結(jié)尾有倡議性語句(一顆星)。

②運用一種倡議性表達方法(兩顆星)。

③運用兩到三種倡議性表達方法(三顆星)。

四、依托語境,析原因

1、小組合作,思考該如何表達倡議內(nèi)容。

(1)預(yù)設(shè)思維受阻,提供“采訪就餐學(xué)生”的微視頻。

(2)根據(jù)微視頻,理出浪費現(xiàn)象背后的原因。

①沒有按需盛飯的習(xí)慣;

②有挑食的習(xí)慣;

③沒有提醒同學(xué)光盤行動的意識。

2、出示調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖,發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象十分普遍。

五、思維圖式,理倡議

1、根據(jù)提取的原因,思考倡議的內(nèi)容。

2、小組討論,完成思維導(dǎo)圖。

圖式建議:(可以根據(jù)一種現(xiàn)象寫倡議,也可以根據(jù)幾種現(xiàn)象寫多條倡議)

圖式選擇如下:

3、小組推選作品展示,發(fā)現(xiàn)倡議內(nèi)容與倡議現(xiàn)象的一一對應(yīng)。

第二課時

一、拓展內(nèi)容,寫倡議

1、小組合作,討論在校園里還有哪些值得倡議的問題。

2、根據(jù)小組交流意見,用簡潔的語言填寫“倡議書構(gòu)思單”。

二、語境評價,改倡議

1、根據(jù)“倡議書構(gòu)思單”,完成“倡議書”。

2、虛擬紅領(lǐng)巾廣播站現(xiàn)場發(fā)起光盤行動的倡議,在座的為被倡議的對象。引導(dǎo)被倡議人就疑惑之處發(fā)問,從而聚焦倡議內(nèi)容的可接受性。

3、修改倡議內(nèi)容,小組為單位,評選“最佳倡議獎”。

評價要點如下:

①倡議內(nèi)容不能太籠統(tǒng)。

②倡議內(nèi)容要針對被倡議的對象。

三、語境延伸,拓交流

1、思考假如這次倡議沒有成功,響應(yīng)的人寥寥可數(shù),該怎么辦。

2、除了通過紅領(lǐng)巾廣播站向全體同學(xué)發(fā)出倡議,還可以通過哪些陣地進行倡議。

學(xué)寫倡議書教案及反思 學(xué)寫倡議書 教案篇二

人教版小學(xué)語文第十一冊第四單元習(xí)作:學(xué)寫提議書

本次習(xí)作包括兩方面的資料,能夠從中任選一個。其中一個就是寫一份提議書向有關(guān)部門反應(yīng)生活中浪費資源和環(huán)境污染的現(xiàn)象。目的使學(xué)生學(xué)會提議書這種應(yīng)用文形式,重點指導(dǎo)提議書應(yīng)當(dāng)包含的資料和格式,同時要明確寫提議書時要注意的事項。另外,使學(xué)生珍惜資源,保護環(huán)境的意識扎根心中,并轉(zhuǎn)化為日常的行為。

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“高年級作文是能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,能寫讀書筆記和常用的應(yīng)用文等”。要體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究,要在學(xué)生充分收集和整理資料的基礎(chǔ)上,進行習(xí)作的分析和寫作訓(xùn)練,從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。人教版小學(xué)語文第十一冊第四單元的主題就是“珍惜資源,保護環(huán)境”。環(huán)境保護是我們?nèi)粘I钪谐3L崞鸬脑掝},是學(xué)生最為熟悉的話題,結(jié)合學(xué)生生活中對環(huán)境保護的認(rèn)知,讓學(xué)生從身邊環(huán)境說起,針對生活中環(huán)境保護存在的問題提出切實可行的提議,并經(jīng)過例文直觀地指導(dǎo)學(xué)生提議書的寫作格式、資料及注意事項等。結(jié)合學(xué)生在熟悉的生活中找到的寫作素材,交流提議書具體資料的寫作方法,降低習(xí)作難度,寫出切合實際,有實效性的提議書。

寫提議書是學(xué)生初次學(xué)習(xí),在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生有了書信的寫作基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的舊有知識情景,掌握提議書的格式是習(xí)作的重點,提議書的具體資料作為學(xué)生習(xí)作的一個難點。

1、結(jié)合身邊的事例,交流如何珍惜資源,保護環(huán)境的問題。

2、掌握寫提議書的格式以及應(yīng)當(dāng)包含的資料和必須說清楚的問題。

3、經(jīng)過例文修改,了解寫提議書要注意語氣委婉、具體清楚、合理可行。

1、學(xué)會用正確的格式寫一份提議書。

2、了解提議書應(yīng)當(dāng)包含的資料以及注意事項。

一、復(fù)習(xí)引入

簡單回顧第四單元學(xué)習(xí)的資料,談學(xué)后的體會。

二、確定習(xí)作主題。

1、出示資源浪費、環(huán)境污染的相關(guān)圖片,交流觀后感。

2、引發(fā)學(xué)生對身邊環(huán)境問題的思考,說說都發(fā)現(xiàn)了哪些問題。

3、確定習(xí)作主題:學(xué)寫提議書

三、自學(xué)習(xí)作要求

1、學(xué)生自學(xué)書本中的習(xí)作要求。

要求同學(xué)用筆標(biāo)記出有關(guān)寫提議書的格式和資料要求的句子,多讀體會。

2、檢驗自學(xué)效果

(1)出示例文1,自主標(biāo)記出例文中的格式名稱以及具體包含哪些部分的資料。

(2)指生上前面展示,團體糾正。

格式:標(biāo)題(居中)稱呼(定格)正文(另起一段)先署名后日期(右下)

資料包含:存在的問題、產(chǎn)生的原因、解決問題的提議(最好分條說明)、號召性語言

四、修改例文,強化認(rèn)識

【這一教學(xué)活動的設(shè)計,意在讓學(xué)生明白提議書不僅僅要格式正確,資料貼合要求,在提出具體提議時,還要注意語氣委婉、說明具體清楚、提議合理可行等】

1、出示例文2,生指出格式上的錯誤

【設(shè)計意圖:前面經(jīng)過自學(xué)及例文標(biāo)記,學(xué)生對提議書的格式已經(jīng)有了必須的認(rèn)識,經(jīng)過修改錯誤來加深印象】

2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)具體提議中存在的問題,并提出修改意見

(師適時小結(jié)注意事項并板書)

預(yù)設(shè)引導(dǎo):(1)比較第三條提議和其他兩條,你能發(fā)現(xiàn)什么?(第一、二條提議說明較具體,第三條相對簡單了。)如果讓你來修改,你會怎樣改?

(2)再認(rèn)真讀一讀第一條提議,你又會發(fā)現(xiàn)什么?(第一條提議中“無論如何”“必須”是語氣太強硬,不容易讓人理解。)你會怎樣修改?

(3)這篇提議書是寫給誰的?(少先隊員)那我們要注意提議的資料與提議的對象是密切相關(guān)的,從這一點出發(fā),再來讀這三條提議,你能發(fā)現(xiàn)什么?(第三條提議中提到的“用環(huán)保建材裝修”,我們少先隊員做不到。)又該如何修改呢?

【設(shè)計意圖:發(fā)現(xiàn)這幾個問題,學(xué)生可能有必須的困難,需要教師加以引導(dǎo)。再經(jīng)過修改,加深學(xué)生的認(rèn)識,在接下來寫提議書時能注意到這幾點?!?/p>

五、總結(jié)

結(jié)合板書,師生一齊回顧寫提議書的格式以及資料的要求和注意事項。

學(xué)寫倡議書教案及反思 學(xué)寫倡議書 教案篇三

(1)能用倡議書的形式使自己的想法得到大家的支持。

(2)掌握倡議書的書寫格式。

(1)倡議的具體事情。

(2)倡議的理由。

(3)要大家做什么。

(4)提出解決問題的具體辦法。

仿照課本的例子,用正確的格式學(xué)寫倡議書。

1、網(wǎng)上搜索社會熱點問題,可以是涉及校園、日常生活、環(huán)境衛(wèi)生、能源、環(huán)境保護等方面的資料。

2、多媒體課件

2課時。

第1課時

1、認(rèn)識倡議書,選擇關(guān)心的問題寫一份倡議書。

2、能根據(jù)情境提出合理的倡議。

3、掌握倡議書的書寫格式。

4、選擇合適的地方發(fā)布倡議書。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1、出示熱點話題。

20xx年4月,有一則熱門話題:杭州三年的垃圾可以把西湖填滿。每人每天在不知不覺中會產(chǎn)生1、2公斤的垃圾,現(xiàn)在杭州市每天的垃圾產(chǎn)生量是1、2萬噸,也就是說,三到四年產(chǎn)生的垃圾就可以把一個西湖給完全填滿了。垃圾中的塑料制品需要很多年才能降解。目前,杭州填埋場里面的垃圾厚度有100多米,正在嚴(yán)重超負(fù)荷運轉(zhuǎn)……

為了保護環(huán)境,造福人類,我們要減少制造垃圾,做好垃圾的回收利用。

2、關(guān)于上文這一熱點話題,你有什么看法?我們能做些什么?

請同學(xué)們寫一份倡議書,號召各社區(qū)居民對垃圾進行分類處理。

[設(shè)計意圖]

作文教學(xué)時創(chuàng)設(shè)一定的情境,習(xí)作便有了對象,有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識,使寫作內(nèi)容擁有特定的意義,也更能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。

二、仿照例子,學(xué)寫倡議書

1、出示文中的例子。

課件出示:

“節(jié)約用水”倡議書

(見教材p94頁)

2、自由讀例文中的倡議書,思考:這是關(guān)于什么問題的倡議書?倡議書應(yīng)包括哪些內(nèi)容?

3、全班交流。

課件出示:

1、標(biāo)題。標(biāo)題要鮮明。

2、稱呼。依據(jù)倡議的對象寫稱呼。

3、正文。寫清楚倡議的內(nèi)容,可以分點說明。

4、落款。署名并寫上日期。

4、倡議的內(nèi)容如何表達才能更有號召力?

(1)“節(jié)約用水”的意義,號召“節(jié)約用水”的原因。(為什么倡議)

(2)應(yīng)該怎么做。(倡議什么)

(3)號召行動。

課件出示構(gòu)思單:

課件出示:

5、結(jié)合情境,梳理倡議。

(1)回顧情境,提取原因,思考倡議的內(nèi)容。

(2)小組討論,按照倡議書構(gòu)思,說說倡議的內(nèi)容。

(3)動手書寫倡議書。

(4)小組推選作品展示,師生評議。

6、根據(jù)倡議的對象,你認(rèn)為這份倡議書在哪些地方發(fā)布更合適?

[設(shè)計意圖]

在學(xué)習(xí)倡議書格式及內(nèi)容的過程中,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié),并通過寫倡議書構(gòu)思單幫助梳理,能更好地提升學(xué)習(xí)效果。

三、拓展內(nèi)容,寫倡議

1、生活中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些在環(huán)保方面值得倡議的問題?或者你所關(guān)心的其他方面的問題有哪些是值得倡議的?

2、根據(jù)構(gòu)思單寫一份倡議書。

[設(shè)計意圖]

習(xí)作拓展,不限制主題和內(nèi)容,有利于開拓學(xué)生的思維和視野,給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

第2課時

課時目標(biāo)

1、學(xué)會欣賞、評議佳作片段,并修改需要改進的片段。

2、在合適的地方發(fā)布倡議書。

一、小結(jié)習(xí)作情況

運用激勵語言,從倡議的內(nèi)容選題出發(fā)進行小結(jié),表揚關(guān)心社會問題的同學(xué)。

二、欣賞佳作,師生互動

1、欣賞學(xué)生佳作片段及需要改進的習(xí)作片段,共同評議。

(說說值得學(xué)習(xí)的地方,指出不足之處。)

2、評析學(xué)生習(xí)作。

(1)從倡議書格式方面進行評析。

(2)從倡議的理由是否充足,是否有號召力方面進行評析。

(3)從倡議內(nèi)容是否清楚、有條理等方面進行評析。

三、同桌交流,互評互改

1、同桌互讀習(xí)作,互相評議。

2、自己修改倡議書,完善習(xí)作。

四、發(fā)布張貼

1、倡議書應(yīng)該在哪里發(fā)布?

2、什么時候發(fā)布?

五、布置作業(yè)

把倡議書發(fā)布在合適的地方。

本次習(xí)作主題是“學(xué)寫倡議書”,要求用正確的.格式,就自己關(guān)心的問題寫一份倡議書,并在合適的地方發(fā)布。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)習(xí)作欲望。通過對“杭州市三年的垃圾就可以把西湖填滿”這一熱點問題的討論,讓學(xué)生意識到垃圾處理的嚴(yán)峻性,認(rèn)識到垃圾分類的迫切性及必要性。這一情境設(shè)計充分激發(fā)大家立刻行動起來開展垃圾分類的愿望,有效地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作欲望和興趣。

2、利用例文,掌握習(xí)作技巧。通過學(xué)習(xí)例文,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)倡議書的格式和寫法。學(xué)生初步了解倡議書的習(xí)作技巧后,學(xué)以致用,把寫倡議書的方法運用到提供的情境問題的倡議中,在課堂上便能扎實掌握倡議書的習(xí)作方法和技巧。

3、互評互改,學(xué)會賞析作文。文章不厭百回改——好作文都是修改出來的。通過互評互議、互相修改、自評自改,可以不斷提升學(xué)生欣賞習(xí)作的能力,培養(yǎng)修改作文的能力和習(xí)慣。

學(xué)寫倡議書教案及反思 學(xué)寫倡議書 教案篇四

1、繼續(xù)完成初稿,賞評佳作,修改謄正。

2、在習(xí)作交流中培養(yǎng)學(xué)生的文明意識,自覺杜絕不文明的行為,提高自身素質(zhì)。

繼續(xù)完成初稿,賞評佳作,修改謄正。

掌握倡議書的寫作方法,能針對看到的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了倡議書的書寫格式,同學(xué)們也開始了初稿的寫作,這節(jié)課請同學(xué)們繼續(xù)完成初稿。

二、朗讀佳作,共同評賞

1、每個小組推薦一兩名同學(xué),分別朗讀自己的倡議書。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對其他同學(xué)進行啟發(fā)。

2、根據(jù)教師、同學(xué)的評價修改自己的習(xí)作,直到滿意后謄寫在作文本上。

3、小結(jié)寫作情況。運用激勵機制,總結(jié)這次習(xí)作情況,并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進步的同學(xué)。

4、提出任務(wù)。這次習(xí)作評價的重點是:

(1)倡議書的格式是否正確。(標(biāo)題居中,稱呼頂格,署名和日期靠右且日期在署名后)

(2)倡議的理由是否充足。

(3)倡議的內(nèi)容是否分條列出,清楚明了。

5、師生互動。欣賞佳作片段,共同評議。(選擇三位學(xué)生的習(xí)作的片段進行評議,說說值得學(xué)習(xí)的地方或者指出其中的不足之處。)

6、評析兩篇學(xué)生的整篇佳作,抓住評講重點評議。

三、小組交流,互評互改

1、互讀習(xí)作,互相指出優(yōu)點和不足。

2、自評自改,繼續(xù)完善習(xí)作。

四、全班交流,展示優(yōu)秀習(xí)作

每個小組評選出優(yōu)秀習(xí)作,把優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)園地里,全班同學(xué)欣賞、交流。

五、課堂小結(jié)

由學(xué)生回顧總結(jié)本次習(xí)作的收獲進行本堂課的小結(jié)。

由于本次習(xí)作教學(xué)前重視引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊存在的一些現(xiàn)象,所以學(xué)生回答的內(nèi)容比較具體真實。學(xué)生初步完成寫作倡議書后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自己的思想,能針對自己關(guān)心的事情提出可行性強的建議。這次倡議書寫作活動有實際教育意義,既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活,善于思考的良好習(xí)慣,又培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和寫作能力。

學(xué)寫倡議書教案及反思 學(xué)寫倡議書 教案篇五

1、播放幻燈片,激發(fā)興趣。同學(xué)們(師出示[課件2]關(guān)于環(huán)保的圖片)圖片看完了,你們有什么感受呢?

預(yù)設(shè):

生:現(xiàn)在的水資源嚴(yán)重缺乏,世界上很多地方都嚴(yán)重缺水,那些孩子們真可憐,我們要保護水資源,從現(xiàn)在開始節(jié)約用水。現(xiàn)在的環(huán)境污染太嚴(yán)重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害,我們要多植樹造林……

引起學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注。

2、談話導(dǎo)入課題

同學(xué)們,剛剛你們說的那些想法、點子,我們可以讓更多的人來共同關(guān)注,為缺水地區(qū)、疾病重災(zāi)區(qū)來貢獻自己的一份力量。(板書:學(xué)寫倡議書)

1、翻開書本,閱讀習(xí)作內(nèi)容。

2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容,概括本次習(xí)作提出了哪些要求?

3、學(xué)生把自己對習(xí)作要求的理解在全班交流,并歸納要點:[課件3]

(1)倡議書的格式要正確。

(2)倡議書要寫清楚存在的問題,產(chǎn)生的原因,解決的辦法。

1、同學(xué)們,在課前,我建議大家找一找身邊存在的環(huán)境被破壞,被污染的現(xiàn)象,你們能不能說說,都發(fā)現(xiàn)了哪些問題?

2、根據(jù)調(diào)查報告,生交流反饋。

例如:生活中,人們浪費水,水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費電,不隨手關(guān)燈,無人看電視還一直開著等??諝獾奈廴荆咨芰洗臑E用,汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中,亂扔果皮紙屑,浪費紙張等問題。

3、巧設(shè)對立面,解決疑難點

(1)師根據(jù)生的回答提出不同主張,生反駁,引發(fā)對立。

學(xué)生們說節(jié)約用水,老師可以說:反正我家不缺少水,我家花著錢呢,浪費不浪費和別人沒有關(guān)系……

(2)師生之間在爭辯中尋求正確答案:倡議書不僅僅只滿足個人需求,而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。(板書:存在的問題產(chǎn)生的原因)

(3)這么多的不環(huán)?,F(xiàn)象,浪費現(xiàn)象,你們有什么好的辦法來解決呢?

(生說出一些建議,教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理,幫忙梳理。)

師適當(dāng)?shù)臅r候,提出建議要求:合理、具體(板書:解決的辦法——合理、具體)

1、[課件4]師出示一份有問題的倡議書。

2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容,明確格式。[課件5:格式要求]

(1)題目:在第一行中間寫上“xxx倡議書”幾個字。

(2)稱號:倡議的對象。

(3)正文:寫清倡議的事項和原因。

(4)署名、日期:最后署名要寫上提出建議的團隊名稱或個人姓名,再另起一行(對應(yīng)署名位置)寫上提出倡議的日期。(板書:格式要規(guī)范正確)

3、[課件6]師出示正確格式的倡議書,再次引發(fā)學(xué)生注意格式。

1、說一說,學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你有什么想法?

2、寫一份倡議書,根據(jù)現(xiàn)實生活提出合理化的倡議,格式要正確要規(guī)范,根據(jù)倡議的對象,將倡議書發(fā)布在合適的地方。

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