教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短(優(yōu)秀17篇)

總結(jié)可以使我們更好地了解自己的優(yōu)點和長處，從而更好地發(fā)揮自己的潛力?？偨Y(jié)要注重實際操作和實施效果，突出成果和收益。以下是一份項目總結(jié)的范文，可以為大家提供一些項目管理和總結(jié)的思路和方法。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇一

本期我擔任2017級造價1班、學(xué)前教育3班、雪前教育4班、學(xué)前教育5班、學(xué)前教育6班、施工5班、施工6班、計算4班和和客服1班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作，在教學(xué)過程中嚴格按照教學(xué)計劃完成了教學(xué)任務(wù)。關(guān)于本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以教材為基礎(chǔ)，注重教學(xué)案例的選取。

在教學(xué)過程中，我不但以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，更應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)而采用本專業(yè)相適應(yīng)的案例和學(xué)生生活實際的案例來進行教學(xué)，使學(xué)生對案例更有親切感，對此學(xué)科的學(xué)習跟充滿興趣。這種因材施教、因?qū)Ｊ┙痰慕虒W(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，提高了學(xué)習效果。

二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式。

在學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生在課堂中不拘束，大膽談自己的想法和感受。真正的去了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法和對職業(yè)生涯的真實看待并于開展指導(dǎo)活動。

三、課內(nèi)課內(nèi)外相互結(jié)合。

將課堂教學(xué)于課后實踐結(jié)合起來，安排學(xué)生課后上網(wǎng)查資料，整理分析問題。走出課堂了解父母以及親戚朋友的工作崗位和工作環(huán)境，對學(xué)生進行感恩教育和前途理想教育的同時，也讓學(xué)生去了解職業(yè)，接觸職業(yè)活動。

四、開展案例分析與小組討論的結(jié)合運用。

充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等教材上的教學(xué)資源，采取案例教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、小組活動等教學(xué)方法實施教學(xué)，既提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，也進一步深化了學(xué)生團結(jié)合作的意識，提升學(xué)生的學(xué)習能力。

五、存在的不足。

由于第一次接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)，在教學(xué)中有許多困惑。好在及時請教相應(yīng)老教師得以解決。再加上的學(xué)生來自不同的家庭和學(xué)校，都受著不同的教育，存在對職業(yè)生涯對人生的重要性的認識不同，教學(xué)就有一定挑戰(zhàn)性。因此，來期加強對學(xué)生前途理想的教育的同時，作為教師的自己也要改進教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，開展豐富多彩的活動等方式，提高學(xué)生對職業(yè)生涯重要性的認識，從而提高學(xué)生社會能力，來提高教學(xué)質(zhì)量。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇二

20xx年對我來說是特別的一年，在這一年，我很幸福的走進了紫水學(xué)校成為其中的一名教師，并擔任著四年級、五年級、六年級的美術(shù)老師，共有23個班，約1000多名學(xué)生。真是歲月如梭啊，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此做一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學(xué)水平更上一層樓。

學(xué)期初，我和同組教師一起，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃，明確了學(xué)校工作的目標和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開始之前既已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃，教學(xué)中認真遵守教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，按時按質(zhì)地完成本期的教育教學(xué)工作。

1、在教育教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定確實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)到了判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課堂內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生再實際生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活發(fā)面的作用，使學(xué)生再實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，我還注重了面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，同時要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過程中逐步體會到美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先要注意保護學(xué)生的獨特個性，并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。鼓勵學(xué)生在個性的.基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生對他人藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)該注意采用創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。

3、重視學(xué)生的自我評價

我們今天的教育主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷的找適合于她（他）的“水”，即學(xué)會學(xué)習，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學(xué)習，尋找有用的信息，能通過分析或思考做出判斷，在創(chuàng)作性的設(shè)計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷的反思或和評價，不斷地進行改進和完善，直到這一問題的真正解決。

1、教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，提高學(xué)生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們生動活潑的學(xué)習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片，美術(shù)作品，及放映美術(shù)幻燈片，影片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

4、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價，要盡可能的做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮，學(xué)生之間達到互評，集體評。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科之間的聯(lián)系。使學(xué)生的思想達到一定的認知，也使他們能知道美術(shù)也是非常重要的。

課堂之余，要多看課外關(guān)于教學(xué)的書籍，把理論和實踐相結(jié)合，不斷的完善自己，多聽其他老師的課，虛心向其他教師學(xué)習，取人之長，補己之短，從而使自己更好地在在以后教育教學(xué)中工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇三

一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。

通過上學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強化管理意識，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。

1、開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓學(xué)生得到鍛煉的機會。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。

2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育，強化學(xué)生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

3、繼續(xù)配合學(xué)校加強學(xué)生的自我管理教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下，組織了學(xué)生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。

4、此外，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學(xué)生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風。在學(xué)校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學(xué)校做好工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學(xué)期，在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學(xué)生學(xué)習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

二、樹立正確的學(xué)習觀念，班級學(xué)習氛圍較濃。

1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習成績搞上去。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復(fù)習階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

3、班級樹立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學(xué)習習慣。

三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。

1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。

2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方。

法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。我的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律;每天的早操，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇四

沙灣縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)計劃（2008——2009學(xué)年第一學(xué)期）。

為了搞好本學(xué)期教學(xué)工作，本人在認真學(xué)習教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上，認真研究了解學(xué)生的實際的前程下，根據(jù)教學(xué)大綱的總體要求制定本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想。

職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課，本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)思想教育，其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。

三、具體要求。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。

教學(xué)要求：認知、了解職業(yè)生涯規(guī)劃以中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。

情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

運用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。

（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇。

教學(xué)要求：認知、了解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和機關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。理解職業(yè)對從業(yè)著的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)，性格能調(diào)適，能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。

情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元，中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。

運用：分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達到的職業(yè)資格標準，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要，體驗個性調(diào)適和自我控制的過程，掌握自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。

（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施。

教學(xué)要求：認知，了解職業(yè)生涯發(fā)展目標構(gòu)成。理解發(fā)展目標與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標和發(fā)展措施的重要性。

性感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃的必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展觀念，形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標的態(tài)度。

運用：根據(jù)本人實現(xiàn)和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標，構(gòu)建發(fā)展臺階，制定發(fā)展措施。

（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)要求：認知，了解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。

運用：修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制定提高措施，履行適應(yīng)社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。

（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。

教學(xué)要求：了解經(jīng)濟社會發(fā)展、科學(xué)進步對職業(yè)穩(wěn)定的影響，理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的必要性，理解終身學(xué)習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

情感態(tài)度觀念：形成科學(xué)管理，適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功著的心態(tài)，確立終身學(xué)習的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，努力追求職業(yè)理想的實現(xiàn)。

運用：掌握管理，調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認真踐行發(fā)展措施，學(xué)會科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展。

1、在落實方向性、科學(xué)性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開展教育教學(xué)活動。

（1）知識傳授，能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把知識傳授，能力訓(xùn)練同陶冶情操，提高覺悟，行為養(yǎng)成結(jié)合起來，座到知行統(tǒng)一。

（2）面向全體與個別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面向全體學(xué)生，加強個別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀、人才觀看待學(xué)生，真誠的希望每一個學(xué)生都能成功，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會并及時給予激勵，成為學(xué)生的知心朋友。

（3）課堂教學(xué)與日常德育工作，各種教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性，實效性的引領(lǐng)作用。

（4）自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生把落實職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用進一步提高德育實效。

2、不斷改進教學(xué)方法。

（1）根據(jù)學(xué)生認知水平、年齡、學(xué)科特點，社會經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)實效，從學(xué)生的思想、生活實際出發(fā)，深入淺出、寓教于樂、循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。

（2）著力于自我控制能力和團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的積極性。在規(guī)劃設(shè)計過程中，為學(xué)生加強交流，互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實過程中，為學(xué)生互相幫助，互相促進創(chuàng)造條件。

（3）教學(xué)方法評價要以實現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標為根據(jù)，應(yīng)有助于提高學(xué)生學(xué)習“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生制定實事求是，又富有激勵功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學(xué)生形成和成功者心態(tài)，有助于學(xué)生主動按照職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。

3、教學(xué)活動。

職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演，畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查，行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場調(diào)查，以及社會實踐、社會服務(wù)、參觀、訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。這些實踐活動安排在班會、實訓(xùn)、實習課余、假期進行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計進程，都應(yīng)以預(yù)留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開展相應(yīng)的主題活動。

4、為了提高教育教學(xué)水平和教師駕馭教材的能力。

（1）教師認真?zhèn)湔n，做到全書整體備課、單元備課、課時備課。

（2）教師不僅要備教材還要備方法。要設(shè)計使用案例的方法，采用多種教學(xué)媒體進行教學(xué)。

（3）教師在備教材、備教法的同時還應(yīng)備學(xué)生，做好課前組織工作和部分學(xué)生的引導(dǎo)，要擅于抓“兩頭帶中間”，抓干部和較差的學(xué)生，讓“兩頭”都成為教學(xué)中的積極參與者，讓“中間”學(xué)生也有參與感和成功心理體驗。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇五

為了搞好本學(xué)期教學(xué)工作，本人在認真學(xué)習教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上，認真研究了解學(xué)生的實際的前程下，根據(jù)教學(xué)大綱的總體要求制定本工作計劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課，本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)思想教育，其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。

教學(xué)要求：認知、了解職業(yè)生涯規(guī)劃以中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。

情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

運用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。

教學(xué)要求：認知、了解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和機關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。理解職業(yè)對從業(yè)著的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)，性格能調(diào)適，能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。

情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元，中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。

運用：分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達到的職業(yè)資格標準，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要，體驗個性調(diào)適和自我控制的過程，掌握自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。

教學(xué)要求：認知，了解職業(yè)生涯發(fā)展目標構(gòu)成。理解發(fā)展目標與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標和發(fā)展措施的重要性。

性感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃的必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展觀念，形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標的態(tài)度。

運用：根據(jù)本人實現(xiàn)和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標，構(gòu)建發(fā)展臺階，制定發(fā)展措施。

教學(xué)要求：認知，了解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。

運用：修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制定提高措施，履行適應(yīng)社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。

教學(xué)要求：了解經(jīng)濟社會發(fā)展、科學(xué)進步對職業(yè)穩(wěn)定的影響，理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評價的必要性，理解終身學(xué)習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

情感態(tài)度觀念：形成科學(xué)管理，適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功著的心態(tài)，確立終身學(xué)習的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，努力追求職業(yè)理想的實現(xiàn)。

運用：掌握管理，調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認真踐行發(fā)展措施，學(xué)會科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展。

（1）知識傳授，能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把知識傳授，能力訓(xùn)練同陶冶情操，提高覺悟，行為養(yǎng)成結(jié)合起來，座到知行統(tǒng)一。

（2）面向全體與個別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面向全體學(xué)生，加強個別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀、人才觀看待學(xué)生，真誠的希望每一個學(xué)生都能成功，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會并及時給予激勵，成為學(xué)生的知心朋友。

（3）課堂教學(xué)與日常德育工作，各種教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性，實效性的引領(lǐng)作用。

（4）自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生把落實職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用進一步提高德育實效。

（1）根據(jù)學(xué)生認知水平、年齡、學(xué)科特點，社會經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)實效，從學(xué)生的思想、生活實際出發(fā)，深入淺出、寓教于樂、循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。

（2）著力于自我控制能力和團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的積極性。在規(guī)劃設(shè)計過程中，為學(xué)生加強交流，互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實過程中，為學(xué)生互相幫助，互相促進創(chuàng)造條件。

和成功者心態(tài)，有助于學(xué)生主動按照職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求規(guī)范自己的行為。

職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演，畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查，行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場調(diào)查，以及社會實踐、社會服務(wù)、參觀、訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。這些實踐活動安排在班會、實訓(xùn)、實習課余、假期進行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計進程，都應(yīng)以預(yù)留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開展相應(yīng)的主題活動。

（1）教師認真?zhèn)湔n，做到全書整體備課、單元備課、課時備課。

（2）教師不僅要備教材還要備方法。要設(shè)計使用案例的方法，采用多種教學(xué)媒體進行教學(xué)。

（3）教師在備教材、備教法的同時還應(yīng)備學(xué)生，做好課前組織工作和部分學(xué)生的引導(dǎo)，要擅于抓“兩頭帶中間”，抓干部和較差的學(xué)生，讓“兩頭”都成為教學(xué)中的積極參與者，讓“中間”學(xué)生也有參與感和成功心理體驗。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇六

我們向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個夢而奮斗。職業(yè)生涯規(guī)劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭主動，好好規(guī)劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。

一、個人資料。

姓名：王麗（張一凡家長）。

工作單位：晉城市城區(qū)東關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

工齡：20年。

座右銘：愛是人間最溫暖的陽光,付出是人生幸福的源泉。

二、行業(yè)精神：

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習、積累最先進的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實踐，形成獨特的教育教學(xué)風格。

我們知道，沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的實踐。所以在教育教學(xué)工作中，要理論聯(lián)系實踐，不斷的學(xué)習新的教育教學(xué)理論，并敢于在教學(xué)中大膽的實踐，才能創(chuàng)出一條屬于自己的教學(xué)之路!

三、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)。

1.要清晰了解數(shù)學(xué)教材呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對小學(xué)六年所有的數(shù)學(xué)知識以及每一年級學(xué)生要達到怎樣的水平有清晰的了解。（如果能夠了解初中和高中的數(shù)學(xué)知識，當然更好）只有這樣，教師才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個或幾個年級，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進一步學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)。而且，只有對所教的學(xué)科知識體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實際需要，促進學(xué)生的有效發(fā)展。

2、要廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個重要方法，作為一名新形勢下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書刊。如“課程論”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”、“小學(xué)教育論”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教育”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等廣大教師會有很大幫助的。也許我們會覺得有的專業(yè)知識離我們太遠，看不懂或聽不懂。其實，看得多了自然也就理解了。所以，教師也應(yīng)該積極主動地去探索未知的知識。

3.要研究一些“教學(xué)案例”。案例是一種理論與實踐，培養(yǎng)研究者反思案例是和團隊合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來的。案例具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。這方面，對年青教師的幫助尤其有效。所以請教師們要留意教學(xué)案例，研究教學(xué)案例。

4、要積極參加各科培訓(xùn)活動。職前教育給我們教育教學(xué)的重要基礎(chǔ)，但我們要不斷的學(xué)習，特別是參加培養(yǎng)學(xué)習。對于培訓(xùn)機構(gòu)或者是學(xué)科開展的一些培訓(xùn)活動。如新課程培訓(xùn)、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等，我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極參與。以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。

四、職業(yè)成長感悟。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇七

本學(xué)期，本人按照該課程的教學(xué)大綱的要求，完成了該課程的教學(xué)工作。學(xué)期臨末，現(xiàn)就一期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。這樣一來，學(xué)生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。

一言堂的發(fā)生。

空洞的說教，只會削弱學(xué)生的學(xué)習興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷要對學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。

案例分析與討論。結(jié)尾的活動設(shè)計（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學(xué)生參入的方法來實施教學(xué)。

互動式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達、書面表達能力，還進一步深化了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，達到了一舉多得的目的。

將課堂教學(xué)與課后實踐起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進社會，開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查等實踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實踐能力。

學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達能力較差；另外，有一部分同學(xué)認為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習不感興趣；學(xué)生的社會交際能力有限，實施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。

三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣；四是開展豐富多彩的社會實踐活動，提高學(xué)生的社會交際能力。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇八

一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。這樣一來，學(xué)生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。

二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式。《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f教，只會削弱學(xué)生的學(xué)習興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷就是要對學(xué)生今后的就業(yè)有一個比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。

三、

依據(jù)教材，開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動練習（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動設(shè)計（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學(xué)生參與的方法來實施教學(xué)。通過互動式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達、書面表達能力，還進一步深化了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，達到了一舉多得的目的。

四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機地結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與課后實踐聯(lián)系起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進社會，開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查等實踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實踐能力。

五、存在的問題：由于學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達能力較差；另外，有一部分同學(xué)認為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習不感興趣；第三，學(xué)生的社會交際能力有限，實施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。

六、解決的辦法：一是讓學(xué)生認識到學(xué)習《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書面、口頭表達能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣；四是開展豐富多彩的社會實踐活動，提高學(xué)生的社會交際能力。

輕工學(xué)校金立響130616。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇九

通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學(xué)習，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的`心得：

一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，包含了以下方面：

一是解讀教師角色；二是教師專業(yè)化理念與實踐；三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律；四是初任教師的成長；五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習；六是合作----向同事學(xué)習；七是教學(xué)相長---與學(xué)生共同發(fā)展；八是教師的教育教學(xué)研究；九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。

二、通過學(xué)習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容：

（三）專業(yè)能力；（四）專業(yè)態(tài)度與動機。

三、通過學(xué)習我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑：

1、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，團結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做 好本職工作，對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時俱進，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平。

2、教師應(yīng)具備學(xué)習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神學(xué)習精神。知識經(jīng)濟的到來，學(xué)習型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學(xué)習中來，繼續(xù)教育，終身學(xué)習。教師要不斷地學(xué)習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學(xué)發(fā)展觀來對待工作、對待學(xué)生、對待教育事業(yè)。

3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不僅 要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的熱愛，源于看到學(xué)生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。

4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng) 新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。

總之，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導(dǎo)的工作，使自己的工作更上一個臺階。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇十

校本課程不僅僅是新課程改革中一門新興的課程，而且是一種教育觀，更是一種學(xué)習觀，這種觀念對各門學(xué)科課改的推進，對素質(zhì)教育的促動有著深遠影響。我校的校本課程也在不斷的調(diào)整中日趨完善，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，促進他們形成積極學(xué)習的態(tài)度和良好的學(xué)習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

生涯規(guī)劃課是我校校本課程其中一個內(nèi)容，我本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)就是：承擔高一學(xué)年的校本課“生涯規(guī)劃課”的教學(xué)工作。憑心而論自己覺得壓力很大，本身這個學(xué)科對我來講屬于比較陌生的內(nèi)容；另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本課的開發(fā)；再加之沒有教材和固定的教學(xué)模式，因此，我的教學(xué)工作都是在邊學(xué)習、邊摸索、邊改進的過程中完成的，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習、實踐，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、查找資料，編撰自己的教材體系

本學(xué)期，教學(xué)校長楊淑珍老師，特別指示了關(guān)于在生涯規(guī)劃課中增加文理分科的內(nèi)容，她提出在生涯規(guī)劃課中，重點介紹關(guān)于高考中文理分科的相關(guān)信息，讓高一學(xué)生了解文理分科，在高二學(xué)年文理分科之前做好自己的規(guī)劃，讓校本課程真正成為為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生提供實用信息的平臺。

我根據(jù)我校學(xué)生的.實際情況，首先是自己查閱大量資料，在上學(xué)期編寫了五個單元的教材的基礎(chǔ)上，又增加了關(guān)于文理分科的內(nèi)容，共涉及生涯規(guī)劃范疇的四個方面內(nèi)容和文理分科的相關(guān)信息。為了讓學(xué)生認識到這門校本課程的重要性和意義，我在第一章節(jié)中設(shè)計了生涯規(guī)劃的介紹，以及生涯規(guī)劃的意義，并通過大量網(wǎng)絡(luò)資料和實例讓學(xué)生真切了解生涯規(guī)劃的具體意義。緊接著，圍繞規(guī)劃的主要內(nèi)容編排了接下來的四章節(jié)內(nèi)容，分別是健康規(guī)劃、事業(yè)規(guī)劃、情感規(guī)劃、人生規(guī)劃。最后四個課時安排的文理分科的內(nèi)容。

二、以學(xué)生為主體，因材施教

根據(jù)我校學(xué)生的實際特點，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，考慮讓學(xué)生自主參與到課程內(nèi)容的討論中來，并在課堂教學(xué)中插入大量實例，讓學(xué)生更直接的對所學(xué)內(nèi)容去理解。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法 和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法以及學(xué)生掌握相應(yīng)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。

三、開展案例分析與討論

生涯規(guī)劃這門課程在學(xué)校開展，我們國家還比較短，這方面的比較成型的經(jīng)驗還不多。結(jié)合以往我在心理健康教育課教學(xué)中的一些經(jīng)驗，我在每堂課前都找到相應(yīng)的案例，拿到課堂上跟同學(xué)們一起討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，不表態(tài)我的觀點，讓同學(xué)們能用自己的觀點評價案例，并且通過討論和聽取別人的意見最終找到自己的結(jié)論。在這種教學(xué)方式更適合生涯教育這種社會化的學(xué)科。在一學(xué)期的教學(xué)中收效都很好。

四、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓課程知識面

在《生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機地結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與課后實踐聯(lián)系起來。讓很多抽象的理論更形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，比如：在講解《情感規(guī)劃》一節(jié)課的內(nèi)容時，因為涉及的層面較多，一節(jié)課時間很難把親情、友情、愛情三方面的內(nèi)容都講透，但是配合多媒體教學(xué)后，很多層面的內(nèi)容都用圖表等內(nèi)容很清晰的表達出來了，而且教學(xué)效果也特別好。課堂講授的內(nèi)容，很多需要課后實踐和在實踐中體會，例如母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中是親情規(guī)劃的很好過程，為父母做點力所能及的事。是一種實踐體驗。再比如在學(xué)習完《健康規(guī)劃》一課后，讓學(xué)生制定一份本學(xué)期的健康規(guī)劃，這些內(nèi)容都是學(xué)生將所學(xué)知識在實際中的應(yīng)用，也是對知識的認知和實踐。在介紹文理分科知識的時候，我在課前查找了關(guān)于高考文理科報考，招生的大量資料。然后根據(jù)我校藝體生多的特點，將在網(wǎng)絡(luò)上查找的相關(guān)藝體生報考的信息詳細，利用多媒體在課堂上介紹給同學(xué)們。

五、存在的問題

由于學(xué)生對這門學(xué)科的認知也都比較少，也感到陌生，再加之對生涯這個概念的模糊認識，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達能力較差；另外，有一部分同學(xué)認為《生涯規(guī)劃》這門課程不重要，不感興趣；第三，學(xué)生的社會交際能力有限，實施調(diào)查研究時更顯幼稚。第四，因為沒有教材，所用的教材都是我個人編寫的，個人能力有限，有些內(nèi)容還需要充實。第五，本人對文理分科和高考報考等內(nèi)容也不了解，完全是邊學(xué)邊教，有關(guān)的知識還不能很專業(yè)的講解。

六、下步工作打算

一學(xué)期以來，我陪伴著高一年級學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長，我會再接再厲，接下來首先是要充實自己的知識容量，積累相關(guān)的知識，加強學(xué)習為自己充電。同時，對于《生涯規(guī)劃》這門課程還要多學(xué)習更多其他地市的成熟的教學(xué)經(jīng)驗。期待讓這門校本課程逐步成熟起來。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇十一

本期我擔任20xx級造價1班、學(xué)前教育3班、雪前教育4班、學(xué)前教育5班、學(xué)前教育6班、施工5班、施工6班、計算4班和和客服1班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作，在教學(xué)過程中嚴格按照教學(xué)計劃完成了教學(xué)任務(wù)。關(guān)于本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)過程中，我不但以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，更應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)而采用本專業(yè)相適應(yīng)的案例和學(xué)生生活實際的案例來進行教學(xué)，使學(xué)生對案例更有親切感，對此學(xué)科的學(xué)習跟充滿興趣。這種因材施教、因?qū)Ｊ┙痰慕虒W(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，提高了學(xué)習效果。

在學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生在課堂中不拘束，大膽談自己的想法和感受。真正的去了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法和對職業(yè)生涯的真實看待并于開展指導(dǎo)活動。

將課堂教學(xué)于課后實踐結(jié)合起來，安排學(xué)生課后上網(wǎng)查資料，整理分析問題。走出課堂了解父母以及親戚朋友的工作崗位和工作環(huán)境，對學(xué)生進行感恩教育和前途理想教育的同時，也讓學(xué)生去了解職業(yè)，接觸職業(yè)活動。

充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等教材上的教學(xué)資源，采取案例教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、小組活動等教學(xué)方法實施教學(xué)，既提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，也進一步深化了學(xué)生團結(jié)合作的意識，提升學(xué)生的學(xué)習能力。

由于第一次接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)，在教學(xué)中有許多困惑。好在及時請教相應(yīng)老教師得以解決。再加上的學(xué)生來自不同的家庭和學(xué)校，都受著不同的教育，存在對職業(yè)生涯對人生的重要性的認識不同，教學(xué)就有一定挑戰(zhàn)性。因此，來期加強對學(xué)生前途理想的教育的同時，作為教師的自己也要改進教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，開展豐富多彩的活動等方式，提高學(xué)生對職業(yè)生涯重要性的認識，從而提高學(xué)生社會能力，來提高教學(xué)質(zhì)量。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇十二

本學(xué)期，本人按照該課程的教學(xué)大綱的要求，完成了該課程的教學(xué)工作。學(xué)期臨末，現(xiàn)就一期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。這樣一來，學(xué)生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。

一言堂的發(fā)生。

空洞的說教，只會削弱學(xué)生的學(xué)習興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷要對學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。

案例分析與討論。結(jié)尾的活動設(shè)計（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學(xué)生參入的方法來實施教學(xué)。

互動式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達、書面表達能力，還進一步深化了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，達到了一舉多得的目的。

將課堂教學(xué)與課后實踐起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進社會，開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查等實踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實踐能力。

學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達能力較差；另外，有一部分同學(xué)認為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習不感興趣；學(xué)生的社會交際能力有限，實施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。

一是讓學(xué)生認識到學(xué)習《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書面、口頭表達能力；

三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣；四是開展豐富多彩的社會實踐活動，提高學(xué)生的社會交際能力。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇十三

本學(xué)期，本人按照該課程的教學(xué)大綱的要求，完成了該課程的教學(xué)工作。學(xué)期臨末，現(xiàn)就一期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，但是，又不拘泥于教材。

由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。這樣一來，學(xué)生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。

一言堂的發(fā)生。

空洞的說教，只會削弱學(xué)生的學(xué)習興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷要對學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。

案例分析與討論。

結(jié)尾的活動設(shè)計（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學(xué)生參入的方法來實施教學(xué)。

互動式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達、書面表達能力，還進一步深化了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，達到了一舉多得的目的'。

將課堂教學(xué)與課后實踐起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進社會，開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查等實踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實踐能力。

學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達能力較差；另外，有一部分同學(xué)認為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習不感興趣；學(xué)生的社會交際能力有限，實施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。

一是讓學(xué)生認識到學(xué)習《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；

二是提高學(xué)生的書面、口頭表達能力；

三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣；

四是開展豐富多彩的社會實踐活動，提高學(xué)生的社會交際能力。

一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。這樣一來，學(xué)生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。

二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生。空洞的說教，只會削弱學(xué)生的學(xué)習興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷就是要對學(xué)生今后的就業(yè)有一個比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。

三、依據(jù)教材，開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動練習（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動設(shè)計（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學(xué)生參與的方法來實施教學(xué)。通過互動式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達、書面表達能力，還進一步深化了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，達到了一舉多得的目的。

四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機地結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與課后實踐聯(lián)系起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進社會，開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查等實踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實踐能力。

五、存在的問題：由于學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達能力較差；另外，有一部分同學(xué)認為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習不感興趣；第三，學(xué)生的社會交際能力有限，實施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。

六、解決的辦法：一是讓學(xué)生認識到學(xué)習《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書面、口頭表達能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣；四是開展豐富多彩的社會實踐活動，提高學(xué)生的社會交際能力。

輕工學(xué)校 金立響

130616

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇十四

上有天堂，下有蘇杭。杭州自古就是文人墨客心之所向。2015年12月25日-27日，我校心理教師張倩老師和班主任于靜老師來到美麗的杭州參加由中國智慧工程研究會和北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的“2015年全國首屆高中生涯規(guī)劃教育研討會”。

此次會議由中國智慧工程研究會主任、“生涯規(guī)劃教育與成長導(dǎo)師培養(yǎng)行動研究”總課題負責人李文輝主持，在他對生涯規(guī)劃教育的獨特見底下，我校兩位老師和來自全國各地近200位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師開始了為期兩天對高中生涯規(guī)劃教育的探索與思考。

2015年12月25日上午，由李文輝主任首先介紹了在新高考下生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容，他認為生涯規(guī)劃教育就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習內(nèi)動力的一種途徑，同時，學(xué)生在進行生涯規(guī)劃教育過程中逐步完成目標-策略-行動，完整的自我規(guī)劃規(guī)程。接著由“21世紀研究院”院長熊丙奇教授做“高考改革背景下的高宗生涯規(guī)劃教育”的主題報告。熊教授從高中生涯規(guī)劃教育的價值與意義、困難與挑戰(zhàn)、開展路徑三個方面進行介紹，生動形象的道出在新高考下學(xué)校如何推進生涯規(guī)劃教育。

當天下午，由“中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會會長”洪向陽做了題為“高中生涯規(guī)劃教育課程體系的開發(fā)與應(yīng)用”主題報告，同時向老師們介紹高中生涯規(guī)劃是培養(yǎng)、認證服務(wù)體系。他認為高中職業(yè)規(guī)劃與生涯教育體系涉及八個方面，分別為：（1）自我探索；（2）專業(yè)探索；（3）了解學(xué)校；（4）志愿填報；（5）行業(yè)探索；（6）職能探索；（7）學(xué)業(yè)規(guī)劃；（8）職業(yè)規(guī)劃。并向老師們介紹了具體的高中生涯教育課程體系及實施計劃。

12月26日上午，由高中生涯規(guī)劃專家、杭州二中特聘學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專家李萍教授做了“新高考下的高中生涯規(guī)劃教育”主題報告，她主張生涯規(guī)劃應(yīng)該是：讓孩子發(fā)現(xiàn)天賦優(yōu)勢與興趣愛好；支持孩子擁有擅長并熱愛的領(lǐng)域；了解孩子想要擁有的生活方式；讓孩子的生活平衡、豐盈、幸福，從心靈深處自我實現(xiàn)。李萍教授從自身出發(fā)，娓娓道來她認為的幸福人生是什么？并從自己的“真我”金字塔向老師們介紹如何在學(xué)校進行生涯規(guī)劃教育，并指出高中生涯教育重點：（1）找到自我，做自己，而不是別人；（2）開拓無限可能性，而不是定位；（3）培養(yǎng)選擇的能力，而不是考分。李萍教授理論結(jié)合實踐，為老師們介紹了高中生涯規(guī)劃實施的具體方法。

當天下午，由杭師大附中校辦主任董莉老師做了“行在當下，指向未來—杭師大附中高中生涯教育探索與實踐”的主題報告。首先她向老師們介紹了在新高考改革下，浙江“7選3”的政策，同時分享了在新高考政策下杭師大附中如何進行走班制教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗。在杭師大附中，生涯教育開展的如火如荼。董莉老師介紹了杭師大附中的生涯規(guī)劃12334體系，主要是：1個核心：適性發(fā)展；2個機制：生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，成長導(dǎo)師；3個維度：學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃；3個層次：喚醒（知己）、體驗（知彼）、選擇（知彼知己）；4種方式：課堂教學(xué)、實踐探索、生涯社團、個人生涯咨詢。

兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，兩位老師在不同的方面均收獲頗豐，通過專家的主題報告和優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗分享與交流，讓生涯規(guī)劃教育在原有理論的基礎(chǔ)上更加落地，實踐性更強。在新高考改革政策下，高中生涯教育勢在必行，我們深感任務(wù)的重要性與緊迫性。在不久的將來，期待我校也能在生涯規(guī)劃教育開展各類特色活動，讓我校學(xué)生學(xué)會認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，同時，在高中階段豐富自身的社會實踐能力，為今后所學(xué)專業(yè)或從事的職業(yè)提前認識與體驗。

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇十五

在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，認真學(xué)習黨的先進理論知識以及黨的重要會議精神，自覺踐行“三個代表”重要思想，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

1、在平時的工作中，任務(wù)一多，有時就產(chǎn)生了消極應(yīng)付情緒，任務(wù)緊了就缺乏了耐心，和堅持性，有時又會把情緒帶到孩子身上。

2、平時工作中想的多，行動慢，做事效率不高。

1、在今后的`工作中，還要克服消極應(yīng)付情緒，合理安排時間，打有準備之仗。

2、今后繼續(xù)加強理論學(xué)習，在實踐中，對自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思；不斷提高自己。

3、努力加強自己的基本功訓(xùn)練，爭取不斷提高。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班53名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇十六

實驗中學(xué)按照市教育局開展“教學(xué)規(guī)范月”活動的要求和部署，進一步落實我校關(guān)于加強教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，明確教學(xué)常規(guī)在教學(xué)工作中的基礎(chǔ)性、主體性地位，堅持“嚴、細、實、恒”的總體工作要求和“明確標準、精細落實、嚴格監(jiān)管、及時反饋、跟蹤整改”的管理原則，深入扎實開展“教學(xué)規(guī)范月”活動，夯實筑牢教學(xué)常規(guī)工作。

1.提高認識，明確要求。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校相對穩(wěn)定的教學(xué)準則和行為規(guī)范，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升依賴于教學(xué)常規(guī)的確立與執(zhí)行。學(xué)校利用級部全體教師會和教研例會傳達了《關(guān)于舉辦泰安市中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范月”活動的通知》，讓全體老師明確活動主題、活動目的及活動內(nèi)容，同時就通知中“課程規(guī)范”、“教研規(guī)范”、“備課規(guī)范”、“上課規(guī)范”、“作業(yè)批改規(guī)范”、“輔導(dǎo)規(guī)范”、“考評規(guī)范”、“學(xué)科活動規(guī)范”、“學(xué)生學(xué)習規(guī)范”等，結(jié)合學(xué)校實際進一步明確要求。為了能讓全體老師更好的學(xué)習相關(guān)要求，將通知內(nèi)容編印到《實驗中學(xué)20xx’教師“觀念更新工程”系列文摘學(xué)習資料匯編——10.泰安市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范活動學(xué)習指南（摘要）》，同時要求在學(xué)習材料上標注、圈劃關(guān)鍵信息并寫出體會、感悟、收獲。通過學(xué)習不僅從理念層面使全體教師的思想得到更新，更從實際操作層面給予指導(dǎo)，針對性強，具有較高的指導(dǎo)性。特別是青年教師更新了教學(xué)觀念，對有效實施課堂教學(xué)又有了一次嶄新的認識，增強了追求課堂教學(xué)有效性的自信心與使命感，并充分認識到自己在教育教學(xué)工作中的不足，從而產(chǎn)生迫切需要學(xué)習的愿望。

2.落實常規(guī)，指導(dǎo)踐行。

1）、嚴格精細貫徹落實教學(xué)常規(guī)管理制度。嚴格執(zhí)行常規(guī)管理“備課組、級部、教務(wù)處”三級督查責任制，強化“備課組、級部”的定期檢查，重點落實問題整改環(huán)節(jié)，對檢查反饋的問題限期跟蹤教師整改。教務(wù)處重點督查“備課組、級部”二級檢查情況，并將備課組（教研組）常規(guī)檢查情況納入教研組考核。嚴格落實每天干部巡課制度和班級教學(xué)日志制度，對發(fā)現(xiàn)的問題即時反饋整改，問題突出的，印發(fā)書面通報。建立教學(xué)常規(guī)落實公示臺賬，將教學(xué)常規(guī)的終結(jié)性評估與過程性監(jiān)管、督促、整改結(jié)合，重在常態(tài)化落實。

2）、嚴格規(guī)范組織實施期中學(xué)情檢測，高效有效進行質(zhì)量分析。本次期中學(xué)情檢測嚴格落實學(xué)?？荚嚬芾硪?guī)定，對全體學(xué)生進行了考前動員，利用國旗下講話、簽訂誠信考試倡議書等對學(xué)生進行考風考紀教育，以考風正學(xué)風，正教風?？记翱紕?wù)人員和監(jiān)考教師全部提前到崗，考試期間監(jiān)考教師堅守工作崗位，認真履行監(jiān)考職責，對發(fā)現(xiàn)的問題及時通報處理?？荚嚱Y(jié)束后，在學(xué)校的支持下試用網(wǎng)上閱卷，全體任課教師積極性高，大部分學(xué)科由原來的閱卷5天加快到2天完成，保證了各年級及時統(tǒng)計成績質(zhì)量分析。各備課組利用網(wǎng)上閱卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對本學(xué)科學(xué)生答題情況、問題不足進行有針對性的分析，在各年級質(zhì)量分析會上進行了匯報并提出整改措施，對全組教師后面的教學(xué)進行有效的指導(dǎo)。

3）、成功組織青年教師期中講評匯報課活動。為落實xx區(qū)新分青年教師課型達標驗收活動要求和五星青年教師“十一”成長工程活動方案，結(jié)合教學(xué)進度，成功組織開展了在培20位五星青年教師講評課活動，促進了教師的專業(yè)成長，取得了較好的效果。全體青年教師認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的學(xué)習材料《如何上好試卷講評課》和《期中考試后，用這三張表格分析試卷，成績一次比一次好》，以問題為導(dǎo)向，精心分析試卷，精細備課，課前任務(wù)明確，學(xué)生考試數(shù)據(jù)分析準確，講評內(nèi)容科學(xué)合理，針對性強，講評過程以學(xué)生為主，參與度較高，講評和點撥比較到位，知識拓展和解題方法技巧輔導(dǎo)到位，變式訓(xùn)練和鞏固練習選題經(jīng)典，練習達標很好，有效促進了學(xué)生知識、能力、情感和學(xué)科素養(yǎng)的全面提升。同時課堂中呈現(xiàn)出了講評課流程相對完整、砥礪攀登積分卡激勵評價、信息化統(tǒng)計對錯率、紅筆標示等很多亮點。講評課結(jié)束后，各備課組進行了評課研討。通過課后集體研討，青年教師及時總結(jié)梳理課堂中存在的問題和經(jīng)驗，形成有效反思，形成了講評課流程共識，提升了全體青年教師的課堂教學(xué)水平，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

3.精彩展示，自我提升。

1）、開展“優(yōu)秀教學(xué)常規(guī)材料展評”活動。本次活動是教學(xué)常規(guī)檢查工作的延伸，對期中常規(guī)檢查時發(fā)現(xiàn)的教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀典型選取代表性常規(guī)材料在學(xué)校辦公樓門廳集中進行展評，展評內(nèi)容包括教師的備課、聽課筆記、讀書筆記、全員育人導(dǎo)師手冊、選修課常規(guī)材料和教師個人的特色常規(guī)材料。教師們細致認真的參觀了各位教師的常規(guī)材料并認真記錄，爭取在今后的常規(guī)中學(xué)習完善。此次展評活動為教師們提供了相互觀摩、相互學(xué)習、取長補短、共同提高的交流平臺，使教師對教學(xué)常規(guī)有了新的認識，并能及時反思自己的教學(xué)常規(guī)落實情況，讓學(xué)校管理工作更加規(guī)范化、公開化、公平化，為今后教學(xué)工作的有序、有效地開展夯實了基礎(chǔ)。

2）、組織青年教師崗位練兵基本功大比武活動。參加本次活動的青年教師共有11人，活動分為：鉛筆字、粉筆字，普通話，課件制作和說課標四個階段進行。比賽始終在激烈而有序中進行，精彩鏡頭層出不窮。與其說這是一場青年教師之間的較量，不如說是一次互相切磋的研討和學(xué)習。比賽是教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見青年教師一朝一夕的素養(yǎng)積淀，更會照見每位教師在專業(yè)成長之路上走過的點點滴滴。一次比武，就是一次大練兵，一次比賽，就是一次學(xué)習和交流，如切如磋，如琢如磨，比賽已經(jīng)畫上圓滿的句號，但青年教師學(xué)習和成長之帆已經(jīng)揚起，智慧之音仍在耳邊回蕩，思維的火花還在腦中碰撞，相信實驗中學(xué)的青年教師們在此次比賽的感召下，在專業(yè)成長道路上走的會更快更遠，使我校教育教學(xué)工作不斷地向更高的目標邁進。

我校始終強化“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線“的理念，堅持“認認真真落實教學(xué)常規(guī)，扎扎實實推進課堂改革，實實在在提高教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，“嚴、細、實、恒”抓好教學(xué)常規(guī)工作，讓常規(guī)管理之花在實驗中學(xué)這片熱土上永遠綻放其奪目的光彩！

教師教學(xué)生涯工作總結(jié)簡短篇十七

41、1。

42、1。

43、平面設(shè)計1。

41、會電（3+2）1。

41、142，食品（3+2）1。

41、食品1。

42、酒店141十一個班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿地完成的這個學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在這個學(xué)期的教育教學(xué)中，本人不斷地思索這一學(xué)期的教學(xué)策略，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果，具體總結(jié)如下：以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，但是，又不拘泥于教材。

由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。這樣一來，學(xué)生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f教，只會削弱學(xué)生的學(xué)習興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷要對學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。案例分析與討論。結(jié)尾的活動設(shè)計（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學(xué)生參入的方法來實施教學(xué)?；邮降姆治雠c討論，既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達、書面表達能力，還進一步深化了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，達到了一舉多得的目的。

將課堂教學(xué)與課后實踐起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進社會，開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查等實踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實踐能力。

三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣；四是開展豐富多彩的社會實踐活動，提高學(xué)生的社會交際能力。

2014年12月23日。