
- 時間:2023-11-13 07:01:34
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教案是教師用來指導和組織教學活動的重要工具。編寫教案時,要注意評估和反饋的方式和時機。掌握好教案編寫的基本要點,對教學工作非常重要。
兩只老虎教案篇一
1、通過演唱分析歌曲的詞結構,幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內容,豐富幼兒的創(chuàng)作經驗。
課前豐富幼兒的語言和生活經驗。
圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、
幼兒人手一份作畫工具
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的'畫,一起來看看。(出示圖一)
2、畫上有什么?它們真奇怪,一只沒有耳朵,一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結構。
(一)創(chuàng)編第一句歌詞
1、除了老虎,還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵幼兒唱和編。
(二)創(chuàng)編歌詞第二句
1、想一想,跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說,改掉歌詞唱一唱。)
2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把
幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)
(三)創(chuàng)編第三、四句
這首歌很有意思,小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
(四)進一步深入創(chuàng)編活動
1、老師總結:小朋友象個作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”(出示圖片,邊唱一遍)
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
幼兒想好歌詞,可邊畫邊唱。
兩只老虎教案篇二
學會《兩只老虎》這首歌,并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象,并能夠進行輪唱。
教育學生知道動物是人類的好朋友,懂得人要愛護動物的道理,同時學會做一個樂觀向上、熱愛生活的學生。
學會《兩只老虎》這首歌,并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。通過聆聽《獅王進行曲》感受音樂所描繪的動物形象。
學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的.不同感受。學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
1、學生隨音樂做動作進入教室。(播放喜洋洋音樂)。
1、談話導入生活中有許許多多的的動物,你們都喜歡什么小動物?
2、今天我們的“音樂王國”里來了兩位威風、神氣又成為王者的動物,你們聽他們來了(初聽音樂《兩只老虎》)。提問:這首歌曲的曲調你們聽過嗎?你知道歌曲叫什么名字嗎?引出課題《兩只老虎》教師介紹法國童謠。
2、復聽歌曲說一說歌曲給你們的感受?
3、再聽歌曲歌中都唱了什么?
4、教師與學生拍手讀歌謠。
5、教師彈琴和學生輕聲演唱歌曲。教師重點指導“真奇怪”。
6、帶著歡快的情緒演唱歌曲。
(1)初聽輪唱《兩只老虎》。說一說這種演唱形式有什么特點?教師介紹輪唱。
(2)復聽輪唱說一說兩聲部還有什么不同?引導學生說出第一聲部唱了三次真奇怪,第二聲部唱了兩次真奇怪,所以兩聲部一起結束了。
(3)學習輪唱歌曲。
a、分聲部練習讀歌謠,兩聲部合歌謠。
b、交換聲部練習。
(4)學習輪唱歌曲。
8、聆聽《獅王進行曲》。
a、初聽感受樂曲感受樂曲表現的是什么小動物?教師介紹《獅王進行曲》。
b、復聽樂曲當聽到獅子吼叫時晃動一下手中的打擊樂器。
c、戴頭飾隨音樂模仿獅子威風凜凜的形象。
9、今天我們和老虎、獅子做了好朋友,今后我們應該怎么樣做?
今后就讓這些可愛的小動物與美妙的音樂伴著我們的童年,讓我們的童年變得更加絢爛多彩!
兩只老虎教案篇三
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室?!敖裉焐掷锏男游镅埼覀兊缴掷锶ネ?,請每隊的小隊長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了。”
2、練聲《森林里的小動物》“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學學它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。
3、復習歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準備好了。
(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。“節(jié)奏拍得可真準,下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”
(3)、請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個,再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作)“老虎想請你們邊唱邊做做動作,好嗎?”(幼兒表演)。
4、通過小組比賽的形式,引導幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
(2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導,重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數要工整。
(3)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。
(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對,并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動物舞會中結束活動?!袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會,小動物都趕來參加了,你們開心嗎?你可以邀請小動物一起跳,也可以邀請客人老師一起跳,讓我們跳起來吧!”
兩只老虎教案篇四
活動目標:
1、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據歌詞做動作,并能隨著歌曲形象的表演。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準備:
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
活動過程:
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以后我們就能跳舞了。
(1)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)。
師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動作來做?
4、完整表演。
(1)引導幼兒完整表演。
師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?
誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?
(2)創(chuàng)設情境,用不同的動作完整表演兩遍。
師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好?看!現在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!
再出現樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動作。
師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)。
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。
6、結束活動。
師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?
師幼一起聽音樂走出活動室。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
兩只老虎教案篇五
1、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據歌詞做動作,并能隨著歌曲形象的表演。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以后我們就能跳舞了。
(1)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)
師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動作來做?
4、完整表演
(1)引導幼兒完整表演
師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?
誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?
(2)創(chuàng)設情境,用不同的動作完整表演兩遍
師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好?看!現在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!
再出現樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動作
師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。
6、結束活動
師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?
師幼一起聽音樂走出活動室。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
兩只老虎教案篇六
活動背景:
蘇霍姆林斯基說:“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段?!蔽覑垡魳?,幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活潑開朗的個性;他們在唱唱跳跳中發(fā)現美,產生愉悅的心情。在一次課間活動時,我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,再仔細一聽,他們把歌曲中的內容改掉了,換上了別的小動物還一邊做動作,非常開心。我就在想,何不為幼兒提供一個機會,讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對于打班幼兒來說,他們非常喜歡比賽的游戲形式,可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢?于是我就有了這樣的構思,設計了本次活動,希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂,同時提高幼兒學習的積極性與參與性。
活動目的:
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據圖片內容改編歌詞。
2、聯系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、體驗比賽的樂趣,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
1、把全班幼兒分成五隊,菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。
2、老虎布偶一個,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)。
活動過程:
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室?!敖裉焐掷锏男游镅埼覀兊缴掷锶ネ妫埫筷牭男£犻L要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>
2、練聲《森林里的小動物》“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學學它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。
3、復習歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準備好了。
(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。“節(jié)奏拍得可真準,下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”
(3)、請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個,再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作)“老虎想請你們邊唱邊做做動作,好嗎?”(幼兒表演)。
4、通過小組比賽的形式,引導幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
(2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導,重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數要工整。
(3)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。
(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對,并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動物舞會中結束活動?!袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會,小動物都趕來參加了,你們開心嗎?你可以邀請小動物一起跳,也可以邀請客人老師一起跳,讓我們跳起來吧!”
活動反思:
音樂是時間藝術,節(jié)奏是音樂的骨骼。在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中?;顒娱_始以森林里的小動物邀請我們去玩自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的,所以在這兒我把與小動物打招呼設計成了練聲活動,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物(老師扮演)的互動較好,接著就自然而然引出了大老虎這個角色,從唱關于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務,幼兒分組進行仿編歌曲,最后評出優(yōu)勝隊,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。大班幼兒的競爭意識較強,用小組比賽的形式鼓勵幼兒進行仿編活動起到了很好的效果,并充分發(fā)揮了幼兒的團結精神??偟膩碚f,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用電化教學,創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。
兩只老虎教案篇七
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據圖片內容改編歌詞。
2、練習看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
兩只老虎教案篇八
1、在熟悉兒歌的基礎上,能創(chuàng)編部分內容,感受兒歌的幽默。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點:
能為兒歌創(chuàng)編部分內容。
活動難點:
能有貼到自己身體的'某部位,并把此編到兒歌中。
教師的示范,引導幼兒進行獨立創(chuàng)編。
一、邊念兒歌邊進活動室。
二、創(chuàng)編兒歌。
1、教師用動作示范“一只沒有眼睛,一只沒有耳朵”。
2、幼兒編兒歌,集體念兒歌。
三、幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
設計開展本次活動,教師也是對幼兒日?;顒拥挠^察中突然發(fā)現的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍?;顒又薪處熢O計使用xx,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日常活動中的引導。
兩只老虎教案篇九
活動目標:
1、通過演唱分析歌曲的詞結構,幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內容,豐富幼兒的創(chuàng)作經驗。
活動準備:
課前豐富幼兒的語言和生活經驗。
圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、
幼兒人手一份作畫工具。
活動過程:
一、引起興趣:
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫,一起來看看。(出示圖一)。
2、畫上有什么?它們真奇怪,一只沒有耳朵,一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結構。
二、激發(fā)興趣,創(chuàng)編活動。
(一)創(chuàng)編第一句歌詞。
1、除了老虎,還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)。
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵幼兒唱和編。
(二)創(chuàng)編歌詞第二句。
1、想一想,跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說,改掉歌詞唱一唱。)。
2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把。
幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)。
(三)創(chuàng)編第三、四句。
這首歌很有意思,小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
(四)進一步深入創(chuàng)編活動。
1、老師總結:小朋友象個作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”(出示圖片,邊唱一遍)。
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
三、深入創(chuàng)編,繪畫表達。
幼兒想好歌詞,可邊畫邊唱。
兩只老虎教案篇十
活動目標:
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據圖片內容改編歌詞。
2、練習看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、課件:老虎,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件:森林動物圖張(圖一、兩只小狗,一只在喝水,一只在看書;圖二、兩只大象,一只玩球,一只洗澡;圖三、兩只青蛙、一只在彈琴,一只在唱歌;圖四、兩只熊貓,一只吃竹子,一只玩球。)。
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜,已學會唱這首歌曲。
活動過程:
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩,請每隊的小隊長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>
2、練聲《森林里的小動物》。
“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學學它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵喵小花貓你好。師:汪汪汪汪汪;幼兒:汪汪汪汪汪小狗你好。師:咩咩咩咩咩;幼兒:咩咩咩咩咩小羊你好。)。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準備好了。
(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
“節(jié)奏拍得可真準,下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來唱一下歌曲吧!”
(2)觀看課件,引導幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
布置任務:你們表演的真不錯,老虎看了一直咪咪笑,不過它還想考考小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我們帶來了四張圖片,請你們仔細觀察圖片,根據圖片上畫的內容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的,一定沒問題的對不對?每個人都要動腦筋想,編好的歌詞能唱出來才算好。
(3)幼兒看課件進行仿編,并練唱,教師指導,重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數要工整。
(4)請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。
(5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍,并加上動作和表情。
4、小結活動情況。
你們今天的表現都不錯,老師非常高興,希望你們把今天學到的本領和沒來參加活動的小朋友一起分享。
教學反思:
本次活動能結合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進行創(chuàng)設,通過《郊游》音樂創(chuàng)設良好的活動氛圍,然后進行練聲活動,為下一個環(huán)節(jié)做準備,然后復習歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏型,然后結合形象的課件,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,然后再創(chuàng)編過程中及時給幼兒鼓勵與支持,使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。
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