今天的語(yǔ)文課上我們班舉行了主題為“藝術(shù)就在我們身邊”的作文朗誦比賽。這真的是一次有趣的比賽。

首先上場(chǎng)的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負(fù)責(zé)，旁白由王老師君做。因?yàn)橥趵蠋熅收b得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做的最好。我們的動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學(xué)都對(duì)此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深?。∷麄兓ハ嗔私?，是真正的知音。而在現(xiàn)在，又有多少人可以做到呢？看著看著，我不禁陷入了故事的情節(jié)之中。

接下來(lái)上場(chǎng)的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因?yàn)榱址f朗誦得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做得最好。他們的動(dòng)作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大?！姨兆砹?，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對(duì)知音呢？

最后上場(chǎng)的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺(tái)》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因?yàn)樗麄兪羌磁d表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)了藝術(shù)的另一種美，這種美就是朗誦的美。

通過(guò)這次朗誦比賽，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)并不是跟我們普通人無(wú)關(guān)，其實(shí)我們的身邊處處是藝術(shù)。

今天是晴朗的一天，我的心情也一樣晴朗。因?yàn)榻裉煸缟希液蛬寢屧缭绲木偷缴倌陮m參加朗誦比賽。

到了那里，真巧!碰到了翟老師，讓翟老師聽(tīng)過(guò)后，老師還對(duì)我進(jìn)行了輔導(dǎo)。使勁到了，我坐在椅子上，觀看其他小朋友的表演，萬(wàn)分緊張!但是我看見(jiàn)媽媽在旁邊為我加油鼓勵(lì)，我立刻自信了起來(lái)，就當(dāng)平常練習(xí)一樣。到我了，我淡定的把《七律·長(zhǎng)征》一句一字認(rèn)真的朗誦了出來(lái)，獲得了9.30的好成績(jī)。

今天我真開(kāi)心!壓制住了自己緊張的神態(tài)，并獲得了滿(mǎn)意的好成績(jī)。我真開(kāi)心!

2009年國(guó)慶節(jié)詩(shī)歌朗誦 祖國(guó)，我們，?在您的胸懷中生存了五千年，?骨子里便有了不變的中華魂。??祖國(guó)，我們，?在您的肩上成長(zhǎng)了五千年，?性情中刻下了不變的“勤奮”。???當(dāng)新世紀(jì)的鐘聲敲響，?全世界的目光都集中在您的身上。??我們的雙肩將托負(fù)起您明天的希望；?我們的雙手將創(chuàng)造出您未來(lái)的輝煌。??祖國(guó)，我們定將令您永遠(yuǎn)屹立在　——?世界的東方！??國(guó)旗

升起來(lái)了，升起來(lái)了，升到萬(wàn)眾矚目的高度。?　　雖然沒(méi)有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢(shì)在起伏，有一種雷霆萬(wàn)鈞的力量在激蕩。?　　升起來(lái)了，萬(wàn)物在這個(gè)高度里陶醉！?　　多么鮮紅的高度，尊嚴(yán)從這里獨(dú)領(lǐng)神州風(fēng)騷，太陽(yáng)就在燦爛里陪伴……?　　多么有力的凝聚，自信從五角星的光芒中笑傲風(fēng)景，萬(wàn)物就在激情中生長(zhǎng)，自信愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)……?　　多么豪邁的情懷，期待從這種浪漫中孕育美好，龍的傳人在佇立守望，期待愈發(fā)堅(jiān)韌起來(lái)……?　　升起來(lái)了，升起來(lái)了，升起世人驚嘆的目光。?　　這鮮艷的五星紅旗喲，獵獵飄揚(yáng)著半個(gè)世紀(jì)的輝煌，展示著神州風(fēng)采！?　　面對(duì)國(guó)旗，山，站起來(lái)；水，活起來(lái)；天，闊起來(lái)！?　　面對(duì)國(guó)旗，每個(gè)生命都莊嚴(yán)起來(lái)、神圣起來(lái)，沿著國(guó)旗下的路向前延伸?！　★h揚(yáng)的國(guó)旗啊，您是我晝夜難眠的情感……

詩(shī)朗誦比賽

今天下午，我們班隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容是一場(chǎng)美麗的詩(shī)朗誦比賽，我們?nèi)喽寂d致勃勃地參加了。我朗誦的詩(shī)是〈〈聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音〉〉。我在練習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，只要讀得有感情，你就會(huì)覺(jué)得，??！課文寫(xiě)得好美！

開(kāi)始讀古詩(shī)了，每位同學(xué)都使出了渾身解數(shù)，都朗誦得特別認(rèn)真。等輪到我了，我不慌不忙地把古詩(shī)朗誦好，再回到座位上。有幾個(gè)小朋友在讀得時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們比我讀得好，因?yàn)樗麄冏x得正確、流利、更有感情，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。他們?cè)谧x的時(shí)候，我就仿佛眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)面。全班同學(xué)都朗誦完后，我們就開(kāi)始評(píng)選這次詩(shī)朗誦最好的幾位小朋友。我竟然也被選上了，我捏了一下胳膊，哈，不是夢(mèng)！

這次的班隊(duì)活動(dòng)課，我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)美麗的詩(shī)朗誦！這讓我知道了許多課文，只要讀得有感情，就可以讀出味道來(lái)。

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)詞更是多不勝數(shù)。下面小編帶來(lái)的是幼兒古詩(shī)朗誦春曉，希望對(duì)你有幫助。

春曉

唐代：孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

譯文

春日里貪睡不知不覺(jué)天已破曉，攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥(niǎo)。

昨天夜里風(fēng)聲雨聲一直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少？

注釋

①曉：天剛亮的時(shí)候，春曉：春天的早晨。

②不覺(jué)曉：不知不覺(jué)天就亮了。

③啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)的啼叫聲。

④知多少：不知有多少。

賞析

《春曉》這首小詩(shī)，初讀似覺(jué)平淡無(wú)奇，反復(fù)讀之。便覺(jué)詩(shī)中別有天地，它的藝術(shù)魅力不在于華麗的辭藻，不在于奇絕的藝術(shù)手法，而在于它的韻味，整首詩(shī)的風(fēng)格就像行云流水一樣平易自然。然而悠遠(yuǎn)深厚，獨(dú)臻妙境，千百年來(lái)，人們傳誦它，探討它。仿佛在這短短的四行詩(shī)里，蘊(yùn)涵著開(kāi)掘不完的藝術(shù)寶藏。

自然而無(wú)韻致，則流于淺薄。若無(wú)起伏，便失之平直?！洞簳浴芳扔杏泼赖捻嵵?，行文又起伏跌宕，所以詩(shī)味醇永。詩(shī)人要表現(xiàn)他喜愛(ài)春天的感情，卻又不說(shuō)盡，不說(shuō)透，“迎風(fēng)戶(hù)半開(kāi)”，讓讀者去捉摸、去猜想，處處表現(xiàn)得隱秀曲折。

“情在詞外曰隱，狀溢目前曰秀。”（張戒《歲寒堂詩(shī)話》引）寫(xiě)情，詩(shī)人選取了清晨睡起時(shí)剎那間的感情片段進(jìn)行描寫(xiě)。這片段，正是詩(shī)人思想活動(dòng)的啟始階段、萌芽階段，是能夠讓人想象他感情發(fā)展的最富于生發(fā)性的頃刻；詩(shī)人抓住了這一剎那，卻又并不鋪展開(kāi)去，他只是向讀者透露出他的心跡，把讀者引向他感情的軌道；就撒手不管了，剩下的，該由讀者沿著詩(shī)人思維的方向去豐富和補(bǔ)充了；寫(xiě)景，他又只選取了春天的一個(gè)側(cè)面。春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，詩(shī)人都不去寫(xiě)。他只是從聽(tīng)覺(jué)角度著筆，寫(xiě)春之聲：那處處啼鳥(niǎo)，那瀟瀟風(fēng)雨。鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)，是美的。加上“處處”二字，啁啾起落，遠(yuǎn)近應(yīng)和，就更使人有置身山陰道上，應(yīng)接不暇之感。春風(fēng)春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻也讓人想見(jiàn)那如煙似夢(mèng)般的凄迷意境，和微雨后的眾卉新姿。這些都只是詩(shī)人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲卻逗露了無(wú)邊春色，把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想象、去體味那鶯囀花香的爛熳春光。這是用春聲來(lái)渲染戶(hù)外春意鬧的美好景象。這些景物是活潑跳躍的，生機(jī)勃勃的。它寫(xiě)出了詩(shī)人的感受，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài)。

宋人葉紹翁《游園不值》詩(shī)中的“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，是古今傳誦的名句。其實(shí)，在寫(xiě)法上是與《春曉》有共同之處的。葉詩(shī)是通過(guò)視覺(jué)形象，由伸出墻外的一枝紅杏，把人引入墻內(nèi)、讓人想象墻內(nèi)。孟詩(shī)則是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)形象，由陣陣春聲把人引出屋外、讓人想象屋外。只用淡淡的幾筆，就寫(xiě)出了晴方好、雨亦奇的'繁盛春意。兩詩(shī)都表明，那盎然的春意，自是阻擋不住的，你看，它不是沖破了圍墻屋壁，展現(xiàn)在你的眼前、縈回在你的耳際了嗎？

施補(bǔ)華曰：“詩(shī)猶文也，忌直貴曲?！保ā秿s傭說(shuō)詩(shī)》）這首小詩(shī)僅僅四行二十個(gè)字，寫(xiě)來(lái)卻曲屈通幽，回環(huán)波折。首句破題，“春”字點(diǎn)明季節(jié)，寫(xiě)春眠的香甜?！安挥X(jué)”是朦朦朧朧不知不覺(jué)。在這溫暖的春夜中，詩(shī)人睡得真香，以至旭日臨窗，才甜夢(mèng)初醒。流露出詩(shī)人愛(ài)春的喜悅心情。次句寫(xiě)春景，春天早晨的鳥(niǎo)語(yǔ)?！疤幪帯笔侵杆拿姘朔健ｘB(niǎo)噪枝頭，一派生機(jī)勃勃的景象?！奥勌澍B(niǎo)”即“聞鳥(niǎo)啼”，古詩(shī)為了押韻，詞序作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。三句轉(zhuǎn)為寫(xiě)回憶，詩(shī)人追憶昨晚的瀟瀟春雨。末句又回到眼前，聯(lián)想到春花被風(fēng)吹雨打、落紅遍地的景象，由喜春翻為惜春，詩(shī)人把愛(ài)春和惜春的情感寄托在對(duì)落花的嘆息上。愛(ài)極而惜，惜春即是愛(ài)春──那瀟瀟春雨也引起了詩(shī)人對(duì)花木的擔(dān)憂。時(shí)間的跳躍、陰晴的交替、感情的微妙變化，都很富有情趣，能給人帶來(lái)無(wú)窮興味。

《春曉》的語(yǔ)言平易淺近，自然天成，一點(diǎn)也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真，就像是從詩(shī)人心靈深處流出的一股泉水，晶瑩透澈，灌注著詩(shī)人的生命，跳動(dòng)著詩(shī)人的脈搏。讀之，如飲醇醪，不覺(jué)自醉。詩(shī)人情與境會(huì)，覓得大自然的真趣，大自然的神髓?！拔恼卤咎斐?，妙手偶得之”，這是最自然的詩(shī)篇，是天籟。

朗誦比賽

就在今天早上，我在短短的時(shí)間里，碰上了一件大好事。

事情是這樣的，在昨天朗誦比賽的時(shí)候，我是倒數(shù)第一個(gè)輪到，在前面人朗誦的時(shí)候，我看著她(他)們的表情、動(dòng)作、神態(tài)、音亮、感情都很好，心里好緊張，生怕朗誦不好。更讓我擔(dān)心的是，竟然有兩個(gè)人和我朗誦的題目一樣，我的心情變得更加緊張了。

就在倒數(shù)第三個(gè)人時(shí)候就特別緊張，竟然忘記，這個(gè)人背完了我就要準(zhǔn)備。過(guò)了一會(huì)兒，我才記起，快速默默地在后面背誦，不久就輪到倒數(shù)第二個(gè)人，我就要準(zhǔn)備了。我站在旁邊，我的心砰砰砰地跳起來(lái)。不久，輪到我了，我都忘記要放音樂(lè)了，還急急忙忙去放，背誦好后，我以為自己朗誦的不好。

今天早上大課間的時(shí)候，王老師大聲說(shuō)：“請(qǐng)以下同學(xué)來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，三(3)班蔡躍迅，三(1)班陳雨茗......”報(bào)到蔡躍迅，他是我的同學(xué)，全班歡呼雀躍，我也替他感到高興。我想想應(yīng)該沒(méi)有我吧?可沒(méi)想到，報(bào)到最后一個(gè)的時(shí)候，我屏息聽(tīng)，三(3)班陳雯韶!居然有我的名字!我高興極了!

原來(lái)我朗誦得還不錯(cuò)嗎，我一時(shí)都不敢相信!我來(lái)到前面，面向大家，領(lǐng)了一個(gè)展翅章。

記得上三年級(jí)的時(shí)候，一天，媽媽告訴我說(shuō)：“我們單位要舉行朗誦比賽，我也給你報(bào)了名?！蔽衣?tīng)了感到很奇怪，我沒(méi)上過(guò)朗誦課呀？所以我不想?yún)⒓永收b比賽，但是媽媽已經(jīng)給我報(bào)了名，也只好參加了。

我和一位好朋友一起參加這次朗誦比賽。我們先找了好多資料，最后選擇了《感恩的心》這篇詩(shī)歌。我們先把稿子背得滾瓜爛熟，當(dāng)然我們朗誦時(shí)感情很豐富，語(yǔ)調(diào)也具有抑揚(yáng)頓挫，聲音和諧動(dòng)聽(tīng)，可我們總覺(jué)著少了點(diǎn)什么。我們絞盡腦汁想了好幾天，原來(lái)是我們忘了加上手勢(shì)動(dòng)作。于是，我們給每一句話都設(shè)計(jì)了動(dòng)作。一有時(shí)間，我們就在一起排練。有時(shí)候，為了一個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)思考、修改，直到能表達(dá)我們的情感。

比賽那天，我們?cè)缭绲膩?lái)到大禮堂等候。我們的節(jié)目是13號(hào)。在表演第10個(gè)節(jié)目的時(shí)候我們便來(lái)到舞臺(tái)前等候。我緊張得手心冒汗，心怦怦直跳，兩腿發(fā)軟。輪到我們時(shí)，我們倆手拉手走向舞臺(tái)，對(duì)著觀眾深深鞠了一躬，又做了自我介紹，便開(kāi)始了我們的朗誦：“沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光……”剛開(kāi)始我的聲音很小，在觀眾熱烈掌聲的鼓勵(lì)下，我漸漸平靜了下來(lái)。我的臉上露出了微笑，肌肉也放松了，語(yǔ)言也流暢了許多，而且越講越起勁，似乎忘了緊張。

詩(shī)歌朗誦會(huì)

今天，我們班的同學(xué)為了更了解詩(shī)歌，就舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)。

熊老師春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，同學(xué)們?cè)缇偷炔患傲恕?/p>

比賽開(kāi)始了！熊老師笑盈盈地向觀眾們講述了比賽規(guī)則，同學(xué)們個(gè)個(gè)神情緊張，還不時(shí)念一下自己朗誦的詩(shī)。

熊老師介紹完活動(dòng)規(guī)則后，比賽正式開(kāi)始！

開(kāi)始，教室里氣氛很緊張，沒(méi)有幾個(gè)人敢舉手。這時(shí)，我的好朋友萬(wàn)雨昕舉起來(lái)手，同學(xué)們立刻用熱烈的掌聲鼓勵(lì)她。她用那輕快地聲音朗誦。如果說(shuō)我的聲音像一條大河洶涌而來(lái)，她的聲音就像是一條清澈，歡快的小溪，一路上叮叮咚咚的流著。讓人頓時(shí)感到心曠神怡。

萬(wàn)雨昕朗讀完后，全班又用熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)她。熊老師和藹可親地問(wèn)﹕“還有誰(shuí)愿意朗讀？”可是―――沒(méi)有人舉手。這時(shí)，我下意識(shí)的動(dòng)了動(dòng)胳膊，心又砰砰跳了，手心還冒出了冷汗。我不敢看熊老師的那雙眼睛，但我可以想象出她的眼神充滿(mǎn)失望﹕為什么只有這么幾個(gè)同學(xué)愿意上臺(tái)朗誦？

這時(shí)，我同桌舉手了。他慢吞吞地走向講臺(tái)，臉上帶著興奮，緊張，還有羞澀。他的聲音高亢，如奔涌而來(lái)的長(zhǎng)江，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。不過(guò)老師突然叫他停下，我們都很詫異的看著老師，老師微微一笑，說(shuō)﹕“別緊張，讀錯(cuò)了個(gè)字。”

呀！原來(lái)是這樣，班里不時(shí)爆發(fā)出笑聲。

然后，老師又問(wèn)﹕“還有誰(shuí)嗎？”我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光偷偷地掃了一下四周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但我覺(jué)得又是那樣重。舉起手，我又慌忙地向四周掃視一下，忽然覺(jué)得我那舉起的手，是一塊嶙峋的怪石，極不協(xié)調(diào)，這種不協(xié)調(diào)攪得我心神不安，真想把手放下。正在我惴惴不安的時(shí)候，忽然感到景老師的目光似乎向我這邊投來(lái)了，我不由自主地迅速放下了自己那舉得低低的手。我使勁地埋著頭，再也不敢抬頭看一下這靜得連同學(xué)們的心跳聲都能聽(tīng)得見(jiàn)的教室。這時(shí)，幾位平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)舉起了手，老師或許沒(méi)有注意到我這一細(xì)節(jié)，點(diǎn)了這些學(xué)霸們。

學(xué)霸們說(shuō)完了，就再也沒(méi)有人舉手了，老師很失望，提前結(jié)束了比賽。通過(guò)這次朗誦會(huì)，讓我看到了同桌這種勇于學(xué)習(xí)，不怕恥笑的精神，讓我看到了好伙伴們的勇敢也讓我學(xué)會(huì)了要勇敢、自信。這真是一個(gè)有意義的朗誦會(huì)。

坦然？羞愧？

居安思危，思則有備，有備才能無(wú)患。今天，我總算體會(huì)到了這句話的真正含義。

下午第一節(jié)課，老師對(duì)給我們布置的必讀書(shū)目《假如給我三天光明》來(lái)了個(gè)突擊檢查。這個(gè)任務(wù)布置由來(lái)已久，大家都以為老師已經(jīng)淡忘。由于缺乏督促，很多同學(xué)都存在僥幸心理，沒(méi)有自覺(jué)閱讀。“下面，從第一組開(kāi)始挨個(gè)兒報(bào)出你所看的頁(yè)數(shù)?！崩蠋煹谋砬榭雌饋?lái)波瀾不驚，同學(xué)們的內(nèi)心卻像被投了一顆重磅炸彈，暗流涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)面面相覷。

報(bào)數(shù)的聲音此起彼伏。有的聲音高昂，一聽(tīng)就知道看了不少頁(yè)，聲音中不由自主地透露出洋洋得意。有的聲音明顯低沉，顯得不自信，畏畏縮縮。一個(gè)清脆響亮的聲音傳來(lái)：“看完了！”三個(gè)字，簡(jiǎn)潔明了，干脆利落。大家不由得都抬起頭，原來(lái)是語(yǔ)文課代表。她自豪地昂起頭，站得筆直，雙眼興奮得發(fā)亮，嘴角微微上揚(yáng)，仿佛是一位等待嘉獎(jiǎng)的士兵。同學(xué)中一陣小聲的議論，紛紛投去復(fù)雜的眼光，目光中包含著羨慕、嫉妒、恨……

有些同學(xué)的頭更低了，仿佛要埋到桌底，讓人忽略他的存在。旁邊組的一位女同學(xué)蜷縮在角落里，身體微微發(fā)抖，快要輪到她報(bào)數(shù)了。前面的一位女同學(xué)理直氣壯地報(bào)出了“一百六十”這個(gè)數(shù)字，“哇！”傳出了一陣小聲的驚嘆聲。這位女同學(xué)更加慌張了，眼神飄忽不定，不由自主地往周?chē)鷷龋娌考∪庥行┎蛔匀坏亟┯?，臉上微微泛紅。輪到她了，她拖拖拉拉站起身，推一推眼睛，嘴唇不由自主地咬著，讓人看起來(lái)十分猶豫、糾結(jié)，似乎在做一個(gè)重大的決定?！耙话佟?yè)”，她斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)，聲音小得也許只有她自己才能聽(tīng)得見(jiàn)。報(bào)完后她趕緊坐了下來(lái)，滿(mǎn)臉漲得通紅，兩只手交叉摩挲著，這是她緊張時(shí)常做的招牌動(dòng)作，一看就知道是一副做賊心虛的羞愧模樣。我不禁在心里冷笑了一下。

雖然我已經(jīng)看完整本書(shū)，但心里也有些打鼓。我注意到：班長(zhǎng)平時(shí)很愛(ài)看書(shū)，她雖然說(shuō)只看了一百多頁(yè)，但是我想她從不甘落后，也許已經(jīng)看了第二遍甚至第三遍了，這只是她謙虛的說(shuō)詞。而我雖已經(jīng)看完，卻只是走馬觀花浮光掠影地瀏覽了一遍，用媽媽的評(píng)語(yǔ)就是不求甚解，對(duì)其中的內(nèi)容知之不深，如果測(cè)驗(yàn)，我肯定會(huì)露餡。想到這里，我的臉也開(kāi)始發(fā)燙，報(bào)數(shù)的聲音不自覺(jué)地發(fā)抖，羞愧難當(dāng)。

一場(chǎng)突如其來(lái)的檢查仿佛格外的漫長(zhǎng)。有人坦然，有人羞愧?？磥?lái)，只有平時(shí)充分準(zhǔn)備，一絲不茍，才能做到有備無(wú)患、成竹在胸。如果只求僥幸，那只能是濫竽充數(shù)，落得貽笑大方。

今天我和班上的七個(gè)同學(xué)要去鎮(zhèn)小參加朗誦比賽。為了這次比賽，我們已經(jīng)刻苦準(zhǔn)備了一個(gè)星期，大家犧牲了休息時(shí)間，一有空就說(shuō)臺(tái)詞，排練動(dòng)作，爸爸媽媽說(shuō)我做夢(mèng)都在背稿子。

下午上車(chē)后，我一下子緊張起來(lái)，心里忐忑不安的，因?yàn)槲沂穷I(lǐng)誦，生怕到時(shí)候會(huì)背錯(cuò)稿子，做錯(cuò)動(dòng)作。一路上我是既緊張又興奮……“到了！”我的思緒被開(kāi)車(chē)師傅拉了回來(lái)。我的耳邊想起了李老師的話語(yǔ)：“膽子大一點(diǎn)，大家盡力就行，結(jié)果并不重要，能夠來(lái)參加比賽已經(jīng)很棒了！”是啊，重在參與，我深呼了一口氣，鼓足了勇氣上了舞臺(tái)。

我們節(jié)目的最后得分是91.4分，雖然只拿到了三等獎(jiǎng)，但這并不影響我們開(kāi)心的心情，老師說(shuō)的對(duì)！結(jié)果并不重要，因?yàn)槲覀円呀?jīng)努力付出了！

5月19日，校園之聲廣播站在合班教室舉行了 “中華誦”—— 經(jīng)典古詩(shī)文朗誦比賽。為順利舉行這一次比賽，廣播站特別邀請(qǐng)了曾晶老師、歐長(zhǎng)兵老師等幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，他們精妙的點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)明扼要，直入重點(diǎn)，既肯定了選手們的優(yōu)點(diǎn)，又指出了不足并加以指導(dǎo)，使參賽選手受益良多。這次比賽吸引了高一高二的許多同學(xué)，他們的朗誦或激情澎湃，或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，無(wú)不給觀眾們留下了深刻的印象。 經(jīng)過(guò)激烈的角逐，張晉媛、曹越勇奪頭魁。最后，在“秋實(shí)”冠軍謝長(zhǎng)靈、周開(kāi)杰的歌聲中，本次比賽圓滿(mǎn)落下帷幕。