夏青杯優(yōu)秀朗誦稿件【通用10篇】

今天的語文課上我們班舉行了主題為“藝術就在我們身邊”的作文朗誦比賽。這真的是一次有趣的比賽。

首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負責，旁白由王老師君做。因為王老師君朗誦得很有感情，所以我認為旁白做的最好。我們的動作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深??！他們互相了解，是真正的知音。而在現(xiàn)在，又有多少人可以做到呢？看著看著，我不禁陷入了故事的情節(jié)之中。

接下來上場的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因為林穎朗誦得很有感情，所以我認為旁白做得最好。他們的動作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大?！姨兆砹耍兆碓诹伺园啄菢O富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢？

最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術的另一種美，這種美就是朗誦的美。

通過這次朗誦比賽，我發(fā)現(xiàn)藝術并不是跟我們普通人無關，其實我們的身邊處處是藝術。

今天是晴朗的一天，我的心情也一樣晴朗。因為今天早上，我和媽媽早早的就到少年宮參加朗誦比賽。

到了那里，真巧!碰到了翟老師，讓翟老師聽過后，老師還對我進行了輔導。使勁到了，我坐在椅子上，觀看其他小朋友的表演，萬分緊張!但是我看見媽媽在旁邊為我加油鼓勵，我立刻自信了起來，就當平常練習一樣。到我了，我淡定的把《七律·長征》一句一字認真的朗誦了出來，獲得了9.30的好成績。

今天我真開心!壓制住了自己緊張的神態(tài)，并獲得了滿意的好成績。我真開心!

2009年國慶節(jié)詩歌朗誦 祖國，我們，?在您的胸懷中生存了五千年，?骨子里便有了不變的中華魂。??祖國，我們，?在您的肩上成長了五千年，?性情中刻下了不變的“勤奮”。???當新世紀的鐘聲敲響，?全世界的目光都集中在您的身上。??我們的雙肩將托負起您明天的希望；?我們的雙手將創(chuàng)造出您未來的輝煌。??祖國，我們定將令您永遠屹立在　——?世界的東方！??國旗

升起來了，升起來了，升到萬眾矚目的高度。?　　雖然沒有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢在起伏，有一種雷霆萬鈞的力量在激蕩。?　　升起來了，萬物在這個高度里陶醉！?　　多么鮮紅的高度，尊嚴從這里獨領神州風騷，太陽就在燦爛里陪伴……?　　多么有力的凝聚，自信從五角星的光芒中笑傲風景，萬物就在激情中生長，自信愈發(fā)堅強起來……?　　多么豪邁的情懷，期待從這種浪漫中孕育美好，龍的傳人在佇立守望，期待愈發(fā)堅韌起來……?　　升起來了，升起來了，升起世人驚嘆的目光。?　　這鮮艷的五星紅旗喲，獵獵飄揚著半個世紀的輝煌，展示著神州風采！?　　面對國旗，山，站起來；水，活起來；天，闊起來！?　　面對國旗，每個生命都莊嚴起來、神圣起來，沿著國旗下的路向前延伸。　　飄揚的國旗啊，您是我晝夜難眠的情感……

詩朗誦比賽

今天下午，我們班隊活動課的內(nèi)容是一場美麗的詩朗誦比賽，我們?nèi)喽寂d致勃勃地參加了。我朗誦的詩是〈〈聽聽，秋的聲音〉〉。我在練習的時候發(fā)現(xiàn)：原來，只要讀得有感情，你就會覺得，??！課文寫得好美！

開始讀古詩了，每位同學都使出了渾身解數(shù)，都朗誦得特別認真。等輪到我了，我不慌不忙地把古詩朗誦好，再回到座位上。有幾個小朋友在讀得時候，我發(fā)現(xiàn)他們比我讀得好，因為他們讀得正確、流利、更有感情，我應該向他們學習。他們在讀的時候，我就仿佛眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫面。全班同學都朗誦完后，我們就開始評選這次詩朗誦最好的幾位小朋友。我竟然也被選上了，我捏了一下胳膊，哈，不是夢！

這次的班隊活動課，我們聆聽了一場美麗的詩朗誦！這讓我知道了許多課文，只要讀得有感情，就可以讀出味道來。

中華文化博大精深、源遠流長，古詩詞更是多不勝數(shù)。下面小編帶來的是幼兒古詩朗誦春曉，希望對你有幫助。

春曉

唐代：孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

譯文

春日里貪睡不知不覺天已破曉，攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。

昨天夜里風聲雨聲一直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少？

注釋

①曉：天剛亮的時候，春曉：春天的早晨。

②不覺曉：不知不覺天就亮了。

③啼鳥：鳥的啼叫聲。

④知多少：不知有多少。

賞析

《春曉》這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復讀之。便覺詩中別有天地，它的藝術魅力不在于華麗的辭藻，不在于奇絕的藝術手法，而在于它的韻味，整首詩的風格就像行云流水一樣平易自然。然而悠遠深厚，獨臻妙境，千百年來，人們傳誦它，探討它。仿佛在這短短的四行詩里，蘊涵著開掘不完的藝術寶藏。

自然而無韻致，則流于淺薄。若無起伏，便失之平直?！洞簳浴芳扔杏泼赖捻嵵?，行文又起伏跌宕，所以詩味醇永。詩人要表現(xiàn)他喜愛春天的感情，卻又不說盡，不說透，“迎風戶半開”，讓讀者去捉摸、去猜想，處處表現(xiàn)得隱秀曲折。

“情在詞外曰隱，狀溢目前曰秀?！保◤埥洹稓q寒堂詩話》引）寫情，詩人選取了清晨睡起時剎那間的感情片段進行描寫。這片段，正是詩人思想活動的啟始階段、萌芽階段，是能夠讓人想象他感情發(fā)展的最富于生發(fā)性的頃刻；詩人抓住了這一剎那，卻又并不鋪展開去，他只是向讀者透露出他的心跡，把讀者引向他感情的軌道；就撒手不管了，剩下的，該由讀者沿著詩人思維的方向去豐富和補充了；寫景，他又只選取了春天的一個側(cè)面。春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，詩人都不去寫。他只是從聽覺角度著筆，寫春之聲：那處處啼鳥，那瀟瀟風雨。鳥聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，是美的。加上“處處”二字，啁啾起落，遠近應和，就更使人有置身山陰道上，應接不暇之感。春風春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻也讓人想見那如煙似夢般的凄迷意境，和微雨后的眾卉新姿。這些都只是詩人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲卻逗露了無邊春色，把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想象、去體味那鶯囀花香的爛熳春光。這是用春聲來渲染戶外春意鬧的美好景象。這些景物是活潑跳躍的，生機勃勃的。它寫出了詩人的感受，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛。

宋人葉紹翁《游園不值》詩中的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，是古今傳誦的名句。其實，在寫法上是與《春曉》有共同之處的。葉詩是通過視覺形象，由伸出墻外的一枝紅杏，把人引入墻內(nèi)、讓人想象墻內(nèi)。孟詩則是通過聽覺形象，由陣陣春聲把人引出屋外、讓人想象屋外。只用淡淡的幾筆，就寫出了晴方好、雨亦奇的'繁盛春意。兩詩都表明，那盎然的春意，自是阻擋不住的，你看，它不是沖破了圍墻屋壁，展現(xiàn)在你的眼前、縈回在你的耳際了嗎？

施補華曰：“詩猶文也，忌直貴曲?！保ā秿s傭說詩》）這首小詩僅僅四行二十個字，寫來卻曲屈通幽，回環(huán)波折。首句破題，“春”字點明季節(jié)，寫春眠的香甜?！安挥X”是朦朦朧朧不知不覺。在這溫暖的春夜中，詩人睡得真香，以至旭日臨窗，才甜夢初醒。流露出詩人愛春的喜悅心情。次句寫春景，春天早晨的鳥語?！疤幪帯笔侵杆拿姘朔?。鳥噪枝頭，一派生機勃勃的景象?！奥勌澍B”即“聞鳥啼”，古詩為了押韻，詞序作了適當?shù)恼{(diào)整。三句轉(zhuǎn)為寫回憶，詩人追憶昨晚的瀟瀟春雨。末句又回到眼前，聯(lián)想到春花被風吹雨打、落紅遍地的景象，由喜春翻為惜春，詩人把愛春和惜春的情感寄托在對落花的嘆息上。愛極而惜，惜春即是愛春──那瀟瀟春雨也引起了詩人對花木的擔憂。時間的跳躍、陰晴的交替、感情的微妙變化，都很富有情趣，能給人帶來無窮興味。

《春曉》的語言平易淺近，自然天成，一點也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真，就像是從詩人心靈深處流出的一股泉水，晶瑩透澈，灌注著詩人的生命，跳動著詩人的脈搏。讀之，如飲醇醪，不覺自醉。詩人情與境會，覓得大自然的真趣，大自然的神髓?！拔恼卤咎斐?，妙手偶得之”，這是最自然的詩篇，是天籟。

朗誦比賽

就在今天早上，我在短短的時間里，碰上了一件大好事。

事情是這樣的，在昨天朗誦比賽的時候，我是倒數(shù)第一個輪到，在前面人朗誦的時候，我看著她(他)們的表情、動作、神態(tài)、音亮、感情都很好，心里好緊張，生怕朗誦不好。更讓我擔心的是，竟然有兩個人和我朗誦的題目一樣，我的心情變得更加緊張了。

就在倒數(shù)第三個人時候就特別緊張，竟然忘記，這個人背完了我就要準備。過了一會兒，我才記起，快速默默地在后面背誦，不久就輪到倒數(shù)第二個人，我就要準備了。我站在旁邊，我的心砰砰砰地跳起來。不久，輪到我了，我都忘記要放音樂了，還急急忙忙去放，背誦好后，我以為自己朗誦的不好。

今天早上大課間的時候，王老師大聲說：“請以下同學來領獎，三(3)班蔡躍迅，三(1)班陳雨茗......”報到蔡躍迅，他是我的同學，全班歡呼雀躍，我也替他感到高興。我想想應該沒有我吧?可沒想到，報到最后一個的時候，我屏息聽，三(3)班陳雯韶!居然有我的名字!我高興極了!

原來我朗誦得還不錯嗎，我一時都不敢相信!我來到前面，面向大家，領了一個展翅章。

記得上三年級的時候，一天，媽媽告訴我說：“我們單位要舉行朗誦比賽，我也給你報了名。”我聽了感到很奇怪，我沒上過朗誦課呀？所以我不想?yún)⒓永收b比賽，但是媽媽已經(jīng)給我報了名，也只好參加了。

我和一位好朋友一起參加這次朗誦比賽。我們先找了好多資料，最后選擇了《感恩的心》這篇詩歌。我們先把稿子背得滾瓜爛熟，當然我們朗誦時感情很豐富，語調(diào)也具有抑揚頓挫，聲音和諧動聽，可我們總覺著少了點什么。我們絞盡腦汁想了好幾天，原來是我們忘了加上手勢動作。于是，我們給每一句話都設計了動作。一有時間，我們就在一起排練。有時候，為了一個動作都要反復思考、修改，直到能表達我們的情感。

比賽那天，我們早早的來到大禮堂等候。我們的節(jié)目是13號。在表演第10個節(jié)目的時候我們便來到舞臺前等候。我緊張得手心冒汗，心怦怦直跳，兩腿發(fā)軟。輪到我們時，我們倆手拉手走向舞臺，對著觀眾深深鞠了一躬，又做了自我介紹，便開始了我們的朗誦：“沐浴著愛的陽光……”剛開始我的聲音很小，在觀眾熱烈掌聲的鼓勵下，我漸漸平靜了下來。我的臉上露出了微笑，肌肉也放松了，語言也流暢了許多，而且越講越起勁，似乎忘了緊張。

詩歌朗誦會

今天，我們班的同學為了更了解詩歌，就舉行了詩歌朗誦會。

熊老師春風滿面地走進教室，同學們早就等不及了。

比賽開始了！熊老師笑盈盈地向觀眾們講述了比賽規(guī)則，同學們個個神情緊張，還不時念一下自己朗誦的詩。

熊老師介紹完活動規(guī)則后，比賽正式開始！

開始，教室里氣氛很緊張，沒有幾個人敢舉手。這時，我的好朋友萬雨昕舉起來手，同學們立刻用熱烈的掌聲鼓勵她。她用那輕快地聲音朗誦。如果說我的聲音像一條大河洶涌而來，她的聲音就像是一條清澈，歡快的小溪，一路上叮叮咚咚的流著。讓人頓時感到心曠神怡。

萬雨昕朗讀完后，全班又用熱烈的掌聲表揚她。熊老師和藹可親地問﹕“還有誰愿意朗讀？”可是―――沒有人舉手。這時，我下意識的動了動胳膊，心又砰砰跳了，手心還冒出了冷汗。我不敢看熊老師的那雙眼睛，但我可以想象出她的眼神充滿失望﹕為什么只有這么幾個同學愿意上臺朗誦？

這時，我同桌舉手了。他慢吞吞地走向講臺，臉上帶著興奮，緊張，還有羞澀。他的聲音高亢，如奔涌而來的長江，聲調(diào)抑揚頓挫。不過老師突然叫他停下，我們都很詫異的看著老師，老師微微一笑，說﹕“別緊張，讀錯了個字?！?/p>

呀！原來是這樣，班里不時爆發(fā)出笑聲。

然后，老師又問﹕“還有誰嗎？”我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光偷偷地掃了一下四周，發(fā)現(xiàn)沒有人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但我覺得又是那樣重。舉起手，我又慌忙地向四周掃視一下，忽然覺得我那舉起的手，是一塊嶙峋的怪石，極不協(xié)調(diào)，這種不協(xié)調(diào)攪得我心神不安，真想把手放下。正在我惴惴不安的時候，忽然感到景老師的目光似乎向我這邊投來了，我不由自主地迅速放下了自己那舉得低低的手。我使勁地埋著頭，再也不敢抬頭看一下這靜得連同學們的心跳聲都能聽得見的教室。這時，幾位平時學習成績較好的同學舉起了手，老師或許沒有注意到我這一細節(jié)，點了這些學霸們。

學霸們說完了，就再也沒有人舉手了，老師很失望，提前結(jié)束了比賽。通過這次朗誦會，讓我看到了同桌這種勇于學習，不怕恥笑的精神，讓我看到了好伙伴們的勇敢也讓我學會了要勇敢、自信。這真是一個有意義的朗誦會。

坦然？羞愧？

居安思危，思則有備，有備才能無患。今天，我總算體會到了這句話的真正含義。

下午第一節(jié)課，老師對給我們布置的必讀書目《假如給我三天光明》來了個突擊檢查。這個任務布置由來已久，大家都以為老師已經(jīng)淡忘。由于缺乏督促，很多同學都存在僥幸心理，沒有自覺閱讀?！跋旅?，從第一組開始挨個兒報出你所看的頁數(shù)。”老師的表情看起來波瀾不驚，同學們的內(nèi)心卻像被投了一顆重磅炸彈，暗流涌動，一個個面面相覷。

報數(shù)的聲音此起彼伏。有的聲音高昂，一聽就知道看了不少頁，聲音中不由自主地透露出洋洋得意。有的聲音明顯低沉，顯得不自信，畏畏縮縮。一個清脆響亮的聲音傳來：“看完了！”三個字，簡潔明了，干脆利落。大家不由得都抬起頭，原來是語文課代表。她自豪地昂起頭，站得筆直，雙眼興奮得發(fā)亮，嘴角微微上揚，仿佛是一位等待嘉獎的士兵。同學中一陣小聲的議論，紛紛投去復雜的眼光，目光中包含著羨慕、嫉妒、恨……

有些同學的頭更低了，仿佛要埋到桌底，讓人忽略他的存在。旁邊組的一位女同學蜷縮在角落里，身體微微發(fā)抖，快要輪到她報數(shù)了。前面的一位女同學理直氣壯地報出了“一百六十”這個數(shù)字，“哇！”傳出了一陣小聲的驚嘆聲。這位女同學更加慌張了，眼神飄忽不定，不由自主地往周圍暼，面部肌肉有些不自然地僵硬，臉上微微泛紅。輪到她了，她拖拖拉拉站起身，推一推眼睛，嘴唇不由自主地咬著，讓人看起來十分猶豫、糾結(jié)，似乎在做一個重大的決定。“一百……六十頁”，她斷斷續(xù)續(xù)地說，聲音小得也許只有她自己才能聽得見。報完后她趕緊坐了下來，滿臉漲得通紅，兩只手交叉摩挲著，這是她緊張時常做的招牌動作，一看就知道是一副做賊心虛的羞愧模樣。我不禁在心里冷笑了一下。

雖然我已經(jīng)看完整本書，但心里也有些打鼓。我注意到：班長平時很愛看書，她雖然說只看了一百多頁，但是我想她從不甘落后，也許已經(jīng)看了第二遍甚至第三遍了，這只是她謙虛的說詞。而我雖已經(jīng)看完，卻只是走馬觀花浮光掠影地瀏覽了一遍，用媽媽的評語就是不求甚解，對其中的內(nèi)容知之不深，如果測驗，我肯定會露餡。想到這里，我的臉也開始發(fā)燙，報數(shù)的聲音不自覺地發(fā)抖，羞愧難當。

一場突如其來的檢查仿佛格外的漫長。有人坦然，有人羞愧?？磥?，只有平時充分準備，一絲不茍，才能做到有備無患、成竹在胸。如果只求僥幸，那只能是濫竽充數(shù)，落得貽笑大方。

今天我和班上的七個同學要去鎮(zhèn)小參加朗誦比賽。為了這次比賽，我們已經(jīng)刻苦準備了一個星期，大家犧牲了休息時間，一有空就說臺詞，排練動作，爸爸媽媽說我做夢都在背稿子。

下午上車后，我一下子緊張起來，心里忐忑不安的，因為我是領誦，生怕到時候會背錯稿子，做錯動作。一路上我是既緊張又興奮……“到了！”我的思緒被開車師傅拉了回來。我的耳邊想起了李老師的話語：“膽子大一點，大家盡力就行，結(jié)果并不重要，能夠來參加比賽已經(jīng)很棒了！”是啊，重在參與，我深呼了一口氣，鼓足了勇氣上了舞臺。

我們節(jié)目的最后得分是91.4分，雖然只拿到了三等獎，但這并不影響我們開心的心情，老師說的對！結(jié)果并不重要，因為我們已經(jīng)努力付出了！

5月19日，校園之聲廣播站在合班教室舉行了 “中華誦”—— 經(jīng)典古詩文朗誦比賽。為順利舉行這一次比賽，廣播站特別邀請了曾晶老師、歐長兵老師等幾位經(jīng)驗豐富的老師擔當評委，他們精妙的點評，簡明扼要，直入重點，既肯定了選手們的優(yōu)點，又指出了不足并加以指導，使參賽選手受益良多。這次比賽吸引了高一高二的許多同學，他們的朗誦或激情澎湃，或婉轉(zhuǎn)悠揚，無不給觀眾們留下了深刻的印象。 經(jīng)過激烈的角逐，張晉媛、曹越勇奪頭魁。最后，在“秋實”冠軍謝長靈、周開杰的歌聲中，本次比賽圓滿落下帷幕。