高斯的數(shù)學(xué)故事【范文4篇】

在數(shù)學(xué)王國里，住著這么一群不同尋常的小朋友。他們是＋，－，＝，×，÷，？√。平時，大家忙于學(xué)習(xí)，很少有時間聚在一起。這不，今天晚上，他們決定犧牲睡前看動畫片的時間，開個符號群英會。 ??? 數(shù)學(xué)爺爺也來了，他來做主持人。只見爺爺清了清嗓子，說道：我可愛的孩子們，在家庭會開始之前，請?jiān)试S我說幾句話。爺爺從你們身上看到了數(shù)學(xué)王國的希望，平時，你們學(xué)習(xí)那么刻苦、勤奮，都沒有空閑的時間來聯(lián)絡(luò)一下感情。今天，就借這點(diǎn)時間來好好互相了解一下吧！ ??? 說些什么呢，爺爺？最喜歡提問問題的老六？問道。 爺爺先問你們一個簡單的問題，爺爺笑瞇瞇地說道，你們每人用途都很大，可是，是誰賦予你們這么大用途的，你們知道嗎？ ??? 不知道。大家小聲說道，低下了頭。 ??? 不怪你們。現(xiàn)在，我們抓緊時間，從老大＋開始，依次往下說，各自介紹自己的由來，好嗎？好！ ??? ＋號當(dāng)仁不讓，他拍拍胸脯：我叫加號，我已經(jīng)有５００多年歷史了！我的發(fā)明者是德國的一個叫魏德美的數(shù)學(xué)家。他按照大寫字母Ｔ的寫法，先寫一橫－，再寫一豎│，表示增加的意思，這就成了我。 ??? 對！對！對！我的由來和＋哥哥差不多，這位數(shù)學(xué)家發(fā)明了＋哥哥后，在他上面去掉一豎│，表示減少，這不，就是我了！減號－迫不及待了。 ??? 喔！原來如此！我們知道了，輪到你了，老三，你怎么還不說呢？？又發(fā)問了。 ??? 人們都喜歡把平衡的東西看成相等的，而平衡的最形象的書寫方式莫過于平行線了，于是，在４００多年前，英國學(xué)者列科爾德發(fā)明了我，等號。老三＝是個女孩，最為穩(wěn)重，她說著大家似懂非懂的話。 ??? 現(xiàn)在由我來說。我是四弟乘號，大家看我和加號哥哥差不多，其實(shí)，我就是根據(jù)他發(fā)明出來的。約３００年前，英國的歐德萊認(rèn)為乘號是加號的另一種特殊表現(xiàn)形式。于是，他將＋哥哥轉(zhuǎn)動４５度，成為×，就是我！ ??? 我不同，我是個很獨(dú)立的發(fā)明，沒有靠任何哥哥姐姐的幫助，那是有了四哥之后，瑞士大數(shù)學(xué)家哈吶形象地將我表示成一條橫線將一個完整的東西切開的形狀。雖然我不好看，可是很形象，很好記。五妹妹÷小聲譽(yù)陳述著，愛美的她一直為自己的外貌而耿耿于懷。 ??? 不，不，你一點(diǎn)都不難看，你和大家一樣，都是既漂亮又能干的好孩子！數(shù)學(xué)爺爺憐愛地摸著÷妹妹的頭。 ??? 你們知道我是怎么發(fā)明出來的嗎？六弟弟？又在晃動他的上腦袋發(fā)問了，我起源于拉丁文ｑｕｅｓｔｉｏ一詞，怎么樣？洋氣吧！后來人們?yōu)榱藭鴮懛奖?，到這個單詞的開頭ｑ寫在上面，末尾０寫在下面，久而久之，就草寫成我現(xiàn)在這副樣子了。像連珠炮似的，老六一口氣說完這么多，把大家都逗笑了，他可一直是個開心果呀！ ??? 終于輪到我了！我最小，我是由英國老師發(fā)明的。我的樣子原是英文字母ｒ，是老師批改作業(yè)時表示正確的意思，后來簡寫成現(xiàn)在這個樣子。小妹妹√最后說道，她可等了好久。 ??? 就這樣，伴著一陣陣喔的聲音，這七個可愛的兄弟姐妹都知道了各自的由來的故事。晚會快要結(jié)束了，數(shù)學(xué)爺爺做了總結(jié)： ??? 大家說的都很好！今天的會雖然時間不長，可是，從大家的神態(tài)中，爺爺發(fā)現(xiàn)今天的會很成功，促進(jìn)了彼此的了解，大家都知道了彼此的由來，那就更應(yīng)該珍惜自己，團(tuán)結(jié)在一起，好好學(xué)習(xí)，為將來把數(shù)學(xué)王國建設(shè)得更好打下基礎(chǔ)，攜手共進(jìn)，創(chuàng)造更好的明天，好不好？ ??? 好！大家異口同聲地回答。

提起游戲，我會玩的都數(shù)不清。我會玩老鷹捉小雞、推手、打乒乓球等等。其中我最喜歡的游戲巧數(shù)數(shù)字是在固鎮(zhèn)縣青少年活動中心玩的。

那天下午，陽光明媚，白云朵朵、空氣清新甜潤。我高高興興的來到固鎮(zhèn)縣青少年活動中心魔法作文培訓(xùn)部。

到這里方老師就組織我們玩“巧數(shù)數(shù)字”這個游戲。老師讓我們看一下規(guī)則我就想：“巧數(shù)數(shù)字”這個游戲我玩過，不用看規(guī)則了?？晌以诤屯谰毩?xí)的時候，我卻發(fā)現(xiàn)平時我們玩的都是“20這個數(shù)誰數(shù)誰就輸”，可今天這個游戲規(guī)則是“20這個數(shù)誰輸誰就贏?！薄耙?guī)則：兩個人輪流按順從1數(shù)到20，每次數(shù)一個或兩個，20這個數(shù)誰數(shù)誰贏。石頭、剪刀、布決定誰先數(shù)，預(yù)選賽三局兩勝。全班評選前7名，發(fā)獎狀?！?/p>

老師讓我們抽號，抽完號方老師讓我們報號，唯獨(dú)呂博達(dá)說了一句英語“I am three lu Boda”引得我們哄堂大笑。

開始比賽了，我的對手是嚴(yán)昊。第一局我贏了，我就想：這個小蝦米還想和我玩。第二局和第三局都因?yàn)槲业尿湴炼驾斄?，所以我就和半決賽無緣……大家經(jīng)過激烈的比拼后，進(jìn)入了決賽，老師讓我當(dāng)呂博達(dá)和湯萬麗君的裁判員，最后呂博達(dá)連勝三局，我太羨慕他了。呂博達(dá)獲得了冠軍，老師讓我們當(dāng)記者來采訪他，可是我們都不敢，所以沒有一個舉手的。老師最后說：“誰上來當(dāng)記者，誰加100分?！甭犃死蠋煹脑挷庞幸粋€舉手的，我也緊追其后。我問他：“你怎么會得冠軍呢？”呂博達(dá)用女孩子的聲音說：“人家是有秘訣的?！蔽胰讨φf：“什么秘訣？他再次用那樣的聲音說：“只要石頭、剪子、布贏了就可以了贏了?！甭犃?，我們?nèi)滩蛔」笮ζ饋怼Ｍㄟ^這件事讓我明白了：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我想：以后我再也不驕傲了。贏的在那里笑，輸?shù)囊荒槹脨馈?/p>

游戲結(jié)束了，從青少年活動中心出來，走在回家的路上。天空仿佛格外的藍(lán)，陽光仿佛更加燦爛。我忘不了這次巧數(shù)數(shù)字，更忘不了方老師，更忘不了這件事給我的啟發(fā)。

明朝大數(shù)學(xué)家程大位，從事商業(yè)，終日奔波于大江南北，集市商行，每遇到有關(guān)數(shù)學(xué)軼聞就馬上記錄下來。

有一次，一天勞碌下來，程大位與兩位伙計(jì)住到了洛陽郊外的一座來客棧，住進(jìn)朝北的兩間客房。店主笑臉上迎端上香噴噴的飯菜，程老剛要用飯，忽聽得東邊和西邊此起彼伏地吵嚷起來，程老對二人說：“你們?nèi)タ纯此麄優(yōu)槭裁催@樣叫嚷，弄得四鄰不安?”

伙計(jì)甲回來說：“他們是眾人分銀，要是每人分七兩多出四兩，每人九兩就少半斤，一直爭執(zhí)不休。”

伙計(jì)乙回來說：“西邊是一伙買綾羅綢緞的商人，他們商量分綾，每人分六匹少四匹，每人分四匹正好相當(dāng)，也是爭執(zhí)不下?！?/p>

程老聽罷哈哈大笑：“今天他們分銀分綾自有調(diào)處，我的收獲也不小，現(xiàn)在你們痛痛快快地吃完飯，我寫兩道算術(shù)詩給他們留下，讓以后來往住店的人解解算謎?！钡诙?，他們走后，墻上留下程老的兩道算謎：

1.隔墻猜客。

隔墻聽得客分銀，不知人數(shù)不知銀。七兩分三多四兩，九兩分三少半斤。(注：古制1斤=16兩)

2.分綾求人。

隔墻聽得客分綾，不知綾數(shù)不知人，每人六匹少四匹，每人四匹恰相停。

同學(xué)們，你們能求出這兩道算謎中的人數(shù)各是多少?有多少銀兩?多少綾羅綢緞?

答案：

1.(4+8)÷(9-7)=6(人)， 7×6+4=46(兩);

2.4÷(6-4)=2(人)，4×2=8(匹)。

生活中的數(shù)學(xué)很多，這不我也發(fā)現(xiàn)了一個，寒假到了，寒假作業(yè)依次發(fā)了下來，我一天改寫寫多少呢？我想一天語、數(shù)大本寫兩頁英語寫四頁，因?yàn)檎Z數(shù)大本都是37頁所以37/2=18.5(天)約是19天寫完，而英語有61頁61/4=15.25（天）約是16天，過了幾天爸爸覺得速度太慢了，所以便改成語、數(shù)一天寫三頁37/3=12.333...(天)約是13天寫完，這樣就可省下更多的時間去預(yù)習(xí),又過了幾天，我學(xué)的很好，爸爸帶我送我去吃德克士，我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折，我們買了兩個9/2*2=9（元），超級雞腿堡、夏威夷菠蘿雞腿堡、鮮橙汁、百事可樂、13*2+7+7.5+9=49.5（元） 生活中的數(shù)學(xué)多的數(shù)不勝數(shù)，等待你我去發(fā)現(xiàn)！