在各種匯報與評估中，總結(jié)都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。發(fā)展個人興趣愛好和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)對于豐富個人生活非常重要?？偨Y(jié)是一種能夠幫助我們提升自己并改進(jìn)的有效途徑。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？接下來是一些寫作總結(jié)的范例，希望對大家的寫作有所幫助。

校園感恩類作文篇一

看見她，聽到她。

就好像擁抱著滿天的星星。

都是我的向往。

入學(xué)了，校園。

擠進(jìn)了我重重的書包里。

也愛她，也恨她。

就好像追隨這一條長長的小溪。

讓我歡樂也讓我迷茫。

畢業(yè)了，校園。

長在了一棵茂盛的大樹上。

回味她，品嘗她。

就好像告別著一位初戀的人兒。

竟也令我黯然傷神。

如今啊，校園終于貼近了我美妙的畫卷中。

無論離她近也無論離她遠(yuǎn)。

都仿佛，高揚著成熟愛情的風(fēng)帆。

想著那火紅的太陽，在飛翔。

初一:閆香盈。

校園感恩類作文篇二

校有的學(xué)生愛吃蜂蜜，知道蜂蜜養(yǎng)生保健，美容養(yǎng)顏的功效。然而市面上的蜂蜜卻無法得到質(zhì)量上的保證，售后服務(wù)極差，甚至沒有保障。而蜂燦公司校園代理恰好解決這一問題，提供優(yōu)質(zhì)蜂蜜，并有安全保證，可以隨時與代理聯(lián)系，溝通，反饋，提意見。解決在校學(xué)生的對蜂蜜質(zhì)量擔(dān)心的問題。

二、活動背景。

學(xué)校愛吃蜂蜜的'同學(xué)實在太難找真正的蜂蜜，只能在網(wǎng)上買，

還要千挑萬選，并時刻擔(dān)心著?；蚴侨ゴ蟪?，中藥店買，花費精力，不如直接在學(xué)校內(nèi)就買到蜂蜜。

三、活動地點。

重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校。

四、主辦單位。

重慶蜂燦公司。

五、活動內(nèi)容。

1、前期宣傳。

a、擬一份在校學(xué)生對蜂蜜的了解程度，喜歡程度，價格接受程度的調(diào)查表。（歷時5天）。

b、印發(fā)“蜂燦honey校園行”活動進(jìn)入校園的宣傳單，方便學(xué)生購買，并提供售后反饋。并分發(fā)于校園內(nèi)。（歷時3天）。

c、舉辦“校園蜂蜜功效，鑒別真假等相關(guān)知識的講解”活動，并歡迎學(xué)生免費嘗試蜂蜜，以確立其可信賴性。（到5月初）。

2、銷售過程。

a、開始做一個促銷活動，買和下單并到貨的同學(xué)贈送一個杯子，或是一個勺子，40件，送完為止。

c、提供貨到付款服務(wù)，欲買的同學(xué)先開訂單，付款后，提供發(fā)票，這樣可以保證真實性。

d、提供校園代理的名字，陶露曼；校園聯(lián)系地址，寢室2608；電話，15870466487。

3、代理與公司的交易。

a、方式：銀行交易。

b、流程：代理出示訂單-公司發(fā)貨-代理收貨，并收發(fā)票-現(xiàn)金轉(zhuǎn)公司（也可不用一筆筆的轉(zhuǎn)入，可以一周后總結(jié)轉(zhuǎn)入，并核對賬單）--交易完成。（一切建立在誠信的基礎(chǔ)上）。

六、預(yù)期效果。

1、全校二分之一的學(xué)生知道蜂燦honey代理地點，了解蜂燦公司，樹立良好形象。

2、月銷售量：10瓶。

3、讓學(xué)生對蜂燦系列產(chǎn)品感到滿意，得到認(rèn)同。

七、經(jīng)費預(yù)算。

附表。

調(diào)查表。

宣傳單。

廣告標(biāo)語，海報。

數(shù)量。

240。

250。

1

單價。

0.3。

0.3。

未知。

費用。

72。

60。

單總計：132單位：元；

校園感恩類作文篇三

感恩生育你的人,因為他們使你體驗生命;感恩撫養(yǎng)你的人,因為他們使你不斷成長;感恩幫助你的人,因為他們使你渡過難關(guān);感恩關(guān)懷你的人,因為他們給你溫暖;感恩鼓勵你的人,因為他們給你力量;感恩教育你的人,因為他們開化你的蒙昧;感恩鐘愛你的人,因為他們讓你體會愛情的寶貴;......凡事感恩,學(xué)會感恩.

校園感恩類作文篇四

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。這是花的感恩，烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。這是鳥兒的感恩。士為知己者死，女為悅己者容。這是人類的感恩。

而今天，我要感恩我們美麗的校園省泰中附中！

初中第一天報到，心里滿是期待，班主任是什么樣的？等她來得那一瞬，我愣住了。那天，李老師踏著陽光的影子邁進(jìn)教室，溫暖明亮的眼眸，高高筆挺的身姿，好一個有親和力的老師！最讓我印象深刻的是她清澈爽朗的笑聲，溫和清脆的嗓音，如山洞間跳動的石子，回蕩在空氣中。開學(xué)那段日子，最盼望的是語文課。因為老師的聲音高低起伏，抑揚頓挫，有時如雨連綿，有時如瀑布傾瀉，我甚至覺得，我的初中生活會因這聲音而變得豐富起來。

突然有一天，那聲音不再動聽，而是低沉，沙啞了下去。李老師每天拖著疲憊不堪的身體給我們上課，課上，她也漸漸開始咳嗽，每一句話都掩蓋不了她的勞累與辛酸。她說：等你們期末考試結(jié)束了，再徹底治療。她的嗓子好像是被無形的東西撕扯著，硬是不讓她發(fā)出一絲一毫，而我的心也如扎了利劍般的痛，滿是慚愧。

是我們的無知破壞了老師清脆的嗓音，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師啊，我們該怎樣贊頌?zāi)藕?！您每天備課到深夜，調(diào)解同學(xué)間的每一個矛盾，處理班級的各種問題，認(rèn)真恪守著您自己的職責(zé)。記得那幾天，我們考試在即，而您也終于累垮了，頭疼欲裂的您還是堅持著上完最后一節(jié)課后，被同事直接送到急診室，事后，您還開玩笑地說：我以為我要為你們殉職了呢？看來，我還要再努力。李老師，您這樣崇高的師魂，讓我潸然淚下。

烏鴉有反哺之恩，馴羊有跪乳之情，讓我們常懷一顆感恩之心，去感恩那辛勤耕耘的老師們，感恩那帶給我們太多榮譽與輝煌的校園！

感恩美麗的大附中！

校園感恩類作文篇五

一、班會背景：

班里的小辰同學(xué)在上課鈴響后急匆匆走進(jìn)教室時，不小心被小馳同學(xué)伸到走廊的腿絆了一下，以致于摔倒，牙碰到桌子角上碰掉一塊。事情發(fā)生在我們身邊，安全問題不容忽視?；诖?，以點帶面，召開《安全校園行》主題班會，教育學(xué)生在校園內(nèi)外注意安全，提高防范意識。

二、班會目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)外活動時懂得珍愛生命，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，掌握安全自護(hù)的辦法。

2、樹立安全意識，認(rèn)識和理解安全、健康生活的意義和內(nèi)容。形成珍愛生命和健康文明生活的態(tài)度和價值觀。

3、初步具備選擇健康文明生活的能力，為維護(hù)健康文明環(huán)境盡自己的力量。

三、前期準(zhǔn)備：

搜集一些不安全行為造成的傷害圖片，設(shè)計安全知識競賽題目。

四、班會流程：

（一）導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們一天天長大，我們的活動范圍也在擴(kuò)大，有些同學(xué)認(rèn)為自己挺能干的，常常做一些危險的活動，豈不知你的老師，你的同學(xué)，以及你的父母親人是多么擔(dān)心你。為了我們自己的生命安全，也為了不讓親人傷心，我們今天特開展《安全校園行》主題班會。希望同學(xué)們能在學(xué)校平安生活學(xué)習(xí)，我們要把安全牢記于心。

（二）了解學(xué)生的危險行為。

1危險行為做不得。

前幾天，我們班里的小辰同學(xué)在上課鈴響后急匆匆走進(jìn)教室時，不小心被小馳同學(xué)伸到走廊的腿絆了一下，以致于摔倒，一顆門牙碰到桌子角上碰掉一塊。

大家如何看待他們的行為？學(xué)生討論，交流明確上課后不要跑，不能把腿伸到走廊上。走路小心，輕走慢行。

師小結(jié)：不僅是在教室里注意輕走慢行，在走廊，校園，校外各種場所都要注意行動不魯莽，言語不沖撞。

2有則改之無則加勉。

看這些圖片，他們做得對嗎？（電腦出示摔傷磕傷慘狀的圖片。）。

師：請說說自己觀看后的感受。

師：如果你摔成了這個樣子，誰會傷心？

生：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)。

師：你對得起他們嗎？出示一些失去親人，家人傷心的圖片讓孩子感受。

師：你們以前有過這樣的行為嗎?說說你準(zhǔn)備怎樣改正。

生討論：師要引導(dǎo)他們說出自己那樣做的后果以及怎樣改正。

師小結(jié)：我們要時刻注意安全不攀爬危險的地方。

（三）實際演練（針對平時集隊集合慢，亂，吵而設(shè)計的）。

請同學(xué)們到操場去按體操隊形站好。然后要求同學(xué)們回教室靜息。（教師用攝像機(jī)錄像然后放給同學(xué)們看）。

師：同學(xué)們針對剛才的活動，你認(rèn)為哪些行為會有不安全的后果產(chǎn)生？

生討論：

師重點指導(dǎo)上下樓梯靠右行，不擁擠，不高聲喧嘩。防止踩踏。

學(xué)生舉手發(fā)言。

師要提煉出：過馬路左右看，走人行道，不坐違章車輛，不在公路上追打，不爬車、吊車、追車。

（四）小品表演。

幾個同學(xué)表演。下課了，同學(xué)們在教室里追打，踩壞了桌子；用文具打鬧，一不小心把文具盒扔到了同學(xué)的鼻子上流血了。

師：他們的行為對嗎？為什么？這樣做有哪些危害？

生討論（不對，教室是大家學(xué)習(xí)的地方，除了產(chǎn)生上面的后果，還影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。還很有可能危害別人的安全。這是不文明的行為。）。

師：我們應(yīng)該怎樣既安全又有文明地參加課間活動。

生發(fā)言：跳繩，扔沙包，打乒乓球，看課外書，下跳棋……。

（五）知識競賽。

現(xiàn)在輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。大屏幕出示。

1.選擇正確答案填在括號里。

（1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）。

a、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師，讓老師處理。

b、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對方。

c、據(jù)情節(jié)給予報復(fù)。

d、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。

（2）在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

a、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。

（3）乘車時較為安全的行為是（）。

a、在道路中間攔車。

b、上車時爭先恐后。

c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

d、不乘坐無牌、無證車。

（4）遇到別人打架時（）。

a、上前圍觀，給自己認(rèn)識的人加油、幫忙。

b、不管他。

c、去勸阻。

d、告訴老師。

（5）遇到火災(zāi)時，撥打（）。

a、110。

b、119。

c、120d、121。

（6）在道路上行走時（）。

a、和同學(xué)邊走邊打鬧。

b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走。

c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

d、為趕時間與機(jī)動車輛搶行。

2.判斷：

1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。（）。

2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）。

4、當(dāng)不慎摔倒時，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（）。

5、用沙子或泥土打仗。（）。

6、下雨天，在濕的地面上奔跑。（）。

7、站在凳子上往陽臺下看。（）。

（六）落實行動。

說一說：今后應(yīng)該從哪些方面注意安全？

五、班會效果：

學(xué)生的行為大有改善，語言也文明了許多。安全意識增強(qiáng)，打鬧及追逐現(xiàn)象幾乎消除。

六、教育反思：

班級學(xué)生人數(shù)較多，尤其男生人數(shù)多，有部分孩子父母工作忙碌對孩子照看不夠，溝通交流也不及時，有30%的孩子平時的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣隨意性較大，對孩子安全文明行為的教育還有欠缺。近期學(xué)生比較渙散，出現(xiàn)跑跳現(xiàn)象，也有個別孩子受傷。

結(jié)合這次學(xué)校安全校園行的主題，我從讓學(xué)生觀看圖片入手，再結(jié)合實際演練和知識競賽旨在提高學(xué)生珍愛生命，提高安全教育，同時培養(yǎng)孩子懂得感恩，養(yǎng)成安全文明行為的習(xí)慣。

這次班會，學(xué)生能夠積極參與討論，并在觀看，參與表演，競賽活動這樣層層深化的的過程中養(yǎng)成習(xí)慣。但是不可否認(rèn)的是學(xué)生控制能力較差，需要時時提醒，常抓不懈，幫助學(xué)生提高安全意識，健康平安度過每一天。

[安全校園行--五年級一班主題班會設(shè)計方案]。

校園感恩類作文篇六

花兒因自然給予它雨露的滋潤，陽光的沐浴，所以懂得“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的感恩；而，莘莘學(xué)子也因校園給予他們（她們）純潔的友誼，無盡的知識，所以，懂得“投之以桃，報之以李”的感恩——友誼篇曾經(jīng)有那么一個人，在你痛苦，傷心的時候，把手伸向了你。

僅僅是如此點滴之事，卻讓感動的種子就這么悄無聲息地在我們的心靈深處萌芽生根，逐漸生為感恩。把這種感恩化作行動，報以微笑，報以安慰，報以鼓勵。在這轉(zhuǎn)瞬即逝的初中生活中，用這點點滴滴，回報友誼，感恩同學(xué)。感恩是心頭的一張郵票，把三年的友誼永遠(yuǎn)維系在一起，因為曾經(jīng)有過美好的校園回憶，真摯的同學(xué)友誼。

師生篇老師的恩情，在課間時如風(fēng)，幫學(xué)生吹走心中的煩惱，帶來無盡的歡樂；在課堂上如雨，滋潤學(xué)生的心田，讓學(xué)生纏起無盡的學(xué)習(xí)情思；在課余時如云，籠罩著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生的心靈得到洗滌，像云般純潔無瑕。在漫長的求學(xué)路上，老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；是春蠶，至死方盡；是園丁，培育了一棵又一棵參天的大樹。

如此偉大無私的恩情，作為學(xué)子，怎能不感動流淚，怎能不懂得感恩且圖報呢？“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。豈不是對老師最好的詮釋嗎？結(jié)束篇我珍惜校園生活，因為它讓我獲得友誼，了解師恩，學(xué)會感動，懂得感恩。同學(xué)的愛讓感動的'種子萌芽；老師的恩，讓感動升華。我常常因為同學(xué)們給予我友誼的愛，老師給予我關(guān)懷的愛而感動；因為感動，所以懂得感恩；因為感恩，所以感覺陽光灑遍心靈，讓一顆有愛、感動的心感到溫暖。讓我們掬起每一滴感動，凝聚起每一次感恩。

俗話說：“淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。”在我身邊，許多同齡的孩子不懂得珍惜幸福的生活，更不知感恩為何物。但是校園是上學(xué)的地方，老師是讓幫我們開啟知識大門的鑰匙，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”我們義不容辭。

天空是鳥的天堂，學(xué)校是我們遨游的地方。我是一只雛鷹，渴望完美的飛翔，是學(xué)校給了我廣闊的天空，使我的翅膀更加堅強(qiáng)，是校園給了我這個學(xué)習(xí)環(huán)境……校園就像是我們的第二個家，保護(hù)著我們。我感恩我的老師，老師打開了我們智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，老師您濃濃的師愛一直伴隨我們左右。

記得剛上小學(xué)四年級的時候，我對自己的班主任感到十分陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道了問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。老師您也許察覺到了，向我投向鼓勵的目光，似乎在對我說“張錦彬，別害怕，鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光，讓我勇氣倍增。我立刻舉手回答，雖然答得不是最好的，但您的微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我膽量變大了，才有了現(xiàn)在流利的發(fā)言。

當(dāng)我遇到難題向您請教時，您總是耐心地給我講解思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。當(dāng)我在期中考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，因為您這個表揚，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。

秋去冬來，歲月蹉跎，時間的腳步又停留在這激動人心、瑞氣祥和的年底。雖然已經(jīng)步入了冬天，但是到處還是生機(jī)盎然，花團(tuán)錦簇。冬日的涼風(fēng)擋不住莘莘學(xué)子對母校的思念，遮不住瓷都的春媚，掩不住我們這些畢業(yè)生心中久久的愛校真情。

離開瓷都兩年多了，這座學(xué)校給我留下太多的快樂，多少次我在夢中回校，見到那曾經(jīng)難忘的歲月。也許我是一個喜歡懷舊的人，喜歡沉浸在過去美妙的時光中，可是對于在瓷都的生活我卻有著一種獨特的感情，那些人、那些事、那些物，無時無刻不再纏繞著我，使我難以擺脫，又不能自拔，深深陷入其中，任由淚水在心中悄悄流淌。

五年前我考進(jìn)了瓷都中學(xué)，開始了與她的密切接觸，她的親切，她的柔美，她的恬靜，她的包容，很快讓我體現(xiàn)到這是一個不同尋常的地方，漸漸地我由陌生變得熟悉，又有熟悉延展到喜歡，甚至熱愛……和瓷都“同僚”一起上課下課，像追求窈窕淑女一樣，牽著自己高考的夢想，心中燃燒著萬般的激情。

喜歡一個人靜靜地坐在瓷都的足球場上，望著寬曠且綠色的足球場，聽著路面汽車的鳴音，我真不知道那時的我是多么地幸福，至少是沒有現(xiàn)在的煩惱和憂慮，一切美景都是屬于我自己的，藍(lán)藍(lán)的天空，流動在瓷都空中的白云，所有的事物都是那么地單純。

難以忘記那些要好的哥們，盡管有時吵吵鬧鬧。這些親愛的文友，因為共同的愛好，我們走到了一起，彼此間你我不分，在歡樂與悲傷中我們一起成長；還有忘不了那些曾鼓勵和幫助過我的老師們，你們的諄諄教誨堅定我人生的步伐，雖然我們沒有再聯(lián)系，但我的心一直在牽掛著你們，你們的名字也將會讓我銘記一生。特別要感謝的是高三的佘老師，高三那年的督促，那年的關(guān)照，給了我一個很深恨感動的高三生活；是他給了人一個熱誠的形象，給了我一個大哥哥的形象。希望所有的老師都能健康快樂。

畢業(yè)了，也就意味著高中生活的結(jié)束，這座熟悉的校園像母親一樣，要我?guī)е^續(xù)深造的激情離開她，懷著無限的不舍的我來到了廣州。有人說，“時間是淡忘最好的良藥?！币虼?，我學(xué)會了淡忘，在忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我好像漸漸忘卻了過去。兩年了，我以為我能忘記以前的種種，可是我做不到對自己的母校不孝，每次回潮州，都會前往探望。每次探望，我都是悄悄地來了，悄悄的離開，好像做賊似的，心中的不舍與留戀只能掩埋心底，讓理智的烈火把它燃燒殆盡吧。

校園感恩類作文篇七

離別校園，帶走感恩------讀《校園如詩》有感求學(xué)路漫漫，十年寒窗，今已到了尾聲，雖然已是成竹在胸，雖然已決定要劈波斬浪，雖然已經(jīng)習(xí)慣離別，暗自下定決心不在想念，我志不在這，卻心一直在此，不能割舍，唯有獻(xiàn)上這濃濃的感恩。花兒之所以那樣嬌艷，是因為它在感激泥土的栽培；小草之所以如此堅強(qiáng)，是因為它在報答大自然給予它的生命；鳥兒的歌聲之所以這么動聽，是因為它在感謝賦予它歌喉的森林……一切之所以美麗，是因為它們擁有一顆感恩之心?！案卸鞯男模兄x有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝生命，花開花落我一樣會珍惜?！睅е卸鞯男拿嫦蚴澜?，面對人生的離別，面對幾度的無奈，我們感謝著。曾記否，我們的老師曾在講臺上循循善誘，時而，她的眉頭輕輕地皺起，為我們的不聽話氣惱，時而，她盈盈的微笑，為我們的成長驕傲，課堂上談笑，課后的談心；午飯時間，她曾耐心地為同學(xué)一次次的講解難題，當(dāng)同學(xué)豁然開朗，她也露出欣慰的笑容，可卻又發(fā)現(xiàn)面前的菜早已涼了。奉獻(xiàn)或許是我對老師最深的記憶。我感恩您，歲月沖不淡您的身影，我感恩您，浪花帶不走您的鼓舞，桃李滿天，我愿成為花中的一朵，對您笑著，感謝于您。曾記否，同學(xué)們高興的聚在一起，當(dāng)一道道難題臣服于我們的筆下而成為我們的手下敗將，我們會情不自禁地歡呼起來，卻引來周圍同學(xué)詫異的目光；當(dāng)同學(xué)無意摔傷，我們抬的抬，扶的扶，將他送回教室。當(dāng)他第二天打著石膏來到教室，我們便幫他拿本、盛飯；有時，我們也曾因一點小事而面紅耳赤、劍拔弩張，可第二天，我們一起游戲的身影又活躍在操場上。求學(xué)途中也正因這些小插曲而變得多姿多彩、有聲有色。

我感謝你們，你們是我成長中的伙伴，戰(zhàn)友，在題海中馳騁，一次次攻克，我們攜手向前。在活動中展示，一次次集思廣益，我們迸發(fā)智慧的火花。因為有你們，我一次次咬牙堅持，因為你們，我成長拼搏，即將離別，我不舍，卻不能挽留，我們志成高遠(yuǎn)，說好了要飛翔，感恩你們。曾記否，校園的每個角落，我們都曾走過，花草間留下我們朗朗的讀書聲，花兒也如熏陶般變得儒雅；明亮的教室留下我們的辯論聲，桌椅也如激活般激揚挺立；就這樣，花兒留下了儒雅，我們的書留下了芬芳，教室留下了我們身影，我們心中也留下美好的記憶?？蓯鄣男@，想要帶走，卻不愿驚擾，想要擷取這花，卻帶不走校園的.芬芳，思念，感恩這的一切。曾記否，每一次考試，我們抓耳撓腮，求學(xué)途中，考試似是一段特別的時刻，一段插曲，細(xì)細(xì)回想，那考試時靜謐的氛圍，那書寫的豪情，那次次辛酸的后悔，那暗暗的決心，喜歡校園的考試，感恩他，是他歷練了我，考試的鈴聲也如優(yōu)美的旋律，不曾刻意去聽，卻早已融入生活，感恩校園給我的考試，歷練的我自信的面對，我笑傲著。難忘離別時的眷戀。在這里，我們曾經(jīng)有過彷徨、快樂、感動、失敗和成功；在這里，我們見證成長；在這里，我們沉淀著濃郁的書香；晨曦與繁星可以為證，校園的一花一木見證，在這里，我們度過了自己最寶貴的青春年華！山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。心中不能割舍這感謝，卻要埋下，母校教會我不哭，我要笑對離別，輕輕的我想帶點什么離開，擷取每一角都是不夠的，思前想后，我要帶走感恩的心，成長在感恩中，將感恩傳遞，我輕輕的離開，不去擾動這寧靜的校園。。。。。。

校園感恩類作文篇八

的高考，誠信被當(dāng)作話題擺上書桌案，于是每次考前，“誠信”一詞出現(xiàn)的頻率與“成績”相當(dāng)?？梢怯惨獙烧咦鰝€比較，分個高下，我想誠信無疑是比成績更為重要的。

司馬光在《資治通鑒》中曾云：才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。雖然用在“誠信考試”這一話題上，有些斷章取義，但就姑且狹義地把“才”理解為成績，把“德”理解為誠信，也還是有些道理的。為了那虛假的“才”，而將讓人唾棄的目光投向那慘白的試卷，那上面是什么?最多只是小人之才罷了。而我們失去的是什么?起碼是君子之德吧。

作為一個學(xué)生，我很明白期末考試的重要性，對我們很多人來說它并不只是老師常說的“一個學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗”，并不只是一場統(tǒng)考、一次會考這么簡單，私底下，它或許意味著一個更加快樂、自由的暑假，或許會是獲得一些物質(zhì)獎勵的籌碼，而對于很多高二的同學(xué)來說，一個好的期末成績不僅是給高二一年畫上了圓滿的句號，更能為即將到來的高三增添許多信心，或許它還意味著更多。

可是這些讓考試變得重要的因素，可以成為我們鋌而走險，拋棄誠信的借口嗎?我想每一個人都會毫不猶豫地回答：不能。那么就從這一刻開始，請你默默地在心里和自己約定：做一個誠信之人。哪怕我們窮盡一生也成為不了圣人，甚至別人眼中的君子，但也決不能縱容自己走進(jìn)小人的世界。如果你還有時間來考慮怎樣“偷盜”別人的答案的話，不如把這些時間用在復(fù)習(xí)上，哪怕只是一道題，一個知識點，哪怕最后的成績?nèi)圆荒苋缒闼?，但至少，你對得起這個分?jǐn)?shù)，至少，對得起自己，對得起為人之初的善的本性。

古往今來，一個真正能夠成功的人，是寧可失去財富、失去眼前利益、失去一時的名望，也不愿失去誠信的。如果我們每個人都把誠信的種子種在心里，它就會開出最美的花，結(jié)出最甜的果。

最后，預(yù)祝每位同學(xué)都能在這場成績之戰(zhàn)，更是誠信之戰(zhàn)上，有雙贏的收獲。

校園感恩類作文篇九

周六舉辦“高考校園行”

市招考辦與暨大、華農(nóng)合作可參觀校園。

本報訊（記者黃茜通訊員穗考宣）廣州市招考辦與暨南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)近日分別舉辦“陽光高考校園行dd走進(jìn)暨大”及“陽光高考校園行dd走進(jìn)華農(nóng)”咨詢活動。

活動舉辦的時間均為6月16日。屆時，考生和家長可以參觀兩校的校園及教學(xué)設(shè)施，并與招生工作人員進(jìn)行交流咨詢。“走近暨大”的活動時間為當(dāng)日上午10時至下午5時。地點為廣州市黃埔大道西601號、暨南大學(xué)本部圖書館內(nèi)?！白哌M(jìn)華農(nóng)”活動時間為當(dāng)日上午9時至下午3時。地點在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)行政樓廣場（天河區(qū)五山路）。

校園感恩類作文篇十

其實很多安全事故都是不文明行為引起的，所以在安全教育時我把文明和安全行為結(jié)合起來教學(xué)。通過觀察一些不安全行為造成的傷害圖片，說出自己的感受，說說自己在生活中應(yīng)該怎樣保證自己的安全。然后通過實際演練，找出在集隊集合時容易發(fā)生安全事故的現(xiàn)象評論，再表演在教室追打造成傷害的事例明白要時刻注意安全行動，最后設(shè)計安全知識競賽鞏固今天所學(xué)的知識培養(yǎng)習(xí)慣。

2、教學(xué)背景分析。

教學(xué)內(nèi)容分析：《安全校園行》是我們學(xué)校針對本校的實際情況自編的教材。旨在引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)外活動時懂得珍愛生命，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，掌握安全自護(hù)的辦法，樹立安全意識，認(rèn)識和理解安全、健康生活的意義和內(nèi)容。形成珍愛生命和健康文明生活的態(tài)度和價值觀。初步具備選擇健康文明生活的'能力，為維護(hù)健康文明環(huán)境盡自己的力量。

學(xué)生情況分析：學(xué)生在校園里追打，行走不靠邊等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生對珍愛生命的重視程度不夠。

3、教學(xué)目標(biāo)分析。

知識與技能；對學(xué)生進(jìn)行安全文明教育，學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)習(xí)文明行為，以及養(yǎng)成教育。

過程與方法：通過學(xué)習(xí)以及參與活動和討論培養(yǎng)安全文明意識，培養(yǎng)安全意識以及養(yǎng)成安全行動的習(xí)慣。

情感態(tài)度價值觀：活動過程中滲透珍愛生命以及感恩教育，感恩每一位關(guān)愛自己的人。

4、教學(xué)重點、難點分析。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安全意識，懂得愛惜自己生命。

教學(xué)難點：養(yǎng)成安全行動的習(xí)慣。

5、教學(xué)過程設(shè)計。

步驟1：

設(shè)計意圖：新學(xué)期開始了，結(jié)合學(xué)校安全文明教育的主題，對學(xué)生進(jìn)行安全文明教育，學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)習(xí)文明行為，同時在活動過程中滲透感恩教育，感恩每一位關(guān)愛自己的人。

步驟2：過程。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們一天天長大，我們的活動范圍也在擴(kuò)大，有些同學(xué)認(rèn)為自己挺能干的，常常做一些危險地活動，豈不知你的老師，你的同學(xué)，以及你的父母親人是多么擔(dān)心你。為了我們自己的生命安全，也為了不讓親人傷心，我們今天特開展《安全校園行》主題班會。希望同學(xué)們能在學(xué)校平安生活學(xué)習(xí)，我們要把安全牢記于心。

二、看視頻了解學(xué)生的危險行為。

我們來評評這樣的行為是否安全？（放視頻資料）。

學(xué)生討論：不對。

這樣做會產(chǎn)生什么后果？

生：摔下去，斷胳膊或者斷腿，死去……。

師：電腦出示摔傷慘狀的圖片。

師：請說說自己觀看后的感受。

師：如果你摔成了這個樣子，誰會傷心？

生：爸爸、媽媽，老師、同學(xué)。

師：你對得起他們嗎？出示一些失去親人，家人傷心的圖片讓孩子感受。

師：你們以前有過這樣的行為嗎？說說你準(zhǔn)備怎樣改正。

生討論：師要引導(dǎo)他們說出自己那樣做的后果以及怎樣改正。

師小結(jié)：我們要時刻注意安全不攀爬危險的地方。

三、實際演練（針對平時集隊集合慢，亂，吵而設(shè)計的）。

請同學(xué)們到操場去按體操隊形站好。然后要求同學(xué)們回教室靜息。（教師用攝像機(jī)錄像然后放給同學(xué)們看）。

師：同學(xué)們針對剛才的活動，你認(rèn)為哪些行為會有不安全的后果產(chǎn)生？

生討論：

師重點指導(dǎo)上下樓梯靠右行，不擁擠，不高聲喧嘩。防止踩踏。

學(xué)生舉手發(fā)言。

師要提煉出：過馬路左右看，走人行道，不坐違章車輛，不在公路上追打，不爬車、吊車、追車。

四、小品表演。

幾個同學(xué)表演。下課了，同學(xué)們在教室里追打，踩壞了桌子；用文具打鬧，一不小心把文具盒扔到了同學(xué)的鼻子上流血了。

師：他們的行為對嗎？為什么？這樣做有哪些危害？

生討論（不對，教室是大家學(xué)習(xí)的地方，除了產(chǎn)生上面的后果，還影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。還很有可能危害別人的安全。這是不文明的行為。）。

師：我們應(yīng)該怎樣既安全有文明地參加課間活動。

生發(fā)言：跳繩，扔沙包，打乒乓球，看課外書，下跳棋……。

五、知識競賽。

現(xiàn)在輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。大屏幕出出示。

1、選擇正確答案填在括號里。

（1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是。

a、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師，讓老師處理。

b、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對方。

c、據(jù)情節(jié)給予報復(fù)。

d、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。

（2）在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

a、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

d、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。

（3）乘車時較為安全的行為是（）。

a、在道路中間攔車。

b、上車時爭先恐后。

c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

d、不乘坐無牌、無證車。

（4）遇到別人打架時（）。

a、上前圍觀，給自己認(rèn)識的人加油、幫忙。

b、不管他。

c、去勸阻。

d、告訴老師。

（5）遇到火災(zāi)時，撥打（）。

a、110。

b、119。

c、120d、121。

（6）在道路上行走時（）。

a、和同學(xué)邊走邊打鬧。

b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走。

c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

d、為趕時間與機(jī)動車輛搶行。

2、判斷：

1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。（）。

2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）。

4、當(dāng)不慎摔倒時，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（）。

5、用沙子或泥土打仗。（）。

6、下雨天，在濕的地面上奔跑。（）。

7、站在凳子上往陽臺下看。（）。

六、教師師總結(jié)。

我們不單要注意剛才所說的安全，還要注意防火、防電、防雷。不吃三無食品，注意個人清潔衛(wèi)生等等。對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。

校園感恩類作文篇十一

本次辯論賽決賽在正方土木工程學(xué)院和反方市政與環(huán)境工程學(xué)院兩支代表隊間進(jìn)行，他們圍繞“個人誠信比社會誠信的存在先后順序”這一辯題展開辯論。雙方一辯以詼諧幽默的語言闡述己方觀點后，便開始了激烈的唇槍舌戰(zhàn)。在攻辯環(huán)節(jié)雙方辯手顯然都經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，他們引經(jīng)據(jù)典的向?qū)Ψ竭M(jìn)攻，面對一些復(fù)雜的問題雙方辯手巧妙地回答引得場上喝彩聲連連。在自由辯論環(huán)節(jié)雙方辯手思維敏捷，他們據(jù)理力爭、引經(jīng)據(jù)典、思維嚴(yán)密，句句切中對方要害，不給對手留下任何破綻，充分展示了我校大學(xué)生的雄辯才能。雙方選手緊抓對方論點的漏洞一一發(fā)問，細(xì)節(jié)偏頗之處進(jìn)行一一擊破。一番唇槍舌戰(zhàn)之間，正方三辯的一句頗似調(diào)侃的反問--“連馬克思都解決不了的問題，對方辯友解決嗎?”頓時點燃了觀眾的熱情，充分展示了辯手們巧舌如簧的應(yīng)變口才。在最后的總結(jié)陳詞階段雙方辯手運用經(jīng)典的`事例、嚴(yán)謹(jǐn)詼諧的措辭來例證自己的觀點，贏得觀眾們的陣陣掌聲。最終土木工程學(xué)院以微弱優(yōu)勢險勝，取得了本屆辯論賽的冠軍，市政與環(huán)境工程學(xué)院獲得本屆辯論賽的亞軍。比賽最后，法學(xué)與公共管理學(xué)院王芹萼副教授為本次辯論賽作了精彩的點評。而昨天晚上七點在圖書館報告廳進(jìn)行的三、四名爭奪賽中，能源與建筑環(huán)境工程學(xué)院戰(zhàn)勝化學(xué)與材料工程學(xué)院獲得季軍。

本屆辯論賽于十一月中旬啟動，歷時一個多月，先后經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽、半決賽、總決賽，共有17個系部和1個社團(tuán)共18支代表隊參與此次辯論賽。各參賽隊在賽前積極充分的準(zhǔn)備，為我校廣大師生帶來了一場精彩絕倫的比賽。本屆辯論賽不僅彰顯了我校大學(xué)生勇于進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。