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校園感恩類作文(通用11篇)
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校園感恩類作文(通用11篇)
2023-11-09 19:03:54    小編:SZS

在各種匯報(bào)與評(píng)估中,總結(jié)都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于豐富個(gè)人生活非常重要??偨Y(jié)是一種能夠幫助我們提升自己并改進(jìn)的有效途徑。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?接下來(lái)是一些寫(xiě)作總結(jié)的范例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

校園感恩類作文篇一

看見(jiàn)她,聽(tīng)到她。

就好像擁抱著滿天的星星。

都是我的向往。

入學(xué)了,校園。

擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里。

也愛(ài)她,也恨她。

就好像追隨這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪。

讓我歡樂(lè)也讓我迷茫。

畢業(yè)了,校園。

長(zhǎng)在了一棵茂盛的大樹(shù)上。

回味她,品嘗她。

就好像告別著一位初戀的人兒。

竟也令我黯然傷神。

如今啊,校園終于貼近了我美妙的畫(huà)卷中。

無(wú)論離她近也無(wú)論離她遠(yuǎn)。

都仿佛,高揚(yáng)著成熟愛(ài)情的風(fēng)帆。

想著那火紅的太陽(yáng),在飛翔。

初一:閆香盈。

校園感恩類作文篇二

校有的學(xué)生愛(ài)吃蜂蜜,知道蜂蜜養(yǎng)生保健,美容養(yǎng)顏的功效。然而市面上的蜂蜜卻無(wú)法得到質(zhì)量上的保證,售后服務(wù)極差,甚至沒(méi)有保障。而蜂燦公司校園代理恰好解決這一問(wèn)題,提供優(yōu)質(zhì)蜂蜜,并有安全保證,可以隨時(shí)與代理聯(lián)系,溝通,反饋,提意見(jiàn)。解決在校學(xué)生的對(duì)蜂蜜質(zhì)量擔(dān)心的問(wèn)題。

二、活動(dòng)背景。

學(xué)校愛(ài)吃蜂蜜的'同學(xué)實(shí)在太難找真正的蜂蜜,只能在網(wǎng)上買,

還要千挑萬(wàn)選,并時(shí)刻擔(dān)心著。或是去大超市,中藥店買,花費(fèi)精力,不如直接在學(xué)校內(nèi)就買到蜂蜜。

三、活動(dòng)地點(diǎn)。

重慶三峽醫(yī)藥高等??茖W(xué)校。

四、主辦單位。

重慶蜂燦公司。

五、活動(dòng)內(nèi)容。

1、前期宣傳。

a、擬一份在校學(xué)生對(duì)蜂蜜的了解程度,喜歡程度,價(jià)格接受程度的調(diào)查表。(歷時(shí)5天)。

b、印發(fā)“蜂燦honey校園行”活動(dòng)進(jìn)入校園的宣傳單,方便學(xué)生購(gòu)買,并提供售后反饋。并分發(fā)于校園內(nèi)。(歷時(shí)3天)。

c、舉辦“校園蜂蜜功效,鑒別真假等相關(guān)知識(shí)的講解”活動(dòng),并歡迎學(xué)生免費(fèi)嘗試蜂蜜,以確立其可信賴性。(到5月初)。

2、銷售過(guò)程。

a、開(kāi)始做一個(gè)促銷活動(dòng),買和下單并到貨的同學(xué)贈(zèng)送一個(gè)杯子,或是一個(gè)勺子,40件,送完為止。

c、提供貨到付款服務(wù),欲買的同學(xué)先開(kāi)訂單,付款后,提供發(fā)票,這樣可以保證真實(shí)性。

d、提供校園代理的名字,陶露曼;校園聯(lián)系地址,寢室2608;電話,15870466487。

3、代理與公司的交易。

a、方式:銀行交易。

b、流程:代理出示訂單-公司發(fā)貨-代理收貨,并收發(fā)票-現(xiàn)金轉(zhuǎn)公司(也可不用一筆筆的轉(zhuǎn)入,可以一周后總結(jié)轉(zhuǎn)入,并核對(duì)賬單)--交易完成。(一切建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上)。

六、預(yù)期效果。

1、全校二分之一的學(xué)生知道蜂燦honey代理地點(diǎn),了解蜂燦公司,樹(shù)立良好形象。

2、月銷售量:10瓶。

3、讓學(xué)生對(duì)蜂燦系列產(chǎn)品感到滿意,得到認(rèn)同。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

附表。

調(diào)查表。

宣傳單。

廣告標(biāo)語(yǔ),海報(bào)。

數(shù)量。

240。

250。

1

單價(jià)。

0.3。

0.3。

未知。

費(fèi)用。

72。

60。

單總計(jì):132單位:元;

校園感恩類作文篇三

感恩生育你的人,因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命;感恩撫養(yǎng)你的人,因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng);感恩幫助你的人,因?yàn)樗麄兪鼓愣蛇^(guò)難關(guān);感恩關(guān)懷你的人,因?yàn)樗麄兘o你溫暖;感恩鼓勵(lì)你的人,因?yàn)樗麄兘o你力量;感恩教育你的人,因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧;感恩鐘愛(ài)你的人,因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛(ài)情的寶貴;......凡事感恩,學(xué)會(huì)感恩.

校園感恩類作文篇四

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。這是花的感恩,烏鳥(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)。這是鳥(niǎo)兒的感恩。士為知己者死,女為悅己者容。這是人類的感恩。

而今天,我要感恩我們美麗的校園省泰中附中!

初中第一天報(bào)到,心里滿是期待,班主任是什么樣的?等她來(lái)得那一瞬,我愣住了。那天,李老師踏著陽(yáng)光的影子邁進(jìn)教室,溫暖明亮的眼眸,高高筆挺的身姿,好一個(gè)有親和力的老師!最讓我印象深刻的是她清澈爽朗的笑聲,溫和清脆的嗓音,如山洞間跳動(dòng)的石子,回蕩在空氣中。開(kāi)學(xué)那段日子,最盼望的是語(yǔ)文課。因?yàn)槔蠋煹穆曇舾叩推鸱?,抑揚(yáng)頓挫,有時(shí)如雨連綿,有時(shí)如瀑布傾瀉,我甚至覺(jué)得,我的初中生活會(huì)因這聲音而變得豐富起來(lái)。

突然有一天,那聲音不再動(dòng)聽(tīng),而是低沉,沙啞了下去。李老師每天拖著疲憊不堪的身體給我們上課,課上,她也漸漸開(kāi)始咳嗽,每一句話都掩蓋不了她的勞累與辛酸。她說(shuō):等你們期末考試結(jié)束了,再?gòu)氐字委?。她的嗓子好像是被無(wú)形的東西撕扯著,硬是不讓她發(fā)出一絲一毫,而我的心也如扎了利劍般的痛,滿是慚愧。

是我們的無(wú)知破壞了老師清脆的嗓音,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師啊,我們?cè)撛鯓淤濏災(zāi)藕茫∧刻靷湔n到深夜,調(diào)解同學(xué)間的每一個(gè)矛盾,處理班級(jí)的各種問(wèn)題,認(rèn)真恪守著您自己的職責(zé)。記得那幾天,我們考試在即,而您也終于累垮了,頭疼欲裂的您還是堅(jiān)持著上完最后一節(jié)課后,被同事直接送到急診室,事后,您還開(kāi)玩笑地說(shuō):我以為我要為你們殉職了呢?看來(lái),我還要再努力。李老師,您這樣崇高的師魂,讓我潸然淚下。

烏鴉有反哺之恩,馴羊有跪乳之情,讓我們常懷一顆感恩之心,去感恩那辛勤耕耘的老師們,感恩那帶給我們太多榮譽(yù)與輝煌的校園!

感恩美麗的大附中!

校園感恩類作文篇五

一、班會(huì)背景:

班里的小辰同學(xué)在上課鈴響后急匆匆走進(jìn)教室時(shí),不小心被小馳同學(xué)伸到走廊的腿絆了一下,以致于摔倒,牙碰到桌子角上碰掉一塊。事情發(fā)生在我們身邊,安全問(wèn)題不容忽視?;诖耍渣c(diǎn)帶面,召開(kāi)《安全校園行》主題班會(huì),教育學(xué)生在校園內(nèi)外注意安全,提高防范意識(shí)。

二、班會(huì)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)外活動(dòng)時(shí)懂得珍愛(ài)生命,提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),掌握安全自護(hù)的辦法。

2、樹(shù)立安全意識(shí),認(rèn)識(shí)和理解安全、健康生活的意義和內(nèi)容。形成珍愛(ài)生命和健康文明生活的態(tài)度和價(jià)值觀。

3、初步具備選擇健康文明生活的能力,為維護(hù)健康文明環(huán)境盡自己的力量。

三、前期準(zhǔn)備:

搜集一些不安全行為造成的傷害圖片,設(shè)計(jì)安全知識(shí)競(jìng)賽題目。

四、班會(huì)流程:

(一)導(dǎo)入。

同學(xué)們,我們一天天長(zhǎng)大,我們的活動(dòng)范圍也在擴(kuò)大,有些同學(xué)認(rèn)為自己挺能干的,常常做一些危險(xiǎn)的活動(dòng),豈不知你的老師,你的同學(xué),以及你的父母親人是多么擔(dān)心你。為了我們自己的生命安全,也為了不讓親人傷心,我們今天特開(kāi)展《安全校園行》主題班會(huì)。希望同學(xué)們能在學(xué)校平安生活學(xué)習(xí),我們要把安全牢記于心。

(二)了解學(xué)生的危險(xiǎn)行為。

1危險(xiǎn)行為做不得。

前幾天,我們班里的小辰同學(xué)在上課鈴響后急匆匆走進(jìn)教室時(shí),不小心被小馳同學(xué)伸到走廊的腿絆了一下,以致于摔倒,一顆門牙碰到桌子角上碰掉一塊。

大家如何看待他們的行為?學(xué)生討論,交流明確上課后不要跑,不能把腿伸到走廊上。走路小心,輕走慢行。

師小結(jié):不僅是在教室里注意輕走慢行,在走廊,校園,校外各種場(chǎng)所都要注意行動(dòng)不魯莽,言語(yǔ)不沖撞。

2有則改之無(wú)則加勉。

看這些圖片,他們做得對(duì)嗎?(電腦出示摔傷磕傷慘狀的圖片。)。

師:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己觀看后的感受。

師:如果你摔成了這個(gè)樣子,誰(shuí)會(huì)傷心?

生:爸爸、媽媽、老師、同學(xué)。

師:你對(duì)得起他們嗎?出示一些失去親人,家人傷心的圖片讓孩子感受。

師:你們以前有過(guò)這樣的行為嗎?說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣改正。

生討論:師要引導(dǎo)他們說(shuō)出自己那樣做的后果以及怎樣改正。

師小結(jié):我們要時(shí)刻注意安全不攀爬危險(xiǎn)的地方。

(三)實(shí)際演練(針對(duì)平時(shí)集隊(duì)集合慢,亂,吵而設(shè)計(jì)的)。

請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)去按體操隊(duì)形站好。然后要求同學(xué)們回教室靜息。(教師用攝像機(jī)錄像然后放給同學(xué)們看)。

師:同學(xué)們針對(duì)剛才的活動(dòng),你認(rèn)為哪些行為會(huì)有不安全的后果產(chǎn)生?

生討論:

師重點(diǎn)指導(dǎo)上下樓梯靠右行,不擁擠,不高聲喧嘩。防止踩踏。

學(xué)生舉手發(fā)言。

師要提煉出:過(guò)馬路左右看,走人行道,不坐違章車輛,不在公路上追打,不爬車、吊車、追車。

(四)小品表演。

幾個(gè)同學(xué)表演。下課了,同學(xué)們?cè)诮淌依镒反颍葔牧俗雷?;用文具打鬧,一不小心把文具盒扔到了同學(xué)的鼻子上流血了。

師:他們的行為對(duì)嗎?為什么?這樣做有哪些危害?

生討論(不對(duì),教室是大家學(xué)習(xí)的地方,除了產(chǎn)生上面的后果,還影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。還很有可能危害別人的安全。這是不文明的行為。)。

師:我們應(yīng)該怎樣既安全又有文明地參加課間活動(dòng)。

生發(fā)言:跳繩,扔沙包,打乒乓球,看課外書(shū),下跳棋……。

(五)知識(shí)競(jìng)賽。

現(xiàn)在輕松十分鐘,我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。大屏幕出示。

1.選擇正確答案填在括號(hào)里。

(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是()。

a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,讓老師處理。

b、記恨在心,事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

a、購(gòu)買包裝食品時(shí),要查看有無(wú)生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。

b、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。

c、在外就餐時(shí),選擇較為便宜的,無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。

d、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

(3)乘車時(shí)較為安全的行為是()。

a、在道路中間攔車。

b、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。

c、車輛行駛時(shí),頭、手不伸出窗外。

d、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車。

(4)遇到別人打架時(shí)()。

a、上前圍觀,給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。

b、不管他。

c、去勸阻。

d、告訴老師。

(5)遇到火災(zāi)時(shí),撥打()。

a、110。

b、119。

c、120d、121。

(6)在道路上行走時(shí)()。

a、和同學(xué)邊走邊打鬧。

b、要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊走。

c、行走時(shí)東張西望,邊走邊看書(shū)或做其他事情。

d、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行。

2.判斷:

1、使用刀具時(shí),互相比劃、打鬧。()。

2、用濕手觸摸電器,用濕布擦試電器。()。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。()。

4、當(dāng)不慎摔倒時(shí),身體盡量往前,保護(hù)自己的頭部。()。

5、用沙子或泥土打仗。()。

6、下雨天,在濕的地面上奔跑。()。

7、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。()。

(六)落實(shí)行動(dòng)。

說(shuō)一說(shuō):今后應(yīng)該從哪些方面注意安全?

五、班會(huì)效果:

學(xué)生的行為大有改善,語(yǔ)言也文明了許多。安全意識(shí)增強(qiáng),打鬧及追逐現(xiàn)象幾乎消除。

六、教育反思:

班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多,尤其男生人數(shù)多,有部分孩子父母工作忙碌對(duì)孩子照看不夠,溝通交流也不及時(shí),有30%的孩子平時(shí)的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣隨意性較大,對(duì)孩子安全文明行為的教育還有欠缺。近期學(xué)生比較渙散,出現(xiàn)跑跳現(xiàn)象,也有個(gè)別孩子受傷。

結(jié)合這次學(xué)校安全校園行的主題,我從讓學(xué)生觀看圖片入手,再結(jié)合實(shí)際演練和知識(shí)競(jìng)賽旨在提高學(xué)生珍愛(ài)生命,提高安全教育,同時(shí)培養(yǎng)孩子懂得感恩,養(yǎng)成安全文明行為的習(xí)慣。

這次班會(huì),學(xué)生能夠積極參與討論,并在觀看,參與表演,競(jìng)賽活動(dòng)這樣層層深化的的過(guò)程中養(yǎng)成習(xí)慣。但是不可否認(rèn)的是學(xué)生控制能力較差,需要時(shí)時(shí)提醒,常抓不懈,幫助學(xué)生提高安全意識(shí),健康平安度過(guò)每一天。

[安全校園行--五年級(jí)一班主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案]。

校園感恩類作文篇六

花兒因自然給予它雨露的滋潤(rùn),陽(yáng)光的沐浴,所以懂得“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的感恩;而,莘莘學(xué)子也因校園給予他們(她們)純潔的友誼,無(wú)盡的知識(shí),所以,懂得“投之以桃,報(bào)之以李”的感恩——友誼篇曾經(jīng)有那么一個(gè)人,在你痛苦,傷心的時(shí)候,把手伸向了你。

僅僅是如此點(diǎn)滴之事,卻讓感動(dòng)的種子就這么悄無(wú)聲息地在我們的心靈深處萌芽生根,逐漸生為感恩。把這種感恩化作行動(dòng),報(bào)以微笑,報(bào)以安慰,報(bào)以鼓勵(lì)。在這轉(zhuǎn)瞬即逝的初中生活中,用這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回報(bào)友誼,感恩同學(xué)。感恩是心頭的一張郵票,把三年的友誼永遠(yuǎn)維系在一起,因?yàn)樵?jīng)有過(guò)美好的校園回憶,真摯的同學(xué)友誼。

師生篇老師的恩情,在課間時(shí)如風(fēng),幫學(xué)生吹走心中的煩惱,帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè);在課堂上如雨,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,讓學(xué)生纏起無(wú)盡的學(xué)習(xí)情思;在課余時(shí)如云,籠罩著學(xué)生的心靈,讓學(xué)生的心靈得到洗滌,像云般純潔無(wú)瑕。在漫長(zhǎng)的求學(xué)路上,老師是蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人;是春蠶,至死方盡;是園丁,培育了一棵又一棵參天的大樹(shù)。

如此偉大無(wú)私的恩情,作為學(xué)子,怎能不感動(dòng)流淚,怎能不懂得感恩且圖報(bào)呢?“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。豈不是對(duì)老師最好的詮釋嗎?結(jié)束篇我珍惜校園生活,因?yàn)樗屛耀@得友誼,了解師恩,學(xué)會(huì)感動(dòng),懂得感恩。同學(xué)的愛(ài)讓感動(dòng)的'種子萌芽;老師的恩,讓感動(dòng)升華。我常常因?yàn)橥瑢W(xué)們給予我友誼的愛(ài),老師給予我關(guān)懷的愛(ài)而感動(dòng);因?yàn)楦袆?dòng),所以懂得感恩;因?yàn)楦卸?,所以感覺(jué)陽(yáng)光灑遍心靈,讓一顆有愛(ài)、感動(dòng)的心感到溫暖。讓我們掬起每一滴感動(dòng),凝聚起每一次感恩。

俗話說(shuō):“淡看世事去如煙,銘記恩情存如血?!痹谖疑磉叄S多同齡的孩子不懂得珍惜幸福的生活,更不知感恩為何物。但是校園是上學(xué)的地方,老師是讓幫我們開(kāi)啟知識(shí)大門的鑰匙,“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”我們義不容辭。

天空是鳥(niǎo)的天堂,學(xué)校是我們遨游的地方。我是一只雛鷹,渴望完美的飛翔,是學(xué)校給了我廣闊的天空,使我的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng),是校園給了我這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境……校園就像是我們的第二個(gè)家,保護(hù)著我們。我感恩我的老師,老師打開(kāi)了我們智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中,老師您濃濃的師愛(ài)一直伴隨我們左右。

記得剛上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,我對(duì)自己的班主任感到十分陌生。由于這個(gè)原因,在課堂上,我就是知道了問(wèn)題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。老師您也許察覺(jué)到了,向我投向鼓勵(lì)的目光,似乎在對(duì)我說(shuō)“張錦彬,別害怕,鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系?!笔悄鷾厝岬哪抗?,讓我勇氣倍增。我立刻舉手回答,雖然答得不是最好的,但您的微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次,使我膽量變大了,才有了現(xiàn)在流利的發(fā)言。

當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí),您總是耐心地給我講解思路,一遍又一遍,不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)您的講解,把這道題做對(duì)時(shí),您臉上露出了舒心的笑容。當(dāng)我在期中考試中取得好成績(jī)的時(shí)候,您在班上表?yè)P(yáng)了我,因?yàn)槟@個(gè)表?yè)P(yáng),使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心,讓我明確了奮斗的目標(biāo)。

秋去冬來(lái),歲月蹉跎,時(shí)間的腳步又停留在這激動(dòng)人心、瑞氣祥和的年底。雖然已經(jīng)步入了冬天,但是到處還是生機(jī)盎然,花團(tuán)錦簇。冬日的涼風(fēng)擋不住莘莘學(xué)子對(duì)母校的思念,遮不住瓷都的春媚,掩不住我們這些畢業(yè)生心中久久的愛(ài)校真情。

離開(kāi)瓷都兩年多了,這座學(xué)校給我留下太多的快樂(lè),多少次我在夢(mèng)中回校,見(jiàn)到那曾經(jīng)難忘的歲月。也許我是一個(gè)喜歡懷舊的人,喜歡沉浸在過(guò)去美妙的時(shí)光中,可是對(duì)于在瓷都的生活我卻有著一種獨(dú)特的感情,那些人、那些事、那些物,無(wú)時(shí)無(wú)刻不再纏繞著我,使我難以擺脫,又不能自拔,深深陷入其中,任由淚水在心中悄悄流淌。

五年前我考進(jìn)了瓷都中學(xué),開(kāi)始了與她的密切接觸,她的親切,她的柔美,她的恬靜,她的包容,很快讓我體現(xiàn)到這是一個(gè)不同尋常的地方,漸漸地我由陌生變得熟悉,又有熟悉延展到喜歡,甚至熱愛(ài)……和瓷都“同僚”一起上課下課,像追求窈窕淑女一樣,牽著自己高考的夢(mèng)想,心中燃燒著萬(wàn)般的激情。

喜歡一個(gè)人靜靜地坐在瓷都的足球場(chǎng)上,望著寬曠且綠色的足球場(chǎng),聽(tīng)著路面汽車的鳴音,我真不知道那時(shí)的我是多么地幸福,至少是沒(méi)有現(xiàn)在的煩惱和憂慮,一切美景都是屬于我自己的,藍(lán)藍(lán)的天空,流動(dòng)在瓷都空中的白云,所有的事物都是那么地單純。

難以忘記那些要好的哥們,盡管有時(shí)吵吵鬧鬧。這些親愛(ài)的文友,因?yàn)楣餐膼?ài)好,我們走到了一起,彼此間你我不分,在歡樂(lè)與悲傷中我們一起成長(zhǎng);還有忘不了那些曾鼓勵(lì)和幫助過(guò)我的老師們,你們的諄諄教誨堅(jiān)定我人生的步伐,雖然我們沒(méi)有再聯(lián)系,但我的心一直在牽掛著你們,你們的名字也將會(huì)讓我銘記一生。特別要感謝的是高三的佘老師,高三那年的督促,那年的關(guān)照,給了我一個(gè)很深恨感動(dòng)的高三生活;是他給了人一個(gè)熱誠(chéng)的形象,給了我一個(gè)大哥哥的形象。希望所有的老師都能健康快樂(lè)。

畢業(yè)了,也就意味著高中生活的結(jié)束,這座熟悉的校園像母親一樣,要我?guī)е^續(xù)深造的激情離開(kāi)她,懷著無(wú)限的不舍的我來(lái)到了廣州。有人說(shuō),“時(shí)間是淡忘最好的良藥?!币虼?,我學(xué)會(huì)了淡忘,在忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,我好像漸漸忘卻了過(guò)去。兩年了,我以為我能忘記以前的種種,可是我做不到對(duì)自己的母校不孝,每次回潮州,都會(huì)前往探望。每次探望,我都是悄悄地來(lái)了,悄悄的離開(kāi),好像做賊似的,心中的不舍與留戀只能掩埋心底,讓理智的烈火把它燃燒殆盡吧。

校園感恩類作文篇七

離別校園,帶走感恩------讀《校園如詩(shī)》有感求學(xué)路漫漫,十年寒窗,今已到了尾聲,雖然已是成竹在胸,雖然已決定要劈波斬浪,雖然已經(jīng)習(xí)慣離別,暗自下定決心不在想念,我志不在這,卻心一直在此,不能割舍,唯有獻(xiàn)上這濃濃的感恩?;▋褐阅菢?jì)善G,是因?yàn)樗诟屑つ嗤恋脑耘?;小草之所以如此?jiān)強(qiáng),是因?yàn)樗趫?bào)答大自然給予它的生命;鳥(niǎo)兒的歌聲之所以這么動(dòng)聽(tīng),是因?yàn)樗诟兄x賦予它歌喉的森林……一切之所以美麗,是因?yàn)樗鼈儞碛幸活w感恩之心。“感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣作我自己;感恩的心,感謝生命,花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜?!睅е卸鞯男拿嫦蚴澜?,面對(duì)人生的離別,面對(duì)幾度的無(wú)奈,我們感謝著。曾記否,我們的老師曾在講臺(tái)上循循善誘,時(shí)而,她的眉頭輕輕地皺起,為我們的不聽(tīng)話氣惱,時(shí)而,她盈盈的微笑,為我們的成長(zhǎng)驕傲,課堂上談笑,課后的談心;午飯時(shí)間,她曾耐心地為同學(xué)一次次的講解難題,當(dāng)同學(xué)豁然開(kāi)朗,她也露出欣慰的笑容,可卻又發(fā)現(xiàn)面前的菜早已涼了。奉獻(xiàn)或許是我對(duì)老師最深的記憶。我感恩您,歲月沖不淡您的身影,我感恩您,浪花帶不走您的鼓舞,桃李滿天,我愿成為花中的一朵,對(duì)您笑著,感謝于您。曾記否,同學(xué)們高興的聚在一起,當(dāng)一道道難題臣服于我們的筆下而成為我們的手下敗將,我們會(huì)情不自禁地歡呼起來(lái),卻引來(lái)周圍同學(xué)詫異的目光;當(dāng)同學(xué)無(wú)意摔傷,我們抬的抬,扶的扶,將他送回教室。當(dāng)他第二天打著石膏來(lái)到教室,我們便幫他拿本、盛飯;有時(shí),我們也曾因一點(diǎn)小事而面紅耳赤、劍拔弩張,可第二天,我們一起游戲的身影又活躍在操場(chǎng)上。求學(xué)途中也正因這些小插曲而變得多姿多彩、有聲有色。

我感謝你們,你們是我成長(zhǎng)中的伙伴,戰(zhàn)友,在題海中馳騁,一次次攻克,我們攜手向前。在活動(dòng)中展示,一次次集思廣益,我們迸發(fā)智慧的火花。因?yàn)橛心銈?,我一次次咬牙?jiān)持,因?yàn)槟銈?,我成長(zhǎng)拼搏,即將離別,我不舍,卻不能挽留,我們志成高遠(yuǎn),說(shuō)好了要飛翔,感恩你們。曾記否,校園的每個(gè)角落,我們都曾走過(guò),花草間留下我們朗朗的讀書(shū)聲,花兒也如熏陶般變得儒雅;明亮的教室留下我們的辯論聲,桌椅也如激活般激揚(yáng)挺立;就這樣,花兒留下了儒雅,我們的書(shū)留下了芬芳,教室留下了我們身影,我們心中也留下美好的記憶。可愛(ài)的校園,想要帶走,卻不愿驚擾,想要擷取這花,卻帶不走校園的.芬芳,思念,感恩這的一切。曾記否,每一次考試,我們抓耳撓腮,求學(xué)途中,考試似是一段特別的時(shí)刻,一段插曲,細(xì)細(xì)回想,那考試時(shí)靜謐的氛圍,那書(shū)寫(xiě)的豪情,那次次辛酸的后悔,那暗暗的決心,喜歡校園的考試,感恩他,是他歷練了我,考試的鈴聲也如優(yōu)美的旋律,不曾刻意去聽(tīng),卻早已融入生活,感恩校園給我的考試,歷練的我自信的面對(duì),我笑傲著。難忘離別時(shí)的眷戀。在這里,我們?cè)?jīng)有過(guò)彷徨、快樂(lè)、感動(dòng)、失敗和成功;在這里,我們見(jiàn)證成長(zhǎng);在這里,我們沉淀著濃郁的書(shū)香;晨曦與繁星可以為證,校園的一花一木見(jiàn)證,在這里,我們度過(guò)了自己最寶貴的青春年華!山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥(niǎo),方成其壯闊。心中不能割舍這感謝,卻要埋下,母校教會(huì)我不哭,我要笑對(duì)離別,輕輕的我想帶點(diǎn)什么離開(kāi),擷取每一角都是不夠的,思前想后,我要帶走感恩的心,成長(zhǎng)在感恩中,將感恩傳遞,我輕輕的離開(kāi),不去擾動(dòng)這寧?kù)o的校園。。。。。。

校園感恩類作文篇八

的高考,誠(chéng)信被當(dāng)作話題擺上書(shū)桌案,于是每次考前,“誠(chéng)信”一詞出現(xiàn)的頻率與“成績(jī)”相當(dāng)??梢怯惨獙烧咦鰝€(gè)比較,分個(gè)高下,我想誠(chéng)信無(wú)疑是比成績(jī)更為重要的。

司馬光在《資治通鑒》中曾云:才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人。雖然用在“誠(chéng)信考試”這一話題上,有些斷章取義,但就姑且狹義地把“才”理解為成績(jī),把“德”理解為誠(chéng)信,也還是有些道理的。為了那虛假的“才”,而將讓人唾棄的目光投向那慘白的試卷,那上面是什么?最多只是小人之才罷了。而我們失去的是什么?起碼是君子之德吧。

作為一個(gè)學(xué)生,我很明白期末考試的重要性,對(duì)我們很多人來(lái)說(shuō)它并不只是老師常說(shuō)的“一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)”,并不只是一場(chǎng)統(tǒng)考、一次會(huì)考這么簡(jiǎn)單,私底下,它或許意味著一個(gè)更加快樂(lè)、自由的暑假,或許會(huì)是獲得一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的籌碼,而對(duì)于很多高二的同學(xué)來(lái)說(shuō),一個(gè)好的期末成績(jī)不僅是給高二一年畫(huà)上了圓滿的句號(hào),更能為即將到來(lái)的高三增添許多信心,或許它還意味著更多。

可是這些讓考試變得重要的因素,可以成為我們鋌而走險(xiǎn),拋棄誠(chéng)信的借口嗎?我想每一個(gè)人都會(huì)毫不猶豫地回答:不能。那么就從這一刻開(kāi)始,請(qǐng)你默默地在心里和自己約定:做一個(gè)誠(chéng)信之人。哪怕我們窮盡一生也成為不了圣人,甚至別人眼中的君子,但也決不能縱容自己走進(jìn)小人的世界。如果你還有時(shí)間來(lái)考慮怎樣“偷盜”別人的答案的話,不如把這些時(shí)間用在復(fù)習(xí)上,哪怕只是一道題,一個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪怕最后的成績(jī)?nèi)圆荒苋缒闼?,但至少,你?duì)得起這個(gè)分?jǐn)?shù),至少,對(duì)得起自己,對(duì)得起為人之初的善的本性。

古往今來(lái),一個(gè)真正能夠成功的人,是寧可失去財(cái)富、失去眼前利益、失去一時(shí)的名望,也不愿失去誠(chéng)信的。如果我們每個(gè)人都把誠(chéng)信的種子種在心里,它就會(huì)開(kāi)出最美的花,結(jié)出最甜的果。

最后,預(yù)祝每位同學(xué)都能在這場(chǎng)成績(jī)之戰(zhàn),更是誠(chéng)信之戰(zhàn)上,有雙贏的收獲。

校園感恩類作文篇九

周六舉辦“高考校園行”

市招考辦與暨大、華農(nóng)合作可參觀校園。

本報(bào)訊(記者黃茜通訊員穗考宣)廣州市招考辦與暨南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)近日分別舉辦“陽(yáng)光高考校園行dd走進(jìn)暨大”及“陽(yáng)光高考校園行dd走進(jìn)華農(nóng)”咨詢活動(dòng)。

活動(dòng)舉辦的時(shí)間均為6月16日。屆時(shí),考生和家長(zhǎng)可以參觀兩校的校園及教學(xué)設(shè)施,并與招生工作人員進(jìn)行交流咨詢?!白呓叽蟆钡幕顒?dòng)時(shí)間為當(dāng)日上午10時(shí)至下午5時(shí)。地點(diǎn)為廣州市黃埔大道西601號(hào)、暨南大學(xué)本部圖書(shū)館內(nèi)?!白哌M(jìn)華農(nóng)”活動(dòng)時(shí)間為當(dāng)日上午9時(shí)至下午3時(shí)。地點(diǎn)在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)行政樓廣場(chǎng)(天河區(qū)五山路)。

校園感恩類作文篇十

其實(shí)很多安全事故都是不文明行為引起的,所以在安全教育時(shí)我把文明和安全行為結(jié)合起來(lái)教學(xué)。通過(guò)觀察一些不安全行為造成的傷害圖片,說(shuō)出自己的感受,說(shuō)說(shuō)自己在生活中應(yīng)該怎樣保證自己的安全。然后通過(guò)實(shí)際演練,找出在集隊(duì)集合時(shí)容易發(fā)生安全事故的現(xiàn)象評(píng)論,再表演在教室追打造成傷害的事例明白要時(shí)刻注意安全行動(dòng),最后設(shè)計(jì)安全知識(shí)競(jìng)賽鞏固今天所學(xué)的知識(shí)培養(yǎng)習(xí)慣。

2、教學(xué)背景分析。

教學(xué)內(nèi)容分析:《安全校園行》是我們學(xué)校針對(duì)本校的實(shí)際情況自編的教材。旨在引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)外活動(dòng)時(shí)懂得珍愛(ài)生命,提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),掌握安全自護(hù)的辦法,樹(shù)立安全意識(shí),認(rèn)識(shí)和理解安全、健康生活的意義和內(nèi)容。形成珍愛(ài)生命和健康文明生活的態(tài)度和價(jià)值觀。初步具備選擇健康文明生活的'能力,為維護(hù)健康文明環(huán)境盡自己的力量。

學(xué)生情況分析:學(xué)生在校園里追打,行走不靠邊等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,學(xué)生對(duì)珍愛(ài)生命的重視程度不夠。

3、教學(xué)目標(biāo)分析。

知識(shí)與技能;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明教育,學(xué)習(xí)安全知識(shí),學(xué)習(xí)文明行為,以及養(yǎng)成教育。

過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí)以及參與活動(dòng)和討論培養(yǎng)安全文明意識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)以及養(yǎng)成安全行動(dòng)的習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀:活動(dòng)過(guò)程中滲透珍愛(ài)生命以及感恩教育,感恩每一位關(guān)愛(ài)自己的人。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安全意識(shí),懂得愛(ài)惜自己生命。

教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成安全行動(dòng)的習(xí)慣。

5、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

步驟1:

設(shè)計(jì)意圖:新學(xué)期開(kāi)始了,結(jié)合學(xué)校安全文明教育的主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明教育,學(xué)習(xí)安全知識(shí),學(xué)習(xí)文明行為,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中滲透感恩教育,感恩每一位關(guān)愛(ài)自己的人。

步驟2:過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,我們一天天長(zhǎng)大,我們的活動(dòng)范圍也在擴(kuò)大,有些同學(xué)認(rèn)為自己挺能干的,常常做一些危險(xiǎn)地活動(dòng),豈不知你的老師,你的同學(xué),以及你的父母親人是多么擔(dān)心你。為了我們自己的生命安全,也為了不讓親人傷心,我們今天特開(kāi)展《安全校園行》主題班會(huì)。希望同學(xué)們能在學(xué)校平安生活學(xué)習(xí),我們要把安全牢記于心。

二、看視頻了解學(xué)生的危險(xiǎn)行為。

我們來(lái)評(píng)評(píng)這樣的行為是否安全?(放視頻資料)。

學(xué)生討論:不對(duì)。

這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果?

生:摔下去,斷胳膊或者斷腿,死去……。

師:電腦出示摔傷慘狀的圖片。

師:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己觀看后的感受。

師:如果你摔成了這個(gè)樣子,誰(shuí)會(huì)傷心?

生:爸爸、媽媽,老師、同學(xué)。

師:你對(duì)得起他們嗎?出示一些失去親人,家人傷心的圖片讓孩子感受。

師:你們以前有過(guò)這樣的行為嗎?說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣改正。

生討論:師要引導(dǎo)他們說(shuō)出自己那樣做的后果以及怎樣改正。

師小結(jié):我們要時(shí)刻注意安全不攀爬危險(xiǎn)的地方。

三、實(shí)際演練(針對(duì)平時(shí)集隊(duì)集合慢,亂,吵而設(shè)計(jì)的)。

請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)去按體操隊(duì)形站好。然后要求同學(xué)們回教室靜息。(教師用攝像機(jī)錄像然后放給同學(xué)們看)。

師:同學(xué)們針對(duì)剛才的活動(dòng),你認(rèn)為哪些行為會(huì)有不安全的后果產(chǎn)生?

生討論:

師重點(diǎn)指導(dǎo)上下樓梯靠右行,不擁擠,不高聲喧嘩。防止踩踏。

學(xué)生舉手發(fā)言。

師要提煉出:過(guò)馬路左右看,走人行道,不坐違章車輛,不在公路上追打,不爬車、吊車、追車。

四、小品表演。

幾個(gè)同學(xué)表演。下課了,同學(xué)們?cè)诮淌依镒反?,踩壞了桌子;用文具打鬧,一不小心把文具盒扔到了同學(xué)的鼻子上流血了。

師:他們的行為對(duì)嗎?為什么?這樣做有哪些危害?

生討論(不對(duì),教室是大家學(xué)習(xí)的地方,除了產(chǎn)生上面的后果,還影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。還很有可能危害別人的安全。這是不文明的行為。)。

師:我們應(yīng)該怎樣既安全有文明地參加課間活動(dòng)。

生發(fā)言:跳繩,扔沙包,打乒乓球,看課外書(shū),下跳棋……。

五、知識(shí)競(jìng)賽。

現(xiàn)在輕松十分鐘,我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。大屏幕出出示。

1、選擇正確答案填在括號(hào)里。

(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是。

a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,讓老師處理。

b、記恨在心,事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

a、購(gòu)買包裝食品時(shí),要查看有無(wú)生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。

b、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。

c、在外就餐時(shí),選擇較為便宜的,無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。

d、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

(3)乘車時(shí)較為安全的行為是()。

a、在道路中間攔車。

b、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。

c、車輛行駛時(shí),頭、手不伸出窗外。

d、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車。

(4)遇到別人打架時(shí)()。

a、上前圍觀,給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。

b、不管他。

c、去勸阻。

d、告訴老師。

(5)遇到火災(zāi)時(shí),撥打()。

a、110。

b、119。

c、120d、121。

(6)在道路上行走時(shí)()。

a、和同學(xué)邊走邊打鬧。

b、要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊走。

c、行走時(shí)東張西望,邊走邊看書(shū)或做其他事情。

d、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行。

2、判斷:

1、使用刀具時(shí),互相比劃、打鬧。()。

2、用濕手觸摸電器,用濕布擦試電器。()。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。()。

4、當(dāng)不慎摔倒時(shí),身體盡量往前,保護(hù)自己的頭部。()。

5、用沙子或泥土打仗。()。

6、下雨天,在濕的地面上奔跑。()。

7、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。()。

六、教師師總結(jié)。

我們不單要注意剛才所說(shuō)的安全,還要注意防火、防電、防雷。不吃三無(wú)食品,注意個(gè)人清潔衛(wèi)生等等。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),安全是如此重要,只有在安全和文明這片沃土的培育下,幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中,將文明常伴左右。

校園感恩類作文篇十一

本次辯論賽決賽在正方土木工程學(xué)院和反方市政與環(huán)境工程學(xué)院兩支代表隊(duì)間進(jìn)行,他們圍繞“個(gè)人誠(chéng)信比社會(huì)誠(chéng)信的存在先后順序”這一辯題展開(kāi)辯論。雙方一辯以詼諧幽默的語(yǔ)言闡述己方觀點(diǎn)后,便開(kāi)始了激烈的唇槍舌戰(zhàn)。在攻辯環(huán)節(jié)雙方辯手顯然都經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備,他們引經(jīng)據(jù)典的向?qū)Ψ竭M(jìn)攻,面對(duì)一些復(fù)雜的問(wèn)題雙方辯手巧妙地回答引得場(chǎng)上喝彩聲連連。在自由辯論環(huán)節(jié)雙方辯手思維敏捷,他們據(jù)理力爭(zhēng)、引經(jīng)據(jù)典、思維嚴(yán)密,句句切中對(duì)方要害,不給對(duì)手留下任何破綻,充分展示了我校大學(xué)生的雄辯才能。雙方選手緊抓對(duì)方論點(diǎn)的漏洞一一發(fā)問(wèn),細(xì)節(jié)偏頗之處進(jìn)行一一擊破。一番唇槍舌戰(zhàn)之間,正方三辯的一句頗似調(diào)侃的反問(wèn)--“連馬克思都解決不了的問(wèn)題,對(duì)方辯友解決嗎?”頓時(shí)點(diǎn)燃了觀眾的熱情,充分展示了辯手們巧舌如簧的應(yīng)變口才。在最后的總結(jié)陳詞階段雙方辯手運(yùn)用經(jīng)典的`事例、嚴(yán)謹(jǐn)詼諧的措辭來(lái)例證自己的觀點(diǎn),贏得觀眾們的陣陣掌聲。最終土木工程學(xué)院以微弱優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝,取得了本屆辯論賽的冠軍,市政與環(huán)境工程學(xué)院獲得本屆辯論賽的亞軍。比賽最后,法學(xué)與公共管理學(xué)院王芹萼副教授為本次辯論賽作了精彩的點(diǎn)評(píng)。而昨天晚上七點(diǎn)在圖書(shū)館報(bào)告廳進(jìn)行的三、四名爭(zhēng)奪賽中,能源與建筑環(huán)境工程學(xué)院戰(zhàn)勝化學(xué)與材料工程學(xué)院獲得季軍。

本屆辯論賽于十一月中旬啟動(dòng),歷時(shí)一個(gè)多月,先后經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽、半決賽、總決賽,共有17個(gè)系部和1個(gè)社團(tuán)共18支代表隊(duì)參與此次辯論賽。各參賽隊(duì)在賽前積極充分的準(zhǔn)備,為我校廣大師生帶來(lái)了一場(chǎng)精彩絕倫的比賽。本屆辯論賽不僅彰顯了我校大學(xué)生勇于進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。

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