2023年水滸傳讀后感初三(實用11篇)

通過寫讀后感，我們可以培養(yǎng)自己的批判思維和獨立思考能力。那么我們該如何寫一篇出色的讀后感呢？首先，我們要全面讀懂作品，包括理解故事情節(jié)、把握作品的主題和思想內涵。其次，要注意反思與作品相關的問題，思考作者想傳達的信息和意圖，以及與自己的觀點和經驗是否相一致。第三，要運用恰當的語言表達自己的觀點，可以適當引用作品中的經典語句或描寫來支持自己的觀點。同時，還要注重行文的結構和邏輯，使讀后感內容條理清晰、層次分明。最后，要注意語言的準確性、得體性和文風的個性化，以及行文的簡潔明了，符合讀者的閱讀習慣。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。在閱讀這些范文的過程中，我們可以從中獲得啟發(fā)，提升自己的寫作水平，深化對作品的理解。

水滸傳讀后感初三篇一

敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家早上好！今天*下講話的題目是《學會與人相處》。

與人相處是一門學問，也是一門藝術。每個人都不是孤立的個體，時時刻刻都要與周圍等的人打交道。我們鳳中的學生來自各個不同的地方，為了一個共同的目標走到了一起，這是一種緣分，我們應該珍惜，所以更應該學會與他人相處。

當我們拿花送給別人時，首先聞到花香的是我們自己；當我們抓起泥巴拋向別人時，首先弄臟的也是我們自己的手。

有這樣一個故事：從前，有一個脾氣很壞的男孩，他爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學會了控制自己的脾氣，終于有一天，他一根釘子也沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子。”日子一天一天過去，最后釘子全拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心里留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣，無論你怎么道歉，傷口總在那兒。要知道身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復?！?/p>

古語說得好：“退一步海闊天空，忍一時風*浪靜”。以寧靜*和的心態(tài)去感化他人的淺薄愚妄，以人格無窮的魅力去反照別人的粗俗無理。學會與人相處，就要與人為善。當朋友遇到困難的時候，主動伸出援助之手；不去探究他人的隱私，學會尊重他人；不在背后議論是非、批評他人和別人溝通、交流；會用禮貌用語；與那些與自己興趣、性格不同的人交往，善于取長補短；對于自己的錯誤，要勇于擔當等等。

總的來說，一個人的幸福并不取決于財富，權利和容貌，而是取決于你和周圍人的相處。你想做個幸福的人嗎？那么就從學會與他人相處開始吧，學會凡事要從對方的角度來考慮，“己所不欲，勿施于人”！如果你能遵從這個原則，你將獲得許多好朋友，好伙伴。愿文明、禮貌、寬容、謙讓之風吹遍整個校園。

——怎樣和同學相處話題作文。

水滸傳讀后感初三篇二

同學們，你們都有什么小愿望呢？快來和我們分享分享吧！（請學生發(fā)言。）。

原來同學們有這么多小小的愿望，那我們一起來聽一聽方方（能學到好多的知識）和圓圓（和越來越多的同學成為好朋友）的愿望是什么呢？那我們今天就先幫助圓圓來實現她的小愿望吧！

1、互相尊重。

還有一點很重要，那就是要互幫互助，說一說你在日常生活中都是怎樣幫助同學的呢？（請學生回答）。

當別人有困難需要幫助或者別的同學忘帶了文具，我們要熱心地借給其他同學。

3、互相包容。

在學校里，萬一和同學產生了矛盾、甚至吵架了，怎么辦呢？（請學生回答）。

我們要先冷靜，想想自己是否有做得不對的地方。如果自己做得不對，要主動向同學道歉。

每個人都會做錯事，當同學做錯事的時候，不要生氣，不要著急，先和她講講道理，說一說她哪里錯了，告訴她應該怎樣做，然后用你寬廣的`胸懷原諒他，再給他一次機會。

如果有同學向我們道歉時，我們要原諒她，因為每個人都會犯錯，犯錯的同學也很后悔，我們要幫助她改正錯誤，一起進步。

在與同學的交往中，無論同學是有意還是無意傷害到你時，你應該寬容大度，千萬不能斤斤計較，得理不饒人。俗話說“宰相肚里能撐船”，你要對同學說：“我們永遠是好朋友、好同學?！?/p>

4、互相鼓勵。

在考試中或者在學習中，同學之間要互相鼓勵，互相幫助，共同進步。有同學參加比賽，我們要為他加油，吶喊，助威，共同為班集體爭光添彩。

1、小明字寫得不好，同學們都嘲笑他，這樣做對嗎？（請學生說對錯，為什么，應該怎樣做）。

2、假如是你，你怎么做？

情景一：有兩位同學玩球的時候鬧了矛盾，誰也不想理誰。（請學生說應該怎么做）。

應該勸一勸這兩位同學，同學之間有矛盾要冷靜解決，不要誰也不理誰，要友好相處，互幫互助，共同進步。

情景二：有幾位同學嘲笑其他人的考試分數。（請學生說對錯，應該怎么做）。

看一看，她哪里的題目不會做，錯在了哪里，幫助她一起改正，還可以和她一起看一看自己的題目，哪里錯了，一起討論，把自己會的題目講給她聽，把她會的題目講給自己聽，這樣大家會的題目越來越多，學習進步得也越來越快。

1、關愛朋友。

朋友之間要互相關心，互相體貼。

2、幫助朋友。

朋友遇到困難，要伸出雙手，幫她解決難題。自己遇到困難，要多和朋友交流，請求幫助，共同度過難關。

3、鼓勵朋友。

朋友在學習、考試、比賽中要多鼓勵她，為她加油，她成功的時候要祝賀她，分享成功的喜悅。

4、寬容朋友。

朋友做錯事時，要寬容她，原諒她，和她說一說應該怎樣做，有不明白的地方可以問一問老師、家長。

朝夕共相處，同學有情誼。彼此互愛助，學習齊努力。嫉妒與毆罵，自覺應拋棄。

對待同學要仁愛友愛友好和藹可親。

同學們，圓圓的小愿望我們幫她完成啦！如果我們能對朋友多一份微笑，多一份關愛，多一份寬容，多一份幫助，多一份鼓勵，那么我們就會收獲越來越多的好朋友！

水滸傳讀后感初三篇三

尊敬的老師、同學們：

大家好!

今天是一個非比尋常的日子，我們歡聚在這里，將舉行一個重大的告別儀式：我們將告別童年，擁抱青春。

記得在童年里，我最喜歡的三件物品莫過于：洋娃娃、果凍和滑滑梯了。

洋娃娃給了我快樂與溫暖：生氣時，就拿可惡的灰太狼出氣;傷心時，就找可愛的七仔安慰我;開心時，請人魚公主一起分享;寂寞時，有史努比的陪伴。

果凍給了我甜蜜和回味：在我的眼里，最好吃的果凍就是喜之郎了。水果果凍則是我的最愛。輕輕地咬一口，甜甜的感覺沁入心田，我想，這就是最美的一種幸福了。

滑滑梯則讓我在飛速下行的時候得到刺激與滿足：在很小的時候，就看見許多小朋友在滑梯里跑進跑出。懷著強烈的好奇心，我也走了上去，就在滑下滑梯的那一刻，我體驗到了一種挑戰(zhàn)成功后的喜悅感。

也許我很迷茫，甚至不知所措。青春的道路上或許充滿著荊棘與坎坷，彌漫著戰(zhàn)火與硝煙，面臨著嚴峻和無情的挑戰(zhàn)。我該如何走下去，該如何面對自己的成長呢?現實是十分殘酷的，它不會給你一絲退縮的希望，它似乎正用一種極端的方式告訴你：“沒有人可以永遠不長大，還是勇敢地面對它吧!”

我想，它是對的。記得別林斯基說過：“青春在人的一生中只有一次，所以青春時期比任何時期都強盛美好?！蔽覀円鲆鈿怙L發(fā)的少年，我們將斗志昂揚地對未來說：“青春，我們來啦!我們已經準備好啦!”

霍金在只有兩根手指能動的情況下都能戰(zhàn)勝病魔，而我們面臨的只是懵懂的青春罷了。百金買駿馬，千金買美人;萬金買高爵，何處買青春?就讓我們邁向成熟，擁抱可貴的青春吧!

當今晚零點的鐘聲敲響時，童年就要離我們遠去了。別了，童年時代!因為你的天真無邪，我將適應未來的艱險與挑戰(zhàn);因為你的幼小與稚嫩，我將走向未來的成熟與收獲!

陣陣風吹過，掀動了我心底的情愫。讓我們一起在青春的旗幟下宣誓：做一個有志少年，做一個有為少年!

水滸傳讀后感初三篇四

尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好！

很高興和大家相聚在這個這里，我今天演講的題目是《依法從教，讓*之花溢滿校園》。

俗話說：“法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰”，國家尚且如此，學校更應如此！在依法治國的今天，依法育人，依法從教，已成為我們的必然選擇，必由之路！

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、去呵護。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。校園，本該是圣潔的殿堂，但現實生活中的一些不良傾向時時侵襲這塊圣潔之地。學生間崇尚武力、炫富貧奢、教師體罰變相體罰學生等不良意識和行為如一股股寒流，摧殘著初綻的蓓蕾。如何不讓悲劇上演，我想，它無不深刻地*示著我們教師：要用法的力量凈化校園，要用法的力量營造*的校園，要用法的力量確保校園一方平安！

水滸傳讀后感初三篇五

親愛的老師們、同學們：

大家好！

今天我*下講話的內容是與人和諧相處。

相傳遠古的時候，是上帝創(chuàng)造了人類。隨著人類的增多，上帝開始擔憂，他怕人類的不團結，會造成世界大亂，從而影響了他們穩(wěn)定的生活。為了檢驗人類之間是否具備團結協作、互助互幫的意識，上帝做了一個試驗：他把人類分為兩批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，卻給每個人發(fā)了一雙細長的筷子，要求他們在規(guī)定的時間內，把桌上的食物全部吃完，并不許有任何的浪費。

比賽開始了，第一批人各自為政，只顧拼命的用筷子夾取食物往自己的嘴里送，但因筷子太長，總是無法夠到自己的嘴，而且因為你爭我搶，造成了食物極大的浪費，上帝為此感到失望。

輪到第二批人類開始了，他們一上來并沒有急著要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起圍坐成了一個圓圈，先用自己的筷子夾取食物送到坐在自己對面人的嘴里，然后，由坐在自己對面的人用筷子夾取食物送到自己的嘴里，就這樣，每個人都在規(guī)定時間內吃到了整桌的食物，并絲毫沒有造成浪費。第二批人不僅僅享受了美味，從此，還獲得了更多彼此的信任和友誼。上帝為此感到欣慰。于是，上帝在第一批人類的背后貼上幾個字，叫“既不利己又不利人”;而在第二批人的背后貼上另外五個字，叫“利人又利己!”

有一首歌是這樣唱的：“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團，一加十，十加百，百加千千萬”。老師們，同學們，我們每個人都生活在集體的懷抱中，如果時時處處只想著自己，只想著自己的得與失，凡事總站在自己的角度去考慮，那么就會像故事中的第一批人那樣，結果總是“既不利己又不利人”，反之，做事如果能夠站在全局的角度去考慮，團結自己周圍的每一個人，與身邊每一個人和諧相處，總是擅于看到他人的優(yōu)點與長處!

我的演講完了，謝謝大家！

水滸傳讀后感初三篇六

尊敬的各位領導，老師、同學們，大家上午好：

彈去五月的風塵，迎來六月的時光。今天，在六一國際兒童節(jié)即將來臨之際，我們月江中學全體師生，懷著無比喜悅的心情，在這里隆重舉行七年級“告別童年，走向青春”暨20__年春期新團員入團宣誓儀式活動。在此，我代表學校黨政工團，向即將告別童年的七年級的同學和即將入團的同學表示最衷心的祝賀。

七年級的同學們，光陰似箭，日月如梭，一切都化為遙遠的往昔。還記得在小學，老師為我們帶上了鮮艷的紅領巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆!彈指一揮間，你們已經邁入十四歲的大門，像一只只雛鷹長出豐滿的羽翼，即將在廣闊的藍天上展翅翱翔。

今天，你們就要告別童年，告別紅領巾，開始走向我們燦爛的青春時光。你們將在中國共青團的帶領下，茁壯成長，一批批長大成人走向社會，成為社會主義現代化建設的生力軍。

己是一名共青團員，嚴格要求自己，在同學中起到積極的帶頭作用，從一點一滴的小事做起，盡心盡力地為班級、為學校、為社會做貢獻。

{告別童年，走向青春850字作文}.

初三的同學們，青春易逝，時光難留。三年的初中生活很快就要過去，希望你們以飽滿的熱情，充沛的精力，做好最后的沖刺，迎接六月的中考，書寫你們初中生活最燦爛的篇章。

同學們，未來屬于我們，讓我們沿著夸父的腳步追逐太陽;循著精衛(wèi)的身影修補藍天。讓我們時刻準備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌!

水滸傳讀后感初三篇七

告別現在已經是盛夏了。每天不是烏云密布就是晴空萬里，在這種情況下，我的心也跟著時陰時晴。上完最后一堂課，只是和老師告別。收拾一下自己雜亂的課桌，把該帶走的帶走，背著大包小包的和同學告別，最后在關上教室門之前，環(huán)視了一下空蕩蕩的教室。我的心也不禁茫然起來，似乎有太多東西留在這里了。想帶也帶不走。我關上了教室門，隨著“吱呀“的幾聲，在那一剎那間，我的心突然有一股尖銳的痛，忽然想起了四字“青春散場‘。慢慢地走下樓梯，我似乎想起可剛剛來到這里時，數著樓梯走進教室的樣子，無知，單純，甚至幼稚。但隨著一年又一年的過去，現在我已經在四樓讀初三了，那樓梯也越數越長。但兒時的心情已儼然不在了。童年的心也一去不復返了。而這一切的一切都變成我腦海里那泛黃的一頁了。

我知道，我該和它們告別了。最后的一堂課，是和老師告別。最后一次考試，是和學業(yè)告別。最后一個人離開，是和同學告別。最后一個腳步，是和301告別。走在通往校門的小路上，我忘不了，昔日在這里埋頭苦讀的身影;忘不了，昔日在這里傾心暢談的快樂;忘不了，昔日在這片綠茵場馳聘的快感。

在這離別之際，我們依然別情依依，走一回校園的小路，數一回教室的樓梯，心中蕩起了甜蜜的回憶。在這離別之際，我們依然有千言萬語，看一眼校長的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿了滾燙的淚珠。當我的腳跨出校門的一瞬間，我忽而明白我已經不是這里的一員了。但也許不是永久，但也不是瞬間。雖然這初中三年跟高中三年和大學四年相比，是多么的微不足道，但對于我們小孩來說是多么的珍貴和滿足啊啊!再見了，我的朋友!再見了，我的老師!再見了，我的學校!再見了，我的初三!

水滸傳讀后感初三篇八

親愛的老師們、同學們：

大家好！

我想，你一定不想成為這樣的人吧?？晌覅s想問一下：連與自己同桌關系都處不好的人，又怎能與其他人處好關系呢？在我們的生活中，許多事實都證明，良好的人際關系是成功的保證，一個人只有學會與他人友好相處，才能奔向成功。

怎樣與同學友好相處呢？我給大家提出如下的建議：

1、同學間要面帶微笑互相問候“你早”、“你好”，可點頭、招手。

2、聽同學說話要專心，直視同學，不輕易打斷別人的話。

3、同學間的交往應講普通話，使用禮貌用語。問同學問題，如“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝。

4、尊重同學，不給同學取綽號，不說使別人傷心羞愧的話。

5、同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。

6、男女同學互相尊重和照顧，不欺負對方。

7、向同學借東西，要先征得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還，一旦遺失，應立即道歉并賠償。

8、不嘲笑同學。不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。妨礙同學時要道歉。

綜上所述，同學有好相處的訣竅就是：多一份微笑，少一分摩擦；多一份寬容，少一分誤會；多一份理解，多一分友誼；多一份關愛，多一分快樂。

最后，我希望同學們從現在起就樹立這樣一種意識：我是大海中的一滴水，有我和我的伙伴，才能形成洶涌澎湃的大海，造福人類；我是高山上的一棵小草，有我和我的伙伴，才能形成翠綠的山川；我是集體中的一員，有我和我的伙伴，才能形成和諧、溫暖的集體。

謝謝大家！

水滸傳讀后感初三篇九

我還記得那天下午，是一個星期五的下午。我們來到原來的學校——市八中，聽小賣部的叔叔說我們的學校要解散了。到了班里我們開始議論起來，有的說：“好好的，干嘛要轉學?！庇械耐瑢W又說：“不可能，要是轉學的話早上都應該告訴我們的呀。”有的同學半信半疑地說：“如果要解散，我們怎么能不知道呢？但是，學校旁邊商店的叔叔無緣無故也不會騙我們呀？”上課了，我們的班主任來了，她地說：“天下沒有不散的宴席，我們的學校解散了。初中的學生被分到二中了，小學的學生被分開實驗二小了?！碑敃r班里的同學們聽到此，班里立刻變得“鴉雀無聲”了，都驚呆了。老師開始給我們分班了，我沒想到，我竟然和我的好——宋榮榮和陳珍珍分到了一個班，班里的殘疾人高洋竟然轉到了五（2）班，我們驚呀極了！分完班后，老師坐到我們身邊，深情地對我們大家說：“我不教你們了，你們到那邊一定要聽老師的話，不給老師惹事生非把成績提高上去，不要讓別的學校笑話我們八中的學生差。你們一定要給我記??！”

放學以后，我們把屬于我們的東西全部拿走了。我很傷心，因為我在這所學校已經度過了五個年頭，這里的每一位老師我都認識，他們都教過我。我回頭看看這所曾經給我?guī)須g樂的學校，慢吞吞地走了。星期六，我們一起來到學校玩。這時，我們看到老師們都在搬東西。此時此刻，我們都哭了。當我看到別的老師正在勸著傷心痛哭的李老師時，我真相跑過支勸老師不要再難過了?？墒俏疫@時也很難過，我沒有勇氣跑過去安慰我的李老師。

親愛的八中老師們，你們過的好嗎？我想你們了。親愛的八中母校，雖然你現在已經不復存在，可在我的心里你永遠存在！

水滸傳讀后感初三篇十

尊敬的老師、同學們：

大家好!

童年，即將逝去……。

我的嗓音，開始變得尖細了。那清澈的眸子變得深邃起來，心中想的不僅僅是學習和貪玩了，有時也想到人生，想到友誼……不知何時，詩人的情愫悄然流淌進了我的詩行，不知她來自何方，但我卻迷上了她。我喜歡浪漫了，冷傲的秋色，溫柔的和風，朦朧的月光……走進了我的生活。有時，甚至在晴空萬里中覓到了瀟瀟細雨的`詩意。不再希望母親單純地用那令人窒息的愛來破壞我心中寧靜的港灣。在那水晶般的童年里，我曾喜歡春天，那色彩絢麗，生機勃勃的春天。而現在，秋，才是我的摯愛!我摯愛它那獨有的蒼郁與冷傲。春光雖好，哪及秋的豪放?世界看似蕭條，卻蘊藏著力的狂飆。

我已十六歲了?我不敢相信。我多么留戀天真爛漫、純潔無瑕的童年!兒時游戲的情景，現在依然歷歷在目，我還有一顆單純的，單純的似乎透明的心靈。

今天，我將要告別童年，走向青春。回想這十六年來，我捧著我的心，不斷地尋，不斷地覓，尋覓歡樂。然而得到的卻是更多的沉郁。誰叫我十六年前是哭著降臨到這個世界上的呢?帶著幾絲悲傷，我勉強抬起頭，很怕想起一個年輕卻成熟的我的模樣。十六歲的意義太大了。

今后的日子也許有風，也許有浪，因為生活本來就是如此，總是在不經意間把我推向矛盾的風口浪尖。但倔強的性格，使我開始正視現實。我不甘沉淪，也并不迷茫。我明白后面的路該怎樣去走。我自語：“快努力吧，趁青春年少!不要抱怨，不要抱怨別人，也不要抱怨自己?！笔甑娘L風雨雨，這樣啟示著我：當我爬上這座山，會發(fā)覺前面的山更陡;當我爬上那座山，會發(fā)現前面的山更高!攀登的艱辛使我牢記：眼淚不能把苦難沖刷掉，生活不會因你的悲觀而美好，世界也不會因你的哀嘆而改變。人，總會從幼稚走向成熟。失去的就讓它失去吧，不該得到的也不要奢望，只要你執(zhí)著地追求，天使總會為你歌唱。

我將朝氣蓬勃地去尋覓，尋覓我的未來。在未來的日子里，我自信、自尊、自愛、自強、自覺。無論走到哪里，我都要把胸膛高高挺起，不自卑，不自棄，不悲傷，不抽泣，不彷徨。這就是我，一個告別了童年走向青春的女孩。

水滸傳讀后感初三篇十一

早上五點四十五分，寢室里的老式曝光燈經過幾番掙扎后按時亮起，我下意識地把被子往上扯了扯，c同學：“燈亮了！下午要考試誒，我得起快起來看書！”……嗖，嗖嗖……耳畔只有這聲音，待我迷迷糊糊地再次睜開眼時，c同學已洗漱完畢，坐在床邊看書了。

今天下雨，不用晨跑，大家早早地吃完飯閑談起來，c同學卻坐在座位上看書。六點四十分，c同學捧起英語書走上講臺，開始早讀，盡管班主任尚未駕到，同學們也都不情愿，c同學依然一刻也不耽誤。

上午上課，c同學一如既往地積極地舉手發(fā)言，我也一如既往地把頭垂到最低；她一如既往地用宏亮的聲音回答問題，我一如既往地給老師以最矜持的形象……語文老師：“c同學的想法非常好！”數學老師：“c同學的問題提得有難度！”英語老師：“c同學的發(fā)音十分標準，verygood！”科學老師：“c同學的解答完全正確！”

中午吃完飯，我與c同學去撿垃圾，一路上遇到無數老師，c同學總是動作快，“老師好！”配合著完美的微笑，我的問候聲總是緊隨她后，與老師的答聲同時響起，唉，悲哀?。?/p>

吃完晚飯，我們回寢室，c同學又忙著搞個人衛(wèi)生，而我，翹著二郎腿在床邊啃蘋果，這一點上，她比任何人都愛干凈，想必，這就是傳說中的“潔癖”吧！

晚自修，我抬起頭看她時，她總是在奮筆疾書，我也不得不跟上她的節(jié)拍。每每這時，我都會欣然一笑：有這樣一個朋友真是不錯。

晚上，我們都早早地上床睡了，c同學的被窩外卻隱約透出幾道光線，伴隨著這溫馨的白光，我漸漸入睡。

“好了?！薄班邸保P手電筒的聲音），“嗖嗖嗖”，c同學終于躺下睡了。