最新和媽媽爭論的作文(大全12篇)

總結(jié)是一個自我認知的過程，通過總結(jié)我們可以更好地了解自己?？偨Y(jié)需要突出主要成果和亮點，避免瑣碎細節(jié)?？偨Y(jié)范文中的案例和觀點可以啟發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力。

和媽媽爭論的作文篇一

來自媽媽的支持。

“唉，我又失敗了?！痹跁坷飩鞒隽宋业膰@息聲。媽媽聞聲來到書房，見我正坐在電腦桌前發(fā)呆，就明白了我沒做好興趣動畫，便走到我身邊對我說：“別灰心，想想在哪個地方出錯了。”雖然只是一句話，卻讓我的心中平靜了許多，感覺像是吹來了一股清風，將我的心中所有的煩惱全部都吹跑了，思維頓時靈敏開闊了許多，讓我一下子就發(fā)現(xiàn)了好幾處錯誤，動畫也做得比剛才更好了。

來自朋友的支持。

一句話是一種支持，它可以給人以無窮的力量，撫平心靈的創(chuàng)傷；一句話是一種支持，它能夠讓人們在困境中看到希望，看到前途無限光明。一句善意的話就是一種支持。

和媽媽爭論的作文篇二

在星期二時，我們舉行了一場運動會。在別人班里準備了加油棒、加油旗，而我們班只有一雙雙小手和49張沙啞的嘴――我我們顯得如此的“寒酸”。在比賽前，我們的運動員也是草草的選拔出來的。因為我們班整體的體育水平較差，所以我們班的戰(zhàn)斗力十分讓人擔憂。但是我們不放棄，每個運動員都在竭盡全力――壘球的在使勁的投，鉛球的在努力的扔，而跑步的在奮力地跑著。而我們不參賽的人則組成了拉拉隊使勁喊加油助威著，我們用微小的力量，助力隊員比賽的“成長”。

因為我知道再小的力量也是支持。

和媽媽爭論的作文篇三

我：“請問您現(xiàn)在有時間嗎？我想和您談一件事情?！?/p>

師：“嗯，你說。”

我：“我想您同意我們辦一份班報并提供必要的幫助。辦班報可以記錄下某些事情，本站之后可以再看看當時發(fā)生的事。而且辦班報上有作文選，還可以提高學生的作文水平。

師：“那人員夠嗎？”

我：“夠，加上你共有13人。1個人當主編，1個入當副編，1個人搞定打印，2個人找插圖，2個人選稿，2個人對文稿進行加工，2個人記錄“新聞”，2個人來排板，您只要負責打印就好。”

師：“人數(shù)確實夠了，那怎么搞定經(jīng)費？”

我：“記全班有45人，一份報大約需要25元，共有120余元，除您外，每人付10元即可?！?/p>

師：“考慮很周道，我同意?！?/p>

和媽媽爭論的作文篇四

即使是現(xiàn)在困難重重的我也不曾感到絲毫的悲傷，也不會對自己失去信心，我總是樂觀向上地面對眼前種種困難。為什么我的嘴角總會揚起幸福的弧角？是因為有你們的支持真好！

——謹獻給我的家人、老師、朋友。

家的感覺真好。

“不管怎么樣，睡眠一定要充足，趕快睡覺去！”媽媽以嚴厲的口氣命令我睡覺。

“呵呵，你現(xiàn)在可是處于發(fā)育期，要多吃點營養(yǎng)品才行哦！”爸爸溫柔地把雞湯端給我喝。

每天回到家，我總會聽到諸如此類的話語。我不曾抵抗過嚴厲的母親，也不曾嫌棄過溫柔的父親，那是因為我知道這是他們支持我、關心我的方式，他們在用慈愛的傘為我撐起一方晴空，他們使溫馨的家變成我最安全的避風港！

擁有“嚴母慈父”的我不禁自豪道：“家的感覺真好！”

老師真好。

因為虛弱多病的身體，自上初中以來，越來越少來學校上課，成績也逐漸下滑。對于應屆畢業(yè)生的我來說，這是很“危險”的。

然而我的前方有著無比堅固的“盾牌”——辛苦教導我的老師。她會鼓勵我多向老師們或同學們請教，會贊賞我的優(yōu)點使我充滿自信，會批評我的缺點使我認識到自己的不足。當我知道我糟糕的考試成績時，是她在我的身邊為我加油打氣，讓我重燃對學習的熱誠！

對我而言，她更像是我的朋友，一位我深深敬佩的朋友，一位帶領我打開知識大門的朋友！

看著老師為了我們這些搗蛋鬼而操心的樣子，我不禁感動道：“老師真好！”

朋友真好。

隨著年齡的增長，我的內(nèi)心世界也變得復雜了起來，心里的許多秘密其實是不能向家人或老師傾訴的，我便逐漸把我的心封鎖起來。心境也慢慢地變得孤獨無助了。

“摩羯座的人總是會給人一種神秘不可測的感覺，所以摩羯座的人很容易變得孤獨寂寞。其實在摩羯座的身邊還有其它十一星座，只要摩羯座點個頭或招個手，它們都很樂意與其分享快樂、分擔煩惱甚至是共擁內(nèi)心深處的秘密?！迸笥训囊环钊艘活^霧水的話讓我恍然大悟。是啊，除了家人和老師，我的生活里還有著一大群好朋友，一群總讓我笑口常開、擺脫孤獨和悲傷的好朋友。我冰封的心此時瞬間解凍。

被朋友幽默的表演逗得哈哈大笑的我不禁快樂道：“朋友真好！”

是你們讓我的臉上盛開燦爛而堅強的微笑，是你們使我的內(nèi)心溫暖如春，一直都拙于表達感情的我真的很想對你們說一聲：“謝謝你們，有你們的支持真好！”

和媽媽爭論的作文篇五

同學：“老師您好，您現(xiàn)在有時間嗎？請允許我浪費您兩分鐘，我想請您幫忙做一件事情”

老師：“什么事？”

同學：“我想請您給我們班每周辦一份文學報?！?/p>

老師：“辦報有什么能提供給班級的好處？”

同學：“文學報的優(yōu)點有很多：第一可以記錄每周班級發(fā)生的事情；第二可以登記一些同學們的作文，以此鼓勵；第三可以激發(fā)同學們對文學的興趣，以此為自己加油；第四可以向別人的作文來取長補短，學習到更多的作文知識；第五文學報還可以讓同學們的知識更深一層，獲得豐厚的收獲，更多的學習方法，更快的了解文章的內(nèi)容以及主題。”

老師：“那人員和經(jīng)濟費由誰來負責？”

同學：“老師，請您放心，我們已經(jīng)組織好了隊伍，共有十個人，有三個人來篩選同學們的作文，分別是我、楊聯(lián)杭、朱詩謹；還有三個人來修改同學們的作文，分別是張赫、陳德瑞、林子怡；剩余四個人中，有兩個人來編輯排版小報，分別是黃欣悅和林佳敏；另外兩個人則批量印刷，分別是林成燦和陳慧欣。至于經(jīng)濟費用嘛，我們?nèi)嗳薬a制，除此小隊以外，我們又另編了一個替補小隊，來解決一些不必要的麻煩，請您放心，辦報秩序一切盡在我們的掌控之中?！?/p>

老師：“那就行，我同意你們辦報。”

同學：“謝謝老師，再見！”

和媽媽爭論的作文篇六

今天我的英語賀卡雖然沒有被英語老師評上獎，可是大家在我昨天的日志中留言都說很棒。

本來我今天有點兒失望，不過回來看到大家對我的'支持，心里就美滋滋的了。感謝大家對我的支持和肯定。我今天是非常有收獲的一天。

和媽媽爭論的作文篇七

1、學習用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。

2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

【活動準備】。

1、普米課件：請你猜猜我是誰。

2、合作游戲者（課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動）。

3、用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。

【活動過程】。

（一）談話導入，激發(fā)興趣。

1、教師：你們喜歡玩游戲嗎？平時玩過什么好玩的游戲？

2、介紹游戲名稱“請你猜猜我是誰”。

師：今天我們來玩一個新的游戲，游戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。

（二）結(jié)合課件，學習用“我猜你是***”的句式表達猜測內(nèi)容。

1、出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋。

（1）教師：請你猜猜我是誰？幼兒學習用“我猜你是***”的句式表達猜測內(nèi)容。

師：我們一起用完整好聽的`話把它請出來。

（2）出示“七星瓢蟲”畫面，點數(shù)瓢蟲身上的小圓點，了解“七星瓢蟲”的名稱。

2、出示課件畫面二：青蛙嘴巴。

（1）教師：又有一位朋友來跟我們做游戲了。聽它在說什么？請你猜猜我是誰？幼兒學習用“我猜你是***”的句式猜測內(nèi)容。

（2）出示“青蛙”畫面，你們知道青蛙有什么本領嗎？

（3）我們一起來學學青蛙捉害蟲吧。（帶領幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。）。

3、出示課件畫面三：蜜蜂背部花紋。

（1）教師：這個游戲太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄來了一張關于它的照片，你們看。請你猜猜我是誰？幼兒學習用“我猜你是***”的句式表達猜測內(nèi)容。

（2）出示“蜜蜂”畫面，師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

（三）小結(jié)三位小動物的特征。

（1）師：剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀？他們都是誰呢？（根據(jù)幼兒回答一一出示相應的動物）。

（2）師：我們一起來看看這些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢蟲身上有黑色的小圓點、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。）。

（三）教師與幼兒玩“請你猜猜我是誰”的游戲。

課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動，帶上大頭娃娃，分別請幼兒猜測，幼兒鼓勵幼兒用“我猜你是***”的句式表達猜測內(nèi)容。

師：你是從哪里猜出來的。

（四）結(jié)束活動。教師鼓勵幼兒與客人老師玩“請你猜猜我是誰”的游戲。

師：這個游戲好玩嗎？我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個游戲吧！

和媽媽爭論的作文篇八

《品德與生活課程標準（實驗稿）》明確提出，“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?！睘榱藢崿F(xiàn)這一理念，在教學過程中，我們讓通過調(diào)查、交流、回憶、體驗、觀察等，來感受誠實守信的重要，同時，還注意通過讓學生對具體事例的感受和認識。提高道德榮辱觀，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對誠信的需求和愿望。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是從學生以學生社會生活為基礎，以品德教育為核心，促進學生社會性發(fā)展的綜合性基礎課程，是小學德育工作的主導渠道。課程體現(xiàn)了促進學生以良好品德形成為核心的社會性發(fā)展；關注、拓展、提升學生的社會生活經(jīng)驗；倡導實踐體驗的學習方式；實施知、情、行統(tǒng)一的綜合評價的教育理念，真正做到了以人為本。

1、知道誠信在待人處世中的重要性，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。

2、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實守信的人。

品德與社會”課的教學是教與學的交往、互動，交流、溝通、理解、啟發(fā)、補充，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。在“品德與社會”課教學時，要給學生以人文的關懷，講究教育的道德性，采取開放式的教學策略、活動化的教學策略、對話式的教學策略。學生進行自主學習、合作學習、探究性學習。

四、活動過程設計。

（一）課前準備活動。

主要是結(jié)合教材內(nèi)容讓學生進行調(diào)查、交流、回憶、體驗、觀察等。

（二）課堂學習活動。

1、設情景，導入新課。

用課件出示小學生誠實事例的動畫片及有關的圖片。

（引導學生觀看，問：你們在日常生活和學習中有沒有遇到過這樣的事情？你是怎樣對待的？對此說一說你的看法。）。

小結(jié)：像他們這樣，說話、做事不虛假。不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。誠實守信對我們有什么意義，怎么才能做到誠實守信。今天我們就來學習《請你相信我》這一課。

板書課題：《請你相信我》。

（2）學習新課。

活動一：我信任的人。

請看小品“做一個誠實的好孩子”。

（一個同學飾演老師，一個同學飾演小玲，一個同學飾演小麗還有三個同學飾演其它同學）。

內(nèi)容是：一個叫小玲的同學平時不重視學習，經(jīng)常補交作業(yè)，受到老師的批評，于是，她為了不再受老師批評，想出一個騙人的方法，她把小麗同學的作業(yè)本上的姓名涂去，然后寫上自己的姓名？？后來她勇于承認錯誤，做一個誠實的好孩子。

（引導學生通過討論認識到，不完成作業(yè)，雖然會受到老師的批評，但是一種誠實的表現(xiàn)。人的品質(zhì)最可貴；涂去別人的姓名，寫上自己的姓名，即使一時沒有受到老師的批評，也不光彩。而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。）。

板書：從小時候要求自己誠實守信。

小結(jié)：浪子回頭金不換，勇于承認錯誤是好的開始，她是我們信得過的人。

讓學生事先回憶在自己交往的人當中，誰是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過的人的姓名，以及信任的原因?qū)懗鰜?。涉及的人可以是學校里的同學、老師，也可以是父母、親朋好友等。師生共同進行互動交流，感知誠信的內(nèi)涵。先在小組內(nèi)交流，然后再向全班匯報。在交流的基礎上，大家共同總結(jié)，怎樣做才能成為一個值得別人信任的人。

活動二“悄悄話”信箱。

誠信真是那么重要嗎？

請同學們一起來聽《狼來了》的故事。

（多媒體出示《狼來了》的故事動畫片和圖片，提問請你認真想一想這個故事告訴我們一個什么道理？讓學生在小組里幾個同學說一說，再讓幾個同學向全班同學說一說）。

小結(jié)：這個故事告訴我們說慌的危害真大?。≌f慌不單危害別人而且也危害自己。

師：下面同學們回憶一下在生活中，由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快或傷害。如某次約定，對方失約；本以為對方說的是真心話，事后發(fā)現(xiàn)是謊言；明知是對方做的錯事，他就是不承認等。

讓學生把遇到的類似事情和當時的心情，以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不要寫上姓名，放進“悄悄話”信箱。然后情學生任意抽出一張閱讀，讀后談談自己從中受到的啟發(fā)。

活動三：走進“誠信樂園”

下面請同學們看一段錄像片段。

（出事有關誠實故事的錄像讓同學們觀看，觀看后說一說各自的感受）。

小結(jié)：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

1、讓學生憑借自己的想象，描繪生活在一個講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣生活和交往，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。

2、小組交流；具備什么條件才能走進“誠信樂園”。然后選出代表匯報，全班共同擬訂“誠信樂園”入園條件。

3、制作誠信卡。請學生根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。在班上展示、介紹自己制作的“誠信卡”。

4、每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。

讓我們一起來欣賞《誠信歌》、齊唱《誠信歌》。

（多媒體出示動畫片和歌詞）。

五、總結(jié)全課。

誠實守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

六、課后延伸活動。

1、繼續(xù)調(diào)查關于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）。

2、訪問身邊的人，請他們舉例談談培養(yǎng)誠實守信品質(zhì)的重要性。

3、收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。

4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

5、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）。

和媽媽爭論的作文篇九

早上起床，我精神抖擻，對媽媽說：“媽媽，我們家可以養(yǎng)一只小狗嗎？”

“什么？”媽媽一臉吃驚。

“我想養(yǎng)只狗?！?/p>

“不行?！眿寢屜胍矝]想。

“狗多可愛呀?！?/p>

“養(yǎng)狗有什么用？”

“可以放松，擼狗唄?！?/p>

“我們家可沒錢給你擼?！?/p>

“我可以出錢，養(yǎng)狗的錢都從我存錢罐里掏?！?/p>

“養(yǎng)狗的錢可多著呢。養(yǎng)狗？我可以養(yǎng)你都不夠?！?/p>

“我有很多錢的，大不了我以后都幫你做家務唄。”

“那也不行，就算我們家有錢，狗還需要洗澡呢。你上哪找專業(yè)人士給狗洗澡？”媽媽看都不看我一眼。

“我來?！蔽遗呐男馗孕诺恼f。

“呵，你來？小心把狗洗死?！?/p>

“我一定行的，萬事都要學的，我沒做過你又怎么知道我不行呢？”

“行，就當你可以?？墒丘B(yǎng)狗也很麻煩啊。你要上學我要上班，你姐你爸都不在。先不提遛狗，萬一狗把家拆了怎么辦？”

“我會把狗訓練好的，如果他拆家我來收拾，狗也讓我放學后溜?！?/p>

媽媽似乎有點說不過我了：“可是養(yǎng)狗不是一時半會兒的事，我擔心你最多一個月就把狗丟了。而且萬一狗讓你成績下滑了怎么辦？”

“不會的，我一定會把狗養(yǎng)好的，而且成績也絕不會下滑?！?/p>

媽媽拿我沒辦法：“這樣吧，只要你小升初可以考到370分以上就獎勵你一只小狗。不過你要對它負責，你不管它我們也不會管它的?！?/p>

和媽媽爭論的作文篇十

媽媽，您好，每當我看著別人拿到壓歲錢的喜悅，總是十分羨慕，我也想要保管自己的壓歲錢。

您也許會說：“萬一你趁我不注意，偷偷亂花錢怎么辦？而且你丟三落四，東西放在哪里，過一會兒就會忘掉，丟了怎么辦？”媽媽，我向您保證，要買東西我必先跟您商量，您同意后，我才會去購買。如果您怕丟失，我們就一起存進保險箱里，您可以隨時檢查保險箱，可以嗎？當然如果您想存進銀行，我也沒有意見。

媽媽，希望您能同意我的要求，我一定會保護好我的壓歲錢。而且管理壓歲錢不是也能鍛煉我的理財能力嗎？請您支持我吧！

和媽媽爭論的作文篇十一

四年級的下學期，你和我發(fā)生了矛盾，你的鋼筆壞了，讓我?guī)湍阈抟幌拢铱戳丝?，發(fā)現(xiàn)筆尖已經(jīng)被摔壞了，我把筆原封不動地還給你，告訴你筆已經(jīng)壞了，沒法兒修了，你當時也沒有說什么，就收下了鋼筆。

第二天，我收到了同學幫老師帶的口信，讓我去一趟辦公室，我有一種很不好的預感，膽戰(zhàn)心驚地去了辦公室。到了辦公室，老師說：“說你把他的鋼筆砸壞了，是真的嗎？”我十分驚訝，因為老師說的那個人竟然是找我修鋼筆的同學！我突然感到一股無名怒火直往腦袋上沖，我大聲說：“不是我弄壞的！”隨后，我告訴了老師實情，老師找來了她，批評了他一頓。

我沒有再理會過他，雖然他找我道過歉，我沒有原諒他。

我轉(zhuǎn)學了，你能原諒我嗎？

和媽媽爭論的作文篇十二

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的，希望能夠幫助到大家。

我從小就非常喜歡讀書，可是媽媽卻不怎么支持我，說不支持吧，也有點冤枉她了，她只讓我讀一些作文書，其它的課外書怎么求就是不買，真是讓我無奈。我常常想，如果我有反抗能力的話，我一定要和她叫叫板。在媽媽的這樣要求之下，倒更激發(fā)了我對課外書的熱愛。

我喜歡讀童話、神話、寓言等類型的書，尤其是童話。不論是誰，只要被我發(fā)現(xiàn)他有童話書，便會死纏爛打向他借，即使是不認識的同學，也一個都不放過。我會花很大功夫和他套近乎，直到借到他的.書。書一旦到我手里，不把它啃完我是不會物歸原主的，每到自習課，或者是偶有空閑，我就如癡如醉鉆進了書里，和主人公共歡樂去了，不到迫不得已我是不會放下書的。面對這樣一個女兒，媽媽常常無奈地說：“拿起童話，你簡直就是個‘白癡’！”我自己私下也是這樣認為，因為我對每一本童話故事都愛不釋手，達到了癡迷的程度。

有一次，在我的苦苦哀求下，媽媽終于答應給我買一本童話書。星期天，接我回家的路上，媽媽告訴我，說她給我買了一本《格林童話》，我高興透了，到家后，第一時間就沖進屋子找書，可是找了半天也沒有找到，急的我滿頭大汗，快要哭了。媽媽正好進屋，指給我放書的地方。我扭頭一看，啊！書居然放在桌子上，我剛才太急切，所以找不到。找到了，真好，拿起便看了起來。后來，媽媽叫我吃飯，催我睡覺，不知叨叨多少遍。以至于媽媽生氣了。我才依依不舍的和書道別去睡覺?？蓜偺傻酱采?，我的腦中就閃現(xiàn)了一連串的問題：白雪公主的遭遇怎樣？她死了嗎？……白雪公主的命運鬧得我怎么也睡不著。就拿起書奔向了廁所。過了好一會兒，我聽到門外有叫聲。原來媽媽急于上廁所，已經(jīng)叫了我很多遍，在外面只差要用腳踹門了。

這就是我的讀書故事，你讀了之后請幫幫忙吧，幫我做通媽媽的工作，讓媽媽以后支持我讀書，我將感激不盡。