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寫(xiě)作文冬天的景色(實(shí)用10篇)
  • 時(shí)間:2023-11-12 05:20:39
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寫(xiě)作文冬天的景色(實(shí)用10篇)
2023-11-12 05:20:39    小編:CWG

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)進(jìn)行修正和改善。為了寫(xiě)一篇完美的總結(jié),我們要先梳理好思路,將重點(diǎn)進(jìn)行歸納。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)不同人在總結(jié)過(guò)程中的思路和方法,拓寬自己的思考方式和視角。

寫(xiě)作文冬天的景色篇一

說(shuō)起讓我最敬愛(ài)的老師,無(wú)疑就是我小學(xué)時(shí)代的班主任——徐老師。徐老師比較矮,一天她對(duì)我們說(shuō):“我的腳掌大,個(gè)子卻不高,你們可千萬(wàn)要多吃飯,長(zhǎng)個(gè)高個(gè)子?!彼杂袝r(shí)上課時(shí)許老師就踩在兩個(gè)桌子腿上來(lái)觀察我們寫(xiě)課堂作業(yè)的情況。

徐老師是個(gè)“兩面派”,上課很嚴(yán)肅,平常很“燦爛”。徐老師把我們當(dāng)自己的孩子看待,所以他叫男生“兒子”叫女生“閨女”。徐老師經(jīng)常別的老師面前夸我們班。有一次我去辦公室交作業(yè),便看到徐老師驕傲的跑到一個(gè)老師的面前說(shuō)道:“哎哎...我們班的孩子又為學(xué)校做某某事啦,你們就不用去干了!”總是這樣,徐老師恨不得讓我們班好到天上去,可是我們卻沒(méi)有讓她省心......

期末考試將要來(lái)臨,每名老師都希望學(xué)生們認(rèn)真復(fù)習(xí),徐老師就更不用說(shuō)了,更何況這次緊張的復(fù)習(xí)關(guān)系到上初中,所以每個(gè)班都在努力奮斗著。可就在那一天,上某一科的老師遲遲沒(méi)有來(lái),漸漸的,班中的聲音從小聲的“嗡嗡”到震耳地“轟轟”,同學(xué)們有說(shuō)有笑,打打鬧鬧,像炸了鍋一般,而就在這時(shí),徐老師正靜靜地站在門(mén)口,我們趕快坐好,誰(shuí)都不敢再吭一聲,而就在這時(shí),我們吃驚地看到,一向堅(jiān)強(qiáng)的徐老師竟然哭了!我們都被徐老師的這個(gè)舉動(dòng)嚇了一跳,呆呆地看著徐老師,此時(shí)的心中更是充滿了無(wú)限的愧疚。徐老師用已經(jīng)喊得啞了的嗓子對(duì)我們說(shuō):“你們瘋什么?告訴我你們瘋什么?!快考試了呀,孩子們!你們就不能自覺(jué)一點(diǎn)嗎?”說(shuō)完老師又傷心的哭了......那一天的情景我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,因?yàn)槟鞘窃S老師對(duì)我們熱切的期望啊!

冬天,同學(xué)們?cè)谕饷鎴?zhí)勤,許老師對(duì)我們說(shuō):“多穿點(diǎn)衣服,別凍著?!碧旌芨稍飼r(shí),徐老師對(duì)我們說(shuō):“回家多喝點(diǎn)水,別上火......”這些熟悉的話語(yǔ)不正是我們的媽媽常對(duì)我們說(shuō)的嗎?徐老師,在我的心中,您永遠(yuǎn)是我的另一個(gè)母親。

寫(xiě)作文冬天的景色篇二

今天,在作文課上,老師出示了一幅圖片,這是兩只緊緊相握的手??粗鴪D片,我想起了我的好朋友—高嘉藝。

記得那天,我們正在跳繩,她突然問(wèn)我:“你看不看《守護(hù)甜心》?”我隨口說(shuō):“哦,我不喜歡看那個(gè),沒(méi)意思!”沒(méi)想到她的臉馬上陰了下來(lái),說(shuō):“神經(jīng)??!沒(méi)有審美觀,這么精彩的動(dòng)畫(huà)片你都說(shuō)沒(méi)意思!”我也不甘示弱:“誰(shuí)叫你問(wèn)我啦?我要發(fā)表我的觀點(diǎn),關(guān)你什么事?!”于是我們便吵了起來(lái),你一言我一語(yǔ)的,引來(lái)了不少同學(xué)看笑話。就這樣,我們不歡而散,冷戰(zhàn)了一周,放學(xué)也不一起走了。

孤獨(dú)行走在放學(xué)的'路上,我才察覺(jué)出友誼的可貴??匆?jiàn)其他同學(xué)三三兩兩、有說(shuō)有笑,再想想那天的不愉快,原來(lái),友誼是要用寬容、遷就來(lái)呵護(hù)的!想到這里,我馬上去找了高嘉藝,向她道了歉——那天我說(shuō)話太過(guò)分了。我們又和好如初了。

教室里,我倆的座位下面零食包裝滿天飛,放學(xué)路上,又出現(xiàn)了我們熟悉的身影。

此時(shí)坐在教室里,看著兩只手緊緊握在一起,我想說(shuō):友誼萬(wàn)歲!

(六年級(jí):徐一婷)。

寫(xiě)作文冬天的景色篇三

還是忘不掉的。魚(yú)兒從河里游出去了,還能記起自己七秒以前是想返回的嗎?所謂難忘,也就是像現(xiàn)在的我一樣,想她的身影。

最后一次見(jiàn)面已是一年前,看年,依舊端莊神圣的面孔,不住想念,更是叫自己不敢忘記。

追溯模糊歲月的影,三年前依舊很清晰。她倚在門(mén)邊,雙手環(huán)抱,短發(fā),陽(yáng)光照的眼鏡生了金絲,俊俏的臉龐依然在眼前。

還是記得的。她上課時(shí),總是很輕松,挨個(gè)叫喚我們的名字交流批注。我們的名字在她嘴里永遠(yuǎn)是特別的甜,每次等到她叫到我,心頭一震,顫巍巍念自己二三十字的小旁批。她站在向陽(yáng)的那一面,沖我微笑,點(diǎn)頭示意我坐下,“很不錯(cuò)的,不過(guò)一定是可以更好的?!蔽以尞惖乜粗?。也許是她穿了高跟鞋的緣故。她便靠在講臺(tái)旁邊,但那座椅是始終不肯坐的。過(guò)一會(huì)兒,她便又游走在教室間,不經(jīng)意湊到我跟前,又說(shuō):“慢慢來(lái),我相信你一定會(huì)寫(xiě)得更好的.?!蔽覜](méi)抬頭,但感覺(jué)她走遠(yuǎn)后微微抬頭望向他,右手夾一份比左手是一本記得密密麻麻筆記的教科書(shū),有點(diǎn)舊了,但依然顯露著它的價(jià)值。時(shí)至今日,那些場(chǎng)景,還是印在腦海中,那“嗒嗒”的小心翼翼的高跟鞋聲,還是回響在耳邊里的。

就是在他手上晃了一番又一番,他總是要在教室里添些小玩意兒,整個(gè)教室都會(huì)溢著一種溫馨的、家一般的味道。一走進(jìn)那教室,不免要回憶起她整理圖書(shū),親自收拾衛(wèi)生的情景。

兩年過(guò)去了,魚(yú)兒也再也找不到回去的路了。路太長(zhǎng)了,孕育自己精神的那個(gè)學(xué)校,那個(gè)人難以忘懷,也是不可能回返的了,我也只能在這里默默祝福我所要感激的人——?jiǎng)⒗蠋?。那人那事,不長(zhǎng)不短,那樣清晰。

相見(jiàn)不如懷念。


【本文作者:徐光旭。(公眾號(hào):快樂(lè)讀寫(xiě))】

本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!

寫(xiě)作文冬天的景色篇四

在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的難忘的好心人初中寫(xiě)人作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的'朋友。

人生仿佛就是一冊(cè)五彩繽紛的書(shū),總會(huì)發(fā)生許多有趣的事、開(kāi)心的事、感動(dòng)的事……但至今都令我最難忘得事還是那一位“好心人”!

天陰沉沉的,一陣陣刺骨的寒風(fēng)迎面吹來(lái),路上的行人格外得少,月亮在天空中若隱若現(xiàn)….

正當(dāng)我們著急之時(shí),一輛深藍(lán)色小轎車闖入我們的視線里。這出租車來(lái)得可真是時(shí)候啊,我和媽媽仿佛看到了救星了,伸手就攔住了它。車停下來(lái),我們迅速地把奶奶后車座上。我們急切地對(duì)司機(jī)說(shuō):“師傅,我們?nèi)メt(yī)院,麻煩快點(diǎn)!”師傅愣了一下,說(shuō):“好吧,快上車?!?/p>

五分鐘后,車到了醫(yī)院門(mén)口,爺爺立刻把奶奶背下車,快速地向急診跑去。媽媽從包里掏出一張十元遞給師傅,師傅看也沒(méi)看,也沒(méi)接手。媽媽以為錢(qián)少了,又從包里掏出三十元,師傅連忙說(shuō):“我并不是那個(gè)意思,我這不是出租車,最后只說(shuō)了兩個(gè)字——謝謝!

雖然我現(xiàn)在忘記了這位好心人的樣子,但是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這件事,不會(huì)忘記這位好心的叔叔。

寫(xiě)作文冬天的景色篇五

夜黑了,我但立在窗前。室外的毛毛細(xì)雨淅淅瀝瀝、天空深沉、灰蒙蒙的,整個(gè)世界都被寂靜籠罩著。這樣的夜,這么能不勾起我對(duì)您的思念,我不由自主地打開(kāi)相集,照片上您笑得是那樣慈祥、溫和、依偎在您的懷里的我是那么的開(kāi)心;他就是我小學(xué)的語(yǔ)文老師――郭燕霞聽(tīng)了這個(gè)名字,你們一定認(rèn)為他是一位溫柔善良的女老師,那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了,他是一個(gè)幽默風(fēng)趣的男老師。有著一顆仁慈的心,有著一種關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì),有著一絲不茍的細(xì)心。

記得那時(shí)一次家長(zhǎng)會(huì),媽媽出去了,家里只剩我一個(gè)人。我覺(jué)得好無(wú)聊,便跟了上去。來(lái)到班跟前院子里時(shí),有三幾個(gè)同學(xué)在教室門(mén)前的時(shí)會(huì)臺(tái)階上坐著,家長(zhǎng)們都在教室里整齊的凳子上,專心致志的聽(tīng)著老師的話語(yǔ)。

這時(shí)我少少的推開(kāi)了一點(diǎn)門(mén)縫,這時(shí)正是語(yǔ)文老師的說(shuō)話時(shí)間,我聽(tīng)到老師是這樣說(shuō)的:“家長(zhǎng)是一熱杯水,小孩子們摸一下,燙傷了手,過(guò)了一段時(shí)間就忘記了疼痛,又去摸了一下,有燙傷了手,第三次摸了一下,又燙傷了手,他們就再也不摸了。”我還在門(mén)上趴著,突然后面有一同學(xué),推了我一把,我一下趴在地上,老師笑了,家長(zhǎng)們也笑了,,老師說(shuō):“想聽(tīng)就進(jìn)來(lái)聽(tīng)吧!”我和媽媽一起聽(tīng)完了這一次的家長(zhǎng)會(huì)。

我記得還有一件現(xiàn)小事,不知道值不值得提起。詹天佑是我國(guó)我正在教室里上晨讀課,突然一縷陽(yáng)光斜斜的透過(guò)玻璃窗,照射在我的眼睛上。哦,太陽(yáng)出來(lái)了。我把座位往里挪了挪,挨緊了我的同桌,有人真的讀起書(shū)來(lái)。可是不一會(huì),陽(yáng)光又調(diào)皮的追過(guò)來(lái)。好刺眼呀!為什么我這么倒霉,坐在窗邊,有恰好被陽(yáng)光照到?周圍的同學(xué)都在認(rèn)真的`讀書(shū),誰(shuí)也沒(méi)有注意到我。

哎呀!郭老師向我這邊走來(lái)了。大概是因?yàn)槲也粚P淖x書(shū)吧!我趕快拿起課本,可刺眼的陽(yáng)光著的我睜不開(kāi)眼。突然,我感到一片清涼,抬頭一看,原來(lái)是語(yǔ)文老師站在我身邊,她的身影剛好遮住了陽(yáng)光。老師也沒(méi)注意到我,她像往常一樣,留意這同學(xué)們。我高興極了,趁此機(jī)會(huì)又大聲的讀起課文來(lái),一邊讀一遍暗暗企盼:老師可千萬(wàn)別走開(kāi)呀!

說(shuō)來(lái)也奇怪,我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。我一連讀了幾篇課文,老師都沒(méi)走開(kāi),我有翻到了另外一課,“老師!”一個(gè)同學(xué)在叫郭老師,可能是有問(wèn)題要問(wèn)吧!這下糟了,郭老師快步走過(guò)去。頓時(shí),耀眼的陽(yáng)光又向我撲了過(guò)來(lái),“唉!該死的陽(yáng)光!”我詛咒著。意想不到的事情發(fā)生了。郭老師講完問(wèn)題。竟然有走了回來(lái),他靜靜的站在我身邊,仰望著同學(xué)們。他的身影不偏不倚,恰好擋在我的眼睛和陽(yáng)光之間。

原來(lái)老是站在這里不是偶然的。

老師,一個(gè)多么偉大而光榮的職業(yè),有了老師才有了一個(gè)個(gè)為祖國(guó)奉獻(xiàn)的棟梁啊!

老師,我永遠(yuǎn)愛(ài)你們!

寫(xiě)作文冬天的景色篇六

小學(xué)的時(shí)候,由于爸爸常年生病,家里很窮。是吳老師給予了我這個(gè)繳不起學(xué)費(fèi)、買(mǎi)不起書(shū)本的窮孩子最大的關(guān)愛(ài)。他不但沒(méi)有歧視我,反而獎(jiǎng)給我一個(gè)本子、兩只鉛筆,作為對(duì)全班最窮學(xué)習(xí)成績(jī)最好的我的鼓勵(lì)。孟老師教育我們,人活一世,要有所追求,否則就是一具行尸走肉。從他那里,人不能只為自己而活著,只有為國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)才算活得有價(jià)值、有意義。這些道理,至今仍深深印在我的腦海中。

還有一件事也在我心中烙下了深深的印痕。吳老師每每在上課時(shí),除了教鞭、粉筆、教科書(shū)之外,還備有一個(gè)特殊的教學(xué)用具:一個(gè)大大的甜脆瓜。孟老師把這個(gè)瓜,放在同學(xué)們抬頭可見(jiàn)的講臺(tái)上,他還在上面插了一把小刀,講臺(tái)下坐的是一群八、九歲的頑童。吳老師為了教好我們這樣一群鄉(xiāng)村頑童,就發(fā)明了這個(gè)獨(dú)具愛(ài)心的教具。他一上課就擺出一個(gè)脆瓜,用令孩子們垂涎欲滴的`瓜果,吊起了我們求知的胃口。然后,他就借著這一條條小甜瓜,把知識(shí)和智慧,巧妙地注入了大家小小的心田。每個(gè)孩子答對(duì)了一道題,就可以得到一小條甜瓜。我當(dāng)然是吃甜瓜最多的人。吳老師為了開(kāi)啟農(nóng)家子第蒙昧的心靈,不惜在十分微薄的薪水中,擠出錢(qián)來(lái)買(mǎi)甜瓜,這讓已經(jīng)升入初中的我感慨萬(wàn)分。吳老師為了播灑知識(shí)的雨露,真是費(fèi)盡了心機(jī),也讓我體會(huì)到:敬業(yè),使一個(gè)凡人變成圣人。

寫(xiě)作文冬天的景色篇七

教室是我們的家,中學(xué)“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進(jìn)入“家”里,映入眼簾的不是同學(xué),不是課桌,不是黑板……而是靜靜地放在講臺(tái)上、毫不起眼的洗手液!老師上課異常辛苦,常常上三四節(jié)課不喝水也是家常便飯,哪有多余的時(shí)間去洗手呢?凝視著綠油油的洗手液,我心里對(duì)老師的敬佩之情油然而生!

每當(dāng)老師寫(xiě)起粉筆字,不時(shí)地踮起腳時(shí),我的.心不禁被重錘敲擊了一下;每當(dāng)老師擦起黑板,不時(shí)地吸入灰塵時(shí),我的魂不禁被灼燒了一下;每當(dāng)老師臉上浮現(xiàn)出失望的表情時(shí),我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心,因?yàn)樗麄兪钦嫘牡貫槲覀冊(cè)O(shè)身處地著想。當(dāng)老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時(shí),你,不以為然;當(dāng)老師忍無(wú)可忍批評(píng)你時(shí),你,心里肯定有所怨恨吧?可為什么非要在意老師的壞了呢,為什么不想著老師的好?老師沒(méi)寬容過(guò)你?我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢?老師含辛茹苦地教導(dǎo)我們,孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們,我們會(huì)這樣做嗎?老師的奉獻(xiàn)與寬容沒(méi)有打動(dòng)我們嗎?老師的手就是最好的寫(xiě)照!

寬容,奉獻(xiàn)……這些道理我們都明白,老師就是寬容的化身,奉獻(xiàn)的榜樣。我們看在眼里,記在心里,為什么不用手去做呢?寬容和奉獻(xiàn)并不是工作和本份,它是一個(gè)人的精神。老師用他的手揮灑著汗水與心血,手仿佛是承載著老師愛(ài)的容器。我們并不用時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著,但要時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備寬容,準(zhǔn)備幫助?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”這就是老師最真實(shí)的寫(xiě)照,我們只需為老師送上自己最滿意的答卷!

刻在木板上的字未必不朽,刻入石頭的字未必能流芳百世;老師,你的名字刻在了我們的靈魂上,才是真正的永存!

【關(guān)于初中老師寫(xiě)人的作文范文大全_寫(xiě)人400字】。

寫(xiě)作文冬天的景色篇八

童年,或許大家都以為最后一個(gè)“六一”就是你遠(yuǎn)行的日子,怛我想對(duì)你說(shuō):“你永遠(yuǎn)居住在我心中最陽(yáng)光的土地?!?/p>

――題記。

8月30日星期四多云轉(zhuǎn)睛。

12月22日星期一雪。

時(shí)光荏苒,很快又要跨人一扇更重要的大門(mén)。不過(guò)你放心,我的腳步不會(huì)再遲疑,因?yàn)槿陙?lái)在你的陪伴下我走過(guò)了人生路上一段充實(shí)而成熟的歲月,我的腳步漸漸學(xué)會(huì)與大地有更多的接觸――腳踏實(shí)地,所以“彷徨”也就從此在我的詞典中消失。這三年,無(wú)論是考試的成與敗,學(xué)習(xí)的樂(lè)與苦,師長(zhǎng)的獎(jiǎng)與罰,我們都一起分享??鞓?lè)乘以二,痛苦少一半,有你的日子里,我成長(zhǎng)著,責(zé)任的意義開(kāi)始明朗。我明白如山的作業(yè)是我必須消化的一餐,緊張的考核也是我必須挑起的擔(dān)子,只有這樣,未來(lái)才會(huì)更加光明??晌蚁耄磥?lái)是變化的,你卻一如既往,未來(lái)你還會(huì)是燈,照亮我的勇氣;未來(lái)你還會(huì)是風(fēng),吹散我的煩憂。答應(yīng)我,拉鉤上吊一百年不許變,你會(huì)永遠(yuǎn)居住在我心中最陽(yáng)光的土地。

寫(xiě)作文冬天的景色篇九

我還記得我四年級(jí)的班主任,劉樹(shù)華老師。

劉老師長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),高大的鼻梁和一張紅紅的嘴巴,她不僅美麗還很仁慈。記得有一次,我的`鼻子因被經(jīng)常摳,平時(shí)自己又沒(méi)有喝白開(kāi)水、吃蔬菜導(dǎo)致流鼻血了。不知誰(shuí)高叫了一聲:“劉老師,楊濟(jì)逞的鼻子淌血了?!眲⒗蠋煻挷徽f(shuō),立馬讓我昂起了頭,把我“押”到了衛(wèi)生間,弄了幾滴水撲在了我的鼻子上,然后又用了幾張紙卷起來(lái)了,塞在我的鼻子里,當(dāng)時(shí)我感覺(jué)到了一股溫暖的氣流在我的體內(nèi)翻滾。劉老師告訴我:“下次一定要多吃蔬菜,多喝白開(kāi)水,這樣才能始自己的身體健康,不會(huì)再流鼻血。”

從那以后,我都按著老師的話做,多喝白開(kāi)水,多吃蔬菜,身體變得健健康康的。記得還有一次,我因雨傘沒(méi)有帶,學(xué)校離我家又那么遠(yuǎn),回不去了!老師仿佛用“透視眼”看出了我的心思,二話不說(shuō),就叫我上車,可是,我說(shuō):“老師,天都下雨,您難道不怕……”經(jīng)過(guò)劉老師的再三催促,我才上了車,在上車的過(guò)程當(dāng)中,我的眼睛濕潤(rùn)了,流下了感激的淚花。劉老師飛快地把我送到了家!不一會(huì)她的身影就消失在茫茫的人海中。

你們看,這就是我的仁慈老師,你們說(shuō),像她這么仁慈的人,能讓我不喜歡嗎?

寫(xiě)作文冬天的景色篇十

從小學(xué)到現(xiàn)在,有許多教過(guò)我的老師,但是令我最喜歡的是我的班主任,也是我的語(yǔ)文老師——潘老師。潘老師三十來(lái)歲,身高大概一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛,一把烏黑的頭發(fā),她衣著樸素,和藹可親,卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。

潘老師有一個(gè)特點(diǎn),就是她力求做事的質(zhì)量,正如她所說(shuō)的:“無(wú)論做什么事情,都要盡自己所能做到最好,不能敷衍任何一件事情?!泵恳淮巫龃髵叱?,潘老師都會(huì)去檢查我們的勞動(dòng)成果,假如哪里做得不夠好,她一定會(huì)立即指出,并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除,我負(fù)責(zé)擦瓷磚,瓷磚上的污垢可能是因?yàn)檫z留的時(shí)間太長(zhǎng)了,所以很難擦掉。我想:反正這也那么難擦,隨便做做就好了。于是我用沾了水的抹布隨便擦了擦。潘老師來(lái)檢查衛(wèi)生時(shí),發(fā)現(xiàn)了瓷磚上還有污漬沒(méi)擦干凈,便說(shuō):“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂?!庇谑?,我用力把墻上的污漬擦干凈了。同時(shí),我也為自己這種做事不認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感到十分慚愧。

潘老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次我肚子疼,潘老師聽(tīng)說(shuō)后急忙從家里趕到學(xué)校來(lái)看我,還關(guān)切地對(duì)我說(shuō):“以后哪里不舒服要及時(shí)告訴老師,如果你下午就告訴老師的話,現(xiàn)在有可能就好了,而且你不及時(shí)告訴老師的話,會(huì)耽誤病情?!边@時(shí),我感覺(jué)到老師關(guān)心我就像媽媽關(guān)心著自己的孩子一樣,心里暖暖的。潘老師還一直在校門(mén)口陪著我,直到我爸爸媽媽來(lái)接我回家。

她的語(yǔ)文課堂形象有趣,講解生動(dòng),她上課認(rèn)認(rèn)真真,絕不馬虎,而且她朗讀課文很有感情,富有節(jié)奏。

潘老師對(duì)班級(jí)的管理十分有策略。我們班每天都有同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日班主任,讓我們的膽量得到提高,并且讓我們學(xué)會(huì)了換位思考,體會(huì)到當(dāng)班主任的艱辛。

“班里面的.事就是我的事,我的事就是班里面的事?!薄鞍鄻s我榮,班恥我恥?!薄懊總€(gè)同學(xué)都要做14-1班的主人翁,要有主人翁的意識(shí)。”潘老師經(jīng)常教育我們要學(xué)會(huì)愛(ài)班級(jí),愛(ài)集體,要有集體榮譽(yù)感。這些我都銘記在心。

還沒(méi)有上初中之前,就聽(tīng)說(shuō)過(guò)潘老師了,別人都說(shuō)她對(duì)班級(jí)的事物認(rèn)真負(fù)責(zé),并且教學(xué)方法很好。如今,我成為了她班級(jí)中的一員,我感到自己十分幸運(yùn)。并且,我為擁有這樣的一個(gè)好老師而感到驕傲、感到自豪!我以后要努力學(xué)習(xí),給老師交上一份滿意的答卷!

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