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《我們愛吃的水果》教學(xué)反思
  • 時間：2021-04-13 14:31:13
  • 小編：LV_ZW
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《我們愛吃的水果》教學(xué)反思
2021-04-13 14:31:13    小編：LV_ZW

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《我們愛吃的水果》教學(xué)反思1

　　《我們愛吃的水果》本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣。

　　本課的教學(xué)有成功之處也有存在的問題。

　　各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的`味道。

　　那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。

　　教學(xué)中我通過“老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思維活動。通過“摸”來感受水果的外形、特征。接著讓學(xué)生說說：你帶來的水果形狀、顏色、表皮、特點、味道。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。通過欣賞各種各樣的水果圖片，提高學(xué)生的感性認識；通過小組合作培養(yǎng)了學(xué)生與人交往、合作的能力；通過將作品展示在“百果樹”、“火車車廂”里，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣；通過作業(yè)評價，提高了學(xué)生的審美能力。

　　本課教學(xué)面向全體學(xué)生，教學(xué)活動以學(xué)生為主體，師生互動。整節(jié)課課堂活躍，學(xué)生興高采烈，作業(yè)完成的也好，老師在整節(jié)課的教學(xué)中充滿了激情。我認為這堂課能根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求，以促進學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力為目標(biāo)，是一堂成功的美術(shù)課。主要成功之處體現(xiàn)在學(xué)生很感興趣，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動力，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念。本課教學(xué)重視了課堂教學(xué)評價學(xué)科性。學(xué)生是一個有個性的主體，對學(xué)生的發(fā)言有一個不同以往的評價，因此，我在評價學(xué)生時，積極尋找具有美術(shù)特色的因素加以肯定，例如：你觀察的真仔細，你的色彩感覺真好，你的想象力真豐富，你真會用顏色，你的造型能力很強，等等。重視作業(yè)練習(xí)的評價過程，練習(xí)是一種最有效的檢驗方式，對學(xué)生作業(yè)的忠肯的評價更是鞏固新知，形成能力的重要環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生參與評價，采用自評、互評、他評等多種形式，建立綜合評價制度，讓他們在評價中感受到成功的快樂和喜悅。本課努力創(chuàng)造一個師生間平等、和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生上得開心、學(xué)得有趣。

　　本節(jié)課還存在一些不足之處，例如：由于課堂活動時間有限，個別學(xué)生發(fā)言機會較少，作業(yè)的時間也感覺不夠。通過這節(jié)課的教學(xué)實踐，我得到了啟示：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動力，把握好這一點，能取得事半功倍的教學(xué)效果。今后我還要繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)水平。

《我們愛吃的水果》教學(xué)反思2

　　在上二年級《我們愛吃的水果》這一課時，學(xué)生非常開心。這節(jié)課我是這樣上的：首先，我先讓學(xué)生說說自己喜歡的水果是什么，再導(dǎo)入這節(jié)課的課題。整節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了好多情景，保持學(xué)生的興趣。

　　情景1：板書課題后，做摸水果游戲。請學(xué)生摸水果，說出摸到水果的形狀，讓同學(xué)猜猜是什么水果。如果說得準(zhǔn)確，請的同學(xué)猜對了，水果就可以獎給摸水果的同學(xué)。這一情景讓學(xué)生通過觸覺感覺水果的表面特征和形狀特點。

　　情景2：小火車出示水果掛圖，讓學(xué)生通過視覺認識水果的顏色與形狀。同時說說那些水果是南方水果，哪些是北方水果。

　　情景3：欣賞感受法國著名畫家塞尚的作品《靜物》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫畫的一些基本知識。情景4：出示百果樹，分四個小組進行比賽，讓學(xué)生畫出或用紙材制作出不同的水果，剪出來貼到自己小組的百果樹上。根據(jù)這幾個情景，整節(jié)課的連接，時間的安排非常合理，學(xué)生可以參加游戲活動，又可以參加美術(shù)活動的比賽，所以學(xué)生非常開心。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生除了懂得有關(guān)水果的一些知識，在課堂上我還滲透了如下德育方面的教育，比如：吃水果前要洗手，水果皮不能隨地亂擲，知道水果是勞動人民的辛勤勞動的成果，讓學(xué)生在吃水果時不要隨便浪費。要愛惜糧食等。

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