有志者事竟成的成語故事解析（優(yōu)秀22篇）

通過總結，我們能夠更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。怎樣提高學習效率是每個人都關心的問題，我們可以通過總結學習方法來找到適合自己的學習策略。以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考；

有志者事竟成的成語故事解析篇一

志，乃要有所作為的決心；成，是有所成就。凡學業(yè)、事業(yè)，小至應試中第、謀取官職，大到江山社稷、民族興旺，能有所成就者，無不有志之人。“外國人能做到的，中國人也一定可以做到！”這不是一句一時沖動的豪言壯語，這是被歧視的中國人民的“志”，它讓童第周、詹天佑在世界人面前表達了中國人民的驕傲。

喚醒沉睡的民眾而成為現(xiàn)代最偉大的作家、思想家。當初，熱衷于自然科學的青年魯迅，覺醒到即使體格如何健壯的中國民眾若也只能做槍斃示眾的材料，或當麻木的觀眾，這對于中國的社會改革是毫無意義的，于是他拿起了筆，愿“我以我血薦軒轅”了。如此刻骨的選擇，如此堅定的志向，讓魯迅成為中國現(xiàn)代文化的一座昆侖。

俯首皆拾的樁樁事例無不說明了“志”對于“成”的重要。無志之人猶如置身于茫茫荒漠看不到綠洲而唯有汗竭而亡。

五歲即可“指物作詩立就”的仲永只因其父貪利，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”使其喪“志”最后“泯然眾人矣”。更有無“志”而“江郎才盡”者，比比皆是。若“仲永”“江郎”者因其才而立志，我們的祖先也許就有太多的“愛迪生”了。

因為有志，小溪匯成了大海；因為有志，枯枝盼到春的綠葉；因為有志，人類助長了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構筑我們的夢想吧，因為我們有志，并會為夢想拼搏的，我們將會是大海、綠葉，站在山頂?shù)哪莻€就會是我們。

有志者事竟成的成語故事解析篇二

只要有決心，有毅力，事情終究會成功。指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們人生要自己去拼搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前。

終于耿龠大敗敵人。漢光武帝表揚了耿龠。并且感慨地對他說：“將軍以前在南陽時提出攻打張步、平定山東一帶，當初還覺得計劃太大，擔心難于實現(xiàn)。現(xiàn)在我才知道，有志氣的人，事情終歸是能成功的?！?/p>

漢光武帝講的“有志者事竟成也”一句，后來常被人們引用，成了成語——“有志者事竟成。”

——《后漢書·耿弇傳》。

東漢時，有一個讀書人，名叫耿弇。從小就認真學習兵書，演練武藝，立志將來為國家效力。由于耿弇英勇善戰(zhàn)，足智多謀，屢建戰(zhàn)功，很快就升為大將軍。

一天，耿弇向皇帝要求帶兵北上，平定割據(jù)勢力?；实勐犃撕芨吲d，但覺得這很困難，不易成功。耿弇說：“大王，只要我們立定志向，堅持不懈，就一定可以成功的！”

皇帝答應了。耿弇率兵北上，運用聲東擊西的戰(zhàn)術，連戰(zhàn)連勝，很快就平定了一大部分割據(jù)勢力。接著，耿弇又率領大軍向軍閥張步盤踞的地盤推進。雙方在臨淄擺開了陣勢，一場短兵相接的戰(zhàn)斗殺得天昏地暗。這時，一支箭突然直飛過來射中耿弇大腿，他拔出佩劍，砍斷箭桿，繼續(xù)作戰(zhàn)，把張步打得大敗而逃，他才想起腿上還有一枚箭頭。

皇帝稱贊耿弇說：“將軍以前提出的.計劃，我還擔心難以實現(xiàn)，但你終于做到了。這正是‘有志者事竟成’啊！”

有志者事竟成的成語故事解析篇三

帝(劉秀)謂合曰：“將軍前在南陽，建此大策。常以為落落難合，有。久者事竟成也?！?/p>

釋義“久”終于。只要有堅定的.意志和決心，事情，最終能成功。也作“有志者事竟成。”

故事有一次，劉秀派耿合去攻打占據(jù)山東青州十二郡的豪強張步。張班兵強馬壯，是耿合的一個勁敵。張步聽說耿合率兵來攻。就派大將軍費邑等分兵把守歷下、祝阿、臨淄，準備迎擊。耿合先攻下祝阿，以后用計相繼攻下歷下和臨淄。張步著急起來，親自帶兵反攻臨淄，于是在臨淄城外進行了一場生死搏斗的大血戰(zhàn)。在戰(zhàn)斗中，耿合大腿中了一箭，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿，帶傷仍堅持戰(zhàn)斗。劉秀聞訊。親自帶兵前來支援。在援兵還未到達的時候，部將陳俊認為張步兵力強大，建議暫時休戰(zhàn)，等到援兵來后再發(fā)動進攻。可是耿合卻認為不能把困難留給別人，經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，耿合終于把張步打得大敗。幾天后，劉秀來到臨淄，慰勞軍隊。他在許多將官面前夸獎耿合說：“過去韓信破歷下開創(chuàng)基業(yè)，現(xiàn)在將軍攻克祝阿，連戰(zhàn)連捷，兩功相仿，從前你在南陽曾建議請求平定張步，我當時以為你口氣太大，恐怕難以成功，如今才知道，有志者事竟成啊!”

有志者事竟成的成語故事解析篇四

苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

這是清代著名小說家蒲松齡，科舉落第后撰寫的一副用來勉勵自己的對聯(lián)。

這副對聯(lián)上聯(lián)中引用大將項羽率軍背水一戰(zhàn)，終成霸業(yè)的典故；下聯(lián)又引用春秋五霸中越王勾踐臥薪嘗膽，終于打敗并吞并昔日強國——吳國的典故，強有力的闡明了“有志者，事竟成”的真理。

這副對聯(lián)的作者蒲松齡，在科舉考試中未能及第，受到很打打擊，但他卻沒有灰心喪氣，從此一蹶不振，而是堅信“有志者事竟成”，從此更加發(fā)奮讀書。在他讀書學習時，經(jīng)常廢寢忘食，在書房一學就是一天，終于成為我國歷史上有名的小說家。

不僅我國有許多“有志者事竟成”的事例，在國外也屢見不鮮?！罢羝浮备粻栴D就是最好的例子。

有志者，事竟成。這條不變的真理，幾百年來激勵了許多人，但愿以后能有更多的人作有志者，成就更多的事業(yè)，為人類造福。

有志者事竟成的成語故事解析篇五

只要有決心，有毅力，事情終究會成功。指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們人生要自己去拼搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前。

南朝《后漢書·耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》（劉秀）：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也。"。

終于耿龠大敗敵人。漢光武帝表揚了耿龠。并且感慨地對他說：“將軍以前在南陽時提出攻打張步、平定山東一帶，當初還覺得計劃太大，擔心難于實現(xiàn)?，F(xiàn)在我才知道，有志氣的人，事情終歸是能成功的?！?/p>

漢光武帝講的“有志者事竟成也”一句，后來常被人們引用，成了成語——“有志者事竟成?！?/p>

——《后漢書·耿弇傳》。

東漢時，有一個讀書人，名叫耿弇。從小就認真學習兵書，演練武藝，立志將來為國家效力。由于耿弇英勇善戰(zhàn)，足智多謀，屢建戰(zhàn)功，很快就升為大將軍。

一天，耿弇向皇帝要求帶兵北上，平定割據(jù)勢力?；实勐犃撕芨吲d，但覺得這很困難，不易成功。耿弇說：“大王，只要我們立定志向，堅持不懈，就一定可以成功的！”

皇帝答應了。耿弇率兵北上，運用聲東擊西的戰(zhàn)術，連戰(zhàn)連勝，很快就平定了一大部分割據(jù)勢力。接著，耿弇又率領大軍向軍閥張步盤踞的地盤推進。雙方在臨淄擺開了陣勢，一場短兵相接的戰(zhàn)斗殺得天昏地暗。這時，一支箭突然直飛過來射中耿弇大腿，他拔出佩劍，砍斷箭桿，繼續(xù)作戰(zhàn)，把張步打得大敗而逃，他才想起腿上還有一枚箭頭。

皇帝稱贊耿弇說：“將軍以前提出的計劃，我還擔心難以實現(xiàn)，但你終于做到了。這正是‘有志者事竟成’??！”

有志者事竟成的成語故事解析篇六

有一次，劉秀派耿合去攻打占據(jù)山東青州十二郡的豪強張步。張班兵強馬壯，是耿合的一個勁敵。張步聽說耿合率兵來攻。就派大將軍費邑等分兵把守歷下、祝阿、臨淄，準備迎擊。耿合先攻下祝阿，以后用計相繼攻下歷下和臨淄。張步著急起來，親自帶兵反攻臨淄，于是在臨淄城外進行了一場生死搏斗的大血戰(zhàn)。在戰(zhàn)斗中，耿合大腿中了一箭，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿，帶傷仍堅持戰(zhàn)斗。劉秀聞訊。親自帶兵前來支援。在援兵還未到達的時候，部將陳俊認為張步兵力強大，建議暫時休戰(zhàn)，等到援兵來后再發(fā)動進攻?？墒枪⒑蠀s認為不能把困難留給別人，經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，耿合終于把張步打得大敗。幾天后，劉秀來到臨淄，慰勞軍隊。他在許多將官面前夸獎耿合說：“過去韓信破歷下開創(chuàng)基業(yè)，現(xiàn)在將軍攻克祝阿，連戰(zhàn)連捷，兩功相仿，從前你在南陽曾建議請求平定張步，我當時以為你口氣太大，恐怕難以成功，如今才知道，有志者事竟成啊！”

有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們人生要自己去拼搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前。

有志向的人，做事一定會成功。人生要自己去拼搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前，在人生的每個驛站上留下一段段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗、堅持不懈、執(zhí)著追求夢想而又充滿自信的人。

鴻鵠之志：秦末農(nóng)民起義領袖陳勝，出身貧窮，年輕時在農(nóng)村當雇工，替人耕田種地。當時他就立志將來要干一番轟轟烈烈的大事。在一起當雇工的伙伴都笑話他，認為替人耕田種地的下等人，還想干一番大事業(yè)，真是癩蛤蟆想吃天鵝肉——異想天開。陳勝看到自己的宏大抱負，不能被一些眼光短淺的人所理解，感嘆道：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”意思是說，小小的燕雀，是不可能知道天鵝的大志的。后來陳勝終于成了農(nóng)民起義軍的領袖，由他首先發(fā)難，將秦王朝推翻了。

魯迅棄醫(yī)學文：青年時期魯迅，曾到日本仙臺醫(yī)學?？茖W校學醫(yī)，希望以醫(yī)救國。學校放燈片。有時穿插放映一些時事幻燈片。有一次放映有關日俄戰(zhàn)爭的紀錄片，畫面上出現(xiàn)很多中國人圍觀一個被說成是俄國間諜的中國人，這個人將砍頭示眾，周圍人在看熱鬧，畫面上觀眾體格強壯而精神麻木。魯迅深受刺激，心情十分痛苦，他深深感到，學醫(yī)在當前并不是一件要緊的事，思想愚昧精神麻木的人們即使體格再健壯，也只能被示眾或作看客。最緊要的，是在改變他們的精神，而善于改變精神的.是文藝。于是，他毅然棄醫(yī)學文。終于成為我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家，文化運動的先驅和旗手。

有志者事竟成的成語故事解析篇七

[成語解釋]只要有決心，有毅力，事情終究會成功。

[典故出處]《后漢書·耿弇傳》：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也?！?/p>

出處《后漢書耿合傳》有一次，劉秀派耿合去攻打占據(jù)山東青州十二郡的豪強張步。張班兵強馬壯，是耿合的一個勁敵。張步聽說耿合率兵來攻。就派大將軍費邑等分兵把守歷下、祝阿、臨淄，準備迎擊。耿合先攻下祝阿，以后用計相繼攻下歷下和臨淄。張步著急起來，親自帶兵反攻臨淄，于是在臨淄城外進行了一場生死搏斗的大血戰(zhàn)。在戰(zhàn)斗中，耿合大腿中了一箭，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿，帶傷仍堅持戰(zhàn)斗。劉秀聞訊。親自帶兵前來支援。在援兵還未到達的時候，部將陳俊認為張步兵力強大，建議暫時休戰(zhàn)，等到援兵來后再發(fā)動進攻?？墒枪⒑蠀s認為不能把困難留給別人，經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，耿合終于把張步打得大敗。幾天后，劉秀來到臨淄，慰勞軍隊。他在許多將官面前夸獎耿合說：“過去韓信破歷下開創(chuàng)基業(yè)，現(xiàn)在將軍攻克祝阿，連戰(zhàn)連捷，兩功相仿，從前你在南陽曾建議請求平定張步，我當時以為你口氣太大，恐怕難以成功，如今才知道，有志者事竟成啊!”。

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有志者事竟成的成語故事解析篇八

有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事一定會成功。告訴我們人生要自己去拼搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前?！逗鬂h書·耿弇傳》。下面一起來看看關于這個成語的故事吧!

東漢時，耿龠是漢光武帝劉秀手下的一員名將。有一回，劉秀派他去攻打地方豪強張步，戰(zhàn)斗非常激烈。后來，耿龠的大腿被一支飛箭射中，他抽出佩劍把箭砍斷，又繼續(xù)戰(zhàn)斗。

終于耿龠大敗敵人。漢光武帝表揚了耿龠。并且感慨地對他說:“將軍以前在南陽時提出攻打張步、平定山東一帶，當初還覺得計劃太大，擔心難于實現(xiàn)?，F(xiàn)在我才知道，有志氣的人，事情終歸是能成功的?！?/p>

漢光武帝講的“有志者事竟成也”一句，后來常被人們引用，成了成語--“有志者事竟成?！?/p>

有志者事竟成的成語故事解析篇九

[成語解釋]只要有決心，有毅力，事情終究會成功。

[典故出處]《后漢書·耿弇傳》：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也。”

出處《后漢書耿合傳》有一次，劉秀派耿合去攻打占據(jù)山東青州十二郡的豪強張步。張班兵強馬壯，是耿合的一個勁敵。張步聽說耿合率兵來攻。就派大將軍費邑等分兵把守歷下、祝阿、臨淄，準備迎擊。耿合先攻下祝阿，以后用計相繼攻下歷下和臨淄。張步著急起來，親自帶兵反攻臨淄，于是在臨淄城外進行了一場生死搏斗的大血戰(zhàn)。在戰(zhàn)斗中，耿合大腿中了一箭，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿，帶傷仍堅持戰(zhàn)斗。劉秀聞訊。親自帶兵前來支援。在援兵還未到達的時候，部將陳俊認為張步兵力強大，建議暫時休戰(zhàn)，等到援兵來后再發(fā)動進攻。可是耿合卻認為不能把困難留給別人，經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，耿合終于把張步打得大敗。幾天后，劉秀來到臨淄，慰勞軍隊。他在許多將官面前夸獎耿合說：“過去韓信破歷下開創(chuàng)基業(yè)，現(xiàn)在將軍攻克祝阿，連戰(zhàn)連捷，兩功相仿，從前你在南陽曾建議請求平定張步，我當時以為你口氣太大，恐怕難以成功，如今才知道，有志者事竟成啊!”。

有志者事竟成的成語故事解析篇十

從古至今，沒有人能不下工夫就作成一件事。在中國有一句千古不變的話，那就是“有志者事竟成”，“志”乃“志氣”，所謂“志氣”，也就是“毅力”。一個人，如果連微不足道的“毅力”和“志氣”也沒有的話，那他將會一事無成。而這句話的意思是：“一個人只要有志氣，什么事情都能辦成。”翻開歷史的典籍，便有很多這樣的例子。

有志者事竟成的成語故事解析篇十一

春秋時期，衛(wèi)國的衛(wèi)懿公養(yǎng)了很多鶴，朝廷的官員們每天都要去伺侯這些鶴，鶴越養(yǎng)越多。北方的燕國聽說衛(wèi)懿公愛鶴，便特地給他送來幾十只價值連城的鶴。衛(wèi)懿公聽說后興高采烈，他在全國巡游這些鶴，并告訴國人這些鶴顯示了衛(wèi)國的國富民強。就在衛(wèi)懿公到處吹噓顯富的時侯，鄰國的狄人出兵侵犯衛(wèi)國，衛(wèi)懿公命令國內的男人必須上前線應敵。但這時人們卻唉聲嘆氣地報怨說：“不是說鶴最有能耐嗎?那么現(xiàn)在讓鶴去上前線把狄人擊退好了，我們飯都沒吃飽沒力氣打仗。”衛(wèi)懿公帶著部隊迎敵，但將士們都無心打仗，衛(wèi)懿公最后在戰(zhàn)死沙場，衛(wèi)國從此滅亡了。

解釋：因為寵愛鶴而失去民心。比喻重物不重人，因小失大?，F(xiàn)在也多用于形容不務正業(yè)的人，將會失去群眾的擁護。

出處：春秋·魯·左丘明《左傳·閔公二年》：“狄人伐魏，衛(wèi)懿公好鶴，鶴有乘軒者。將戰(zhàn)，國人受甲者皆曰：‘使鶴，鶴有祿位，余焉能戰(zhàn)?’”

用法：連動式;作賓語、定語;含貶義。

詞性：貶義。

成語。

;古代成語。

1、孫三哥，你的小姨子必須離開廠子，否則，愛鶴失眾，引起眾怒，后果不堪設想。

2、近幾年好多達官貴人因為個人愛好最后把烏紗帽玩丟了，大有效仿古代衛(wèi)懿公愛鶴失眾的味道。

3、人有了權利容易忘本，官場上很多赫赫有名的官員愛鶴失眾，為了個人利益失去百姓對他的信任。

有志者事竟成的成語故事解析篇十二

西漢的辭賦家枚乘，是吳王劉濞的謀士，他見劉濞積蓄力量準備反叛，便上書勸諫。原來，劉濞是漢朝開國皇帝劉邦的侄子。劉邦稱帝后，把他的親屬分封到各地當諸侯王，并賦予這些諸侯王很大的權力。時間長了，諸侯王與朝廷尖銳對立，成為朝廷的嚴重威脅。為此，文帝、景帝兩代逐步削減王國封地。劉濞對此不服，陰謀反叛，引起了枚乘對這件事的嚴重關切。枚乘在上書中分析了反叛的嚴重后果。他舉例說，如果在一根線上吊干鈞(古代三十斤為一鈞)重物，這重物懸在空中，下面是無底的深淵，那最笨的人也知道它極其危險。接著他又指出，馬剛受驚駭就打鼓嚇它，線將斷又吊上更重的東西，其結果必然是線在半空斷掉無法連結，馬墜入深淵無法救援。這情勢的危急程度，就像兩者距離極近，中間容不下一根頭發(fā)。請大王深思。盡管枚乘以及其他一些謀士反復勸諫，吳王劉濞還是不聽，決定謀反;于是枚乘等人離開劉濞，前去投奔梁孝王劉武。

【解釋】：間：空隙?？障吨腥莶幌乱桓^發(fā)。比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。

【出處】：漢·枚乘《上書諫吳王》：“系絕于天，不可復結，墜入深淵，難以復出，其出不出，間不容發(fā)?！?/p>

【語法】：作定語;比喻事物很精密或時間緊迫。

反義詞：無。

(1)臨事貴守,當機貴斷!吳子龍瞬間撤步、游身,間不容發(fā)的移動、閃避。

(2)兵臨城下,形勢間不容發(fā),我們必須迅速作出決斷。

(3)他倆本見伍天柯已然取勝在望,卻萬萬沒料到呂子通間不容發(fā)之間,竟能將局面扳成平手,面上瞧去還隱隱占了上風。

(4)事情已到了間不容發(fā)的地步，卻哪兒也找不到他，真是讓人干著急。

(5)這事間不容發(fā),明天就去辦理。

(6)就像北美的獵豹與美洲獅一樣,老虎逃過一劫,間不容發(fā).

(7)我干過體力活，時常間不容發(fā)、無家可歸，我身體實在難以再承受這樣的壓力。

(8)楚飛挑嘴綻出一個冷笑,間不容發(fā)的一腿就踢了過去。

(9)在經(jīng)過連續(xù)五波間不容發(fā)的突擊后,遮擋在基地前的艦隊已經(jīng)猶如緊繃的弓弦一般了。

(10)背部貼住了墻壁,男子也是身經(jīng)百戰(zhàn)的高手,間不容發(fā)之下,他的右腳也終于朝著華言踢出了第一腳。

(11)只是在此間不容發(fā)之際,哪能容許片刻遲疑。

(12)雪戰(zhàn)大吼一聲,在間不容發(fā)的時刻成功地將劍刃攔在自己的身前,施展出了沒有冷卻時間的格擋之技。

(13)或者有人認為克敵制勝,自衛(wèi)防身,雙方交鋒,間不容發(fā),以站樁之松靜,試力之柔緩,與人角技。

(14)就在眾人驚呼之時,呈飛又在間不容發(fā)之際,雙手按在木靶上沿,整個人呈“一”。

(15)就是這么一點距離,讓野狼的巨口從他的右側身邊,以間不容發(fā)的距離擦過……。

有志者事竟成的成語故事解析篇十三

齊人跟趙人學習瑟這種樂器。他不去刻苦鉆研演奏瑟的技術，卻依照趙人預先調弄好的音調，將瑟上調音的短柱用膠粘固起來，就高高興興地回到了家鄉(xiāng)。齊人回家后，擺弄了多年，總是彈不出一支曲子。他還覺得奇怪呢！后來，有人從趙國來，了解到是怎么回事，覺得這個齊人的舉動是多么愚蠢??！

有志者事竟成的成語故事解析篇十四

欣欣：形容草木生長旺盛；榮：茂盛。形容草木長得茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。

造句：

一、祖國到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

二、我們的國家，到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

三、這座新興的城市，到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

五、我們的事業(yè)，如日升月恒，欣欣向榮。

六、當弗吉尼亞州的動蕩不定時，經(jīng)濟卻欣欣向榮。

七、如今，四海升平，萬民歡樂，一派欣欣向榮的景象。

八、看到百廢俱興、欣欣向榮的氣象，全國人民無不感到鼓舞，建設的熱情更高了。

九、改革開放后的中國，一片欣欣向榮的景象，令人歡欣鼓舞。

十、牡丹是我們的國花，是財富和欣欣向榮的象征。

十一、市場物價平穩(wěn)，人民生活安定，整個社會欣欣向榮。

十二、經(jīng)濟復蘇聲中，本公司的業(yè)務也顯得欣欣向榮。

十三、幾株黑松欣欣向榮地挺立在山頭更見蒼勁。

十四、克迷聯(lián)盟正展現(xiàn)出無限的生機和欣欣向榮的景像。

十五、春天來了，大地一派欣欣向榮的景象！

十六、改革開放后，城鄉(xiāng)到處鶯歌燕舞、欣欣向榮。

十七、今天，中國經(jīng)濟欣欣向榮，日新月異。

十八、意大利文藝復興欣欣向榮，這絕不是不可能的。

十九、祖國的社會主義建設事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上。

二十、春天的田野里一片欣欣向榮的景象。

有志者事竟成的成語故事解析篇十五

1他一拿到作文試題，立刻奮筆疾書，文不加點，片刻間就洋洋灑灑地寫了一大篇。

2想要能夠文不加點，下筆有神，除了天資之外，還必須不斷地勤練。

3學生作文，提倡反復修改，反復揣摩，所謂文不加點是以后的事。

4寫文章要能文不加點，一氣呵成的，一定是具有相當文字修養(yǎng)的人。

5外甥小小年紀，寫起文章來卻能文不加點，一氣呵成。

6他思索片刻，便拿起筆來，文不加點地完成了一篇精采的社論。

7他即景生情，文不加點地寫了好幾首詩。

8多年的記者生涯，成就了他文不加點的寫作功夫。

9他似乎天生就是要吃作家這行飯，寫起文章來文不加點，輕而易舉，真是教人佩服。

10謝老下筆千言，文不加點，不愧是文鳥之夢。

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有志者事竟成的成語故事解析篇十六

春秋時期，吳國的大將軍伍子胥帶領吳國的士兵準備去攻打鄭國。鄭國的國君鄭定公說：“誰能夠讓伍子胥把士兵帶回去，不來攻打我們鄭國，我一定重重地獎賞他?！笨上]有一個人想到好辦法能夠讓伍子胥不攻打鄭國。

到了第四天早上，有個年輕的打漁郎跑來找鄭定公說：“我有辦法讓伍子胥不來攻打鄭國?！编嵍ü宦?，馬上問打漁郎到：“你需要多少士兵和車子?”打漁郎搖搖頭說：“我不用士兵和車子，也不用帶食物，我只要用我這根劃船的槳就可以叫好幾萬的吳國士兵不攻打鄭國!”

鄭定公問：“是什么樣的船槳那么厲害呀?”打漁郎把夾在胳肢窩下面的船槳拿給鄭定公看了看，鄭定公看見那只是一根普通的船槳，心里不太相信這根船槳能勸退伍子胥的大軍。打漁郎說：“國君讓我試一試便知道這船槳的厲害了!”于是打漁郎便拿著船槳跑去吳國的兵營找伍子胥。

打漁郎跑到伍子胥的軍營外一邊敲打著船槳，一邊唱歌：“蘆中人，蘆中人，渡過江，誰的恩?寶劍上，七星文，還給你，帶在身。你今天，得意了，可記得，漁丈人?”

伍子胥聽見聲音出了營帳，看到打漁郎手上的船槳，馬上問他：“年輕人，你是誰呀?”打漁郎回答說：“你沒看到我手里拿的船槳嗎?我父親就是靠這根船槳過日子的，他還用這根船槳救了你呀!”

伍子胥一聽說到：“我想起來了!以前我逃難的時候，有一個打漁的先生救過我，我一直想報答他呢!原來你是他的兒子，那你怎么會來這里呢?”

打漁郎說：“還不是因為你們吳國要來攻打我們鄭國，我們這些打漁的人通通被叫來這里。我們的國君鄭定公說：只要誰能夠請伍將軍退兵，不來攻打鄭國，就重賞誰!希望伍將軍看在我死去的父親曾經(jīng)救過您的份上，不要來攻打鄭國。這樣我回去也能得到一些獎賞?！?/p>

伍子胥帶著感激的語氣說：“因為你父親救了我，我才能夠活著當上大將軍。我怎么會忘記他的恩惠呢?我一定會幫你這個忙的!”伍子胥一說完，就馬上把吳國的士兵通通帶回去。

打漁郎高興地把這個好消息告訴了鄭定公。這一下，全鄭國的人都把打漁郎當成了大救星，叫他“打漁的大夫”。鄭定公遵照承諾獎賞了打漁郎，還送給他一百里的土地。

知恩圖報，意思是對于別人給自己的恩惠表示感激，并想辦法報答。

近義詞：感恩報德、飲水思源、結草銜環(huán)、知恩必報。

反義詞：忘恩負義、過河拆橋。

1、我們要懂得知恩圖報，不要做忘恩負義的人。

2、人不一定要學會如何去知恩圖報，至少要知道不能忘本。

3、故事中的漆工舉手之勞與人為善不見利忘義，船主知恩圖報，這兩者都值得我們去學習。

3、造句網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)質的句子.

4、一種好的品德是知恩圖報。

5、瑞雪飄飄北風吹，感恩讓人暖洋洋;感恩時刻記心間，知恩圖報不能忘，感恩節(jié)里送問候，愿你生活多幸福，快快樂樂年復年。

6、生活要知恩圖報，千萬別做白眼狼;愛情要學會珍惜，這點得多學學灰太狼;與人要和諧相處，千萬別學獨狼;事業(yè)上要像一匹雪狼，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進步!

7、如今世事，且不談以德報怨，連知恩圖報都常常是童話。七堇年。

8、蘇徹一直是一個知恩圖報之人,如若以后有了這八荒天神的后人,蘇徹定會以德報恩,只不過現(xiàn)在,他沒有想那么多。

9、對黨組織和領導們的關懷,我理應倍加珍惜,知恩圖報,為黨的事業(yè)努力奮斗,而我卻涇渭不分,無視黨紀國法,成了罪人。

10、你知恩圖報是好的,但是這些銀子我還出的起,又能解你一時之困,何樂而不為呢?

有志者事竟成的成語故事解析篇十七

相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!

這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學什么，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。

家里的人勸他改一改這個毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。

有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去。

邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。

一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學;看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學;看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。

【釋義】邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城;學步：學習走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。

【用法】作定語、賓語、分句;指盲目崇拜的人。

【出處】《莊子·秋水》：“且子獨不聞夫壽陵余子之學行于邯鄲與?未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。”

近義詞：西顰東效、壽陵失步、東施效顰、邯鄲匍匐、衣冠優(yōu)孟、壽陵匍匐。

反義詞：擇善而長、獨辟蹊徑、標新立異。

1.邯鄲學步,生搬硬套,是學不會真正的東西的。

2.不管學什么，都不能邯鄲學步，生搬硬套。

3.裝出來的穩(wěn)健成熟大有東施效顰，邯鄲學步的假與無奈。

4.學習外國經(jīng)驗，不能邯鄲學步，連我們自己成功的經(jīng)驗都丟了。

5.據(jù)統(tǒng)計，出自邯鄲的。

成語。

上百條。比如大家熟悉的“邯鄲學步”、“胡服騎射”等，我們只要用心收集，會發(fā)現(xiàn)有許多有趣的故事。共2頁:12下一頁。

6.如果只從形式上生搬硬套別人的經(jīng)驗,忽視自身優(yōu)勢,結果肯定和邯鄲學步一樣。

7.學習外國的先進經(jīng)驗,應立足于本國的特點,結合實際,有所去取,切忌采用邯鄲學步那種生硬模仿的方法。

有志者事竟成的成語故事解析篇十八

宓不齊是孔子的弟子，學成之后，孔子向魯國的國君哀公推薦宓不齊，于是哀公就讓他去治理單父這個地方。走馬單父之前，宓不齊做了兩件事。

第一件事是請求國君魯哀公給他配兩個助手，第二件事是他找到了身份只是一個漁夫的傾蓋之交陽晝，請教治理單父的方法。

陽晝謙虛地跟他說：“我不懂治理辦法，但是我有一個釣魚訣竅可以告訴你。釣魚時剛把餌放到水里就很快有一種魚貪餌吞鉤，這種魚叫做陽鮫，小而不好吃;然而還有一種魚想吃餌但是不貪，要釣到它要耐心等一段時間，這種魚叫做魴，這種魚大且鮮美?！?/p>

結果宓不齊到單父之后，車剛停穩(wěn)就有一群人圍上來做賀，宓不齊馬上對車夫說：“趕緊走，單父的‘陽鮫魚’來了?！比欢萝囈潦几鞣N宴會還是要有的，宓不齊就讓兩個助手去記錄與會人員的名單。

可是就在這個時候宓不齊做了一件有意思的事，就在兩個助手寫字的時候他卻老是拉扯人家的胳膊肘。結果可想而知，那張名單寫得亂七八糟，就這樣他還罵那兩個助手連個字都寫不好。

這兩個助手一看這宓大人不是個好伺候的主兒，就寫了個辭呈回去了。他倆回去之后就到國君魯哀公那里去告狀，哀公聽了之后嘆息道：“他這是在向我勸諫啊，告訴我在下面做事的人有自己的主張，作為領導就不要人為地設置障礙，那樣只會適得其反?！?/p>

于是哀公立馬找人召回宓不齊，告訴他：“以后單父這個地方你說了算，我一律不加過問，全權交付與你，我只看結果?！?/p>

二次回到單父之后，宓不齊也做了兩件事：第一件事是立德，他率先垂范尊老愛幼，提倡道德風化教育人民，在百姓中樹立了很高威望;第二件事是選賢任能，他禮賢下士，對于下屬只是統(tǒng)籌分配任務，絕不掣肘。辦好這兩件事后，剩下的就是在草堂里彈琴了。

三年過后，單父政治清明，民風淳樸，路不拾遺，夜不閉戶，人民的物質生活和精神生活都得到了極大提高，為此，宓不齊還贏得了“鳴琴而治”的美名。

釋義：指以禮樂教化人民，達到“政簡刑清”的統(tǒng)治效果。舊時常用做稱頌地方官的諛詞。

出處：《呂氏春秋·察賢》：“宓子賤治單父，彈鳴琴，身不下堂，而單父治?！?/p>

用法：作謂語、定語;用做稱頌地方官的諛詞。

1、此郡道臺鳴琴而治,深得當?shù)厝嗣駩鄞鳌?/p>

2、漆雕派另一重要人物宓子賤也有“名士范兒”,他為單父宰“鳴琴而治”,一方面是行政能力超強,一方面也是性情超脫散淡。

3、以永為政以寬厚為本,效法戰(zhàn)國時單父縣令宓子賤,崇尚鳴琴而治,政簡刑輕,重修二堂后,將思補堂改稱琴治堂。

有志者事竟成的成語故事解析篇十九

下筆成章：一下筆就能寫成文章。形容文思敏捷，很有才華。

【故事】。

曹植，字子建，自幼聰明伶俐，喜歡詩、辭、歌、賦。十幾歲時就能誦讀名篇數(shù)百，而且也非常會寫文章。所以，很多人都稱他是個“奇才”。

曹操對自己兒子的才氣也非常賞識，但又覺得很奇怪。有一次，曹操看了曹植的文章后，心里覺得曹植的文章確實寫得不錯，但也不免有些懷疑這文章是請人代寫的。于是，曹操就把曹植叫到了跟前，認真地盤問道：“你的'文章我看過了，寫得不錯，是不是請別人代寫的呀?”

曹植趕忙給父親跪下，稟告道：“不是的，我能夠言出為論，下筆成章，如果您不相信，可以當面考我，怎么能說我是請別人代寫的呢?”曹操聽了禁不住哈哈大笑起來，說：“不是就好啊?！?/p>

不久，曹操建造的銅雀臺竣工了，就讓幾個兒子都上去看看，并叫他們每人都寫出一篇辭賦來，借此試一試他們的文采。曹植拿起筆來就寫，一會兒就寫好了，充分證實了自己說過的那句話——“言出為論，下筆成章”。

有志者事竟成的成語故事解析篇二十

梁惠王見了孟子，熱情地說：“先生，您不以千里為遠來到我們魏國，一定是給我的國家?guī)砝媪税?”

孟子回答說：“大王您何必一開口就講利?有仁義就行了。如果君王說怎樣有利于我的國家，大夫說怎樣有利于我的封地，士和老百姓說怎樣有利于自身，這樣上上下下都追逐私利，那么就危險了?！苯又献诱f道：“在能出動一萬輛兵車的國家，謀殺他們國君的必定是能出動一千輛兵車的大夫之家;在能出動一千輛兵車的二等國家，謀殺他們國君的，必定是能出動一百輛兵車的大夫之家。大國的大夫能從萬輛兵車的國家中獲得兵車千輛，二等國家的大夫能從千輛兵車的國家中獲得兵車百輛。這些大夫的產(chǎn)業(yè)不能說不多了，但是，他仍永遠不會滿足。所以您不能再宣揚私利了?！?/p>

梁惠王聽了很受觸動，焦急地問：“那先生以為該怎么辦呢?”孟子說：“從來沒有講仁的人會遺棄他的雙親，也沒有講義的人會不尊重他的君主。所以，大王您只要講仁義就夠了，何必再講利呢?”

【解釋】：不以千里為遠。形容不怕路途遙遠。

【出處】：《孟子?梁惠王上》：“王曰：‘支，不遠千里而來，亦將有以利吾國乎?’”

【語法】：作謂語、狀語;形容不計較路途遙遠。

近義詞：跋山涉水不遠萬里不辭勞苦千里迢迢。

反義詞：近在咫尺。

1、聽說這里的泉水清涼甘醇，很多人不遠千里，慕名而來。

2、一事長于己者，不遠千里，伏膺取決。

3、直言之路開，則四方眾賢不遠千里。

4、許邁，好山水，與王羲之共修服食，采藥石不遠千里，游遍東中諸郡，窮諸名山，泛滄海。

5、后元規(guī)隨府之鎮(zhèn)，四方學徒，不遠千里來請道者，常數(shù)十百人。

6、不遠千里，日夜兼程，心情緊迫，求知如渴。

7、善逢迎，四方聞其名，有不遠千里而登門者。

8、他不遠千里，到邊疆去考察。

9、130余位理事和特約代表，不遠千里從祖國各地走到一起，歡聚切磋，共商學科大計。

10、每逢集市之期，商人和牧民不遠千里趕來進行貿易，使寺廟或兵營周圍頓時成為鬧市，其貿易額亦很大。

有志者事竟成的成語故事解析篇二十一

傅鶴年《王莽》第五章：元帝用眼掃向群臣眾妃，似乎在期待什么人來對他的這一番苦衷表示理解。當然就有口齒伶俐、善于腦筋急轉彎的大臣緊跟照辦：“萬歲圣明!音樂之道，雖然微末，其中奧妙，卻暗合圣人之訓。對于治國肉食者，于調琴和瑟之中，可領悟輕重緩急之理、陰陽頓挫之序，于治國安邦大有裨益;而對于百姓素食者，則可于賞心悅耳之中，領悟圣賢教化之德、修養(yǎng)立身齊家之性!特別是咱們大漢，疆域遼闊，子民眾多，內中魚龍混雜、良美參差，真正需要用美妙動聽的音樂來教化他們呢!萬歲，您今天這哪兒是什么宮廷音樂大賽呀，簡直就是一次安邦治國的現(xiàn)身說法嘛!”“是啊，萬歲今天這一手頹丸擲鼓，展示的豈止是音樂天才，實在是在向愚臣們言傳身教安邦治國的藝術呢!”群臣們一唱一和，說得起勁。

解釋：安：使安定，治：管理，治理。使國家安定太平。

出處：明·無名氏《伐晉興齊》：“薦賢舉善是吾心，安邦治國訪知音。”

用法：聯(lián)合式;作謂語、定語、補語;形容使國家安定。

詞性：中性。

成語。

;古代成語。

近義詞：治國安民、安邦定國、治國安邦。

反義詞：荼毒生靈、病民害國、病民蠱國、禍國殃民。

1、以德育人、安邦治國是他積極入世的教育目的。

2、殿下,這里面的大部分建議,實屬安邦治國之良謀,若是真的實施,那我大漢,必將達到一個新的高度。

4、至于你說的二寶三籍四術更是聞所未聞,只聽說張子房有一本素書,又名《玉鈐經(jīng)》,在民間被視為奇書、天書,熟讀以后,即可修身齊家、安邦治國。

5、公子才思敏捷,文采風流,倘若置于廟堂之上,必然可以安邦治國,置于江湖,也必然是才子俊杰。

6、文史研究館是老一輩革命家源于崇文尚德的優(yōu)良傳統(tǒng),基于安邦治國的卓識遠略創(chuàng)立,廣納社會賢達、名流耆宿,以揚禮賢敬士之風。

7、這瑚璉乃是上古時期,宗廟當中盛放黍稷的祭器,由此可見,孔子對子貢的評價之高,將他比喻成為瑚璉,意思就是子貢有安邦治國的才能。

有志者事竟成的成語故事解析篇二十二

(2)或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。

(3)學習不能一曝十寒，要踏踏實實，認認真真，堅持到最后。

(4)學習知識應日積月累，不能一曝十寒！

(5)做任何事都要持之以恒，決不能一曝十寒。

(6)一個人學習態(tài)度要是一曝十寒，到頭來仍將是不學無術。

(7)同學們求學，絕不能一曝十寒，必須手不釋卷，才能成功。

(8)學會行孝，重在聞一知十，樂為不輟，而不是一曝十寒，應當持之以恒，養(yǎng)成道德，以擔當重任。

(9)學習英語一定要堅持，最忌一曝十寒。

(10)學習要有恒心，一曝十寒是學不到知識的。

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