在我們的生活中，總會(huì)遇到一些特殊的情況，這時(shí)我們需要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)中可以提出問題和建議，以期引起讀者的思考和關(guān)注。最后，希望大家在寫總結(jié)時(shí)能夠借鑒這些范文，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的寫作水平。

和老師發(fā)生的事作文字篇一

愛是什么?愛是傷心難過時(shí)的一句問候;愛是什么?愛是遇到挫折時(shí)為你加油的話語;愛是什么?愛是生病時(shí)那一雙焦急的眼神里流露出的溫暖與叮嚀。

在我記憶的最深處，有一位和藹可親的老師。她面目清秀，一雙炯炯有神的眼睛，總是為我們指引方向，就像大霧中的航船有了指南針和探測儀一樣;一張“能說會(huì)道”的嘴巴，叮嚀著莘莘學(xué)子，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真的教導(dǎo)學(xué)生，時(shí)而溫暖呵護(hù)我們的心靈。相信你已經(jīng)猜到她是誰了吧?對(duì)，她就是我們那位可親可敬的班主任。

記得有一次，剛吃過午飯，就覺得肚子左邊疼得厲害，也不知道是怎么回事，我心想可能是脹氣了，忍一忍就過去了。

可沒想到疼得更厲害了，這時(shí)班主任到教室來了，看見我的表情不對(duì)勁，連忙問我怎么了。我一五一十的說了一遍，老師讓我再課桌上趴一會(huì)兒，喝點(diǎn)開水，她則在一旁焦急的打著電話，可正好趕上媽媽不在家，又一連打了幾個(gè)電話，仍然是無人響應(yīng)。我想，現(xiàn)在正是午睡時(shí)間，先睡一覺忍忍也就過去了。

一覺醒來，雖然不疼了，但仍覺得四肢無力，頭疼得厲害。下午的第四節(jié)課老師一下課就趕過來了，她擔(dān)心地看著我，由于不想讓老師擔(dān)心，我硬裝沒事?？衫蠋熀孟窨闯隽宋业男乃?。她拿了一瓶風(fēng)油精在我的太陽穴和人中穴上抹了抹，揉了揉，一邊揉一邊說：“可能會(huì)有點(diǎn)辣，忍忍就好了。”這句話溫暖著我，平時(shí)眼里嚴(yán)肅的班主任，原來是這么的關(guān)心學(xué)生，心瞬間被融化了。

在我的心里，有這樣的一位老師，給予我溫暖的懷抱和鼓勵(lì)的眼神，讓我明白了被愛的幸福。謝謝您，班主任!

和老師發(fā)生的事作文字篇二

陳老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他有著一張圓圓的臉蛋，一雙眼睛大而有神，還常常戴著一副黑色框邊眼鏡，顯得頗有學(xué)識(shí)。他常常穿著一身正裝。

陳老師是出了名的嚴(yán)師，學(xué)校里，無人不知，無人不曉。上課時(shí)，陳老師要求我們坐姿端正，積極發(fā)言。凡是課堂上走神的同學(xué)都會(huì)被陳老師發(fā)現(xiàn)，并且點(diǎn)名批評(píng)。因此，課堂上同學(xué)們都能認(rèn)真聽講。課后，陳老師叮囑我們要注意安全，遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)追逐打鬧，否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，又沒好果子吃了。

這次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我們班大部分同學(xué)都沒考好，我們隔著窗戶看見陳老師表情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，一看就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，陳老師冷冷地念著分?jǐn)?shù)，文文98分、杰杰95分、文琪93分突然，陳老師聲音提高了幾個(gè)分貝，扯著嗓子喊道：“小磊，75分?！边€板著臉說：“小磊，你給我過來?！毙±诼刈吡诉^去，嚇得全身都在發(fā)抖。陳老師大聲斥責(zé)道：“你看看你，計(jì)算題都能做錯(cuò)，還有這道題，數(shù)個(gè)數(shù)都能數(shù)錯(cuò)，你有沒有用心”陳老師一邊指著試卷上的錯(cuò)題，一邊數(shù)落著小磊的粗心。小磊不停地求饒道：“老師，我下次一定仔細(xì)看題，認(rèn)真答題，您就饒了我這一回吧！”陳老師這才罷休。

陳老師雖然很嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲的背后是希望我們好好學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)，我們都很尊敬他。

和老師發(fā)生的事作文字篇三

我在家里最好的“朋友”就是媽媽了，自然說起我跟媽媽的事，那是說也說不完。然而令我最難忘的就是在北京頤和園里發(fā)生的事情了。

今年春節(jié)在北京旅游時(shí)，我們正在頤和園里參觀，忽然我們看見昆明湖的湖面上結(jié)了一層厚厚的冰，許多人在冰面上玩耍，我也想到上面去走走。于是我在冰上和媽媽坐了雪橇。要走時(shí)，媽媽決定從冰上走到湖對(duì)面去。在我們前面有一些冰因?yàn)閴簭?qiáng)的原因斷成一塊一塊的了，盡管我小心翼翼向前走，可是冰太滑還是差點(diǎn)沒有站穩(wěn)，我搖搖晃晃的，眼看著我馬上就要倒下去了。就在這時(shí)候媽媽像箭似的沖過來準(zhǔn)備扶我一把，可媽媽在準(zhǔn)備扶我的時(shí)候卻被腳下凸起來的一塊冰給絆了一下，結(jié)果，我倒是安然無恙的站著，媽媽卻重重地摔倒在冰上。

媽媽站起來后直說手痛。爸爸便幫媽媽脫下手套一看?！鞍パ?，流血了！”我驚叫道。爸爸也著了慌，急急忙忙帶著我們離開頤和園去最近的一家藥店買了藥。我立即給媽媽擦藥，一邊擦還一邊給媽媽吹風(fēng)，生怕媽媽覺得痛。擦完藥后我關(guān)切地問媽媽：“媽媽，你的手痛不痛呀？”“不痛，不痛。我們女兒也學(xué)會(huì)關(guān)心人了?！眿寢尶嘈χ卮鹞摇Ｆ鋵?shí)媽媽不說，我心里也明白，媽媽并不是真的不痛，只是不想我擔(dān)心她而已。

親情是一盞燈照亮了我們前進(jìn)的方向，親情是一團(tuán)火，溫暖著我們的心房。我相信我和我家里的“好朋友”——媽媽的感情會(huì)越來越深，越來越厚的。

和老師發(fā)生的事作文字篇四

親愛的林老師，您是最嚴(yán)厲的老師，但您也是我最好的老師。您把自己所有的知識(shí)都毫無保留的傳授給了我們，您把自己的心血全部都花在了我們身上，老師，我愛您！

老師，我想用盡世間最美的語言來贊美您！老師您是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，是您把我們培育長大；老師，您是一支小小的蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，老師！我愛您！

怎能忘記！在學(xué)校里，我們就感覺像在家里一樣溫暖，您像媽媽愛孩子一樣愛我們，讓我們感覺到了在校學(xué)習(xí)的幸福。

清晰記得，您留著一頭長發(fā)，心地永遠(yuǎn)是那么純潔善良，和藹可親，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻要求非常嚴(yán)格。有一次，我寫的字“奇”“添”和“翠”這些字寫得歪歪扭扭的，非常難看，且不規(guī)范。是您把我留了下來，讓我改正后重寫。讓我直到把字寫工整、規(guī)范為止，才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨您，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嘛這么一遍又一遍地又觀察又寫啊，硬是要把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽。媽媽對(duì)我說：“字是門面，從字上能看出一個(gè)人的性格，字如其人。林老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了您的良苦用心，不僅不恨您，反而使我更加尊敬您了。

過了一段時(shí)間，我的字真的比以前更漂亮，更規(guī)范了，還多次受到各位老師的表揚(yáng)，六一書法比賽還得了二等呢！這都是您嚴(yán)格要求的結(jié)果??！我愛您——我最嚴(yán)厲的好老師！

和老師發(fā)生的事作文字篇五

晨光之所以有一批又一批的優(yōu)秀生，是因?yàn)樗麄兩砗笥幸蝗贺?fù)責(zé)的老師。而我很慶幸成為了晨光中的一名學(xué)生，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師。我雖不能一一列舉，但我可以盡力描繪一位在我初進(jìn)晨光，給予我印象最深的老師。

她看上去很嚴(yán)肅，其實(shí)她很和藹；她看上去很難接觸，其實(shí)她平易近人；她看上去雖不算美麗，但她的心靈很美好。她就是我的語文老師—―徐愛英老師。

我依稀記得我第一次見徐老師的場景。她剛進(jìn)教室時(shí)，氣場很大〔至少我是那么認(rèn)為的〕，我完全被她震住了。剛開始，我認(rèn)為她很嚴(yán)厲，不茍言笑，可事實(shí)證明，她很友好，友善，和她在一起會(huì)有一種親切的感覺。

她會(huì)在課堂上，為了提高我們的興趣，為我們拓展內(nèi)容，她會(huì)陪我們一起笑，一起鬧，就如同我們的朋友一般。

其實(shí)，只要是老師，有慈愛的一面自然就會(huì)有嚴(yán)厲的一面，否則將要怎樣管理學(xué)生呢？

有一天上課，徐老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講著課文，我正渾渾噩噩地聽著，還不停地“雞啄米”。我似乎聽到老師在叫我的名字，條件反射地站了起來，那一刻我腦子清醒了許多，聽到老師的問題之后慌忙地在腦子里搜索答案，可惜的是：由于沒聽什么講什么都不知道。頓時(shí)，我的臉紅得像一個(gè)熟透的蘋果，恨不得找一個(gè)地縫鉆下去。我不敢直視老師的眼睛，一直都是低著頭的。老師似乎明白了些什么，說了我?guī)拙浔憬形易铝?。那一次是我上初中以來最害怕的一次，徐老師算是給了我點(diǎn)面子，這讓我的心平靜了許多。

事后，我一直都沒有發(fā)生過這種事了，我的成績也逐步穩(wěn)定了。因此，我特別感謝徐老師，我可能是她最普通的學(xué)生，成績也算不上好，但是她在我的心中已經(jīng)扎根了，讓我對(duì)語文產(chǎn)生了興趣，而且改正了壞習(xí)慣。

她雖然不是學(xué)校唯一的語文老師，但她卻是我的恩師；她雖然不是最聰明的，但他卻能夠給予我們開啟智慧之門的鑰匙；她雖然不是最突出的，但她卻是我心中最好的老師；她雖然不是最美麗的，但她卻是最善良的。這也是我第一次用如此長的篇幅贊美一個(gè)老師，雖然文筆不怎么樣，但卻是我心中所想，也是我最真實(shí)的感受。

感謝你，我的徐愛英老師！感謝你，我的晨光老師！

和老師發(fā)生的事作文字篇六

記得有一次，我上講臺(tái)去競爭班長，本來我很有信心的?？墒牵险n我沒有積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)有點(diǎn)下降，所以我小班長的位置就被取消了，小班長的位置做不穩(wěn)，自然就別想當(dāng)大班長了。過后，我很傷心。我下定決心，上課一定要積極舉手發(fā)言。終于，過了幾天，居然我的愿望實(shí)現(xiàn)了，我的心里比吃了蜂蜜還要甜。.。.。.

劉老師對(duì)我的評(píng)語，我時(shí)時(shí)刻刻都要記在心中。劉老師的教誨使我一生受用。

和老師發(fā)生的事作文字篇七

“又是語文課，不知道今天誰會(huì)倒霉呢？”“對(duì)呀，楊老師的脾氣誰不清楚呢？”一聽就明了，我們班的楊老師肯定很兇。的確，我們的楊老師可是全校著名的“黑臉包公”，只要上課不認(rèn)真，就會(huì)被“包公”的“神棍”盯上。

課上，一位同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，偷偷瞥了一眼窗外，雖然只看了0.1秒，還是沒逃過“黑臉包公”的“鷹眼”。只見他臉一沉，陰森而嚴(yán)厲，就算是沒犯錯(cuò)的人也會(huì)嚇一跳！

接著，楊老師手握“神棍”朝那位同學(xué)走去，氣勢洶洶的樣子讓同學(xué)們都呆呆地望著老師。那位犯錯(cuò)的同學(xué)嚇得驚慌失措，只好乖乖伸出雙手，等待“受刑”?！昂谀槹币膊豢蜌?，用力朝其中一只手打去，只聽見一聲慘叫，一手變得通紅，一手捂著，淚在眼里打轉(zhuǎn)。最后老師只是淡淡地說了一句：“下次不許再犯了！”整節(jié)課上，同學(xué)們都無比認(rèn)真地聽課了。

楊老師不但課上嚴(yán)格，就連寫字也把我們抓得很嚴(yán)。有一次，有一位同學(xué)寫了一個(gè)錯(cuò)別字后又劃了條線。楊老師見狀氣得滿臉通紅，眉毛一皺，狠狠地把她批評(píng)了一頓。那位同學(xué)的臉也變得通紅，賽過一團(tuán)大火。害羞的她一下子號(hào)啕大哭起來，本以為“黑臉包公”會(huì)同情，誰知道還繼續(xù)咆哮著說：“看誰還敢寫錯(cuò)別字？”

其實(shí)我們心里知道，楊老師之所以這么嚴(yán)格，都是為了我們的學(xué)習(xí)著想。這就是我們的楊老師，一位嚴(yán)格的老師，一個(gè)令人敬畏的老師！

和老師發(fā)生的事作文字篇八

日光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間老師就教了我們一年多了。回想起以前的每一天在學(xué)校里的日子，老師們?cè)谛?nèi)每天都對(duì)我們無微不至的關(guān)照，都仿佛歷歷在目。一想到9月10日就是教師節(jié)了，我就想起了老師們那些辛苦的時(shí)候，就一陣發(fā)自內(nèi)心的感謝老師們。

首先，我要感謝我的班主任韋老師。韋老師一年以來，有獎(jiǎng)品人人有份，桌子板凳太破了，不好用，韋老師就和家長會(huì)的家長一起買了五十五份桌墊，桌布，凳子布。冬天天氣不好，門關(guān)不緊，暖氣就沒用了。您就大動(dòng)干戈地問家長會(huì)的成員們誰家有什么什么東西，什么什么東西。最后終于得到了兩塊海綿布，不舍得用，只用了一半，到現(xiàn)在還有。還買了飲水機(jī)，每天還都有水喝。您真是太偉大了！

其次，我要感謝我的數(shù)學(xué)老師李老師。雖然是十六班班主任，卻從不偏心，對(duì)于我們不會(huì)的題，您耐心講解，用最優(yōu)質(zhì)的課程來教育我們。對(duì)于您的班級(jí)一樣如此。哪個(gè)班出現(xiàn)了完美答卷，您就互相借鑒，互相展示，讓我們既有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)，又能標(biāo)榜榜樣明確目標(biāo)。教學(xué)水平高，為了適應(yīng)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，總是為每一位同學(xué)的成績擔(dān)憂并給予力所能及的幫助，是真正偉大的人民教師！

我也要感謝我的英語老師毛老師。一個(gè)人代課四個(gè)班級(jí)，因?yàn)橹骺频木壒剩刻於家Φ胶芡碇谱髡n件，早上還要早起帶領(lǐng)同學(xué)上早讀，還要一天上五六節(jié)課，放學(xué)后還要批改四個(gè)班的作業(yè)，直到所有課程任務(wù)結(jié)束，您拖著疲憊的身軀回到家里還要照看上小學(xué)的孩子，您真是太辛苦了！

感謝陪伴了我一年的老師，教會(huì)了我們不少知識(shí)，操碎了幾百名同學(xué)的心，每天忙不完的事，早已經(jīng)將你們的頭發(fā)匆匆染白。我相信，我們?cè)谀銈兊慕虒?dǎo)下一定會(huì)奮發(fā)上進(jìn)，年少有為。謝謝你們！

和老師發(fā)生的事作文字篇九

老師，就像一支蠟燭，照亮了我們的心靈；老師，就像一股靈泉，滋潤了我們的心靈；老師，就像一個(gè)園丁，培養(yǎng)了我們的心靈。老師幾乎每天都用10個(gè)小時(shí)的時(shí)間來培育我們，所以，當(dāng)中肯定有許多不同的小故事在我們之間發(fā)生。這里，也會(huì)摻雜著許許多多感情。

而我與老師們之間也曾發(fā)生許多感人的小故事……今天，我就來說一件三年級(jí)時(shí)與康老師之間發(fā)生的感人故事吧！

那年的秋冬，我經(jīng)常咽癢、咳嗽，媽媽以為我只是感冒咳嗽，沒什么大問題。有一次體育課跑步后，我就不停的咳嗽，而且覺得氣喘，但是當(dāng)時(shí)也以為沒什么，沒主動(dòng)告訴體育老師。體育老師也以為我只是普通的咳嗽，讓我喝些暖開水。

下一節(jié)便是語文課，我仍然氣喘得厲害，還有點(diǎn)胸悶。我當(dāng)時(shí)也沒告訴康老師，以為休息一下就好了，于是扒在桌子上。結(jié)果，康老師一眼便看到了我不舒服，連忙向我走來。我真的害怕康老師會(huì)批評(píng)我坐不好，可是，她不但沒有批評(píng)我，還輕輕地摸著我的頭問：“藝聰，怎么臉色這么差的，哪里不舒服了？”我說：“有點(diǎn)氣緊、咳嗽?！笨道蠋熛肓艘幌?，說：“你臉色有點(diǎn)像缺氧，不是一般的咳嗽，有可能是哮喘，我兒子小時(shí)候曾患這個(gè)病，早期癥狀跟你現(xiàn)在的相似。不行，不行，萬一真的怎么辦，事態(tài)會(huì)很嚴(yán)重?！笨道蠋熯呎f邊從褲兜里拿出電話，隨即就拔通了我母親的電話，然后叫班長帶好同學(xué)讀書，再把我送到校醫(yī)室作初步處理。我咳嗽越來越急，康老師不停地給我按摸后背，希望我能呼吸舒暢。

后來，媽媽送我到醫(yī)院檢查，確實(shí)是哮喘病，我不得不接受一段時(shí)期的治療，而在這段時(shí)期里，康老師很關(guān)注我的身體情況，每天都觀察我，如果我稍有不適，就來慰問和幫助。在爸爸、媽媽和康老師的細(xì)心呵護(hù)下，我不但沒影響學(xué)習(xí)，還有四年級(jí)時(shí)甩掉了這個(gè)哮喘病。

在我漫長的治療過程中，康老師還把她兒子的治療經(jīng)驗(yàn)，鍛煉方法告訴我媽媽，讓我更快地好起來，康老師不但是我的老師，還是我的再生母親。

這就是我與康老師之間發(fā)生的感人小故事，感恩康老師，一輩子難忘。

和老師發(fā)生的事作文字篇十

我總認(rèn)為，那種慈祥溫柔而又不失嚴(yán)肅的完美老師，只有在報(bào)紙或者電視上才會(huì)出現(xiàn)，可沒想到，我會(huì)如此幸運(yùn)的遇到徐愛英老師。

徐老師的眼睛很可怕，但是，有時(shí)她的眼神中又是對(duì)我們的寵溺，有是堅(jiān)定如石，有時(shí)溫柔如水。有時(shí)又像溫暖的陽光，用柔軟的的光芒輕撫著我們。

徐老師很獨(dú)特，在我沮喪時(shí)，她不會(huì)用那些貧乏簡單的言語來鼓勵(lì)我，她會(huì)用她那充滿鼓勵(lì)的眼神看著我。這雙溫柔的眼神無時(shí)無刻不在提醒著我。每次只要一想起，我就覺得自己又充滿了能量。就是這鼓勵(lì)的眼神幫我取得了期末時(shí)的巨大進(jìn)步。

在一次政治課上，雖然政治老師講的十分生動(dòng)有趣，但是由于中午沒有休息好，我有些昏昏欲睡。正當(dāng)我快睡著時(shí)，不經(jīng)意間瞥了瞥窗口，徐老師那凌厲的眼神讓我頓時(shí)清醒過來。徐老師見我醒了，溫柔的朝我一笑，可是我就感到十分羞愧。快下課了，我很擔(dān)心老師會(huì)把我叫道辦公室里去訓(xùn)話，可是下課后，老師并沒有來，我不由得松了一口氣，但是下定決心以后上課再也不睡覺了。

春季的感冒總是那么頻繁，而我也受到了感冒病毒的苶毒。正當(dāng)我感到昏昏沉沉?xí)r，徐老師察覺到了我的異樣，摸了摸我的額頭便連忙將我送進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院里，我坐在醫(yī)院的長椅上，看著徐老師幫我掛號(hào)，領(lǐng)藥。忙前忙后的跑著。我的眼眶不由得紅了起來，可是我怕被徐老師看到，便生生的把眼淚憋了回去。

一切安排好，我坐在醫(yī)院的長椅上打吊瓶。這有些微涼的天，徐老師頭上竟有些細(xì)密的汗珠。我真想抬手幫徐老師擦一擦，可是有放下了手。徐老師沒有注意到我的小動(dòng)作。看了看時(shí)間，細(xì)細(xì)的叮囑了我一番，還將手中唯一的一把傘塞給了我。還沒等我拒絕，便匆匆的跑了出去，消失了在了雨幕中。這一刻，我再也控制不住自己，眼淚傾瀉而下。

總有人將老師比喻成蠟燭，園丁，粉筆。可是我總覺得這些通俗老套的比喻怎么也配不上徐老師。

徐老師不僅教會(huì)了我們豐富的知識(shí)。還在塑造我們的靈魂，用自己的言行，教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理。

其實(shí)不止徐老師。每一個(gè)晨光老師都是學(xué)生的慈母。也許你沒有察覺到老師對(duì)你的關(guān)心。但是可以肯定的是，每一個(gè)晨光的老師都有一個(gè)背包，里面裝著每個(gè)學(xué)生，再沉再累也絕不放下。

和老師發(fā)生的事作文字篇十一

我的媽媽是一名老師，她對(duì)我特別好。因此，我對(duì)老師有一種特殊的感情。

上學(xué)后，我接觸的老師越來越多，我對(duì)老師的情感越來越深厚。特別是教我語文的許老師，她特別溫柔，說話和聲細(xì)語，我犯錯(cuò)時(shí)，她也從不打我，總是溫柔的教育我。我很高興接受她的批評(píng)。我的心中對(duì)老師充滿感謝！

我覺得老師就像一位園丁，我們就像一棵棵幼苗。老師用豐富的知識(shí)灌溉著我們，讓我們茁長成長。

老師，有的時(shí)候和慈愛的媽媽一樣，平凡中透露著偉大，給我們帶來了溫暖，讓我們學(xué)會(huì)了感恩；有的時(shí)候又和嚴(yán)厲的爸爸一樣，樸實(shí)中帶著真誠，給我們帶來知識(shí)和希望，讓我們不斷進(jìn)步。

“香九齡，能溫席”，老師，您放心，我一定會(huì)孝順父母，尊重長輩，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績和優(yōu)秀的表現(xiàn)回報(bào)您！

老師，謝謝您！

20xx年12月6日。

和老師發(fā)生的事作文字篇十二

-?！蔽疫€想再說什么，又怕媽媽生氣，就只好硬著頭皮上了。我搖晃著走上軟墊。工作人員幫我綁好安全帶，整個(gè)人就像一個(gè)“大”字，工作人員用力把我往下一拉，我被輕輕一彈，瞬間，整個(gè)人好像飛上了天，蹦得好高。我已經(jīng)失去了重心，不能控制自己，只能隨它像彈簧一樣，時(shí)而高時(shí)而底，有時(shí)仿佛鉆入云端，一下子又被拋入谷底。

-?。?！”的尖叫。也不知過了多久，終于停下了。我顫顫微微走下來，媽媽趕緊過來扶住我，她為我擦去眼角不知何時(shí)掉下的眼淚。下來后，我仍然心有余悸，這仿佛就是一次難得的空中旅行。我興奮的慫恿著弟弟：“弟弟，你也快試試吧！上面實(shí)在太刺激了，那種感覺不試不知道。”媽媽語重心長地對(duì)我說：“你看，這不是挺好嗎？凡事都要經(jīng)過常試，在沒有試過之前不要輕易斷言！”“我一定要記住這句話?！蔽以谛睦锔嬲]自己。