在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

李白行路難作文字篇一

書(shū)籍，心靈之藥也。一本好書(shū)可以伴人一生，博覽群書(shū)更是可以讓人不俗于世，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”講的就是這個(gè)道理。有些人無(wú)論怎樣裝飾打扮都無(wú)法讓人覺(jué)得高貴典雅，正如俗話所說(shuō)：有長(zhǎng)相沒(méi)氣質(zhì)。氣質(zhì)從何而來(lái)？即從書(shū)中來(lái)也。也有一些人不用修飾也能現(xiàn)其雍容華貴，可見(jiàn)書(shū)的魅力有多大。

“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍?shū)籍作為知識(shí)的載體，人類文明的傳播者，更是在革新當(dāng)今知識(shí)和提升人們道德上起到了不少作用。書(shū)是一種糧食，精神糧食。米飯吃多了會(huì)撐，山珍海味嘗久了會(huì)膩，但書(shū)卻不會(huì)。無(wú)論品多少都不會(huì)膩，像一杯清茶反而越品越覺(jué)其甘洌醇香。

不過(guò)，但凡事物都有其負(fù)面性，書(shū)也不例外。

書(shū)的產(chǎn)生來(lái)源于文明，而文明又產(chǎn)自人類的思想。我們都知道人無(wú)完人，所以不是每一種思想都能被大眾所肯定和傳承。同樣，不是每一種思想都正確，而這時(shí)檢驗(yàn)之，則需要另外一種方式——行路。

行萬(wàn)里路，方可知文化的差異，方可感覺(jué)到各種文化所帶來(lái)的不同的心理感受，而這些則是書(shū)無(wú)法帶給我們的。

我自幼就游歷過(guò)一些地方，不說(shuō)多吧，但也算是大開(kāi)眼界。了解到許多的風(fēng)土人情，粗獷的，柔美的；簡(jiǎn)單的，奢華的。領(lǐng)略過(guò)現(xiàn)代都市的高端大氣，觀賞過(guò)名山秀峰的重巒疊翠，感受過(guò)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)雅端莊，驚嘆過(guò)茫茫沙漠的一望無(wú)垠……這些無(wú)不使我感覺(jué)到自然所煥發(fā)出來(lái)的無(wú)窮魅力，和人類創(chuàng)造力的偉大。

“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”路是人走的，智慧是人創(chuàng)造的。李白游歷大江南北才作得名篇萬(wàn)千；徐霞客不畏險(xiǎn)阻翻山越嶺，才留下游記以示后人。書(shū)是前人編纂的，是獲得知識(shí)的良好途徑，但要是想獲得新的發(fā)現(xiàn)，你就要自己去開(kāi)辟道路。因?yàn)椤氨M信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。”書(shū)中的未必句句都是真諦，自己去辨別的，去感受的，方可永存心間。書(shū)能給人以幻想，而實(shí)踐能給人以理想。理想是一座堡壘，努力就可以達(dá)到；幻想是一串泡沫，陽(yáng)光一曬就蕩然無(wú)存。理想經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，幻想等不起時(shí)間的折磨。

所以說(shuō)，書(shū)帶給我們的是一次的心靈之旅，而行路則能帶給我們?nèi)松慕桃?。但只讀書(shū)不行路是迂腐，只行路不讀書(shū)是盲目。只有將這兩者結(jié)合，才能擁有一個(gè)豐富多彩的人生。帶上你的書(shū)，準(zhǔn)備好你的行囊，一邊行路，一邊閱讀，讓閱讀豐富你的思想，讓行路打開(kāi)你的眼界。

讀書(shū)不止，行路不停，若你要問(wèn)，路在何方？答曰：路在你我腳下。

李白行路難作文字篇二

《行路難》

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。

閑來(lái)垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

１、珍饈：名貴的菜肴。

２、垂釣坐溪上：傳說(shuō)呂尚未遇周文王時(shí)，曾在溪（今陜西寶雞市東南）垂釣。

３、乘舟夢(mèng)日邊：傳說(shuō)伊尹見(jiàn)湯以前，夢(mèng)乘舟過(guò)日月之邊。合用這兩句典故，是比喻

人生遇合無(wú)常，多出于偶然。

金杯里裝的名酒，每斗要價(jià)十千；

玉盤(pán)中盛的精美肴菜，收費(fèi)萬(wàn)錢(qián)。

胸中郁悶呵，我停杯投箸吃不下；

拔劍環(huán)顧四周，我心里委實(shí)茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；

要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。

象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；

又象伊尹做夢(mèng)，他乘船經(jīng)過(guò)日邊。

世上行路呵多么艱難，多么艱難；

眼前歧路這么多，我該向北向南？

相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；

高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！

李白行路難作文字篇三

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

金碧輝煌。歌舞升*。坐在輝煌的大殿上，耳旁充斥著笙歌，滿眼望去，世界仿佛被金色渲染，空氣中都可以隱隱嗅到奢侈的氣味。黃金做的酒樽里裝著玲瓏剔透的美酒，僅僅一斗就值十千錢(qián)，飄散著濃香，麻醉著人們的神經(jīng)。美玉做的盤(pán)子里盛著佳肴，在跳動(dòng)的燭火的映襯下流轉(zhuǎn)著金色的奢華。在這樣的大殿里，稍不注意，便會(huì)掉入醉生夢(mèng)死、紙醉金迷的世界。

心弦突然被緊緊扯動(dòng)，苦悶和迷茫突然竄了出來(lái)，攪動(dòng)著內(nèi)心的不安。停下酒杯放下筷子，我不再有胃口，拔出隨身佩戴的寶劍，揮手之間，卻又不知道自己想要干什么。環(huán)顧四方，周圍的環(huán)境仍舊還是那樣，心里好像裂了一個(gè)洞，茫然。

我舉起酒杯，一飲而盡，在酒勁的作用下，我激憤地說(shuō)出自己的心聲：“我想要渡過(guò)那浩浩湯湯奔涌不停的黃河水！卻又被那冬日的可怖寒流凍住了冰川。我想要登上那拔地而起俯視四海的太行山！卻又被那嚴(yán)寒的凌冽風(fēng)雪封住了滿山?！?/p>

我想我忠于君王，忠于國(guó)家，我迫切地想要修身齊家治國(guó)*天下！但又只能無(wú)奈地感嘆：仕途之路，難于上青天！

酒精開(kāi)始麻醉我的神經(jīng)，我一頭栽倒在桌上。迷迷糊糊之間，我覺(jué)得自己似乎正悠閑的在碧綠小溪上垂釣，嘴里喃喃著：“愿者上鉤?！鄙砗笳局?；我又突然發(fā)現(xiàn)自己劃動(dòng)著小舟，渡過(guò)燦爛星河，從燦燦太陽(yáng)和皎皎月亮旁經(jīng)過(guò)。激烈與柔和兩種不同的光輝照耀在我的身上，我興奮的像日月跑去，卻只見(jiàn)一陣炫目的白光——醒來(lái)，周圍仍然笙歌不斷。

“行路難！行路難！這世上岔路何其多，如今我又身在何方？”望著四周的景象，我心中仿佛有一匹脫韁之馬，正打著響鼻磨蹭著鐵蹄，想要不顧一切地沖出牢籠。——拘束著它的柵欄終于被踏破，它嘶鳴高叫著奔向一望無(wú)際的原野！心靈被狠狠地撼動(dòng)，我握緊了拳頭，眼里似乎有一道銳利的光，隨著馬兒揚(yáng)起的陣陣塵土，直刺向遠(yuǎn)方——“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”

李白行路難作文字篇四

財(cái)政司叫邰正宵做財(cái)政司，邰正宵叫財(cái)政司攞臺(tái)證先，財(cái)政司話俾邰正宵知，要攞臺(tái)證先要搞掂財(cái)政先。

黐線蜘蛛條蜘蛛絲黐住枝樹(shù)枝。

床腳撞墻角，墻角撞床腳，你話床腳撞墻角定墻角撞床腳?

郭藹明見(jiàn)過(guò)郭可盈，話郭可盈個(gè)袋型，郭可盈叫郭藹明過(guò)海改個(gè)袋型，改成郭可盈個(gè)袋。

雞龜骨滾羹。

掘柑掘桔掘金桔，掘雞掘骨掘龜骨，掘完雞骨掘金桔，掘完龜骨掘雞骨。

肯德龜同肯德雞去肯德基食肯德基最出名嘅巴辣香雞。

麥當(dāng)娜約咗麥當(dāng)雄去麥當(dāng)勞道嗰間麥當(dāng)勞食麥皮撈當(dāng)歸。

去街市買魚(yú)腸,見(jiàn)到姨丈,放低魚(yú)腸 問(wèn)候姨丈,執(zhí)翻魚(yú)腸,拜拜姨丈。

入實(shí)驗(yàn)室撳緊急制。

一蚊一斤雞，一蚊一斤龜，究竟系雞貴定系龜貴?

一蚊一只龜，七蚊一只雞，佢話龜貴過(guò)雞，我話雞貴過(guò)龜，噉究竟龜貴過(guò)雞定係雞貴過(guò)龜。

宜家學(xué)緊瑜伽嘅姨媽而家去宜家家俬買而家啱用嘅宜家家俬。

郵差叔叔送信純屬迅速送出 。

石室詩(shī)士施氏, 嗜獅, 誓食十獅, 氏時(shí)時(shí)適市視獅,

十時(shí), 適十獅適市。是時(shí),適施氏適市, 氏視是十獅,

恃矢勢(shì), 使是十獅逝世, 氏拾是十獅尸, 適石室, 石室濕,

氏使侍拭石室, 石室拭, 始試食十獅尸, 食時(shí),

始識(shí)是十獅尸, 實(shí)十石獅尸。試釋是事。

李白行路難作文字篇六

老龍惱怒鬧老農(nóng)，

老農(nóng)惱怒鬧老龍。

農(nóng)惱龍怒農(nóng)更惱，

龍惱農(nóng)怒龍怕農(nóng)。

：

1、廟里住著倆老道

高高山上有座廟，

廟里住著倆老道，

一個(gè)年紀(jì)老，

一個(gè)年紀(jì)少。

廟前長(zhǎng)著許多草，

有時(shí)候老老道剪藥，

小老道采藥，

有時(shí)候小老道剪藥，

老老道采藥。

2、城隍廟內(nèi)潘判官管龐判官

城隍廟內(nèi)倆判官，

左邊的是潘判官，

右邊的是龐判官。

不知是潘判官管龐判官，

還是龐判官管潘判官。

——行路難詩(shī)文 (菁選2篇)

李白行路難作文字篇七

1、知識(shí)與能力

（1） 能夠讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，達(dá)到熟讀成誦。

（2） 通過(guò)自主研討，理解詩(shī)人懷才不遇的情懷。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜變化的情感及樂(lè)觀自信、積極追求理想的頑強(qiáng)精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。

提起唐詩(shī)，不得不提到李白，提起李白大家會(huì)想起那些詩(shī)句呢？（床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。*猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。*青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)……）他的經(jīng)典詩(shī)歌不勝枚舉。李白最大的愛(ài)好是喝酒！可是，這樣一個(gè)酒仙，也有面對(duì)美酒佳肴喝不下去的時(shí)候，什么原因呢？今天，我們一起走進(jìn)李白的《行路難》這首詩(shī)，尋找答案?。ɡ蠋煱鍟?shū) “行路難 李白” ）

李白行路難作文字篇八

紅鯉魚(yú)家有頭小綠驢叫驢屢屢，綠鯉魚(yú)家有頭小紅驢叫呂里里，紅鯉魚(yú)說(shuō)他家的驢屢屢要比綠鯉魚(yú)家的呂里里綠，綠鯉魚(yú)說(shuō)他家的呂里里要比紅鯉魚(yú)家的驢屢屢紅，不只是紅鯉魚(yú)比綠鯉魚(yú)的驢綠，還是綠鯉魚(yú)比紅鯉魚(yú)的驢紅！

廣西壯族自治區(qū)愛(ài)吃紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢的出租車司機(jī)拉著苗族土家族自治州愛(ài)喝自制柳奶奶榴蓮牛奶的的骨質(zhì)疏松癥患者遇見(jiàn)別著啞巴的喇叭提拉鰨目的*打敗咬死了山前四十四棵死澀柿子樹(shù)的四十四只石獅子之后終于跑出番幫攝制組到民族醫(yī)院就醫(yī)。

呂小綠家養(yǎng)了紅鯉魚(yú)綠鯉魚(yú)和驢。李小莉家養(yǎng)了紅驢綠驢和鯉魚(yú)。呂小綠家的紅鯉魚(yú)綠鯉魚(yú)和驢要跟李小莉家的紅驢綠驢和鯉魚(yú)比一比誰(shuí)更紅誰(shuí)更綠。呂小綠說(shuō)他家的綠鯉魚(yú)比李小莉家的綠驢綠，李小莉說(shuō)她家的綠驢比呂小綠家的綠鯉魚(yú)綠。也不知是呂小綠家的綠鯉魚(yú)比李小莉家的綠驢綠，還是李小莉家的綠驢比呂小綠家的綠鯉魚(yú)綠。綠鯉魚(yú)比綠驢，綠驢比綠鯉魚(yú)。最后，呂小綠要拿綠鯉魚(yú)換李小莉的綠驢，李小莉不愿意用綠驢換呂小綠的綠鯉魚(yú)。紅鯉魚(yú)綠鯉魚(yú)和驢，紅驢綠驢和鯉魚(yú)。不知是綠鯉魚(yú)比綠驢綠還是綠驢比綠鯉魚(yú)綠。

李白行路難作文字篇九

我是李白，因?yàn)樽晕液苡胁湃A，所以皇上招我進(jìn)京。我心想：“太好了，我終于可以當(dāng)官了！當(dāng)官可是我的理想?！笨墒俏乙蚴巡欧爬耍换噬腺H謫，馬上就要離開(kāi)京城了，這時(shí)一個(gè)富有的朋友來(lái)送我，在我離京之前請(qǐng)我吃飯。

當(dāng)別人看到這美味佳肴時(shí)，一定會(huì)大口大口地吃起來(lái)，但我并沒(méi)有。我放下酒杯，扔掉筷子，難以下咽。我抽出寶劍，四下環(huán)顧，心想：“皇上為什么要貶謫我呢？”

我被貶了之后想遠(yuǎn)渡黃河，可黃河冰封雪凍，不能行船；我想登上太行山，卻又大雪封山。唉，到現(xiàn)在我還不知道皇上為什么要貶謫我。

我覺(jué)得自己還是像姜太公那樣，悠閑地在碧溪邊上垂釣，也要像伊尹那樣，夢(mèng)見(jiàn)自己乘船經(jīng)過(guò)日月旁邊，也許這樣就可以得到皇上的重用了。

行路難吶，行路難！人生為什么會(huì)有這么多岔路？我的未來(lái)在哪里？我感到非常難受，但我相信，終有一天，我會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，揚(yáng)起船帆渡過(guò)大海。

每個(gè)人都要體驗(yàn)人生的疾苦，不要退縮；迷茫時(shí)，不要感到難過(guò)，要有一直走向成功的決心信心和毅力。

李白行路難作文字篇十

青草叢，草叢青，

青青草里草青蟲(chóng)；

青蟲(chóng)鉆進(jìn)青草叢，

青草叢青草蟲(chóng)青。

高高山上一條藤

高高山上一條藤，

藤條頭上掛銅鈴，

風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，

風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

我敲桃殼你剝?nèi)猓?/p>

吃掉桃肉甩掉殼。

桃殼甩得門(mén)角落，

門(mén)角落頭有桃殼。

出東門(mén)，過(guò)大橋，大橋前面一樹(shù)棗，

拿著竿子去打棗，青的多，紅的少，

一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，

五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，

九個(gè)棗，十個(gè)棗；十個(gè)棗，九個(gè)棗，

八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，

四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗，

這是一個(gè)繞口令，一口氣說(shuō)完才算好。

百棵白果樹(shù)上結(jié)了一百八十八個(gè)

白皮、白把、白肉、白籽、白花、白色白果；

百棵白果樹(shù)上歇了一百八十八個(gè).

白頭、白頸、白翅、白腿、白腳、白花家八哥。

李白行路難作文字篇十二

四和十，

十和四，

十四和四十，

四十和十四。

說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”，

他的舌頭沒(méi)用力；誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，

他的舌頭沒(méi)伸直。

認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。

司小四和史小世，四月十四日十四時(shí)四十上集市，司小四買了四十四斤四兩西紅柿，史小世買了十四斤四兩細(xì)蠶絲。司小四要拿四十四斤四兩西紅柿換史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲。史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲不換司小四四十四斤四兩西紅柿。司小四說(shuō)我四十四斤四兩西紅柿可以增加營(yíng)養(yǎng)防近視，史小世說(shuō)我十四斤四兩細(xì)蠶絲可以織綢織緞?dòng)殖榻z。

石小四，史肖石，一同來(lái)到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛(ài)看詩(shī)詞，年四十的史肖石愛(ài)看報(bào)紙。年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩(shī)詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見(jiàn)了好報(bào)紙，忙遞給年四十的史肖石。

六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。六十六簍油，堆在六十六間樓；六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。

柳林鎮(zhèn)有個(gè)六號(hào)樓，劉老六住在六號(hào)樓。(.)有一天，來(lái)了牛老六，牽了六只猴；來(lái)了侯老六，拉了六頭牛；來(lái)了仇老六，提了六簍油；來(lái)了尤老六，背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號(hào)樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。

李白行路難作文字篇十三

1、體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜矛盾的感情變化，苦悶失意中仍懷希望的思想境界。

2、反復(fù)誦讀，理解詩(shī)句意思。

3、有感情的朗讀并背誦全詩(shī)。

4、賞析重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀詩(shī)人形象。

重點(diǎn)：品讀詩(shī)詞，感受詩(shī)人激蕩的情感變化。

難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)人悲憤、失意中自信積極樂(lè)觀的思想境界。

誦讀法討論法自主探究法

一、激趣導(dǎo)入走近李白

從小到大我們是在李白詩(shī)句的浸潤(rùn)下長(zhǎng)大的。在你記憶的寶庫(kù)中存了多少，請(qǐng)大家動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)。（學(xué)生回憶詩(shī)句）

在豐富的詩(shī)句中，李白的形象也漸漸樹(shù)立在我們心中，請(qǐng)你用一句詩(shī)仿照例句說(shuō)說(shuō)自己心中的李白。

（學(xué)生回憶自己積累的李白的詩(shī)作名句，并借助詩(shī)句歸結(jié)形象。

例如：我從“床前明月光，疑是地上霜”中讀出了孤單寂寞的李白。（投影出示）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）

師：真是一個(gè)千年萬(wàn)年讀不厭、都不透的李白。這節(jié)課我們一起走進(jìn)他的千古名詩(shī)《行路難》，看看你又將認(rèn)識(shí)一個(gè)怎樣的李白。

二、初讀感知掃除障礙

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

反復(fù)誦讀，做到有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

2.自主研討，理解詩(shī)人復(fù)雜矛盾的心情。

體會(huì)詩(shī)人的高尚品格

（二）學(xué)生自己朗讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏。

（1）學(xué)生自讀古詩(shī)

（2）集體齊讀，糾正易錯(cuò)字音：塞（sè）

（三）了解樂(lè)府古題。學(xué)生再讀古詩(shī)，把握感情基調(diào)。

（四）師生互讀，走進(jìn)意境。

（聽(tīng)著你們讀，也勾起了老師的朗讀欲望，大家聽(tīng)聽(tīng)和你讀的有什么不同。）

學(xué)生點(diǎn)評(píng)（每一部作品背后都有其鮮為人知的背景，誰(shuí)了解這部作品的背景。）學(xué)生點(diǎn)評(píng)后教師補(bǔ)充。（出示背景）

公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個(gè)積極入世的人，才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)?？墒侨刖┖?，他卻沒(méi)被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安。詩(shī)人“安社稷”“濟(jì)蒼生”的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)?！缎新冯y》三首皆是離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)在朋友為他餞行的酒宴上所作。

三、細(xì)讀品味艱難處境

（一）學(xué)生再讀詩(shī)文。

李白行路難作文字篇十四

你說(shuō)行路難，可你堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

你醉酒，是為了行路“孤篷萬(wàn)里征”，醉的酣暢淋漓。

有人說(shuō)，你失敗了，翰林被貶，流放夜郎，失足落江。

可我認(rèn)為你是英雄，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”；“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，你還是義無(wú)返顧的走著，天似鏡，風(fēng)如紗，竹林聽(tīng)濤，流水潺潺，你腰掛酒葫蘆，身著白青紗，胯下小毛驢，頂上飄飄發(fā)，火紅的臉龐，紅潤(rùn)的雙唇，筆挺的鼻子，不時(shí)用手撫一下那微翹的銀須，深邃的眼神佇立在漫漫的長(zhǎng)路……

破釜沉舟，力挽狂瀾，巨鹿大捷，四面楚歌，天下盡知的是項(xiàng)羽，一個(gè)叱詫風(fēng)云的悲劇英雄，他面對(duì)生命最后考驗(yàn)的時(shí)候止步了，沒(méi)有繼續(xù)前行，烏江自刎。

可你在走，一壺濁酒，歌遍山河八萬(wàn)里，一葉輕舟，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

你的足跡走過(guò)了華夏的千年歷史，你的腳印典藏了歷代墨客的追求！

你的詩(shī)，出水芙蓉；行的路，蕩氣回腸。

你的一生，是浪漫的一生，富有詩(shī)意的一生；顛沛流離的一生，卻又是曲折離奇的一生。

你雖有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的惆悵，可更有“醉看風(fēng)落帽，舞愛(ài)月留人”的曠達(dá)豪邁。

月輪已到中天，遍灑著清輝?！敖袢瞬灰?jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此?！?/p>

你說(shuō)行路難，可你一直在走……

李白行路難作文字篇十五

1、初入江湖：化肥會(huì)揮發(fā)

2、小有名氣：黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑

3、名動(dòng)一方：黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑

4、天下聞名：黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會(huì)花飛；灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會(huì)飛花

5、一代宗師：黑灰化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑諱為花飛；灰黑化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花

6、超凡入圣：黑灰化肥灰會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會(huì)飛；灰黑化肥會(huì)會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花化為灰

7、天外飛仙：黑化黑灰化肥灰會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會(huì)回飛；

灰化灰黑化肥會(huì)會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花回化為灰

8、*和啞巴

打南邊來(lái)了個(gè)*，手里提拉著五斤鰨(tǎ)?目。打北邊來(lái)了個(gè)啞巴，腰里別著個(gè)喇叭。

南邊提拉著鰨目的*要拿鰨目換北邊別喇叭啞巴的喇叭。

啞巴不愿意拿喇叭換*的鰨目，*非要換別喇叭啞巴的喇叭。

*掄起鰨目抽了別喇叭啞巴一鰨目，啞巴摘下喇叭打了提拉著鰨目的*一喇叭。

也不知是提拉著鰨目的*抽了別喇叭啞巴一鰨目，還是別喇叭啞巴打了提拉著鰨目的*一喇叭。

*燉鰨目，啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

9、六十六頭牛

六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。

六十六簍油，堆在六十六間樓；六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。

忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，

砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。

10、老六放牛

柳林鎮(zhèn)有個(gè)六號(hào)樓，劉老六住在六號(hào)樓。

有一天，來(lái)了牛老六，牽了六只猴；來(lái)了侯老六，拉了六頭牛；來(lái)了仇老六，提了六簍油；

來(lái)了尤老六，背了六匹綢。

牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號(hào)樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，

撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。

牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。

11、天上七顆星

天上七顆星，地上七塊冰，臺(tái)上七盞燈，樹(shù)上七只鶯，墻上七枚釘。

吭唷吭唷拔脫七枚釘。喔噓喔噓趕走七只鶯。乒乒乓乓踏壞七塊冰。一陣風(fēng)來(lái)吹來(lái)七盞燈。

一片烏云遮掉七顆星

12、連念七遍就聰明

天上七顆星，地下七塊冰，樹(shù)上七只鷹，梁上七根釘，臺(tái)上七盞燈。

呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，噯唷噯唷拔掉七根釘，呀噓呀噓趕走七只鷹，抬起一腳踢碎七塊冰，

飛來(lái)烏云蓋沒(méi)七顆星。一連念七遍就聰明。

13、司小四和史小世

司小四和史小世，四月十四日十四時(shí)四十上集市，司小四買了四十四斤四兩西紅柿，

史小世買了十四斤四兩細(xì)蠶絲。

司小四要拿四十四斤四兩西紅柿換史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲。

史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲不換司小四四十四斤四兩西紅柿。

司小四說(shuō)我四十四斤四兩西紅柿可以增加營(yíng)養(yǎng)防近視，

史小世說(shuō)我十四斤四兩細(xì)蠶絲可以織綢織緞?dòng)殖榻z。

14、酸棗子

山上住著三老子，山下住著三小子，山腰住著三哥三嫂子。

山下三小子，找山腰三哥三嫂子，借三斗三升酸棗子，

山腰三哥三嫂子，借給山下三小子三斗三升酸棗子。

山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸棗子，

山上三老子，還沒(méi)有三斗三升酸棗子，

只好到山腰找三哥三嫂子，給山下三小子借了三斗三升酸棗子。

過(guò)年山下三小子打下酸棗子，還了山腰三哥三嫂子，兩個(gè)三斗三升酸棗子。

15、墻上一根釘

墻上一根釘，釘上掛條繩，繩下吊個(gè)瓶，瓶下放盞燈。

掉下墻上釘，脫掉釘上繩。滑落繩下瓶，打碎瓶下燈。

瓶打燈，燈打瓶，瓶說(shuō)燈，燈罵繩，瓶說(shuō)繩，繩說(shuō)釘，丁丁當(dāng)當(dāng)，乒乓乓乓。

16、板凳與扁擔(dān)

板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)。

扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，

板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。

扁擔(dān)在綁在板凳上，

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，

扁擔(dān)偏要扁擔(dān)綁在板凳上。

17、白老八

白老八門(mén)前栽了八顆白果樹(shù)，

從北邊飛來(lái)了八個(gè)白八哥兒不知在哪住。

白老八拿了八個(gè)巴達(dá)棍兒要打八個(gè)白八哥兒，

八個(gè)八哥兒飛上了八顆白果樹(shù)，

不知道白老八拿這八個(gè)巴達(dá)棍兒打著了八個(gè)白八哥兒，

還是打著了八顆白果樹(shù)。

18、鵝和鴿

天上一群大白鴿，河里一群大白鵝。

白鴿尖尖紅嘴殼，白鵝曲項(xiàng)向天歌。

白鴿剪開(kāi)云朵朵，白鵝撥開(kāi)浪波波。

鴿樂(lè)呵呵，鵝活潑波，

白鵝白鴿碧波藍(lán)天真快樂(lè)。

19、水連天

天連水，水連天，

水天一色望無(wú)邊，

藍(lán)藍(lán)的天似綠水，

綠綠的水如藍(lán)天。

到底是天連水，

還是水連天？

20、買菜

小艾和小戴，一起去買菜。

小艾把一斤菜給小戴，

小戴有比小艾多一倍的菜；

小戴把一斤菜給小艾，

小艾、小戴就有一般多的菜。

21、貓鼻子

白貓黑鼻子，

黑貓白鼻子；

黑貓的白鼻子，

碰破了白貓黑鼻子

白貓的黑鼻子破了

剝了秕谷殼兒補(bǔ)鼻子；

黑貓的白鼻子不破

不剝秕谷殼兒補(bǔ)鼻子。

22、倒吊鳥(niǎo)

梁上兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)，

泥里兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊。

可憐梁上的兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)，

惦著泥里的兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊，

可憐泥里的兩對(duì)鳥(niǎo)倒吊，

也惦著梁上的兩對(duì)倒吊鳥(niǎo)。

23、兜裝豆

兜里裝豆，

豆裝滿兜，

兜破漏豆。

倒出豆，補(bǔ)破兜，

補(bǔ)好兜，又裝豆，

裝滿兜，不漏豆。?

24、兩只鵝

河邊兩只鵝，

一同過(guò)了河；

白鵝去拾草，

黑鵝來(lái)搭窩。

冬天北風(fēng)刮，

草窩真暖和，

住在草窩里，

哦哦唱支歌。

25、四個(gè)頭

天上有日頭，

地下有石頭，

嘴里有舌頭，

瓶口有塞頭。

天上是日頭不是石頭，

地下是石頭不是日頭，

嘴里是舌頭不是塞頭，

瓶中是塞頭不是舌頭。

26、一個(gè)人

這邊一個(gè)人，

挑了一挑瓶。

那邊一個(gè)人，

擔(dān)了一挑盆。

瓶碰爛了盆，

盆碰爛了瓶。

賣瓶買盆來(lái)賠盆，

賣盆買瓶來(lái)賠瓶。

瓶不能賠盆，

盆不能賠瓶。

27、一場(chǎng)空

抬頭看，滿天星，

低頭看，一道坑。

坑里看，栽滿蔥，

蔥上看，凍著冰。

屋里看，點(diǎn)著燈，

墻上看，釘?shù)尼敗?/p>

釘上看，掛的弓，

弓上看，臥的鷹。

寒冬天，刮大風(fēng)，

刮散了，滿天星。

28、學(xué)捏梨

盤(pán)里放著一個(gè)梨，

桌上放塊橡皮泥。

小麗用泥學(xué)捏梨，

眼看著梨手捏泥，

比比，真梨、假梨差不離。

29、小花鼓

一面小花鼓，

鼓上畫(huà)老虎。

媽媽用布來(lái)補(bǔ)。

到底是布補(bǔ)鼓，

還是布補(bǔ)虎。?

30、分果果

多多和哥哥，

坐下分果果。

哥哥讓多多，

多多讓哥哥。

都說(shuō)要小個(gè)，

外婆樂(lè)呵呵。

31、嘴和腿

嘴說(shuō)腿，腿說(shuō)嘴，

嘴說(shuō)腿愛(ài)跑腿，

腿說(shuō)嘴愛(ài)賣嘴。

光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，

光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，

不如不長(zhǎng)腿和嘴。

32、瓦打馬

路上跑來(lái)馬，

撞上路邊瓦，

瓦打壞馬，

馬踏碎瓦，

瓦要馬賠瓦，

馬要瓦賠馬。

33、畫(huà)葫蘆

胡圖用筆畫(huà)葫蘆，

葫蘆畫(huà)得真糊涂，

糊涂不能算葫蘆，

要畫(huà)葫蘆不糊涂，

胡圖決心不糊涂，

畫(huà)出一只大葫蘆。

李白行路難作文字篇十六

杜甫寄信過(guò)來(lái)，說(shuō)在一個(gè)高貴的酒樓里請(qǐng)我吃肉喝酒。

我心里非常的郁悶，想不通我明明那么有才華，為什么皇上不重視我，還貶謫我。我到了酒樓，發(fā)現(xiàn)杜兄早已等候多時(shí)。

我走到桌前，看見(jiàn)了我最愛(ài)的酒，而且還是價(jià)值十分昂貴的酒，就連盤(pán)子都是玉做的，盛滿了各種各樣的佳肴?？晌覅s放下酒杯，扔掉筷子，在杜兄面前發(fā)脾氣。

杜兄一看就知道我的痛苦，說(shuō)：“李白弟，我知道你有才華，但你不能太過(guò)分。”我一聽(tīng)，立刻抽出劍想要自殺，還不忘告別：“再見(jiàn)了，杜兄！”杜兄立刻出手阻止，劍掉了。

我問(wèn)杜兄：“皇上明明是看重人才的人，我那么有才，為什么皇上還不看重我？還貶我？”杜兄說(shuō)：“因?yàn)槟闾^(guò)分了。”我說(shuō)：“我那么有才，難道不應(yīng)該得到重視嗎？”

我看向遠(yuǎn)方，想去黃河，可冰封雪凍不能行船，又想登上太行山，可大雪把山給覆蓋了，所以不能去登山。

我想像姜太公一樣，悠閑地釣魚(yú)，也許可以像伊尹那樣做夢(mèng)，這樣就可以得到重視。

“行路難，行路難！”我說(shuō)，就算人生的道路很艱難，但我還會(huì)走下去，直到獲得成功。

李白行路難作文字篇十七

【導(dǎo)入】

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)鮑照的一首詩(shī)作。鮑照這位詩(shī)人我們可能覺(jué)得很陌生，但是杜甫、李白我們很熟悉了吧。我們來(lái)看一首詩(shī)——杜甫的《春日憶李白》。其中稱贊李白說(shuō)：“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍?！倍鸥τ悯U照詩(shī)作的成就來(lái)贊揚(yáng)李白，可見(jiàn)對(duì)鮑照詩(shī)作評(píng)價(jià)之高。

那么，鮑照這樣一位才華橫溢的詩(shī)人為何沒(méi)有像李白杜甫一樣青史留名、為人們所熟知呢？

今天，就讓我們走進(jìn)鮑照的《擬行路難》，跟隨詩(shī)人的腳步走進(jìn)他的作品，了解他的人生，感悟他的詩(shī)情。

誦讀這首詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法，把握這首詩(shī)的內(nèi)容和情感。 2. 認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時(shí)代。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、初讀，掃清文字障礙、掌握相關(guān)資料

預(yù)習(xí)檢測(cè)（自主學(xué)習(xí)） 1. 給下列重點(diǎn)字注音：

鮑（ ） 酌（ ） 躑躅（ ） 2. 解題：

《行路難》是（ ），本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時(shí)。鮑照《擬行路難》共（ ）首，歌詠（ ）。本文是第四首。

3. 了解概括鮑照的創(chuàng)作成就和人生經(jīng)歷： 認(rèn)真閱讀“資料鏈接”，用一句話概括鮑照的創(chuàng)作成就和人生經(jīng)歷。（可以用“雖然??但是??”的句型。）

鮑照一生雖然才華橫溢、詩(shī)文有盛名，且少有壯志，思求報(bào)國(guó)，但因出身寒門(mén)，一生沉淪下僚，郁郁不得志。所謂“ 才秀人微，取湮當(dāng)代 ”。

4. 用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)歌大意。

就像往*地上倒水，水會(huì)向不同方向流散一樣，人生貴賤窮達(dá)是不一致的。 ?人的命運(yùn)也是既定的，怎么能總是這樣自怨自哀。 ?喝點(diǎn)酒來(lái)寬慰自己，歌一曲《行路難》，歌唱聲又因舉杯飲酒而中斷。 ?人心又不是草木，怎么會(huì)沒(méi)有感情？欲說(shuō)還休，欲行又止，不敢多說(shuō)什么了。

二、精讀，披文入情，咀嚼文字，體悟情感

文字是情感的載體。前面，我們已經(jīng)掃清了文字障礙，初步把握了這首詩(shī)的基本內(nèi)容。下面，就讓我們通過(guò)品讀揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言，深入把握這首詩(shī)的內(nèi)容和情感。

（一）自由誦讀詩(shī)文，用詩(shī)中的一個(gè)字來(lái)概括詩(shī)人情感：

“愁”

下面就讓我們來(lái)解讀這個(gè)“愁”字。 （二）研讀詩(shī)文，解讀一個(gè)“愁”字

1.齊讀前四句詩(shī)，思考：

（1）哪句詩(shī)直言詩(shī)人之“愁”？ ① “安能行嘆復(fù)坐愁” ② “愁”的表現(xiàn)是什么？ “行、坐”“嘆、愁”，（“愁之相”互文）

③ 通過(guò)詩(shī)人的外在行為，想象一下詩(shī)人愁到了何種程度？ （ 濃重、無(wú)可排解）

? 這愁緒如此濃重，令詩(shī)人坐臥不寧、寢食難安，卻又揮之不去、排解不開(kāi)。

（2）詩(shī)人為何如此愁苦？ “人生亦有命”

“命”？這和愁苦有何聯(lián)系？

我們來(lái)學(xué)習(xí)一種詩(shī)歌解讀的方法——知人論世。

①首先，聯(lián)系詩(shī)人生活的時(shí)代背景，說(shuō)說(shuō)他看到了怎樣的“命”。（知人論世）

（實(shí)行門(mén)閥制度，造成“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)世族”，出身的高低貴賤直接決定了一生的仕途和際遇。）

面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人也只能承認(rèn)“人生有命”。那么，怎么又說(shuō)“亦”？

②“亦”字承接了上文什么內(nèi)容？（合作探究） “瀉??”

這里用了什么樣的修辭方法？ 比喻。

如何理解“安能”？

（就像水會(huì)往不同方向流淌一樣，人生在世間也各自有命，這似乎是很自然而然的事，我怎么能因?yàn)檫@而發(fā)愁呢？）

詩(shī)人真的能看開(kāi)了嗎？

強(qiáng)加在身上的不公*，你連反抗的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。怎么可能看開(kāi)呢？ （自我勸慰之語(yǔ)，內(nèi)心憤懣不*） 讀這四句，讀出詩(shī)中情感的細(xì)微變化。

（讀法指導(dǎo)：一二句*；三四句略上揚(yáng)，有不*之怨。）

2.齊讀后四句，思考：

李白行路難作文字篇十八

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

2、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸

3、能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩(shī)中渲染愁緒的用意

4、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法，提高詩(shī)歌鑒賞的能力

5、學(xué)會(huì)比較閱讀

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

2、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸

3、能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩(shī)中渲染愁緒的用意

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法，提高詩(shī)歌鑒賞的能力

【學(xué)習(xí)方法】

朗讀法、問(wèn)答法、討論法

【知識(shí)鏈接】

李白行路難作文字篇十九

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢(qián)。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難！多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

【詩(shī)文解釋】

金樽斟滿清酒，一杯要十千錢(qián)，玉盤(pán)里擺滿珍美的菜肴價(jià)值萬(wàn)錢(qián)。面對(duì)佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出劍來(lái)，四處看看，心中一片茫然。想渡過(guò)黃河，卻被堅(jiān)冰阻塞，想登上太行，卻被滿山的白雪阻攔。閑暇時(shí)坐在溪邊垂釣，忽然又夢(mèng)見(jiàn)乘船從白日邊經(jīng)過(guò)。行路艱難，行路艱難，岔路這么多，今后要去哪？總會(huì)有乘風(fēng)破浪的那一天，掛起高帆渡過(guò)茫茫大海。

【詞語(yǔ)解釋】

箸：筷子。

顧：望。

安：哪里。

濟(jì)：渡。

【詩(shī)文賞析】

這首詩(shī)是天寶三載李白離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)所寫(xiě)。詩(shī)的開(kāi)始寫(xiě)朋友出于對(duì)李白的深情厚意，出于對(duì)這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜千金，設(shè)下盛宴為之餞行?！笆染埔?jiàn)天真”的李白，要是在*時(shí)，面對(duì)這樣的美酒佳肴，再加上朋友的一番盛情，肯定是會(huì)豪飲的?？墒?，今天他端起酒杯，卻把酒杯推開(kāi)了，拿起筷子，又把筷子撂下了。他離開(kāi)坐席，拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫然。這一串動(dòng)作，形象地顯示了詩(shī)人內(nèi)心的.苦悶抑郁和感情的激蕩變化。但是，詩(shī)人并沒(méi)有甘于消沉，而是從呂尚和伊尹的遭遇中得到了信心。雖然現(xiàn)實(shí)是那么得艱難，道路是那么得渺茫，但詩(shī)人的倔強(qiáng)自信和積極用世的強(qiáng)烈要求，終于使他最終擺脫了歧路彷徨的苦悶，相信終有一天會(huì)達(dá)到理想的彼岸。

本詩(shī)利用比興的手法描寫(xiě)了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩(shī)人的人生追求，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀自信的人生態(tài)度。詩(shī)人不畏人生艱難，不放棄自己的理想，沒(méi)有消沉下去，是令世人學(xué)習(xí)的。

李白行路難作文字篇二十

營(yíng)房里出來(lái)兩個(gè)排，

直奔正北菜園來(lái)，

一排澆波菜，

二排砍白菜。

剩下八百八十八棵大白菜沒(méi)有掰。

一排澆完了波菜，

又把八百八十八棵大白菜掰下來(lái)；

二排砍完白菜，

把一排掰下來(lái)的八百八十八棵大白菜背回來(lái)。

一個(gè)半罐是半罐，

兩個(gè)半罐是一罐；

三個(gè)半罐是一罐半，

四個(gè)半罐是兩罐；

五個(gè)半罐是兩罐半，

六個(gè)半罐是三滿罐；

七個(gè)、八個(gè)、九個(gè)半罐，

請(qǐng)你算算是多少罐。

山上住著三老子，山下住著三小子，山腰住著三哥三嫂子。

山下三小子，找山當(dāng)腰三哥三嫂子，借三斗三升酸棗子，

山當(dāng)腰三哥三嫂子，借給山下三小子三斗三升酸棗子。

山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸棗子，

山上三老子，還沒(méi)有三斗三升酸棗子，只好到山當(dāng)腰找三哥三嫂子，

給山下三小子借了三斗三升酸棗子。過(guò)年山下三小子打下酸棗子，

還了山當(dāng)腰三哥三嫂子，兩個(gè)三斗三升酸棗子。(.)

三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：“離天只有三尺三！”

李白行路難作文字篇二十一

《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教讀古典詩(shī)文，應(yīng)有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣；具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助注釋和工具書(shū)閱讀淺易文言文。” 如何能在文言教學(xué)中更好貫徹新課標(biāo)？我嘗試通過(guò)個(gè)性化閱讀和創(chuàng)造性閱讀方法的引導(dǎo)，利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生與“詩(shī)仙”李白進(jìn)行一場(chǎng)跨時(shí)空的對(duì)話。

1、能夠讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，達(dá)到熟讀成誦；

理解詩(shī)人的懷才不遇，以及他在悲憤中不乏豪邁氣概，失意中仍懷希望的思想境界。

1課時(shí)

同學(xué)們，你熟悉李白嗎？都知道關(guān)于他的哪些方面？能說(shuō)說(shuō)嗎？

預(yù)測(cè)回答：從他的詩(shī)歌，從他的為人??

那大家知道李白最大的愛(ài)好嗎？——喝酒！

李白嗜酒聞名天下，有詩(shī)為證：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠”；為了能喝酒在身無(wú)分文的情況下，也要典邊值錢(qián)的東西，有詩(shī)為證：“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁”，可是，這樣一個(gè)酒仙，也有面對(duì)美酒佳肴喝不下去的時(shí)候，什么原因呢？今天，我們一起走進(jìn)李白的《行路難》這首詩(shī)，尋找答案?。ɡ蠋煱鍟?shū) “行路難 李白” ）

請(qǐng)大家大聲朗讀這首詩(shī)，看看能否讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

（可能出現(xiàn)需要集體糾正的讀音：太行山、箸、冰塞川 3個(gè)讀音為什么？ ）

請(qǐng)大家再讀詩(shī)歌：

1.結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)句意思；

2.對(duì)文中的疑難處做好標(biāo)記，然后再小組合作交流學(xué)習(xí)。

（學(xué)生自由讀，小組交流，教師巡視協(xié)助）

大家還有沒(méi)有交流以后也沒(méi)弄明白的地方？——全班交流難點(diǎn)

預(yù)測(cè)：1、行路難？樂(lè)府古題?

你能根據(jù)自己的理解概括一下這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容嗎？（用自己的話說(shuō)說(shuō)好嗎？） 好像有點(diǎn)難度，那讓我們一起來(lái)了解一下詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，看看能不能幫助我們？ （師讀）

那你根據(jù)背景現(xiàn)在能說(shuō)一下了嗎？

——就是詩(shī)人李白在政治道路上遭遇艱難后的感慨！

這首詩(shī)中有幾個(gè)“難”字？請(qǐng)你找出來(lái)，用筆畫(huà)標(biāo)注一下。

預(yù)測(cè)學(xué)生回答：詩(shī)中2個(gè)；加上題目中的“難”字，一共3個(gè)

有人說(shuō)啊，這首詩(shī)歌既有明處的“難”，也有暗處的“難”，其實(shí)詩(shī)歌處處是難，字字都包含著“難”，請(qǐng)同學(xué)們用慧眼來(lái)發(fā)現(xiàn)隱藏在詩(shī)歌字里行間的“難”，好嗎？

我從詩(shī)歌中的什么地方（字、詞語(yǔ)、句子），讀到李白暗含在心中的“難”， 我這樣認(rèn)為的原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生把賞析重點(diǎn)放在前三句上面）

學(xué)生思考，預(yù)測(cè)學(xué)生回答（各抒己見(jiàn)）：

1、不能吃，是難，一定結(jié)合詩(shī)句來(lái)說(shuō)明，一說(shuō)到第二句就出示；（多訓(xùn)練品味讀，示范，

指導(dǎo)）

2、過(guò)不去河是難，登不上山是難；（多訓(xùn)練品味讀，示范，指導(dǎo)）

3、等伯樂(lè)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己是難（典故要說(shuō)明白）（多訓(xùn)練品味讀，示范，指導(dǎo)）

4、直接感嘆：行路難，是難！歧路，是難！今安在，是難?。ǘ嘤?xùn)練品味讀，示范，指導(dǎo)）

5、最后一句的 “破”，是難！

“?！薄?投”“拔”“顧”“欲渡”“將登”

分析過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的關(guān)鍵問(wèn)題提示：

假若一上來(lái)學(xué)生說(shuō)“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”一句，問(wèn)：李白這是想去哪里？黃河和太行特殊含義（學(xué)生的自我理解說(shuō)出來(lái)）？——胸有大志，未實(shí)現(xiàn)，從高處跌入低谷

歧,選擇多，才難，美酒佳肴，不吃才難，在茫然之下，讓人揪心處還體現(xiàn)在動(dòng)詞?? 茫然，不知所措，你有過(guò)嗎？此處可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際加以評(píng)說(shuō)。

這是一條什么路？這么難？——預(yù)測(cè)回答：政治路，人生路?

可否說(shuō)他既沒(méi)有當(dāng)官，也無(wú)仕途可以走呢 ？

看資料（幻燈：公主引薦、供奉韓林、御手調(diào)羹、貴妃捧硯），你得到什么信息？ 生活好，地位高，可是內(nèi)心呢？依舊不滿面對(duì)奢華和高調(diào)，卻是內(nèi)心郁悶，為何？ 他的目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)——擁有自己政治藍(lán)天，他的詩(shī)中就用黃河和太行來(lái)書(shū)寫(xiě)大志向，少有志向，想著成為帝王之師，是他的性格，更是他的志向，決定了李白44歲的時(shí)候——：幻燈：“上書(shū)玄宗、賜金放還”

這首詩(shī)就是李白在離開(kāi)長(zhǎng)安的路上所作，可見(jiàn)這一路走來(lái)心懷多少難以訴說(shuō)的“難言之隱”??！

讓我們用聲音——朗讀，來(lái)體會(huì)難以言說(shuō)的心情吧。

（這個(gè)過(guò)程注重，邊賞析，邊引導(dǎo)朗讀，并且多種朗讀形式交替進(jìn)行）

這條路越來(lái)越難行，詩(shī)人在詩(shī)中用什么詞來(lái)形容這條路？——歧路

歧，是什么意思？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

總結(jié)歸納：岔路，李白面前到底有哪幾條路呢?

預(yù)測(cè)學(xué)生回答：學(xué)生各抒己見(jiàn)

“歧路”還是可以扣住“渡”與“冰塞川”；“登”與“雪滿山”——理想與現(xiàn)實(shí)是矛盾的李白想著離開(kāi)長(zhǎng)安。

總結(jié)：

去——違背志向；自己不甘心

留——違背原則，在詩(shī)中有體現(xiàn)：哪一句體現(xiàn)想留下，還是對(duì)“仕途”寄予希望？——“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”（典故）

去留兩難，內(nèi)心糾結(jié)

這真的是：（幻燈：“行路難，不在山，不在水，只在人情反覆間?！保拙右住短新贰?/p>

有時(shí)候，“人心的反復(fù)抉擇”才是最難啊！

此時(shí)李白的心，時(shí)而左時(shí)而右，時(shí)而去時(shí)而留，此時(shí)的李白真的是—— （幻燈：“何處路最難，最難在長(zhǎng)安”）

李白行路難作文字篇二十二

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)詩(shī)歌鑒賞的一般步驟

2、理解思想內(nèi)容，把握情感

能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)比較閱讀，積累一定量的詩(shī)歌

2、能分析文中“比興”的用法和作用

3、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法，提高詩(shī)歌鑒賞的能力

情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時(shí)代

1、對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較

2、能分析文中“比興”的用法和作用

對(duì)鑒賞詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用

誦讀法，討論法

學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集懷才不遇的文人的詩(shī)詞。

一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、交流有關(guān)“人生之路”的感想，談一談自己對(duì)“人生之路”的理解和感受。

2、提出問(wèn)題：試結(jié)合之前一定量的詩(shī)歌學(xué)習(xí)，歸納鑒賞詩(shī)歌的一般步驟。

明確：1、讀懂大意；2、知人論詩(shī)、知世論詩(shī)；3、領(lǐng)悟情感；4、賞析技巧

二、誦讀整體感知

1、明確體裁：聯(lián)想比較學(xué)過(guò)的詩(shī)歌體裁和樂(lè)府古詩(shī)

《行路難》是樂(lè)府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時(shí)。鮑照《擬行路難》共十八首，歌詠人生的種種憂患，寄寓悲憤。本文是第四首。

2、讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏

3、自由讀。

4、思考討論情感基調(diào)

三、品味詩(shī)句，領(lǐng)悟情感

1、具體品味詩(shī)句，逐步理解情感。

①第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說(shuō)明了什么道理？

明確：運(yùn)用了比興手法。詩(shī)人拈出瀉水流淌這一自然現(xiàn)象作為比興，引出對(duì)社會(huì)人生的無(wú)限感慨。說(shuō)明了像水是依照高下不同的地勢(shì)流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門(mén)第的高低貴賤決定的。

追問(wèn)：我們之前還在那些詩(shī)中學(xué)到了比興的手法，請(qǐng)具體講解？

李白行路難作文字篇二十三

培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀……”而我認(rèn)為讀史詩(shī)使人感慨，感慨那段歷史，感慨那個(gè)作詩(shī)的人，感慨那首詩(shī)。

一直喜歡李白，喜歡他那獨(dú)有的灑脫與難以琢磨的飄逸，也一直把他看作仙人，認(rèn)為他只有那不落凡世的傲氣與才情。不曾想仕途的挫折也會(huì)影響了他，仙人也會(huì)煩惱!

那是天寶三年(公元744年)李白因小人讒言被唐玄宗免去翰林官職，憤然離開(kāi)京城長(zhǎng)安時(shí)寫(xiě)的，那時(shí)他的心中定有不平：光明磊落才是君子所為，背后中傷算什么?他的心定有悲憤：我的才華為什么無(wú)人發(fā)現(xiàn)?朝中為什么多是小人把權(quán)?我用才華鋪就的路為什么盡是坎坷?他的心中也定有煩惱：我的價(jià)值什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)?我注定只能孤芳自賞嗎?于是他憤然落筆：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在?

悲憤過(guò)、不平過(guò)、煩惱過(guò)，他仍是開(kāi)朗：今天我享受著金樽美酒、玉盤(pán)珍羞;明天我將長(zhǎng)風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航!

讀過(guò)了詩(shī)，我心中亦是慨嘆：李白是仙人亦是人，他可以獨(dú)自對(duì)酒當(dāng)歌感受人世幾何但亦要感受舉杯消愁愁更愁。每個(gè)人也是這樣，生命中有難以忘懷的快樂(lè)，也難免刻骨斷腸的悲傷。人生漫漫，有失有得。

夜深，人靜，筆停。

李白行路難作文字篇二十四

1、知識(shí)與能力

(1)通過(guò)自主研討，理解詩(shī)人懷才不遇的情懷。

(2)通過(guò)反復(fù)誦讀，做到有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁， 失意中仍懷希望的思想境界。

通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜變化、激蕩起伏的情感及樂(lè)觀自信、積極追求理想的頑強(qiáng)精神。

體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁， 失意中仍懷希望的思想境界。

1、 教師課件展示下列詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，過(guò)渡到新知識(shí)。

(1)李杜詩(shī)篇萬(wàn)古傳。(趙翼《論詩(shī)》)

(2)冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴。(杜甫《夢(mèng)李白》)

(3)天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。(李白《將進(jìn)酒》)

(4)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(李白《秋浦歌》)

啟發(fā)設(shè)問(wèn)：以上詩(shī)句都與古代哪位詩(shī)人有關(guān)?你能談?wù)勊挠嘘P(guān)情況嗎?

教師點(diǎn)撥：可以從以下幾方面去談

a、李白的生*、時(shí)代、代表作品;

b、有關(guān)李白的故事、傳說(shuō);

c、你對(duì)李白的評(píng)價(jià)。

學(xué)生思考，發(fā)言交流，教師因勢(shì)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

2、 反復(fù)朗讀，整體感知。

(1)教師示范朗讀或放錄音，學(xué)生初步感知。

(2)學(xué)生自由朗讀，然后教師指名朗讀，大家評(píng)議其優(yōu)點(diǎn)、不足。

從讀音、停頓、音調(diào)以及感情上評(píng)議，是否朗讀到位?如果不合適，應(yīng)該怎么讀比較符合詩(shī)的內(nèi)容?(對(duì)有爭(zhēng)議之處，教師不做結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生往下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文后再做結(jié)論。)

3、 教師解題(課件展示，指名學(xué)生讀或全班齊讀)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌寫(xiě)作時(shí)代背景。

《行路難》是李白在遭受讒毀，初離長(zhǎng)安南下時(shí)寫(xiě)的一組詩(shī)(共三首)，這是第一首?！靶新冯y”是樂(lè)府《雜曲歌辭》舊題。詩(shī)中寫(xiě)世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不*之感。

4、 學(xué)生自主朗讀，疏通、理解全詩(shī)。

學(xué)生以個(gè)人朗讀、小組內(nèi)互讀等形式盡量有感情地朗讀本詩(shī)。并參考注釋，疏通詩(shī)意。對(duì)不理解的詞句可在小組內(nèi)交流解決，或請(qǐng)教老師，老師對(duì)有代表性的問(wèn)題予以解答，或交由全班討論解決。

李白行路難作文字篇二十六

白貓手里有一頂白帽，

白兔手中有一把白毛。

白貓想拿手里的白帽去換白兔手中的白毛，

白兔不想用手中的白毛去換白貓手里的白帽。

也不知白貓換去了白兔的白毛，

還是白兔換去了白貓的白帽？

黑貓、白貓、花貓比毛色：

黑貓毛色黑，白貓毛色白，

花貓毛色有黑又有白。

黑貓毛色比白貓毛色黑，

白貓毛色比黑貓毛色白，

花貓毛色有白又有黑。

九月九，

九個(gè)酒迷喝醉酒。

九個(gè)酒杯九杯酒，

九個(gè)酒迷喝九口。

喝罷九口酒，

又倒九杯酒。

九個(gè)酒迷端起酒，

“咕咚、咕咚”又九口。

九杯酒，

酒九口，

喝罷九個(gè)酒迷醉了酒。

天上一顆星，地下一塊冰， 屋上一只鷹，墻上一排釘。

抬頭不見(jiàn)天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰，

啊噓啊噓趕走了屋上的鷹，唏哩唏哩拔掉了墻上的釘。

八十八歲公公門(mén)前有八十八棵竹，

八十八只八哥要到八十八歲公公門(mén)前的八十八棵竹上來(lái)借宿。

八十八歲公公不許八十八只八哥到八十八棵竹上來(lái)借宿，

八十八歲公公打發(fā)八十八個(gè)金弓銀彈手去射殺八十八只八哥，

不許八十八只八哥到八十八歲公公門(mén)前的八十八棵竹上來(lái)借宿。

李白行路難作文字篇二十七

這次游學(xué)可是有史以來(lái)最具有挑戰(zhàn)性的一次，我們要挑戰(zhàn)走23公里。

首先璞玉班的小同學(xué)們同我們一起走到大潵原，然后在大潵原吃完加點(diǎn)就可以返回了，然而我們要繼續(xù)走，一直走到蘇村鄉(xiāng)坂里村。

在這途中我們要經(jīng)過(guò)魚(yú)脊嶺、黑虎廟、千年古僵樹(shù)，才能到達(dá)。聽(tīng)到這些你有沒(méi)有一些腿軟？反正我是信心十足。

半路上我們走走停停，有時(shí)我們還哼著小曲兒，每個(gè)人都很開(kāi)心。

但是慢慢的就不那么快樂(lè)了，我也就沒(méi)那么自信了，我們走到魚(yú)脊嶺的時(shí)候，大家都開(kāi)始有點(diǎn)累了，喬老師讓休息一會(huì)繼續(xù)走，那太陽(yáng)比之前又紅了好多，照在人身上都有點(diǎn)燙，好像故意在考驗(yàn)我們，走到黑虎廟，我們就坐在一片樹(shù)林里休息，這時(shí)我們都又累又渴，尤其是李一坤，見(jiàn)誰(shuí)就問(wèn)誰(shuí)要水喝，可見(jiàn)水是多么的重要啊，幾乎每個(gè)人都是這樣，都舔著干燥的嘴唇臉上露出無(wú)奈的表情，這就是難的地方，又沒(méi)有商店，也不能停下。但是我們也堅(jiān)持下來(lái)了，走了將近4個(gè)小時(shí)。

這讓我聯(lián)想到了人生的道路的艱難和李白詩(shī)中的一句話：行路難行路難，多歧路，今安在，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。說(shuō)的就是人生道路中會(huì)遇到很多困難和很多岔路口，但是我們要相信總有一天會(huì)挺過(guò)去的。

我明白了只有不斷的經(jīng)歷和多磨練自己，才能冷靜，從容地面對(duì)困難，從而解決困難。

李白行路難作文字篇二十八

原文 original text

譯文 translated text

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投筯不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

金壺裝著的清醇美酒每斗十千文，玉盤(pán)盛著的美味佳肴價(jià)值萬(wàn)文錢(qián)。停杯投筷吃不下去，拔劍四望心中茫茫然。想渡黃河冰塞住河流，想登太行雪布滿了山嶺。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

空閑時(shí)在碧綠的溪水中釣魚(yú)，忽然又夢(mèng)見(jiàn)乘舟從日邊經(jīng)過(guò)。行路難啊，行路難，歧路多啊，如今身在哪里？定有機(jī)會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，堅(jiān)決掛上高帆渡過(guò)大海。

【注解】

[1]珍饈：名貴的菜肴。

[2]垂釣坐溪上：傳說(shuō)呂尚未遇周文王時(shí)，曾在溪（今陜西寶雞市東南）垂釣。

[3]乘舟夢(mèng)日邊：傳說(shuō)伊尹見(jiàn)湯以前，夢(mèng)乘舟過(guò)日月之邊。合用這兩句典故，是比喻人生遇合無(wú)常，多出于偶然。

[4]筯：同“箸”，竹筷子的意思。

【譯文】

金杯里裝的名酒，每斗要價(jià)十千；玉盤(pán)中盛的精美肴菜，收費(fèi)萬(wàn)錢(qián)。

胸中郁悶呵，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實(shí)茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。

象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又象伊尹做夢(mèng)，他乘船經(jīng)過(guò)日邊。

世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？

【評(píng)析】

“行路難”多寫(xiě)世道艱難，表達(dá)離情別意。李白《行路難》共三首，蘅塘退士輯選其一。詩(shī)以“行路難”比喻世道險(xiǎn)阻，抒寫(xiě)了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒；但他并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想，仍盼著總有一天會(huì)施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途樂(lè)觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。

李白行路難作文字篇二十九

“加油！加油！”操場(chǎng)上是一片沸騰。他們?cè)诟墒裁囱?？原?lái)五年級(jí)的同學(xué)們正在舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)---行路難。

“行路難”是那個(gè)項(xiàng)目的名字。我聽(tīng)到后覺(jué)得很奇怪，走路原來(lái)一歲多的孩子都會(huì)了，很簡(jiǎn)單?。∧恰靶新冯y”又是一個(gè)什么樣的走法呢？直到活動(dòng)開(kāi)始了，裁判員講了比賽規(guī)則之后，我才知道。每班參賽隊(duì)員40人分兩隊(duì)迎面接力，運(yùn)動(dòng)員把沙包夾在兩腳之間跳到對(duì)面，把沙包傳過(guò)去，對(duì)方然后也夾著沙包跳過(guò)來(lái)，哪個(gè)班最先跳到終點(diǎn)就贏了。

我們班第一個(gè)上場(chǎng)的是鮑淦陽(yáng)，他把沙包夾在兩腳之間，使勁向前跳，可是他沒(méi)有跳多遠(yuǎn)沙包就掉了下去。他迅速的回到原處把沙包用兩腳再夾緊繼續(xù)跳?？伤麆偺藘上?，天有不測(cè)風(fēng)云，沙包像小泥鰍又溜了出來(lái)。鮑淦陽(yáng)只有又撿起沙包夾起，最后總算到了對(duì)面，把沙包傳給了下一位。

馬上就要到我了，我的心“砰砰”地亂跳。這時(shí)張可欣已經(jīng)跳過(guò)來(lái)了，她把沙包傳給了我，我?jiàn)A著沙包就急沖沖地往前跳。我心想：小沙包呀，小沙包，你可千萬(wàn)別掉呀！掉了我們就輸了！可小沙包偏偏不聽(tīng)我的話，就要到終點(diǎn)的時(shí)候，小沙包憋不住了，它從我的兩腳間逃跑了，我氣急敗壞，撿起它就扔給了對(duì)面的女生。

夏章俊穿著丁子鞋跳不起來(lái)，于是他想了一個(gè)歪主意：用腳夾著沙包使經(jīng)向前一甩，沙包飛出了好遠(yuǎn)，而對(duì)面的女同學(xué)撿起就夾上往回跳。這一下我們班遙遙領(lǐng)先了。

有趣的比賽結(jié)束了，我們班得了第一?？墒俏乙稽c(diǎn)也高興不起來(lái)，因?yàn)樵?室的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：五（4）班耍賴，是賴皮。我聽(tīng)了心里很不是滋味。我也從中明白了一個(gè)道理：除了“友誼第一，比賽第二”外，比賽要憑實(shí)力，耍賴贏了也不光彩。

李白行路難作文字篇三十

學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，理解詩(shī)人懷才不遇的情懷，體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。

提高鑒賞古詩(shī)的能力。

背誦默寫(xiě)。

一課時(shí)。

１、解題：

《行路難》古代樂(lè)府《雜曲歌辭》。７２２年詩(shī)人應(yīng)昭入京，供奉翰林，試圖施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿，但他很快感到受到排擠，找不到政治出路，在或去或留之時(shí)，寫(xiě)下這首詩(shī)。

２、朗讀：

注意字音：金樽（zūn） 珍饈（xiū） 投箸（zhù）歧（qí）路

注意通假字：羞同饈，美味食品。直同

值，價(jià)值。

３、理解：

金杯盛著昂貴的美酒，玉盤(pán)裝滿價(jià)值萬(wàn)錢(qián)的佳肴。但是我停杯扔筷不想飲，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行，但風(fēng)雪堆滿了山。當(dāng)年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢(mèng)里乘舟路過(guò)太陽(yáng)邊。行路難啊，行路難！岔路何其多，我的路，今日在何處？總會(huì)有一天，我要乘長(zhǎng)風(fēng)，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。

４、賞析：

⑴敘事開(kāi)篇，化用南朝宋詩(shī)人鮑照《擬行路難》第六首開(kāi)頭對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息，用夸張的筆法，寫(xiě)金樽清酒，玉盤(pán)珍饈的宴飲，詩(shī)人卻停杯，投箸，拔劍不能飲，心茫然。其情感又有別于《擬行路難》。

⑵聯(lián)想而過(guò)渡，詩(shī)人想渡黃河，登太行，但是冰塞川，雪滿山，這是象征人生道路的艱難，寓含一種無(wú)限的悲憤?，F(xiàn)實(shí)之路雖然坎坷，但夢(mèng)還在，理想還在。詩(shī)人聯(lián)想到呂尚未遇文王時(shí)，曾在渭水的磻溪垂釣；伊尹受湯聘前，曾夢(mèng)見(jiàn)乘舟經(jīng)過(guò)日月旁邊，呂尚伊尹最后他們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這兩個(gè)典故表達(dá)詩(shī)人要像他們那樣有為于當(dāng)世。

⑶直接抒情，詩(shī)人一向所抱的輔弼天下的愿望，一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因此悲嘆行路難！行路難！多歧路，今安在？詩(shī)的結(jié)尾，用典表達(dá)要像宗愨那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，施展自己的政治抱負(fù)。在沉郁中振起，相信自己必然會(huì)有施展才能的時(shí)候。

全詩(shī)情感迭變：他的苦悶，迷惘，憤慨與充滿信心，執(zhí)著追求。

５、名句賞析：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

盡管前路障礙重重，但詩(shī)人相信自己總會(huì)有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂(lè)觀的自信。

現(xiàn)在常用這兩句詩(shī)表達(dá)自己有宏大的理想包袱和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定的信念。

６、背誦，指導(dǎo)感情的表達(dá)。

７、作業(yè)，默寫(xiě)強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

李白行路難作文字篇

1、在大唐盛世，有一位詩(shī)人他豪情滿懷，詩(shī)酒仗劍走江湖。他才華橫溢，滿懷經(jīng)世治國(guó)之志。在道士吳均的推薦下，在人生邁入第四十一個(gè)春秋之際，他由布衣登上了卿相的殿堂，滿以為實(shí)現(xiàn)理想、施展才華的時(shí)候到了，但是皇帝昏聵無(wú)能，美夢(mèng)初醒，他很快被賜金還放，理想與現(xiàn)實(shí)的交織下，他陷入矛盾之中，這個(gè)人就是——李白。今天我們就學(xué)習(xí)他的《行路難》走進(jìn)李白的精神世界。

2、了解詩(shī)歌寫(xiě)作背景：

《行路難》作于天寶三年（774年），共三首，這是第一首。“行路難”是樂(lè)府《雜曲歌辭》舊題。是李白遭受讒毀初離長(zhǎng)安南下時(shí)寫(xiě)的一組詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不*之感。

教師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，下面我來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)情況。

我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下。

請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下……你覺(jué)得要讀出什么感情呢？

教師：詩(shī)人在這首詩(shī)中的情感變化：苦悶——憧憬——愁——喜悅

（再讀詩(shī)歌）

1、詩(shī)文一、二句給我們描繪了一幅豐盛的宴會(huì)圖。“金樽清酒”“玉盤(pán)珍饈”至少是五星級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，可是李白為什么“停杯投箸”食不下咽呢？詩(shī)文哪些地方暗示我們?cè)蛄藛幔?/p>

引導(dǎo)明確：詩(shī)人食不下咽的原因是因?yàn)樵?shī)人此時(shí)心中充滿了愁悶。從課題《行路難》里面我們可以感受到。路是一種象征，象征人生之路。（學(xué)生或老師補(bǔ)充詩(shī)歌寫(xiě)作背景：

李白一生追求政治理想，熬到41歲才開(kāi)后門(mén)，進(jìn)入朝廷卻被皇帝當(dāng)作點(diǎn)綴生活、粉飾太*的御用文人，還來(lái)不及抒發(fā)郁悶之情，在宮廷不久被人打小報(bào)告，就被李隆基賞了一些金子給趕了出來(lái)。為之努力了多年的政治理想就在一旦之間付之汪洋。因此內(nèi)心非常失落、悲憤、憂郁。

2、古人飲酒時(shí)，常舞劍以助酒興。這里也是舞劍助酒興嗎？

有點(diǎn)激憤的味道。你悲憤又如何？你有才能又如何？

還有嗎？

3、“欲渡……”怎么理解這句話？——李白想什么？（想“渡黃河，登太行”）但是什么讓自己的仕進(jìn)道路受到阻塞，濟(jì)世安民的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)呢？（“冰塞川，雪滿山”，）用“冰塞川”、“雪滿山”作比喻來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

4、我們說(shuō)希望越大，失望越深。李白的政治理想難以實(shí)現(xiàn)，苦悶心情可以想象，這苦悶是政治上的受挫失落造成的。

5、大家知道李白不會(huì)輕易言敗的接下來(lái)他如何感嘆的？

問(wèn)：用什么歷史故事？哪個(gè)同學(xué)能給大家講一講？

問(wèn)：李白為什么要引用這兩個(gè)典故？

姜尚、伊尹巧遇明主，給詩(shī)人迷茫的心田注進(jìn)希望之光，夢(mèng)想著自己有朝一日能象古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。當(dāng)他的思緒再次回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)的時(shí)候，仍然感到了生活的艱難。瞻望未來(lái)，只覺(jué)前路崎嶇，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？

6、我們一起來(lái)把這首詩(shī)的最后一句齊讀一下。

教師：這句詩(shī)中，讀出了一個(gè)自強(qiáng)不息、樂(lè)觀奮斗的李白。哪怕他正面對(duì)著現(xiàn)實(shí)的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅(jiān)信自已總有一天會(huì)像宗愨一樣，乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著和追求。

1、討論本詩(shī)如何體現(xiàn)李白浪漫主義詩(shī)風(fēng)的？

（1）巧用歷史故事

（2）夸張的描寫(xiě)，形象的比喻

（3）跳躍式的結(jié)構(gòu)，全詩(shī)共十四句，八十二個(gè)字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長(zhǎng)篇的氣勢(shì)格局。其重要原因之一，就在于他百步九折地揭示了詩(shī)人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。總之，全詩(shī)基調(diào)是激越的，是樂(lè)觀向上的。

2、主題

3、有一首對(duì)聯(lián)是這樣的：千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。是指誰(shuí)？（李白），通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)了李白這位“謫仙人”，也因?yàn)樽哌M(jìn)他的內(nèi)心，讓我們獲得了有價(jià)值的人生感悟。在此我祝愿每一個(gè)同學(xué)都能“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>