心得體會是對自己成長軌跡上的重要記錄，也是對他人的一種分享和啟發(fā)。通過多角度的思考和分析，寫出更富有深度的心得體會。以下是一些寫心得體會的示范范文，可以作為寫作的參考和借鑒。

紅色育人心得體會800字篇一

近年來，福建紅色文化在中小學(xué)校園逐漸升溫，成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。福建紅色文化是福建革命歷史和文化的重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵和較高的育人價(jià)值。在實(shí)施紅色文化教育的過程中，我們更多地關(guān)注如何發(fā)揮其育人價(jià)值，為學(xué)生的思想發(fā)展和人格塑造提供幫助和啟迪。在這一過程中，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一些福建紅色文化育人的心得體會，希望能夠與大家分享。

一、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自豪感。

早在古代，福建地區(qū)的文化就形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。而近代以來，福建省在民族解放和建設(shè)中做出了巨大的貢獻(xiàn)。在教育中，弘揚(yáng)福建紅色文化是因地制宜的一種方法，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對鄉(xiāng)土文化的了解和認(rèn)識，更能對學(xué)生的身心健康和適應(yīng)社會有著深遠(yuǎn)的影響。

在教育中，我們應(yīng)該注重與學(xué)生分享歷史上福建人的勇敢和堅(jiān)韌不拔的精神。例如，在教學(xué)中，我們可以通過講述老一輩中國共產(chǎn)黨人在抗日戰(zhàn)爭中的事跡來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和道德情操，使學(xué)生更加珍惜和感激今天的幸福生活。

二、重視價(jià)值引導(dǎo)，培養(yǎng)思想意識。

教育不僅是知識傳遞，更是價(jià)值觀念塑造，我們應(yīng)該注重在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。在講述福建紅色文化的同時(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從其中發(fā)掘出適合自己的育人價(jià)值觀點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生通過紅色文化了解人的本質(zhì)、社會的本質(zhì)和歷史的本質(zhì)。通過詳實(shí)的事例、生動(dòng)的故事和讓學(xué)生思考的問題引導(dǎo)學(xué)生理性思考，增強(qiáng)學(xué)生的思想意識，使學(xué)生正確認(rèn)識歷史事實(shí)，從不同的角度重新認(rèn)識、探究福建紅色文化，建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

三、倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，培養(yǎng)節(jié)約意識。

家庭和社會是豐富學(xué)生文化經(jīng)驗(yàn)的場所，同時(shí)也是形成學(xué)生價(jià)值觀念和習(xí)慣的重要來源。營造勤儉節(jié)約的氛圍，是我們學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在福建紅色文化的教育過程中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，節(jié)約用電、用水、用紙、用碗筷等，讓學(xué)生在生活中真正踐行勤儉節(jié)約的意識。同時(shí)，我們也要告訴學(xué)生這與我們“五四”精神相聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生共同營造崇尚勤儉節(jié)約的校園文化，為建設(shè)和諧、節(jié)約、綠色的社會做出貢獻(xiàn)。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教育，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

在福建紅色文化的教育中，實(shí)踐教育也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我們要充分利用好本地資源，讓學(xué)生走出教室；體驗(yàn)紅色文化，參觀并實(shí)地感悟革命遺址、紀(jì)念館等，深入地了解福建的革命歷史和文化。這不僅能夠增強(qiáng)感性認(rèn)識、信息識別和靈敏觀察，更能培養(yǎng)學(xué)生開拓的精神、勤勞樂觀態(tài)度和不畏艱難的有志行動(dòng)，提高學(xué)生的自信心、勇氣和創(chuàng)新意識，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義精神。

五、促進(jìn)多元發(fā)展，創(chuàng)造有機(jī)體驗(yàn)。

福建紅色文化的育人價(jià)值不僅是自身的文化傳承價(jià)值，更在于其與其他類別文化的融合與創(chuàng)新。所以我們要提倡創(chuàng)新教育理念，實(shí)踐教育是多方面可變通的教學(xué)體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，教師可深度運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠通過觀看多視角描述文化傳承和創(chuàng)新過程以及相關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)等。同時(shí)在教學(xué)中我們還可以采用一些有益的互動(dòng)游戲、情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生切身體會和感受到福建紅色文化的藝術(shù)魅力和思想價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生所學(xué)所知與實(shí)踐體驗(yàn)的完美融合。

總之，福建紅色文化的教育涉及歷史、文化、思想、藝術(shù)等方面，具有深厚的人文內(nèi)涵和育人價(jià)值。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，針對性地進(jìn)行創(chuàng)新教育，并且在教學(xué)過程中要加強(qiáng)實(shí)踐教育，提高多樣性的體驗(yàn)感受，最終讓那些古老的歷史故事和文化信息能夠在學(xué)生的思想中落地、生根、抽芽、成茂盛果實(shí)。

紅色育人心得體會800字篇二

近年來，紅色文化在我國教育界中被越來越廣泛地應(yīng)用。教師們將其融入到日常教學(xué)中，以此來增強(qiáng)學(xué)生對國家歷史和民族精神的認(rèn)知和情感投入。本文以教師紅色文化育人的體驗(yàn)和心得為切入點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例闡述紅色文化育人的重要性，并提出對紅色文化育人的思考。

1.1外在因素。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程加快，學(xué)生們的價(jià)值觀念不斷發(fā)生變化，社會風(fēng)氣也出現(xiàn)了一些消極的現(xiàn)象。教師肩負(fù)著不僅僅是教授知識，還要育人的責(zé)任。然而這種責(zé)任的實(shí)現(xiàn)卻因?yàn)楦鞣N因素變得十分困難。

1.2內(nèi)在因素。教學(xué)過程中傳授的知識，不僅限于學(xué)科知識，還有國家歷史和民族精神。而這些歷史和精神是由革命先烈們用生命和鮮血換來的。在學(xué)生觀念受到外界影響的同時(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化民族精神等也具有重要意義。

2.1課程。對于語文教師，可以選擇《紅樓夢》、《水滸傳》等國學(xué)名著作為教材，幫助學(xué)生開闊眼界、感知?dú)v史。同時(shí)，把無產(chǎn)階級文化大革命等歷史和紅色經(jīng)典等有關(guān)課程納入現(xiàn)代化教育課程中，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)感受紅色文化的歷史價(jià)值和思想深度。

2.2學(xué)校與家庭。學(xué)校和家庭共同營造一個(gè)紅色文化氛圍，將紅色文化和先烈們的革命精神貫穿于生活的方方面面，以此來加強(qiáng)學(xué)生的道德觀念。例如，開展革命先烈事跡展覽、師生接力閱讀紅色文獻(xiàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到歷史先輩們的偉大功績和中國民族的復(fù)興之路。

3.1黨的歷史教育。多年來，在我校的黨史教育中，我們注重通過黨史教育、黨課講座、革命傳統(tǒng)教育、模范黨員先進(jìn)事跡等形式，深入挖掘歷史文化背景，通過講述紅色的黨史和學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)人民群眾緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍的高度政治自覺。

3.2文化遺產(chǎn)教育。多年來，對于傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)教育，我們一直注重將其融入語文教育當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，讓他們深入了解中國古代文化的精髓，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性，從而使學(xué)生們在接受紅色文化教育的同時(shí)，對中國文化以及中華民族的歷史文化有更深的認(rèn)識。

4.1讓學(xué)生感知紅色精神。在教學(xué)中，我們要讓學(xué)生在重視學(xué)科知識的同時(shí)，也能夠體驗(yàn)到所學(xué)知識的歷史根源和文化底蘊(yùn)。例如，在教授名著方面，教師應(yīng)該注重采取多種教學(xué)方式，開展對學(xué)生們的引導(dǎo)和培育，在引導(dǎo)學(xué)生對作品內(nèi)涵的闡釋和借鑒的同時(shí)，通過閱讀使他們能夠感知人類文明的演進(jìn)歷程。

4.2提高學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知程度。在教學(xué)過程中注重讓學(xué)生更深入地了解先烈們的奮斗史，進(jìn)而進(jìn)一步了解革命先烈的精神世界之美，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情感和傳統(tǒng)文化觀念。

5.1如何體現(xiàn)源頭教育。

紅色文化教育應(yīng)該走向源頭，在公共教育和家庭教育中注重紅色文化的傳承，強(qiáng)化學(xué)生對革命先烈的認(rèn)知和感情投入。我們應(yīng)重視把紅色文化傳給下一代，讓紅色文化成為一種長久流傳的偉大文化。

在國家層面，應(yīng)該加強(qiáng)對紅色文化的系統(tǒng)性、組織性、針對性的建設(shè)。應(yīng)該建立紅色文化教育體系，讓更多的人在接收紅色文化教育的同時(shí)，對紅色文化有更深入的認(rèn)識和了解，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)紅色文化和革命先烈精神。

總之，教師紅色文化育人是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要教師們不懈地探索和實(shí)踐。我們只有深入挖掘紅色文化的深層內(nèi)涵，才能更好地為學(xué)生培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和提升對社會和人生的認(rèn)識，讓革命先烈精神在我們身邊永不消逝。

紅色育人心得體會800字篇三

福建作為革命老區(qū)，擁有豐富的紅色文化遺產(chǎn)，紅色文化是福建教育的重要組成部分，福建紅色文化育人具有深厚的歷史淵源和獨(dú)特的育人價(jià)值。深入挖掘和發(fā)揚(yáng)紅色文化，對于推動(dòng)福建教育進(jìn)步、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)精神具有重要的意義。

作為革命老區(qū)，福建紅色文化的傳承與發(fā)展具有深厚的歷史淵源。著名的閩西革命根據(jù)地就誕生在福建土地上，閩西南革命根據(jù)地、所謂的“籌備組”、“福建省委書記之家”等都是著名的紅色文化名片，這些都成為福建紅色文化發(fā)展的里程碑。從20世紀(jì)50年代開始，福建就重視對紅色文化的傳承和挖掘，廣泛開展紅色文化培育和教育活動(dòng)，并取得了顯著成效。

通過福建紅色文化的教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、愛國主義精神、社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感等方面。學(xué)生在接受紅色文化的熏陶和洗禮過程中，形成了熱愛祖國、崇尚英雄、尊重傳統(tǒng)、尊師重道等優(yōu)秀品德，這些都是福建紅色文化育人的價(jià)值之一。此外，通過紅色文化的教育，還可以深入挖掘歷史知識和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生開闊眼界、豐富見識、提高綜合素質(zhì)。

福建紅色文化培育和教育活動(dòng)豐富多彩，包括組織學(xué)生參觀紅色革命紀(jì)念館、開展紅色文化主題活動(dòng)、推廣紅色文化知識，等等。這些活動(dòng)貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，從小學(xué)到大學(xué)，都有相關(guān)的紅色文化教育課程。此外，福建還在教師培訓(xùn)、紅色文化研究等方面注重力度，保證了紅色文化教育的深入進(jìn)行。

第五段：未來發(fā)展方向。

雖然福建紅色文化育人已經(jīng)取得了顯著的成效，但仍需要繼續(xù)加大力度。未來，福建紅色文化育人需要深入挖掘紅色文物和傳統(tǒng)文化資源，組織更多形式多樣的紅色文化活動(dòng)，創(chuàng)新紅色文化教育模式，更好的將紅色文化融入學(xué)生的日常教育中，保持紅色文化傳承的活力和生命力。

總結(jié)：

福建紅色文化育人是福建教育優(yōu)秀的傳統(tǒng)和獨(dú)特的資源，通過深入挖掘和發(fā)揚(yáng)紅色文化，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、愛國主義精神、社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感等優(yōu)秀品質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也傳承了紅色文化的氣息和歷史價(jià)值，是對福建教育的一大貢獻(xiàn)。

紅色育人心得體會800字篇四

教師是育人的靈魂和實(shí)踐者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任。在育人的過程中，紅色文化作為國家一級文化體系，對培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、集體主義意識、革命精神等方面具有重要的意義。教師紅色文化育人，實(shí)際上就是在用紅色文化塑造學(xué)生的思想意識和精神面貌。本文就教師紅色文化育人的體會和思考進(jìn)行探討和總結(jié)。

教育屬于國家治理的重要方面，紅色文化則是中國精神和中華文化的重要組成部分，擁有深厚的科學(xué)理論和輝煌的實(shí)踐發(fā)展歷程。在時(shí)代背景下，加強(qiáng)紅色文化育人的實(shí)踐和研究是具有現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性的。教師要深入探討紅色文化的內(nèi)在精神，走進(jìn)革命先烈的心靈世界，讓學(xué)生更好地感知革命和發(fā)展的歷程，提升他們的民族觀念、文化自信和家國情懷。還要著力挖掘和傳承紅色文化中蘊(yùn)含的正面價(jià)值，在課程、教材、教學(xué)全過程中貫穿紅色文化元素，打好學(xué)生成長的人格、知識和技能三個(gè)基礎(chǔ)。

1.營造濃厚的紅色文化氛圍。教師應(yīng)該在班級和學(xué)校的教育環(huán)境中建立具有鮮明紅色文化特色的標(biāo)識和展示，比如革命文物陳列、紅色書籍、黨旗、歌曲、宣傳片等，讓學(xué)生更深地感知精神的溫度和藝術(shù)的美感。

2.發(fā)揮紅色文化的教育功能。教師要把紅色文化融入教學(xué)內(nèi)容及課堂教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并引導(dǎo)學(xué)生多面向、深入思考，從中獲取知識的厚度和質(zhì)感。同時(shí)，還要開展形式多樣的展覽、講座、比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感悟、體悟。

3.倡導(dǎo)紅色文化的思想引領(lǐng)。教師要激發(fā)和傳承紅色文化的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)和踐行革命先烈的家國情懷和奮斗精神，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

1.培育學(xué)生的愛國情懷和文化自信。教師紅色文化育人可以讓學(xué)生在思想層面上全面地識別和自覺地接納民族精神，建立深厚的歷史地位感和責(zé)任感，以強(qiáng)烈的愛國情懷、集體主義精神為驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生對本國歷史文化的認(rèn)同和喜愛程度。

2.促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生自豪感與自信心。紅色文化跟人們的衣食住行息息相關(guān)，教師通過紅色文化育人來讓學(xué)生認(rèn)清前人部分的貢獻(xiàn)，了解社會進(jìn)步的歷史源泉，感悟前人付出的努力和奉獻(xiàn)，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的自豪感和自信心。

3.提升學(xué)生的思想道德和文化修養(yǎng)。紅色文化彰顯了一種獨(dú)特的人文精神，這種人文精神兼具價(jià)值與功能，而這種價(jià)值與功能正好可以發(fā)揮影響人類發(fā)展上述行的作用。教師紅色文化育人可以培養(yǎng)學(xué)生的高文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的人生理想和價(jià)值觀，做出正確的選擇，在日常的行為中積淀著正確的倫理品格。

紅色文化育人是現(xiàn)階段教師育人工作的重要方面，對未來的教育事業(yè)具有重要的意義與發(fā)展方向。隨著時(shí)代的變遷和文化創(chuàng)新，相信紅色文化育人的方式方法會更加豐富和多元化，紅色文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展被越來越重視。教師育人工作的改革和創(chuàng)新應(yīng)該以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化為根基，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)秀特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段，塑造有愛國情懷、創(chuàng)新創(chuàng)造精神、責(zé)任意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的全面人才，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供有力的人才支撐。

紅色育人心得體會800字篇五

“教書和育人是一個(gè)相輔相成的有機(jī)整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的?！贝髮W(xué)教授曹連莆如是說。此語可謂一語中的，鮮明地道出了教學(xué)過程中教書與育人的關(guān)系。教書與育人即該如此。

一、把教書育人放在首位，把思想教育融入課堂教學(xué)。

教書育人是教師的天職。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，而且要育好人。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想，一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué)。以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任既是教師的道德行為準(zhǔn)則，又是教育的藝術(shù)。

尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男，所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。

當(dāng)教師主動(dòng)接近學(xué)生，一次次待以真情實(shí)意時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會把教師當(dāng)作可信賴的人，學(xué)生對教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受。教師只有誠心誠意地愛護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦，教好學(xué)生。

而對做學(xué)生的思想教育，不光是會上宣講，也不光是課余談心，還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教，對學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用。教書與育人密不可分，教書育人與為人師表相輔相成。

二、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績。

作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)，真正做到干一行，愛一行，專一行。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù)，是教師的崇高責(zé)任，要在實(shí)踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法。在實(shí)際教學(xué)過程中，全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法；不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和時(shí)代的變化。因此，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，切忌填鴨式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺階。

在任何課程教學(xué)中，都要認(rèn)識到學(xué)生興趣的差異，搞好教書育人工作。教育心理學(xué)告訴我們，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的，是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，人們一旦對工作和學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，也就獲得了搞好工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，聽課專心，完成作業(yè)的態(tài)度好，鉆研精神強(qiáng)，提出的問題有一定深度和難度，對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神，而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生，學(xué)習(xí)不專心，遇到困難時(shí)往往失去信心，有的甚至不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有為數(shù)不少的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)形成或基本形成，但停留在期望和等待的狀態(tài)中，缺乏推動(dòng)力量，學(xué)習(xí)效率較低，效果不夠好。因此，要教好書，育好人，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，要提高學(xué)生的認(rèn)識，建立起對課程的感情，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教育、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的填鴨式教學(xué)，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法，以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會需要的應(yīng)用型人才。

三、為人師表、廉潔從教。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園侗，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。

作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污人民教師的光榮稱號。只有這樣，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點(diǎn)體會，總之，一名教育工作者，應(yīng)該常思為師之道，常存育人之責(zé)，常懷愛生之心，才能盡到一個(gè)教師的責(zé)任。要通過人類文明精華去影響學(xué)生，要通過個(gè)人的人格魅力達(dá)到對學(xué)生的正向影響，要在教書中育人，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在快樂中成人、成才！

紅色育人心得體會800字篇六

沂蒙精神具有豐富的內(nèi)涵，它是推動(dòng)中國特色社會主義事業(yè)前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在社會主義發(fā)展的新時(shí)，如何弘揚(yáng)沂蒙精神，使其發(fā)揚(yáng)光大具有十分重要的意義。

2012年我們學(xué)校開展了紅色育人工程“下基地”活動(dòng)，幾千人大一新生在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下參觀并學(xué)習(xí)了一些革命老區(qū)和一些紅色景點(diǎn)，先后參觀了新四軍軍部舊址紀(jì)念區(qū)諸葛亮和孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館等九個(gè)地方。我們的第一站是新四軍軍部舊址，在講解員的帶領(lǐng)下我們仿佛重溫了當(dāng)年的戰(zhàn)斗場景，那鮮活而偉大的戰(zhàn)斗場面激勵(lì)著我，扎根在我的內(nèi)心。在整個(gè)活動(dòng)過程中，似乎有一股無名的力量在推動(dòng)著我，雖然在活動(dòng)的第一天嚇著大雨。走在人群中，同學(xué)們的激情并沒因天氣的異常而改變，是一種偉大的精神在鼓動(dòng)著我，這種精神便是沂蒙精神。學(xué)校開展這次活動(dòng)是很成功的，沂蒙精神雖然是革命戰(zhàn)爭年代人們所開創(chuàng)的，但無疑其已深深影響著我們這一代。新時(shí)期我們應(yīng)該如何理解和弘揚(yáng)沂蒙精神？首先我們應(yīng)該知道什么是沂蒙精神，其次我們要了解在新時(shí)期沂蒙精神具有怎樣的時(shí)代意義，最后我們才能夠很好的繼承和發(fā)揚(yáng)沂蒙精神。

什么是沂蒙精神？沂蒙精神發(fā)源于革命戰(zhàn)爭時(shí)期的沂蒙老區(qū)，是沂蒙人民在革命戰(zhàn)爭年代創(chuàng)造的一種革命精神。是革命戰(zhàn)爭時(shí)期中華民族精神、中國共產(chǎn)黨人精神在沂蒙老區(qū)的一種具體展現(xiàn)和升華，她不只是僅限于臨沂的地域精神的概念，是與長征精神、井岡山精神、延安精神、西柏坡精神一脈相承的偉大革命精神，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中反映。沂蒙精神被濃縮概括為“愛黨愛軍、開拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)”十六個(gè)字。其中，“愛黨愛軍”是沂蒙精神的靈魂，表達(dá)了沂蒙人民立場堅(jiān)定、旗幟鮮明、舍生取義、追求執(zhí)著的崇高政治信仰；“開拓奮進(jìn)”是沂蒙精神的主題，概括了沂蒙人民追求進(jìn)步、改革創(chuàng)新、敢為人先、自強(qiáng)不息的先進(jìn)思想意識；“艱苦創(chuàng)業(yè)”是沂蒙精神的體現(xiàn)，展示了沂蒙人民自力更生、堅(jiān)韌不拔、知難而進(jìn)、艱苦奮斗的精神品格：“無私奉獻(xiàn)”是沂蒙精神的核心，明確了沂蒙人民顧全大局、公而忘私、舍己為人、甘于奉獻(xiàn)的價(jià)值取向。沂蒙精神繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，表現(xiàn)出與以愛國主義為核心，以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息為主要內(nèi)容的民族精神的高度一致性。沂蒙精神不僅僅屬于臨沂，也是山東的、中國的。把沂蒙精神與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神緊密結(jié)合起來，賦予她新的使命和時(shí)代內(nèi)涵。

在社會主義新時(shí)期，沂蒙精神又具有怎樣的時(shí)代意義？偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神，偉大的精神成就偉大的事業(yè)。在新的歷史條件下弘揚(yáng)沂蒙精神，必須發(fā)揚(yáng)沂蒙精神新的時(shí)代內(nèi)涵。誕生于抗戰(zhàn)烽火中的沂蒙精神，隨著時(shí)代的演進(jìn)和實(shí)踐的發(fā)展，不斷增添新的元素，賦予新的內(nèi)涵。在血與火的戰(zhàn)爭年代，沂蒙精神表現(xiàn)為黨和人民戮力同心、浴血奮戰(zhàn)、生死相依，為民族獨(dú)立和人民解放戰(zhàn)斗不息；在社會主義建設(shè)的崢嶸歲月，沂蒙精神是在自然面前不低頭、不泄氣、不氣餒，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的沖天干勁；在改革開放的歷史新時(shí)期，沂蒙精神突出地表現(xiàn)為敢想敢干、敢闖敢冒、敢為人先，為過上幸福生活而不懈奮斗。半個(gè)多世紀(jì)以來，沂蒙精神生生不息、代代相傳，以其與時(shí)俱進(jìn)、歷久彌新的獨(dú)特精神品格，為中國革命、建設(shè)和改革，注入了源源不斷的精神力量。沂蒙精神“愛黨愛軍、開拓奮進(jìn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)為黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，黨為了人民、依靠人民、植根人民，宣傳群眾、動(dòng)員群眾、教育群眾，為奪取革命勝利而奮斗；人民群眾信任黨、熱愛黨、緊跟黨，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為實(shí)現(xiàn)自身利益而斗爭，這些特質(zhì)在今天更具現(xiàn)實(shí)意義。在長期的革命和建設(shè)過程中，沂蒙人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正確總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分汲取中華民族的精神精華，形成了以愛國主義為核心，立場堅(jiān)定、愛黨愛軍，解放思想、實(shí)事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，自力更生、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗、知難而進(jìn)，學(xué)習(xí)外國、自強(qiáng)不息，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局，清正廉潔、勵(lì)精圖治、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的沂蒙精神。沂蒙精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，是沂蒙人民留給我們的極為寶貴的精神財(cái)富。沂蒙精神的偉大意義得到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的充分肯定。胡錦濤同志到臨沂視察時(shí)指出：“在長期的革命斗爭中，臨沂人民為中國革命事業(yè)的勝利創(chuàng)立了光輝的業(yè)績，做出了巨大貢獻(xiàn)。解放后，臨沂人民為改變貧窮落后面貌進(jìn)行了不懈的努力。改革開放以來，把發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)同弘揚(yáng)時(shí)代精神結(jié)合起來，形成了具有時(shí)代特征的沂蒙精神?！眰鹘y(tǒng)和時(shí)代精神相結(jié)合的沂蒙精神已經(jīng)超越了時(shí)空，具有普遍的意義。在改革開放、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的今天，大力弘揚(yáng)沂蒙精神，對于我們堅(jiān)持社會主義制度，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)社會主義精神文明發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有重要的時(shí)代意義。弘揚(yáng)沂蒙的時(shí)代意義可大體表現(xiàn)在五方面。

一、弘揚(yáng)沂蒙精神是堅(jiān)持社會主義制度的思想保證。

二、弘揚(yáng)沂蒙精神是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的現(xiàn)實(shí)需要。

三、弘揚(yáng)沂蒙精神是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。

四、弘揚(yáng)沂蒙精神是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。

五、弘揚(yáng)沂蒙精神是構(gòu)建和諧社會的要求。沂蒙精神具有豐富的時(shí)代內(nèi)涵，只有了解它的意義和內(nèi)涵才能更好地弘揚(yáng)和繼承。

如何弘揚(yáng)沂蒙精神?在前面的闡釋中我們了解什么是沂蒙精神和它的時(shí)代意義，這些都為我們?nèi)绾魏霌P(yáng)沂蒙精神作了鋪墊。當(dāng)今時(shí)代，弘揚(yáng)沂蒙精神，對于解決信仰、信念和信任問題，樹立群眾觀念，加強(qiáng)群眾王作，密切黨群關(guān)系具有現(xiàn)實(shí)意義。歷史充分證明，這種精神，用在抗日戰(zhàn)爭，我們能夠贏得民族的獨(dú)立；用在解放戰(zhàn)爭，能夠使人民當(dāng)家做主人；用在脫貧致富，能夠很快地改變貧窮落后面貌?？梢哉f，沂蒙精神戰(zhàn)爭年代需要，和平致富年代需要，全面奔小康更需要。

歷史和實(shí)踐都充分證明了沂蒙精神的偉大意義，也充分證明了弘揚(yáng)沂蒙精神的必要性。新形勢下，我們弘揚(yáng)沂蒙精神，就是要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定大局，圍繞全面建設(shè)小康社會，充分發(fā)揮沂蒙精神的推動(dòng)作用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展。弘揚(yáng)沂蒙精神，要堅(jiān)持兩個(gè)基本“支點(diǎn)”和一個(gè)“落腳點(diǎn)”。兩個(gè)支點(diǎn)：一是信仰，即人民群眾對黨和黨所領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)的一種堅(jiān)定追求和無比信賴。人民群眾信賴黨、熱愛黨、緊跟黨：二是群眾觀，即我們黨植根群眾，為了群眾，依靠群眾。群眾是真正的英雄，是力量源泉和勝利之本。一個(gè)落腳點(diǎn)：即與民族精神、時(shí)代精神相結(jié)合，與“改革創(chuàng)新、開放包容、忠誠守信、務(wù)實(shí)拼搏、敢為人先”的新時(shí)期山東精神相結(jié)合，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展。弘揚(yáng)沂蒙精神，要立足于我們山東，放眼全國，突破時(shí)間和地域界限，賦予沂蒙精神新的時(shí)代內(nèi)涵，升華為具有普遍意義的山東精神、民族精神，成為廣大人民群眾干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大精神力量，成為推進(jìn)全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省新跨越的強(qiáng)大精神力量。要注重加強(qiáng)沂蒙精神的學(xué)習(xí)宣傳和研究，注重內(nèi)涵的挖掘、理論的概括、高度的提升。突出理想信念教育，積極解答一些人們關(guān)心的社會問題，反映人民群眾的心聲。創(chuàng)新形式、豐富手段、活躍載體，開展沂蒙精神進(jìn)校園、上講壇、網(wǎng)絡(luò)行、巡回展等活動(dòng)，擴(kuò)大社會效果。注重發(fā)揮新聞媒體的作用，開展集中宣傳教育活動(dòng)，積極營造良好輿論氛圍。通過多種形式形成學(xué)習(xí)宣傳熱潮，在更高層面上把沂蒙精神學(xué)習(xí)宣傳研究引向深入。弘揚(yáng)沂蒙精神，也要不斷破解發(fā)展道路上的新課題。沂蒙精神幾十年來積淀下來的遇難而上、永不服輸?shù)哪敲匆还蓜拧⒛敲匆还筛锩?、那么一種拼命精神，是我們戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的巨大精神財(cái)富和政治優(yōu)勢。攻克這些發(fā)展難題，就要緊緊抓住沂蒙精神不畏艱難、奮勇直前的優(yōu)秀品質(zhì)，鼓足干勁、迎難而上、頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭先。

回顧沂蒙精神孕育、發(fā)展的歷史，無論時(shí)代風(fēng)云如何變幻，發(fā)展環(huán)境如何變遷，其精神核心永遠(yuǎn)不變?；顒?dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，它的精神已常駐我們的心中，這是沂蒙精神在我們內(nèi)心的弘揚(yáng)。

紅色育人心得體會800字篇七

作為一名教師，我深知自己所肩負(fù)的教育使命，不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和精神文化風(fēng)范。而在這個(gè)使命中，紅色文化教育是我們不能忽視的重要內(nèi)容。因?yàn)榧t色文化寄托著中國共產(chǎn)黨的崇高理想和共識，倡導(dǎo)理念正義、道德高尚、自強(qiáng)不息、勇?lián)厝?、為人民服?wù)的思想傳統(tǒng)。教師紅色文化育人是育人工作的重要內(nèi)容之一，下面分享我在教學(xué)實(shí)踐中的綜合體會。

第一自我管理，落實(shí)核心價(jià)值觀。

作為一名教師，首先要做的是做好自己的行為規(guī)范，落實(shí)好核心價(jià)值觀。堅(jiān)持一個(gè)人能不能教出好學(xué)生跟自身物質(zhì)條件沒有關(guān)系，主要在于教師的不斷自我審視和改進(jìn)。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生身心健康，尊重學(xué)生獨(dú)立意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，做正確的人。另外，落實(shí)核心價(jià)值觀更要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。我們要傳遞中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生知曉我們民族的瑰寶和歷史傳承，讓傳統(tǒng)文化回歸到心中，同時(shí)不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識和可以推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的前沿科學(xué)理念。

第二，引導(dǎo)學(xué)生走紅色路徑，建立正確的人生觀。

作為一名教師的職責(zé)，除了傳授知識外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生建立健康的人生觀和價(jià)值觀。而紅色文化教育正是我們引導(dǎo)學(xué)生走紅色路徑，建立正確人生觀的有益方式之一。我們應(yīng)該積極推動(dòng)學(xué)生接觸紅色文化，讓他們了解中國共產(chǎn)黨的歷史、偉大的精神內(nèi)涵以及為人民服務(wù)的初心。同時(shí)我們更要以身作則，用自己的行為影響學(xué)生。我們要把自己的信仰和奉獻(xiàn)精神融入到教學(xué)中，為學(xué)生帶來紅色思想洗禮。

第三，熏陶人文精神，引導(dǎo)學(xué)生成長成人。

在面對日新月異的社會，我們需要更多的人文精神來指導(dǎo)我們又為人處事。而紅色文化恰恰是這一方面最好的體現(xiàn)。一個(gè)恪守道德的人，會受到一種愛國熱情和真誠感人的精神感染，他們內(nèi)心有著強(qiáng)烈的國際主義情操，具有強(qiáng)大的類似互助、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)等革命精神。我們應(yīng)該積極利用紅色文化教育提高學(xué)生人文素質(zhì)，構(gòu)建積極的心態(tài)和有利于人生發(fā)展的價(jià)值觀。

第四，實(shí)施課程教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新紅色文化領(lǐng)域。

針對不同年齡段的學(xué)生教育需求，教學(xué)工作的開展一定是一個(gè)綜合性的過程。我們不僅要講知識，更要注意潛在的影響因素，充分發(fā)揮課程教學(xué)優(yōu)勢，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新紅色領(lǐng)域文化教育。老師們可以在課程上注入一些紅色文化元素，并鼓勵(lì)學(xué)生自行探究紅色文化的方方面面。通過主題班會、讀書分享會等形式展示學(xué)生的思想成果，讓他們進(jìn)行相互學(xué)習(xí)。

第五，創(chuàng)造良好的環(huán)境，全面開展紅色文化教育工作。

教師是教育中的中堅(jiān)力量，教育工作的開展需要良好、理性、合理的教育環(huán)境。我們要在創(chuàng)造良好教育環(huán)境、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的同時(shí)，努力加強(qiáng)與社會、與家長的交流督促互動(dòng)，為紅色文化教育創(chuàng)造更多全面、強(qiáng)有力的保障。同時(shí)紅色文化教育也需要成為一種自覺行為，讓學(xué)生們在日常生活中自然體會和理解到紅色思想的力量。

作為一名教師，我們時(shí)刻牢記自己的育人職責(zé)，更應(yīng)該相信革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代價(jià)值并存，教好立德樹人之重任。在教育生命征途中，我們要不斷增強(qiáng)自身的紅色文化意識和文化修養(yǎng)，深深扎根紅色文化土壤中，飽含紅色文化的力量，引導(dǎo)學(xué)生走向更好、更紅的人生。

紅色育人心得體會800字篇八

第一段：

福建紅色文化是指福建地區(qū)豐富的革命歷史和文化遺產(chǎn)，它是一個(gè)充滿熱情和生命力的文化符號。福建紅色文化的價(jià)值，在于其具有深刻的歷史強(qiáng)度和內(nèi)在的理論高度，作為一種寶貴的精神財(cái)富，福建紅色文化在革命時(shí)期曾給人們帶來了意志上的鼓舞和深刻的思想啟示。福建紅色文化是我們傳承、繼承和弘揚(yáng)的光榮歷史和優(yōu)秀文化，也是我們進(jìn)行思想啟發(fā)和精神激勵(lì)的重要手段。

第二段：

福建紅色文化的育人效果在于其具有一種重要的思想政治功能，這種功能是指它能夠通過對革命歷史和先輩業(yè)績的講述和展示，鼓勵(lì)人們樹立正確的思想觀念。福建紅色文化的育人功能，可以讓人們從革命先烈的精神貢獻(xiàn)中感悟到對國家和人民的熱愛，了解到民族和國家發(fā)展的基本歷史規(guī)律和發(fā)展趨勢，形成對美好事物的追求和不斷追求進(jìn)步的信念。

第三段：

福建紅色文化的育人方式有多種多樣，包括去舊址參觀、學(xué)習(xí)黨史、閱讀紅色文化經(jīng)典、聽取前輩業(yè)績講述等，這些方式旨在通過直觀的視覺、聽覺體驗(yàn)和追尋紅色文化傳承的路徑，讓人們深刻領(lǐng)悟中國近現(xiàn)代史上的革命精神和何以有今天的幸福生活。在育人過程中，福建各級黨組織和政府機(jī)關(guān)，把紅色文化作為一種重要的教育載體，積極引導(dǎo)青少年和群眾深入學(xué)習(xí)它，通過時(shí)代背景下的對比理解和歷史人物的形象描摹，深入打了各個(gè)年齡組的讀者心靈。

第四段：

福建紅色文化的傳承需要我們每一個(gè)人共同努力，這也是一個(gè)全社會的責(zé)任。作為青年人，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)紅色文化，把它作為一種重要的精神資源，擴(kuò)展我們的視野，提高我們的思想層次，更好地推進(jìn)自己的事業(yè)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷傳承和弘揚(yáng)紅色文化，積極參與到群眾性紅色文化活動(dòng)中，通過各種途徑引導(dǎo)愛國愛民、尊崇傳統(tǒng)、崇尚真善美的社會風(fēng)尚。

第五段：

總之，福建紅色文化是我們民族精神的重要組成部分，也是我們進(jìn)行精神教育和思想啟示的寶貴資源。它的價(jià)值和意義不僅在于史學(xué)功利，更在于其具有讓人們明確自己處于何方，什么時(shí)候代表心靈的松枝是引導(dǎo)我們朝著哪個(gè)方向前進(jìn)的寶貴指南。我們應(yīng)該珍惜這一歷史文化遺產(chǎn)，把紅色文化傳承好，利用好，弘揚(yáng)好，從而為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展作出寶貴的貢獻(xiàn)。