傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和范圍。如果您對(duì)總結(jié)范文有興趣，不妨看看以下篩選的一些案例，或許會(huì)有所啟發(fā)。

取長(zhǎng)補(bǔ)短高中作文素材篇一

宋朝詩(shī)人盧梅坡的《雪梅》詩(shī)寫道：“梅雪爭(zhēng)春，未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

”梅雪爭(zhēng)春，究竟哪個(gè)美？其實(shí)是無(wú)法加以評(píng)論的。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)、自天而降的雪是那樣潔白無(wú)瑕，“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅卻給人以淡雅的清香，它們以各自的特長(zhǎng)共同裝點(diǎn)了冬季的大自然。

世界上各種事物都是這樣，從不同的角度看，各有所長(zhǎng)，又各有其短，唯有互相，才會(huì)，各顯千秋，長(zhǎng)處和短處每個(gè)人都有，關(guān)鍵在于如何看待。

有人以自己的長(zhǎng)處自詡，而對(duì)別人的短處加以嘲笑，結(jié)果既害了自己又害了別人。

長(zhǎng)處是我們應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)的，卻不可以驕傲；短處是我們應(yīng)該加以克服的，卻不可有意掩飾。

我們的學(xué)習(xí)也如此，同學(xué)之間只有，才能不斷進(jìn)步。

有這樣一則：猴子和大象都想吃到河對(duì)岸樹(shù)上的果子。

猴子苦于無(wú)法過(guò)河，大象則苦于無(wú)法摘果。

雙方協(xié)商后想出了個(gè)辦法：大象馱猴子過(guò)河，過(guò)河后，猴子上樹(shù)摘果。

結(jié)果它們都吃到了果子。

這就是彼此、密切合作所取得的效益。

丹麥天文學(xué)者第谷有出色的觀察能力，他花了很長(zhǎng)時(shí)間觀測(cè)行星的位置，遺憾的是他不擅長(zhǎng)理論研究，結(jié)果得出了許多錯(cuò)誤的結(jié)論。

后來(lái)，第谷請(qǐng)了德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒做助手，開(kāi)普勒觀察技術(shù)不如第谷，但很有理論研究才華。

結(jié)果開(kāi)普勒在第谷精密觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己深刻的理論研究，終于發(fā)明了行星運(yùn)動(dòng)的三定律。

顯然，離開(kāi)了開(kāi)普勒，第谷的觀察材料或許派不上用場(chǎng)；離開(kāi)了第谷，開(kāi)普勒也不會(huì)有這樣偉大的發(fā)現(xiàn)。

正是這兩位學(xué)者結(jié)合在一起，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才在天文學(xué)領(lǐng)域做出了卓越的貢獻(xiàn)。

猴子和大象的結(jié)合吃到了樹(shù)上的果子，兩位學(xué)者的結(jié)合取得了的成就，梅和雪的結(jié)合構(gòu)成了冬令美景。

由此我們可以看出，只有善于取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，才能使我們不斷進(jìn)步，并取得更大的成績(jī)。

取長(zhǎng)補(bǔ)短高中作文素材篇二

在我讀二年級(jí)的時(shí)候，聽(tīng)老師說(shuō)起“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”，當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得很新鮮，并不知道是什么意思。直到品德與社會(huì)老師給我們講了《駱駝和羊》這個(gè)故事，我才真正理解了這句話的含義。

故事是這樣的：駱駝長(zhǎng)得高，羊長(zhǎng)得矮。駱駝?wù)J為長(zhǎng)得高好。而羊認(rèn)為長(zhǎng)得矮才好。它們倆都通過(guò)一件事證明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。它們走到一個(gè)園子旁邊。園子四面有圍墻，里面種了很多樹(shù)，茂盛的枝葉伸出墻外來(lái)。駱駝一抬頭就吃到了樹(shù)葉。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長(zhǎng)，還是吃不著。它們倆又看見(jiàn)圍墻有個(gè)又窄又矮的門。羊大模大樣地走進(jìn)門去吃園子里的草。駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進(jìn)去。于是它們爭(zhēng)了起來(lái)，最后去找老牛評(píng)理。老牛告訴它們，它們倆都只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，是不對(duì)的。

是啊，高有高的好處，但高有時(shí)候也是不好的。同樣，矮有矮的好處，可矮卻夠不著高的地方。

這使我想起在《小故事大道理》這本書里看到的《盲人和瘸子》這個(gè)故事。

盲人和瘸子在一條崎嶇的路上相遇，他們倆團(tuán)結(jié)合作，瘸子做盲人的眼睛；盲人做瘸子的腿。他們一路走得又安穩(wěn)又快活。

如果盲人和瘸子也像駱駝和羊一樣，只看到自己的長(zhǎng)處而不能合作，我想，他們就不能這么順利地走過(guò)這條崎嶇的路。相反，如果駱駝和羊也能像盲人和瘸子一樣合作，駱駝把羊馱在背上吃樹(shù)葉；羊把草從園子里拿出來(lái)給駱駝吃。那它們倆就都能吃到樹(shù)葉和草了。

我數(shù)學(xué)比較好，而我同桌語(yǔ)文很好，以前我們倆都是自己管自己學(xué)習(xí)，互相之間不會(huì)討論交流。自從品德與社會(huì)老師講了《駱駝和羊》這個(gè)故事，我懂得了其中的道理后，我就和同桌商量，我教同桌學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，叫同桌教我學(xué)習(xí)語(yǔ)文?，F(xiàn)在我們倆都有了不少進(jìn)步。我想，我以后要虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣，我肯定會(huì)有更大的進(jìn)步。我也希望其他同學(xué)都能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

取長(zhǎng)補(bǔ)短高中作文素材篇三

瞎子與跛子一個(gè)婦孺皆知的故事。說(shuō)的是，從前有一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子他們兩共居一室，結(jié)果房子里著火了，怎么辦呢?瞎子急的像個(gè)無(wú)頭蒼蠅，跛子急的如熱鍋上的螞蟻。眼看火就要跑到他們所處的地方，跛子靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“瞎子，瞎子你來(lái)背著我，你當(dāng)我的腿，我當(dāng)你的眼睛可好?”瞎子聽(tīng)了連聲說(shuō)好，使勁的點(diǎn)頭。于是瞎子聽(tīng)著跛子的指揮順利的從無(wú)情的大火中平安的走了出來(lái)。他們之所以能安全的逃生是因?yàn)樗麄儍扇硕萌￠L(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一致。

運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)，班里報(bào)名的同學(xué)總是很多，但每個(gè)人都會(huì)報(bào)他所擅長(zhǎng)的那一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，總不可能說(shuō)你跑得快去扔實(shí)心球，這就有種牛頭不對(duì)馬嘴的感覺(jué)。大家都知道揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，而自己的短處怎會(huì)被他人所補(bǔ)。取長(zhǎng)補(bǔ)短使得他們更加優(yōu)秀。

放眼于全世界的各個(gè)國(guó)家，成立了歐盟，亞太經(jīng)合組織等。這些經(jīng)濟(jì)組織不正是運(yùn)用了取一些國(guó)家的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己國(guó)家的短處。這不就是取長(zhǎng)補(bǔ)短嗎?大家都為了共同的利益而合在一起，各取所需。

我們國(guó)家的西氣東輸，南水北調(diào)工程都是取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)均衡。這么一個(gè)小孩子都懂得的道理，在我們這些讀了11年書的高中生身上卻并不顯示的出來(lái)。

現(xiàn)在的我們都很自私，自大，一切都以自己為中心，以為自己是我所不能，去忘記了“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，更忘記了“人外有人，天外有天”。世間的一切都不是自己一下就出現(xiàn)的，而是與別人精誠(chéng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短所創(chuàng)造的。dna分子的結(jié)構(gòu)就是集合了生物學(xué)家，化學(xué)家，數(shù)學(xué)家，物理學(xué)家等眾多科學(xué)家各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處研究出來(lái)的。

“三人行，必有我?guī)熝伞备嬖V我們?nèi)巳硕际抢蠋?，只不過(guò)是“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”而已。對(duì)于我們現(xiàn)在做的每一件事情都需取長(zhǎng)補(bǔ)短。復(fù)習(xí)，你幫助我你的拿手科目，我亦然。

取長(zhǎng)補(bǔ)短高中作文素材篇四

正所謂：“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)最佳的同桌是很有必要的。這次我們班就開(kāi)展了一次激動(dòng)人心的“換位、自選同桌”活動(dòng)。

一聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里那個(gè)高興勁兒呀就甭提了，全身每一根汗毛都活躍地立了起來(lái)，血液循環(huán)也隨之加快，心也隨之快速地跳動(dòng)著，正如那首《心跳》所唱：“心在跳，跳跳跳……世界多么奇妙……”

同學(xué)們?cè)缇瓦x好了目標(biāo)，此時(shí)只待刁老師發(fā)布命令，各個(gè)都躍躍欲出，迫不及待了，仿佛箭上弦一般，隨時(shí)待發(fā)?？諝庵舷⒘?，同學(xué)們都把耳朵豎了起來(lái)。我似乎聽(tīng)到同學(xué)們心臟“澎嘭”跳動(dòng)的聲音。大家齊刷刷地盯著刁老師，教室里太靜了，當(dāng)時(shí)若有一顆針掉在地上，都會(huì)感到它那“震耳欲聾”的聲音。

終于，老師發(fā)下了命令，自選同桌開(kāi)始。我的同位是……找到了！我心花怒放?？矗〈蠹叶荚诿β抵?，興奮著，尋找著自己的最佳伙伴。坐下后，我環(huán)視四周，同學(xué)們表情不一，可以說(shuō)是“有人歡喜有人愁”。有的抓耳撓腮，虎視耽耽地看著自己相中的伙伴被別人搶去；有的則喜上眉梢，興奮不已。

可是屁股還沒(méi)坐熱，僅僅只過(guò)了一夜，刁老師又說(shuō)要給我們合理地調(diào)整一下。怎么又要換了？我的心又“咚咚咚”地跳了起來(lái)?！白蛉盏么思延选＝袢詹恢淙胝l(shuí)手？”再看看大家：有的像籠中之鳥(niǎo)，想去探聽(tīng)身外更美的世界；可有的卻如那井底之蛙，只滿足自己的世界，不愿離他而去。

此時(shí)，我心里思考著千萬(wàn)種選擇，和他，和她，還是他……她……老師說(shuō)“開(kāi)始！”看！有的又蹦又跳，因?yàn)檎业搅烁缫獾幕锇椋挥械哪?，是空歡喜一場(chǎng)。

“停！”老師發(fā)下號(hào)令?！皢?！沒(méi)換走?！蔽蚁癯粤嗣厶?，甜滋滋的。此時(shí)，我不由地哼唱起來(lái)：“甜蜜蜜，我笑得甜蜜蜜……”

取長(zhǎng)補(bǔ)短高中作文素材篇五

在學(xué)習(xí)上我們是離不了同學(xué)的互相幫助的。如果我們得到別人的幫助，那我們也應(yīng)該去幫助他們，即便沒(méi)有得到別人的幫助，你也可以主動(dòng)去幫助他們。

有一次，我在做作業(yè)，教室里只有我和杜賢會(huì)兩個(gè)人。杜賢會(huì)來(lái)問(wèn)我作業(yè)怎么做，我看也沒(méi)有看就說(shuō)不知道。她走了，過(guò)了一會(huì)兒我也有一道題也做不起了，我就問(wèn)她這道題怎么做，她說(shuō)：“做不起?！蔽艺f(shuō)：“求求你教我做可以嗎？”她說(shuō)：“哼，剛才我叫你教我做作業(yè)，你不教，現(xiàn)在我也不教你做！”我沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“我教你做剛才那道題好嗎？”她說(shuō)：“不用了，我已經(jīng)做好了！”

然后，我回到了座位上思考這道題，可是挖空心思想了半天都想不出來(lái)。見(jiàn)我愁眉不展的樣子，她走到了我的面前：“還是我來(lái)教你做這道題吧?！蔽壹t著臉說(shuō)：“謝謝你?！彼敿?xì)地跟我說(shuō)了一遍，想不到這道題是這么的簡(jiǎn)單，就是因?yàn)橐粋€(gè)環(huán)節(jié)我沒(méi)有想到硬是做不起。我原以為自己學(xué)習(xí)成績(jī)很好，自以為了不起，沒(méi)想到也會(huì)有糊涂的時(shí)候啊。哎，人真的不可能萬(wàn)事不求人啊！

想到這里，我走到她跟前小聲地說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣對(duì)待你?！彼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！蔽一氐搅俗簧?，我想：她還真是一個(gè)寬宏大量、樂(lè)于助人的人，而我卻是這么小氣……我想到這里，我越來(lái)越感到無(wú)地自容。正在這時(shí)，她走到我跟前說(shuō)：“別再生自己的氣了，我們不是好朋友嗎？下次別人問(wèn)你問(wèn)題時(shí)，把你的想法告訴他?！?/p>

從此以后，當(dāng)有同學(xué)問(wèn)我作業(yè)怎么做時(shí)，我都把我知道的告訴他們，竭盡全力幫助身邊的同學(xué)。

經(jīng)過(guò)這次切身的體驗(yàn)之后，我真正明白了取長(zhǎng)補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)互助的意義。同學(xué)們，就讓我們攜起手來(lái)，摒棄前嫌，團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍吧！

取長(zhǎng)補(bǔ)短高中作文素材篇六

棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

無(wú)論是時(shí)光，還是往事，或是容顏，都如昨日之日一般棄我而去，任我多么留戀，它們卻毫無(wú)回頭之意。

而今日之日又有諸多煩憂紛紛擾擾，揮之不去。

人生就是有這樣的錯(cuò)覺(jué)：逝去的總是美好的，擁有的總是缺憾的，于是，在眺望昨日的背影時(shí)，眼里只有煩惱的身影來(lái)來(lái)回回。

抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

別管往事有多美好，別問(wèn)曾經(jīng)有多輝煌，別說(shuō)過(guò)去有多美貌，人生的歲月只會(huì)如東流水一樣匆匆流逝，若想挽留，只能挽留住煩惱，別的什么也留不下。

不要總在過(guò)去的回憶里纏綿，不要總讓昨天的陰雨淋濕今天的行裝。

昨天的太陽(yáng)，曬不干今天的衣裳；昨天的輝煌，抵不過(guò)歲月的滄桑。

面對(duì)諸多生活的風(fēng)雨迷茫，人生還需正能量。

生活里去接收陽(yáng)光豁達(dá)的正能量，自信歲月一百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里！凡事都要往開(kāi)出想，假若真的傷了一條腿，要慶幸自己還活著，不死就是幸福！生活中不是什么別人和災(zāi)禍打跨了你，能打垮你的只有你自己。

凡事都往開(kāi)處想，無(wú)論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活，內(nèi)心始終保持對(duì)生活的熱愛(ài)，始終用一顆溫暖的心去面對(duì)人生。

積極、樂(lè)觀、豁達(dá)、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的正能量，我們來(lái)到人世間，只是去品嘗一場(chǎng)場(chǎng)生活的酸甜苦辣咸，絕對(duì)不是去踐行埋怨、仇恨、無(wú)知、貪戀、傲慢、冷漠等種種人生的負(fù)面情緒，這些可以說(shuō)與那些正能量相對(duì)應(yīng)的生命的負(fù)能量，它們能消耗我們的的精力，占據(jù)我們的快樂(lè)，侵蝕我們的生命。

別把痛苦的根源推給外界，人生所有的痛苦都來(lái)自自己接收的這些負(fù)能量。

你生氣，是因?yàn)樽约翰粔虼蠖?；你郁悶，是因?yàn)樽约翰粔蚧磉_(dá)；你焦慮，是因?yàn)樽约翰粔驈娜?；你悲傷，是因?yàn)樽约翰粔驁?jiān)強(qiáng)；你惆悵，是因?yàn)樽约翰粔蜿?yáng)光；你嫉妒，是因?yàn)樽约翰粔騼?yōu)秀……人生在世一蜉蝣，轉(zhuǎn)眼烏頭換白頭。

一輩子很短，真的需要好好地疼自己，你的世界，有了自己心靈的那束陽(yáng)光才真的明媚溫暖。

一輩子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足跡，有你的淚水，有你的笑聲，你的世界就已經(jīng)完美了。

對(duì)生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驅(qū)散人生的迷霧和陰霾，用一顆陽(yáng)光的心，還自己一片澄凈的艷陽(yáng)天。

一滴水在人們眼中是渺小的，一塊石頭在人們心中是堅(jiān)硬的.但“滴水可以穿石”這句話人們是非常熟悉的.可這微不足道的水滴哪來(lái)這么大的力量？古人云：滴水穿石，非力使然，恒也.可見(jiàn)，滴水穿石是個(gè)“恒”字，是“持之以恒”.正是由于千百年來(lái)一直未停止過(guò)“滴水”的行動(dòng)，也一直未停止過(guò)“穿石”的努力，而且，滴落的水都向著一個(gè)方向，從未改變.功到自然成，不知經(jīng)歷了多少個(gè)世紀(jì)，水滴穿透了石頭！如果不是那種持之以恒，沒(méi)有那種目標(biāo)專一，滴水如何穿石？這是一種精神，一種執(zhí)著，而這種精神可以考驗(yàn)我們的毅力，鍛煉我們的韌性，正是工作和學(xué)習(xí)中需要的，也是成功的保障.

取長(zhǎng)補(bǔ)短高中作文素材篇七

孟子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一位非常著名的政治家、思想家，很受人們的尊敬。

無(wú)論人們有什么困難，有什么不懂的，都去向他請(qǐng)教。

他會(huì)給人提供好的建議，從而幫助人們排憂解難。

當(dāng)時(shí)的滕國(guó)是個(gè)非常弱小的國(guó)家，很多大國(guó)都想欺侮它。

滕國(guó)實(shí)在沒(méi)有辦法，只好去尋求大國(guó)的保護(hù)。

滕文公覺(jué)得一味讓大國(guó)保護(hù)也不是長(zhǎng)久之計(jì)，只有讓滕國(guó)真正富強(qiáng)起來(lái)，才是解決問(wèn)題的根本所在。

可是，他不知如何才能使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。

于是，他就和大臣們商量這件事，但討論了半天，一直沒(méi)有想出一個(gè)令人滿意的辦法，只得向孟子請(qǐng)教。

孟子首先勉勵(lì)滕文公，要想使國(guó)家真正富強(qiáng)，就必須實(shí)行仁政。

孟子說(shuō)：“現(xiàn)在的滕國(guó)，如果把長(zhǎng)的地方去掉，然后補(bǔ)到短的地方，方圓大概有百里吧！如果能夠?qū)嵭腥收?，肯定能把?guó)家治理得富裕強(qiáng)大。

”釋義：吸取別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

也泛指在同類事物中吸取這個(gè)的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)那個(gè)的不足。

取長(zhǎng)補(bǔ)短高中作文素材篇八

駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話，慚愧地低下了頭，不約而同地說(shuō)：“我們真不應(yīng)該，以后我們?cè)俨还饪磩e人的短處，要多看別人的長(zhǎng)處。

”老牛聽(tīng)了，滿意地笑了。

第二年夏天，駱駝和羊又見(jiàn)面了。

這次他們是在一棵茂盛的大樹(shù)底下相見(jiàn)的。

駱駝熱情地說(shuō)：“山羊老弟你騎到我的背上來(lái)吧！”山羊一騎到駱駝的背上，就輕而易舉地吃到鮮嫩的樹(shù)葉。

山羊高興地說(shuō)：“駱駝大哥，這葉子真好吃呀！”駱駝?wù)f：“那你就多吃一些吧！”吃呀、吃呀，山羊吃完了駱駝吃，直到他倆都把肚子吃得圓圓的。

他們繼續(xù)往前走，感到口渴了。

路邊有個(gè)園子，只聽(tīng)里面的水嘩嘩地流著。

駱駝?wù)f：“要是能喝到清涼的水該有多好呀！”山羊皺著眉頭仔細(xì)觀察，看到圍墻轉(zhuǎn)彎處的小門，高興地說(shuō)了聲：“瞧我的！”便大步走進(jìn)去。

它找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，把管子的一頭***水里，另一頭拉出來(lái)遞給駱駝。

駱駝喝著解渴的水，心里比蜜還要甜。

他感嘆地說(shuō)：“山羊老弟咱倆駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話，慚愧地低下了頭，不約而同地說(shuō)：“我們真不應(yīng)該，以后我們?cè)俨还饪磩e人的短處，要多看別人的長(zhǎng)處。

”老牛聽(tīng)了，滿意地笑了。

第二年夏天，駱駝和羊又見(jiàn)面了。

這次他們是在一棵茂盛的大樹(shù)底下相見(jiàn)的。

駱駝熱情地說(shuō)：“山羊老弟你騎到我的背上來(lái)吧！”山羊一騎到駱駝的背上，就輕而易舉地吃到鮮嫩的樹(shù)葉。

山羊高興地說(shuō)：“駱駝大哥，這葉子真好吃呀！”駱駝?wù)f：“那你就多吃一些吧！”吃呀、吃呀，山羊吃完了駱駝吃，直到他倆都把肚子吃得圓圓的。

他們繼續(xù)往前走，感到口渴了。

路邊有個(gè)園子，只聽(tīng)里面的水嘩嘩地流著。

駱駝?wù)f：“要是能喝到清涼的水該有多好呀！”山羊皺著眉頭仔細(xì)觀察，看到圍墻轉(zhuǎn)彎處的小門，高興地說(shuō)了聲：“瞧我的！”便大步走進(jìn)去。

它找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，把管子的一頭***水里，另一頭拉出來(lái)遞給駱駝。

駱駝喝著解渴的水，心里比蜜還要甜。

他感嘆地說(shuō)：“山羊老弟咱倆取長(zhǎng)補(bǔ)短多好??！”天色晚了，兩人依依不舍地分別了。

取長(zhǎng)補(bǔ)短高中作文素材篇九

高考作文跑題要命，還有一種情況也要命在高考的時(shí)候，如果你犯了要命的錯(cuò)誤，作文寫跑了題，分?jǐn)?shù)會(huì)低的可憐，問(wèn)題嚴(yán)重的可能會(huì)顆粒無(wú)收；還有一種情況也很要命，就是沒(méi)寫夠800字，你的作文分仍然會(huì)低的可憐。

批卷老師一看你沒(méi)寫到800字，立馬把你的成績(jī)放到三等以下去考慮，一等、二等文，你想都別想。其實(shí)，這個(gè)結(jié)果，你交卷時(shí)，如果沒(méi)寫夠字?jǐn)?shù)，你自己就十分清楚了，作文你就不要奢望拿太好的成績(jī)了！

所以說(shuō)，能不能寫夠800字，與你能不能拿到作文的好成績(jī)是有密切關(guān)系的，不可小覷。寫不夠字?jǐn)?shù)，是你作文能力不強(qiáng)的一個(gè)明顯的大暴露。

那么，怎樣才能夠?qū)憠?00字呢？在這里向你支四招：

第一招：先把文章的架子搭好這就像蓋房子一樣，要先把房架子立起來(lái)，然后再去壘磚、抹灰、安門、挖窗等。

寫記敘文，可以設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)頭、一個(gè)結(jié)尾，中間如果寫一件事，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果可以各寫一段。這樣，一共是五段。

如果一篇文章寫多件事，那就一件事一段，加上開(kāi)頭、結(jié)尾，就可以了。寫三件事，就是五段，寫四件事，就是六段。

寫議論文的話，也得有開(kāi)頭、結(jié)尾，中間也得寫幾層意思，一個(gè)意思一段，再加上開(kāi)頭，就是這篇議論文的框架。

動(dòng)筆之前，可以列個(gè)提綱。有了提綱，寫作時(shí)，會(huì)更穩(wěn)妥，更有把握，更自信。

第二招：記敘文要多描寫描寫，是寫記敘文的主要表達(dá)方式，也是把文章寫具體、寫生動(dòng)的重要手段。一件事，你如果不充分運(yùn)用描寫方法，光靠敘述，要寫夠800字，那是十分困難的。

我們要用的描寫方法主要有8種：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、情態(tài)描寫、場(chǎng)面描寫、景物描寫、細(xì)節(jié)描寫。

只要這8種描寫方法，你運(yùn)用到位了，寫800字，那是輕易而舉的事情。

第三招：議論文要旁征博引議論文，要寫夠800字，必須學(xué)會(huì)旁征博引，也就是說(shuō)要多舉例子，還要會(huì)舉例子。

舉例子只要圍繞中心論點(diǎn)，緊扣主題，為了防止寫不夠字?jǐn)?shù)，可以少展開(kāi)一些，但不要過(guò)分就行。什么叫過(guò)分？一篇800字的議論文，你一個(gè)例子寫了500字。這就叫過(guò)分。

除了舉例子，還要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，不能光舉例不分析。因?yàn)?，議論文，還應(yīng)該以議論為主。敘述太多的話，有可能會(huì)演變成記敘文。

第四招：要借助想象想象，也是幫你寫夠800字的有效辦法。遣詞造句需要想象，寫細(xì)節(jié)需要想象，故事情節(jié)需要想象。寫文章是離不開(kāi)想象的。

《西游記》估計(jì)百分之九十以上是想象；《三國(guó)演義》也有許多想象成分；《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》中都有想象。

因此，我們寫作文也離不開(kāi)想象。想象，就是作文的翅膀，有了想象，作文才能飛翔。

當(dāng)然，這種想象，不能是胡編亂造，瞎寫一氣，必須符合生活的真實(shí)和藝術(shù)的真實(shí)。

有一名同學(xué)寫一篇關(guān)于“合作”的作文，寫兩家公司一開(kāi)始互相貶低對(duì)方，雙方的利益都受到了損害；后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)互相攻擊，不如互相合作，于是他們發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合開(kāi)發(fā)了一款產(chǎn)品，雙方都獲得了利益。寫到此，去說(shuō)明“合作”的主題，也算可以了。

取長(zhǎng)補(bǔ)短高中作文素材篇十

宋朝詩(shī)人盧梅坡的《雪梅》詩(shī)寫道：“梅雪爭(zhēng)春，未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

”梅雪爭(zhēng)春，究竟哪個(gè)美？其實(shí)是無(wú)法加以評(píng)論的。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)、自天而降的雪是那樣潔白無(wú)瑕，“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅卻給人以淡雅的清香，它們以各自的特長(zhǎng)共同裝點(diǎn)了冬季的大自然。

世界上各種事物都是這樣，從不同的角度看，各有所長(zhǎng)，又各有其短，唯有互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)相得益彰，各顯千秋，長(zhǎng)處和短處每個(gè)人都有，關(guān)鍵在于如何看待。

有人以自己的長(zhǎng)處自詡，而對(duì)別人的短處加以嘲笑，結(jié)果既害了自己又害了別人。

長(zhǎng)處是我們應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)的，卻不可以驕傲；短處是我們應(yīng)該加以克服的，卻不可有意掩飾。

我們的學(xué)習(xí)也如此，同學(xué)之間只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。

有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃到河對(duì)岸樹(shù)上的果子。

猴子苦于無(wú)法過(guò)河，大象則苦于無(wú)法摘果。

雙方協(xié)商后想出了個(gè)辦法：大象馱猴子過(guò)河，過(guò)河后，猴子上樹(shù)摘果。

結(jié)果它們都吃到了果子。

這就是彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短、密切合作所取得的效益。

丹麥天文學(xué)者第谷有出色的觀察能力，他花了很長(zhǎng)時(shí)間觀測(cè)行星的位置，遺憾的是他不擅長(zhǎng)理論研究，結(jié)果得出了許多錯(cuò)誤的結(jié)論。

后來(lái)，第谷請(qǐng)了德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒做助手，開(kāi)普勒觀察技術(shù)不如第谷，但很有理論研究才華。

結(jié)果開(kāi)普勒在第谷精密觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己深刻的理論研究，終于發(fā)明了行星運(yùn)動(dòng)的三定律。

顯然，離開(kāi)了開(kāi)普勒，第谷的觀察材料或許派不上用場(chǎng)；離開(kāi)了第谷，開(kāi)普勒也不會(huì)有這樣偉大的發(fā)現(xiàn)。

正是這兩位學(xué)者結(jié)合在一起，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才在天文學(xué)領(lǐng)域做出了卓越的貢獻(xiàn)。

猴子和大象的結(jié)合吃到了樹(shù)上的果子，兩位學(xué)者的結(jié)合取得了舉世矚目的成就，梅和雪的結(jié)合構(gòu)成了冬令美景。

由此我們可以看出，只有善于取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，才能使我們不斷進(jìn)步，并取得更大的成績(jī)。