良好的教案能夠提高教學(xué)效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案的編寫方式可以根據(jù)教學(xué)階段和教學(xué)目標的不同而有所調(diào)整。小編精選的教案范文涵蓋了不同年級和學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，供教師們選擇和參考。

大班語言教案小雪花篇一

1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。

2、能體會詩歌中所表達的愛的情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

大班語言教案小雪花篇二

語言教學(xué)。

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。

2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5.體驗兒歌游戲的樂趣。

1.雪花（碎紙屑）。

活動過程：

1.小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)。

3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)。

5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。

二、出示ppt，欣賞兒歌。

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)。

2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)。

3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的`，像美麗的白雪公主，真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌。

四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌。

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

大班語言教案小雪花篇三

金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境優(yōu)美，語言簡潔，自由而平易，具有童話般美好畫面是詩歌。如今正值冬天，南方的孩子很難有機會感受漫天的大雪，體驗雪地游玩的樂趣。學(xué)花能引起幼兒的興趣，感受詩歌的意境，理解詩歌內(nèi)容的趣味性，激發(fā)幼兒的想象力，以及創(chuàng)作的欲望，大膽表述自己的想法。

1、感受詩歌的意境，理解詩歌的內(nèi)容。

3、感受雪花的美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

幻燈片，音樂《雪之夢》《圣誕節(jié)》，小雪花若干。

一、導(dǎo)入：通過提問，觀看視頻，從生活經(jīng)驗影像導(dǎo)入。

（出示下雪的圖片）導(dǎo)入語：小朋友們你們見過下雪嗎？

幼：見過（沒見過）。

師：有的小朋友見過，有的小朋友沒見過?，F(xiàn)在我們一起來看一段下雪的視頻。（師幼觀看下雪視頻資料）。

師：雪是怎么下的呢？

幼：落下來（飄下來的）。

師：雪花是飄下來的，誰會用動作表示‘飄’？（幼兒用身體動作表示“飄”教師請個別幼兒進行示范，再一起做“飄”的動作。）。

師：“雪花能自由飛舞，飄到任何想去的地方。小朋友們想一想，雪花到底飄到了哪里？”（幼兒自由回答：大樹，屋頂，花園，草地）為后面的方便創(chuàng)編詩歌打下基礎(chǔ)。

二、基本部分。

1、出示圖片，引出詩句。

出示第一張圖片豐富詩句。教師提問：雪花飄到了哪里？

幼：小河里。（教師引導(dǎo)幼兒說出完整句，雪花飄到了小河里）。

師：雪花變成了什么？

幼：河水。

師：雪花你變成了一滴水，河里還有誰？（教師出示小魚，小蝦的圖片）。

幼：小魚，小蝦。

教師引出完整詩句，“雪花飄到小河里，變成一滴水，和小魚，小蝦游戲”

出示第二張圖片—廣場上的雪人，豐富詩句。教師提問：雪花飄到廣場上，變成了什么？

幼：雪人。

教師引出完整詩句“雪花飄到廣場上，去堆出一個胖雪人，朝著你笑瞇瞇?！?/p>

教師出示第三張圖片，豐富詩句，教師提問：你們覺得這是誰呢？幼兒自由回答。

師：我們來聽一聽詩歌里是怎么說的.。雪花飄到媽媽的臉上，親親她，然后快樂的融化了。

2、配樂朗誦詩歌，感受詩歌的意境，情感。

教師配上優(yōu)美的音樂，生動而有感情地朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒想像詩歌美好溫馨的意境，體會詩歌的情感。

3、分段欣賞詩歌，通過提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過肢體動作，理解字義“飄，堆融化”

教師朗誦第一段，第二段，提問：“雪花飄到了哪里？變成了什么？在干什么？”

幼：小河里（水滴，做游戲，根據(jù)幼兒回答的情況考慮是否重復(fù)詩歌及問題，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句表述）（飄到了小河里，變成一滴水，和小魚小蝦做游戲）。

幼：飄到廣場上，變成雪人，笑瞇瞇。

師：哪個小朋友能用動作做“堆”雪人？幼兒自由探索“堆”的動作，教師個別幼兒示范在集體一起做。

幼：媽媽的臉上，融化了。

師：“融化”是什么意思？請小朋友用動作表達“融化”。教師請個別幼兒示范，然后集體做這些動作，通過動作感受“融化”一詞。

（4）師幼有感情的跟著音樂朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

5、師：“如果你是一篇雪花，你想飄到什么地方？去干什么？幼兒自由回答。

幼：花園里，和鮮花一起跳舞。（山頂上，站在山頂上）（森林里，和小鳥一起唱歌）教師引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句完整表述。（如果我是一片雪花，我要飄到，做）。

三、結(jié)束部分。

教師對幼兒仿編進行小結(jié)，師：圣誕節(jié)快到了，如果我是一片雪花，我要飄到圣誕老人的雪橇上，去送禮物！出發(fā)了教師播放歡快的圣誕節(jié)音樂，給每個幼兒發(fā)一篇片小雪花。

請幼兒將創(chuàng)編的詩歌配上插圖，裝訂成冊。

繪畫—美麗的雪花。

科學(xué)—神奇的雪花。

附詩歌：

我飄到什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，

和小魚，小蝦游戲。

飄到廣場上，去堆個胖雪人，

朝著你笑瞇瞇。

飄落到媽媽的臉上，

親親她，

然后快樂的融化了。

大班語言教案小雪花篇四

設(shè)計意圖：

《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，并設(shè)計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看ppt，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。

活動目標：

1、對欣賞詩歌感興趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

ppt課件、輕音樂。

活動過程：

大班語言教案小雪花篇五

引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來。

（2）播放雪人畫面。

提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。

（3）播放媽媽的畫面。

提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

引導(dǎo)幼兒講述。

（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

大班語言教案小雪花篇六

1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌。

2、鞏固對雪花的.認識。

1、教學(xué)課件。

2、幼兒操作材料。

1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，鞏固對雪花的認識。

提問：

（1）、這是什么？它是什么顏色？什么形狀？

（2）、雪花放在手上會怎么樣？（學(xué)習(xí)詞語：融化）。

2、教師有表情地朗誦詩歌。

提問：

（1）、這首詩歌叫什么名字？

（2）、詩歌里說了些什么？

3、教師朗誦第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。（疑問句、反問句和感嘆句的聲調(diào)。）。

4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化。

5、完成幼兒操作材料《雪花》。

大班語言教案小雪花篇七

教案目標：

1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。

2通過學(xué)說中的動物對話激發(fā)幼兒對表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

教案準備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書。

教案過程：

一、激發(fā)興趣。

2t：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解。

1t：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？

2t：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？

3t：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？

4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？

5t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？

三、師生共讀。

四、表演。

1t：這個里有幾個角色啊？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)。

2t：分配角色，演兩次。

3t:投入?yún)^(qū)域。

大班語言教案小雪花篇八

1．了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2．體驗文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。

3．學(xué)習(xí)使用詞匯"如果……"，學(xué)習(xí)作品提字：廣場、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。

1．《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。

2．欣賞常規(guī)字條。

3．字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。

老師指著幼兒讀本說："我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。

(一)老師指著第五冊說："這幅畫里藏著很多秘密，看誰的`眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好！讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。

(二)討論。

1.胰！誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人？

2．這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的？

(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。)。

1．老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認讀。

2．老師："我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎？(放錄音師幼一起欣賞作品。)。

3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎？(分別出示字詞卡"堆""如果""廣場"請幼兒認讀，并在書中找出這些字。)。

1．如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方？做些什么事情？

2．出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結(jié)合這些字卡，用"如果"說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)。

建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個組的孩子能說出一句話，就可以增加1個花瓣，最后以花瓣多的組為勝。

小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進圈內(nèi)。老師發(fā)出指令："刮大風(fēng)"，圈內(nèi)幼兒快速跑動。老師如改變指令："風(fēng)停了"，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動作。

評柝：馮老師利用《幼兒聽讀游戲識字》教材努力體現(xiàn)全語言整合教育的理念。在活動中，她同時對幼兒口語表達和書面語言能力進行培養(yǎng)，既發(fā)展了幼兒口語能力，又以語言為工具認知了冬季特征。她巧妙地將漢字遷移到不同的活動場景中，使幼兒對語言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。

大班語言教案小雪花篇九

1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。

2、能體會詩歌中所表達的愛的情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的`樂趣。

5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

1、教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容。

2、教學(xué)難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。

活動準備：flash動畫，字卡。

一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景。

提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

二、幼兒完整欣賞詩歌。

提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？

三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫。

提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？

四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌。

（1）播放小河畫面。

提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？

引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來。

（2）播放雪人畫面。

提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。

（3）播放媽媽的畫面。

提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

引導(dǎo)幼兒講述。

（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌。

（1）教師邊出示字卡邊念詩歌。

（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感。

（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌。

六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的。

與人快樂自己也快樂的情感。

七、幼兒發(fā)揮想象講述。

“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？

大班語言教案小雪花篇十

活動目標：

一.能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

二.能用動作和樂器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

重難點分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動作樂器表現(xiàn)出小雪花飄落時的情景。

活動準備：

一.課件制作下雪的場景。

二.歌曲《小雪花》音樂光碟。

三.自制沙罐，碰鈴。

活動過程：

一.音樂律動。

二.課件導(dǎo)入。

1.問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎?

2.使用多媒體，播放下雪畫面。

三.體驗歌曲《小雪花》的速度及力度。

(1)問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的聲音)。

(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。

(3)幼兒演唱歌曲。

2.動作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子。

(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。

3.樂器表現(xiàn)小雪花飄落下來的速度。

(1)問題：我們使用樂器怎樣來表現(xiàn)雪花飄落下來的速度呢?

(2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

(3)集體使用樂器，表現(xiàn)雪花飄落時的正確節(jié)奏速度。

四.集體完整表演歌曲《小雪花》。

大班語言教案小雪花篇十一

1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。

1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

2、幻燈片(雪景)。

一、開始部分。

引出課題，與幼兒進行談話《小雪花》。

孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。

播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。

二、基本部分。

小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的.歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。

鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。

三、欣賞兒歌。

播放幻燈片，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的`幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。

五、創(chuàng)編兒歌。

小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?

幼兒回答問題進行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。

六、游戲：雪花飄飄。

雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧。