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教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)靈活多樣,體現(xiàn)教師的個(gè)性和創(chuàng)新精神。教案的內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性和系統(tǒng)性,能夠幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)和技能。優(yōu)秀教師的教案分享,幫助教師提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇一
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。
活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇二
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,觀察日歷。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。
多種不同的日歷
一、出示日歷,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西,我們來(lái)看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷,我們一起來(lái)看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識(shí)年份。
師:這是哪一年的日歷?(20xx年)
2、認(rèn)識(shí)月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開(kāi)始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?
4、老師說(shuō)節(jié)日,幼兒在日歷上找出來(lái),并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說(shuō):請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開(kāi)心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開(kāi)心,小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇三
感知時(shí)間的重要性,知道要珍惜時(shí)間。
1.教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫(xiě)大)。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年 日歷表,每人一張。
2.抽答問(wèn)題的卡片若干張。
3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。
一、出示日歷,再一次鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)
1.在日歷上找出表示年月日
2.了解紅字黑字表示的意思
小結(jié):通過(guò)日歷我們可以知道今天是幾月幾日,星期幾。
二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷
給每個(gè)幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷
1.說(shuō)說(shuō)自己的生日是幾月幾日
2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。
3.在上面找出自己的生日,說(shuō)出是幾月幾日, 星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組,一人報(bào)出時(shí)間,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,報(bào)幾次后二人互換。
三、了解日歷中的星期
看日歷找出一周有幾天
在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園
四、了解日歷中“年”的意義
對(duì)未來(lái)有初步的預(yù)想老師講解一年的意義
如過(guò)了一年,小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問(wèn)到再過(guò)10年你們有多大?那時(shí)你們想干什么 事?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
五、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》,教育幼兒珍惜時(shí)間
時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯, 你是偉大的旅行家, 你從不停止自己的腳步, 從過(guò)去走到現(xiàn)在, 從昨天走到今天, 從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。 時(shí)間伯伯, 叔叔阿姨告訴我們, “一寸光陰一寸金”, 我們一定愛(ài)惜你, 跟隨你的腳步, 做時(shí)間的小主人。
六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》
通過(guò)觀察日歷,幼兒去尋找自己的生日。在活動(dòng)中,幼兒都能夠積極的參與到活動(dòng)中。但是,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不能夠準(zhǔn)確的找到月份。所以下次活動(dòng)時(shí)候要注意對(duì)能力弱的幾個(gè)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)指引,并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力,投放具有層次性的材料,如能力弱的幼兒可以選擇固定月份,讓其找出日期的方式給予一定的支持,使能力弱的幼兒也能體會(huì)到成功的滿足感。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇四
認(rèn)識(shí)日歷活動(dòng)目標(biāo):
初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年又十二個(gè)月,不同月份有不同天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間的概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)張推理能力。
教具準(zhǔn)備:
“年歷轉(zhuǎn)盤(pán)”;天數(shù)統(tǒng)計(jì)表格。
學(xué)具準(zhǔn)備:
“年歷轉(zhuǎn)盤(pán)”?;顒?dòng)過(guò)程:
1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。
走線,線上游戲:紅花、紅花幾月開(kāi)。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境:“年歷轉(zhuǎn)盤(pán)一日游”。(1)認(rèn)識(shí)日歷(2)操作“年歷轉(zhuǎn)盤(pán)”。
3、完成《操作冊(cè)》交流小結(jié),收拾學(xué)具。
反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說(shuō):請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開(kāi)心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開(kāi)心,小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇五
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、了解多與少的相對(duì)性。
多種不同的日歷。
一、出示日歷,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西,我們來(lái)看看是什么?(日歷)。
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)。
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來(lái)看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識(shí)年份。
師:這是哪一年的日歷?(20xx年)。
2、認(rèn)識(shí)月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開(kāi)始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)。
2、老師的生日是11月7日,誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?
4、老師說(shuō)節(jié)日,幼兒在日歷上找出來(lái),并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問(wèn):老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè),玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō):"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說(shuō):"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說(shuō):"不對(duì),有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說(shuō):請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開(kāi)心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開(kāi)心,小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇六
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,知道一年有365天,一年共分12個(gè)月。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,并能在日常生活中運(yùn)用。
ppt課件:認(rèn)識(shí)年歷
一、認(rèn)識(shí)日歷
出示日歷,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷
1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個(gè)月了。
反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。
2、觀看日歷
提問(wèn):一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?
提問(wèn):為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?
教師:小朋友,想知道原因嗎?
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
凡關(guān)節(jié)凸處為月大,凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小,其中二月為月平。
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天1、讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開(kāi)始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說(shuō)出是幾月幾日,星期幾。
提問(wèn):每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?
再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,學(xué)會(huì)看一周,明確7天為一周,一周共有7天。
七、老師小結(jié),并鞏固提問(wèn):
1、一年有多少天?
2、一年有幾個(gè)月?
3、大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?
4、一星期有幾天?
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇七
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中先讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,再學(xué)習(xí)看日歷方法,從而知道時(shí)間的珍貴性。
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。
2、了解一年有xx個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
3、知道年歷是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
4、知道時(shí)間寶貴,要珍惜時(shí)間。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——xx月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)和數(shù)字(xx、30、31、28、365)人手一份。
2、視頻展示儀。
活動(dòng)重點(diǎn):初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)查看日歷。
一、集體活動(dòng):
1、師:今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀??吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(教師出示1——xx的大字卡)。
2、教師出示大的年歷,請(qǐng)小朋友觀察這里面數(shù)字的不同。
師:這xx個(gè)數(shù)字還有一個(gè)神奇的作用,看一看,它可以做什么呢?
師:這些年歷上的數(shù)字有什么不同?(大小、顏色、阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字、多少等)。
師:年歷上有的數(shù)字表示月,有的數(shù)字表示日,有的數(shù)字表示星期幾等,每個(gè)月的數(shù)字一樣多嗎?(幼兒再次觀察日歷,知道有的月30天,有的`時(shí)候31天,而二月有時(shí)28天,有時(shí)29天)。
3、教師利用大字卡講述故事。
幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。
師:年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
師:大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
師:大月有幾日?小月有幾日?
師:頂小的月是幾月?有多少日?
二、幼兒操作活動(dòng):學(xué)習(xí)查看日歷的方法,練習(xí)找日期。
(1)找節(jié)日:教師說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。
(2)找生日:幼兒自己找自己的生日。
三、講評(píng)作業(yè):
展示幼兒勾畫(huà)的生日日期,全體幼兒唱生日歌。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)年歷,知道一年有幾個(gè)月,每個(gè)月的天數(shù)有什么不一樣的。這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇八
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
多種不同的日歷
一、出示日歷,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西,我們來(lái)看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷,我們一起來(lái)看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識(shí)年份。
師:這是哪一年的日歷?(20xx年)
2、認(rèn)識(shí)月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開(kāi)始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?
4、老師說(shuō)節(jié)日,幼兒在日歷上找出來(lái),并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了 。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 20xx年、xxxx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字xxxx的就是xxxx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說(shuō):請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開(kāi)心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開(kāi)心,小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇九
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,知道一年有365天,一年共分12個(gè)月。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,并能在日常生活中運(yùn)用。
課件:認(rèn)識(shí)年歷
出示日歷,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹日歷。
1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個(gè)月了。
反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。
2、觀看日歷
提問(wèn):一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?
提問(wèn):為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?
教師:小朋友,想知道原因嗎?
3、教師講述故事
凡關(guān)節(jié)凸處為月大,凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小,其中二月為月平。
四月小……的口訣。
1、讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開(kāi)始,接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天。
提問(wèn):每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?
再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷 表,學(xué)會(huì)看一周,明確7天為一周,一周共有7天。
1、一年有多少天?
2、一年有幾個(gè)月?
3、大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?
4、一星期有幾天?
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇十
1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系。
2、感受日歷為我們生活帶來(lái)的便捷。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
了解日歷的基本信息。
年、月、日、星期的關(guān)系。
ppt、月歷的大卡片xx張、xx年小日歷(30份)、鉛筆30支,橡皮若干,筆筒。
4個(gè)。
一、認(rèn)識(shí)日歷(目標(biāo):了解日歷,喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)。
——小朋友們,你們知道這是什么嗎?(日歷)你在哪兒見(jiàn)過(guò)它?(家里)它有什么作用呢?(數(shù)天數(shù),看幾天)。
二、了解日歷的基本內(nèi)容(目標(biāo):了解日歷的基本內(nèi)容)。
1、ppt出示3月月歷。
——請(qǐng)小朋友來(lái)找找日歷上面都有些什么?(數(shù)字、漢字)這些數(shù)字有什么不同之處?(顏色、大小)。
2、ppt圈出一周日歷表(目標(biāo):了解一周有幾天)。
——一周小朋友們要上幾天幼兒園?(5天)有幾天不上幼兒園?(2天)。
活動(dòng)過(guò)程。
——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個(gè)?(5個(gè))圈里紅色的數(shù)字又有幾個(gè)?(2個(gè))——原來(lái)圈里面5個(gè)黑色的數(shù)字代表(上幼兒園的日子)2個(gè)紅色的數(shù)字代表(不上幼兒園的日子)。
——5天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數(shù)字代表的休息日,一共有7天。原來(lái)一周一共有幾天?(7天)。
3、ppt圈出月份。
——這是幾月份的月歷(3月)你是怎么知道的?
——原來(lái)他是看最大的'數(shù)字是多少就是幾月,這是幾?(3)原來(lái)這是(3月)的月歷。
4、圈出3月最后一天(目標(biāo):學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方法看日期)
——那3月份有多少天?看誰(shuí)能最快找到?(幼兒自由討論)。
——3月份一共有多少天?(30天、31天)你是怎么知道的?(看的最后一天)。
——?jiǎng)倓傂∨笥寻l(fā)現(xiàn)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法就是找3月份的最后一個(gè)數(shù)字是多少,就是多少天。(圈出最后一天)。
——那3月有多少天?(31天)。
——那是不是所有月份都是31天呢?(是、不是、不知道)。
三、黑板圖片出示xx個(gè)月的月歷(目標(biāo):了解年、月、日、星期的關(guān)系)。
——誰(shuí)知道一年有多少個(gè)月?(xx個(gè)月、10月)。
——你找到一年有多少個(gè)月?(xx個(gè)月)你是怎么知道的?(看最后一個(gè)月份)——原來(lái)最后一個(gè)月的數(shù)字是xx,所以一年有xx個(gè)月?!∨笥褌兌己馨?,都發(fā)現(xiàn)了一年有xx個(gè)月。
1、幼兒找31天、30天、28天。(目標(biāo):知道一年xx個(gè)月每個(gè)月的天數(shù)。)。
——那是不是這xx個(gè)月都是31天呢?(幼兒自由回答)。
——我給小朋友每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份日歷?,F(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時(shí)間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的,用筆在月份旁邊打勾標(biāo)記出來(lái)。
——時(shí)間到,請(qǐng)所有小朋友停筆,將筆放回原處,日歷放在桌子上,然后雙手抬椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)面向白老師。
——你找到還有哪些月份是31天的?還有沒(méi)有月份是31天?(幼兒可以拿著日歷來(lái)標(biāo)記)。
——除了有31天的月份,你還發(fā)現(xiàn)有多少天的月份?(30天)。
——?jiǎng)倓傂∨笥颜f(shuō)發(fā)現(xiàn)有30天的月份。再給小朋友2分鐘時(shí)間在自己的日歷上。
找找30天的月份有哪些,在月份上畫(huà)圈的方式在你的日歷上標(biāo)記出來(lái),比比誰(shuí)最快找到。
——時(shí)間到,你找到30天的月份有哪些?(1、3、5、7)還有沒(méi)有?(8、10、xx)。
——咦,還有一個(gè)月沒(méi)有標(biāo)記,說(shuō)明它既不是31天也不是30,它是幾月?(2月)。
那2月有多少天?(28天)。
——原來(lái)2月有28天。
四、找月份和日期游戲(目標(biāo):幼兒聽(tīng)月份和日期找相應(yīng)日期,并畫(huà)圈標(biāo)記)——小朋友們都很厲害,那我還想再考考小朋友,看看你們是不是真的那么厲害!準(zhǔn)備好沒(méi)有?(準(zhǔn)備好了)
——我說(shuō)月份和日期,小朋友在大日歷用圓圈出來(lái)。(個(gè)別幼兒)
——請(qǐng)找出6月xx日。
——小朋友你們來(lái)檢查一下他找對(duì)了嗎?(對(duì)了)這是幾月(6月)圈出的數(shù)字是幾,就是多少日。
——我來(lái)說(shuō)日期,小朋友們?cè)谧约旱娜諝v上畫(huà)圈的方式標(biāo)記出來(lái),看誰(shuí)找的又快有準(zhǔn)確。
——請(qǐng)小朋友找到x月x日,在自己的日歷上圈出來(lái)。(反復(fù)2-3次)。
21.日,在自己的日歷上圈出來(lái)。
——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當(dāng),一個(gè)小朋友們來(lái)說(shuō)月份和日期,其他小朋友在自己的日歷上圈出來(lái)。
五、活動(dòng)延伸。
——今天我的難題都沒(méi)有難倒小朋友,你們太厲害了。最后留一個(gè)小任務(wù)給小朋友們,回家以后和爸爸媽媽一起來(lái)找找這些圈出的日期他們是星期幾,你是怎么知道的。下一次我們上課要請(qǐng)小朋友來(lái)分享你的方法。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)以出示日歷的圖片導(dǎo)入活動(dòng),喚醒幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)日歷和了解日歷的作用。我通過(guò)提問(wèn)的方法引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出來(lái)日歷的作用。了解日歷的基本內(nèi)容時(shí),我通過(guò)出示單個(gè)的月歷和提問(wèn)的方法,幫助幼兒梳理和總結(jié)出黑色和紅色數(shù)字分別代表的含義,知道一周有7天。通過(guò)集體討論的方法讓幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)際的材料操作,讓幼兒在游戲中進(jìn)一步的鞏固使用簡(jiǎn)單的方法看日期,讓幼兒在玩中學(xué)。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇十一
數(shù)學(xué)是抽象性、頭腦性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。引導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)根本常識(shí),造就開(kāi)端的邏輯頭腦本領(lǐng),締造精力和種種本領(lǐng),增進(jìn)其智力生長(zhǎng)。經(jīng)由過(guò)程引導(dǎo)幼兒開(kāi)端感知時(shí)候這個(gè)觀點(diǎn),生長(zhǎng)幼兒的“時(shí)候感”。創(chuàng)建幼兒的時(shí)候不雅念,是在富厚的感性履歷根本之上漸漸形成的。
憑據(jù)我班幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、本日、來(lái)日誥日的時(shí)候觀點(diǎn),知道了一禮拜的形成。為此,我在運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中,將“年代日”融入故事中,使數(shù)字和故事奇妙連系,使底本抽象、龐大的觀點(diǎn)變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于明白,為幼兒自動(dòng)探討進(jìn)修留下余地。
1、開(kāi)端明白年代日的觀點(diǎn),感知年代日之間的干系;應(yīng)用差別的數(shù)數(shù)法探討:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
2、引誘幼兒知道有記載時(shí)候“年代日”的叫做日歷。日歷豐年類之分,種類之別。
運(yùn)動(dòng)重點(diǎn):應(yīng)用差別的數(shù)數(shù)法探討:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
運(yùn)動(dòng)難點(diǎn):巨細(xì)月分離是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;克己形狀似屋子狀的20xx年1月—12月的月歷(大月、幼兒手工制作小月、2月數(shù)屋子巨細(xì)有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2、各種掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
2、出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“屋子”有什么接洽,明白摸索使命。
設(shè)疑:為什么先生把有的屋子畫(huà)得大,有的畫(huà)得小呢?
請(qǐng)小朋友把本身椅子下的小簿本拿起來(lái),分離認(rèn)這些字。再把小簿本藏好。
3、報(bào)告故事,答復(fù)題目,資助幼兒明白年代日的觀點(diǎn),相識(shí)數(shù)字之間的干系。
4、引誘幼兒操縱小字卡、數(shù)字卡,探討答復(fù)題目:好久曩昔的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了幾多座屋子(12座)?這些屋子的名字叫什么(月)?大月的屋子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的屋子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有幾多日(31天)?小月有幾多日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有幾多日(28天)?年媽媽共有幾多個(gè)日娃娃(365)?(用差別的數(shù)數(shù)法相識(shí))。
5、猜謎。引誘幼兒知道有記載時(shí)候“年代日”的叫做日歷。相識(shí)日歷豐年類之分,種類之別。
6、引誘幼兒不雅察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的差別在那里,你會(huì)用嗎?
1、引誘幼兒進(jìn)修檢察日歷的要領(lǐng)。
2、構(gòu)造幼兒不雅察閏年掛歷,引誘他們發(fā)明仲春,從而相識(shí)到了“非凡”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。
好久好久曩昔有一個(gè)媽媽,幼兒園教案媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座屋子,大屋子有7座,斗室子有4 座,最小的屋子有1座,這12座屋子有一個(gè)配合的名字叫月。等屋子造好了,這個(gè)年媽媽就讓孩子住在屋子里,為了使屋子不擠。年媽媽就在大屋子里住31個(gè)孩子,斗室子里住30個(gè)孩子,最小的屋子里住28個(gè)孩子。
一個(gè)小簿本,每天掛墻上。一天撕一張,過(guò)年就撕完。
以上是《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案_認(rèn)識(shí)日歷》的詳細(xì)內(nèi)容,涉及到幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)日歷,等,覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇十二
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
多種不同的'日歷活動(dòng)過(guò)程:
一、出示日歷,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西,我們來(lái)看看是什么?(日歷)。
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)。
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來(lái)看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識(shí)年份。
師:這是哪一年的日歷?(20xx年)。
2、認(rèn)識(shí)月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開(kāi)始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)2、老師的生日是11月7日,誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?
4、老師說(shuō)節(jié)日,幼兒在日歷上找出來(lái),并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇十三
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
7、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。
一、觀察日歷,探索日立的功用。
1、猜謎語(yǔ),引出日歷。
可提問(wèn)幼兒:你是怎么才出來(lái)的?
2、相互交流,了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的日歷。
小結(jié):每頁(yè)顯示一日的叫日歷,每頁(yè)顯示一周的叫周歷,每頁(yè)顯示一月的叫月歷,每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái),懂得珍惜時(shí)間。
提問(wèn)交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天,新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年,時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái),我們應(yīng)該過(guò)好每一天。
請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè),制作本月的月歷。
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽(tīng)到有故事,興趣馬上就來(lái)了。
通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇十四
日歷對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,幾乎家家都有,是幼兒生活中非常熟悉的事物?!吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢?我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。
第二,結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),如:制作“班級(jí)生日冊(cè)”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法,讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”。
與此同時(shí),我還整合了語(yǔ)言活動(dòng)中的兒歌,把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月,后找日,最后對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。
數(shù)學(xué)
《認(rèn)識(shí)日歷》
1、初步認(rèn)識(shí)日歷種不同符號(hào)的意義,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。(重點(diǎn))
2、掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期。(難點(diǎn))
3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān),體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、ppt課件;
2、日歷冊(cè)和幼兒1寸照片;
3、四本掛歷冊(cè)、動(dòng)物圖片及搶答牌
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、知道自己的生日;
2、對(duì)日歷有初步的了解
一、時(shí)光精靈導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號(hào)的意義。
1、提問(wèn):今天是幾月幾日?出示各種日歷,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。
小結(jié):這是日歷、月歷、年歷,他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“日歷”。
2、組織談話,播放課件,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義。小結(jié):日歷中的不同數(shù)字,文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。
二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有12個(gè)月,1個(gè)星期有7天及它們的排列順序。
1、講故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有365天,12個(gè)月。
2、提問(wèn)互動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序
小結(jié):一星期有7天,他們是按照星期日――星期六排列的。
三、利用多種形式,引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。
1、利用課件,初步掌握看日歷的方法
提問(wèn):請(qǐng)小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日,星期幾。
小結(jié):找日歷的小秘訣就是先找月,再找日,最后對(duì)應(yīng)找星期。
2、制作班級(jí)生日冊(cè),進(jìn)一步掌握看日歷的方法,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。
玩法:在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說(shuō)出自己的生日是幾月幾日星期幾,鞏固幼兒找日歷的方法,最后制成生日冊(cè)。
3、“找節(jié)日大比拼”比賽,引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期,體會(huì)合作探索的快樂(lè)。
玩法:4人為一組,分為4組,教師說(shuō)節(jié)假日,幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日,并圈出,馬上舉起搶答牌,又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。
小結(jié):今天小朋友都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣,其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密,比如說(shuō)公歷和農(nóng)歷,回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦!
通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇十五
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。
活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫(huà)得大,有的畫(huà)得小呢?
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái),分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3.講述故事,回答問(wèn)題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問(wèn)題:很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。
6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。
自編故事: 很久很久以前有一個(gè)媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4 座,最小的房子有1座,這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了,這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子,小房子里住30個(gè)孩子,最小的房子里住28個(gè)孩子。
一個(gè)小本子,天天掛墻上。一天撕一張,過(guò)年就撕完。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇十六
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,觀察日歷。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。
多種不同的日歷
一、出示日歷,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西,我們來(lái)看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷,我們一起來(lái)看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識(shí)年份。
師:這是哪一年的日歷?(20xx年)
2、認(rèn)識(shí)月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開(kāi)始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?
4、老師說(shuō)節(jié)日,幼兒在日歷上找出來(lái),并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇十七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
多種不同的日歷
一、出示日歷,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西,我們來(lái)看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷,我們一起來(lái)看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識(shí)年份。
師:這是哪一年的日歷?(20xx年)
2、認(rèn)識(shí)月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開(kāi)始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?
4、老師說(shuō)節(jié)日,幼兒在日歷上找出來(lái),并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇十八
自編故事:很久很久以前有一個(gè)媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了,這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子,小房子里住30個(gè)孩子,最小的房子里住28個(gè)孩子。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇十九
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷等布置在教室里。
2、幼兒每人一本臺(tái)歷。
1、觀察日歷,探索日歷的功用。
2、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出日歷。
小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起來(lái)猜猜看。
一本冊(cè)子,寫(xiě)滿數(shù)字,掛在墻上,記錄時(shí)間,告訴我們年月日,還能知道星期幾,你說(shuō)神奇不神奇?(日歷)
3、了解日歷的作用。
小朋友,你知道日歷是做什么用的嗎?讓幼兒回答。
日歷是用來(lái)記錄或者查看時(shí)間(日期)的工具,人們學(xué)習(xí)生活都離不開(kāi)它。
4、相互交流,了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的日歷。
日歷有各種各樣的形狀,掛在墻上的叫掛歷,放在桌子上的叫臺(tái)歷,還有萬(wàn)年歷,隨著科技的發(fā)展,又發(fā)明了電子日歷,有的手機(jī)手表上也有日歷。
5、通過(guò)故事,了解年月日的關(guān)系。
師講故事,很久很久以前,有一個(gè)媽媽,她的名字叫年,她有365個(gè)孩子,這365個(gè)孩子都有一個(gè)共同的名字叫日,年媽媽非常疼愛(ài)自己的孩子,為了讓孩子住的舒服一點(diǎn),年媽媽為孩子們蓋了12座房子,這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月,為了讓孩子們回家的時(shí)候不迷路,年媽媽給每個(gè)房子都起了名字,一月、二月、三月……年媽媽非常疼愛(ài)自己的孩子,她常常擔(dān)心自己的孩子貪玩而找不到家,于是年媽媽就從一月開(kāi)始數(shù)著自己孩子的名字,從早數(shù)到晚,當(dāng)她數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了,到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這12座月房子里,重復(fù)過(guò)著同樣的生活。
故事講完了,小朋友你看一下,年媽媽給日寶寶蓋的這12座房子,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有大有小顏色不一樣)
我們把大小一樣,顏色相同的房子放在一起,
大房子有幾座?(7)里面住了幾個(gè)日寶寶?(31)大月
小房子有幾座?(4)里面住了幾個(gè)日寶寶?(30)小月
最小的房子有幾座?(1)里面住了幾個(gè)日寶寶?(28)平月
小朋友,我們?cè)賮?lái)看一下,每個(gè)房子里的數(shù)字有什么不同?(有紅有黑)
紅色的數(shù)字是我們國(guó)家的法定節(jié)假日,黑色的數(shù)字代表我們上幼兒園的日子。
每個(gè)月里第一排數(shù)字表示的是星期,從星期日開(kāi)始一個(gè)星期有7天,一個(gè)月里有4個(gè)星期。
6、學(xué)習(xí)查看日歷,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
(1)找出自己和爸爸媽媽的生日日期,并做上記錄,說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日,向大家介紹尋找生日日期的方法。
(2)分別在日歷上找出元旦、“三八”婦女節(jié),“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié),“六一”兒童節(jié),“十一”國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái),懂得珍惜時(shí)間。
提問(wèn)交流:今天是幾月幾號(hào)?明天又是幾月幾號(hào)?知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天,新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年,時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái),我們應(yīng)該過(guò)好每一天。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案評(píng)課篇二十
1、讓幼兒知道日歷的用途,學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列順序。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導(dǎo):
1、教師以猜謎引入:“一個(gè)本子墻上掛,1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫(huà)?!?/p>
2、出示一本掛歷,教師提問(wèn):這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
3、向幼兒介紹日歷。
(1)、1年有12個(gè)月及月份的排列順序。
(2)、1個(gè)月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽(tīng)到有故事,興趣馬上就來(lái)了。
通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
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