日常生活中的點滴細節(jié)能夠積累成為學(xué)習(xí)的寶貴財富。在寫總結(jié)時，要避免主觀偏見和情緒化的表達。在范文中，你可以找到一些寫作的亮點和技巧，來提高自己的寫作水平。

播音主持稿件朗誦篇一

藝考播音主持考試中的自備稿件選擇，盡量避免朗讀平淡、缺乏高潮的文章。選取的文章篇章結(jié)構(gòu)、句型運用、音韻組合上最好能體現(xiàn)朗朗上口的特點。不少考生也喜歡選擇寓言故事。下面小編就給大家整理了播音主持自備稿件寓言故事和朗誦寓言故事的技巧，供大家參考!

小老鼠、小白兔、大公雞比誰最厲害，在一起吹牛。

老鼠說：“我最厲害，有一次和大象決斗，我鉆進它的鼻孔里，咬得它直喊饒命!對于我，大象都不在話下，還有什么可怕的呢!”

小白兔對小老鼠說：“你這個小地豆子，按體重比我小二十倍.也敢在這兒逞能!我是三次馬拉松的冠軍獲得者，一次還創(chuàng)造了世界記錄，連賽跑能手獵豹都懼我三分!”

大公雞說：“你們都給我住嘴!俗語云‘雄雞一唱天下白’，太陽都按我的叫聲出來，連人類也聽我的指揮，按我的命令起床下地，因此老子天下第一!”

他們正在不著邊際地吹牛，旁邊的草叢中躺著一只老虎，似睡非睡，似醒非醒，聽了他們的話，閉目微笑。過了一陣，老虎忽然打了一個哈欠，不由自主地說：“好困呀!”

老鼠、白兔、公雞一聽，無不抱頭鼠竄……

獅子大王的面貌生得非常丑陋，但它不相信自己的面貌丑陋，專門怪鏡子不好，便下令征求一面最好的鏡子。

許多動物都爭著把自己做成的好鏡子送給獅子，希望得到重賞。

可是越是好的鏡子，把獅子的臉照得越明顯。獅子生起氣來.把送鏡子的動物都咬死了。

狐貍知道了獅子的心意，就畫了一張非常美麗的臉相，嵌在鏡子當(dāng)中，便把這鏡子獻給了獅子。

獅子拿起鏡子來一照，里面映出的是一張極美麗的臉，獅子快樂地笑起來說：“這才是好鏡子!”于是重重地獎賞了狐貍。

世界上的確有一種人，不說自己臉孔丑，專門怪鏡子不好。這種人假如有人阿諛?biāo)哪樋灼?，他便會飄飄然，真正覺得自己是世界上少有的美人了。

森林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到。對肉的垂涎三尺又使狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您好嗎?”烏鴉沒有回答。狐貍只好賠著笑臉又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。

狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，就差遠了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧?“烏鴉聽了非常得意：說我嗓子好，愛聽我唱歌的惟獨只有你狐貍，就高興地唱了起來。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。

有人問一位智者：“請問，怎樣才能成功呢?”

智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它?！?/p>

那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。

“再搓搓它?！敝钦哒f。

那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實。

“再用手捏它?！敝钦哒f。

那人用力捏著，卻怎么也沒法把它毀壞。

“再用手搓搓它?！敝钦哒f。

當(dāng)然，什么也搓不下來。

“雖然屢遭挫折，卻有一顆堅強的.百折不撓的心，這就是成功的秘密。”智者說。

每一位成功者都知道，要想成功就要有一種持之以恒、不達目的誓不罷休的精神。一鍬挖不成水井，成功需要積累，成功需要堅持。一個人想干成任何大事，都要能夠堅持，堅持下去才能取得成功。一個人克服一點兒困難也許并不難，難的是能夠持之以恒地做下去，直到最后成功。

寓言故事的特點就在于構(gòu)思巧妙，層次感強。層次感的體現(xiàn)是通過實踐上的停頓和語氣上的轉(zhuǎn)換。備稿時劃分好層次，接著考慮怎樣朗讀才能把層次之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出來。一般的邏輯關(guān)系有遞進、轉(zhuǎn)折，以及懸念等。在不偏離整體基調(diào)的同時，考生須利用不同的語氣和停頓時間的長短來進行展示。

無論是童話還是寓言，其實都來源于生活，和生活的真實狀態(tài)是相通的，是用動物和神怪來表現(xiàn)人間的事，同時這還是人們的一種美好理想，是對真善美的不懈追求。僅從這個意義上講，朗讀時怎么可以輕率了事呢。一定要用你的思想、你的感受，去體會寓言故事中的角色和情節(jié)，像觀察生活、思考生活一樣對待虛構(gòu)才是意義深遠的寓言。

很多寓言故事中角色語言的分量很重，我們朗讀時要特別注意處理好，不要給角色"貼標(biāo)簽"，有的考生受某些動畫片配音的影響，下意識地模仿他們，這些都是沒有必要的。一些形象的確在人們頭腦中有著相對固定的模式記憶，但在不同的故事中，不同的角色有著不同的性格特點、不同的語言行為。表達角色的語言關(guān)鍵在于形象傳神，體現(xiàn)角色的個性，個性和聲音形式之間是有關(guān)系的。有一點須注意，就是正面和反面角色的聲音形式一般是比較明顯的。

這里說的變化不是聲音大小、起伏的變化，主要是語氣的色彩和分量的變化。寓言故事里一般有角色、有情節(jié)，故事一般都有高潮、有矛盾。內(nèi)容豐富多彩、生動有趣的。這當(dāng)然就要求我們朗讀時，聲音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、沖突化表現(xiàn)出來。聲音形式的變化，體現(xiàn)在聽眾的印象中是高低、大小、強弱、虛實、冷暖、遠近、輕重的變化。當(dāng)然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的變化，但在總的基調(diào)背景下，應(yīng)該盡量貼近故事本身所呈現(xiàn)的豐富多樣。

播音主持稿件朗誦篇二

自備稿件是播音主持考試中考試成功的關(guān)鍵，那么自備稿件的朗讀技巧有哪些呢?下面小編以詩歌為例，給大家整理了自備稿件的詩歌朗誦技巧，希望能為大家提供幫助!

這里所指的主要是播音中經(jīng)常提到的停連、重音、語氣和節(jié)奏這幾個有聲語言的表達技巧。需要指出的是，詩歌朗誦的技巧運用，在幅度上往往要大過其他類型的文體。這主要是因為詩歌凝練集中，感情濃郁，飽滿的感情要通過簡約的文辭來表現(xiàn)，這必然要求語言技巧要用好用足真。因此，考生如果選擇詩歌做自備件，就一定要大膽使用技巧，該停的大膽地停，該強調(diào)的大膽強調(diào)。在節(jié)奏上要敢于夸張對比，避免四平八穩(wěn)地讀詩。

詩歌的集括性和跳躍性的特點使得它的思路和形象常常呈現(xiàn)“散點式”和“片段化”，考生在朗誦時要注意理清思路，用貫通的思路把這些“散點”和“片段”連綴起來。對于一些場景轉(zhuǎn)換的.力大的空白處，考生還要留足心理轉(zhuǎn)換的時間，并斟酌語氣的銜接，這樣才能讓人聽起來首尾一氣，連貫完整。

這是朗誦好詩歌的前提。身份定位其實就是設(shè)定朗誦者的角色問題。因為是誦讀文學(xué)作品，考生可以大膽地以第一人稱的身份來進行角色演繹。只不過要明白一點，這個角色既不是日常的自己，也并不是日常的作者，而是朗誦者去體驗作品中的感情、意象等內(nèi)容時所捕捉到的一個新的主體，這是朗誦者創(chuàng)造出來的一個新的角色。一旦朗誦者意識到了這個首要的任務(wù)，一旦他成功找準(zhǔn)了這個新的角色定位，朗誦成功就是水到渠成的事情了。

要做到這點，一是加深對詩作的理解。除了從作品內(nèi)容本身探尋線索之外，我們還要盡量搜集上與作者、作品相關(guān)的材料，以求得對作者和作品的完整準(zhǔn)確的理解，這是詩歌朗誦的前提。而如果忽視了這一點，朗誦時就會出現(xiàn)錯誤的基調(diào)，甚至鬧出笑話。二是設(shè)身處地，觸發(fā)真情。在準(zhǔn)確理解的前提下，考生要學(xué)會站在作者和篇中人物的立場去設(shè)身處地，以實現(xiàn)對作者和篇中人物的“感同身受”，這樣才能有效地調(diào)動自身的情感。也可以說，只有當(dāng)我們摸透了作者的“詩心”，才有可能在朗誦時撥動聽眾的心弦。

很多考生在準(zhǔn)備稿件時都會感到調(diào)動感情很困難，其實關(guān)鍵問題是沒有沉浸到作品的“虛擬”世界里?；蛘哒f，就是因為他不能做到一定程度的身份置換，所以他只能停留在自己習(xí)慣的表達層次上，從而不能激發(fā)自己的語言潛力。

播音主持稿件朗誦篇三

文學(xué)作品是靠形象取勝的，這是它與敘述性、議論性稿件的不同之處。下面是小編為大家分享2017年藝考播音主持指定稿件朗誦基本要求，歡迎大家閱讀瀏覽。

拿到稿件先不要急于出聲朗誦，而是精力集中地用比較快的速度默讀一兩遍。因為未經(jīng)仔細分析、理解、感受的出聲朗誦，會形成先入為主的不準(zhǔn)確的聲音印象，它會對后面考試時的朗誦產(chǎn)生消極的前攝抑制。默讀了一兩遍之后，應(yīng)能迅速理解文章的基本內(nèi)容和把握文章的層次脈絡(luò)。再通過：

1、想主題--深入感受稿件主旨意蘊

2、想目的--明確朗誦的社會意義。朗誦是有目的的有聲語言傳播活動。目的是朗誦所要達到的社會效果和意義。雖然是考試，但也要把其當(dāng)成目的明確、意義不凡的傳播活動。想一想朗誦的目的，會進一步激發(fā)和調(diào)動起考生本人積極甚至強烈的朗誦欲望。

3、想對象--建立積極的交流狀態(tài)。朗誦除了是有目的的有聲語言傳播活動外，同時也是有明確交流對象的語言傳播活動。結(jié)合具體的內(nèi)容想一想朗誦接受的具體對象，有利于朗誦目的的實現(xiàn)并使朗誦生動可感。考生可以把主考老師當(dāng)成自己朗誦接受的聽眾和對象，設(shè)想他們聽到你的朗誦會有什么樣的反應(yīng)，對他們將有什么積極的作用，等等，用以調(diào)動自己的感情和朗誦欲望。

4、想基調(diào)--把握稿件總的感情色彩和態(tài)度傾向。準(zhǔn)備稿件的最后，還要想一想這篇稿件應(yīng)以什么樣的總的感情色彩和態(tài)度傾向加以表達，是熱情贊揚的，還是嚴肅鄭重的;是說服規(guī)勸的還是嚴厲批評的;是深切緬懷的，還是深情回憶的……恰切的基調(diào)是朗誦的方向，把握準(zhǔn)了總的基調(diào)，朗誦就象航標(biāo)知道下的航船，有了方向.

5、想重點--找到主題的落腳點和與對象交流的共鳴點。任何作品的內(nèi)容都不是沒有主次、不分輕重的。朗誦者在進行朗誦準(zhǔn)備時，還必須明確文章中哪些詞、句、段、層次更重要些，哪些屬于次要的部分。重點部分，理解、感受和表達時都要給予突出、強調(diào)。

文學(xué)作品是靠形象取勝的，這是它與敘述性、議論性稿件的不同之處。朗誦時不能"平鋪直敘",語言干巴呆板，而要善于繪聲繪色和抒發(fā)感情。要做到這一點，朗誦者自己首先要心中有形象，心中起波瀾，富于想象聯(lián)想，并且敢于強調(diào)、敢于表現(xiàn)。當(dāng)然，表達手段的運用和感情的.抒發(fā)，一定要以朗誦者內(nèi)心的真情實感為依據(jù)，否則就會弄巧成拙，適得其反。

身態(tài)語言是指除語言以外的面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)等表達手段，這些表達手段也叫副語言表情手段。副語言表情手段運用得當(dāng)可以對語言表達起到補充、輔助、強化的作用。運用的原則是協(xié)調(diào)、自然、一致。副語言手段的運用對朗誦是"錦上添花"、"畫龍點睛",而不是"弄巧成拙"、"畫蛇添足".

高潮即作品感情的至高點、凝聚點。文學(xué)作品的朗誦是要講究高潮的。高潮也就是全篇的重點，是感情最為濃重之處，表達最為生動、震撼人心之處。朗誦者在預(yù)先準(zhǔn)備時，應(yīng)注意挖掘、設(shè)計、感受這感情的至高點，才能使朗誦產(chǎn)生動人心魄的魅力。表達者在朗誦時切忌平均用力。善于控制感情和聲音!

朗誦文學(xué)作品時，感情表達的幅度有時會很大，色彩也較為豐富，表達時要注意留有余地，避免達到極限。感情的醞釀可以充分些，但聲音運用要收一些，特別是一些高亢、激越的句、段，更應(yīng)注意以情帶聲，防止用聲過高、過強。為了使這樣的句、段的表達更為生動、貼切，要做好鋪墊，調(diào)整好氣息，一定要防止出現(xiàn)無感情依托的高聲喊叫。這種情況在一些詩歌的朗誦中是經(jīng)?？梢砸姷降?。那種無真情實感的"以聲奪人"、"以勢取人"是不足取的。為了使感情的表達和聲音的運用更有彈性，在朗讀開始時起調(diào)不宜太高，并且朗誦過程中要調(diào)整好節(jié)奏：欲揚先抑、欲慢先快、欲重先輕、欲強先弱、欲放先收、欲高先低，反之亦然。

播音主持稿件朗誦篇四

紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨。狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。

隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進!”

“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來告訴他。

將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊雕像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅;左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火，單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來!為什么不給他發(fā)棉衣?”

呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

“聽見沒有，警衛(wèi)員!叫軍需處長跑步過來!”將軍兩腮的肌肉抖動著。

這時候，有人小聲告訴將軍：“他，就是軍需處長……”

將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。

播音主持稿件朗誦篇五

太平間空無一人。

死去千百萬次的房間。

卻仍有一聲叫喊。

陽光在窗口察看。

太平間的面孔分外清楚。

在死絕的世界里。

留有一聲活生生的叫喊。

一滴血漬仍在掙扎。

在蒼蠅緊吸不放的嘴下。

流浪者。

望著遠方的云的一株絲杉。

望著云的一株絲杉。

牋一絲杉。

牋絲杉。

一株絲杉。

他的影子，細校他的影子，細小。

他忘卻了他的名字。忘卻了他的名字。只。

站著。牋只站著。孤獨。

他站著。站著。站著。

牋站著。

向東方。

孤單的一株絲杉。

我們?nèi)匀换钪?。仍然要飛行。

在無邊際的天空。

地平線長久在遠處退縮地逗引著我們。

活著。不斷地追逐。

感覺它已接近而抬眼還是那麼遠離。

天空還是我們祖先飛過的天空。

廣大虛無如一句不變的叮嚀。

我們還是如祖先的翅膀。鼓在風(fēng)上。

繼續(xù)著一個意志陷入一個不完的魘夢。

在黑色的大地與。

湛藍而沒有底部的天空之間。

前途只是一條地平線。

逗引著我們。

我們將緩緩地在追逐中死去，死去如。

夕陽不知覺的冷去。仍然要飛行。

繼續(xù)懸空在無際涯的中間孤獨如風(fēng)中的一葉。

而冷冷的云翳。

冷冷地注視著我們。

所有的群眾一哄而散了。

回到床上。

去擁護有體香的女人。

而銅像猶在堅持他的主義。

對著無人的廣場。

振臂高呼。

只有風(fēng)。

頑皮地踢著葉子嘻嘻哈哈。

在擦拭那些足跡。

所有的光輝逐漸收斂。夕暮。

在那高擁的嵐云后，垂落眼簾。

你觀望，在無形的急逝中。

投入這一片蒼茫的莫名的時刻。

往昔的一切，現(xiàn)在與未來。

讓它靜止，就如停息在你面頰上的一片夕陽。

你感到所追求的是那麼廣大無際。

而現(xiàn)在讓你輕易地將它觸及。

於是你不再尋求這天地間對你有何關(guān)系。

活過，愛過，一切生長都把眼簾垂落。

讓光輝散入無語的河中流入蒼冥。

##。

昨夜來去的那一個人，昨夜。

訴說著秋風(fēng)的凄苦的。

那一個人，昨夜。

以水波中的。

微笑的。

以落葉。

的腳步走過。

我心里的那一個人。

昨夜用貓的溫暖給我愉快的。

唉，昨夜來去的那一個人，昨夜的云。

昨夜來去的那一個人。

一首詩。

詩應(yīng)該是能吟誦的。

能上口上心。

能在饑餓時被大地吸入。

并且感到甘甜。

詩應(yīng)該念著念著。

就唱起來了。

唱著唱著就飛起來了。

詩應(yīng)該有羽毛。

用我的心和它的翅膀。

使我隨時能起身離去。

詩使白天明亮。

夜晚變黑。

有時詩會摘下眼睛。

讓我佩帶。

看見另一個自然的天空。

我熟悉的人都在飛來飛去。

他們的臉上沒有痛苦。

只有信仰和。

雪白的表情。

詩應(yīng)該一碰就發(fā)出好聽的聲音。

使漫長的一生變得可以描述。

成為可以郵寄的肖像。

呈現(xiàn)在寶座前。

詩使人感到口渴。

詩人額上出色的光環(huán)。

讓人頭暈。

當(dāng)他神圣的形象破碎之后。

神的臉從后面浮現(xiàn)出來。

這就是詩人的一生。

他和我。

他比在上面時更清瘦。

更接近我心的模樣。

他像是讓我明白。

憔悴，苦楚，汗如雨下。

甚至內(nèi)心的波動。

所有苦難都和這次有關(guān)。

需要一次真正的泅渡。

我走過他的脊背時。

聽到他的聲音。

他不沉重也不凄涼。

只是痛苦。

寂靜中我突然心碎。

看見他滿臉下滴的黃金。

我伸手撫摸他的容顏。

像大千世界。

只剩下我們兩個。

彼此忘記了自己的日子。

要我羨慕一朵花是困難的。

我的愛尚未長成它的形狀。

抑或已因成熟而凋落。

有誰看見其中的一幕。

愛人都在此刻走過。

那天空的表情無可挑剔，但也無法辨別。

誰都想在我身邊輕歌一曲。

皆未成功。

我沉重的愛就這樣留給了子孫。

那傷心一頁因此擴大了同情的領(lǐng)域。

他們彼此相愛并互相靠近。

宛如我的雙眼。

只有歌聲。

我被緊繃在那個波紋的中心。

從幸福到另一種幸福。

究竟有多深。

而我高而瘦的眼神。

何時是我們緊緊擁抱的。

我的少女和荒蕪已久的愛情。

緩緩躺下如一把琴身。

萬物如何在創(chuàng)世之日呈現(xiàn)。

琴聲和呼吸也照樣驚醒。

只是我一生熱愛的事物。

如波紋離我越遠，消失。

如此廣大的幅員。

只有歌聲始終凝視，漸遠。

我高興時。

他比我更喜樂。

我悲傷時。

他比我更卑微。

我蒙羞時。

他示我予鞭傷。

我痛苦時。

他便汗如雨下。

這是一位什么人物。

用這種方式靠近我。

于是連我的飲泣。

都有他的模樣。

我可以先叫他弟兄。

然後稱他為父。

我意識到我們是如此相同。

好在他鄉(xiāng)重逢。

隔壁是誰……。

隔壁是誰在拖著鎖鏈。

走過來，走過去。

鎖孔中的靈魂拖曳在墻上。

又細又長，在地上。

已經(jīng)有幾十年了。

已經(jīng)有幾千年了。

金屬的回聲、白云的愛情。

河流的母親。

可靈魂非常蒼白、消瘦。

萬千的渴望涌上它的臉。

呼喊。隔壁的親弟兄。

我多希望代你而去。

讓你在地上多出的一日。

突然被神的目光凝視……。

播音主持稿件朗誦篇六

作品的選擇對朗讀的成功非常重要。

第四，選擇的作品其內(nèi)容感情起伏變化的幅度不宜太大，因為如果內(nèi)容感情起伏變化幅度太大，朗讀難度自然就會增大，這對朗讀者的要求自然就會提高，而這對考生自然就不利了。

2、脫稿朗讀。

脫稿意味著熟練，熟練意味著用心。如果事先可以充分準(zhǔn)備熟練的一個五六百字的作品，應(yīng)考者到考試時還手不離稿，照本宣科，這就可能給主考留下一個不用心、不重視、能力素質(zhì)不強的印象。另外，熟練地脫稿朗讀會使應(yīng)考者更加自如的發(fā)揮，更好的地與主考交流。

3、注意語言形象性和動作感。

文學(xué)作品是靠形象取勝的，這是它與一般新聞敘述性的、議論性的稿件很大的不同之處。朗讀時就不能平鋪直敘，語言干巴板滯，而要善于繪聲繪色和抒發(fā)感情，要做到這一點，朗讀者自己首先要心中有形象，心中起波瀾，真正”入戲“，升騰想像聯(lián)想之翼，并且敢于強調(diào)、敢于表現(xiàn)。

4、把握高潮。

高潮即作品感情的至高點和凝聚點。文學(xué)作品的朗讀是要講究高潮的。高潮也是全篇的重點，是感情最為濃重之處，表達得最為激動、震撼人心之處。

比如，朱自清先生的名篇《背影》的高潮就是父親翻越柵欄為兒子買橘子的背影的這段描寫。朗讀者在預(yù)先準(zhǔn)備時，應(yīng)注意挖掘設(shè)計感受感情的至高點，才能使朗讀產(chǎn)生撼人心魄的魅力。

5、控制感情和聲音。

文學(xué)作品朗讀感情表達的幅度有時會很大，色彩也較為豐富，表達時要注意留有余地，避免達到極限，感情的醞釀可以充分些，但聲音運用要收一些，特別是一些高亢、激越的句、段，更應(yīng)注意以情帶聲，防止用聲過高、過強。這樣的句、段的表達要作好鋪墊、調(diào)整好氣息，一定要防止出現(xiàn)毫無感情依托的高聲喊叫，這種矯情和無病呻吟在一些詩歌的朗讀中是經(jīng)常可以見到的。

為了使感情的表達、聲音的運用更有彈性，在朗讀開始時起調(diào)不宜太高，并用朗讀過程中要注意調(diào)整好節(jié)奏：欲揚先抑、欲慢先快、欲重先輕、欲強先弱、欲放先收、欲高先低，反之亦然。

6、適當(dāng)運用體態(tài)語言。

體態(tài)語言是指語言之外的面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)等表達手段。這些表達手段也叫副語言表情手段。副語言表情手段運用得當(dāng)可以對語言表達起到補充、輔助、強化的作用。副語言表情手段運用的原則是協(xié)調(diào)、自然、一致。副語言表情手段的運用對朗誦應(yīng)該是”錦上添花“、”畫龍點睛“，而不是”弄巧成拙“或”畫蛇添足“。

播音主持稿件朗誦篇七

1987年的冬天，春節(jié)快到了。這一天，從山東農(nóng)村來的軍嫂賀英奇帶著年僅4歲的女兒小茶花坐在開往昆侖山巔不凍泉兵站的卡車上，心急如焚。她怎么也沒有想到，在高原恢宏美麗的外表背后，等待她的卻是殘酷而嚴峻的現(xiàn)實。

此時，小茶花昏昏沉沉地睡在媽媽的懷里，雙唇干裂，小臉臘黃，幾天幾夜的路程使孩子像變了個人，只是嘴里不停地喊著：“爸——爸――”

賀嫂把孩子緊緊地摟在懷里,雙眼里直盯著前方，她的心里只有一個愿望：無論如何也要和老賀一起過個年。5年了，茶花已經(jīng)4歲了，可是從來沒有見過爸爸。為了這個愿望，賀嫂早已忘記兵站有條不成文的規(guī)定：不能帶小孩子上雪線。

汽車向著兵站駛?cè)?，一程又一程，終于到達了目的地。然而小茶花已經(jīng)停止了呼吸，賀嫂抱著的是女兒微溫的尸體。悲劇已經(jīng)發(fā)生在路上了。

整個兵站的人都被驚呆了，大家圍著這輛汽車，脫帽默默肅立著。賀嫂抱著小茶花坐在駕駛室里一動也不動。此時的老賀卻不在兵站，他還在百里以外的哨卡執(zhí)行任務(wù)，妻子到站和發(fā)生的悲劇他自然一概不知。

天黑后，戰(zhàn)士們實在不忍心再這樣讓賀嫂抱著小茶花坐在冰冷的駕駛室里，便勸她進站歇歇吧。賀嫂下了車，只是依舊抱著女兒，不說一句話。

不凍泉兵站的元旦之夜，像死一般地寂靜。沒有笑聲，沒有歌聲，甚至連燈光也沒有。警衛(wèi)班班長心疼嫂子，對她說：“嫂子，您太累了，讓我抱抱咱們的小茶花吧!”說完，從賀嫂手里接過了孩子。

看著班長這么做，所有的戰(zhàn)士都跑過來排隊等候抱小茶花。說這樣，你抱半小時，他抱10分鐘，一直到天亮，又到天黑。

整整兩天兩夜呀，小茶花的小身體在不凍泉兵站指戰(zhàn)員的手里傳遞著。直到老賀執(zhí)勤回來，站上才爆發(fā)出雷吼一樣的哭聲。

這一夜，不凍泉兵站的指戰(zhàn)員們唱起了《十五的月亮》，一遍又一遍。

詳細分析：

這是一個非常感人的故事，講述的是軍嫂賀英奇為了讓一家團圓，帶著孩子千里尋夫上雪山卻遭遇不幸，失去女兒的事情。拿到這樣的文章后，我們可以從以下四個方面注意準(zhǔn)備。

第一，抓住線索。文章中有明線、暗線兩條線索貫穿全文。明線是賀嫂帶著孩子上雪山，遭遇不幸。暗線梳穿全文的一個“愛”字，賀嫂愛家庭——帶孩子冒險上雪山，為了全家團圓，遭遇不幸。戰(zhàn)士們愛賀嫂——手捧小茶花尸體兩天兩夜等待老賀的歸來。舍小家為大家，無私奉獻，軍人和軍屬把愛獻給了祖國。

第二，確定重點。抓住線索以后，文章中得主次、重點就確定了。在文章的兩條線索中，很顯然，后者才梳穿全文的主線。同時，重點部分也就很清楚了，不是賀嫂個人的不幸，而是軍人和軍屬的無私奉獻。有了重點和主次，我們朗誦的目的性也就明確了，通過賀嫂的故事，不是渲染她的個人悲劇，而是要聯(lián)系社會的實際情況，聯(lián)想到正是因為有多少像賀嫂這樣犧牲小家為大家的人們，才有我們祖國的和平，人民的安定。最后，文章的表達基調(diào)也就有了。不是哭哭啼啼的“悲痛”，而應(yīng)該是“堅定頌揚，悲而不傷?！彼?，根據(jù)上文的分析，小茶花去世的那一段就不能讀得聲淚俱下，而是要控制住感情，以便引出后面的點題部分：“這一夜，不凍泉兵站的指戰(zhàn)員們唱起了《十五的月亮》，一遍又一遍?！?/p>

第三，充分感受。當(dāng)我們?yōu)橘R嫂一家的故事感動得心潮澎湃的時候，為什么又會遇到一張嘴又讓這種感動跑了的現(xiàn)象呢?關(guān)鍵是沒有抓住感受。感受是從理解到表達的橋梁，有了感受，內(nèi)容的表達才會具體，形象才會生動，語言色彩才會豐富。感受有兩種：形象感受和邏輯感受。沒有邏輯感受，就不會有清晰的表達脈絡(luò)，也不能讓人感受到“起、承、轉(zhuǎn)、合”的變化。在上文中，“起”是指賀嫂帶孩子上雪山，突然遭遇不幸?！俺小笔侵覆粌鋈鞠袼酪粯拥募澎o，面對悲劇，大家不知如何是好。“轉(zhuǎn)”的部分是指警衛(wèi)班長心疼賀嫂，抱過了小茶花的尸體，戰(zhàn)士們競相效仿，表達對嫂子的尊敬?！昂稀钡牟糠质抢腺R回來了，大家唱起了《十五的月亮》，抒發(fā)心中的情懷。有了起承轉(zhuǎn)合的邏輯感受，朗誦時聲音形式的轉(zhuǎn)換、情感表達的分寸就都有了內(nèi)在的依據(jù)。而形象感受的關(guān)鍵卻是在朗誦時要透過一個個文字的符號，可以看到、聽到、嗅到、嘗到、觸到文字符號代表的客觀世界中的種.種事物，同時也能感到時間的發(fā)展、空間的移動和事物的運動。比如這句話：“看著班長這么做，所有的戰(zhàn)士都跑過來排隊等候抱小茶花。就這樣，你抱半小時，他抱10分鐘，一直到天亮，又到天黑?！崩收b時要問問自己，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆〔杌?他們是懷著什么樣的心情?他們排隊等候時是什么樣子?不凍泉兵站有多冷?海拔有多高?只有把這一切像過電影一樣地想清楚了，一張嘴說出話來的感覺才會對。

第四，用好聲音。朗誦散文的要點是要讓聽者在因勢利導(dǎo)中受到感染，以為粗聲大嗓地喊就是抒情的想法是不正確的。

播音主持稿件朗誦篇八

清風(fēng)吹不起半點漪淪。

不如多扔些破銅爛鐵，

爽性潑你的剩菜殘羹。

也許銅的要綠成翡翠，

鐵罐上繡出幾瓣桃花;。

再讓油膩織一層羅綺，

霉菌給他蒸出些云霞。

讓死水酵成一溝綠酒，

飄滿了珍珠似的白沫;。

小珠們笑聲變成大珠，

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一溝絕望的死水，

也就夸得上幾分鮮明。

如果青蛙耐不住寂寞，

又算死水叫出了歌聲。

這里斷不是美的所在，

不如讓給丑惡來開墾，

看他造出個什么世界。

播音主持稿件朗誦篇九

自備稿件是播音主持考試主要內(nèi)容之一，是播音主持考試成功的關(guān)鍵。通過文學(xué)作品的朗誦，進一步考察考生聲音的適應(yīng)能力、語言的變化能力，內(nèi)容的感受能力和豐富的表現(xiàn)能力。這項考試的內(nèi)容是考生提前自己準(zhǔn)備的，主考老師一般都對這一項內(nèi)容的心理期待值較高，所以，同學(xué)們也一定要做好充分準(zhǔn)備。下面小編為大家整理了自備稿件的抒情散文以及自備稿件的朗誦技巧，希望能為大家提供幫助!

1、作品的選擇對朗誦的成功非常重要。作品必須是自己喜歡的、很感興趣的

2、選擇的作品最好能有一個相對集中的情節(jié)，而且最好是有一個感人的情節(jié)，如表現(xiàn)母愛、父愛、兄弟情、師生情、純潔的友誼、高尚的品行、難忘的一段往事等，這樣的內(nèi)容既容易調(diào)動朗誦者的感情，也容易表達得生動感人。

3、如果平時缺少朗誦的基礎(chǔ)和一定的把握，不一定非耍選擇名家名篇。因為名家名篇的作品雖堪稱精典，但也多“博大精深”，朗誦起來有一定的難度;另外，這樣的作品，主考老師一般也會很熟悉，考生朗誦名家名篇，可能會誘使主考在無意之間心里期待值的增高，同時，也容易暴露朗誦者功力的嚴重不足和問題。

4、選擇的作品其內(nèi)容感情起伏變化的幅度不宜太大。

脫稿意味著熟練，意味著用心。熟練地脫稿朗誦會使應(yīng)考者更加自如地發(fā)揮，更好地與主考交流。

文學(xué)作品是靠形象取勝的，這是它與敘述性的、議論性的稿件很大的不同之處。朗誦時就不能“平鋪直敘”語言干巴呆板，而要善于繪聲、繪色、繪形和抒發(fā)感情，要做到這一點，朗誦者自己首先要心中有形象，心中起波瀾，富于想象聯(lián)想，并且敢于強調(diào)、敢于表現(xiàn)。

高潮即作品感情的至高點、凝聚點。文學(xué)作品的朗誦是耍講究高潮的。高潮也即是全篇的重點，感情最為濃重之處，表達的最為生動，震撼人心之處。朗誦者在預(yù)先準(zhǔn)備時，應(yīng)注意挖掘設(shè)計、感受這感情的至高點，才能使朗誦產(chǎn)生動人心魄的魅力。

文學(xué)作品朗誦感情表達的幅度有時會很大，色彩也較為豐富，表達時要注意留有余地，避免到達極限。感情的醞釀可以充分些，但聲音運用要收一些，特別是一些高亢、激越的句、段，更應(yīng)注意以情帶聲，防止用聲過高過強。

身態(tài)語言是指除言語以外的面部表情，手勢動作、身體姿態(tài)等表達手段。這些表達手段也叫副語言表情手段。副語言表情手段運用得當(dāng)可以對言語表達起到補充、輔助、強化的作用。運用的原則是協(xié)調(diào)、自然、一致。

向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

——題記

晚唐秋色，樂游原上，李商隱一人一騎，信馬由韁，獨步漫漫荒野。

夕陽的斜暉懶懶地鋪在大地上，金黃的、略顯焦灼的光將草色映得些許枯黃。馬蹄輕輕地撥著沒深的荒叢，遠處村者的閑言在沙沙聲中若影若現(xiàn)。白發(fā)蒼蒼的明皇宮女，正輕輕吟唱著昔時霓裳羽衣的音韻……往日的瓊樓玉宇，盡付作大無荒生，一股低迷的哀傷，游走在絲絲寸草中，襲上義山的心間。

“夕陽無限好，只是近黃昏?！?/p>

夕陽的記憶，自古便是暮年頹喪。老驥伏櫪，烈士暮年，年輕的夢想，老了，便沉氣息心;雖有飛騰的心愿，卻失了青年的活力。枕著斜陽，回味光芒萬丈的時光，品嚼現(xiàn)世慵懶的蒼涼。

光陰千載，義山銷跡已矣，大唐早已夢歸長安;然夕無千古，日復(fù)一日，驕矜的落陽，仍浮現(xiàn)在西山之巔、今人的眼前。

千百年的制衡，對夕陽的見解，卻從未變更。那頹然乎的火紅，壓抑住人們心中奮發(fā)的情愫。耽溺的沉醉，讓人真真有了、暮年的回憶。

夜深人靜的時候，總是想得很多。夜深人靜的時候有誰還會在乎我，夜深人靜的時候會不會還在思考著生活。打破這夜的美吧，唱一首自己的歌謠，獻給這靜靜的夜吧!夜深人靜的時候，回憶有時候像夢，醒了也仿佛還是在夢中，不是參不透，而是忘不掉。因為，沉浸在回憶里的心，已經(jīng)不能輕易靠到此岸。夜深人靜的時候，窗縫鉆進寒意，只有把心暖了才不再感到凍人。眉宇間綻放出賣自我憂愁，一絲絲的哀傷而已!情緒混亂的年代，一點點寧靜就算上天的賜福，如夢一場的人生，心在何方。夜深人靜的時候靜靜的夜，無法呼吸的現(xiàn)狀，讓窨井蓋封住，讓所有繁亂思緒永埋地下!

仰望著我的夜空，多么的黑，多么的暗，一切對我都不覺的怕，凝聚著神經(jīng)線，會心的微笑。也許只是一種孤賞自得的鄙薄，一種對于世人皆醉我獨醒的慶幸。如果緣分真的是天注定，如果相遇相知真的都是地設(shè)定，那么，我寧愿用我一生的癡情，來守候?qū)δ愕倪@份真摯，然后，給你以淺淺的思念，深深的依戀!有些事真的很荒唐又很真實的出現(xiàn)在生活，無法避免無法逃避，跋扈的性格是否讓人看出你最真的脆弱。夜深人靜的時候總想著會交上好運，而偏偏交的都是狗屎運。夜已經(jīng)很深了，許多人都已入睡了，夢已經(jīng)很久了，許多的現(xiàn)實都已沉淀。而我卻躊躇在這凸凹的桌面上，想用鍵盤敲擊一下內(nèi)心的憂傷與失望，卻又怕啪啪的敲打聲會沖破這難得的平靜。只覺得一種沙沙的筆尖與紙張碰撞的聲音，更顯得親切無比。

夜深人靜的時候是想家的時候，是萬家燈火的時候，是舉家團圓的時候，是孩兒依偎在父母懷抱的時候，是丈夫陪伴妻子進入夢鄉(xiāng)的時候。夜深人靜的時候，夜長思念更長，情思綿綿，像吐不盡的蠶絲。驀然回眸，一路上盡是你如影隨形的身影。你細心的關(guān)愛與呵護，給予我無限的幸福和快樂;你的寬容和體貼，漸漸融化了我心中的磐石。我把最真的祝福，托清風(fēng)寄給你，把一縷相思，銘刻進你的心底。在歲月的河面上，始終會漂浮著一個甜美的夢，夢里，有你，還有我。想家的時候，他鄉(xiāng)的天空下，我是斷線的風(fēng)箏，隨風(fēng)飄動。想家的時候，他鄉(xiāng)的水面，我是無根的浮萍，身心難定。想家的時候，他鄉(xiāng)的路上，家鄉(xiāng)是一盞明燈，照亮我的前程。夜深人靜的時候，他鄉(xiāng)的夜晚，怎么也圓不了我想家的心情，我只能拼命工作，充實自己。

一個人的時候，我時常靜靜的凝視著寂寥的夜空，感受著夜晚獨特的凄美。在人前，我始終保持著燦爛如花的笑容，保持著一個幸福男人應(yīng)有的姿態(tài)。每當(dāng)別人用羨慕的眼神注視我的時候，心中總會浮現(xiàn)一縷淡淡的愁緒，心靈深處，有著一聲無奈的嘆息。只有夜晚，可以讓我去除刻意的偽裝，徹底的放松自己，也不用再掩飾自己的情感。是他鄉(xiāng)男兒優(yōu)柔委屈的時候，是錚錚男兒眼睛濕潤的時候，是孤獨男兒憧憬歸程的時候。想家的時候，兒女的笑容會浮現(xiàn)眼前，想家的時候，妻子的身影會徘徊腦海，想家的時候，父母的囑咐會響徹耳邊，暖暖地用心體會那真摯的情感，家才是心靈溫馨的港灣。

泡一杯茶，裊裊的茶香，承載不了思緒的沉重;聽一曲憂傷的歌，哀傷的曲調(diào)，又離我的心事很遠。盈盈擾擾的是那走過的風(fēng)塵，還有兩足踏出的深淺。夜深人靜的時候，是想家的時候，家是我們永遠的根，不管我們走到海角天涯，都走不出她的牽掛。想家的時候，相濡以沫的父母是我的精神支柱，給我充沛的力量。畢竟隨著年齡的增長，對人生的理解逐漸深刻，對家鄉(xiāng)的思念更加強烈。也許，你沒離開過家鄉(xiāng)，體會不到想家的滋味，當(dāng)你想家卻回不了家，那是怎樣的心情?怎樣的滋味?只有他鄉(xiāng)的游子才能真正體會。想家的時候，只能在遙遠的他鄉(xiāng)為在家的親人祈福，祈求父母健康長壽，祈求家人平安快樂。想家的時候，難忘家的溫馨，想家的時候，難忘親情的溫暖!

人生也就是在這漆黑的時刻，才會顯得明暗不均，生命將隨著對這個世界的詮釋而多彩紛呈。夜深人靜的時候，是不是有人安慰我。既然是夜了，各種色相都隱退了，一切色彩斑斕的詞匯也就失去了效能。還是下著雨，人被逼仄于一個狹小的空間，鋪展不出任何的豪情去馳騁。那么就放任思緒去平實悠閑的走走，走向自身，走向情感。在詩化的雨息中，思念也會變的滋潤蘊蘊，即使是那曾經(jīng)的朋友，此刻浮現(xiàn)的面目也是如此的圓潤。夜深人靜的時候是不是還有人留戀寂寞，夜深人靜的時候你究竟在思念著什么，在星星眨眼的一瞬間，流星飛過的一剎那，寧靜的四周是否會明亮。沒有不下雨的天空，也沒有不見彩虹的雨后，當(dāng)一切都在輪回的時候，我依然苦苦思索著這夜深人靜的夢與召喚。

總是喜歡獨自坐在窗口，以最美的弧度，仰望那深奧的黑夜。因人生這場戲，上天沒有給我安排劇本，也沒有幫我策劃每一個環(huán)節(jié)，都需要我來自導(dǎo)自演?？墒?，結(jié)局誰也預(yù)料不到，所以，開始學(xué)會看淡，懂得了世俗的虛偽，卻不懂，那些不值得而付出的真心。今夜，我把心裝上了鎖，密碼只有自己知道，誰也盜不了。喜怒無常的自己，不想在讓俗世紅塵，沾染空白的心了。那事，那物，我告訴自己已經(jīng)成為過去。

夜深人靜的時候我就靜靜地坐在電腦前，聽著纏綿的歌聲，回旋在沉寂的空氣里，閉上眼，讓思緒虛無的.飄飛。習(xí)慣了與寂寞做伴，習(xí)慣了讓自己置身于一片黑暗中，有關(guān)你的記憶便顯得愈加清晰，一切如昔。思念，如一個怪圈，我始終無法走出去，徘徊在往事之中，迷失在你的柔情里。夜深人靜的時候，有的回憶，是漸走漸遠的故事，故事里的每一句話，每一個瞬間，也許，我們還都記得，歷久而彌新。這份美好也罷，這份遺憾也罷，也只能留在彼岸，感受那煙花一樣的綻放了。

有一首歌《北風(fēng)》，張鎬哲唱的，凄涼，滄桑。歌聲里呼喚情人冬天熟悉的相約，幾許遙遠，幾許寒冷。悲情的感染，歌聲蔓延，冰凍的思緒縈繞故鄉(xiāng)的冬天，心底天籟童年時光慢慢浮現(xiàn)。閉上眼，想，人生的第一段篇章。

天嘴村，七十年代沒有溫室效應(yīng)，只有一個味，蕭瑟野荒的寒冷。十二月沒來，西伯利亞寒流就橫掃一遍，呼呼順著破落窗戶往里鉆，而年幼的我面對北方來的不速之客，只有一個選擇，鉆入魚網(wǎng)般棉被最深底處尋一絲保護，哪怕有著一絲火柴點著溫暖熱度。這小小祈求沒有滿足，只聽見那頭睡著的妹妹囈語聲，哥哥，我怕。窗外，北風(fēng)肆虐依舊，榆樹枝丫胡亂擺舞，光禿禿春樹凄涼望著地上親生丫枝卷地滾來滾去。屋內(nèi)我只有坐起，拍著五歲妹妹說哥在這兒。凍雨敲著唯一塊玻璃，大珠小珠緩離緩落，妹妹蜷縮如蝦米，便在這寒夜獨曲渲染中睡著了，嘴角掛著一絲笑，她一定夢見遠方辛苦的父母了。她，七十年代冬天留守的兒童。

一覺醒來，萬籟俱寂，屋內(nèi)清冷透亮。順著一窗眼光，外面銀裝素裹的世界。低矮雞舍厚厚白雪壓敷，隱隱聽見咕咕叫的母雞聲，估計急著想出門。我趕緊起身，茅草做的屋頂不堪重負，中間已經(jīng)塌了一個大窟窿，灑進去的寒冷冰凍的一公兩母可憐的雞，擠成一團取暖，篩糠似的瑟瑟發(fā)抖，哀怨目光盯著我光著的腳丫，上面余留著幾粒早雪的眷顧。雞們撲愣愣歪歪扭扭出了雞舍，沿著我雪地印著腳窩蹣跚走動，訴說同病相憐。而立于一邊榆樹枝干銀龍遒勁，一簇簇梨花圣潔低首無語，傾訴冬春不分，人間真是奇妙。一陣冷風(fēng)掠過，撲簌簌，紛紛揚揚梨樹撒起了禮物，光桿一旁站立的春樹難以接受，思襯同一物種，榆樹可以變換精彩，而我卻只能春天繽紛呢。

花樹的心語，我一小屁孩子難以聽懂，多年后憶起才略有領(lǐng)悟。找了個缺口的鐵鍬，冬日里第一份圣潔雪蓮得慎重給她辦個葬禮，純潔的魂靈好有個依附。梨花下一個大大雪人應(yīng)運而生，少年的背影舞動，是不是安徒生鄉(xiāng)村化身呢。忽然一個雪團砸過來，落于腳下，妹妹倚門含笑揚了揚手中草帽，哥哥，給雪人戴上。凍潰的還沒結(jié)痂小手，找了個紅辣椒塞上雪人鼻孔，嘴巴抹了團鍋灶黑炭。小丫頭拍著手，又蹦又跳問這雪人羞不羞，羊角辮顛簸得梨花又一次抖落，簪了一朵又一朵。這便是妹妹小女孩冬天的童話故事了。

第一場雪過后的早晨，東方的曉白重生在海面上，一臉幸福感，雪霽后掛著一片洪遠的藍，清新圣潔。近處二叔家廚屋上青瓦皚皚白雪覆蓋，一股青煙裊娜升起，隨風(fēng)左右搖擺，彌漫散開，浸濕了煙囪周邊，而我見空似慣。少年迷蒙遠眺那東方冬天曉白，那么高，那么遠，流動于心底。爸媽你們在哪里?梨樹下眼角竟掛了一行清淚?；秀遍g竟沒注意二嬸踩著腳下吱吱細語落雪應(yīng)聲走了過來。仁愛的問，海子，怎么了，想媽媽了?我搖搖頭。二嬸說，下午和二叔一起過來做米花糖。妹妹說，我要吃。我揉搓了個雪團奮力扔向遠方。說，行，米花糖兩塊，一塊給你，一塊給曉白，你們都是我的親人。那一年冬天，過年就滿十歲。

冬曰天短，下午快樂時光很快來臨。二叔一頭挑著炸泡機，一頭挑著風(fēng)箱;二嬸斜挎著竹藍，里面兩個小黑袋半飽躺著擠成一堆，估計上刑場前的恐懼。它們名稱:農(nóng)墾米，糖絲塊。農(nóng)村只有快過年時咬牙消費的奢侈品。二叔明天要去駟馬山扒河，時間來不及，整個冬天都在河埂，掙點微不足道的工分。流點血和汗沒事，置辦點小龍和你的書筆夠的，你要珍惜好時光啊。二叔對在旁邊賣力扯風(fēng)箱的我呵呵的說。二叔手搖黑黝黝的鐵胖子，在瀝碳迸發(fā)高溫下扭曲翻來覆去，柄端斜掛的時針滴答數(shù)著胖子肚中的米崽膨脹的氣數(shù)倒計時。炭火光映紅了二叔滿是折皺滄桑的面龐，慈祥胡子里的故事娓娓倒給侄子聽。一股股暖流從心底爬升，胸口火辣辣的想王成，冬天的寒冷那時就是個渣。時間到了，二叔突然起身，擺弄好鐵豬，接上黑口袋，一踩機關(guān)，‘呯’地一聲，一粒粒裝滿空氣泡米串向口袋，我和二叔瞬間籠罩在騰空而起的白霧，霧里看人也是一番妙景。

‘噢，曝米花來了，’小羊角辮妹妹捂著耳朵跑了進來。妹妹害怕那響聲，一直躲在灶間依偎二嬸同燒火。鍋里的糖絲塊難化得快，正如懷春的少女遇上熱烈的情郎，清水加了一遍又一遍，都難分開，總之甜蜜凝結(jié)于一體，稠稠絲連，難舍難分。二嬸熱情給它們準(zhǔn)備了張大床，密集的米泡吸收它們的甜意，規(guī)規(guī)距距組成正方形團隊迎接愛的洗禮。雪白的米泡沐浴甜蜜，漸漸變成黃褐色，身靈魂的徹底融合。二叔不客氣，一刀連一刀切開。村里人紀(jì)念它的愛稱，米花糖。妹妹在邊角那塊插了兩粒花生米，說米花新娘戴明珠。屋外，樹枝上麻雀聞著香味，不顧雪水洗了羽毛，轉(zhuǎn)悠門口，嘰嘰喳喳叫個不停，它們也想一粒米花糖。

北風(fēng)的歌聲又我拉了回來。故鄉(xiāng)的冬已不寒冷，一場雪都是稀奇，米花糖也不再珍貴。而羊角辮和心底的曉白，米花糖索要聲，心底至今回蕩，陪我走過人生一個又一個冬天。故鄉(xiāng)的冬天，謝謝你!有那么一天，再親近故鄉(xiāng)的冬天。

播音主持稿件朗誦篇十

很多播音考生喜歡朗讀寓言故事，但大多數(shù)都只是表面化地處理寓言故事，不能把一則寓言真正地開掘盡透，甚至有的會顯得有些幼稚。那么播音主持考試中選擇寓言故事的朗誦有什么技巧呢?下面一起看看吧!

朗讀要有層次感

寓言故事的特點就在于構(gòu)思巧妙，層次感強。層次感的體現(xiàn)是通過實踐上的停頓和語氣上的轉(zhuǎn)換。備稿時劃分好層次，接著考慮怎樣朗讀才能把層次之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出來。一般的邏輯關(guān)系有遞進、轉(zhuǎn)折，以及懸念等。在不偏離整體基調(diào)的同時，考生須利用不同的語氣和停頓時間的長短來進行展示。

無論是童話還是寓言，其實都來源于生活，和生活的真實狀態(tài)是相通的，是用動物和神怪來表現(xiàn)人間的事，同時這還是人們的一種美好理想，是對真善美的不懈追求。僅從這個意義上講，朗讀時怎么可以輕率了事呢。一定要用你的思想、你的感受，去體會寓言故事中的角色和情節(jié)，像觀察生活、思考生活一樣對待虛構(gòu)才是意義深遠的寓言。

很多寓言故事中角色語言的分量很重，我們朗讀時要特別注意處理好，不要給角色“貼標(biāo)簽”，有的考生受某些動畫片配音的影響，下意識地模仿他們，這些都是沒有必要的。一些形象的確在人們頭腦中有著相對固定的模式記憶，但在不同的故事中，不同的角色有著不同的性格特點、不同的語言行為。表達角色的語言關(guān)鍵在于形象傳神，體現(xiàn)角色的個性，個性和聲音形式之間是有關(guān)系的。有一點須注意，就是正面和反面角色的聲音形式一般是比較明顯的。

這里說的變化不是聲音大小、起伏的變化，主要是語氣的色彩和分量的變化。寓言故事里一般有角色、有情節(jié)，故事一般都有高潮、有矛盾。內(nèi)容豐富多彩、生動有趣的。這當(dāng)然就要求我們朗讀時，聲音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、沖突化表現(xiàn)出來。聲音形式的變化，體現(xiàn)在聽眾的印象中是高低、大小、強弱、虛實、冷暖、遠近、輕重的變化。當(dāng)然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的變化，但在總的基調(diào)背景下，應(yīng)該盡量貼近故事本身所呈現(xiàn)的豐富多樣。

播音主持稿件朗誦篇十一

甲：我們家拉纖，已經(jīng)好幾百年了，傳到我這輩啊，已經(jīng)是第九代了。如今我老了，喊不動號子，也拉不動纖繩了，老啦，沒用啦，那些木船纖繩頭帕子都沒用了。老啦，再也不像年輕的時候，有使不完的力氣，唱不完的歌。那一天，我記得，我一輩子都沒見過那么急的水啊!那水，像是要吃人一樣。

乙：一二三，嘿喲，一二三，嘿喲，一二三，嘿喲!

丙：我在江邊洗衣服，聽見遠方傳來男人們雄渾有力的號子聲。

乙：看樣子像是要下雨，好在這是今天最后一趟活了，拉完這趟就能回家。

乙：“知道啦，快回去吧!”可我還不能回去，得趕在大雨之前把船靠岸，我一個人放手剩下的二十九個弟兄就要遭殃!

丙：雨越下越大，可他們的號子卻越來越響!

乙：號子越急越響，情況也就越危險!我的腳好像被水纏住邁不開步子，我的腰好像被人拖住使不上力氣，我有點喘不過氣來!

丙：我看見緊繃的纖繩勒緊他們的肩膀，湍急的水流讓他們左右搖晃，可他們還是抓住纖繩死死不放。!

b:弟兄們，咱們什么時候怕過!來吧，肩膀子撐起來，腰桿子頂起來，號子喊起來!

甲：我不知道，那天的雨是多久停的，只記得肩頭上勒出的紅印子，一個月都沒消。我們纖夫身上有三寶：纖繩、頭帕子、舊布條，全身就這三樣，沒有啦!

乙：全身就這三樣，沒有了，不能穿衣服，穿衣服在水里使不上勁，而且腳邊的石頭尖的很，穿著褲頭兩下子就磨爛了!

甲：其實，走出幾十里路也看不到幾個人，有時路過一個村子，我們就會大聲的喊“來咯，跑江路的來咯!”那一天，我記得，她蓋上紅蓋頭坐上花轎，十里八村的人都過來看啊，說我命好，娶了個這么漂亮的婆娘!

乙：誰家愿意把女兒嫁給我們纖夫啊，還不是整天都提心吊膽的。

丙：你每天日曬雨淋不都是為了咱的家么?我也沒啥盼頭，就盼著你能平平安安的回家!

丙：1965年，機器動力船開始取代人力船。

乙：1968年，躉船也安上了馬達，人力全部退出了歷史長河!

甲：1977年11月8日，三峽大壩截流，長江水位提升，大量古纖道永沉江底!喊了幾千年的川江號子，消失了!

乙：2006年，川江號子被列為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)!

丙：目前在世的纖夫只剩十一人，而川江流域的纖夫僅剩8人!

乙：流血了不松手，跌倒了爬起來，沒喊過苦，沒說過累，甚至把號子當(dāng)作最大的樂趣!

甲：喊一聲號子，是面對江流無所畏懼的吶喊!

丙：喊一聲號子，是對家中的思念是為了追尋更好的明天!

乙：喊一聲號子，讓世界都能聽到我們民族的聲音!

丙：也許，我們不會記住他們的摸樣，但我們不會忘記?????。

乙：打夯號子。

甲：抬實號子。

乙：筑城號子。

甲：撈公號子。

乙：停水號子。

甲：上潭號子。

乙：下潭號子。

甲：劍潭號子，聽命~。

甲、乙、丙：號子!

播音主持稿件朗誦篇十二

我喜歡在暮靄沉沉的傍晚，一個人淡淡地走在飄灑著濛濛細雨的石徑小路上，讓思緒蹁躚飛舞，一如路邊繽紛婉約的紫薇花兒，曼妙委婉，細語嫣然，在細雨中蘊含著，做著紫薇花的夢想。

一邊靜靜地漫步，一邊漫無邊際的思索。初秋的黃昏，蟬翼一般的薄霧裊裊飄蕩，猶如一簾清夢，穿梭于樹梢眉間，煙雨朦朧，霧靄氤氳。俄而，清風(fēng)徐起，堤邊，岸前，紫薇花兒斑斕一片，紫的，紅的，白的，粉的，一簇、一簇、又一簇，綿延在秋日的細語中。

駐足，凝眸，眼前迷人的景致使我頓然而悟，所謂凡塵，也許就是一個平平淡淡的清淡塵世，也許是一個庸庸無為的墮落塵世，也許是一個爾虞我詐的亂塵濁世，你誠實豁達，則凡塵誠實豁達；你單純善良，則凡塵單純善良；你清雅淡泊，則凡塵清雅淡泊；你狹隘奸猾，則凡塵狹隘奸猾；你復(fù)雜兇險，則凡塵復(fù)雜兇險；你污濁暴戾，則凡塵污濁暴戾。

固說，凡塵的清雅與污濁就在我們每個人自己的心中，我們不能逃脫凡塵，也離不開凡塵。每個人都想尋求一個猶如神仙居住的世外桃源，可那種沒有任何紛爭的世外桃源根本就不會存在。

如果非要說世上實有世外桃源，那我只能說它就在我們自己的心中?？礋熡暝诟蓛舻姆矇m中飄灑；看云彩在干凈的凡塵中飛舞；看花兒在干凈的凡塵中綻放；看蜜蜂在干凈的凡塵中忙碌；看小鳥在干凈的凡塵中鳴唱；看青草在干凈的凡塵中蔥郁。你感覺到了嗎？凡塵就如一汪清潭滌蕩著每一個人的心，讓我們的心一瞬間感到安然恬靜；又如天幕間一彎秋月盈盈流淌過我們心中裸露的灘涂，讓我們的心靈凈空。

凡塵需要心靈的感悟，心靈也需要凡塵的蔓延。心靈的純潔可以氤氳出凡塵的美麗，凡塵的波瀾可以凸顯出心靈的淡然，放慢生活的節(jié)拍，減速匆匆前行的步伐，平伏驕躁的心情，在清潔素雅的早晨，或在恬靜幽深的傍晚，靜靜的閉上雙眸，淡淡的深吸一口氣，緩緩呼出，你會發(fā)現(xiàn)，凡塵就如一杯白開水，細細品味，依然有它的味道。

這凡塵的煙，凡塵的雨，凡塵的花，凡塵的草，以及凡塵的那一輪明月，碾過千塵萬壑，只為微瀾洗禮我們的心灘，心中充盈著一泓秋水的人，該是如何的柔和濕潤的，該是如何清雅淡然的，其之凡塵必然是一片明澈，靜好。

播音主持稿件朗誦篇十三

在花城義工公益服務(wù)中心，有一位幸福姐，她是團隊里面年齡最大的一位義工。退休后原本可以過著含飴弄孫的悠閑生活，但她擁有一顆火熱之心，選擇了為公益奔波忙碌。

(一)緣分源于偶然。

幸福姐原名季翠容，今年62歲，曾在牡丹區(qū)畜牧局工作，退休后專心做公益。加入花城義工兩年來，曾參加各種公益活動。

在加入花城義工聯(lián)之前幸福姐就有一副熱心腸，經(jīng)常幫助有困難的人。有一次，她聽說實驗小學(xué)的一名小女孩身患淋巴癌無錢醫(yī)治，便發(fā)動左鄰右舍一起為小女孩捐錢。女孩的父母要留下她的姓名以便感謝，但她堅持不留名。她說只是盡自己的力量去幫助別人，沒想過要求回報。后來小孫女聽說了此事，也想為小伙伴獻愛心，幸福姐便鼓勵孫女發(fā)動小伙伴一起為生病的女孩捐錢，并將錢送到了生病女孩的父母手里。

幸福姐說她一直想為更多的人獻愛心，想?yún)⒓痈嗟墓婊顒?，可是不知道該怎么做，也不知道去哪找公益機構(gòu)。一次偶然的機會，一個親戚說你既然那么喜歡公益，不如來花城義工公益服務(wù)中心吧，并且在微信上把她拉到了菏澤花城義工群，從此正式加入了花城義工聯(lián)，開始參加各種公益活動。

(二)獻出愛心，快樂自己。

加入花城義工聯(lián)后，幸福姐參加的第一個公益活動是疾病預(yù)防宣傳。幸福姐說她當(dāng)時穿著花城義工的紅馬甲，感覺自己是這個城市最美麗的一道風(fēng)景線，心里充滿著說不出的激動與自豪，但同時也感到肩上的擔(dān)子重了。

從成為義工到現(xiàn)在，幸福姐參加了花城義工聯(lián)的各種活動。和其他義工一起去敬老院，為老人打掃衛(wèi)生，做可口的飯菜，給老人理發(fā)，為老人洗腳，表演節(jié)目，陪老人聊天。去兒童福利院，為那里的孩子送去關(guān)懷與溫暖。還參與了清除城市小廣告、去牡丹園做義務(wù)導(dǎo)游、公益宣傳、為需要的人捐款等活動。

幸福姐回憶說，印象最深刻的一次公益活動是通過情人節(jié)賣花為孤寡老人送溫暖。幸福姐說情人節(jié)那天天氣特別冷，大家手都凍紅了，但大家沒有打退堂鼓，向行人宣傳著這次活動的意義。一些行人聽了立馬購買鮮花獻出自己的愛心。但也有一些人對這種行為表示質(zhì)疑，認為是騙人的。一瞬間，幸福姐感覺很難受，覺得自己很渺小，自己也備受打擊。但這也更堅定了幸福姐繼續(xù)參加公益活動的決心，她說要去做更多的活動，影響更多的人，如果熱愛公益的人越來越多，那么我們的社會就會越來越好。

最讓幸福姐覺得有意思的一件事是花城義工聯(lián)自己成立藝術(shù)團。為了慶?；ǔ橇x工成立七周年，義工們自發(fā)成立藝術(shù)團，每天下午大家都聚在一起排練、聊天，幸福姐說那是她最開心的日子。

(三)相互影響，共同進步。

家里的人也都非常支持幸福姐，覺得做公益是件很有意義的事情。在幸福姐的影響下，小孫女也經(jīng)常參加一些公益活動，并且還獲得了助人為樂獎。

但也有少數(shù)朋友對她說，那么累，也沒什么報酬，萬一再把自己累著，別干了。而幸福姐并沒有動搖，依然堅持參加公益活動。在她的影響下，有二十幾位愛心人士，先后加入花城義工公益服務(wù)中心，用自己的行動去溫暖他人。

幸福姐說做公益的過程中，其中對她影響最深的人有兩個，一個是花城義工聯(lián)的隊長吳建斌，堅持做公益7年，參加了各種公益活動。另一個是花城義工副理事長王亞慧，組織參加了許多活動，為花城義工聯(lián)的建設(shè)付出了諸多的心血。幸福姐說這是她的榜樣，她也會向他們學(xué)習(xí)，為了公益繼續(xù)努力。

(四)遇到困難，從不退縮。

幸福姐坦言，在做公益的過程中也遇到了一些困難。幸福姐家離敬老院和福利院比較遠，也沒有合適的公交。為了不耽誤公益活動，幸福姐買了輛電動車，風(fēng)雨無阻的走在公益的道路上。她說做什么事都不是一帆風(fēng)順的，雖然在公益的道路上會遇到小麻煩，但心中那幫助別人的信念會讓她繼續(xù)堅持下去。

(五)溫暖別人，成長自己。

幸福姐說剛開始時對公益的認識不深刻，認為退休在家沒事，就跟著公益組織獻獻愛心，心里高興就行了。但漸漸的思想轉(zhuǎn)變了，雖然自己做不了什么驚天動地的大事，但可以從小事做起，去影響身邊的人，讓更多的人關(guān)注公益。

幸福姐說參加公益活動最大的收獲就是得到了別人的謝謝和笑容。比如每次去敬老院，老人們總是拉著自己的手，微笑著說謝謝，看到因為自己的一些努力，老人的生活有了一些改善時，幸福姐說那是她最大的滿足。她覺得做義工做的非常值，雖然有時候會很累，但是心里卻是非常高興的。每當(dāng)看到老人和孩子臉上開心的笑容，幸福姐就覺得自己所做的一切都是值得的。

自從加入花城義工聯(lián)以來，她說自己的人際交往能力得到了提高，并且交了許多好朋友，最重要的是覺得自己雖然退休了，但是對社會還有用，還能為別人提供幫助，讓她感到很快樂。

(六)愛在肩頭，繼續(xù)前行。

幸福姐說做義工不僅僅是簡單的捐錢捐物，而是傳遞愛心，帶動身邊的人參與活動，幫助有困難的人。同時在幫助別人的同時也充實了自我，找到了快樂。她說她會將公益繼續(xù)做下去，一直到自己做不動的那天，她要讓更多的人得到關(guān)愛，也要讓更多的人加入公益。

幸福姐是辛勞的，同時她也是幸福的;幸福姐快樂做公益，同時帶動更多的人加入公益組織、參與公益活動;幸福姐實現(xiàn)了自我價值，同時傳遞了滿滿的社會正能量。

播音主持稿件朗誦篇十四

播音主持藝考中的自備稿件播讀是非常重要的一項，然而朗誦文章一定要有主有次，主詞分明才能突出重點，提煉文章的精華。那么，我們在朗誦稿件時要怎么做才能達到高深的境界?今天小編就為大家收集整理了一些相關(guān)內(nèi)容，下面我們一起來看看吧!

意境是指詩歌等文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。不管是格律詩還是自由詩，如果沒有意境就很難說是好詩，朗誦者表達不出意境，也就不算是上乘的朗誦。無意境的朗誦，情浮意淺，聲音形式怎樣變化多端，也彌補不了這根本上的缺欠，感受意境，要求思索、想象、回味、憧憬，緊緊抓住具體而微妙的構(gòu)思與變化。同學(xué)們要在此基礎(chǔ)上，引發(fā)濃烈的感情，并做到“因境抒情”。

第一，詩歌往往充滿了比喻和象征，如果不從意境感受著眼就往往使人眼花繚亂，如墮入云里霧中，不得要領(lǐng)。

第二，詩的語言較為凝練的特性，在詩作中顯現(xiàn)出萬千氣象，不感受意境，只是局限于文字，詩味就無從表現(xiàn)。

第一，詩的語言又具有跳躍性，更增加了詩歌的容量。朗誦者如果表達不出詩的跳躍中得內(nèi)在程序，把一個個句子平擺浮擱地讀出，意境也就無從表達了。

第四，因境抒情，從全詩的整體出發(fā)，在意境需要的前提下引發(fā)，避免片段感。

以《囚歌》為例。作者身陷囹圄而不屈，面對利誘而不惑，豪情壯志、氣貫長虹。

人的身軀與狗洞，“自由”與永生，簡潔鮮明的對比，造成了恢宏高遠的意境。在朗誦時，必須提挈全篇，以具體的、形象的比喻和象征傳達出意境的可感性，發(fā)揮意境的感染力。

這里需要指出的是，朗誦最忌諱脫離整體意境感受去圖解比喻和象征，致使詩歌的朗誦有貌無神。

為人進出的門緊鎖著，

為狗爬出的洞敞開著，

一個聲音在高叫著：

“——爬出來吧，給你自由!”

我渴望自由，

但我深知，

人的軀體，怎能從狗洞子里爬出!

我期待著，

地下的烈火升騰，

讓我和這活棺材，

一齊燒掉。

我將在烈火與熱血中得到永生!

比如，“爬出來吧，給你自由!”是詩人轉(zhuǎn)述自己的所聽所感，而并不是由一個說客出面，所以，在表達中充滿了憎惡、否定的態(tài)度感情，從而也更增添了詩人赤誠的內(nèi)心。如果朗誦者忽然以敵人的語氣、甚至某種怪腔調(diào)表達，那意境便頓然消失。還比如，“我將在烈火和熱血中得到永生!”本是表達詩人的熱烈期望，深沉內(nèi)在，自勵自勉，如果朗誦者為加重語氣分量，采用上揚語勢，像是在發(fā)出號召，就會破壞應(yīng)有之意境。因此，本站小編提醒大家要注意，意境，必須從整體把握，避免落入圖解式的歧途。

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播音主持稿件朗誦篇十五

或許名字里有個海字的原因，對于那用苦澀咸味凝身的水盆，自小就極其神往。她頂著蒼穹，情到極處，無以形容只能簡單描述，更深的藍。她守著邊陲，有著寬闊的胸膛，有著驚濤駭浪。高爾基說過，海面狂風(fēng)暴雨雷鳴折電交錯中，一個精靈閃過。中國某個村落里，有個小男孩叫小海，正張開臂膀呼喚：海燕，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

小海，小男孩，在高爾基《海燕》陪讀聲中長大。童年腦季中的神靈忽隱忽現(xiàn)，在神明力量庇護下正義的踢了長官的牙，狠狠摁住處座脖頸問，你有沒有良知，有沒有人性。而正是這一踢一問，從此，鳳凰落了毛，光禿的鳥沒了前程?？鄲缽?fù)加的小海，要去尋片海，要去依附心中駐守的生靈。

回憶如可下酒，往事便可作一場宿醉。初冬的傍晚，我?guī)е目鄲?，提著破皮箱踏上火車，一夜呆若木雞的沉思，晨光熹微中到了上海。坐上大上海郊區(qū)的老爺車，吱吱呀呀來到蘆潮港，陳總的人接過行李，笑曰：歡迎你！深水港快到了。

中午小憩中，處長電話來了足有十次，短信鋪天蓋地。真煩，索性關(guān)了手機，一個人踱步來到碼頭。一條二通道的馬路直伸海中，被載重卡車碾得支離破碎。兩邊枯黃的蘆葦在蕭瑟秋風(fēng)的肆虐下，頭蒙在海水中一絲不抬，正如我的隱憂惴惴難安。馬路盡頭半個足球場大的場地上堆滿了貨物，起重機一刻不停的轟鳴著，聒噪著它的辛勞。滴滴聲中我們的貨車開了過來，阿拉懶得看一眼，直接上了機帆船。

不知覺中我睡著了，醒來已是黑幕拉開。機帆船突突呻吟著、吃力地匍匐在東海之上。夜，很靜，海面波瀾不驚，她也睡著了。我們穿行在她的美夢里，她竟毫無知曉，間或閃爍紅色的航標(biāo)，一眨一眨，調(diào)皮有加。我笑了，裹緊黃大衣枕著她的酣聲同醉了。

幸福是短暫的，美夢總有醒來的時候。

陳總是個大氣的老板，給我們一行接風(fēng)過后，只道辛苦。的確，兩夜一天的行程，腰酸背痛。既來之則安之，忘了在某某地的憤懣，那里再呆下去，就會變成我的刑場。

我們居住的小島，名曰：小洋山。四面環(huán)海，一望無垠，對面哥哥大洋山默默常相望。島上土著都已歡天喜地去了花花世界的十里洋場，開洋葷去了。這里，過去大概是小漁村，一概的石墻、石屋頂，屋里陰暗潮濕，一米陽光從墻壁細縫中鉆了進來，映射在墻角的蛛絲上，熠熠生輝，蛛兒忽上忽下忙得歡，箍緊獵物享用著大餐呢。出了空蕩的石屋，沿著光亮的石徑，斜刺里緩緩爬上了小洋山。山上郁郁蔥蔥，深秋的肅殺蹤影全無。通信的雙塔高聳入云，脈脈傳遞著人們的深情。極目遠眺，杭州灣跨海大橋蜿蜒而去，神龍見首不見尾，天際處猶不能尋。俯瞰，東海之面，機帆船黑星點點，如蝌蚪游離于承臺四周。三十噸的紅色重卡甲殼蟲般的來回蠕動于近岸，打樁的汽笛聲驚醒了海鷗的睡夢，它也盤旋起舞，嘶鳴著附和大建設(shè)的交響曲。哦，這就是我要為之奮斗的洋山深水港。

播音主持稿件朗誦篇十六

散文。

新聞信息故事等。朗誦指定稿件的目的是通過這些不同的文體樣式來綜合考察考生。那么，今天本站小編就為大家介紹一下，下面我們一起來看看吧!

一：語音面貌：

考察有沒有方言，普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度如何?如果有方言是存在哪些問題，這些問題的嚴重性等等。

三：聲音條件：

男聲是否寬厚?女聲是否柔美?嗓音條件如何?是否受聽?圓潤還是沙啞?有無鼻音、喉音等。

小編提醒大家一點，初試所考察的這些條件并不是需要考生必須樣樣具備，這是不可能的也是不現(xiàn)實的。如果在某一方面特點突出，考官也會綜合你的條件，全面去衡量、考察。因為這只是考察是否具備了一定的播音主持的先決條件，還要待進校后進行雕琢。

第一：播音主持要具備吐字用聲的基本功。作為播音住處首先發(fā)音吐字要清晰，說話聲音圓潤不能沙啞、普通話必須標(biāo)準(zhǔn)，不能有方言口音。在這些前提下必須結(jié)合播音主持職業(yè)的特點持之以恒的進行專業(yè)練聲訓(xùn)練，以此打下堅實的基本功。

第二：播音主持要具有語言技巧的基本功。同樣的一句話，一篇文章，不同的人表達出來會有不同的感覺。同一個人用不同的情緒表達出來的感覺效果也是不一樣的。因為表情達意是需要語言技巧的。語言技巧主要包括：語氣、節(jié)奏、重音、停連四大基本技巧，了解了這些技巧需要長期訓(xùn)練，融會貫通才能熟練掌握自如的運用。

第三：播音主持要有能快速準(zhǔn)備稿件的基本功。因為新聞具有非常強的時效性，這就要求播音主持人員要能在很短是時間內(nèi)熟悉文章內(nèi)容，提煉文章的重點，把握文章的主體，知道運用什么樣的方式去解讀。所以學(xué)會分析稿件是播音主持人員要具備的能力。這有具備這樣的經(jīng)驗才能在工作中快速的把時效性的新聞傳達給大家。

好了今天小編的介紹就到這里了，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!

播音主持稿件朗誦篇十七

與多數(shù)踏入社會不久就加入公司的伙伴們相比，她有著豐富的社會和工作經(jīng)歷，同時也樂意幫助和關(guān)心別人，大家都親切的稱呼她為“王大姐”。

王大姐和多數(shù)初入職的姐妹一樣，第一次接觸服裝行業(yè)，憑著一股子“喜歡”的勁兒，她選擇了哥弟。她希望自己也能像公司的姐妹們一樣，美麗光鮮，充滿激情和希望。

入職后，與那些能在短短幾個月就拔尖兒的伙伴們相比，王大姐的業(yè)績要穩(wěn)定的多，一直在中等偏上的水平。店長要求背誦的說辭，她一個字一個字去落實;店長要求要熟悉的主推貨品，她就一套一套去鉆研;店長要求做的客戶維護，她重復(fù)n次也要保證全部完成。剛開始，有些伙伴還能跟她一起練習(xí)，但隨著時間一天一天的過去，似乎一切看起來并沒有立竿見影的效果，她們都疑惑了、懷疑了，這些動作也就自然的放棄了，只有王大姐還堅持按照要求和計劃，一步一步去操作。

如今的她，通過自己的努力，不僅僅在這座城市安了家，也把父母從外地接了過來。加入哥弟后的這幾年，她越發(fā)懂得感恩、懂得經(jīng)營自己，她常常笑稱自己是“重走了青春路”。

她用一句話來總結(jié)自己的成績——“信任信任的力量”?，F(xiàn)在的工作或許也不能盡如人意，但是相信通過自己的努力，一定會越來越好。生活中從來不缺聰明伶俐的人，但是別讓這些聰明伶俐模糊了我們的視野，只看得見眼前的得失，忽略掉通往成功的路上，我們應(yīng)該付出的信任和努力。

她就是內(nèi)江區(qū)域負責(zé)人——王琳。

播音主持稿件朗誦篇十八

朗讀訓(xùn)練應(yīng)采用循序漸進、由低到高的“五步法”有條不紊的進行。

第一步是基礎(chǔ)訓(xùn)練。選用百字左右的文章朗讀。要求是：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，丟字，不讀錯字，按標(biāo)點符號要求進行恰當(dāng)?shù)耐ｎD。

第二是過渡訓(xùn)練。選用二、三百字的文章朗讀。在第一步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，過渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問、感嘆、祈使等幾種句子的不同語氣、語調(diào)。

第三步是鞏固訓(xùn)練。選用五百字左右的文章朗讀，重點練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進一步讀出長句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當(dāng)而自然地帶者感情去朗讀。

第四步是綜合練習(xí)。選用八百字左右的文章朗讀。將分項訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運用到朗讀中去。要求語言流暢，語氣連貫，具有較強的感染力。

第五步是發(fā)揮訓(xùn)練。選用千字以上文章朗讀。著重在感情運用上下功夫，感情表達準(zhǔn)確豐富，聲情并茂，使作品的深刻思想內(nèi)容與朗讀者的感情融為一體。

朗誦的速度，是指朗誦中音節(jié)的發(fā)音時間長短，或者說單位時間里吐字的數(shù)量。大體分快速、中速、慢速三種情形。

中速。一般用于感情與清潔變化起伏不大的場合，或用于平常的敘事、議論、說明、陳述等。

慢速。大多用于表示沉重、悲傷、憂郁、哀悼的心情，或用于敘述莊重的情景。

不論快速、中速、慢速，都有一個：“度”。比如，快速，也不能像放鞭炮似的，使人耳不暇接;慢速，也不能慢慢騰騰，半天一句，使人聽起來十分吃力，等的不耐煩。一句話，就是快慢要得體。

朗誦的速度，主要取決于以下因素：

一是取決于內(nèi)容和情節(jié)。從結(jié)構(gòu)上來說，朗誦中一般既有快速，又有中速、慢速，有張有弛，起伏跌宕;從內(nèi)容和情節(jié)來看，陳訴速度慢于抒情速度，抒情速度慢于議論速度;情調(diào)低沉的敘述、人物對話應(yīng)該慢些;急切的呼吁、憤怒的譴責(zé)、熱烈的爭辯、激昂的陳述、緊張的場景描述應(yīng)該快些。內(nèi)容和情節(jié)本身的客觀要求，是決定表達速度的最主要依據(jù)。

二是取決于表達者的年齡。顯然，朗誦同樣的內(nèi)容，少年兒童快于年青人，青年人快于中年人，中年人快于老年人。

三是取決于聽眾的年齡和接受能力。一般來說，對于老年人和少年兒童或接受能力相對較低的聽眾，或聽眾普遍對某些內(nèi)容感興趣，不少人都想將其記錄下來的時候，應(yīng)該把表達的速度放慢些。

快于慢都是相對的。無論是快還是慢，都須以表述得清晰明了，聽眾聽的真切明白為基本出發(fā)點，要做到快而不亂，慢而不拖，快中有慢，慢中有快，快慢相間。

播音主持稿件朗誦篇十九

我希望逢著。

一個丁香一樣地。

結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳，

丁香一樣的憂愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨;。

她彷徨在這寂寥的雨巷，

撐著油紙傘。

像我一樣，

像我一樣地。

默默行著，

冷漠，凄清，又惆悵。

她默默地走近走近，又投出。

太息一般的眼光。

她飄過像夢一般地，

像夢一般地凄婉迷茫。

像夢中飄過。

一枝丁香地，

我身旁飄過這個女郎;。

她靜默地遠了，遠了，

到了頹圮的籬墻，

走盡這雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的顏色，

消了她的芬芳，

消散了，甚至她的。

太息般的眼光，

丁香般的惆悵。

我希望飄過。

一個丁香一樣地。

結(jié)著愁怨的姑娘。

播音主持稿件朗誦篇二十

在某些試題的背后，常常會存在一些典故，像這句話的出處、形成原因、由來根源、故事等等。在評述開頭如果能將這些有根有據(jù)地娓娓道來，既能使開頭顯得有學(xué)識有見地，同時又能為接下來的評述奠定確鑿的基礎(chǔ)，博得主考老師的欣賞。

在此我們以“不入虎穴，焉得虎子”這句有名的成語為例來做一個開頭的示范。

使用這種方法時，有一點要特別注意：當(dāng)你對這題目里包含的典故并不十分把握，有點模棱兩可的意思的時候，一定要當(dāng)心，寧可選用其他的方式開頭，也不能為了一鳴驚人而仍然要去選擇這種方法。如果你講出的典故和題目當(dāng)中本來的典故相差甚遠，甚至是南轅北轍驢唇不對馬嘴的話，那么無論你的即興評述有多么精彩，也給主考老師留下了一個不好的開始印象，這對于整體的分數(shù)將會產(chǎn)生很壞的影響。所以，一定要在有完全把握的情況下才能選用這種開頭方法。

二、開門見山法。

所謂開門見山法，顧名思義，就是在開頭直接解釋題目的意義，包括字面上的意義和深層的。這種方法的優(yōu)勢在于能夠迅速導(dǎo)入正題，干凈利落，不拖沓。如果考生對試題背后的歷史典故模糊不清時，最好不要冒險，可以轉(zhuǎn)而使用這種方法開頭。

我們試以“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”為例。

使用這種方法開頭時要注意，很多題目的意義并不是一重的，所以我們在分析題目時不能夠僅僅停留在表面上，最好能夠比較充分和全面地分析題目的含義，看看主考老師出這個題目的最終目的是考察你對哪一層含義的理解程度。

三、提出問題法。

這種開頭方法最大的優(yōu)勢在于能夠通過問題引起各位主考老師的注意力，使大家對考生的評述產(chǎn)生濃厚的興趣。其中，提出問題法還可以分為自問自答和現(xiàn)場設(shè)問兩種方式。所謂自問自答，其實也是一種設(shè)問，只不過問者和答者都是考生自己。就是指考生根據(jù)所抽試題有針對性地提出問題，隨即答出答案，通過答案標(biāo)明主旨立意，以便后面繼續(xù)闡述自己觀點。

我們以“學(xué)如逆水行舟，不進則退”為例來說明自問自答法。

需要注意的是，運用自問自答式時所提出的問題，往往都是不言自明的，考生此時提出問題并不是為了難倒主考老師或者是真的為了尋求一個答案，而只是為了將在座各位的思路引導(dǎo)到你的評述之中。

現(xiàn)場設(shè)問這種方法雖然也是設(shè)問，但是和自問自答有所不同。我們先來看這樣一個例子：

有一個考生一進考場就問了主考老師一個問題：“請問各位老師，人是從哪里開始衰老的?”主考老師活躍起來，有的說大腦，有的說心臟，有的說大腿，還有的說肚皮，答案各異，妙趣橫生。這位考生微笑著搖搖頭，最后主考老師安靜下來，考生才說出他的答案：“我看——有的人是從屁股開始衰老的。”老師們露出笑容，急于聽他怎么解釋。他頓了一頓，說：“現(xiàn)在有些部門的領(lǐng)導(dǎo)不深入實際，整天泡在‘會海’里，坐而論道，屁股可受苦了!既要負擔(dān)上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累的了，如此一來，豈不是屁股先老么?”原來，他抽到的試題是有關(guān)當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不踏實現(xiàn)象的探討。

在這個例子中，考生用提問的方式制造了一個懸念，調(diào)動了聽者的積極性，使得場面氣氛活躍起來，抓住了聽者的注意力。在聽的人百思不得其解的時候，他又給出了一個出人意料的答案，制造了第二個懸念，從而控制了聽者的思想和情緒。應(yīng)該說，這樣的開頭是比較受歡迎的，同時也需要考生具備一定的語言技巧。

四、講出故事法。

這個方法應(yīng)該是比較好理解和掌握的，就是根據(jù)抽取的試題的主題思想，講出一個與之相關(guān)的故事。這種方法的優(yōu)勢在于使考生的評述從一開始就顯得貼近生活，不是那種高高在上、遙不可及的大話和空話。其中也分為典型事例法和自編故事法。所謂典型事例法，就是講一個真實存在的、見諸于媒體報道的、廣為人知的典型事例。

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