教案還應(yīng)充分考慮到多元化的教學(xué)方法和教學(xué)資源，以提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在編寫教案時(shí)，教師可以參考一些教學(xué)研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗(yàn)。教案范例中的教學(xué)資源和課堂管理策略為教師提供了很好的參考點(diǎn)。

中班上學(xué)期教案健康篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解故事《沒有牙的大老虎》。

2、使幼兒知道過多吃甜食會(huì)損壞牙齒，了解進(jìn)餐后清潔口腔的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖片：糖果、甜餅干、飲料、小吃。

2、操作圖片。

活動(dòng)過程：

一、講故事。

教師利用動(dòng)畫給幼兒講述故事《沒有牙的大老虎》，并隨機(jī)以提問的方式引導(dǎo)幼兒了解大老虎沒牙齒的原因。

1、教師：大老虎為什么牙痛？

2、它吃了什么東西？

3、老虎牙疼的最后怎么樣了？

教師請(qǐng)幼兒講一講自己是不是也牙痛過，牙痛時(shí)有什么感覺，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)愛護(hù)牙齒的重要。

二、觀察圖片。

教師出示牙齒圖片。

教師：這是什么？什么樣子的樣子？（引導(dǎo)幼兒說白白的、亮亮的，很堅(jiān)硬。）。

三、議論和演示。

教師讓幼兒講一講自己最喜歡吃的東西是什么，每天吃什么零食。

教師告訴幼兒當(dāng)牙齒上粘有太多甜食時(shí)，就會(huì)變黑，變壞。教師出示壞牙齒圖片，讓幼兒直觀地了解牙齒的變化。

四、了解清潔牙齒的辦法。

教師請(qǐng)幼兒講一講有哪些方法可以清潔、保護(hù)牙齒，不讓牙齒變壞。如少吃甜食，飯后漱口、刷牙等。

五、操作：補(bǔ)牙。

指導(dǎo)幼兒用小正方形白紙片粘貼牙齒。

中班上學(xué)期教案健康篇二

1、進(jìn)一步了解耳朵的作用，懂得保護(hù)耳朵。

2、聆聽各種東西發(fā)出來的聲音，并能用語言表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。

音樂、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。

一、游戲?qū)搿?/p>

——教師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來，并戴上眼罩，教師請(qǐng)?jiān)谧囊粋€(gè)幼兒喊他/她的名字，請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰在叫他/她。

小結(jié)：我們的耳朵長(zhǎng)在我們頭的兩側(cè)，它的主要作用是聽聲音。

二、了解耳朵。

——師：耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是：眼睛和嘴巴能閉起來，耳朵可不行。在我們身邊發(fā)生的聲音，耳朵都能聽得見。

——教師播放音樂和嘈雜的聲音音頻讓幼兒聽，并問他們喜歡哪個(gè)聲音?不喜歡哪個(gè)聲音？原因是什么？（讓幼兒積極回答）。

——有些聲音很吵，不好聽，我不想聽，我們可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒回答，例如：用手捂住耳朵等等）。

——我們想聽美妙的音樂，可是又不能影響別人，可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒回答：把聲音調(diào)小、戴耳機(jī)等）。

——我們的耳朵還能為我們預(yù)知危險(xiǎn)，當(dāng)我們?cè)诼愤呅凶?，聽到后面有汽車?yán)鹊穆曇?，我們要趕緊讓路，靠路邊行走。

——師：聾啞人是聽不到任何聲音的，他們之間的交流只能用手語來實(shí)現(xiàn)。

小結(jié)：我們的耳朵是非常重要的五官之一，沒有了耳朵，我們將聽不見任何的聲音，所以我們要好好保護(hù)我們的耳朵。

三、學(xué)兒歌。

——師：大家都知道了要保護(hù)我們的耳朵，那應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？（教師表揚(yáng)幼兒的發(fā)言并做小結(jié)）保護(hù)我們耳朵最重要的就是不能隨便挖耳朵。

——教師用歡快的節(jié)奏念兒歌。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。

活動(dòng)應(yīng)變游戲?qū)氕h(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩，教師敲打樂器，讓幼兒通過聲音辨認(rèn)樂器。

活動(dòng)延伸教師可以教幼兒一些簡(jiǎn)單的手語或手語歌，激發(fā)對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。

區(qū)角活動(dòng)益智區(qū)：投放一些簡(jiǎn)單的樂器或者自制的樂器和眼罩，讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。

語言區(qū)：投放幼兒圖書讓幼兒閱讀。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題展示區(qū)：貼上如何保護(hù)耳朵的圖片。

家園同步請(qǐng)家長(zhǎng)回家后跟幼兒玩一些聽力類訓(xùn)練的游戲。

隨機(jī)教育引導(dǎo)幼兒區(qū)別警車、消防車、救護(hù)車的聲音。

相關(guān)鏈接學(xué)唱《感恩的心》并學(xué)習(xí)用手語表現(xiàn)歌曲。

中班上學(xué)期教案健康篇三

(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)。

1、用圖畫和文字表達(dá)珍惜食物的意愿，發(fā)展創(chuàng)造力。

2、通過分工合作設(shè)計(jì)、制作海報(bào)。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

分工設(shè)計(jì)海報(bào)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

一、導(dǎo)入部分與幼兒一起欣賞宣傳保護(hù)環(huán)境的海報(bào)，請(qǐng)幼兒說說海報(bào)的用途。

二、基本部分。

(一)請(qǐng)幼兒介紹他們帶來的食物圖片，出處然后老師提議設(shè)計(jì)"珍惜食物"主題海報(bào)，并提出建議：可以用現(xiàn)有的圖片拼圖，也可以用繪畫的方式。

(二)請(qǐng)幼兒分組，給每組分發(fā)一張打圖紙，請(qǐng)各組先設(shè)計(jì)海報(bào)，討論怎么分工，如：由誰來繪畫，由誰來負(fù)責(zé)粘貼。

(三)已經(jīng)完成討論的組開始制作海報(bào)，老師巡回指導(dǎo)各組，并給與必要的幫助。

(四)全部完成后，老師在黑板上寫上"珍惜食物海報(bào)展"，并張貼各組的海報(bào)。

三、結(jié)束部分幼兒投票選出最受歡迎的海報(bào)，張貼在幼兒園走廊的墻上，提醒大家珍惜食物。

幼兒對(duì)珍惜食物在這一活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)存在的問題是幼兒對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)過程的構(gòu)成因素理解不是很清楚。我著重從以下幾個(gè)方面來闡述海報(bào)的設(shè)計(jì)過程。海報(bào)的構(gòu)成因素重要有三點(diǎn)：文字、圖形與色彩。文字。標(biāo)題。標(biāo)題是海報(bào)內(nèi)容的濃縮、提煉，是起著畫龍點(diǎn)睛的作用。說明文。除標(biāo)題、副標(biāo)題外的文字都屬于說明文。畫面上的文字一般要概括、簡(jiǎn)煉，要寫在突出的位置上，以便突出主題。圖形。海報(bào)是視覺藝術(shù)，目的是為了突出主題，給人以直觀的印象，使它產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力從而引人注目，達(dá)到宣傳的目的。圖形又可分為具象和抽象兩種。色彩。色彩是海報(bào)中的重要因素。色彩具有象征性，可使人們產(chǎn)生各種不同的聯(lián)想。鮮艷奪目，對(duì)比強(qiáng)烈的色彩能引人注目。一般來說，標(biāo)主題往往施以重點(diǎn)，鮮艷和明亮跳動(dòng)的顏色。還可以用大面積暖色包圍冷色，突出冷色或圖形。也可以反過來，用大面積冷色包圍暖色或大面積淺色包圍深色等。在實(shí)際操作中，色彩的配置是千變?nèi)f化的，但只有一個(gè)目的。就是圍繞主題、突出主題，一切為主題服務(wù)。

通過以上幾點(diǎn)的分析和說明，使學(xué)生進(jìn)一步加深理解，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)與構(gòu)思有所啟迪和幫助。

中班上學(xué)期教案健康篇四

1、幼兒能夠在愉快的游戲中發(fā)展平衡能力、跨跳能力以及動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)興趣，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

1、平衡木3根、梅花樁8個(gè)、皮筋2根，拱形門6個(gè)、玩具箱8個(gè)、音樂。

2。喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。

一、活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）。

教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴隨著音樂入場(chǎng)，小朋友們跟隨著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、羊群練功。

1、到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開始到練功場(chǎng)訓(xùn)練。

2、小羊們?cè)诰毠?chǎng)上自由練習(xí)，村長(zhǎng)巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)小羊們刻苦訓(xùn)練。

三、搭救好朋友。

1、村長(zhǎng)交代規(guī)則和玩法：

2、第一次解救：

路線為1：走過小橋、跨過小河、走過梅花樁，最后鉆過山洞。

小羊們?cè)诖彘L(zhǎng)的帶領(lǐng)下出發(fā)，到達(dá)城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，小羊們按原路返回。

3、第二次解救：

路線為2：走過一條彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過彎彎曲曲的梅花樁，最后鉆過長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞。

小羊們到達(dá)城堡后看到的是青青草原的小動(dòng)物們，成功解救。

4、羊群放松：

四、羊村慶祝：

村長(zhǎng)宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

在本節(jié)課中，我努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到游戲中。讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，整節(jié)教育活動(dòng)，幼兒積極性很高，樂意參與游戲活動(dòng)，并能從中體驗(yàn)到游戲帶來的樂趣，在小羊們第二次搭救好朋友的游戲中，動(dòng)作練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度，由易到難。教學(xué)方法，既面向全體，又注重個(gè)體差異。在開始孩子們選擇自己喜歡的羊羊時(shí)，孩子們自主選擇喜歡的方式，體現(xiàn)了孩子的主體性。創(chuàng)設(shè)搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出現(xiàn)逼真情境使游戲進(jìn)入高潮，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗(yàn)，既讓幼兒感到玩性正濃，又無疲勞感?；顒?dòng)中，教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主的表達(dá)、實(shí)施自己的想法，體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。

中班上學(xué)期教案健康篇五

2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

課件;餐巾紙、手帕等。

一、播放課件，引起興趣。

師：今天，我們請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧!

過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

(一)小狗打噴嚏。

1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)。

小結(jié)：小狗打噴嚏，對(duì)著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉锌谒?，很臟……。

(二)河馬打噴嚏。

1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)。

(三)大象打噴嚏。

1、大象的朋友可能會(huì)是誰呢?為什么?

2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

(四)寶寶打噴嚏。

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)。

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。

(五)完整聽賞兒歌。

剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運(yùn)用，掌握方法。

請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。

小結(jié)：剛才，我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!

小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。

大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。

通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

中班上學(xué)期教案健康篇六

1、出示感冒藥。

教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)。

2、說說感冒的感受。

(1)你得過感冒嗎?感冒得時(shí)候有什么感覺?哪里會(huì)不舒服?

(2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。

(3)小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

3、了解感冒的傳播途徑--怎么會(huì)得感冒的?

除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢?怎么傳的?

小結(jié)：不注意冷熱會(huì)得感冒，人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。

(1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。

(2)幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

--那我們?cè)趺磥肀Ｗo(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?

(3)出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。

(4)教師小結(jié)。

中班上學(xué)期教案健康篇七

1、感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。

2、通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。

3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

1、事先錄制好的故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。

2、ppt《快樂湖里的不快樂》。

3、提供頭飾或胸飾。

4、白天鵝擺飾1個(gè)。

（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

1、教師出示"天鵝湖"，啟發(fā)幼兒展開相像。

教師：這是誰？你們喜歡她嗎？為什么呢？

（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。

1、教師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。

2、教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

教師：白天鵝先遇到了誰？她對(duì)小鴨說了什么？小鴨心情怎樣？

教師：白天鵝又遇到了誰？她對(duì)小烏龜說了什么？小烏龜為什么會(huì)生氣？

師幼共同小結(jié)：諷刺嘲笑別人會(huì)讓人心情不愉快，會(huì)失去朋友、沒有了朋友，自己也不快樂。

3、教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。

教師：如果你是白天鵝，你會(huì)怎么做讓自己快樂起來？你會(huì)怎樣讓朋友們都變得快樂起來。（結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约汉妥约汉门笥阎g如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。）。

（三）教師引導(dǎo)幼兒和同伴表演故事，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)故事的.內(nèi)涵。

1、教師：你想和小伙伴一起演這個(gè)故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎？

2、師幼一同協(xié)商故事表演的有關(guān)問題。

教師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個(gè)故事，誰愿意做白天鵝？（如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導(dǎo)孩子，"我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）。

3、教師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進(jìn)行表演。表演中注意角色的表情和動(dòng)作。

1、日常滲透：在日?；顒?dòng)中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的情緒變化，發(fā)現(xiàn)幼兒和同伴之間有矛盾是要及時(shí)主動(dòng)地關(guān)心并詢問原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。

2、區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演活動(dòng)，提醒幼兒看比爾表演時(shí)要安靜，不要隨意走動(dòng)。

中班上學(xué)期教案健康篇八

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班下學(xué)期健康教案《快樂心情》，希望對(duì)大家有所幫助。

1.通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。

4.體驗(yàn)游戲的快樂。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1.心情火車六列。

2.畫有圓臉的`彩色紙若干，勾線筆人手一份。

3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開心了呢？

4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

二、畫畫講講

1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

反思對(duì)于一個(gè)教師來說是非常重要的，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

中班上學(xué)期教案健康篇九

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）。

可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析并找尋辦法。

（一）分析原因。

（二）找尋高興起來的方法。

1、師：如果心情不好，不開心，就會(huì)給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個(gè)讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會(huì)用什么辦法呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。

四、關(guān)心小朋友。

（一）聽聽小朋友心情不好的原因。

（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法。

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

（三）把這些辦法編成一首詩。

師：每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的。

我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的。

我還可以……。

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來。

中班上學(xué)期教案健康篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂。

2.能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)分享。

1、教師帶幼兒律動(dòng)。

聽！這是什么音樂？對(duì)！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動(dòng)吧！

我們一起來喊口令。

二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流。

1、誰知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？

小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)？

說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時(shí)候做？我來做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

3、集體初步嘗試。

4、個(gè)別交流。

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？

（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）。

5、集體再次嘗試。

可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。

三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作。

2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）。

左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）。

踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）。

3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作。

你看明白了哪一張？

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！

(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做。

2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼鳌?/p>

3、幼兒講，然后聽音樂一起做)。

四、延伸。

還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。

中班上學(xué)期教案健康篇十一

1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。

3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

1、師幼談話導(dǎo)入。

出示已開袋的食品，提問：

（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢？

（2）為什么吃上去不香了？

2、幼兒討論交流。

請(qǐng)大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

3、幼兒實(shí)踐交流。

師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

（3）進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

（4）師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)的結(jié)束部分，以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具，使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，以教師的鼓勵(lì)，來培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實(shí)驗(yàn)操作來提升自身的科學(xué)探究能力；在生活中提高自我服務(wù)能力。

中班上學(xué)期教案健康篇十二

1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。

2、學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

ppt課件。

(一)導(dǎo)入。

出示口罩，引起幼兒興趣。

提問：這是什么啊?它可以用來干什么用呢?你見過誰戴過口罩嗎?(幼兒自由回答)。

(二)展開。

1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼兒猜猜、想想、說說)。

2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了?

小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?

小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測(cè))。

(2)欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見了”又會(huì)發(fā)生什么事情?

小河馬的口罩怎么了?怎么會(huì)不見的?

想想誰會(huì)撿到小河馬的大口罩?他們又會(huì)用口罩做什么事呢?

幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動(dòng)物的圖片。

(3)幼兒閱讀自制小書，猜測(cè)故事可能會(huì)發(fā)生的事情。

(4)欣賞掛圖，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。

第二天，這些小動(dòng)物都感冒了，是怎么回事呢?

3.說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

(1)請(qǐng)幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動(dòng)物治病。

教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢?

(2)幼兒幫助小動(dòng)物，一起預(yù)防感冒。

4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病，說說預(yù)防疾病的方法。

(三)結(jié)束。

5.播放音樂《健康快樂動(dòng)起來》，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。

感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

中班上學(xué)期教案健康篇十三

2.初步了解廚房里的危險(xiǎn)。

3.能初步掌握在廚房里保護(hù)自己的方法，避免事故的發(fā)生活動(dòng)重難點(diǎn)：

觀察了解廚房里的安全隱患及后果。

知道預(yù)防的方法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:。

教師:了解有關(guān)廚房里的安全隱患。

幼兒:了解火及煤氣泄漏等危害。

2.材料準(zhǔn)備:。

洋娃娃一個(gè)，廚房玩具若干套。教師活動(dòng)冊(cè)，幼兒活動(dòng)冊(cè)，健康《廚房大搜索》。

1.小朋友自由選擇廚房玩具，玩玩，看看，說說，這些是什么東西？都是在哪里用的？

2.翻開教師活動(dòng)冊(cè)，提問并引出主題。

教師:這是什么地方？從什么地方看出來是廚房？小結(jié):廚房里有這么多東西，小朋友個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，廚房中隱藏了很多危險(xiǎn)。

3.了解廚房里的幾種危險(xiǎn)。

（1）第一種危險(xiǎn):廚房中刀具的危險(xiǎn)。

出示圖一:一個(gè)小孩，晚上廚房里的刀，刀差點(diǎn)落在幼兒腳上讓幼兒看圖和感知一下針刀。

（2）第二種危險(xiǎn)廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想，廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)？

出事圖二:一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火苗，射在小孩臉上。

小結(jié):小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因?yàn)槟挲g小掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)毒氣爆炸的。

（3）第三種危險(xiǎn):炒菜時(shí)油爆在臉上眼睛里的危險(xiǎn)。

出示圖三:讓幼兒觀察后講述，媽媽在炒菜小朋友不能靠近鍋邊，油爆在臉上，眼睛里，小朋友會(huì)受傷。

（4）第四種危險(xiǎn)，自己站在板凳上，高空取物的危險(xiǎn)。

出示圖四:一小女孩站在板凳上，去拿高處的易碎物品，這樣容易從高處掉下來，摔碎手中的物品，弄傷自己。

4.讓小朋友說出圖中的危險(xiǎn)，教師再總結(jié)。

5.翻開幼兒活動(dòng)冊(cè)，請(qǐng)幼兒討論:廚房里還有什么危險(xiǎn)？要避免這些危險(xiǎn)有什么辦法？

可讓幼兒開展家庭大搜索，教室大搜索，幼兒園大搜索的活動(dòng)，尋找這些地方的安全注意事項(xiàng)，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

教師活動(dòng)冊(cè)，幼兒活動(dòng)冊(cè)健康《廚房大搜索》。

中班上學(xué)期教案健康篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護(hù)牙齒，感知正確的刷牙方法。

2、喜歡刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。

活動(dòng)過程：

一、我的牙齒——認(rèn)識(shí)齲齒的危害和預(yù)防。

1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”

2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。

3、還看見了什么?(小結(jié)：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。

4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì))。

5、蛀牙好不好?會(huì)帶來什么壞處?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的感受)。

6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到許多麻煩，很難受。

二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法。

1、你是怎么保護(hù)牙齒，不蛀牙的呢?(請(qǐng)牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗(yàn))。

2、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))。

3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面)。

4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒模仿做做看。)。

5、我們一起來做做看。(請(qǐng)幼兒跟著老師一起做刷牙操)。

6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣?(觀看課件第四部分)。

三、天天刷牙——活動(dòng)延伸，愿意每天刷牙并記錄。

1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

2、鼓勵(lì)幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，通過課前的知識(shí)準(zhǔn)備讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌，運(yùn)用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲，讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結(jié)構(gòu)，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。通過本次活動(dòng)讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

中班上學(xué)期教案健康篇十五

1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。

1、材料準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。

一、看看說說——了解自己早餐的情況。

1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

（邊講邊出示繪畫紙）。

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個(gè)故事怎么樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣。

1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。