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自我發(fā)展心理學 了不起的自我發(fā)展心理學篇一

大豐堆鎮(zhèn)中學

李靜

忙忙碌碌中，一學期的工作又走向尾聲，根據(jù)開學初制定的教師自我發(fā)展計劃，本學期我盡力要求自己按計劃完成需要學習和提高的方面。力求做到對工作盡職盡責,對教學不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,培養(yǎng)教育教學能力。現(xiàn)在把本人在本學期的學習和工作情況匯報如下：

一、政治道德素養(yǎng)

政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個合格教師的身份，高標準、嚴要求自己，辨清是非、立場堅定，不做不利于工作的事情。此外，我覺得還應(yīng)該認真學習教師的各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握教育的各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要。熱愛自己的事業(yè)、熱愛這群孩子尤為重要。作為一名人民教師，心中要時常充滿愛，要象愛自己的孩子一樣，關(guān)心和照顧好這群孩子。當然，教師的言行舉止，對孩子的影響也是不可低估的。所以，無論在孩子還是在家長面前，我要始終保持一個人民教師的良好形象。

二、文化知識和學術(shù)水平

豐富的文化知識是我工作的首要前提，因為我所面對的是對整個世界充滿好奇的一群孩子。如果我沒有一桶水，又怎能給孩子點滴之水呢。所以，我要求自己不斷的學習教學理論知識和各種文化知識。把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去，使孩子能得到更多的發(fā)展。此外，我覺得我不僅要學習各種理論，而且，更要學習周圍世界一切應(yīng)該學習的東西，因為，我們生活在一個信息化的時代，我所面對的是對整個世界充滿好奇、和探索欲望很強的孩子，我必須要上知天文、下知地理，不斷給自己加壓，不斷促使自己擁有更廣的知識面，使孩子能在我這里學到更多的知識。

三、教育教學和科研能力

在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。課堂是教師的“責任田”，那片土地需要我精耕細作，同時，學生也是我春天播種的希望。教師與學生是相互制約、“雙贏”的關(guān)系。所以，在日常教學中，不要只盼望秋天豐碩的果實，更注重“希望”成長過程中的除草、捉蟲，澆水、看護。注重教學過程中的反思能力，努力做到每節(jié)課后必有反思。

科研能力也是教師必不可少的能力，在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。運用自己的教育經(jīng)驗與智慧，撰寫質(zhì)量較高的論文，為后來者提供借鑒，也向自己的專家型教師邁進。

學無止境，身為一名教師，就要多學習，把學習當成一種習慣。我會一如既往堅持學下去，為了更好的服務(wù)于學生、服務(wù)于教育。

自我發(fā)展心理學 了不起的自我發(fā)展心理學篇二

自我發(fā)展心理學的研究方法

在《學生自我發(fā)展之心理學探究》第二章中涉及到的幾項研究，我按照研究方式大概可以分為以下三類：

1、訪談 戴蒙和哈特對少兒自我認識的研究就是采用的訪談法，設(shè)計了詳細的訪談提綱和計分標準以及數(shù)據(jù)分析的方法；其他在研究交互反觀自我意識的發(fā)展時所講到的比賽游戲也部分采用了訪談法，讓被試描述自己行為的原因以及對對方行為的解釋。

2、觀察 這一章中介紹的很多研究都采用了觀察法，一方面由于嬰兒沒有語言表達能力，只能觀察其行為來探討內(nèi)部自我意識發(fā)展的過程；另一方面即使兒童已經(jīng)發(fā)展出良好的語言能力，語言和行為可能存在不符，這時可以通過觀察行為和言語的不符來進一步探討自我發(fā)展的過程。本章中最初介紹的鏡子研究，探討兒童身體自我形成的過程；后來的猜子游戲、比賽游戲等也屬于觀察研究，具體來說，屬于參與性觀察。

3、行為實驗 實驗法能夠比較好地控制變量，直接研究自變量（主要是年齡）對因變量的影響。所以在研究中經(jīng)常會被用到。這一章節(jié)介紹的實驗，也有很多屬于實驗性研究，如角色采擇實驗、第48頁開始介紹的研究掩飾情緒和隱蔽動機的實驗以及數(shù)學動機實驗。

4、日記法 在本章的最后幾節(jié)介紹觀察者自我意識的演化特征以及自我社會性探索意識的形成時，分析了大量學生的日記。這些日記生動地證明了自我意識發(fā)展階段的存在，能夠讓讀者更直觀地理解這些發(fā)展過程。而且，這種研究方法也與這些兒童所處的獨特階段有關(guān)。探索自我社會性意識時的孩子雖然逐漸形成了自己的立場和觀點，但是也存在很多的沖突和矛盾，很可能無法直接裸露地表達自己的想法，而寫日記這種方式更能夠幫助他們完整地表達自己的思想。

幾點啟示和問題：

1、研究自我多采用行為實驗，以及訪談和觀察的方法?！白晕摇笔切睦韺W中非常

核心的概念，涉及個體對自身的認識和調(diào)節(jié)等。因此，無法直接測量和觀察，只能通過外在的行為表現(xiàn)推測內(nèi)在的發(fā)展過程。因此，關(guān)于自我的研究往往設(shè)計非常精巧，并且對研究者的洞察能力和理論素養(yǎng)提出了比較高的要求。

2、角色采擇實驗，以及其他關(guān)于人際關(guān)系的實驗也可以用來研究自我的發(fā)展。角色采擇實驗往往被用來研究道德意識的發(fā)展，現(xiàn)在我才知道它也適用于自我發(fā)展的研究。由于自我是在人際關(guān)系中發(fā)展起來的，自我意識的形成很大程度上依賴于個體對他人或其他客體知覺的發(fā)展（也就是本章中提到的交互反觀自我意識以及更高的發(fā)展階段），因此對自我發(fā)展的研究離不開交互作用的情境，需要考慮個體對他人、對社會等的認識能力的發(fā)展。

3、自我意識的發(fā)展可能也是自我保護機制、同一性形成的過程。個體為了保護自我，會形成保護機制，然而保護機制的過度使用卻會影響個體發(fā)揮正常功能。同樣，自我意識也與同一性的發(fā)展緊密相連：當個體解決了同一性混亂，完成了同一性的建立，可以說就已經(jīng)形成了自我社會性探索意識。然而，雖然很多因素影響著自我的發(fā)展，什么樣的自我才是健康的，如何達到這種健康狀態(tài)，書中卻沒有明確的說明。

4、在本書提到的部分實驗中，對自我意識的定義比較狹窄。如數(shù)學能力測驗中，個體的自我意識主要指個體對自己數(shù)學能力的自我意識，而不包括其他。這個實驗的結(jié)果，也就是越是高年級的孩子，在認為自己數(shù)學能力較差后，就傾向于選擇放棄考試。出現(xiàn)這種結(jié)果是由于自我意識的發(fā)展，還是受到個體成就動機的影響？這種結(jié)果是否可以解釋為，大多數(shù)高年級學生可能由于某種特定的教育模式，形成了避免失敗的成就動機，因而表現(xiàn)為低數(shù)學能力和高逃避行為？

自我發(fā)展心理學 了不起的自我發(fā)展心理學篇三

自我發(fā)展總結(jié)

在工作中我愛崗敬業(yè)，努力奮斗，是勤懇的一年，也是收獲最大的一年。工作中我始終以認真、嚴謹?shù)牡膽B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。一年的努力終于有了一個較為滿意的結(jié)果了，現(xiàn)在做一個簡單的總結(jié)來結(jié)束本期的教育工作。

一、在教學中我認真鉆研業(yè)務(wù)，認真?zhèn)湔n、準備學案，積極參加課程培訓。另外還認真學習教育學心理學，讀了大量的教育專家的理論著作。從中吸收營養(yǎng)、這就使我在短期內(nèi)有較明顯的提高。加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高政治思想覺悟，做到既教書又育人，積極響應(yīng)上級號召，參加各項集體活動，虛心向其他教師學習，以身作則，團結(jié)關(guān)心他人，助人為樂。做為一名語文教師，在教學實踐中根據(jù)學科特點，積極推進素質(zhì)教育。深信做人比掌握知識更重要，一直致力于教會同學們?nèi)绾巫鋈?，如何做一個好人，如何做一個有用的人。

二、我認真寫工作心得體會，專門對教學中的整體、個別現(xiàn)象進行總結(jié)。通過反思了解學生存在的問題。作為任課教師，能認真制定計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動，上好公開課，經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。作為一名語文老師，課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還充分采用多媒體教學，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。在提高學生知識水平的同時，還注重在教學中培養(yǎng)學生良好的思想品德和愛國主義情感，使學生樹立科學的人生觀和世界觀，提高學生認識和分析問題的能力，充分發(fā)揮語文課的德育功能作用，做到既教書又育人。

三、以一顆平常的心態(tài)誠懇地對待工作

在工作態(tài)度上，能夠忠于職守，踏踏實實工作，從不計較人個得失，一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認真完成上級交給的各項任務(wù)，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，為學校做貢獻。

總之，在一學期來忙忙碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面本人做的還不夠好。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把各項工作做得更好，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

自我發(fā)展總結(jié)

2013-2014第二學期

學科：語文 年級：五年級2班 姓名：石秋榮

自我發(fā)展心理學 了不起的自我發(fā)展心理學篇四

自我發(fā)展計劃

新課改理念在不斷地提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，針對自己的特點我制定個人一年發(fā)展計劃如下：

一、自我情況剖析:

在近10年的時間里，我嚴于律己，為人師表，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責，廉潔從教，樂于奉獻。

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。

二、具體實施方案

1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師，身為世范”，引導(dǎo)學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。

（1）發(fā)展和學習應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人。

（2）發(fā)展和學習應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學習不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準備。

（3）學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學習、課題研究、觀摩學習、學術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

（4）善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、繼續(xù)提高學歷層次，通過進修、自學考試或網(wǎng)絡(luò)教育提高學歷是適應(yīng)職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是本科學歷，已經(jīng)取得中學高級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。

4、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑斀袷澜纾萍纪伙w猛進、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富

有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。

5、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

6、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術(shù)，從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學、從教學實踐中學。終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應(yīng)用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應(yīng)用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。

總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的教師，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

自我發(fā)展心理學 了不起的自我發(fā)展心理學篇五

自我發(fā)展總結(jié)

不知不覺，又是一學期結(jié)束了?；厥走@學期的教育教學工作，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷幫助下,我圓滿地完成了教學任務(wù),在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、思想品德方面

熱愛并忠誠于教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，愛崗敬業(yè)，工作積極，關(guān)心集體，樂于助人。工作中盡職盡責，做到教書育人，為人師表；自覺遵守學校的規(guī)章制度，熱愛學校，關(guān)心集體，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志。認真完成教育教學工作任務(wù)，取人之長，補己之短。在今后的工作中，我會不斷嚴格要求自己。

二、教育教學方面

本學期，我擔任的是高一年級6至10班的政治課。為了能更好的提高他們的學習成績，在工作中認真學習教育法、心理學、使自己的教育教學水平不斷創(chuàng)新，不斷提高。所在年級平行班中政治成績第一第二名都是我所帶的班

認真?zhèn)湔n

課上的是否成功，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節(jié)課我都認真作好課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本內(nèi)容、基本知識點、每句話、都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)該補充哪些資料，怎樣才能教好。仔細考慮教法，解決如何把教材的內(nèi)容傳授給學生，如何安排每節(jié)課的活動，以便能調(diào)動起學生的積極性和求知欲，讓他們對政治感興趣，為能更好的學習政治打下基礎(chǔ)。積極上課

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就會好。激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

三、教科研工作

積極參加學校組織的教科研活動，并在活動中認真做好本職工作；能夠運用現(xiàn)代化的教學手段進行課堂教學。參加繼續(xù)教育時按時聽講座，認真做好筆記，力爭使自己在知識、業(yè)務(wù)水平上有所提高。同時我參加的政治組的課題研究活動也被縣教研室批準，在今后教學中，我也要認真完成課題研究中我負責的部分，不斷提高自己的教研能力。

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2013.9.8